《飞向太空》教案(2)
小学三年级语文飞向太空教学教案
教学目标：
1.能够理解并背诵诗歌《飞向太空》。
2.能够运用正确的朗读技巧朗读诗歌。
3.了解太空探索的基本知识。
教学重点：
1.能够理解并背诵诗歌《飞向太空》。
2.能够运用正确的朗读技巧朗读诗歌。
教学准备：
1.多媒体设备。
2.音频设备。
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
教师播放太空探索的视频，引起学生们的兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。
Step 2 学习新课（10分钟）
教师给学生展示诗歌《飞向太空》，并带领学生朗读诗歌。
然后在黑板上将诗歌内容进行简单梳理。
《飞向太空》
宽口大呀窄口小
满天乌云看不见
月亮发亮心儿跳
呼啦啦啦啦啦
捉捉捉捉捉
飞向太空飞向太空
Step 3 练习朗读（20分钟）
教师与学生共同朗读诗歌，注意语音语调的抑扬顿挫和节奏感。
然后，教师选择几位学生上台朗读，其他学生在课桌上擦拭手掌来作为节奏的伴奏。
Step 4 分组表演（20分钟）
将学生分为若干小组，让每个小组从课文中选择一段进行表演。
教师
引导学生设计表演内容，包括语音、动作和表情，并提供必要的指导和帮助。
Step 5 复习扩展（10分钟）。
飞向太空大班教案
飞向太空大班教案一、教学内容本课为大班科学领域课程，以《飞向太空》为主题，教材选用《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第五节“天空中的秘密”。
内容主要包括：太空的定义、太空中的星球、卫星、火箭等内容。
二、教学目标1. 让孩子们了解太空的基本概念，认识太空中的星球、卫星、火箭等。
2. 培养孩子们的观察力、想象力及创新思维能力。
3. 激发孩子们对科学的热爱，增强他们的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解太空的基本概念，认识太空中的星球、卫星、火箭等。
难点：理解太空的广阔无垠，培养孩子们的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、星空图、卫星模型、火箭模型等。
学具：画纸、彩笔、太空主题故事书等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们观察天空，引导他们发现天空中的星星、月亮等，激发孩子们对太空的兴趣。
2. 课程讲解：教师通过多媒体课件、星空图等教具，向孩子们介绍太空的基本概念，讲解星球、卫星、火箭等知识。
3. 例题讲解：教师通过太空主题故事书，让孩子们了解太空中的生活，引导孩子们思考太空中的问题。
4. 随堂练习：教师分发画纸，让孩子们绘制自己心中的太空世界，培养孩子们的想象力。
5. 小组讨论：教师组织孩子们进行小组讨论，分享彼此的太空画作，引导孩子们表达自己的看法。
六、板书设计板书内容主要包括：太空、星球、卫星、火箭等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：我的太空之旅答案：请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己的太空世界，包括星球、卫星、火箭等元素。
2. 作业题目：太空知识问答（1）什么是太空？（2）太空中有哪些星球？（3）卫星是什么？（4）火箭是什么？八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的课堂表现，针对不同孩子的特点进行针对性辅导。
同时，鼓励孩子们阅读太空主题的故事书，拓展他们对太空的了解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 太空的定义：需要重点关注太空的概念，让孩子们理解太空是无垠的、广阔的，是指地球大气层以外的区域。
小学美术《飞向太空》教案
（2）学会运用色彩搭配表现太空氛围：指导学生运用冷暖色调、明暗对比等色彩搭配方法，表现太空的神秘、辽阔和壮丽。
举例：使用冷色调表现太空的深远和宁静，以暖色调突出宇宙飞船的动感。
（3）掌握线描、水粉等绘画技法：教授学生运用线描勾勒外形，水粉上色，表现太空画的立体感和丰富层次。
二、核心素养目标
《飞向太空》核心素养目标：
1.观察与分析：通过观察宇宙飞船的图片，培养学生对物体形态、色彩搭配的敏感度，提高审美鉴赏能力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象力，创作具有个人特色的太空画，激发创新意识，提升艺术创造力。
3.技法与表现：指导学生运用线描、水粉等技法，培养绘画表现能力，提高实践操作技能。
4.情感与价值观：引导学生感受太空的神秘与壮丽，培养对科学探索的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科素养，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握宇宙飞船的基本造型特点：引导学生通过观察、分析宇宙飞船的图片，了解其结构、形态、比例等基本特点，为创作提供依据。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了宇宙飞船的基本概念、造型特点、色彩搭配以及在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宇宙飞船的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创作出属于自己的太空画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级美术上册《飞向太空》教案、教学设计
3.教师总结学生的回答，引入本节课的主题《飞向太空》，并告诉学生将通过美术创作，表现太空的奇幻景象。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍太空的基本知识，如太阳系、恒星、行星等，让学生对太空有一个初步的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术元素表现太空主题的能力，激发学生的创新思维和想象力。
难点：如何引导学生将太空的神秘、奇幻氛围融入美术作品中，使之具有艺术感染力。
2.重点：培养学生对太空知识的了解和热爱，提高学生的科学素养。
难点：将太空知识与学生日常生活经验相结合，使学生能够更好地理解和吸收。
3.采用分组合作的形式，鼓励学生互相交流、分享创意，培养学生团队协作的能力。
4.运用启发式教学，引导学生从不同角度观察、思考问题，培养学生的创新思维。
5.注重教学评价，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对太空探索的兴趣和热爱，激发学生探索未知世界的勇气和信心。
1.充分发挥学生的好奇心，引导他们主动探索太空知识，将所学知识融入美术创作中。
2.针对学生在创作中可能遇到的困难，给予适当的指导，帮助他们掌握表现太空氛围的技巧。
3.注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，突破固有的创作模式。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.作业提交：请将完成的美术作品和创作描述于下节课前提交给教师，以便教师进行评价和反馈。
c.注重作品的整体构图和色彩搭配，使作品具有较高的艺术表现力。
幼儿园大班下学期体育优质课教案《飞向太空》含反思
幼儿园大班下学期体育优质课教案《飞向太空》含反思一、教学目标1.学习投掷、跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿的身体协调能力。
2.培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
3.通过模仿太空飞行，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习投掷、跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿的身体协调能力。
2.教学难点：培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学准备1.教具：太空飞船模型、飞行帽、飞行背包、飞行眼镜、飞行手套、飞行服、飞行棋等。
2.场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动(1)组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等，活动身体各部位。
(2)引导幼儿模仿太空飞船起飞、降落等动作，熟悉基本动作。
2.基本技能训练(1)投掷训练：教师示范投掷动作，讲解要领，指导幼儿进行投掷练习。
(2)跳跃训练：教师示范跳跃动作，讲解要领，指导幼儿进行跳跃练习。
(3)平衡训练：教师示范平衡动作，讲解要领，指导幼儿进行平衡练习。
3.太空飞行游戏(1)游戏一：太空飞船起飞。
幼儿分成若干小组，每组排成一列，模仿太空飞船起飞，依次跳跃，一名幼儿将太空飞船模型投掷到指定位置。
(2)游戏二：太空飞船着陆。
幼儿分成若干小组，每组排成一列，模仿太空飞船着陆，依次弯腰、蹲下，一名幼儿将太空飞船模型安全着陆。
(3)游戏三：太空飞船探险。
幼儿分成若干小组，每组排成一列，模仿太空飞船探险，依次完成投掷、跳跃、平衡等任务，到达目的地。
4.团队协作游戏(1)游戏一：太空飞船拼图。
幼儿分成若干小组，每组领取一张太空飞船拼图，合作完成拼图任务。
(2)游戏二：太空飞船接力。
幼儿分成若干小组，每组排成一列，进行接力比赛，一名幼儿将太空飞船模型传递给下一名幼儿。
5.放松活动(1)组织幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学习投掷、跳跃、平衡等基本动作，发展了身体协调能力。
同时，通过团队协作游戏，培养了幼儿的合作精神，提高了团队协作能力。
飞向太空中班教案(优秀5篇)
飞向太空中班教案(优秀5篇)在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
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小学三年级语文《飞向太空》教学教案篇一一、设计意图：联想和幻想常常是创造的先导，积极的联想和幻想能激起人们创造的精神，而富于幻想，憧憬未来，正是幼儿思维的一个特点，画笔成了幼儿在想象的世界中自由自在地创造、表现的工具，本活动以发展幼儿绘画的想象力和创造性为主，力图突破以往对幼儿绘画的合理性、真实性作过分的要求、总把技能技巧摆在首位、要求幼儿照着样子画，限制幼儿的创造力和想象力等观点，开展以幼儿为主，教师为辅的绘画活动，让幼儿的创造热情和兴趣在绘画活动中得到全面的展示。
二、活动目标：1、让幼儿想象梦游太空世界和未来，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2、指导幼儿充分发挥想象力，画出太空中的一些新式飞行器，并大胆用拟人化的手法表现星星、月亮。
3、培养幼儿绘画的想象力和创造力。
三、活动准备：黑色酒精笔、彩色油画棒、图画纸、毛笔、水笔颜料、调色盘、录音机、录音带、太空背景图、各种大小、颜色、形状不同的几何形体纸报、抹布、磁性板、地毯。
四、活动过程：（一）梦游太空：以梦幻形式带幼儿到太空去旅行、引出课题。
1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述。
2、在梦游中，以问答的形式丰富幼儿对太空的想象。
（二）分组活动：1、幼儿自由组合，几人一组，讨论并动手设计几款飞行器，再从中选出一架设计得较好的飞行器贴在磁性板上。
2、各组选一名代表，持设计图向全班幼儿介绍。
（三）集中活动：1、a、展示幼儿的设计图。
b、在幼儿设计图的基础上移动改变，变化出另一款飞行器。
（几名幼儿在前面操作，其余的集体操作）。
2、投放不同的材料提出不同层次的绘画要求。
3、幼儿作画，老师指导。
继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
大班主题教案《飞向太空》
大班主题教案《飞向太空》
教学目标
1.激发幼儿对太空的好奇心和兴趣，认识太空，并了解太空中的星球、行星、卫星等。
2.发现幼儿的探究能力和观察能力，培养幼儿的主动学习和合作意识。
3.增强幼儿的科学思维和认知能力，创造有趣的学习氛围。
学习内容
1.太阳系、行星、卫星等。
2.色彩和造型的运用。
3.手工制作。
学习活动
活动一：认识太阳系
1.通过PPT或幻灯片等形式，向幼儿介绍太阳系的基本组成和简单知
识点。
2.让幼儿通过观察图片、视频等方式观察行星、卫星的形态，认识行星、卫星的名称和位置，并简单讲解他们的特点。
3.播放关于太阳系的视频，让幼儿更深入地了解太阳系。
活动二：制作飞碟
1.让幼儿自己制作飞碟，将幼儿分为小组，每组制作一架飞碟（教师提供制作材料和工具）。
2.在制作过程中，鼓励幼儿提出想法，进行合作，并引导幼儿进行交流和探究。
3.制作完成后，在室外进行飞碟比赛，看看哪组的飞碟能飞得最远。
活动三：太空壁画
1.鼓励幼儿用水彩或其他颜料在大型画布上创作太空景观。
教师可提供一些太空素材供幼儿选择。
2.让幼儿自由发挥，展示他们的创造力和想象力。
3.在画布上挂上卫星、星球或飞碟等制作的手工制品，让太空壁画更加生动和有趣。
教学反思
1.本次教学活动中，幼儿对太空的认知和兴趣得到了很好地激发。
2.幼儿在学习和制作过程中，表现出良好的合作精神和创造力。
3.教师在活动中要积极引导幼儿开展探究活动，发现幼儿的探究兴趣和思维方式，增强教学效果。
大班主题活动《飞向太空》教案
大班主题活动《飞向太空》教案一、教学内容主题活动：飞向太空教材章节：幼儿园大班科学活动详细内容：通过探索太空的主题活动，让幼儿了解太空的基本知识，如星星、行星、卫星等，同时培养幼儿的想象力、观察力和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解太空的基本知识，激发他们对科学的兴趣。
2. 通过观察、操作、探索等活动，培养幼儿的观察力、想象力和探究能力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解太空的基本知识，培养他们的观察力和探究能力。
难点：如何引导幼儿进行太空探索活动，激发他们的兴趣和想象力。
四、教具与学具准备教具：太空图片、星星和行星模型、太空视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放太空视频，引起幼儿对太空的兴趣，引导他们观察太空中的星星、行星等。
2. 探索：让幼儿分组讨论，分享他们对太空的认识和想象，鼓励他们提出问题并寻找答案。
3. 操作：让幼儿使用剪刀和胶水，将星星和行星模型拼贴在画纸上，制作属于自己的太空作品。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的思考和感受。
六、板书设计板书内容：太空的基本知识板书形式：图片和文字结合七、作业设计作业题目：制作太空手工作品答案：幼儿根据自己在课堂上的制作过程，回家后继续完成自己的太空手工作品，可以添加自己的想象和创意。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次主题活动，发现幼儿对太空充满了好奇和兴趣，他们在探索和操作过程中积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
在今后的教学中，应继续激发幼儿的好奇心，培养他们的探究能力。
拓展延伸：组织一次太空主题的科学实验活动，让幼儿亲身体验太空的奥秘，进一步激发他们对科学的热爱。
同时，可以邀请科学家或宇航员来园进行讲座，让幼儿更近距离地了解太空知识。
重点和难点解析：一、教学内容主题活动：“飞向太空”教学内容的选择要结合幼儿的年龄特点和兴趣，以太空为主题，既能满足幼儿的好奇心，又能激发他们对科学的探究欲望。
大班下学期体育游戏教案《飞向太空》
大班下学期体育游戏教案《飞向太空》一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性。
2.培养幼儿团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3.发展幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的身体素质。
二、教学内容1.游戏热身：太空漫步2.主游戏：飞向太空3.结束放松：宇宙之旅三、教学重点与难点1.教学重点：掌握投掷、跳跃等基本动作，培养团队协作精神。
2.教学难点：在游戏中保持队形，遵守游戏规则。
四、教学过程1.游戏热身：太空漫步（1）组织幼儿进行简单的拉伸运动，提醒幼儿注意安全。
（2）教师示范太空漫步的动作，引导幼儿模仿。
（3）幼儿分成四队，按照队形进行太空漫步，队形保持不变。
（4）进行一轮比赛，评选出最佳团队。
2.主游戏：飞向太空（1）教师介绍游戏规则：a.幼儿分成四队，每队有一位队长。
b.每轮游戏开始前，队长到教师处领取一个“太空船”。
c.队长带领队员，按照指定路线，将“太空船”投掷到太空基地。
d.队伍成员在投掷过程中，需保持队形，不得拥挤、推搡。
e.投掷成功后，全队返回起点，进行下一轮游戏。
（2）游戏开始，教师观察幼儿表现，及时给予指导。
（3）进行多轮游戏，每轮游戏结束后，评选出最佳团队。
3.结束放松：宇宙之旅（1）教师带领幼儿进行简单的放松运动，缓解肌肉紧张。
（3）教师宣布最佳团队，给予表扬和奖励。
五、教学反思1.本节课通过太空主题的体育游戏，激发了幼儿对体育活动的兴趣，提高了幼儿的参与度。
2.游戏过程中，幼儿掌握了投掷、跳跃等基本动作，培养了团队协作精神。
3.在游戏结束后，教师及时组织幼儿进行放松，避免了运动后的肌肉酸痛。
4.教师在教学中注重观察幼儿表现，及时给予指导，提高了教学效果。
5.今后教学中，可以尝试更多富有创意的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养品质。
重难点补充：教师：“同学们，当我们进行太空漫步时，记住要用正确的姿势投掷‘太空船’，就像宇航员在太空中的精准操作。
大班科学教案飞向太空
大班科学教案飞向太空一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《探索太空》的第三章《飞向太空》，主要内容包括：认识太空和宇宙飞船的基本知识，了解人类探索太空的历史，学习太空科学的基本概念，如重力、轨道等，并通过实践操作，加深对太空探索的理解。
二、教学目标1. 让学生了解太空的基本知识，认识宇宙飞船及其组成部分，理解人类探索太空的意义。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作和合作能力，激发他们探索科学的兴趣。
3. 引导学生关注我国航天事业的发展，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：太空基本知识、宇宙飞船的构成和原理。
难点：理解重力、轨道等概念，动手操作宇宙飞船模型。
四、教具与学具准备教具：太空知识挂图、宇宙飞船模型、教学课件、实践操作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空知识挂图，引发学生对太空的好奇心，进而引入本节课的主题——飞向太空。
2. 新课内容：（1）介绍太空基本知识，引导学生认识宇宙飞船及其组成部分。
（2）讲解人类探索太空的历史，我国航天事业的发展。
（3）学习重力、轨道等基本概念，并举例说明。
3. 实践操作：（1）分组讨论，设计宇宙飞船模型。
（2）学生动手操作，制作宇宙飞船模型。
（3）展示作品，交流心得。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太空基本知识2. 宇宙飞船及其组成部分3. 重力、轨道等基本概念4. 实践操作：制作宇宙飞船模型七、作业设计1. 作业题目：请你设计一款宇宙飞船，并画出其外观图，标注各部分名称。
2. 答案：学生设计的宇宙飞船外观图及标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太空知识的掌握程度，实践操作中的表现，以及课堂氛围等方面进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多太空知识，关注我国航天事业的发展，培养科学探索精神。
大班主题活动《飞向太空》教案
大班主题活动《飞向太空》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《飞向太空》，涉及教材的第三章节《探索宇宙》。
详细内容包括：了解太空的基本知识，认识各种天体，了解宇航员的生活以及我国航天事业的发展。
二、教学目标1. 让学生掌握太空的基本知识，能够识别和描述不同的天体。
2. 培养学生热爱科学、探索未知的精神，增强对我国航天事业的了解和自豪感。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解太空的浩瀚和神秘，掌握宇航员生活的基本知识。
教学重点：认识各种天体，了解我国航天事业的发展。
四、教具与学具准备教具：太空主题挂图、地球仪、宇航员模型、火箭模型、PPT课件。
学具：太空探索手册、彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太空主题挂图、地球仪和宇航员模型，引导学生观察和讨论，激发学生对太空的好奇心。
2. 教学新课（10分钟）（1）通过PPT课件，介绍太空的基本知识，让学生认识各种天体。
（2）讲解宇航员的生活，让学生了解宇航员如何在太空中生活和工作。
（3）介绍我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感。
3. 例题讲解（15分钟）出示一道关于太空知识的例题，引导学生思考，讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放太空探索手册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
5. 团队协作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一个关于太空的手工作品，如火箭、星球等。
六、板书设计1. 太空基本知识天体：恒星、行星、卫星、彗星等宇宙空间：银河系、太阳系、地球等2. 宇航员生活飞船：空间站、火星探测器等生活设施：食物、水、空气、睡眠等3. 我国航天事业载人航天：神舟系列飞船深空探测：嫦娥系列探测器、天问系列探测器七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的太空”为主题，画一幅太空画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对太空知识的掌握程度，以及对我国航天事业的了解。
幼儿园大班优秀美术教案《飞向太空》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《飞向太空》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的太空》第三节《飞向太空》。
详细内容包括：了解太空的基本知识，认识太空飞船和宇航员，学习运用彩笔、水粉等绘画工具，创作出自己心中的太空飞船和宇航员。
二、教学目标1. 让幼儿了解太空的基本知识，培养幼儿对太空探索的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，学会运用绘画工具进行创作。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用绘画工具进行创作，表现出太空飞船和宇航员的形象。
教学重点：让幼儿了解太空知识，培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：太空飞船和宇航员图片、彩笔、水粉、画纸、调色板、教学PPT等。
学具：彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示太空飞船和宇航员图片，引出本节课的主题《飞向太空》，激发幼儿对太空探索的兴趣。
2. 讲解太空知识（5分钟）简要介绍太空的基本知识，让幼儿了解太空飞船和宇航员。
3. 实践情景引入（5分钟）让幼儿设想自己是一名宇航员，乘坐太空飞船飞向太空，激发幼儿的想象力。
4. 例题讲解（5分钟）以PPT形式展示太空飞船和宇航员的绘画步骤，引导幼儿观察并讲解绘画技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿运用彩笔、水粉等绘画工具，根据所学知识，创作出自己心中的太空飞船和宇航员。
6. 评价与展示（5分钟）组织幼儿相互评价作品，鼓励幼儿发表自己的看法，提高审美观念。
六、板书设计1. 板书《飞向太空》2. 板书内容：（1）太空飞船（2）宇航员（3）绘画工具：彩笔、水粉七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的太空飞船和宇航员。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过太空飞船和宇航员的绘画，让幼儿了解了太空知识，培养了幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班教案《飞向太空》含反思
幼儿园中班教案《飞向太空》含反思教案标题：飞向太空教学目标：1. 能够通过察看发觉太空的一些特点，如黑暗、寒冷、无重力等。
2. 认得太阳系中的行星，包括水星、金星、地球等，并明确它们与地球的差异。
3. 能够用简单的语言描述太空和行星的一些特点。
4. 感受和探究运动本领的紧要性。
教学重难点：1. 让幼儿初步认得太空和行星，理解宇宙的奥妙。
2. 让幼儿感受到运动的乐趣和运动对于身体健康的紧要性。
教学准备：1. 打印各个行星的图片，贴在教室墙上。
2. 覆盖一些窗户和墙壁，制造黑暗的氛围。
3. 准备一些爬行的道具，如隧道、架子等。
4. 制造无重力氛围的方法，如将绳子绑在房间里，让幼儿在上面爬行。
教学步骤：第一步：进入主题（10分钟）老师将教室遮光，制造黑暗和神秘感，然后引起幼儿的爱好：“大家看，教室为什么黑呢？我们今日将要飞向太空，去看看那里是什么样子。
”第二步：探究太空的特点（20分钟）老师让幼儿体验太空的特点：无重力，没有空气，特别寒冷。
让幼儿在黑暗中扮演宇航员，在地上爬行，在绳子上悬挂，体验无重力的感觉。
让幼儿吸入大口虚无的空气，感受空气的紧要性。
第三步：认得行星（30分钟）老师让幼儿察看各个行星的形态和特点，听老师介绍行星的名称和特点。
老师通过图片和实物让幼儿更好地理解行星。
带领幼儿比较地球和其他行星的差异，如地球上的水、空气、生物等。
第四步：玩游戏（20分钟）老师让幼儿进行身体运动游戏，如扮演宇航员跳动、踢球或游泳等。
老师让幼儿体验运动中的欢快，让幼儿明白运动对于身体健康的紧要性。
第五步：小结和反思（10分钟）老师带领幼儿复习今日学习的学问点。
然后让幼儿用本身的话描述太空和行星的一些特点，巩固和提高学问应用本领。
最后引导幼儿反思本身通过今日的活动所体验到的一些感受和收获。
反思：教学目标：达成通过今日的教学活动，同学能够初步认得太空和行星，理解宇宙的奥妙；能够体验运动中的欢快，明白运动对于身体健康的紧要性。
大班主题活动《飞向太空》教案
大班主题活动《飞向太空》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《飞向太空》，教材涉及章节为《探索宇宙》。
具体内容包括：了解宇宙的基本知识，如太阳系、恒星、行星等；认识航天员、宇宙飞船等太空探索工具；通过实践活动，培养幼儿对太空的探索兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解宇宙的基本知识，能够识别太阳系中的主要行星，并了解航天员和宇宙飞船的基本构造。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对太空的探索兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱科学、探索未知的精神，增强幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：宇宙知识的理解，如恒星、行星的概念等。
教学重点：认识太阳系中的主要行星，了解航天员和宇宙飞船的基本构造。
四、教具与学具准备教具：宇宙挂图、太阳系模型、航天员和宇宙飞船的图片。
学具：彩泥、太空探索手工材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示宇宙挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”“宇宙中都有哪些有趣的事物？”2. 实践活动（10分钟）：分组进行太空探索手工制作，如制作航天员、宇宙飞船等。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解太阳系中的主要行星，以及航天员和宇宙飞船的基本构造。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上画出太阳系中的主要行星，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 太阳系：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2. 航天员和宇宙飞船的基本构造。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的宇宙飞船。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出独特的宇宙飞船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实践活动中的兴趣点和困难。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，进行家庭探索活动，如观察星空、制作太空主题的手工作品等。
同时，教师可提供相关书籍和资源，引导幼儿进一步了解太空知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践活动的安排与指导；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
大班下学期体育游戏《飞向太空》教案
大班下学期体育游戏《飞向太空》教案一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强幼儿体质。
2.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的平衡能力和协调性。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对太空的好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过体育游戏，让幼儿掌握太空运动的动作要领，提高运动能力。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作精神，使他们在游戏中互相配合。
三、教学准备1.教具：太空人模型、太空船模型、气球、绳子、呼啦圈等。
2.音乐：《太空序曲》等太空主题音乐。
四、教学过程1.热身活动（1）带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。
（2）讲解太空游戏的规则，让幼儿了解游戏内容。
2.游戏活动（1）太空人选拔教师：大家好，我们今天要选拔一批优秀的太空人，去完成一次太空探险任务。
谁想成为太空人呢？幼儿自由报名，教师挑选出若干名幼儿作为太空人。
（2）太空训练任务一：太空漫步幼儿分成两队，分别站在起点和终点，通过太空漫步的方式到达终点。
太空漫步要求幼儿双手叉腰，双脚并拢，脚尖着地，向前移动。
任务二：太空跳幼儿分成两队，分别站在起点和终点，通过太空跳的方式到达终点。
太空跳要求幼儿双脚并拢，跳起时双手向上伸展，模仿太空人跳跃。
任务三：太空接力幼儿分成两队，每队成员依次完成太空漫步、太空跳和太空接力，最快完成的队伍获胜。
（3）太空探险教师：现在我们已经完成了训练，我们要开始太空探险了！请大家坐上太空船，我们一起去探险吧！任务一：穿越太空隧道幼儿双手拉住绳子，模仿太空人穿越隧道。
任务二：太空投篮幼儿用气球投掷，模拟太空投篮。
任务三：太空接力幼儿分成两队，每队成员依次完成穿越太空隧道、太空投篮和太空接力，最快完成的队伍获胜。
教师：今天的太空游戏大家玩得开心吗？我们在游戏中学会了哪些技能？五、课后作业1.回家后，与家人分享今天的太空游戏，讲述自己在游戏中的表现。
2.家长协助幼儿制作太空人模型，带到课堂上展示。
六、教学反思本节课通过太空主题的体育游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养团队协作精神。
幼儿园大班体育教案《飞向太空》
幼儿园大班体育教案课程主题：《飞向太空》课程背景大班幼儿已经具备了一定的身体协调性，可以进行更加有趣和有挑战的体育活动。
通过“飞向太空”课程，幼儿可以通过模拟太空探险，感受体育运动的乐趣和挑战，同时可以提高幼儿的身体协调性、运动感知能力、团队合作意识和自信心。
教学目标1.培养幼儿的身体协调性和运动感知能力。
2.提高幼儿的团队合作意识和自信心。
3.通过体育游戏的方式增强幼儿的兴趣和动机，促进幼儿对体育的爱好。
教学内容课前准备1.起点区域：放置着一个大而又厚的毯子。
2.中转点区域：由小球、仿真太空舱和一台跑步机组成。
3.终点区域：与起点区域一致。
4.教师准备：椅子、发令枪。
活动流程本次活动设置为迷你体育类比赛，简单易懂，充满乐趣。
第一阶段：争分夺秒的球运动1.教师带领幼儿在起点区域核对装备，向大家解释游戏规则和目标。
2.孩子们按照小组分配，沿着既定的路线实行“争分夺秒”。
3.每个队员都要跑步，从起点开始打球，然后将球传到下一个队员处。
途中的教具要经过认真组织和决策才能到达终点区域。
4.教师用发令枪击发信号，开始比赛。
5.比赛结束后，比较两个小组所用时间，并授予胜利小组奖杯。
第二阶段：团队协作的仿真舱探险1.仿真太空舱是新家庭电视剧的一部分，幼儿们抽中一枚小球塞进圆圈中，按下按钮启动它，空舱被夹在他们的攻击波和壮烈的营救突击队中。
2.孩子们在教师的指导下进行尝试。
他们进行以下操作：•将仿真太空舱放在中转点区域。
•小组成员一个接一个地进入舱里，进行30秒钟的舱内体验，然后带着小球降落。
•教练会计时，确保每个小时的数量不同，并保持每个月良好的平衡。
3.教师会反复计时，以便每个团队成员都能在空舱中留下“船长”印记。
现在要求孩子们修复空舱，派出全新的船长，创造无人机，而不是抛弃它们。
第三阶段：跑步机上的能力挑战1.教师让孩子们在跑步机上按照他们的能力，跑步前进。
2.在各种速度下，孩子们跑两分钟。
3.在跑步过程中，教练会引导孩子们如何保持正确的跑步姿势，以及如何正确的呼吸。
大班美术教案《飞向太空》
《飞向太空》一、教学目标1.培养学生对太空的探索兴趣，激发学生的想象力和创造力。
2.培养学生运用绘画、手工制作等多种方式表现太空场景的能力。
3.培养学生合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：运用绘画、手工制作等多种方式表现太空场景。
2.教学难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的合作意识。
三、教学准备1.教具准备：太空图片、绘画材料、手工制作材料、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画作品、手工制作作品。
四、教学过程1.导入（1）教师展示太空图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
（2）教师提问：“你们知道太空是什么吗？你们对太空有什么了解？”2.太空知识讲解（1）教师简要介绍太空的基本知识，如宇宙、行星、恒星、太空站等。
（2）教师引导学生分享自己对太空的了解，互相交流。
3.创作准备（1）教师展示绘画材料和手工制作材料，引导学生思考如何表现太空场景。
（2）教师示范绘画和手工制作的基本方法。
4.学生创作（1）学生分组，每组选择一种创作方式（绘画或手工制作）。
（2）教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥想象，创作出独特的太空作品。
5.展示与评价（1）学生将作品展示给全班同学，介绍自己的创作思路和心得。
（2）全班同学共同评价每幅作品，给出建议和鼓励。
6.活动延伸（1）教师组织学生进行太空主题的角色扮演，如宇航员、科学家等。
（2）学生分组，每组设计一个太空探索计划，并进行分享。
五、教学反思1.学生在创作过程中，能否充分发挥想象力和创造力，将太空场景表现得淋漓尽致？2.学生在合作过程中，是否能积极参与，提高人际交往能力？3.教师在教学中，是否能引导学生关注太空知识，激发学生对科学的兴趣？1.导入（1）教师展示太空图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
（2）教师提问：“你们知道太空是什么吗？你们对太空有什么了解？”2.太空知识讲解（1）教师简要介绍太空的基本知识，如宇宙、行星、恒星、太空站等。
第2课 飞向太空-赣美2011版三年级美术下册教案
第2课飞向太空-赣美2011版三年级美术下册教案教学目标
1.了解宇宙、太阳系，引导孩子们想象宇宙的神秘和壮观。
2.掌握绘画工具的使用技巧，学会画出简单的太空场景。
3.培养孩子们的创意思维和艺术表现力。
教学内容
1.通过观看宇宙和太阳系的图片，讲解宇宙的基本概念。
2.介绍绘画工具的使用方法和技巧，如水彩笔、色铅笔等。
3.引导孩子们绘制太空场景，包括星空、行星、宇宙飞船等元素。
教学过程
活动一：认识宇宙和太阳系
1.引导孩子们观看宇宙和太阳系的图片，让孩子们思考宇宙的样子和规模。
2.讲解宇宙和太阳系的基本概念，如太阳、行星、卫星等，让孩子们对宇宙有初步的了解。
活动二：学习绘画工具的使用方法和技巧
1.带领孩子们认识常见的绘画工具，如水彩笔、色铅笔等，了解它们的用途和特点。
2.指导孩子们使用绘画工具进行练习，练习基本线条、颜色填充等技巧。
活动三：绘制太空场景
1.引导孩子们想象太空的场景，包括星空、行星、宇宙飞船等元素。
2.指导孩子们绘制太空场景，注意色彩搭配和细节表现。
3.鼓励孩子们发挥创意，自由发挥绘制太空场景。
教学评估
1.学生的绘画作品，是否表现出太空场景的特点和氛围。
2.学生的绘画技巧是否得到提高。
教学反思
1.需要注意宇宙和太阳系的概念讲解，对孩子们来说可能比较抽象。
2.孩子们在使用绘画工具的练习中，有些孩子可能需要更多的指导和帮助。
3.在绘制太空场景的过程中，需要指导孩子们注意色彩搭配和细节表现。
幼儿园大班优秀美术教案《飞向太空》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《飞向太空》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《神奇的宇宙》，详细内容为《飞向太空》。
通过本节课的学习，让幼儿们了解太空的奥秘，激发他们对宇宙探索的兴趣，同时培养幼儿的绘画表现力和创造力。
二、教学目标1. 了解太空的基本知识，认识火箭、星球等太空元素。
2. 培养幼儿的绘画表现力和创造力，能够运用线条、形状和颜色表现太空。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火箭、星球等太空元素的表现方法。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画表现力和创造力，激发对宇宙探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：太空主题的图片、视频，画纸、画笔、水粉、调色板等。
2. 学具：太空主题的绘画素材，画纸、画笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看太空主题的视频，让幼儿了解太空的奥秘，激发他们对宇宙探索的兴趣。
2. 讲解太空知识（10分钟）介绍火箭、星球等太空元素，引导幼儿认识并了解它们的特点。
3. 课堂示范（10分钟）教师现场示范如何运用画笔、水粉等材料表现太空，讲解绘画技巧。
4. 幼儿创作（20分钟）幼儿根据所学知识，自由发挥，创作属于自己的太空作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
6. 作品展示与评价（15分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿发挥优势，提高绘画水平。
六、板书设计1. 板书《飞向太空》2. 板书内容：太空元素：火箭、星球、宇航员等绘画材料：画纸、画笔、水粉、调色板等绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以《我的太空之旅》为主题，创作一幅太空画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、课堂示范、幼儿创作等环节，让幼儿对太空有了更深入的了解，提高了绘画表现力和创造力。
2023飞向太空大班教案_2
2023飞向太空大班教案2023飞向太空大班教案1游戏名称：飞向太空游戏目标：1.初步探索"反手投掷"，发展手臂力量，提高身体协调性。
2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。
3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与游戏。
重点：初步探索学习"反手投掷"的动作。
难点：探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。
游戏准备：物质准备：中奶盒制成的"飞船"、宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，"优秀飞行员"徽章2个，跳绳4根。
经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。
会玩游戏"看指挥变向快跑"。
游戏过程：一、准备部分：(一)幼儿排四路纵队和老师做"太空"模仿操。
(踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)(二)热身游戏："看指挥变方向快速跑"。
二、基本部分：(一)出示"飞船"，创设情境，引发幼儿游戏兴趣。
(1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：1.幼儿尝试练习"飞出飞船"，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作(2--3遍)。
2.幼儿集中讨论交流：3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。
(2)探索"控制飞船的方向"(角度向上、方向向前)：1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。
导语:请你试一试你能不能很好的控制飞船向正前方飞行。
幼儿分2组练习1--2次。
教师指导会偏离方向的幼儿，帮助他们发现问题，改善动作。
2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方飞行?导语:这一次我们来比一比看谁的飞船在轨道上飞得远。
幼儿分两组练习1--2次。
3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样的?(大臂用力甩出去,手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。
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飞向太空重点与剖析1、 人类冲出地球，飞向太空的关键是要获得巨大的速度。
2、 要获得足够的速度，首先需要有性能优良的火箭。
火箭是利用反冲原理前进的。
我国是火箭的故乡，但是现代火箭却是俄国和德国的科学家发明研制的。
现代火箭通常是三级火箭，每一级燃烧完后自动脱落，三级燃烧并脱落后可以使运载物获得足够德速度。
火箭通常使垂直发射，到一定高度后变轨，把运载物送入预定轨道。
3、 目前人类探测太空的方式有：发射人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、空间实验站、无人空间探测器以及派宇航员登陆其它星球。
4、 开发太空，有着巨大的社会经济意义。
比如，开采其它星球上的矿藏资源、在太空中进行地球上无法进行的实验、利用太空环境制造地球环境中无法生产的某些物质、甚至移民其它星球等。
问题与探究问题1 发射人造卫星探索宇宙奥秘，目前成为人类频繁的探索太空的活动，同学们肯定亲眼观看过2003年10月15日我国首次载人航天飞船于火箭送入太空那精彩的一幕。
请同学们根据对发射过程的观察和自己的认识，谈谈火箭为什么有那么大的威力使如此笨重的火箭和航天器获得如此巨大的速度进入太空预定的轨道的。
探究思路：可以根据牛顿第三定律，即火箭在喷出高压和高速燃气的同时，由于空气对火箭的反作用，从而使火箭获得向前的动力等。
请同学们继续思考，假如火箭或飞行器到了无空气的太空，飞行器又是靠什么实现变轨的。
这点要同学们在学习完动量守恒定律之后才可以得到答案。
问题2 同学们，请联系我们的生活、学习实际谈谈探测太空、宇宙航行有什么重要的意义？你希望宇宙航行能为你解决什么问题？探究思路：不一定要全面、深入，展开你想象的翅膀。
问题3：请说出几件航天科学发展过程中的重大事件。
探究思路：查阅课本及其它资料（包括上网查阅）将每一事件的时间、地点、人物、过程、影响列表记录。
典题与精析例题1、某物体在地球表面上受到的重力为160 N ；将它放置在卫星中，在卫星以加速度2/g a =随火箭加速上升的过程中，当物体与卫星中的支持物的相互挤压力为90 N ，卫星此时距地面的高度为多少（已知地球的半径km R 3104.6⨯=，取2/10s m g =） 精析：先根据牛顿第二定律列出加速度2/g a =时的方程，然后根据万有引力产生重力的思想，分别列出两个方程，最后联立求解。
解析：依题意可知物体的质量为m=16kg 。
当物体与卫星中的支持物的相互挤压力为90 N 时，设此时卫星距地面的高度为H ，如图3-4，在火箭加速上升的过程中物体受到重力G ˊ(此时重力加速度为g ˊ)和支持力N 两个力的作用，根据牛顿第二定律：F=ma ，即 N －G ˊ= ma ，有： mg ˊ=N －ma （1）根据万有引力定律，万有引力产生重力，有：GMm/r 2= mg ˊ (2)在地球表面附近，GMm/R 2=mg (3)联立三式得：r=mma N g /)( R=4R, 故 H=r －R=3R=1.92×104 绿色通道：本题牵涉到的物理规律比较多，要求学生综合前面所学知识解决问题。
在解此题时学生往往容易忽略一点，即物体的重力加速度g ˊ随高度的增加而减小。
如果这点不能突破，很难理顺思路，顺利根据有关规律列出方程求解。
例题2 发射人造卫星或航天器需要使用多级火箭推进，才能达到其脱离地球引力的速度。
请你利用简易器材模拟演示火箭推进的装置，并说明其根据的原理。
精析：火箭之所以能推进卫星或航天器达到其所需要的速度，主要是因为火箭在推进运行的过程中向后喷出高压及高速的燃气，根据牛顿第三定律，这些高压、高速的燃气反作用于火箭上，从而使火箭获得巨大的反作用力而被推向推进。
解析：方法一、可以利用气球来模拟演示，具体做法如下：将气球充满气体，然后封闭气口，放在水平地面上。
将气口以尽快的速度放开，即可以观测和感受到气体在往后喷气的同时，气球以较快的速度往前运动。
（如图3-5所示）方法二、提示：可以利用烟花来模拟演示，在节日，同学们可以利用燃放烟花来体验，在烟花喷射出的同时，感觉到一个反作用的力施加于手上。
方法三、提示：可以制作水火箭来模拟演示，水火箭是同学们非常感兴趣的一项活动，水火箭的制作简单，成功率高，是一个能充分说明火箭推进原理的课外制作活动。
绿色通道：本题从科技问题立意，体现出问题的开放性和探究性，对激发学习兴趣和提高解决问题的能力有重要意义。
这种类型的问题要引起高度的重视。
自主广场基础达标1、在地球赤道上的A 处旋转一个小物体（相对地面无位移）。
现在设想地球对小物体的万有引力突然消失，则在数小时内，小物体相对于A 点处的地面来说，将 （ ）A ． 水平向东飞去B ． 原地不动，物体对地面的压力消失C ． 向上并渐偏向西方飞去D ． 向上并渐偏向东方飞去1、答案C解析：由于小物体在地球赤道上的A 处旋转并相对地面静止，说明此时物体受到地球的引力和向上的空气阻力，这两个力是一对平衡力。
当引力突然消失时，物体只受向上的力的作用，所以物体一方面以初速度为0的速度向上运动，另一方面，由于地球自西向东旋转，所以物体相对地面向西方向运动。
故正确答案是C 。
2、目前的航天飞机的飞行轨道都是近地轨道，一般在地球上空（300～700）km 飞行，绕地球飞行一周的时间为90 min 左右。
这样，航天飞机里的宇航员在24 h 内可以见到日落日出的次数应为 （ ）A ．0.38B ．１ Ｃ．2.7 D ．162、答案：D解析：由于航天器的周期为90分钟，所以在24h 内，它绕地球旋转了16周，即可看到16次日落日出。
综合发展3、中子星是恒星演变到最后的一种存在形式。
（1）有一密度均匀的星球，以角速度ω绕自身的几何对称轴旋转。
若维持其赤道表面物质不因快速旋转而被甩掉的力只有万有引力，那么该星球的密度至少要多大？（2）蟹状星云中有一颗中子星，它每秒转30周，以此数据估算这颗中子星的最小密度。
（3）若此中子星的质量约为太阳的质量（kg 30102⨯），试问它的最大可能半径是多大？3 答案：（1）ρ=3ω2/4πG （2）1.27×1014kg/m 3 (3) 1.56×105m解析：（1）当赤道表面的物质受到的引力不足以提供其随星体自转所需要的向心力时，物质变会瓦解，设中子星质量为M ，赤道半径为R 。
所以由万有引力定律和圆周运动的规律：（2）因ω=2π/T=π/15，代入（3）式得最小密度：ρ=1.27×1014kg/m 3（3）由上（2）式得：R=343πρM = 1.56×105m ［学力测评］基础部分一、单项选择题（每题4分，共32分）1、对于万有引力定律的表达式221r m m G F =，下面说法中正确的是（ ） ① 公式中G 为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的② 当r 趋近于零时，万有引力趋于无穷大③ 21m m 与受到的引力总是大小相等的，则与21、m m 是否相等无关④ 21m m 与受到的引力是一对平衡力⑤ 用该公式可求出任何两个物体之间的万有引力A ．①③⑤B ．②④ Ｃ．①②④ Ｄ．①③1、答案：A解析：公式中的G 是卡文迪许通过实验测定的，不是人为规定的，故其①正确；由于万有引力中的r 是两个物体质心间的距离，所以当r 趋于零时，万有引力趋于零，即两个物体相当于合成了一个物体，所以②不对；万有引力是两个物体间的相互作用，是一对作用力和反作用力，力的大小与两个物体质量是否相等无关，故③正确，④不对；万有引力普遍适用任何两个物体之间的作用，故⑤正确。
所以选A 。
2、开普勒第三定律对行星绕恒星的匀速圆周运动同样成立，即它的运动周期Ｔ的平方与轨道半径r 的三次方的比为常数，设K rT =32，则常数Ｋ的大小（ ） A ． 只与行星的质量有关B ． 与恒星的质量与行星的质量有关C ． 只与恒星的质量有关D ． 与恒星的质量及行星的速度有关2 答案：C解析：K 是一个常量，只与恒星（太阳）的质量有关。
故C 正确。
3、下列关于地球同步通信卫星的说法中，正确的是 （ ）A ． 为避免通信卫星在轨道上相撞，应使它们运行在不同的轨道上B ． 通信卫星定点在地球上空某处，各个通信卫星的角速度相同，但线速度可以不同C ． 不同国家发射通信卫星的地点不同，这些卫星轨道不一定在同一平面内D ． 通信卫星只能运行在赤道上空某一恒定高度上3、答案：D解析：由于地球同步卫星的公转周期与地球自转周期相同，这就决定了地球同步卫星必须在赤道平面内，而且它的角速度、轨道半径、线速度等各个量度是唯一确定的，与卫星的其它量无关。
4、2002年3月25日，我国成功发射了“神舟三号”宇宙飞船，这标志着我国的航天技术又上了一个新台阶，若飞船在近地轨道上做的是匀速圆周运动，则运行速度v 的大小是A ．v<7.9 km/sB ．v=7.9 km/sC ．7.9 km/s < v <11.2 km/s Ｄ．v=11.2 km/s4、答案：B解析：由于飞船在近地轨道上做的是匀速圆周运动，轨道半径约等于地球半径，故运行速度为7.9 km/s ，提醒学生注意飞船做的是理想轨道的运动。
5、有质量相等的两颗人造地球卫星A 和B ，分别在不同的轨道上绕地球做匀速圆周运动，两卫星的轨道半径分别为A r 和B r ，且B A r r ，则A 和B 两卫星相比较，以下说法正确的是A 、卫星A 的运行周期较大B 、卫星A 受到的地球引力较大C 、卫星A 运行的线速度较大D 、 卫星A 运行的角速度较大5 答案：A解析：由于人造卫星绕地球作匀速圆周运动，由有关的结论v=r GM /，ω=3/r GM ，T=2πGM r /3可知半径大的A 卫星的运行周期较大，运行速度和角速度都较小，所以A 对，C 、D 均不对；根据万有引力定律，由于两卫星的质量相同，显然卫星A 所受到的地球引力小，所以B 错误。
正确答案为A 。
6、设想人类开发月球，不断把月球上的矿藏搬运到地球上，假定经过长时间开采后，地球仍可看做是均匀的球体，月球仍沿开采前的圆周轨道运动，则与开采前相比A 、地球与月球的万有引力将变大B 、地球与月球的万有引力将变大C 、月球绕地球运动的周期将变长D 、月球绕地球运动的周期将变短6 答案：D解析：设地球质量为M ，月球质量为m ，从月球搬运m 0.则由万有引力定律：在搬运前引力为F=GMm/r 2；搬运后F=G(M+ m 0)(m- m 0)/r 2，易知(M+ m 0)(m- m 0)小于Mm ，所以搬运后，月球和地球的引力变小，其轨道半径将变小，周期将变短。
所以正确答案为D 。
7、两个行星各有一个卫星绕其表面运行，已知两个卫星的周期之比为1:2，两行星半径之比为2:1，① 两行星密度之比为4:1 ② 两行星质量之比为16:1 ③ 两行星表面处重力加速度之比为8:1 ④ 两卫星的速率之比为4:1，则下列选项正确的是( ）A ．①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④7 答案：D解析：由T=2πGM r /3、球体体积V=4/3πR 3和质量公式M=ρV ，可知两卫星的轨道半径之比r 1:r 2=33222231121R T R T ρρ=1:2，且R1:R2=2:1；故由v=r GM /可得，v 1:v 2=4:1; ρ1:ρ2=4:1 ; g 1:g 2=8:1.8、某人造卫星绕地球做匀速圆周运动，设地球半径为R ，地面重力加速度为g ，下列说A 、人造卫星的最小周期为g R /2πB 、卫星在距地面高度R 处的绕行速度为2/RgC 、卫星在距地面高度为R 处的重力加速度为g/4D 、地球同步卫星的速率比近地卫星速率小，所以发射同步卫星所需的能量较少 8 答案：D解析：由万有引力定律和圆周运动的有关规律，GMm/R 2=mg ，得GM=g R 2-----（1）；再利用有关结论v=r GM /，T=2πGM r /3，a= GM/r 2，将（1）式代入以上几个结论式容易判断只有D 是正确的。