音乐教学中常见问题的解决方法

曲
式
一段体（单乐段）
复杂点的曲式
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变奏曲 Ａ+Ａ1+A2+A3+…… 回旋曲 Ａ+Ｂ+Ａ+Ｃ+Ａ+Ｄ+Ａ+Ｅ……+Ａ 奏鸣曲式
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几点感悟
• • • • • • • 大小调 和弦分解式 短小音阶式 ４、７可处在任何位置 民族调 以三音组进行为基础 ４、７常以经过音或辅助音形式出现，且 一般不出现在长音或强拍位置
调性识别
• 方法 • 一看（首调唱名——调式，固定唱名—— 主音，特性音程） • 二唱（旋律进行特点，４和７的位置） • 三分（是否有调性转换，宫音常现） • 四验（找大三度）
主讲人：张郴州
音乐教学中常见问题的解决方法
• • • • • • • • • • • • 一、欣赏 资料的搜集：音频、视频（下载/录制）、图片、文本 二、歌唱 歌曲分析、伴奏（音响、钢琴） 钢琴即兴伴奏（曲式、调式调性、风格、和声、音型、前 奏间奏尾奏、乐段之间连接、高潮的突起） 三、课件制作 音视频转换：格式工厂 音频：cubase 视频：绘声绘影 曲谱：muse 四、高考调式调性及课例 永州音乐教育2012ＱＱ群：138636793
• 尽可能找准学生的兴趣点 • 尽可能的图、文、声、像结合 • 尽可能的将抽象的东西变为现实的（能看 得到、摸得到） • 尽可能的传授音乐基础知识（调、旋律、 节奏、速度、力度、曲式、主题的发展、 甚至包括和声与复调） • 尽可能的多给自己充电
推荐的几本书
• 《曲式分析基础教程》 ——高为杰&陈丹布 （高等教育出版社） • 《多声部音乐分析与写作》——王安国主 编（人民音乐出版社） • 《中/小学音乐教学的50个经典案例》—— 杜磊主编（福建教育出版社） • 《乐理与文化》——施咏
《卖布谣》（bE宫—C小调—bB大调—bE宫）
《教我如何不想他》2:25（E宫—e小调—G宫—e小调—E宫）
d 羽——a和声小
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转调
• • • • 方法 一看（有不有变因素，抓住特性音程） 二唱（旋律进行特点，４和７的位置） 三分（如是民族则考虑是否清角为宫或变 宫为角（五声出现７后１立即消失），考 虑宫音常现、同宫犯调或是异宫犯调，） • 四验（找二个不同的大三度）
调式调性和曲式的分析
• 作曲四大件：曲式、和声、复调、配器
• 调式调性 • 曲式
调性分析
• 调性包括：主音的音高位，调式类别。
大调音阶
自然大调
和声大调
旋律大调
小调音阶
自然小调
和声小调Leabharlann Baidu
旋律小调
五声民族音阶
六声与七声音阶
其他自然音调式音阶（特种大小调）
大小调式与民族调式旋律特点
ＱＱ群
永州音乐教育2012 138636793
转调中的多元文化
• 通常，在一首音乐作品内部的转调不外乎有 以下两种情况：一种是在大小调体系内，即 大（调式）转大（调式）、小转小或大小互 转；另一种则是在民族调式体系内的转调。 • 但在20世纪初“新音乐”以来的近现代的中 国音乐创作中，还出现了这样一种特殊的转 调技术，或换言之是文化现象：即在同一首 作品（通常是歌曲）中，出现了由西方的大 小调体系与中国民族调式体系之间的调式互 转，可谓是一种跨文化的音乐调式的转换。