25.《我不能忘记祖国 》提升课AAA
三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版
三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版１．引导学生学会“庆、资、索”等１０个会认字，“州、讨、估”等１３个会写字。
掌握“不以为然、温文尔雅、艰苦卓绝”等词语。
２．引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。
３．激发学生的爱国主义感情。
指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。
抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义，增强热爱祖国的思想感情。
生字（词语）卡片，教学挂图。
２课时一、学习“导语”，导入新课１.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？２.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）（板书课题：我不能忘记祖国）二、初读课文，整体把握１.学生自由读课文，做到：（１）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）意思。
（２）思考：这篇课文写了一件什么事？２.检查自读情况：（１）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法。
二、学习课文第二段（２～１０自然段）１.指名分段阅读课文第二段，要求正确、流利、有感情。
２.学生自主学习本段。
在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解。
３.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些问题呢？４.全班交流，指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的话进行赏读指导。
（１）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（２）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合课文相关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读。
（３）联系上下文，体会这两句话的含义。
“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
”（这句话体现了中国的辉煌历史，表明了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。
）“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。
25我不能忘记祖国
教学设计25.我不能忘记祖国朱春媚2017年5月21日一、播放歌曲，导入课文《我的中国心》同学们，我们生活在一片美丽、富饶的土地上，它有960万平方公里的面积。
在这片土地上生活着13亿善良、勤劳的人民，他们有自己的双手和智慧创造了世界上最灿烂的文化。
悠悠五千年的历史，沉淀了太多的文化，遗留了太多的文明。
丰富的物产，壮丽的河山，让人为之赞叹，魂牵梦绕。
它就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世界的东方。
这就是我们的祖国——中国。
看完上面这组画面，你有什么感受？预设：生：我们的祖国真美丽。
生：我们的祖国真富饶。
生：我们的祖国美丽、富饶、物产丰富，我为我生活在这样的土地上感到骄傲自豪。
是呀，作为炎黄子孙的我们为我们是中国人而感到骄傲自豪。
所以，无论我们身处何方，我们都不会忘记我们的祖国。
（板书课题）请大家带着这份骄傲与自豪齐读课题。
通过上节课的学习，我们知道这句话是谁说的？（宋庆龄）师板书宋庆龄二、指导学法，感悟文本说这句话时的宋庆龄只有15岁，那是个无忧无虑，尽情享乐的年龄，而宋庆龄的心中却只想着祖国，这不是自寻烦恼吗？我们看看宋庆龄是怎么回答的？请找出有关段落。
（最后一个自然段）我们一起来读一读这个自然段。
请大家拿出笔勾画出这个自然段中最能表现宋庆龄品质的句子或词语。
预设：生：我从“我自己感到非常愉快”这句话中的“愉快”，感受到了宋庆龄非常热爱祖国。
因为她觉得时刻想着祖国、大众是愉快的，并不觉得烦恼。
生：我从“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望”这句话中体会到宋庆龄不但热爱自己的祖国，她还对祖国的未来充满了信心，她认为祖国的未来是光明的，充满希望的。
生：我从“一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”这句话体会到宋庆龄把爱国当作了自己人生的乐趣。
如果一个人忘记了自己的祖国，那么他就是一个没有良心，没有追求的人，你把自己的祖国都忘记了，你就像忘记自己的父母一样，那你生活着还有什么乐趣呀!大家的发言真精彩，真有自己的见解，是啊，一个人如果都忘记了生他养他的祖国，那人生还有什么乐趣呀。
25《我不能忘记祖国》
1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容或查阅工具书理解词语。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。
（四）出示自探提示：
1、请同学们轻声读课文，努力把课文读正确、读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，可以和同桌交流讨论。
2、默读课文，思考刚才提出的几个问题。
1、学生自主编题互测，师巡视指导。
比比谁出的题有价值。
2、出示当堂检测题。
3、布置拓展作业。
指名读单元导语，找出学习要求。
生了解宋庆龄的资料。
学生齐读课题，质疑。
齐读学习目标。
指名读自探提示。
轻声读课文，读准字音，标出自然段。
看课件，读字词。比比谁是识字大王。
指名学生认读生字新词。
生根据自探提示进行自学。试着概括文章的主要内容。
结合填空练习完成。
指导学生朗读，掌握方法。
再读课文，用“～”画出宋庆龄说的话。读给同桌听。
指名读，读后评价。
交流喜欢的理由。
学生有感情地朗读句子，读出宋庆龄的温文尔雅及对祖国的热爱之情。
小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。
学生自主编题互测。
共同解决。
情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。
学
设
计
思
路
运用三疑三探教学模式，指导学生自读课文，整体感知。激趣引入，从题目入手，思考：从题目中你能看出什么？你想了解什么？激发学生阅读的欲望。接着，引导带着问题自读课文。阅读中又产生了哪些新的问题，自己尝试解决。教学中，弄清故事发生的时间，地点，人物。通过重点词句的体会理解课文。阅读时，用教师范读、导读、引读等形式，并引导学生反复朗读、品读，使学生在阅读的实践中逐渐提高朗读能力和阅读水平。在拓展活动中，让学生搜集关于爱国志士的的故事、资料。
三年级下册语文教案25我不能忘记祖国教案2语文S版
教学目标知识目标1、认识本课生字庆、资等9个字，会写庆斯讨等14个字，学习亿万大众无忧无虑等词语。
能力目标2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
情感目标3、激发学生的爱国主义感情。
教学重点引导理解宋庆龄的两段话。
教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备教学挂图、录音磁带。
第一课时一、启发谈话同学们，你了解我国妇女的杰出代表宋庆龄吗?今天我们就来学习一篇关于她15岁留学时的一个故事。
二、初读课文，学习生字1、以自己喜欢的方式读课文。
2、读中勾划生字3、用自己喜欢的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么?主要人物是谁?2、读后你有什么想法?四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
1齐读课题。
2、(各抒己见说一说自己的想法)五、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。
2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字交流记忆的方法。
(学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
)2、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
第二课时一、细读课文，理解内容。
1、结合课题，想想课文讲了宋庆龄的什么故事?2、引导学生反复读课文，并讨论：1)在讨论的时候，一位美国学生说了什么?2)当班长主宋庆龄讲讲时，她讲了些什么?3)有一位同学问她：你为什么总是祖国呀、大众呀?你不觉得这是自寻烦恼吗?她是怎样回答的?二、反复朗读引导体会。
语文S版三年级下册《25、我不能忘记祖国》优秀教案
语文 S 版三年级下册《 25、我不可以忘掉祖国》教课目的知识目标1、认识本课生字庆、资等9 个字，会写庆斯讨等14 个字，学习亿万大众无牵无挂等词语。
能力目标2、指引学生理解课文内容，指导学生有感情地朗诵课文。
感情目标3、激发学生的爱国主义感情。
教课要点指引理解宋庆龄的两段话。
教课难点同上教法以读代讲法、指引点拔法、指导朗诵法学法朗诵理解法、合作研究法、自学法、教具准备教课挂图、录音磁带。
第一课时一、启迪讲话同学们，你认识我国妇女的优异代表宋庆龄吗?今日我们就来学习一篇对于她15 岁留学时的一个故事。
二、初读课文，学习生字1、以自己喜爱的方式读课文。
2、读中勾划生字3、用自己喜爱的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么?主要人物是谁 ?2、读后你有什么想法?四、再读课文，粗知词意1、把课文读通畅，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要讨教同学。
1齐读课题。
2、 (畅所欲言说一说自己的想法)五、初读课文，整体感知1、以自己喜爱的方式读课文。
2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字沟通记忆的方法。
(学生自读课文，而后指名朗诵。
要求读准字音，不加注音或查词典，也能够问同学。
)2、指定学生朗诵，评估朗诵成效。
抽几个学生疏段读课文，看他们能否读得正确，有没有读禁止的字词，帮助纠正朗诵的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、指名读课文，为后边的学习做铺垫。
课前采集相关知识对文章的学习和理解是必需的，同时也能培育学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜爱的朗诵方式，初步认识课文内容，为学生后边的学习确立基础。
了望学生对本课生字的认读状况，培育学生在朗诵中主动认字的习惯。
第二课时一、细读课文，理解内容。
1、联合课题，想一想课文讲了宋庆龄的什么故事?2、指引学生频频读课文，并议论：1)在议论的时候，一位美国学生说了什么?2)当班长主宋庆龄讲讲时，她讲了些什么?3)有一位同学识她：你为何老是祖国呀、大众呀 ?你不感觉这是自寻烦忧吗 ?她是如何回答的 ? 二、频频朗诵指引领会。
三年级语文教案 语文S版三年级下册《我不能忘记祖国》-优秀奖
25、我不能忘记祖国教学目标1、指导学生读懂课文，理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情。
2、指导学生有感情地朗读课文，体会句子的含义。
教学过程一、复习引入1、齐读课题2、“我不能忘记祖国”这句话是谁说的3、课文写了宋庆龄的一件什么事二、学习课文第二部分（一）出示自学提纲：自由读课文第二部分，思考：1、在关于历史的班级讨论会上，美国同学怎么说宋庆龄又是怎么说的2、从他们各自的话中你读懂了什么请在书本上写一写，然后跟同学交流交流。
（二）检查学习情况1、美国的同学是怎么说的你从他的话中读懂了什么板书：淘汰。
指导学生理解“淘汰”的意思，从而体会美国的同学对中国的轻视。
2、指导朗读美国同学的话。
3、宋庆龄是怎么反驳的（1）检查过程中，相机指导学生理解：○1中国五千年文明史；○2中国近代屈辱史。
（2）指导学生理解比喻句：可庆龄认为中国所处的困境只是暂时的，这时的中国就像什么指导学生理解“有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！”（3）庆龄为什么那么坚信祖国一定会走向独立，一定会复兴○1理解“仁人志士”、“艰苦卓绝”。
问：清朝末年有很多仁人志士在为中国的独立和复兴奋斗着，你知道哪些板书：仁人志士○2指导朗读排比句。
板书：有……有……有……有……有……（4）指导朗读庆龄说的第一段话。
（5）庆龄为什么能反驳得那么精彩三、学习第三部分出示庆龄的第二段话：齐读；提问：从庆龄的这一段话中你又体会到什么板书：对祖国充满理想和希望四、总结课文1、学了课文，你觉得庆龄是个怎样的人2、我们祖国如今已走向伟大的复兴之路，你了解近年来中国取得了哪些辉煌成就吗25、我不能忘记祖国一、复习引入1、今天我们继续学习25课“我不能忘记祖国”，（学生读课题）谁还记得这句话是谁说的2、文章写了宋庆龄的一件什么事（年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班级讨论会上，有力地反驳美国学生关于“亚洲的中国被历史淘汰了”的错误言论。
）3、过渡：今天，就让我们乘上时光穿梭机，来到宋庆龄就读的威斯里安女子学校，去参加他们的班级讨论会吧。
25.我不能忘记祖国 课件4
讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为， 历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古 国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望 在美洲，在我们这里……”
宋庆龄虽然有些激动，但 仍然温文尔雅地站起来， 声调柔和地说： “历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万 大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可 能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会 永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行 着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将 震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民， 有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”
口语交际
25、我不能忘记祖国
执教者： 王莉
宋庆龄（1896—1981）， 广东文昌（今属南海）人， 生于上海。她为中国人民的 解放事业和世界和平事业做 出了卓越贡献。新中国成立 后，先后担任中央人民政府 副主席、全国人大副委员长、 中华人民共和国副主席。 1981年5月被全国人大授予 中华人民共和国名誉主席的 荣誉称号。
“历史确实是在不断变化着的，但
它永远属于亿万大众。拥有五千年文 明的中国，没有被淘汰，也不可能被 淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子， 但她决不会永远沉睡下去。有多少仁 人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓 绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼 声必将震惊全世界！因为她有广阔的 土地，有勤劳的人民，有悠久的历史， 有富饶的物产，有优良的传统……”
因为有多少仁人志士正在为她的振兴进行 着艰苦卓绝的斗争, 所以拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不 可能被淘汰。 因为有人说她像一头沉睡的狮子，但她决 不会永远沉睡下去, 所以拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不 可能被淘汰。
因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有 悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统…… 所以拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不 可能被淘汰。
我不能忘掉祖国阅读答案
我不能忘掉祖国阅读答案无论是在学习还是在工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编为大家整理的我不能忘掉祖国阅读答案，欢迎大家分享。
原文：1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地(搜收)集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用(温和柔和)的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将(震动振动)全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着(坚艰)苦卓绝的斗争!”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量!”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望!”答案：1、用“﹨”划去文中括号里错误的.字和词。
(2分)答：划去收、柔和、振动、坚。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
(2分)淘汰——中国不会被历史埋没，也不可能埋没，总有一天，中国会震动全世界!交口称赞——大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。
3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题?并自己试着回答。
25、我不能忘记祖国
姓名25我不能忘记祖国课型精读课文学科语文年级三年级学习目标1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
重难点重难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
学习过程学案导案一、导入新课自主学习1 、学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中，你听出了什么？2 、学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。
二、自读课文，整体感知。
自读课文，学生汇报自学情况。
合作探究1、从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？2、宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？3 、从这段话中你感悟到了什么？三、品读课文。
交流解疑1、交流学习收获。
2、提出不懂的问题。
3、交流解疑。
四、成果展示、汇报交流。
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记住学生不懂的问题。
3、当场解疑，及时评价。
在联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段五、当堂检测，及时反馈。
线检测话，用“虽然……但是……”进行说话练习：课堂总结1、积累词语，填写词语花篮，互相交流。
2、读读自己喜欢的段落。
六、课堂小结。
板书设计。
我不能忘记祖国阅读题答案_我不能忘记祖国阅读理解及答案
我不能忘记祖国阅读题答案_我不能忘记祖国阅读理解及答案祖国永远是我们华夏儿女的依靠，那么你心中对祖国是一种什么样的感情呢?也许文章《我不能忘记祖国》能带给你正确的答案。
下面是店铺为你整理的《我不能忘记祖国》阅读题目及答案，以供大家学习参考。
《我不能忘记祖国》阅读原文1908年，宋庆龄15岁。
这一年，他被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静又爱思考的女孩子。
她学习非常勤奋。
尤其是想到将来要为祖国人民做事时，她就更加的刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地做了充分的准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
她说：“我认为，历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。
人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里——”这时坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国学生的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。
教室里立刻安静了下来，宋庆龄先得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远的睡下去。
总有一天的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命的志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!”教室里想起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量!”宋庆龄身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望!”《我不能忘记祖国》阅读题目1.按要求填空(1)在文章中找出下列词语的近义词。
思考-( ) 立即-( ) 勤奋-( )(2)在文章中找出下列词语的反义词。
苏醒-( ) 马虎-( ) 热烈-( )2.读句子，联系上下文回答问题。
(1)坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
三年下册语文《我不能忘记祖国》教案
25《我不能忘记祖国》第一课时教案
教学目标
1.学会本课生字以及由生字组成的词语。
其中“资、索、锁”是平舌音，“洲、洲、史、振”
是翘舌音，是字音教学重点，要指导学生读准它们的音。
“洲、眉、谓、淘、雅、悠、虑”几个字，是指导书写的重点。
2.了解课文内容，理清脉络，提出不懂的问题。
教学重点
1.熟读课文，了解课文内容。
2.学会本课的13个生字，会读10个字。
教具准备：生字（词语）卡
25《我不能忘记祖国》第二课时教案
教学目标
1.指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
2。
【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案
【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案以下是语文网为大家整理的语文版三年级下册语文教案，希望对大家有所帮助!【教学目标】1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教具准备】生字(词语)卡片，教学挂图(课文插图)。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、学习导语，导入新课。
1、学生自学导语部分，说说从中了解到些什么?2、由导语下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
(亦可教师介绍)3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握。
1、学生自由读课文，做到：(1)边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字(词)义;(2)思考：这篇课文写了一件什么事?2、检查自读情况：(1)利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法;(2)指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺;(3)指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事?从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
(1)默读思考：课文是怎样围绕我不能忘记祖国这一主题把文章写具体的?(2)画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字。
1、读生字(词)卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思;2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么;3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业。
朗读课文;2、书写生字。
第二课时一、回顾全文，提出讨论话题。
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象?为什么?二、组织讨论，赏读课文。
《我不能忘记祖国》教案
（1）从这两段话中，你读懂了什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合课文的有关语句，理解和体会宋庆龄的外表与内心的思想感情，有感情地朗读这部分内容。
历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰……
因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良地传统……
5、弄清了这六点，就理解课文了。下面就请同学们用你喜欢的方式读课文，找出事情的这六要素。
四、理解课文
1.在上课讨论的时候，一位美国学生说了什么？
2.当班长叫宋庆龄讲话时，她讲了些什么？
3.有一位同学问她：“你为什么总是祖国呀、大众呀？你不觉得这是自寻烦恼吗？”她是怎样回答的？
五、交流讨论
在课本画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，和同桌交流：
三、初读课文
1.让我们再一次齐读课题 我不能忘记祖国
2、不能忘记祖国的是谁？（宋庆龄）
3、那就让我们先来了解宋庆龄是个怎样的人？（出示幻灯片）
宋庆龄（1893——1981）广东文昌（今属海南）人，生于上海。她为中国人民的解放事业和世界和平事业做出了卓越贡献。新中国成立后，先后担任中央人民政府副主席、全国人大副委员长、中华人民共和国副主席。1981年5月被全国人大中华人民共和国名誉主席的荣誉称号。）
25课《我不能忘记祖国》教案
一、导入新课（课前，板书课题）
同学们，这节课让我们一起来学习第25课，请大家齐读课题： 我不能忘记祖国
二、生字词
1、通过课前的预习，同学们已经对文中的生字有了初步的掌握，你能大声的读出屏幕上的生字吗？—Байду номын сангаас出示幻灯片，生字
最新《我不能忘记祖国》优质教学设计「第二课时」(精品)
《我不能忘记祖国》优质教学设计「第二课时」内容简析课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时到爱国主义的思想教育。
设计理念学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。
本设计避开教师繁琐的分析讲解，紧紧围绕语文教学的人文性与工具性两大方面的理念，通过“读——悟——谈——读”的实践活动，尽可能让学生在情感活动中感悟语言，提高阅读质量。
教学目标知识与技能：1、懂得说话中“冒号”和“双引号”的正确使用。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、掌握描写人物性格特征中的“说话”写法。
过程与方法：课堂上通过学法的指导，运用小组合作探究的学习形式，使学习自主讨论学习，理解课文中含义深刻的句子，从而突破课文难点。
情感价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，体会宋庆龄的爱国情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点与难点重点：深刻体会宋庆龄说的话，感悟宋庆龄的爱国情怀。
难点：理解“拥有五千年文明的.中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
”和“我不能忘记祖国，我祖国充满了希望!”两句含义深刻的句子。
教学准备多媒体课件教学方法小组自主合作探究学习教学过程一、创设情境，谈话导入。
“我认为，历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。
人类的希望在美洲，在我们这里……”同学们听完这段话时有什么感想?这节课我们继续学习《我不能忘记祖国》这一课，一起来看看宋庆龄是怎样答辩这位美国学生对我们国家的嘲笑的。
二、阅读课文，领悟情感。
1、初读课文2、找出文中宋庆龄说的话，用“——”画出。
3、指导朗读(1)、学习“冒号”和“双引号”的正确使用。
【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案
《【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案》摘要：3、揭示课题我不能忘记祖国，、生(词)卡片引导学生语言环境感悟词语思; 、观察生田格上位置相提醒写应些什么; 3、让学生说说哪些较难写有侧重地指导写、、谓、洲、淘、雅、虑，、默课思考课哪些容给你留下了深刻印象?什么? 二、组织讨论赏课以下是语整理语版三年级下册语教案希望对有所助! 【教学目标】、学会课生以及由生组成词语、指导学生抓住重语句结合课容体会句子含义懂课3、正确、流利、有感情地朗课练习分角色朗激发学生热爱祖国思想感情【重难】引导学生充分做到边边想抓住重语句结合课体会句子含义【教具准备】生(词语)卡片教学挂图(课插图)【教学】两课【教学设计】课、学习导语导入新课、学生学导语部分说说从了到些什么? 、由导语下面插图引入让学生交流、介绍己所了宋庆龄(亦可教师介绍) 3、揭示课题我不能忘记祖国二、初课整体把握、学生由课做到()边边画出生新词借助拼音准音系上下感知(词)义; ()思考这课写了件什么事? 、检情况 ()利用生卡片检生音交流记住生办法; ()指名课纠正错音着重指导学生词句把课通顺; (3)指名说说课主要讲了宋庆龄什么故事?从整体上初步感知课容3、再课理清脉络()默思考课是怎样围绕我不能忘记祖国这主题把写具体? ()画出宋庆龄说两段话多几遍看看从懂了什么或者还有什么不懂把它写下准备和学交流三、指导学生写生、生(词)卡片引导学生语言环境感悟词语思; 、观察生田格上位置相提醒写应些什么; 3、让学生说说哪些较难写有侧重地指导写、、谓、洲、淘、雅、虑四、布置作业朗课;、写生二课、回顾全提出讨论话题、指名说说课主要写什么、默课思考课哪些容给你留下了深刻印象?什么? 二、组织讨论赏课、组里交流己学习收获学相倾听相补充加深对课容理; 、全班交流相机指导学生赏课给己留下印象深刻部分重围绕宋庆龄说进行赏指导 ()从这两段话你知道了些什么?体会到了宋庆龄怎样情感? ()宋庆龄当是怎样说这两段话?结合理课有关语句体会宋庆龄外表与心指导学生有感情地朗; (3)系上下体会拥有五千年明国没有被淘汰也不可能被淘汰和我不能忘记祖国我对祖国充满了理想和希望这两句话含义3、结合学生体会指导感情朗三、分角色朗课进步体会人物思想感情四、布置作业、从课出己喜欢词语写空词语花篮上或写己笔记上、收集有关宋庆龄故事、图片等准备与别人交流。
《我不能忘记祖国》教案
25 我不能忘记祖国教学重点:1、引导理解宋庆龄的两段话.2、激发学生的爱国主义情感.教学难点:引导理解宋庆龄的两段话.教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法:朗读理解法、合作探究法、感悟体验法教学目标:1、知识目标:认识本课生字"庆、资"等9个字,会写"庆、斯、讨"等14个字,掌握"亿万大众、无忧无虑"等词语.2、能力目标:理解课文内容,着重理解宋庆龄的两段话,师生有感情地朗读课文.3、情感目标:激发学生的爱国主义情感.一、复习导入(一)、简介我们敬爱的宋庆龄奶奶.(二)、今天我们继续学习和宋庆龄有关的文章,第25课《我不能忘记祖国》.(师板书课题后,并请大家齐读课题.)(三)、课文第一部分主要告诉我们什么?(宋庆龄15岁那年在美国学习.)二、新授:师提问导入:她在留学期间会发生一些什么事呢?(一)、下面我们学习课文第二部分(2——10自然段)1、带着两个问题自由读第二部分,边读边思考:(1)、这部分主要写什么事情?(2)、哪些语句令你难过、气愤,为什么?(3)、哪些语句令你感动、振奋!为什么?2、反馈学习情况:(学生自主发言,师相机点拨.)3、师从学生的答案中挑选关键句,引导学生重点体会以下句子:(1)、"那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了."(2)"拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰."(3)"有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!"4、同学们 ,宋庆龄以满腔的爱国热忱维护了祖国的尊严,让我们带着自己的理解朗读课文第二段,注意美国学生的话应该读出什么语气?(轻视)宋庆龄的话呢?(爱国热情和民族自豪感)5、学生评价朗读情况,师适当点拨.6、教师总结.7、师:同学们,有千千万万热爱祖国的中华儿女为保卫祖国抛头颅洒热血,为振兴中华进行着艰苦卓绝的斗争,我们的祖国会不会被历史淘汰?!8、师:说的好!!同学们让我们满怀对爱国志士的无尚崇敬、满怀对祖国无限热爱,再次将第七自然段声情并茂的朗读一遍吧!准备好了么?9、学生读完后,师激动地边鼓掌边称赞:"说得好,有道理!这些有力的句子,漂亮极了……"问:同学们,宋庆龄慷慨激昂的话语,赢得了谁的称赞?(外国同学)对!宋庆龄以有力的事实,慷慨的呈辞,表达了对祖国的热爱;赢得了同学的称赞;更维护了祖国的尊严!可是,有人却认为她老是想着祖国啊、大众啊,是在自寻烦恼.你们同意吗?宋庆龄同意么?(三)、学习第三段(11-13自然段)1、指名读课文,其余学生思考:宋庆龄是怎样回答同学的问题的呢?用横线画出来.2、师生共同评价朗读情况.3、齐读宋庆龄的回答,并找出表明宋庆龄对祖国态度的一句话.4、问:你是怎么理解这句话的?5、全班齐读这段,要读出自豪、热爱祖国的情感.6、分角色朗读课文.三、总结全文,升华主题,再次激发爱国热情1、师:课文学习到这里,老师想问大家两个问题:一、"本文作者的写作目的是为了表现谁的什么感情?"(师板书:热爱)二、可以齐声回答:你们爱不爱祖国?2、师:是啊,最亲的是妈妈,最爱的是祖国!对我们每个人来说:祖国永远在心中!同学们,经过几代人不懈努力,尤其是改革开放以来,我们亲爱的祖国日益强大,2008年世界第29届奥运会在北京召开就是一个强有力的证明!下面让我们随着歌唱祖国的优美旋律,怀着强烈的民族自豪感,一起来欣赏祖国的大好河山领略祖国的繁荣昌盛.2、这就是我们祖国的大好河山,这就是我们最最热爱的祖国!同学们,此时此刻你们一定和老师一样情不自禁、心潮澎湃;那么请说出你此刻的体会,说出你对祖国的爱,说出你打算怎样用实际行动来报效祖国吧!谁先来?(大屏幕显示)3、这节课老师不仅体会到宋庆龄的爱国热忱,更真切的感受到同学们对祖国的热爱之情.谢谢你们!同学们,再见!四、板书设计:25 我不能忘记祖国宋庆龄无比热爱中国。
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优秀学习小组 优秀学习小组
同学们！十五岁的宋庆龄就能够把祖国放在心中，她为我 们每个中国人做出了榜样。无论我们身处何地，永远也不要忘 记祖国，不仅如此，我们还要为了祖国的繁荣而努力学习，将 来为建设祖国而做出应有的贡献！
学B.字词句达标展学——我学我能行；
1.巧识记多运用： 州——洲 庆——厌 眉——媚 亿——艺 资——姿 淘——掏
讨——付 任——仁 统——通
故——估 振——震
史——吏 虑——虎
悠——优——忧 索——梭——锁 2. 正确拼读，用一用，易错字，难写字我提醒！：
1.补充四字词，好词我运用！ 不（ ）（ ）然 （ ）文 尔（ ） （ ）人（ ）士 （ ）苦卓（ ） 自 寻( ) ( ) 无( )无( ) 交口 （ ）（ ） 难以 （ ）（ ） 收集（ ）（ ） 尽情（ ）（ ） （ ）（ ） 思索 2.精挑细选，讲根据； 柔软 柔弱 柔和 (1)宋庆龄声调（ ）的说："历史确实是在不断变化着 的，但是它永远属于亿万大众。” （2）春风吹来，（ ）的柳枝轻拂水面。 （3）外表（ ）的弟弟，力气却很大。
1.激情诵读展示； 2. “有人说她像一头沉睡的狮子”中的“狮子”是指......，为什么说 “她决不会永远沉睡下去"呢? 3.这是谁说的？从中你体会到了什么？ 4.你最欣赏宋庆龄说的那句话？说说你的感想；
二.品读感悟展学
先美读，在抓住重点词句谈体会！
讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为， 历史的发展是难以估计的。你们看， 那些所谓的文明古 国， 特别是亚洲的中国， 都被历史淘汰了。人类的希 望在美洲， 在我们这里……” 坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着 双眉，耐心地听完了这位同学的发言。 宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来， 声调柔和地说...... 1.画出她的反应，你看到了一个怎样的宋庆龄？ 2“淘汰”在句子中句子中的意思是.......；那个美国 学生为什么这样说？你有什么触动？
我知道了....
可爱的同学们让我们
明确目标,快乐导航：
1.我们能够自主学习本课的生字词，读懂课文内容，体 会人物的高尚品德，； 2.我们能够通过课堂展学互动，朗读体会，反复研读， 抓住重点词语体会人物的精神品格；来实现我们的学 习目标； 3.我们抓住重点部分理解和感悟，使我们从主人公身上 上受到启发和教育是我们学习本课的重点和难点；
1．联系上下文理解词语。 崇洋媚外：_______________________________________________ 2．吉鸿昌会在木牌上写什么？请你将短文中横线部分的内容补充完整。 3．概括本文的主要内容：_________________________________________ 4．为什么说“吉鸿昌不愧是真正的中国人”？
二.品读感悟展学2
从宋庆龄说的这段话里， 你感受到什么？你是从 哪些词句中得到的
先美读，在抓住重点词句谈体会！
一次， 有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的， 应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、 大众啊？你不觉得 这是自寻烦恼吗？” 宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“我 自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个 人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”
三.阅读展学总结！
感悟人格美，体验爱国情！
请同学们，快速浏览全文，说一说！ （ )的宋庆龄（ )的宋庆龄 （ )的宋庆龄（ )的宋庆龄 （ )的宋庆龄（ )的宋庆龄 （ )的宋庆龄（ )的宋庆龄
展学D.语文大课堂——参与共分享！
我是中国人
“做一个中国人光荣得很”！有英雄就有懦夫，有爱国者就有卖国者。有一些 人虽然是中国人，却认为中国处处不如外国，在外国人面前挺不起腰杆，甚至说“外 国的月亮也比中国的圆”。抗日名将吉鸿昌对祖国有深厚的情感，在民族危亡的时刻 挺身而出，率军抵抗日本的侵略。他在外国人面前，也表现出了豪迈的气概。 有一年，吉鸿昌被国民党政府派到美国去考察。一天，他到邮局寄包裹。美国 的一个邮局工作人员听他说是中国人，就嘲笑说：“中国？我可不知道什么中国！” 吉鸿昌听了，十分生气。可陪同他的一个使馆人员对他说：“你何必说是中国人呢？ 说是日本人，他对你的态度就会好了。” 吉鸿昌顿时感到受了侮辱。他想：我们中国是历史悠久的文明古国、大国，为 什么连是中国人都不敢说呢？他对这个使馆人员说：“你觉得做中国人丢脸吗？不 光彩吗？我倒觉得做一个中国人光荣得很！我誓死不当崇洋媚外的洋奴！” 他回到住处，找来一块木牌，在上面工工整整写了“ ____________”几个字， 然后挂在胸前，昂头挺胸地走在大街上。当美国人惊奇地注视他的时候，他心中十 分自豪。吉鸿昌不愧是真正的中国人。
课内句子，模仿秀！ 我们学校有
有 ，...............！
，有 ，有 ，…….......！
，有 ，有
， ，
动物园里有 有
展学C.直奔重难点——读书比高低；
一..重点段研读检测展学：
“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年 文明的中国， 没有被淘汰， 也不可能被淘汰。 有人说她像一头沉睡的 狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行 着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为 她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优 良的传统 ……”.
． 三年级语文课改提升课
我爱学习.我会学习.我能学会.我能学好！
请同学们调整你的姿势，让我们自信地进入春晴新课堂展学第一站： 课前总动员——能说会道的我！
请您欣赏！
同学们，我们生活在一片美丽、富饶的 土地上，它有960万平方公里的面积。悠悠五千 年的历史，沉淀了太多的文化，遗留了太多的文 明。丰富的物产，壮丽的河山，让人为之赞叹， 魂牵梦绕。它就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世 界的东方。这就是我们的祖国——中国。看完上 ； 面这组画面，听了《中国心》这首歌曲，你有什 么感受？
是呀，作为炎黄子孙的我们为我们是中国人 而感到骄傲自豪。所以，无论我们身处何方， 我们都不会忘记我们的祖国。 这节课我们就来展学同样的课文；大家能不 能展学出彩！
读好课题，质疑解疑！ 读好题目，说体会！
25.我不能忘记祖国
你们了解宋庆龄奶 奶吗？ 谁能说说？ 宋庆龄（1893---1981）广东文昌人，生于上 海。她为中国人民的解放事业和世界和平事 业做出了 卓越贡献。新中国成立后，先后担 任中央人民政府副主席、全国人大副委员长、 中华人民共和国副主席。1981年五月被全国 人大授予中华人民共和国名誉主席的光荣称 号。
• 春晴语文新课堂展学突破第二站——
展学A读懂课文达标展学——从小热爱祖国；
2.本文的主人公是谁？她给你留下最深的印象 是什么呢?
3..本文主要写了宋庆龄在美国留学期间的两件典型事，一件 事.....，另一件事是...........；充分地体现了她对祖国充满.......... 4.课文内容精彩点击； “历史确实是在.......，但它永远属于......。拥有.....的中国， 没 有被...， 也不可能....。 有人说她像.......，但她决不会......。有 多少....正在为她的..........的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声 必将......！因为她有....，有.....，有......，有.........， 有...... ……”
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展示 D语文大课堂—— 参与共分享！
善于总结的同学们让我们进入春晴新课堂展学第三站：Βιβλιοθήκη 课堂总结反思——我们收获大！
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学习过程评价总结;
自学功勋奖章
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