要下雨了第一课时教学设计

14 要下雨了第一课时教学设计

一、教学目的：1 认识本课“腰”“坡”等13个生字。

2 了解课文的主要内容，整体感知“动物们在下雨千年的活动”。

3 培养学生善于观察，思考的学习习惯。

二、教学重难点：理解课文内容，让学生养成良好的学习习惯。

三、课时：第一课时（共两课时）

四教具：多媒体ppt 学具：课本

五教学过程：

<一> 图片导入，理解课题

1师：同学们，快“六一”了，今天老师给大家带来了一张图片，算是送给大家的节日礼物。请看（出示幻灯片）透过图片，你想到了什么呢？（预设：天下下雨了）指名说。那这雨下了吗？

2区分“天要下雨了”与“天下雨了”，那下雨之前，我们看到的天是阴沉沉的，电闪雷鸣。那你们知道在神奇的动物世界里，动物们又在忙什么吗？今天，请同学们随着老师一起走进14课《要下雨了》。

<二>识字熟文，整体感知

1师：可是，走进课文，迎接我们的是一群可爱的生字宝宝，他们迫不及待地想跟我们成为好朋友呢？你们想不想，认识他们呢？（预设：想）指名读，（读错适时纠正），既然有同学把同学把他们给认错了，现在老师一个一个给他们戴上一顶小红帽，请认识的同学们大声朗读出来。

2如果老师再次摘掉那顶小红帽，你还会吗？（会）齐读词语。

3师小结：这些生字宝宝，可贪玩呢！他们都偷偷地躲在课文里呢！现在，请同学们带着老师出示的“默读课文要求”，快速地默读课文。

4 解答问题：自燃段共有几个，小白兔怎么知道要下雨了呢？

<三> 深悟课文，理解文意

1 师：此时的小白兔在干什么呢？（弯腰割草）你会吗？学生动作演示。此时此刻，天气又是怎样的呢？

2 当小白兔直起身子，伸了伸腰时，看见了一个奇怪的现象，你们看：

（1）小白兔看见谁？（2）燕子和平时有什么不同？（3）如果老师就是就是那只小燕子，你们是那一只好奇的小白兔，会问燕子什么呢？（4）燕子又会怎么回答呢？请同学们用—画出燕子说的话。

3 指名读，燕子说的话。

4 燕子是怎么说这句话的呢？为什么不停下来呢!用同样的句式“正忙着”造句巩固。

5 师小结：是啊！燕子是空中的捕虫高手，没时间停下来跟小白兔说话，它可要趁下雨前，好好饱餐一顿。

5 小白兔听完小燕子的话，小白兔是相信呢还是不相信呢？那你从文中哪几句话看出来呢？

6 对啊！此时的小白兔内心有说不清的疑惑，现在老师请你们来解答小白兔的疑惑，请同学们自学课文4—7自然段，并按照老师刚刚教你们的学习方法解决以下三个问题：出示3个问题。

7 指名交流：（1）遇到了谁？（2）小白兔又跟他们说了什么呢？（3）他们又是怎么回答他们呢？

8 是啊，要下雨了，燕子正忙着捉虫，鱼儿正忙着透气，蚂蚁正忙着搬家，那此时的小白兔正忙着干嘛呢？（出示：小白兔……要下雨了）为什么加快呢，一边跑一边喊呢？

9 那这雨到底下了没呢？请听（出示喇叭）一场倾盆大雨，如约而至。出示：“轰隆隆，……

下起来了。”这段话里，哪个词可以知道大雨真的下下来了？瞧！这雨下得多大呀，打落一池的梨花，此时的小白兔，站在家门口，望着眼前的倾盆大雨，会想什么呢？（指名说）10 其实，在我们的动物王国里，除了这三种小动物是小小天气预报员，还有许许多多的天气预报员，请看：出示图片，稍作讲解。

<四>课堂小结

大自然中有很多很多神奇而又有趣的事物，只要我们认真观察，善于思考，就会有不一样的收获。

<五> 作业：请同学们回家把这个小故事讲给自己的爸爸妈妈听。

<六> 板书设计

14要下雨了

小小天气预报员

蜻蜓低飞

鱼儿透气

蚂蚁搬家

善于观察思考