综合实践活动课程案例--珍惜水资源
小学综合实践活动教案爱护水资源
小学综合实践活动教案爱护水资源小学综合实践活动教案 - 爱护水资源【引言】水是生命之源，对于我们每个人和整个地球来说都是至关重要的。
然而，随着人口的增加和经济的发展，水资源变得越来越紧缺。
因此，教育孩子们如何爱护和节约水资源显得尤为重要。
本文将探讨一种小学综合实践活动教案，帮助学生们充分认识并学会爱护水资源。
【目标】通过本次活动，学生将:1.了解水的重要性及水资源的紧缺性；2.学习如何使用水资源及水的合理利用；3.培养爱护水资源的意识和习惯。
【活动一：了解水的重要性】活动目的：通过互动和观察，帮助学生们认识到水的重要性。
步骤：1.引导学生们回忆一天中使用水的场景；2.展示图片或实物，让学生们描述其与水资源的关系；3.共同讨论，引导学生们认识到水是生命之源和社会发展的必要条件；4.展示一段视频或播放一首歌曲，进一步强调水的重要性；5.要求学生们画出使用水的场景和他们对水的感想。
【活动二：学习如何使用水资源】活动目的：通过实际体验和游戏，让学生们学习如何正确地使用水资源。
步骤：1.组织学生们进行水资源使用游戏，在限定时间内完成一定任务，比如搬运水桶等；2.观察并记录学生们的行为，引导他们发现浪费水资源的问题；3.讨论整个游戏的过程，引导学生们反思浪费水的行为；4.引导学生们提出合理使用水资源的方法，比如洗车时用水桶而非水管；5.组织学生们共同制定一份合理使用水资源的行为准则，并制作宣传海报。
【活动三：培养爱护水资源的意识】活动目的：通过角色扮演和艺术创作，培养学生们爱护水资源的意识和习惯。
步骤：1.分组给学生们分发材料，每组选择一个小故事或情景；2.引导学生们利用所给材料设计小剧场表演，内容与节约用水相关；3.组织学生们进行表演，并鼓励他们创造性地提出解决办法；4.观看其他小组表演，进行评价和分享；5.利用绘画、手工等形式，让学生们创作爱护水资源的作品，如水滴画、水节约宣传牌等。
【活动四：总结和展示】活动目的：通过展示和总结，巩固学生们对课程内容的理解和学到的知识。
四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源,晥教版
四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源一、活动主题：节约用水，珍惜水资源二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生用实际行动参与到节约用水、保护水资源的活动中去。
三、活动准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 有关节约用水、保护水资源的相关资料。
3. 每个小组准备一个水桶，用于收集生活中的废水。
四、活动过程：1. 导入：通过播放课件或视频，让学生了解水的重要性，引起学生对节约用水、保护水资源的关注。
2. 知识讲解：教师讲解节约用水的基本知识和方法，引导学生认识到节约用水的重要性。
3. 实例分享：分享一些节约用水的小故事或实例，让学生了解到在生活中如何做到节约用水。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何在生活中节约用水，并将讨论结果进行分享。
5. 实践活动：布置学生课后收集生活中的废水，用于浇花、冲厕所等，感受节约用水的实际效果。
五、活动总结：通过本次活动，学生应能理解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
在课后，学生应能将所学内容付诸实践，用实际行动参与到节约用水、保护水资源的活动中去。
六、活动延伸：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题班会，让学生分享自己在家庭、学校中节约用水的经验和做法，互相学习和鼓励。
2. 组织学生进行“节水小能手”竞赛，比一比哪个小组能在一段时间内最有效地节约用水。
3. 开展“保护水资源”的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对水资源的保护和节约意识。
七、作业布置：1. 设计一份“节约用水，珍惜水资源”的倡议书，向全校师生发出节约用水的倡议。
2. 回家后，与家人一起制定一个家庭节水计划，并将计划执行情况记录下来。
八、教学评价：1. 学生对节约用水知识的掌握程度。
2. 学生参与活动时的积极性和主动性。
3. 学生将所学知识应用到实际生活中的情况。
综合实践活动方案节约用水(精选5篇)_节约用水活动方案
《节约用水》综合实践活动方案娘子关学校贾晓娜一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的综合实践活动。
让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性二、活动目的1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。
2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。
初步形成节约用水的意识。
4、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动地点、对象、形式1、地点：学校校园、家庭、周边社区2、对象：全校师生、家长、街道居民3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。
第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。
第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。
四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践五、成果形式：节水的宣传画、板报。
六、活动过程(一)动员、准备阶段1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
3、观看节约用水的公益广告。
(二)实施、交流阶段活动背景：水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。
综合实践课小学节约用水(2篇)
第1篇导语：水是生命之源，是人类赖以生存的重要资源。
然而，随着社会的发展，水资源的浪费现象日益严重。
为了提高小学生的节水意识，培养他们的环保习惯，我校特开展了一次以“节约用水”为主题的综合实践课。
以下是本次活动的详细纪实。
一、活动背景近年来，我国水资源形势日益严峻，部分地区出现了严重的干旱现象。
为响应国家号召，普及节水知识，提高全体师生的节水意识，我校决定开展以“节约用水”为主题的综合实践课。
二、活动目标1. 增强学生的节水意识，培养良好的用水习惯。
2. 使学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
3. 提高学生的实践能力，学会在日常生活中践行节约用水。
三、活动内容1. 主题班会活动伊始，各班开展了以“节约用水”为主题的班会。
班主任通过PPT、视频等形式，向学生介绍了我国水资源的现状、节水的重要性以及节约用水的方法。
同学们认真聆听，纷纷表示要从自身做起，节约用水。
2. 课堂实践在综合实践课上，老师们以小组为单位，开展了丰富多彩的实践活动。
以下是部分活动内容：（1）节水知识竞赛：各小组通过抢答、选择题等形式，巩固所学节水知识。
（2）创意节水装置制作：学生们利用废旧物品，发挥创意，制作出具有节水功能的装置。
（3）节水宣传画创作：同学们以节水为主题，绘制出富有创意的宣传画。
3. 家校共育为了使节水意识深入人心，我校还开展了家校共育活动。
学校向家长发放节水倡议书，倡导家长与孩子共同参与节水行动。
同时，学校还组织家长参观节水设施，了解节水知识。
四、活动成果通过本次综合实践课，学生们对节约用水有了更加深刻的认识，纷纷表示要从以下几个方面做起：1. 关闭水龙头，做到人走水停。
2. 减少洗澡时间，缩短洗漱时间。
3. 合理使用洗衣机，避免浪费水资源。
4. 不向河道、湖泊等水体排放污水。
五、活动总结本次以“节约用水”为主题的综合实践课，取得了圆满成功。
学生们在活动中不仅学到了节水知识，还培养了良好的用水习惯。
四年级下册综合实践活动教案珍惜水资源全国通用
四年级下册综合实践活动教案珍惜水资源全国通用教案名称：珍惜水资源教学年级：四年级下学期教学科目：综合实践活动教学目标：1. 了解水是珍贵的资源，学会合理利用水资源。
2. 培养学生节约用水的意识和行为习惯。
3. 通过实际操作和体验，培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 学生理解水的重要性及对水资源的珍惜。
2. 学生了解水资源的合理利用方式。
教学准备：1. 学生课桌上放置可以用来测量水的容器（如瓶子）。
2. 准备一些图片、PPT、实物等，用以展示水资源的重要性和合理利用方法。
3. 准备一些节约用水的小贴纸或小标签，用以提醒学生节约用水。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题，通过图片或故事的方式引导学生思考水的重要性。
例如，展示一幅描绘干旱地区的图片，询问学生为什么这个地方缺水，为什么水对我们的生活产生了如此重要的作用。
2. 新知讲解（10分钟）- 介绍水资源的重要性和我们应该如何节约用水。
可以通过PPT、图片或实物等来讲解。
- 讲解一些日常生活中的节约用水的方法，如洗手时关掉水龙头、洗澡时收集用水、使用节水器等。
3. 实践活动（20分钟）- 给每个学生一瓶水，让他们用瓶子测量一杯水的用量。
- 让学生观察和比较不同用水量的情况，并让他们思考如何合理利用水资源。
- 让学生用标签或贴纸在课桌上粘贴一个节约用水的标志，作为日常提醒。
4. 小结（5分钟）- 回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识和拓展了解了解的范围。
- 鼓励学生提出节约用水的建议和行动计划。
5. 课后作业（5分钟）- 要求学生在家里执行自己的节约用水计划，并写下自己的体验和感受。
- 鼓励学生通过多种形式（绘画、写作、摄影等）展示自己关于节约用水的理解。
教学延伸：1. 组织学生参观当地水厂或水库，了解水资源的获取和处理过程。
2. 鼓励学生自己设计并制作一个节水设备，如节水花洒、节水龙头等。
3. 组织学生参与社区或学校的水资源保护活动，如清洁河流、种植绿色植物等。
节约水资源社会实践活动(3篇)
第1篇一、前言水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口增长和工业化进程的加快，水资源短缺问题日益严重。
为了提高全民节水意识，培养良好的节水习惯，我们组织了一次节约水资源社会实践活动。
以下是活动的详细报道。
二、活动背景近年来，我国水资源短缺问题日益突出，部分地区甚至出现了严重的水资源危机。
节约水资源已成为全社会共同关注的问题。
为了提高全民节水意识，培养良好的节水习惯，我们决定开展一次以“节约水资源”为主题的社会实践活动。
三、活动目的1. 提高全民节水意识，普及节水知识。
2. 培养良好的节水习惯，形成节水风尚。
3. 推动节水型社会的建设，为我国水资源可持续发展贡献力量。
四、活动内容1. 节约水资源知识讲座邀请专家为社区居民讲解水资源现状、节水方法及节水设备等知识，提高居民节水意识。
2. 节水宣传海报制作组织社区居民共同制作节水宣传海报，将节水理念融入其中，以艺术形式传播节水知识。
3. 节水知识竞赛开展节水知识竞赛，通过问答形式检验居民对节水知识的掌握程度，激发居民学习节水知识的兴趣。
4. 节水宣传活动在社区内开展节水宣传活动，通过发放节水宣传单、张贴节水标语等方式，提高社区居民的节水意识。
5. 节水实践行动组织社区居民参与节水实践活动，如：修复漏水管道、更换节水设备、推广节水器具等，从实际行动中践行节水理念。
五、活动过程1. 筹备阶段确定活动主题、时间、地点、参与人员等，制定详细的活动方案。
2. 实施阶段（1）知识讲座：邀请专家进行节水知识讲座，普及节水知识。
（2）海报制作：组织社区居民共同制作节水宣传海报。
（3）知识竞赛：开展节水知识竞赛，检验居民对节水知识的掌握程度。
（4）宣传活动：在社区内开展节水宣传活动，提高社区居民的节水意识。
（5）实践行动：组织社区居民参与节水实践活动，践行节水理念。
3. 总结阶段对活动进行总结，收集居民反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。
六、活动成果1. 提高了社区居民的节水意识，形成了良好的节水习惯。
节约用水综合实践活动教案
节约用水综合实践活动教案节约用水综合实践活动教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的节约用水综合实践活动教案，欢迎大家分享。
节约用水综合实践活动教案篇1一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。
节约用水是解决矛盾的重要措施之一。
二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。
2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。
（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。
（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。
（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。
小组合作做好调查记录。
调查时间调查地点调查结果2.用电调查。
继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。
（1）家庭用水调查。
小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。
小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。
（3）调查周围浪费水的现象。
要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。
3.节约用水，从我做起。
（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。
（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。
综合实践活动课案例——保护水资源 珍惜水资源
综合实践活动课案例——保护水资源珍惜水资源：该小组成员将在家庭中观察和记录浪费水的不良现象，并进行统计和分析。
然后，小组将制作海报，向全班同学展示调查结果，并提出相应的改善建议。
2、“窍门组”活动计划：该小组成员将调查和研究节约用水的小窍门，并制作小册子或海报，向全班同学展示节约用水的方法和技巧。
3、“成语组”活动计划：该小组成员将查找和搜集节约用水的成语，并制作海报，向全班同学展示这些成语的含义和用法。
4、“广告组”活动计划：该小组成员将设计公益广告，通过海报或视频等形式向全班同学传达保护水资源的重要性和意义。
第三阶段成果展示各小组将展示自己的成果，并进行评选。
同时，全班同学将共同制作一份珍惜水资源的宣言，并在学校内外进行宣传和推广。
四、活动效果通过这次综合实践活动，学生们深刻认识到水资源的重要性和珍贵性，增强了环保意识和实践能力。
同时，学生们也学会了社会调查、公益广告设计等实用技能，提高了语文素养和综合素质。
这次活动不仅促进了学生的全面发展，也为保护水资源、建设美丽中国贡献了一份力量。
B、刷牙时，可以先将杯子装满水，然后用杯子漱口，避免水龙头一直流水；C、洗菜时，可以用盆装水，将菜浸泡后再用手搓洗，避免浪费水。
3、采访组：A、在洗澡时，可以先用桶接下水，再用接下来的水冲马桶；B、在洗碗时，可以先将餐具浸泡一段时间，减少用水量。
（三）“成语组”1、小组成员搜集到的节约用水的成语有：“珍惜水资源，从我做起”、“水滴石穿”、“宁可错杀一千，不可放过一滴水”、“水到渠成”等。
（四）“广告组”活动安排：本次活动分为四个小组，分别是“现象组”、“窍门组”、“成语组”和“广告组”。
每个小组根据自己的兴趣和特长进行分工，收集有关节约用水的资料。
其中，“现象组”调查了人们在日常生活中浪费水的现象，而“窍门组”则搜集了一些节约用水的小窍门。
同时，“成语组”还搜集了一些有关节约用水的成语，而“广告组”则设计了一些公益广告来宣传节约用水的重要性。
四年级下册综合实践活动教案珍惜水资源,全国
四年级下册综合实践活动教案珍惜水资源,全国通用一、活动主题：珍惜水资源二、活动目标：1. 让学生了解水资源的状况，认识到珍惜水资源的必要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行动。
3. 提高学生团队合作、调查研究和表达能力。
三、活动准备：1. 调查问卷、采访提纲、观察记录表等。
2. 相关书籍、资料、影像资料等。
3. 教师准备相关知识讲解和指导。
四、活动过程：1. 第一课时：了解水资源a. 导入：播放水资源相关的影像资料，引导学生关注水资源。
b. 讲解：教师讲解水资源的状况，让学生了解我国水资源的分布和利用情况。
c. 互动：学生分享自己了解到的水资源知识，讨论水资源的珍贵程度。
2. 第二课时：节约用水从我做起a. 导入：讨论日常生活中的浪费水资源现象，引起学生对节约用水的重视。
b. 讲解：教师介绍节约用水的方法和技巧。
c. 实践：学生制定节约用水计划，承诺从自己做起，节约用水。
3. 第三课时：保护水资源a. 导入：讨论水污染的原因和危害，引起学生对保护水资源的重视。
b. 讲解：教师介绍保护水资源的方法和技巧。
c. 实践：学生制定保护水资源行动计划，参与水资源保护活动。
4. 第四课时：水资源调查a. 导入：教师布置水资源调查任务，讲解调查方法和注意事项。
b. 实践：学生分组进行水资源调查，收集相关信息。
c. 分享：学生汇报调查结果，讨论水资源问题和对策。
5. 第五课时：总结与反思a. 回顾：学生总结本次活动的收获和感受。
b. 反思：学生思考如何在日常生活中更好地珍惜水资源。
c. 展示：学生展示本次活动制作的宣传资料或作品。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极投入。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如表达能力、团队合作等。
3. 学生作品：评价学生制作的宣传资料或作品的质量。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解活动的效果。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生设计一个关于珍惜水资源的标语或海报，与家人分享并共同实践节约用水。
珍惜水资源社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的快速增长和经济的快速发展，水资源短缺、水污染等问题日益严重，水资源已成为制约我国经济社会发展的重要瓶颈。
为了提高全民节水意识，倡导节约用水、保护水资源，我校决定开展“珍惜水资源”社会实践活动。
二、活动目的1. 提高学生对水资源的认识，了解水资源短缺、水污染等问题。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯。
3. 增强学生的社会责任感，倡导全民节水、保护水资源。
4. 通过实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 水资源知识讲座邀请相关领域的专家为学生讲解水资源的基本知识、水资源短缺的原因、水污染的危害以及节水措施等，让学生深入了解水资源问题。
2. 水资源调查组织学生分组进行水资源调查，了解所在地区的水资源现状、用水情况以及存在的问题，为后续的宣传活动提供数据支持。
3. 节水宣传活动（1）制作节水宣传海报：学生利用所学知识，设计制作节水宣传海报，提高公众对节水重要性的认识。
（2）举办节水知识竞赛：组织学生参加节水知识竞赛，检验学生对节水知识的掌握程度。
（3）开展节水宣传活动：利用校园广播、微信公众号等平台，宣传节水知识，倡导全民节水。
4. 水资源保护实践活动组织学生参观污水处理厂、节水设施等，了解水资源保护的具体措施，增强学生的水资源保护意识。
四、活动实施1. 组织安排（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
（3）邀请相关领域的专家、教师为学生提供指导和支持。
2. 宣传动员（1）通过班会、校报、微信公众号等渠道，广泛宣传水资源问题，提高学生的活动参与度。
（2）鼓励学生积极参与活动，发挥团队协作精神。
3. 活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）及时总结活动经验，发现问题，及时调整活动方案。
（3）对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
珍惜水资源实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一，是人类生存和发展的基础。
然而，随着人口增长、经济发展和环境污染，水资源短缺已成为全球面临的严重问题。
为了提高学生的水资源保护意识，培养学生的实践能力，本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生深入了解水资源的重要性，掌握水资源保护的基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
（2）掌握水资源保护的基本原则和措施。
（3）了解水资源污染的成因及危害。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生水资源保护的实践操作能力。
（3）增强学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对水资源保护的兴趣和责任感。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）提高学生的环保意识和社会责任感。
三、教学内容1. 水资源概述（1）水资源的定义及分类（2）水资源的分布及特点（3）我国水资源现状及问题2. 水资源保护（1）水资源保护的原则（2）水资源保护的措施（3）水资源保护的法律法规3. 水资源污染（1）水资源污染的成因（2）水资源污染的危害（3）水资源污染的防治措施四、实践教学设计1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。
（2）学生查阅资料，了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
2. 课堂实践（1）水资源知识竞赛：以小组为单位，进行水资源知识竞赛，检验学生对水资源知识的掌握程度。
（2）水资源保护主题班会：学生分组讨论水资源保护的主题，如“节约用水，从我做起”、“保护水资源，共建美丽家园”等，并制作宣传海报。
（3）水资源污染调查：学生分组到社区、学校、工厂等地进行调查，了解水资源污染的成因、危害及防治措施。
（4）水资源保护实践活动：学生分组进行水资源保护实践活动，如：a. 水资源保护宣传：制作宣传册、标语等，宣传水资源保护知识；b. 水资源节约：在家庭、学校、社区等场所开展水资源节约活动，如关闭水龙头、合理使用洗衣机等；c. 水资源污染治理：对水资源污染源头进行治理，如清理河道、植树造林等。
节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）
节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的节约用水的综合实践活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
节约用水的综合实践活动教案1活动名称：做节约用水的好孩子活动目标：养幼儿有保护水资源的意识活动准备：1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机（活动前教师关掉水闸）活动过程：一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：（1）为什么没有水了？（2）这盆水是从哪来的？（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，水资源短缺和水环境污染问题日益严重。
为了提高学生的环保意识，培养他们珍惜和保护水资源的习惯，我们设计了这次以“保护水资源”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解我国水资源现状，认识到保护水资源的重要性。
2. 学习水资源保护的相关知识，提高环保素养。
3. 培养学生的实践操作能力，积极参与水资源保护行动。
4. 倡导低碳生活，减少水资源的浪费。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 导入：教师通过展示我国水资源短缺和水环境污染的图片，引导学生关注水资源问题，激发学生的活动兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍我国水资源现状，讲解水资源保护的重要性，引导学生认识到保护水资源的紧迫性。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约用水和保护水资源，每组派代表分享讨论成果。
4. 实践活动：学生动手制作节水宣传海报，展示自己的创意和环保理念。
5. 分享与总结：学生展示自己的海报，全班同学共同讨论，总结保护水资源的方法和措施。
七、教学评价1. 学生对我国水资源现状的了解程度。
2. 学生对水资源保护重要性的认识。
3. 学生在实践活动中的表现，如创意、团队合作等。
八、教学资源1. 图片素材：我国水资源短缺和水环境污染的图片。
2. 文字资料：关于水资源保护的相关知识。
3. 制作材料：海报纸、彩笔、剪刀等。
九、教学建议1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
2. 教师要关注学生的安全，确保实践活动顺利进行。
3. 教师在课后要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
十、注意事项1. 活动前，教师要对学生进行安全教育，提醒学生注意操作安全。
2. 活动过程中，教师要关注学生的操作情况，适时给予帮助和指导。
3. 活动结束后，教师要检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能积极参与。
十一、拓展活动1. 组织学生参观水厂，了解自来水的生产过程，增强学生对水资源的珍惜意识。
四年级下册综合实践活动教案珍惜水资源,全国
四年级下册综合实践活动教案——珍惜水资源一、活动主题：了解水资源，珍惜每一滴水二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到水的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 引导学生从自身做起，用实际行动珍惜水资源。
三、活动准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一名组长。
3. 准备有关水资源的小游戏和活动道具。
四、活动过程：1. 导入：通过课件或视频介绍我国水资源的状况，引发学生对水资源的关注。
2. 知识分享：学生分组讨论，分享自己了解到的水资源知识，如水资源的分布、利用和保护等。
3. 小组活动：分组进行有关水资源的小游戏，如水资源知识竞赛、节水标语设计等，增强学生对水资源的认知。
4. 实践活动：学生动手操作，如制作节水装置、调查生活中的节水做法等，培养学生的实践能力。
5. 总结反思：学生分享活动心得，讨论如何在生活中节约用水、保护水资源。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，制定一个节水计划，践行珍惜水资源的行动。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 学生表现：评价学生在知识分享、实践活动等方面的表现。
3. 学生反思：关注学生对活动内容的思考和感悟，以及对节水行动的执行力。
六、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励学生与家人一起查找当地水资源的状况，了解水资源的利用和保护措施，并向家人宣传节水的重要性。
2. 社区参与：组织学生参与社区节水宣传活动，如制作宣传海报、举办节水讲座等，提高社区居民的节水意识。
3. 长期观察：让学生在家中或学校附近观察水资源的利用情况，记录节水措施的实施效果，并进行定期汇报。
七、教学资源：1. 课件和视频：关于水资源状况的介绍，包括我国水资源的分布、利用和保护等方面的信息。
2. 节水小游戏和活动道具：如节水知识竞赛题目、节水标语设计模板等，用于激发学生的参与和互动。
3. 节水装置制作材料：提供给学生动手实践，制作节水装置，培养他们的创新和动手能力。
四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源,晥教版
四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源一、活动主题：节约用水，珍惜水资源二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的意义。
3. 引导学生参与节水实践活动，提高环保素养。
三、活动内容：1. 水的特点：让学生了解水的性质、用途和重要性。
2. 节约用水的方法：介绍日常生活中节约用水的小窍门，如刷牙、洗脸、洗澡等。
3. 水资源保护：讲解水资源的分布、利用和保护措施。
4. 节水实践活动：组织学生进行节水实践，如收集雨水、改造水龙头等。
5. 节水标语创作：让学生发挥创意，设计节水标语，提高节水意识。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的重要性，引发学生对节约用水的关注。
2. 讲解：教师讲解水的特点、节约用水的方法和水资源保护的知识。
3. 实践：组织学生进行节水实践活动，如收集雨水、改造水龙头等。
4. 创作：让学生设计节水标语，并进行分享和交流。
5. 总结：教师总结活动内容，强调节约用水和保护水资源的重要性。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况和积极性。
2. 节水意识：评估学生对节约用水的理解和认识。
3. 实践能力：评价学生在节水实践活动中的表现和成果。
4. 创意表现：评价学生设计的节水标语的创意和效果。
六、活动准备：1. 教学资源：节水宣传资料、水资源分布图、水龙头改造工具等。
2. 教学设备：投影仪、白板、markers等。
3. 学生准备：提前让学生收集有关节水的知识，准备参与实践活动。
七、活动步骤：1. 导入：通过展示节水宣传资料，引导学生关注水的重要性。
2. 讲解：利用投影仪展示水资源分布图，讲解水资源的利用和保护。
3. 实践：分小组进行水龙头改造实践活动，培养学生的实践能力。
4. 创作：让学生分组设计节水标语，并进行展示和分享。
5. 总结：教师总结活动，强调节约用水和保护水资源的重要性。
八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受节水的重要性。
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动主题：保护水资源二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高学生动手实践、合作探究的能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 教学材料：水资源状况PPT、节约用水小窍门宣传单、水资源保护调查表。
2. 实验材料：水、杯子、盆、颜料等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示我国水资源状况，引导学生了解水资源的重要性。
2. 学生分享自己对水资源的了解和感受。
二、知识讲解（5分钟）1. 教师讲解水资源保护的基本知识，如节约用水、防止水污染等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生进行“水上浮力”实验，让学生体验水资源的神奇。
2. 学生分组进行实验，观察实验现象，总结实验结论。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师分发水资源保护调查表，引导学生了解身边的水资源保护情况。
2. 学生分组讨论，总结出保护水资源的措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生分享活动心得，总结保护水资源的重要性。
2. 学生发表自己的看法，提出日常生活中节约用水的实际行动。
六、活动拓展（5分钟）1. 教师发放节约用水小窍门宣传单，引导学生学习更多的节约用水知识。
2. 学生自主阅读宣传单，了解节约用水的方法。
七、课后作业（课后自主完成）2. 学生在家尝试实施节约用水的行动，记录实践过程和感受。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 活动过程中，教师要关注学生的安全，特别是实验环节。
3. 活动结束后，教师要及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀行为。
教学评价：1. 学生对水资源保护知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现及合作意识。
3. 学生课后作业的完成情况及实践行动的实施效果。
《保护水资源》综合实践活动教案六、活动主题：探索水资源的利用与保护七、活动目标：1. 让学生了解水资源的利用方式，认识到水资源的宝贵性。
综合实践_爱惜水资源
水资源，是地球生命的源泉，是人类社会发展的基石。
然而，随着人口的增长、工业化的推进和城市化进程的加快，水资源短缺、水污染等问题日益严重。
为了提高全民节水意识，倡导珍惜水资源，我们学校组织了一场以“爱惜水资源”为主题的综合实践活动。
此次活动旨在让同学们深入了解水资源的重要性，培养节约用水的好习惯，为建设美丽中国贡献力量。
一、活动背景近年来，我国水资源状况不容乐观。
据统计，我国水资源总量虽然位居世界第六，但人均占有量仅为世界平均水平的四分之一。
同时，水污染问题也十分严重，许多地区的水资源无法直接利用。
面对这样的形势，我们必须行动起来，珍惜每一滴水。
二、活动目标1. 提高学生对水资源现状的认识，了解水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯，倡导绿色生活方式。
3. 增强学生的环保意识，为建设美丽中国贡献力量。
三、活动内容1. 主题班会活动伊始，各班召开了以“爱惜水资源”为主题的班会。
班主任通过播放视频、图片等形式，向同学们展示了我国水资源现状，让同学们深刻认识到水资源短缺、水污染等问题对人类生存和发展带来的严重危害。
2. 水资源知识竞赛为了让学生更加全面地了解水资源，学校组织了一场水资源知识竞赛。
竞赛内容涉及水资源现状、节水方法、水污染治理等方面。
同学们积极参与，争相展示自己的知识储备，活动现场气氛热烈。
3. 节水宣传活动同学们利用课余时间，制作了节水宣传海报、标语等，在校园内进行张贴。
此外，他们还走进社区、家庭，向居民宣传节水知识，呼吁大家共同珍惜水资源。
4. 节水实践行动为了将节水理念落到实处，同学们在日常生活中积极开展节水实践行动。
他们自觉关紧水龙头，减少洗浴时间，循环利用水资源。
同时，他们还向身边的朋友、家人宣传节水知识，带动更多的人加入到节水行动中来。
5. 节水创意大赛学校举办了节水创意大赛，鼓励同学们发挥创意，提出节水方案。
参赛作品形式多样，包括节水器、节水标识、节水标语等。
这些作品既富有创意，又具有实用价值，为节约水资源提供了新的思路。
节约用水综合实践活动方案汇总五篇
节约用水综合实践活动方案汇总五篇节约用水综合实践活动方案 1活动目的：1、通过队会活动，使学生了解水与人类生活的密切关系，认识到保护现有水资源的重要性，从而在自己的生活中能够自觉地做到节约用水。
2、能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成*惯。
活动重点：介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生要节约用水。
活动难点：使学生了解水对我们是有利的，但是我国的水资源还是很缺乏，从而认识到我国水资源的重要性。
活动过程：中队长：１、全体起立！各小队整理队伍报告人数！２、中队长报告人数。
报告辅导员，三（1）中队37人,现已到齐，今天的活动主题是”节约用水”现在一切活动准备就绪,请您参加活动,并给予指导.辅导员讲话: 接受你的报告，很高兴参加活动，请按计划进行.３、中队长：三一中队“节约用水”主题中队会现在开始！４、中队长：出旗、敬礼。
（全体队员向队旗敬礼，队旗出场）５、唱队歌。
（课件伴奏）6、中队长：全体坐下。
主持人合：尊敬的各位老师、同学们，你们好！三（1）中队“节约用水”主题队会现在开始！女：水，生命之源。
正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了希望。
男：正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树，才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。
女：因为有水，才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。
男：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人。
如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。
女：水与我们每个人都密切相关，但是我们身边总有人做不到节约用水。
让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。
下面请看一组图片：（课件出示干旱和浪费水的视频）男：看来这个小短片你们有什么想说的吗？把你们看到的和想到的说一说。
指名围绕“节约用水”自由说一说，主持人做出相应的评价。
男：看来老师也有话说，请老师说一说。
教师体会：同学们说得真好。
水资源保护社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水资源是地球上最为重要的自然资源之一，是人类生存和发展的基础。
然而，随着人口的增加、经济的快速发展和环境的恶化，水资源短缺、水污染等问题日益严重，给人类的生存和发展带来了巨大的威胁。
为了提高公众对水资源保护的认识，增强人们的环保意识，我们学校组织了一次水资源保护社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生对水资源保护的意识，提高环保素养。
2. 了解我国水资源现状，掌握水资源保护的基本知识和方法。
3. 培养学生的社会实践能力和团队合作精神。
4. 通过实践活动，倡导更多人关注水资源保护，共同为水资源的可持续利用贡献力量。
三、活动时间与地点活动时间：2021年5月15日-5月17日活动地点：XX市水资源保护教育基地四、活动内容1. 开幕式在开幕式上，学校领导发表了讲话，强调了水资源保护的重要性，并对本次实践活动提出了要求和期望。
随后，全体师生进行了宣誓，承诺为水资源保护贡献力量。
2. 专题讲座邀请了我国水资源保护领域的专家进行专题讲座，内容包括水资源现状、水资源保护政策、水资源保护技术等。
通过讲座，使学生们对水资源保护有了更深入的了解。
3. 观摩水处理设施组织学生们参观水资源保护教育基地的水处理设施，了解水资源处理的基本流程和原理，让学生们直观地感受到水资源保护的重要性。
4. 实地考察带领学生们前往当地水库、河流等水源地，实地考察水资源现状，了解水污染的原因和危害，让学生们亲身感受水资源保护的紧迫性。
5. 互动体验在水资源保护教育基地，学生们参与了多种互动体验活动，如水质检测、水资源保护知识竞赛等，提高了学生的实践能力和环保意识。
6. 宣传活动组织学生们分组，制作宣传海报、宣传册等，通过线上线下多种渠道，宣传水资源保护知识，提高公众的环保意识。
7. 闭营仪式在闭营仪式上，学生们分享了实践活动中的心得体会，学校领导对本次活动进行了总结，并对学生们提出了更高的期望。
五、活动成果1. 学生们对水资源保护有了更深入的了解，环保意识得到提高。
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综合社会实践活动教师案例《珍惜水资源》作者：马集镇中心学校 **电话：1**综合实践活动课程案例珍惜水资源马集中心学校 **一、主题产生的背景小学三年级学生正是养成习惯的重要时期，因此，培养他们好的习惯对于他们今后的生活学习都有很大的帮助。
针对学校提出的养成好习惯，组织学生学习、讨论：什么是习惯？简单地说就是在一定情景中，不需要人有意识地去思索考虑，就自动化地产生的行动，叫习惯。
而因为小学生知识面有限，因此，我将本次养成好的习惯主题缩小为珍惜水资源，以此抱砖引玉，为日后学生养成别的好习惯打下基础。
二、活动的总体目标1、通过自查、调查、反思的方法，了解生活中水资源的用处与存在的问题，了解水资源和我们生活的关系。
2、学生之间分工合作，增强他们团结协作的精神，促使养成好的习惯。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
三、活动流程主题确定→方案策划→实践活动→总结反思珍惜水资源------主题确定课学生的特点，在这个主题中我设计了三个递进的课题是《珍惜水资源》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。
《珍惜水资源》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。
《珍惜水资源》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。
四、活动实施课题：《珍惜水资源》活动目标：1、通过自查、反思、合作等方法了解自己在习惯养成生活中用水时做法存在的问题和好的用水习惯。
2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。
3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。
活动过程：第一阶段：准备阶段（一）确立研究专题课堂确立研究课题，教师创设问题情境，引导学生讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了一些问题，现归纳如下：1、水资源的用处都有什么？2、哪些我们做的好？3、哪些我们还要努力做好？4、怎样自觉养成好的用水习惯？5、这种自觉的行为能持续多长时间？（二）制定活动实施方案1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。
2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。
3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。
4、展开活动主体——调查、反思、展示。
5、活动总结。
（三）活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。
第一小组：调查水资源的分布和水的用处。
第二小组：我们现在的用水状况。
第三小组：调查周边人生活用水存在的问题。
第四小组：你觉得好的用水习惯，归纳出来。
（四）制定小组活动计划：小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。
第二阶段：实施阶段制定计划后，各小组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：1、各小组对自己组调查的内容先进行自查，找出优点及不足，再在全班进行调查。
2、通过观察、分析同学的表现，进行归纳、总结。
3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。
4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。
5、进行采访，对一段时间后学生的习惯养成作小结。
6、教师督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。
7、开阔学生思维，将体验与探究的过程内化成自己自觉的一种行为，有助于养成好习惯。
8、通过和科任老师及家长的联系，了解学生在实施过程中是否养成了用水好习惯。
第三阶段：交流展示经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。
（一）第一小组：展示他们的调查结果。
第二小组：中国是一个干旱缺水严重的国家。
淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证。
预计到2025年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。
（三）第三小组：展示调查结果调查人：调查时间：家庭月均用水量：每月平均水费：（四）第四小组：好的用水习惯总结五、活动拓展延伸：1、结合学校提出的养成好习惯，通过调查提高本班同学节约用水的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。
2、遵守好习惯，并向家长征求意见。
六、教师的体会与反思：作为这次综全实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感慨颇多。
1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。
活动中，我是指导者，同时也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。
2、活动的开展不仅改进了一些学生的不良用水习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。
活动的开展使学生认识到养成好的用水习惯的必要性，所以大家做的也比较好，人人争“文明小天使”。
3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。
小学综合实践活动案例――珍惜水资源一、活动主题的提出：水是生命物质的主要成分，水和生命是密不可分的，它是工业、农业发展的命脉，是地球对人类最宝贵的馈赠。
然而人类对保护淡水资源的认识不足，保护措施乏力，致使淡水资源浪费严重，特别是因使用不当而使淡水资源造成极大的污染，导致可用淡水资源的匮乏，威胁着人类的生存和发展。
为了人类的可持续发展，必须提高人们的水资源保护意识和水平，加强淡水资源的管理，减少乃至消除污染，保持水质清洁，用水节制，改善生态环境，为人类的发展创造美好的明天。
二、活动的具体目标1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，及其水资源浪费与污染的状况，从而培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。
2、培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。
3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的考察报告。
4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。
三、活动形式1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。
2、实践形式：（1）调查和访问（2）研究和设计（3）合作和交流（4）体验、表达和反思四、活动准备阶段1、讨论确定研究内容“珍惜生命之水”这个课题研究范围较大，在教师指导下，孩子们围绕主题，积极讨论发言，确定了要研究的主要内容：（1）初步认识水资源与生命的密切联系。
（2）了解水资源的浪费与污染。
（3）研究消除水资源浪费和污染的办法。
2、自愿选择，组成小队“兴趣是学生最好的老师”，学生根据自己的兴趣、爱好选择自己感兴趣的内容，这样就自然形成了三个研究小组。
在这个过程之初，也产生了一系列的问题，有的学生成了“抢手货”，如刘璐佳身为班级干部有一定的组织能力；王雅同学，是本次活动的发起人，所以各组争相抢夺。
可是有的学生却成了“弃儿”，平时少言寡语，不善交际的同学往往是集体活动的“孤雁”。
针对这一情况，我组织同学们开展了“请到我们中来”的交友活动，通过活动学生们重新认识了自己及同学，小组很快地确立了下来。
各小组都选出一名全体组员信赖的组长，第一组的组长是王雅，第二组的组长是刘璐佳，第三组的组长是吴子月，各小组的组长对组员进行登记并带领组员制定了本组的活动计划。
3、小组选择指导老师由于是长线活动，学生在活动过程中需要老师的监督与指导。
除我之外，我还允许学生完全依据自己的评判标准和本小组研究问题的需要点击教师。
学生自己的想法还真出乎意料，有的教师被三个小组同时点击，有的教师则没有被点击。
那些平日里看起来十分威严的，能使学生言听计从的教师并不受大家的欢迎，而那些热情、知识面广、动手能力强的教师很受学生欢迎。
下面听听学生们对教师的“品头论足”吧，“我们希望请的是能够和我们一起参与活动，能够帮助我们解决活动中的疑难问题，一些老师看起来就怕，我们不敢请他。
”“我们很喜欢教英语的申老师，正好有这个机会和她一起活动。
”“宣老师和李老师平时亲切、幽默，也很有知识，所以我们选他们。
”通过协调，每组请了一名指导老师。
六、活动实施阶段（一）各组活动情况一切准备工作就绪，学生们早已按捺不住自己激动的心情，各小组的孩子们忙得不亦乐乎，组与组展开了大比拼！1、第一小组的活动情况第一小组学生探究的兴趣特浓，他们在组长王雅的带领下，通过不同渠道，搜集了大量有关水与生命密切关系的资料，了解了地球上水的分布和工业、农业、社会生活等方面对水的需求等等，但是内容庞杂。
教师又指导学生对搜集的材料进行归类、整理，这样使学生对所搜集的材料有了更系统全面的认识。
通过小组大搜集，学生极大地开阔了视野，锻炼了能力。
李雪：地球是个水球，70%的表面被水覆盖，可淡水只占2.5%，可供利用的也少得可怜，仅占淡水总量的13%，因此不能盲目乐观。
我用扇形统计图来表示各水量之间的关系。
（见附录二）黄婷婷：地球上所有的生物都离不开水，人体的含水量是体重的65%，植物体内的平均含水量为50%。
王美梦：水是工业的血液，农业的命脉。
城市发展、环境美化、日常生活太离不开水了。
谢鱼雁：我们这个地方水资源比较丰富，我对水从来没有危机感，通过这次活动，我大吃一惊，世界上不少地方水资源相当匮乏，有些地方水比油贵。
我特地制作了一张世界缺水城市统计表。
通过资料搜集、实际观察、统计，第一小组的一些同学还展开水的联想，对有关水、水的功能、水的循环、水的特性、水的联系等的字和词，利用所列字和词学生建立不同的水联想树。
2、第二小组的活动情况第二小组也不甘示弱，他们紧紧围绕主题展开活动。
首先，他们通过报刊、电视、网络、书籍，了解水资源的浪费与污染的现状，他们搜集了许许多多有关水浪费与污染的文字和图片，其中许多资料令他们触目惊心，瞠目结舌，用组长刘璐佳的话说：“我们彻底被震撼了！”有不少同学心情沉重，为此感到十分担忧，觉得自己有责任把水资源浪费与污染的严峻状况告诉身边每一个人。
于是该组成员纷纷行动起来，利用橱窗、读报课、集体活动向大家广泛宣传。
那么，目前水资源的现状怎样呢？我国600多个城市中有400个供水不足，其中严重缺水的有110个，缺水量达60亿立方米。
但是每天在工业、农业、日常生活中仍有大量的水被浪费和污染。
据统计，北京每天洗车要用掉一个昆明湖的水，一个滴水的水龙头一天浪费43升水，漏水马桶一天浪费960升水。