小班美工公开课教案撕纸—蘑菇房
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》
一、活动目的
通过撕纸练习，激发幼儿的手眼协调和动手能力，在制作蘑菇房的
过程中，让他们了解食物知识、认识蘑菇，增加自己的动手乐趣，发
现自己的优势，提高自信心，培养幼儿健康意识和健康生活习惯。
二、教学重点
1.感受撕纸练习的感觉；
2.利用套路撕纸练习，培养幼儿动手能力；
3.认识蘑菇这种食物，引导幼儿对健康的信念。
三、教学准备
1.红、绿、黑色、灰色、白色等大小不等的彩纸；
2.剪刀、胶水、铅笔、橡皮擦、尺子等。
四、教学过程
1. 热身活动
•以五官为主题，让幼儿感受眼、手、脚等身体部位，通过调动他们的五官让他们完成身体的活动，如俯卧撑、跳跃、对接手等。
2. 活动开始
1.事先将红色彩纸画成蘑菇形状，让幼儿手撕成一片片的纸
条，感受撕纸的手感；
2.用黑色彩纸剪成小圆形，制作蘑菇的黑色部分，再用灰色
彩纸剪成小长方形，制作蘑菇的柄；
3.将绿色彩纸剪成长方形，打好折，把纸条卷成一个圆柱体，
再把圆柱体压扁，制作蘑菇的白色部分；
4.制作好各个部分后，用胶水将它们粘在一起，制作出一个
色彩丰富、具有立体感的蘑菇；
5.让幼儿自由发挥创意，利用撕纸制作自己的蘑菇房。
3. 活动结束
•分享活动成果，鼓励每个孩子沉淀自己的创意。
五、教学评估
教师通过对幼儿的活动情况进行观察和记录，评估教学效果。
六、教学方法
以幼儿为主体，在游戏和自由体验中提高幼儿的动手能力，提高幼儿的学习兴趣和动手乐趣。
小班美术《撕纸—蘑菇房》教案及活动反思
小班美术《撕纸—蘑菇房》教案及活动反思一、教学目标1.培养幼儿对撕纸活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
2.引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蘑菇房。
3.培养幼儿的审美观念和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：撕纸技巧的掌握，蘑菇房的创作。
2.教学难点：撕纸的精准度和蘑菇房的创意设计。
三、教学准备1.教学材料：彩色手工纸、剪刀、胶水、蘑菇图片、蘑菇房设计图纸。
2.教学环境：宽敞的教室，墙上挂有蘑菇房图片。
四、教学过程1.导入（1）展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色。
（2）邀请幼儿分享他们对蘑菇的喜爱和认识。
2.教学示范（1）展示撕纸技巧，如撕出圆形、长方形等。
（2）示范如何用撕纸制作蘑菇房，讲解注意事项。
3.学生创作（1）发放手工纸、剪刀、胶水等材料。
（2）引导幼儿按照设计图纸，用撕纸制作蘑菇房。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.成果展示（1）邀请幼儿展示自己的蘑菇房作品。
（2）组织幼儿互相欣赏、评价作品。
（2）引导幼儿分享自己在活动中的感受和体会。
五、活动反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对撕纸制作蘑菇房表现出极高的兴趣，积极参与创作，动手能力得到锻炼。
在创作过程中，幼儿能够充分发挥想象力，设计出富有创意的蘑菇房。
2.教学亮点（1）示范环节，教师详细讲解撕纸技巧，使幼儿掌握基本技能。
（2）创作环节，教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
（3）成果展示环节，幼儿互相欣赏、评价作品，培养了团队协作精神。
3.教学不足（1）部分幼儿撕纸技巧掌握不够熟练，需要加强练习。
（2）时间安排不够合理，导致部分幼儿作品未完成。
4.改进措施（1）在下次活动中，提前进行撕纸技巧的练习，提高幼儿的动手能力。
（2）调整时间安排，确保每个幼儿都有足够的时间完成作品。
（3）加强团队合作，鼓励幼儿互相帮助，共同完成作品。
重难点补充：教学重点：1.撕纸技巧：教师可以设计一个互动环节，比如“撕纸接力赛”，引导幼儿在游戏中学习撕出不同形状的纸片。
幼儿园撕纸教案_蘑菇房
幼儿园撕纸教案：蘑菇房教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 通过撕纸活动，激发幼儿的创新思维和想象力。
3. 让幼儿了解和认识蘑菇的形状和特征。
教学内容：本节课的主要内容是制作蘑菇房的撕纸艺术活动。
幼儿将学习如何使用彩色纸撕出蘑菇的形状，并将其组合成一个蘑菇房。
教学准备：1. 各种颜色的纸张（主要是红色和白色，用于制作蘑菇的帽子和茎部）。
2. 胶水和刷子。
3. 幼儿用剪刀（根据幼儿的能力和安全考虑，可能需要教师或家长的帮助）。
4. 蘑菇的图片或模型作为参考。
教学过程：1. 引导幼儿观察和讨论蘑菇的形状和特征，可以展示蘑菇的图片或模型。
2. 教师示范如何撕纸制作蘑菇的帽子和茎部，强调手指的控制力和纸张的边缘处理。
3. 幼儿尝试自己撕纸，教师在旁指导并鼓励他们大胆尝试和创新。
4. 幼儿将撕好的蘑菇部件用胶水粘贴在一起，制作成蘑菇房。
5. 完成后，让幼儿分享他们的作品，并对其他幼儿的作品进行赞美和反馈。
教学延伸：1. 可以引导幼儿在蘑菇房周围添加草地、花朵等元素，丰富画面。
2. 进行故事创作活动，让幼儿为他们的蘑菇房编写一个小故事。
教学总结：在本次撕纸活动中，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力和精细动作技能，也通过自己的创新和想象制作出了独特的蘑菇房。
同时，他们也更深入地了解和认识了蘑菇的形状和特征。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在撕纸过程中的专注程度和动作控制能力。
2. 通过幼儿的作品，评价他们的创新思维和想象力。
3. 在分享环节中，注意听取幼儿对自己和他人作品的评价和反馈，以此评估他们的观察能力和表达能力。
4. 最后，可以通过问卷或面谈的方式，收集幼儿对本次活动的感受和建议，以便于改进和优化未来的教学活动。
小班美术优秀教案及教学反思《撕纸—蘑菇房》
小班美术优秀教案及教学反思《撕纸—蘑菇房》教学目标1.让学生了解撕纸艺术并初步掌握撕纸技巧；2.通过撕纸创作，培养学生的手眼协调能力和想象力；3.利用蘑菇元素，帮助学生了解自然界万物的延伸形态；4.培养学生细致耐心的观察力。
教学过程1. 教师引导1.介绍撕纸艺术的基本概念和技巧；2.介绍蘑菇的特点和形态；3.引导学生关注事物背后的细节和变化。
2. 学生创作1.观察蘑菇，感受形态、质感、色彩等特征；2.根据观察结果，在白纸上绘制出蘑菇的轮廓；3.选择适合的颜色和质感的彩纸，进行撕纸创作；4.让学生把撕纸完成的蘑菇贴在自己绘制的草地上。
3. 教师引导1.引导学生交流分享自己的作品；2.分享蘑菇的生长过程和变化；3.带领学生思考如何利用撕纸创作表现更多的元素和形态。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解撕纸艺术这种新颖的艺术形式，并通过创作来培养学生的创造力和观察力。
针对小班幼儿的年龄特点和心理特点，教师在教学过程中运用了多种教学方式，使学生在学习中能够发挥主观能动性和参与性。
在教学过程中，我注意到幼儿的手眼协调能力较为有限，所以在学生创作时，我加强了对学生手部操作方法的引导，并在教学中提供了多种辅助工具，比如剪刀、胶水等，帮助学生更好地完成作品。
在学生创作阶段，我还特地介绍了蘑菇这种自然元素，并通过绘画和撕纸创作，让学生能够更好地了解蘑菇的特点和生长变化。
在教学过程中，我还不断地引导学生思考和探索，使他们更好地理解撕纸再创作中的表现形式和意义。
通过这节课的教学，我深刻地认识到小班幼儿这个阶段的教学需注意细节和差异，必须把握好教学内容和教学方法的综合运用，以达到教学效果最大化的目的。
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》教案名称：撕纸—蘑菇房适用年龄：3-6岁幼儿教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 提高幼儿的注意力和观察力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 增加幼儿对自然事物的认知。
教材准备：1. 彩纸、纸板、剪刀、胶水、彩色笔；2. 蘑菇房图片以及其他自然事物的图片；3. 提前准备好示范作品。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：通过展示蘑菇房图片和其他自然事物的图片，引导幼儿观察、讨论和猜测这些事物的名称和特点，并向幼儿介绍今天的主题是制作属于自己的蘑菇房。
2. 示范和讲解（10分钟）：展示示范作品，并向幼儿解释制作步骤和使用的材料。
注意提示幼儿如何撕纸，如何利用不同颜色的纸片制作蘑菇的帽子和柄。
同时，鼓励幼儿发挥创造力，可以根据自己的喜好来设计房屋的外观。
3. 分组制作（20分钟）：将幼儿分为小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
教师提供所需材料，并引导幼儿按照自己的设计思路，合作完成蘑菇房的制作。
教师在制作过程中给予必要的指导和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）：每个小组展示他们制作好的蘑菇房作品，并向其他小组成员和教师分享制作过程中的心得和体会。
5. 游戏与延伸（15分钟）：利用制作好的蘑菇房作品进行游戏，如幼儿逐个站到自己的蘑菇房上，或者将蘑菇房拼成一个大的房屋。
同时，可以与幼儿进行一些关于自然事物的讨论和学习，加深幼儿对自然事物的认知。
6. 结束（5分钟）：教师总结今天的活动内容，并提醒幼儿将自己的蘑菇房作品带回家，与家人分享。
教学反思：本节教案通过制作蘑菇房激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿在合作中互相学习和交流的能力。
同时，通过引入自然事物的图片以及相关的讨论和游戏，增加幼儿对自然事物的认知。
教学过程中需要教师进行适当的指导，并鼓励幼儿的参与和表达，使活动更具教育意义。
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》教案名称：《撕纸—蘑菇房》教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力；2. 增强幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 了解蘑菇的外形特点和生长环境；4. 培养幼儿的观察能力和对色彩的感知能力。
教学准备：1. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；2. 《蘑菇的生长》的故事书。
教学过程：1. 导入：a. 师带领幼儿一起看蘑菇的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心；b. 回顾之前学习过的与季节和天气相关的内容，提醒幼儿春天是蘑菇生长的季节。
2. 故事导入：a. 读故事书《蘑菇的生长》，引导幼儿了解蘑菇的生长过程和外形特点；b. 与幼儿交流蘑菇房的外形特点和颜色。
3. 制作蘑菇房：a. 师示范制作蘑菇房，先将白纸剪成蘑菇房的形状；b. 用剪刀剪出蘑菇房的门窗，然后用彩色纸剪成蘑菇房的墙面、门窗和屋顶；c. 将彩色纸用胶水粘贴在白纸上，形成蘑菇房的外观；d. 可以让幼儿使用彩色笔画出蘑菇房的纹理。
4. 制作花草：a. 利用彩色纸和剪刀，制作蘑菇房周围的花草；b. 可以用剪纸的方法制作出不同形状的花朵和草。
5. 整理展示：a. 师与幼儿一起整理制作好的蘑菇房和花草；b. 将蘑菇房和花草展示在教室内，让幼儿观赏。
6. 游戏活动：a. 安排幼儿分角色，进行角色扮演，扮演蘑菇房周围的小动物，观察蘑菇房和花草；b. 幼儿可以用语言描述自己的角色，以及蘑菇房和花草的特点。
7. 总结：a. 师与幼儿一起回顾制作蘑菇房的过程，并提醒幼儿蘑菇房周围的花草需要我们照顾；b. 问幼儿蘑菇房和花草的颜色有哪些，引导幼儿观察色彩。
教学延伸：1. 提供不同形状和颜色的纸张，让幼儿自由发挥，制作更多样化的蘑菇房和花草；2. 引导幼儿观察自然环境中的蘑菇和花草，并进行绘画或手工制作；3. 进一步了解不同季节的花草植物和它们的生长环境。
评估与反思：观察幼儿在制作蘑菇房的过程中的参与度和完成度，观察幼儿在角色扮演中的表现和语言表达，评估教学效果。
小班撕纸教案11篇
小班撕纸教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案及教学反思蘑菇房范文(19篇)
小班教案及教学反思蘑菇房范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术活动撕纸—蘑菇房教案
一、活动名称：小班美术活动撕纸—蘑菇房教案二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的手工技能，提高幼儿的观察能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏美、创造美。
三、活动准备：1. 蘑菇房的图片或实物。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、画笔、颜色等绘画材料。
四、活动过程：1. 教师向幼儿展示蘑菇房的图片或实物，引导幼儿观察蘑菇房的外形、颜色和纹理等特点。
2. 教师讲解撕纸和绘画的基本技巧，并示范制作蘑菇房的方法。
3. 幼儿按照教师的示范，动手制作蘑菇房，教师巡回指导。
4. 幼儿完成蘑菇房的制作后，进行绘画装饰，教师巡回指导。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 教师带领幼儿进行蘑菇房的主题绘画活动，进一步培养幼儿的绘画技能。
2. 教师组织幼儿进行蘑菇房的角色扮演游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 家长参与活动，与幼儿一起制作蘑菇房，增进亲子关系。
六、教学内容：1. 学习撕纸的基本技巧，如如何沿着直线、曲线和图案撕纸。
3. 学习使用绘画材料，如画笔、颜色等，对蘑菇房进行装饰。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示撕纸的基本技巧，并示范如何撕出蘑菇房的形状。
2. 幼儿按照教师的示范，动手撕纸，制作蘑菇房的框架。
3. 教师讲解如何使用绘画材料对蘑菇房进行装饰，并示范。
4. 幼儿运用绘画材料，对蘑菇房进行装饰。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作蘑菇房过程中的动手能力、观察能力和创造力。
2. 评价幼儿在制作过程中的合作意识、耐心和细心程度。
3. 通过幼儿的作品，评价幼儿的审美观念和艺术表现能力。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的动手能力，可以提供一些简单易学的撕纸和绘画技巧。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整制作蘑菇房的材料和难度。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的蘑菇房作品。
幼儿园小班健康活动设计：撕纸—蘑菇房
幼儿园小班健康活动设计：撕纸—蘑菇房
1. 活动介绍
撕纸是一项适合幼儿园小班的活动，可以促进幼儿的手部协调性和精细动作能力。
利用这个动作，可以设计出各种各样有趣的艺术作品。
本文将为大家介绍一种健康活动设计：撕纸-蘑菇房，让幼儿在玩乐的同时充分锻炼身体各个方面，培养健康的生活方式。
2. 活动材料
•不同颜色的纸张
•剪刀
•切割板
•胶水
3. 活动步骤
（1）准备工作
•将切割板放在桌子上，并放置好纸张。
•将剪刀切割成合适大小，以便小班幼儿使用。
（2）撕纸
•给每个孩子分发不同颜色的纸张，让他们自己撕成大小不一的片状。
•撕好的纸片可以放在一起，方便进行下一步的拼贴工作。
（3）拼贴
•让孩子们用胶水将纸片贴到切割板上，拼出一幢蘑菇房的形状。
（4）装饰
•可以给孩子们提供不同颜色的纸张和装饰物，让他们为蘑菇房增添更多的细节和图案。
4. 活动目标
通过这个活动，幼儿们可以：
•提高手部协调性和精细动作能力，增强手指的灵活性和力度；
•提高运动协调性，学习控制手和眼的协调动作；
•促进孩子们的创造力和想象力，发挥他们的艺术才华；
•培养良好的卫生习惯，学习清理工具和环境。
5. 活动总结
撕纸-蘑菇房是一项有趣、简单、易于实施的健康活动设计。
通过活动，可以让幼儿们得到身心的锻炼、开发自己的想象力和创造力，并且为孩子们提供了一个交流和互动的机会。
在活动结束后，老师应该引导孩子们收拾好玩具和工具，并且强调保持卫生环境的重要性。
让孩子们从小就养成良好的生活习惯，发展健康的生活方式。
小班美术活动撕纸—蘑菇房教案
一、活动名称：小班美术活动撕纸—蘑菇房教案二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
三、活动准备：1. 蘑菇房的图片或实物模型。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、画笔、颜色等绘画材料。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示蘑菇房的图片或实物模型，引导幼儿观察蘑菇房的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解撕纸和绘画的基本技巧，示范如何制作蘑菇房。
3. 操作：幼儿按照教师的示范，动手制作蘑菇房，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 创作：幼儿在制作蘑菇房的过程中，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素，创作出独一无二的蘑菇房。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成蘑菇房的制作。
2. 环境创设：将幼儿制作的蘑菇房用于环境创设，如角色区、建构区等。
3. 教学活动：开展相关的绘画、手工等活动，让幼儿进一步发挥想象力和创造力。
4. 作品欣赏：组织幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿表达自己的看法，提高幼儿的审美能力。
六、教学内容：1. 学习撕纸的基本技巧。
2. 学习如何使用剪刀和胶水。
3. 观察蘑菇房的结构和特点。
4. 发挥想象力和创造力，制作独特的蘑菇房。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范制作蘑菇房的过程，引导幼儿模仿。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：幼儿动手制作，教师巡回指导。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示蘑菇房的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述蘑菇房的特点。
2. 教师讲解撕纸的基本技巧，并示范如何制作蘑菇房。
3. 幼儿按照教师的示范，动手制作蘑菇房，教师巡回指导。
4. 幼儿在制作蘑菇房的过程中，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
九、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，教师应进行示范和指导，确保幼儿安全操作。
幼儿园小班美术活动教案：撕纸-蘑菇房
幼儿园小班美术活动教案：撕纸-蘑菇房教学目标1.培养幼儿对撕纸的兴趣和爱好。
2.帮助幼儿提高手眼协调能力，增强动手能力。
3.通过制作蘑菇房，培养幼儿的想象力与创造力。
4.促进幼儿认识和感受自然界中的一些事物。
教学准备1.彩色纸（主要颜色为白、红、黑、蓝、黄）。
2.剪刀。
3.涂胶棒。
4.画笔。
5.铅笔。
6.美工刀。
教学流程第一步：制作蘑菇的帽子。
1.给每个幼儿分配两张红色的彩色纸。
（一张用来制作蘑菇的帽子，一张用来制作蘑菇的柄）2.在红色的彩色纸上画大圆形并用剪刀将之剪下来作为帽子的主体。
3.在白色的彩色纸上画出比帽子小一号的圆形，并用剪刀将之剪下来。
4.将白色的圆形用美工刀割成细条形，用手擀曲。
曲成一定数量，再粘到帽子的上缘。
即制作出蘑菇的帽子。
第二步：制作蘑菇的柄。
1.将分配到的红色彩色纸在剪出蘑菇的帽子之后，再用铅笔在_剩下的红色彩色纸_上画出一条带有曲度的虚线。
这个虚线图案就是蘑菇的柄。
2.将红色彩色纸按照虚线图案剪下，然后将它粘贴在剩余的白色彩色纸上，这样可以增加蘑菇的质感。
3.将蘑菇的柄黏在帽子下面即可完成蘑菇的制作。
第三步：制作背景1.将黑色彩色纸剪成稍微大一点的正方形，作为背景。
2.将蓝色、黄色、红色的纸剪成长方形制作成窗户。
3.用涂胶棒将窗户黏在背景的正方形上。
第四步：将制作好的蘑菇黏贴在背景上1.用涂胶棒将刚才制作好的蘑菇黏贴在背景上。
第五步：完成作品1.在背景上涂上草地和天空。
教学评价1.撕纸制作可以锻炼幼儿的手眼协调能力，加强手部力量。
2.制作过程中，幼儿可以学习颜色和形状的概念，了解自然界中的事物。
3.教学过程中可以学习合作和分享，并培养孩子们的想象力和创造力。
总结本次活动通过撕纸制作蘑菇房，增强了幼儿的动手能力和手眼协调能力。
通过制作蘑菇，培养了幼儿的想象力和创造力，让他们了解到自然界中的一些事物。
同时，在协同制作的过程中，幼儿们也学会了合作与分享。
小班美术活动撕纸—蘑菇房教案与反思
小班美术活动撕纸——蘑菇房教案与反思一、活动目标本次活动的目标是通过让幼儿参与撕纸的活动，培养幼儿的手眼协调能力、想象力和创意表达能力，同时让幼儿了解蘑菇的外形和特点，激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
二、活动过程设计1. 学习蘑菇在活动开始前，老师可以先与幼儿一起观察并讨论蘑菇的特点和外貌，例如蘑菇的形状、颜色、纹理等等。
这一步可以通过展示蘑菇的图片或者幼儿自己寻找蘑菇进行。
2. 准备材料准备颜色各异的纸张、剪刀和胶水等材料，让幼儿选择自己喜欢的颜色和纸张进行撕纸。
建议准备一些颜色较深的纸张作为蘑菇的盖子，一些颜色较浅的纸张作为蘑菇的柄。
3. 制作蘑菇Step 1：让幼儿先选定自己要做的蘑菇颜色，然后用手撕成蘑菇的盖子的形状。
Step 2：用剪刀或撕纸的方式制作蘑菇的柄。
Step 3：将蘑菇盖子和柄粘在一起，制作出蘑菇的外形。
4. 创意表达让幼儿想象自己的蘑菇有什么特点和特色，例如可以在蘑菇盖子上进行绘画、刻画或贴装饰物等。
也可以让幼儿根据自己的想象制作出其他有创意的作品，例如把蘑菇用别的形状组合起来，让蘑菇变成动物等等。
三、活动反思1. 教学效果通过这次小班美术活动，幼儿们不仅锻炼了手眼协调能力和想象力，还学习了蘑菇的特点和生长环境等知识，同时激发了幼儿对大自然的好奇心和创意表达能力。
综合效果良好。
2. 教学难点本次活动的难点主要在于如何引导幼儿学习蘑菇的特点和外貌，以及如何让幼儿在活动中发挥自己的想象力和创意表达能力。
需要老师具有一定的教学经验和策略。
3. 教学改进为了更好地发挥活动的效果，可以引入一些与蘑菇相关的知识，例如蘑菇的分类、生长环境和用途等，进一步增加幼儿的知识面。
同时，在活动设计中可以加入更多的互动环节，让幼儿更加积极主动地参与到活动中来。
四、总结通过这次小班美术活动撕纸——蘑菇房教案与反思，我们看到了幼儿的创意表达能力和想象力的发挥，同时也为幼儿了解和认识蘑菇提供了机会，促进了幼儿的科学素养和审美素养的综合发展。
小班美术优秀教案及教学反思《撕纸—蘑菇房》
小班美术优秀教案及教学反思《撕纸—蘑菇房》一、教学目标1.了解撕纸的艺术形式，培养小班学生的创造力和想象力。
2.学会使用简单的撕纸技巧，培养学生的动手能力和观察力。
3.通过制作蘑菇房，让学生体验到美术创作的乐趣和成就感。
二、教学准备1.准备彩色纸、白纸、剪刀、胶水等材料。
2.教师提前制作好示范作品，以便学生参考。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一张撕纸作品，并向学生介绍撕纸艺术的概念和特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 带领学生认识蘑菇房（10分钟）教师向学生展示蘑菇房的图片，帮助学生理解蘑菇房的形状与特点，并引导他们描述蘑菇房的颜色、大小等。
3. 示范撕纸技巧（10分钟）教师展示使用撕纸技巧制作蘑菇房的方法，引导学生学习如何用彩色纸撕出不同形状的零件，例如房屋的底部、蘑菇顶部等。
4. 学生跟随示范制作（30分钟）学生根据教师的示范，使用彩色纸和剪刀进行撕纸创作，制作蘑菇房的各个部分。
5. 展示和分享（10分钟）学生完成蘑菇房的制作后，教师组织学生进行展示和分享，让他们互相欣赏和交流作品，并分享制作过程中的心得体会。
6. 教师评价和总结（5分钟）教师对学生的作品进行评价和肯定，鼓励学生尝试新的创作方式和想法。
同时，教师总结今天的教学内容，并对下节课的内容进行预告。
四、教学反思通过本节课的教学实践，学生们对撕纸艺术有了更深入的了解，并且通过制作蘑菇房，提高了他们的动手能力和创造力。
然而，在教学过程中也出现了一些问题，需要在后续的教学中进行改进。
首先，时间分配上存在一定问题。
本节课的时间安排较为紧凑，导致部分学生在制作过程中较为匆忙，没有充分发挥他们的创意和想象力。
下次教学时，我会适当调整时间，确保每个学生都能有足够的时间完成作品。
其次，对于学生的个体差异没有充分考虑。
有些学生在撕纸技巧上存在一定困难，需要更多的指导和辅导。
下次教学时，我会根据学生的不同情况，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难。
幼儿园小班美术教案：撕纸蘑菇房(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班美术教案：撕纸蘑菇房(四篇)目录幼儿园小班美术教案：撕纸蘑菇房一幼儿园小班美术教案：春节烟花二幼儿园小班美术教案：有趣的点点三幼儿园小班美术教案：有趣的蝌蚪人四幼儿园小班美术教案：撕纸蘑菇房一1、学会撕长条纸并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2、锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
活动准备1、幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学过程一、启发幼儿观察这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
二、看看需要装修的是哪些地方：房顶和栏杆三、教师讲解示范1、房顶把白色卡片撕开，然后粘贴。
把绿色的卡片地方撕掉，然后粘贴。
2、栏杆把彩色纸撕开，然后粘贴。
3、撕纸要领左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4、要求粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。
5、布置作业装修蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
四、讲评分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
幼儿园小班美术教案：春节烟花二春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。
春节虽然过去了，但孩子们还是沉浸在那节日的祥和气氛中。
在茶话会上、在同伴的自由交谈中，许多孩子还流露出了对春节的眷恋，特别是对放烟花留下了深刻的印象。
为了帮助孩子回味那璀璨的烟花，重温春节的欢乐时光，特开展滚珠画——烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的漂亮和美丽，体验节日的喜庆；另一方面，以这种特殊的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。
此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮助孩子树立安全意识。
活动目标：1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。
活动准备：弹珠、颜料、小筐、画纸等活动过程：一、谈话，引出主题——请幼儿说说春节中最快乐开心的事；——老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。
有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），那么放烟花时应注意是什么呢？——幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。
小班美术优秀教案及教学反思《撕纸—蘑菇房》
小班美术优秀教案及教学反思《撕纸—蘑菇房》一、教学目标1.学习用撕纸的方式表现蘑菇房的轮廓和基本特征。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.激发学生对美术活动的兴趣，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用撕纸的方式表现蘑菇房的轮廓和基本特征。
2.教学难点：如何让学生在撕纸过程中保持耐心，提高作品的质量。
三、教学准备1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、蘑菇房图片。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蘑菇房图片，引导学生观察并说出蘑菇房的特征。
（二）讲解与示范1.教师讲解撕纸的基本技巧，如撕直线、撕曲线等。
2.教师示范如何用撕纸的方式表现蘑菇房的轮廓和基本特征。
3.学生跟随教师一起尝试撕纸，感受撕纸的乐趣。
（三）创作环节1.教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，指导学生进行撕纸创作。
2.学生根据自己对蘑菇房的认知，用撕纸的方式表现蘑菇房。
3.教师巡回指导，为学生提供技术支持，鼓励学生发挥创造力。
（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，教师组织作品展示。
五、教学反思1.教学导入环节，通过出示蘑菇房图片，引导学生观察并说出蘑菇房的特征，激发了学生的学习兴趣。
2.讲解与示范环节，教师详细讲解了撕纸技巧，并示范了如何用撕纸表现蘑菇房，为学生提供了明确的学习目标。
3.创作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力，创作出了各具特色的蘑菇房。
4.作品展示与评价环节，学生互相欣赏、评价作品，提高了审美能力。
（1）部分学生在撕纸过程中，耐心不足，容易放弃。
（2）部分学生作品中的蘑菇房轮廓不够清晰，需要加强指导。
1.在教学过程中，加强学生的耐心教育，鼓励学生不断尝试，提高作品质量。
2.在创作环节，对学生的作品进行逐一指导，确保蘑菇房轮廓清晰。
3.增加类似的教学活动，让学生有更多的机会实践和创作，提高美术素养。
重难点补充：教学重点：学会用撕纸的方式表现蘑菇房的轮廓和基本特征。
幼儿园小班健康教案《撕纸―蘑菇房》
幼儿园小班健康教案《撕纸―蘑菇房》教案目的
•通过亲手制作蘑菇房，培养幼儿的手工制作能力；
•将蘑菇房制作过程中的身体动作与健康饮食常识相结合，增进幼儿的健康意识；
•维护幼儿园的环境卫生，将剩余的废纸进行有效利用，提高幼儿的环保意识。
教学内容
制作蘑菇房的步骤：
1.撕纸：将废纸撕成小片状；
2.粘贴：将撕好的纸片粘在房子的外表面，形成形态各异、颜色鲜艳的蘑菇房。
注意事项：
1.幼儿在撕纸的过程中，需要注意用力大小，不能过度撕开纸张；
2.幼儿在粘贴的过程中，需要根据蘑菇房的形态进行分析，将纸片粘贴在正确的位置。
健康教育：
在幼儿制作蘑菇房的过程中，引导幼儿聊起健康饮食常识，如：
1.提醒幼儿蘑菇是一种营养丰富的食品，具有丰富的蛋白质、糖类、维生素等营养成分；
2.告诉幼儿不要乱丢废纸，废纸可以进行有效利用，让环境得到更好的保护。
教学评价
1.观察幼儿的撕纸、粘贴过程，是否掌握了基本步骤；
2.询问幼儿制作过程中的感受，如：是否觉得困难，是否喜欢做这样的手工等；
3.在制作结束后，和幼儿一起评价这次手工制作活动的成功之处和需要改进的地方。
教学反思
通过这次手工制作活动，幼儿不仅锻炼了手工制作的能力，更重要的是增强了幼儿的健康意识和环保意识。
同时，通过教师引导，幼儿还了解了蘑菇的健康饮食常识，让他们在做手工的同时，对健康饮食有了更深入的了解。
在以后的教学中，需要继续加强幼儿的健康教育，培养出更健康、更环保的下一代。
幼儿园小班美术教案《撕纸―蘑菇房》含反思
一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 学会简单的撕纸技巧，培养幼儿的动手能力。
3. 通过制作蘑菇房，培养幼儿对自然环境的观察和认知。
二、教学重点与难点：重点：学习撕纸技巧，完成蘑菇房的制作。
难点：掌握撕纸的力度和折叠技巧，使蘑菇房造型美观。
三、教学准备：1. 准备一张白纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
2. 准备一些关于蘑菇的图片，供幼儿观察和参考。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察蘑菇的图片，讨论蘑菇的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 讲解撕纸的基本技巧，示范如何将白纸撕成蘑菇的形状。
3. 引导幼儿动手尝试撕纸，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的蘑菇房造型。
5. 幼儿动手制作蘑菇房，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 作品完成后，组织幼儿进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，大多数幼儿能掌握撕纸技巧，完成蘑菇房的制作。
2. 幼儿在制作过程中，充分发挥想象力，创作出丰富多样的蘑菇房造型。
3. 教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿从生活中发现美、创造美。
4. 在未来的教学活动中，可以尝试引入其他手工制作材料，丰富幼儿的创作空间。
5. 注意安全事项，如剪刀使用时的安全教育，确保幼儿在活动中的安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿对手工活动的兴趣。
2. 评估幼儿对撕纸技巧的掌握程度，以及蘑菇房的制作质量。
3. 收集幼儿的作品，分析幼儿在创作中的观察力、想象力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 组织类似的撕纸创作活动，让幼儿自由选择主题，发挥创造力。
3. 结合主题活动，如“认识蘑菇”，让幼儿通过实地观察、采摘蘑菇，体验大自然的奇妙。
八、安全注意事项：1. 在使用剪刀时，确保幼儿在教师的指导下进行，避免剪刀伤人。
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小班美工公开课教案：撕纸—蘑菇房
活动目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：撕贴过程动作较协调
教学难点：逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是：房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶：
把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。
让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析：
1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
活动目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：撕贴过程动作较协调
教学难点：逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是：房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶：
把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。
让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析：
1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
活动目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：撕贴过程动作较协调
教学难点：逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是：房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶：
把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。
让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析：
1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归
地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。