教师聘用制度
教师聘用管理制度
教师聘用管理制度一、总则第一条为加强教师队伍建设，规范教师聘用管理，保障学校教育教学工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校在编教师、聘用教师以及兼职教师的聘用、管理、考核、培训、晋升、解聘等全过程。
第三条学校教师聘用管理工作的原则是：公平、公正、公开，竞争、择优、德才兼备，依法依规、保障权益。
第四条学校设立教师聘用管理委员会，负责教师聘用管理的组织实施和监督工作。
教师聘用管理委员会由校长、副校长、人事部门负责人、工会代表等组成。
第五条教师聘用应具备以下基本条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；（二）具备相应的教师资格证书；（三）具备相应的学历和专业背景；（四）具备胜任教育教学工作的身体条件和心理素质；（五）具备学校规定的其他条件。
第六条教师聘用应根据学校教育教学工作的需要，优先考虑具备以下条件的教师：（一）具有丰富的教育教学经验；（二）具有较高的教育教学水平和科研成果；（三）具有特殊专长和技能；（四）具有学校规定的其他优先条件。
第七条教师聘用程序包括：公开招聘、资格审查、面试考核、试用考核、正式聘用。
第八条公开招聘：学校根据教育教学工作的需要，发布公开招聘公告，面向社会公开招聘教师。
第九条资格审查：学校对报考人员进行资格审查，确定参加面试的人员名单。
第十条面试考核：学校组织面试考核，对报考人员的专业素养、教育教学能力、综合素质等进行评估。
第十一条试用考核：学校安排合格人员进入试用期，试用期为1-3个月。
试用期内，学校对教师的教学工作进行全面考核，包括课堂教学、学生评价、教学成果等。
第十二条正式聘用：学校根据试用考核结果，决定是否正式聘用教师。
正式聘用教师应签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
四、管理考核第十三条学校对教师实行年度考核制度，考核内容包括：教学水平、科研成果、工作态度、学生评价等。
幼儿园教师聘用制度
幼儿园教师聘用制度引言：一、目标1.选拔合适的人选：通过聘用制度，筛选出具有教育背景、专业知识和教育经验的人员，能够胜任幼儿教育工作的人选。
2.提高教师专业素养：通过聘用制度，鼓励教师继续学习和进修，提升教育教学能力和专业水平。
3.加强教师团队建设：通过聘用制度，搭建一个有活力、能力强、协作性好的教师团队，共同推动幼儿园的发展。
二、程序1.招聘公告：幼儿园应发布招聘公告，明确招聘的教师人数、岗位要求、薪酬待遇等信息，并吸引有意愿的人员前来应聘。
2.面试选拔：通过初步筛选，选择符合条件的应聘者进行面试。
面试内容可以包括教育教学理念、专业知识、教育经验等方面的考核。
3.考核评价：通过面试后，对应聘者进行考核评价，包括笔试、试教、教学设计等环节，全面了解应聘者的专业能力和教学水平。
4.体检和背景调查：对最终通过考核评价的应聘者进行体检和背景调查，确保其身体健康和品德良好。
5.签订合同：幼儿园与教师签订劳动合同，明确双方的权益和责任，保障教师的合法权益。
三、评价标准1.教育背景和专业知识：评价教师是否具有相关教育背景和专业知识，包括学历、学位、持证情况等。
2.教学经验和教学成果：评价教师是否具有一定的教育教学经验和取得的教学成果，包括曾任职幼儿园的工作经历、幼儿园教研活动中的贡献等。
3.教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括教育教学设计、教学方法、师幼互动等方面的评估。
4.职业道德和素养：评价教师是否具有良好的职业道德和职业素养，包括责任心、耐心、善于沟通、具备团队合作精神等。
结论：幼儿园教师聘用制度是为了选拔优秀的幼儿园教师，提高幼儿教育质量，促进幼儿全面发展而建立的制度。
通过科学的招聘程序和综合评价标准，幼儿园可以选出合适的教师，进一步提升幼儿园的教育教学质量。
同时，聘用制度也可以鼓励教师不断提升自己的专业能力和素养，激发教师团队的活力和创造力，为幼儿园的可持续发展打下坚实的基础。
学校教师聘用管理制度2024年细则
学校教师聘用管理制度2024年细则为了进一步规范学校教师聘用管理工作，提高教育教学质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍，根据国家和地方有关法律法规及教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本细则。
一、聘用原则1、德才兼备原则聘用教师应具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。
同时，应具备扎实的专业知识和教育教学能力。
2、公平公正原则在教师聘用过程中，应坚持公开招聘、平等竞争、择优录用的原则，确保选拔程序的公平、公正、透明。
3、岗位需求原则根据学校的教育教学工作需要，合理确定聘用教师的岗位和数量，确保教师资源的优化配置。
二、聘用条件1、基本条件（1）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德。
（2）身体健康，符合国家规定的教师资格认定体检标准。
（3）具备相应的教师资格证书。
2、学历及专业要求（1）应聘小学教师岗位应具有师范类专科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（2）应聘初中教师岗位应具有师范类本科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（3）应聘高中教师岗位应具有硕士研究生及以上学历，所学专业应与应聘学科相关，或具有师范类本科及以上学历且具有丰富的教学经验和突出的教学成绩。
3、教育教学能力要求（1）具有扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
（2）具有较强的教学设计、课堂组织和管理能力，能够有效地引导学生学习和发展。
（3）具有一定的教学研究能力，能够积极参与教学改革和课程开发。
三、聘用程序1、制定招聘计划学校根据教育教学工作需要，在每年的年初制定教师招聘计划，明确招聘岗位、人数、条件和招聘时间等。
2、发布招聘信息招聘计划经学校领导班子研究通过后，通过学校网站、教育行政部门网站、人才招聘网站等渠道发布招聘信息，公布招聘岗位、条件、程序和联系方式等。
3、报名与资格审查（1）应聘人员应在规定的时间内，按照招聘信息的要求提交报名材料，包括个人简历、身份证、学历证书、教师资格证书、获奖证书等相关材料的复印件和原件。
中小学教师岗位聘用制度
中小学教师岗位聘用制度中小学教师岗位聘用制度精选篇1一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。
因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。
对幼儿不歧视、不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。
搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
三、尊重家长，相互信任。
教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的.教育措施，共同配合完成教育任务。
四、要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。
不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。
提高教育教学水平，提高保教质量。
五、按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情事先声明。
上班时间不擅自离开幼儿园。
上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事。
对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。
六、教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。
谈吐文雅，礼貌待人。
不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
七、同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。
不传闲话，不恶意对人。
相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。
提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。
服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。
提倡严以律己，反对自由放任的不良习气。
八、保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。
中小学教师聘用管理制度
中小学教师聘用管理制度一、总则为规范中小学教师的聘用管理，提高教师队伍的素质和专业水平，依据有关法律法规，结合学校实际，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于中小学教师的聘用管理，包括教师的选拔、考核、聘用和解聘等。
三、原则1. 公平公正：聘用教师应当遵循公平公正的原则，不存在任何形式的歧视。
2. 安全稳定：教师聘用应当以提供安全稳定的教学环境为前提，保障学生的身心健康。
3. 素质优先：选聘教师应以其教学水平和专业素质为首要依据。
4. 考核制度：建立健全的教师考核制度，对已任教和拟聘用的教师进行全面、客观的评估。
四、聘用程序1. 招聘需求确定：学校根据学生数量、课程设置等因素确定教师的招聘需求。
2. 教师招聘公告：学校发布教师招聘公告，公布招聘岗位、条件、待遇和招聘程序等相关信息。
3. 申请报名：符合条件的教师向学校提交个人简历及相关证明材料，并进行面试。
4. 终审、体检：通过面试的教师进行终审，并接受学校指定的医院进行体检。
5. 签订合同：通过终审和体检的教师与学校签订劳动合同，正式成为学校的一员。
五、条件要求1. 专业知识：教师应具备扎实的专业知识，掌握教学基本理论和教学技能。
2. 教学经验：具有一定的教学经验，熟悉教材内容和教学方法。
3. 教学能力：具备良好的教育教学能力，善于与学生沟通，能够激发学生学习的兴趣。
4. 诚实守信：具备良好的师德和职业操守，诚实守信，不得有违法犯罪记录。
六、考核评定1. 教师考核：学校建立健全的教师考核评定制度，对教师进行岗位绩效考核。
2. 多方评价：教师绩效考核应当采取多方评价的方式，包括学生评价、家长评价、同事评价等。
3. 绩效奖惩：对教师的考核结果采取奖惩并举的原则，对表现突出的教师进行奖励，对表现不佳的教师给予相应处理。
七、解聘程序1. 解聘原因：教师在教学工作中有违法犯罪行为，严重违反师德师风，严重损害学校利益，或者经过教育培训仍无改善的，可对其进行解聘。
2024年实小教师聘用制度（三篇）
2024年实小教师聘用制度为更好地落实学校办学任务，切实做好教职工全员聘用工作，结合我校实际，特制定学校聘用制度。
一、指导思想：深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。
二、聘用原则1、校长负责原则。
校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。
2、部门协作的原则。
学校党组织在聘任工作中充分发挥政治核心作用和保证监督作用。
学校工会在聘任工作中协助校长做好教职工思想工作，同时通过教代会对聘任工作实行民主监督，学校解聘或辞退教职工应事先征求工会意见。
3、按编聘用的原则。
学校根据核定的编制数额、教师职务结构比例并结合实际工作任务设置工作岗位。
在聘用人员时，不突破核定的编制数额。
4、资格准入原则。
被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。
5、竞争择优原则。
坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持学校自主聘任、个人自主择业和公开平等、竞争择优、合理流动的原则。
学校将从工作实际出发，全面考察受聘人的政治思想、道德修养、业务水平、工作能力以及心理和身体健康状况，坚持择优聘用。
三、聘用对象纳入事业编制管理的学校教职工三、聘用条件：1.热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持____和____的重要思想。
2.身体健康，适应学校工作要求。
爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。
3.作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。
4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位。
____具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。
有下列情形之一的，不予聘用上岗：1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。
实小教师聘用制度模版
实小教师聘用制度模版一、引言教师是教育事业的中坚力量，为了更好地保障和提升实小教育质量，本文制定了实小教师聘用制度。
该制度旨在规范教师招聘程序、提高教师聘用的准确性和公平性，确保教师队伍的稳定与优质发展。
本制度适用于所有实小教师的聘用事项。
二、教师聘用程序1.招聘计划确定：根据学校教育发展需求和人事计划，学校教务处和人事处共同确定每年的教师招聘计划，明确招聘岗位及数量。
2.岗位发布：学校教务处将招聘岗位的具体要求和条件发布至校内外途径，包括校园网、校报、招聘网站等，确保信息公开、透明。
3.报名与资格审核：符合条件的求职者填写报名表并提交相关证明材料，学校人事处进行资格审核并公示审核结果。
4.笔试或面试：学校教务处组织笔试和面试，根据教师所教学科的特点和需求，同时结合教师择优原则，选择合适的考试形式。
5.综合评定：根据笔试和面试的结果，学校教务处进行综合评定，确定合格的候选人名单。
6.体检和资格审查：合格的候选人需进行体检和资格审查，确保身体健康和相关资格的真实有效。
7.上报审批：学校人事处将最终确定的候选人名单上报学校领导进行审批。
8.聘用签约：学校人事处与被聘用教师签订劳动合同或聘书，明确双方的权益和责任。
三、教师聘用条件1.教师资质：具备相应的教师资格证书，且该证书在聘用岗位要求的有效期内。
2.学历要求：拥有本科及以上学历，相关专业背景与招聘岗位相符。
3.教学经验：有一定的教学经验或具备教育教学实习经验优先考虑。
4.教育教学水平：具备较高的教育教学水平和教育教学科研能力，拥有相关教学成果者优先考虑。
5.职业素养：具备良好的教师职业道德和职业素养，能够遵守工作纪律和教育法律法规。
四、教师聘用程序的公开和公平原则1.信息公开：学校将教师聘用岗位的要求和条件以及招聘程序公开在校内外途径，确保公开透明。
2.公正评选：招聘过程中，学校将严格按照岗位要求和条件进行评选，持公正、公平、公开原则进行选拔。
3.公示结果：学校将招聘结果公示，接受社会监督。
教师师德师风聘用制度范本
教师师德师风聘用制度范本一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于我国境内各类学校和教育机构（以下简称学校）教师的师德师风聘用管理。
第三条师德师风聘用制度坚持以下原则：（一）坚持德才兼备、以德为先的原则；（二）坚持公平、公正、公开的原则；（三）坚持激励与约束并重的原则。
二、师德师风聘用条件第四条教师应当具备以下基本条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德；（二）热爱教育事业，关爱学生，为人师表，教书育人；（三）具备所教学科的专业知识和教育教学能力；（四）具备规定的学历和学位；（五）身心健康，能够胜任教育教学工作。
第五条有下列情况之一者，不得聘用为教师：（一）不具备第四条规定的基本条件；（二）曾因犯罪受过刑事处罚的；（三）曾被开除公职的；（四）涉嫌违法违纪正在接受审查的；（五）法律、法规规定不得聘用为教师的其他情形。
三、师德师风聘用程序第六条教师师德师风聘用程序分为：发布招聘信息、报名、资格审查、面试、试讲、考察、体检、公示、聘用。
第七条学校应当根据教育教学需要，制定教师招聘计划，发布招聘信息，公开招聘条件、程序和结果。
第八条报名者应当提交本人真实有效的身份证明、学历证书、学位证书、教师资格证书等相关材料。
第九条学校应当对报名者进行资格审查，确保聘用教师的质量和素质。
第十条面试和试讲主要测试应聘者的教育教学能力和综合素质。
第十一条面试和试讲合格者，学校应当对其进行考察，了解其师德师风表现。
第十二条考察合格者，学校应当组织体检，确保聘用教师身心健康。
第十三条体检合格者，学校应当将其名单进行公示，公示期不少于五个工作日。
第十四条公示无异议者，学校与其签订聘用合同，予以聘用。
四、师德师风聘用管理第十五条学校应当建立健全教师师德师风管理制度，加强对教师的教育培训和考核。
教师管理制度聘任制度
教师管理制度聘任制度一、总则为了规范学校教师管理工作，提高教师队伍素质，更好地发挥教师在学校教育教学中的作用，依据相关法律法规和学校规定，制定本教师管理制度聘任制度。
二、聘任范围1. 学校可以通过招聘、委聘和调配等方式聘任教师。
2. 聘任的对象包括学校本校教师、外聘教师、兼职教师等。
3. 聘任教师应符合国家、省、市和学校有关教师职业资格要求。
三、聘任程序1. 招聘教师（1）学校根据实际教学需要确定招聘计划。
（2）发布招聘启事，吸引教育教学人才。
（3）组织面试，选择合适的候选人。
（4）签订劳动合同，正式聘用教师。
2. 委聘教师（1）学校可以委托某个单位或个人来为其聘请教师。
（2）委托方负责确定聘任需求、发布招聘信息、组织面试等。
（3）委托方应与被委托方签订合同，确保教师的聘任程序合法。
3. 调配教师（1）学校内部可以根据实际需要对教师进行调配，包括向其他单位调配教师或内部调整。
（2）调配教师时应征得教师本人同意，并及时办理相关手续。
四、聘任条件1. 具备合格的教育教学专业知识和技能；2. 具备相关的教师职业资格证书；3. 有较好的师德师风和职业道德修养；4. 符合学校规定的其他条件。
五、聘期与续聘1. 聘任教师的聘期根据教师聘任合同确定，一般为一学年。
2. 对于绩效优秀的教师，学校可以根据实际情况对其进行续聘，并适当提高待遇。
3. 续聘时应经过教师本人同意，签订新的聘任合同。
六、评估与考核1. 学校应建立定期的教师绩效评估机制，对教师的教学水平、工作态度、师德师风等进行评定。
2. 根据评估结果，学校可以对绩效不合格的教师进行处理，包括调整工作岗位、终止聘用等。
3. 对于绩效优秀的教师，学校应给予相应奖励和激励。
七、离职与解聘1. 教师有下列情形之一者，学校可以终止其聘用：（1）无故不报到、无故旷课的；（2）严重违反师德师风、职业道德的；（3）严重损害学校利益的；（4）其他严重违反教师管理制度的情形。
学校教师聘用管理制度
学校教师聘用管理制度学校教师聘用管理制度第一章总则第一条为了规范学校教师的聘用管理，保障教师队伍的质量和数量，提高教学质量和水平，制订本制度。
第二条本制度适用于本校所有教师的聘用管理工作。
第三条学校教师聘用管理应当遵循公开、公平、公正的原则，依法实行，根据国家有关法律法规、职业管理规定和教师队伍建设规划、学校发展需要等确定教师聘用的政策和标准。
第二章聘用岗位第四条学校教师聘用岗位应根据教学科研的需要，按照学科、专业领域的划分，设立相应的教师聘用岗位。
第五条学校教师聘用岗位应当明确职责、要求、待遇等，并通过宣传、招聘公告等方式向社会公开。
第六条学校教师聘用岗位划分为正式教师和临聘教师。
正式教师是指按照规定聘用的全职教师，临聘教师是指按照规定聘用的兼职或临时教师。
第三章聘用条件第七条学校教师聘用的条件应当符合相关法律法规和教师资格要求，具备相应学历和专业背景，取得教育教学能力证书，并具备较强的教学和科研能力。
第八条学校教师聘用的条件还应当具备良好的职业道德和教育教学水平，具备管理能力和团队协作能力。
第四章聘用程序第九条学校教师的聘用程序分为公开招聘和选聘两个环节进行。
第十条公开招聘的程序包括：发布招聘公告、接受应聘材料、组织面试考核、选拔任职。
第十一条选聘的程序包括：根据学校教学科研需要，确定选拔范围和标准、确定选拔委员会、组织面试考核、选拔任职。
第五章聘用标准第十二条学校教师聘用的标准应当综合考虑教学能力、科研能力、职业道德、业绩表现等方面的因素。
第十三条学校教师聘用的标准应当与学校的发展战略和人才培养目标相匹配，注重实践能力和创新能力。
第六章待遇及激励机制第十四条学校教师的待遇应当根据其岗位职责、工作表现、职称评定等因素确定。
第十五条学校应建立完善的教师激励机制，为教师提供学术研究、教学实践、专业发展等方面的支持和机会。
第七章聘期及终止第十六条学校教师的聘期应当根据教学科研需要和个人发展规划来确定。
2024年中学教职工聘任制度（四篇）
2024年中学教职工聘任制度第一条为了在学校教职工队伍管理中引进竞争机制，优化劳动组合，调动全体教职员工的积极性和创造性，提高办学效益，根据上级有关文件精神，结合本校实际，特制定本制度。
第二条组织领导建立本校教职工岗位聘任工作领导小组，由校长任组长，经鹿城区教育局批准后履行教职工岗位聘任工作的相关职责。
第三条聘任的范围包括学校的教育教学、行政管理和后勤服务等工作岗位，聘任对象以本校在职教职工为主，同时可根据学校工作需要，在征得区教育局同意后，也可在人才市场择优聘任个别学科的教师。
第四条聘任原则1、双向选择。
教职工和学校双方地位是平等的，都有选择的权利。
对教师、职工，学校可以聘任或不聘任，可聘教师岗位或职工岗位；教职工也可以自主决定应聘或拒聘。
学校公布岗位(定岗位职责)供教职工选择；教职工应提出志愿承担的工作岗位供学校选择。
学校根据工作实际，考虑教职工志愿，按需聘任。
2、因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任。
聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，学历、资历、职称为参考，可以低职高聘，也可以高职低聘，教师也可以聘为职工岗位。
努力使每一个教职工都胜任本岗位工作，逐步建立业务素质不高的一线教师向二线岗位流动、不称职教职工下岗待业的淘汰机制。
充分体现公开、公平、公正情况下的竞争上岗。
3、统筹兼顾。
坚持优化组合，形成合理的人员结构。
既要任用年富力强的中年教职工，又要注重青年教职工的培养使用，同时也要注意保护工作态度好的老教职工的利益。
第五条聘任程序(一)学校根据教育行政部门核定的编制数设置工作岗位，提前公布聘任方案。
(二)教职工对照岗位和聘任条件提出应聘申请，填写《教职工岗位选择意向表》。
(三)逐级推荐，整体优化。
1、政教主任推荐班主任及所分管科室的工作人员和负责人。
2、教务主任与教科室主任协调推荐教研组长及所分管科室工作人员和负责人。
3、总务主任推荐所分管科室的工作人员和负责人。
4、教研组长和班主任协商推荐各年段任课老师。
学校教师聘用管理制度
一、引言为规范学校教师管理，提高教师队伍素质，促进教育事业健康发展，特制定本制度。
二、聘用原则1. 坚持德才兼备、以德为先的原则，选拔具有高尚师德、良好业务能力和敬业精神的教师。
2. 坚持公开、公平、公正的原则，确保教师聘用工作的透明度和公信力。
3. 坚持优化结构、提高素质的原则，努力打造一支高素质的教师队伍。
4. 坚持竞争、择优的原则，激发教师队伍活力。
三、聘用范围1. 全日制普通中小学校、幼儿园、特殊教育学校及其他教育机构。
2. 在编教师、合同制教师、临时教师等。
四、聘用条件1. 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，遵守国家法律法规。
2. 具有相应的教师资格证书和学历证书。
3. 具有良好的师德师风，热爱学生，关心学生成长。
4. 具有较强的教育教学能力，具备一定的教育教学研究成果。
5. 身体健康，能胜任教育教学工作。
五、聘用程序1. 公开招聘：通过报纸、网络等渠道发布招聘信息，组织招聘考试。
2. 确定拟聘人员：根据招聘考试结果，确定拟聘人员名单。
3. 考核评价：对拟聘人员进行师德师风、教育教学能力等方面的考核评价。
4. 审批聘用：将拟聘人员名单及考核评价结果报上级教育行政部门审批。
5. 办理聘用手续：聘用手续办理完毕后，与聘用人员签订聘用合同。
六、聘用合同1. 聘用合同期限一般为3-5年，可根据实际情况调整。
2. 聘用合同应明确双方的权利和义务，包括工作内容、工作时间、工作地点、工资待遇、社会保险等。
3. 聘用合同期满后，根据考核结果和学校需要，可以续签、解除或终止合同。
七、考核与评价1. 学校建立健全教师考核评价体系，定期对教师进行考核。
2. 考核内容包括师德师风、教育教学能力、教学成果、学生满意度等方面。
3. 考核结果作为教师聘用、晋升、绩效分配等的重要依据。
八、退出机制1. 对考核不合格、严重违反师德师风、不履行岗位职责的教师，学校有权解除聘用合同。
2. 教师自愿离职，应提前一个月向学校提出书面申请。
培训教师聘用管理制度
第一章总则第一条为规范培训教师聘用工作，提高培训质量，保障培训教师的合法权益，根据国家相关法律法规，结合本单位的实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于本单位所有培训教师的聘用、考核、培训和解聘等管理工作。
第三条培训教师聘用工作应遵循公开、公平、公正的原则，实行合同管理。
第二章聘用条件第四条培训教师应具备以下条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有相应的教育教学能力，具备相关学科的专业知识和实践经验；3. 具有本科及以上学历，具有相关专业资格证书或职称；4. 身体健康，能够胜任培训工作；5. 有良好的团队合作精神和沟通能力。
第三章聘用程序第五条培训教师聘用程序如下：1. 发布招聘信息：通过内部公告、网络平台等方式发布招聘信息，明确招聘条件、岗位职责、待遇等；2. 简历筛选：根据招聘条件对报名者进行简历筛选；3. 面试考核：对筛选合格的应聘者进行面试，考察其教育教学能力、专业知识、沟通能力等；4. 考核评价：组织相关专家对面试合格者进行综合考核评价；5. 签订合同：对考核合格者，签订聘用合同，明确双方的权利和义务；6. 办理入职手续：为新聘用教师办理入职手续，包括档案转移、社会保险等。
第四章考核与培训第六条对培训教师实行年度考核和聘期考核。
1. 年度考核：考核内容包括教育教学质量、教学态度、学生满意度等；2. 聘期考核：在聘期结束时，对教师的教学成果、专业发展、工作态度等进行全面考核。
第七条培训教师应积极参加单位组织的各类培训，提升自身教育教学水平。
1. 单位应定期组织教师参加专业培训、学术研讨等活动；2. 鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
第五章解聘第八条培训教师有下列情形之一的，单位可以解除聘用合同：1. 严重违反国家法律法规，受到刑事处罚；2. 严重违反单位规章制度，造成严重后果；3. 因健康原因无法履行岗位职责；4. 经考核不合格，且不接受培训或培训后仍不合格；5. 其他依照法律法规和合同约定应当解除合同的情形。
教师岗位聘用制度内容
教师岗位聘用制度内容中小学教师岗位聘用制度是我国教育改革的重要组成部分，旨在通过建立科学合理的岗位设置和聘用机制，激发教师队伍的活力和创造力，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面详细阐述中小学教师岗位聘用制度的内容。
一、岗位设置中小学教师岗位聘用制度首先要解决的问题就是岗位设置。
岗位设置是指根据学校的教育教学实际需要，合理划分和设置教师岗位。
这包括岗位的类别、数量、等级和职责等。
1. 岗位类别：根据教师的工作性质和职责，可以将教师岗位分为教学岗位、科研岗位、管理岗位和工勤技能岗位等。
2. 岗位数量：岗位数量的设置要充分考虑学校的规模、学科设置、课程安排等因素，确保满足教育教学工作的需要。
3. 岗位等级：岗位等级是根据教师的专业技术水平、教学经验和工作能力等因素划分的。
一般可以分为初级、中级、高级和特级等。
4. 岗位职责：岗位职责是对每个岗位的具体工作内容和要求的明确，确保教师明白自己的工作任务和目标。
二、聘用机制聘用机制是岗位聘用制度的核心，主要包括聘用原则、聘用程序和聘用合同等内容。
1. 聘用原则：聘用原则是指在教师聘用过程中应当遵循的基本原则，如公平、公正、公开、竞争、择优等。
2. 聘用程序：聘用程序是指从教师报名、资格审查、考试考核、组织评审、公示、聘用等各个环节的具体操作流程。
3. 聘用合同：聘用合同是学校与教师签订的正式法律文件，明确双方的权利、义务和责任。
聘用合同应当包括岗位名称、岗位等级、岗位职责、聘用期限、工资待遇、社会保险、解除聘用关系等内容。
三、考核评价考核评价是对教师在岗位上的工作表现和成果进行评价的过程，是岗位聘用制度的重要组成部分。
1. 考核内容：考核内容应当包括教师的教学质量、科研成果、工作态度、师德师风等方面。
2. 考核方式：考核方式可以采用定量和定性相结合的方式，如学生评价、同行评价、领导评价、自我评价等。
3. 考核结果：考核结果是教师晋升、调整岗位、解聘等的重要依据。
学校聘用代课教师管理制度
第一章总则第一条为加强我校代课教师的管理，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利进行，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校聘用的所有代课教师。
第三条学校聘用代课教师应当坚持公开、公平、公正的原则，确保代课教师具备相应的教育教学能力和素质。
第二章聘用条件第四条代课教师应当具备以下条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质；2. 持有相应的教师资格证书，具备一定的教育教学经验；3. 身体健康，能够胜任教育教学工作；4. 具有良好的职业道德和团队合作精神；5. 符合学校教育教学岗位的要求。
第五条学校可根据教育教学工作需要，对代课教师的专业、学历等方面提出具体要求。
第三章聘用程序第六条代课教师聘用程序如下：1. 学校发布代课教师招聘公告，明确招聘条件、岗位需求、待遇等；2. 符合条件的应聘者提交应聘材料；3. 学校组织面试、考核，对应聘者进行综合评价；4. 学校根据考核结果，确定拟聘用代课教师名单；5. 学校与代课教师签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
第四章聘用合同第七条学校与代课教师签订聘用合同，合同期限一般为一年，可根据学校教育教学工作需要和代课教师的工作表现适当调整。
第八条聘用合同应包括以下内容：1. 双方的姓名、性别、年龄、身份证号码等基本信息；2. 聘用岗位、工作地点、工作内容；3. 工作时间、工作待遇；4. 双方的权利和义务；5. 违约责任及争议解决方式。
第五章权利与义务第九条代课教师享有以下权利：1. 获得学校提供的教育教学资源和条件；2. 参加学校组织的教育教学活动；3. 享有国家规定的工资待遇和福利；4. 对学校工作提出意见和建议；5. 遵守国家法律法规和学校规章制度。
第十条代课教师应当履行以下义务：1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度；2. 积极参与教育教学工作，提高教育教学质量；3. 服从学校工作安排，按时完成工作任务；4. 保守学校秘密，维护学校声誉；5. 遵守职业道德，关爱学生。
教师聘用制度
教师聘用制度
教师聘用制度是指学校或教育机构为聘用教师而制定的一系列规章制度和程序。
教师聘用制度的目的是确保选拔和聘用合适的人才，提高教育质量，保障教师的权益。
教师聘用制度通常包括以下内容：
1. 招聘条件和资格要求：规定了教师应具备的学历、专业背景、职称或证书等方面的要求。
这些要求能够确保教师具备相应的知识和能力来从事教学工作。
2. 招聘程序：包括公开招聘、申请和面试等环节，通过一系列程序来选拔合适的人选。
招聘程序应该公开、公正，确保所有应聘者在公平的竞争环境中展示自己的能力。
3. 试用期和考核：新聘用的教师通常需要经过一段试用期，期间对其教学能力、工作态度和适应能力进行评估。
考核结果将作为决定是否继续聘用的依据。
4. 聘用合同和待遇：教师聘用制度规定聘用教师的权益和义务，包括薪资待遇、工作时间、职务晋升、福利保障等。
教师聘用合同应明确双方的权益和责任，保障教师的权益。
5. 激励机制：教师聘用制度中应包括一些激励机制，如奖励措施、教师培训和进修机会等，以激励教师持续提高自身的专业水平。
教师聘用制度的建立和实施对于提高教育质量、优化教师队伍有着重要的作用。
通过公正的选拔和聘用程序，能够保证教师队伍的素质和能力，为学生提供优质的教学服务。
同时，合理的待遇和激励机制也能够激励教师工作的积极性和创造力，提高教育教学水平。
学校聘请老师制度
学校聘请老师制度一、聘请原则1. 公开、公平、公正原则：学校在聘请教师时，坚持公开、公平、公正的原则，确保每位应聘者都有平等的竞争机会。
2. 德才兼备原则：学校在聘请教师时，注重考察应聘者的政治素质、道德品质、业务能力、教学水平等方面，选拔德才兼备的人才。
3. 因地制宜原则：学校根据教育教学工作需要，结合自身实际情况，有针对性地聘请教师。
二、聘请对象1. 优秀高校毕业生：具有全日制本科及以上学历，热爱教育事业，有较强的教育教学能力。
2. 在职教师：具备相应教师资格，有丰富教育教学经验，业绩突出的在职教师。
3. 特聘专家：具有高级职称，在教育教学、学科建设、科研等方面有突出贡献的专家。
4. 其他人才：根据学校教育教学工作需要，具备相应条件的人才。
三、聘请程序1. 发布招聘信息：学校通过校内公告、官方网站、招聘平台等渠道发布招聘信息，明确招聘岗位、人数、条件等。
2. 报名与资格审查：应聘者按照招聘要求，提交相关材料，学校对报名材料进行资格审查。
3. 面试与考核：学校组织面试，对应聘者的教育教学能力、综合素质等进行考核。
4. 体检与考察：对面试合格者进行体检，对体检合格者进行考察。
5. 公示与聘用：对考察合格者进行公示，公示无异议后，学校与其签订聘用合同。
四、待遇与保障1. 薪酬待遇：学校按照国家及地方相关政策，为聘用教师提供具有竞争力的薪酬待遇。
2. 社会保险：学校为聘用教师缴纳社会保险，保障其合法权益。
3. 住房保障：学校根据实际情况，为聘用教师提供住房保障。
4. 培训与进修：学校为聘用教师提供各类培训、进修机会，提升其教育教学水平。
5. 职业发展：学校为聘用教师提供良好的职业发展平台，支持其成长。
五、监督管理1. 学校成立聘请教师工作领导小组，负责聘请工作的组织实施。
2. 学校建立健全聘请教师工作制度，确保聘请工作的规范、有序。
3. 学校对聘请教师的工作表现进行定期考核，对考核不合格者予以解聘。
小学教职工聘用制度实施办法（3篇）
小学教职工聘用制度实施办法根据《中华人民共和国教育法》和相关法律法规的规定，小学教职工聘用制度实施办法如下：一、招聘标准1. 符合国家及地方教育主管部门制定的教师资格条件和学历学位要求；2. 具备良好的身体素质和教育教学能力；3. 具备良好的师德和教育教学经验，且具有一定的教育教学成果；4. 无不良教育教学记录和严重职务违法违纪行为。
二、聘用程序1. 学校根据实际情况制定招聘计划，并公开宣布招聘意向；2. 考核评估：通过面试、笔试、教学演示等形式，对报名者进行综合评估和考察，并根据考核结果择优选拔；3. 聘用程序：根据评估结果，学校提出聘用意向，并与应聘者签订劳动合同或聘用合同，并明确工作内容、薪酬待遇、工作时间等具体事项。
三、聘期1. 小学教职工聘用期限一般为1年，根据工作需要，可以延长聘期；2. 聘用期满后，学校对表现良好且需要继续聘用的教职工，可以根据情况进行长期或无固定期限的续聘；3. 对于教职工在聘用期内表现不佳的，学校可以不予续聘，并按照相关规定解除劳动合同或聘用合同。
四、权益保障1. 教职工享有平等的招聘机会，不得因性别、年龄、民族、宗教信仰、政治立场等原因进行歧视；2. 教职工享有正常的工作和休假权益，学校应按照规定支付工资、保险、福利待遇，并提供必要的工作条件和教育教学资源；3. 对于违法违纪行为的教职工，学校有权采取相应的纪律处分或解聘措施，并依法追究其法律责任。
五、评估与考核1. 学校应建立教职工绩效考核制度，定期对教职工进行评估和考核；2. 教职工绩效考核结果作为评定教师岗位聘用资格和续聘的重要依据，对绩效优秀的教职工给予奖励和提升机会，对绩效不佳的教职工提出改进要求或予以解聘。
以上就是小学教职工聘用制度实施办法的主要内容，具体实施可根据地方上的实际情况和法律法规进行调整和完善。
小学教职工聘用制度实施办法（2）根据《鹿城区教育系统事业单位人员聘用制度实施意见》精神，为进一步深化我校人事制度改革，规范在编教职工聘用工作，经研究，现提出以下实施意见。
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红柳沟镇学区教师聘用制度
教师聘用制度涉及到全校教师的切身利益，政策性很强，为贯彻积极、稳妥的方针，正确处理发展与稳定的关系，充分考虑到教师对改革的承受能力，学校能从实际出发，实事求是，周密部署，缜密实施，深入细致地做好教师的思想工作，引导全校教师支持并积极参与这项人事改革，保证教师聘用制度的顺利实施，促进学校教育质量的提高。
一、加强组织领导工作
学校成立了以校长为组长，以教导主任、为组员的领导小组，针对聘用制度政策性情况复杂等特点，加强领导、坚持原则，踏踏实实做好指导协调工作和组织实施工作。
教师聘用工作领导小组
组长：冯聪
副组长：苗富何冬洁
组员：王宗虎姚文新
二、严格聘用的程序
为保证教师聘用工作公平、公正，提高工作效率，教师聘用领导小组严格聘用程序，因校制宜，制订聘用、考核、续聘、解聘细则，确定教师聘用的基本程序：①公布应聘岗位、聘用条件、工资待遇；
②教师申请应聘；③严格考核、择优录用；④集体讨论决定受聘教师；
⑤校长与受聘教师签订聘用合同。
为保证公正、透明，人员聘用实行回避制度。
三、严格规范聘用合同的内容
教师聘用合同由校长与受聘教师以书面形式订立，具体包括以下内容：①聘用合同期限；②岗位及其职责要求；③岗位纪律；④岗位
工作条件；⑤工资待遇；⑥聘用合同变更和终止的条件；⑦违反聘用合同的责任。
四、建立和完善考核制度
学校对受聘教师的工作情况实行年度考核，考核坚持客观、公正的原则，实行领导考核与群众评议相结合的考核工作实绩与考核工作态度相统一的方法。
考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格4个等次。
考核领导小组在群众评议意见和校长意见的基础上提出考核等次意见，最后由集体决定。
考核结果作为续聘、解聘或调整岗位的依据。