《美术》(湘版)五年级下册第十一课-石壁上的九色鹿-教案
湘美版美术五下 第11课 石壁上的九色鹿 核心素养教案
小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：石壁上的九色鹿适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1.相关课程标准论述通过“欣赏・评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及荚术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
4.教材分析本课是一节“欣赏・评述“课。
通过本课学习，培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
3.学情分析五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴占今中外名家作品，学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
学生欣赏九色鹿了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画配色方式，能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,培养学生创造能力。
二、学习目标（一）五维目标1.美术基础知识：学习美术相关基础知识。
2.美术表现：教学生欣赏《九色鹿》，/解敦煌壁画的艺术特点。
3.审美判断：学习剪影式造型方法和壁画的配色方法。
4.创意实践：能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。
5.审美多元化与文化理解：使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。
三、学习重难点学习重点：学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。
学习难点：抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。
四、评价任务1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 -第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1.了解石壁画及其历史。
2.学习中国传统文化中赋予动物的象征意义。
3.探索运用色彩表现动物的特点。
4.提高学生的观察能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 石壁画艺术欣赏1.通过欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，了解石壁画的历史、特点以及表现手法。
2.了解发掘地点——故城山、莫高窟、龙门石窟等地的基本情况和文化内涵。
2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义。
2.学生通过小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。
3. 艺术实践1.学生通过观察九色鹿的图片与线稿，了解九色鹿的形象特点。
2.学生通过绘画实践，探索运用色彩表现九色鹿的特点。
三、教学重、难点1.教学重点：石壁画的欣赏，表现动物的象征意义，运用色彩表现动物的特点。
2.教学难点：探索如何运用色彩表现动物的特点。
四、教学准备1.教师准备：九色鹿的石壁画图片和线稿，九色鹿的故事，九色鹿的文化内涵，色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张，作品欣赏。
2.学生准备：品红色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张。
五、教学过程1. 石壁画艺术欣赏1.教师介绍石壁画的历史、特点以及表现手法，让学生了解石壁画艺术。
2.欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，教师先让学生先自由观察各自感受，之后带领学生集中观察，并问一些问题进行引导，如：你们觉得这幅作品整体给你什么感觉？九色鹿长什么样？这画用了哪些颜色？等等。
2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义，例如：龙象征尊贵、神圣、权势，狮子象征勇气、力量和吉祥等。
2.小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。
3. 艺术实践1.学生观察九色鹿的图片和线稿，了解九色鹿的形象特点。
2.学生在彩色纸张上绘制九色鹿的形象，引导学生运用色彩表现九色鹿的特点，让学生了解不同颜色的组合可以表现出不同的感觉和心情。
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计一. 教材分析《石壁上的九色鹿》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过学习九色鹿的形象，让学生在绘画实践中运用色彩知识，提高他们的审美素养和绘画技能。
教材内容主要包括九色鹿的形象特点、色彩搭配原则以及绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需在实践中不断提高对色彩的感知能力、搭配能力和运用能力。
此外，学生对神话故事充满兴趣，九色鹿的形象富有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解九色鹿的形象特点，掌握色彩搭配原则。
2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
3.提高学生的审美素养和绘画技能。
4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：九色鹿的形象特点、色彩搭配原则。
2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述九色鹿的神话故事，营造生动有趣的学习氛围。
2.示范法：教师示范九色鹿的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：学生动手绘画，提高绘画技能和色彩搭配能力。
4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：九色鹿的图片、绘画材料、幻灯片等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述九色鹿的神话故事，引发学生对九色鹿的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示九色鹿的图片，引导学生观察九色鹿的形象特点，如色彩、造型等。
3.操练（15分钟）教师示范九色鹿的绘画过程，讲解色彩搭配原则和绘画技巧。
学生在教师的指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的九色鹿作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和色彩搭配原则。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅九色鹿作品，下周课堂交流。
五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿11-湘美版
五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿11-湘美版一、教学目标1.了解中国古代壁画文化、兵马俑文化的历史背景和艺术特点；2.在风景画中寻找构图和风格的特点；3.锻炼学生的造型能力和绘画技巧，学会运用颜色塑造形象。
二、教学重难点1.重点：掌握风景画的构图原则、绘画技巧及运用颜色表达情感；2.难点：运用绘画技巧表现石壁，塑造形象。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容本节课的教学内容为石壁上的九色鹿。
2. 教学步骤第一步：导入新知识1.请同学们了解中国古代的壁画文化和兵马俑文化，以及其历史背景和艺术特点；2.要求同学们在此基础上，思考颜色在文化传承中的作用，了解颜色对情感表达的影响。
第二步：风景构图设计1.请同学们结合《石壁上的九色鹿》的图片，了解风景画的构图原则，以及运用颜色表达情感的要点；2.要求同学们根据石壁和九色鹿的形象特点，设计出一个独特的风景画构图方案。
第三步：石壁造型和绘制1.请同学们观察石壁构造和纹理，思考如何表现石壁的形象特点；2.教师可以在黑板上画出一段石壁进行教学演示，或者让同学们观察一些石壁实物进行练习；3.同学们可以用铅笔进行练习，学习如何运用线条表达石壁表面的纹理。
第四步：绘制九色鹿1.首先要求同学们在草稿本上进行铅笔的素描练习，学习如何表现鹿的形象特点；2.然后，请同学们开始用颜色进行着色，运用不同的颜色表达鹿的不同部分，如身体、角等。
第五步：作品呈现及总结1.请同学们把自己的作品进行互相评比，共同学习进步；2.教师要求同学们在成果展示中进行总结，结合教学知识和自己的创作体会，进行心流体验。
四、教学评估与作业1. 教学评估1.同学们的创作作品质量；2.同学们在教学过程中的参与程度。
2. 课后作业1.在草稿本上进行石壁表面纹理的练习；2.在草稿本上进行不少于两次九色鹿的素描练习；3.搜集相关题材的材料或图片进行自我学习。
五、教学反思经过这节课的教学，同学们通过石壁和九色鹿的绘制练习，掌握了构图原则、色彩运用、造型塑造等知识，同时也在教学中得到了美的陶冶和创造力的激发。
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标•知道我国古代石壁绘画的特点；•了解《敦煌石窟洞窟壁画》中著名艺术品《石壁上的九色鹿》；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制一幅良好的作品。
二、教学内容与重点1. 教学内容本课我们要学习《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画，通过这幅高古的艺术品，来探索它的神秘和美丽，学习用不同的绘画媒介绘制良好的作品。
2. 教学重点重点如下：•了解我国古代石壁绘画的特点；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制出良好的作品。
三、教学方法本课堂采用讲授与实践相结合的教学方法。
在学习《石壁上的九色鹿》的同时，我们还要进行实际练习，通过实践来提高学生的艺术素养和创造力。
四、教学步骤1. 学习《石壁上的九色鹿》首先，让学生观看《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画。
让学生感受其中所蕴含的神秘和美丽。
2. 学习我国古代石壁绘画的特点介绍我国古代石壁绘画的特点，包括：内容丰富、形式多样、色彩鲜艳、构图精美等。
3. 观察与分析《石壁上的九色鹿》通过看图片和老师现场演示，让学生认真观察《石壁上的九色鹿》壁画的画面、色彩、线条等方面，并分析其中的优点和特点。
4. 实践开展让学生根据自己的兴趣和爱好，采用彩铅、水彩、粉笔等绘画媒介，尝试自己画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。
5. 互相欣赏作品让学生分享自己创作的作品，互相欣赏、评价和分享心得体会。
五、作业布置1.按照上课所讲的内容，认真完成课堂上练习的作品，画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。
2.完成课后阅读《敦煌石窟》一书中第一章的阅读和作业练习。
六、教学反思这节课我选择了《石壁上的九色鹿》这幅高古艺术品，从中来了解我国古代石壁绘画的特点。
通过学习和实践，学生们增强了对美术创作的兴趣和理解，同时提高艺术素养和创造力。
《11.石壁上的九色鹿》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
《11. 石壁上的九色鹿》(教案)20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，提高学生的观察能力和审美判断能力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点。
2. 九色鹿的形象特征。
3. 线条、色彩在绘画中的应用。
4. 学生绘画实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示《石壁上的九色鹿》图片，引导学生观察九色鹿的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，引导学生了解九色鹿的文化内涵。
3. 案例分析：展示九色鹿的绘画作品，引导学生观察和分析线条、色彩在绘画中的应用，培养学生的审美判断能力。
4. 绘画实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。
六、板书设计1. 《石壁上的九色鹿》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘制一幅《石壁上的九色鹿》的画作，要求运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 写一篇关于《石壁上的九色鹿》的美术评论，分析其艺术特点和文化内涵。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，绘画实践是否达到预期效果。
3. 课堂评价是否全面、客观，是否针对学生的绘画作品提出有针对性的建议。
4. 下一节课如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
第11课石壁上的九色鹿(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。
二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。
2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。
2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。
3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。
5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。
2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。
八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。
2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。
3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。
4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。
重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。
详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。
五年级下册美术教学设计 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、前言本教学设计是关于五年级下册美术课程中的第十一课——石壁上的九色鹿。
本课程是湖南美术出版社出版的《湘美版》中的一部分，旨在帮助学生了解并欣赏中国古代艺术作品，并通过绘画练习提高学生的艺术素养和绘画技巧。
本课程的主要内容是了解和欣赏在秦岭地区发现的九色鹿石刻，并在此基础上进行绘画创作。
通过本次课程的学习，学生们将更深入地了解中国古代艺术和文化，同时培养创造和表现能力。
二、教学目标1.知识目标通过本次课程的学习，学生将会：•了解九色鹿在秦岭地区的历史文化背景；•理解九色鹿的传说和象征意义；•学习石壁上的九色鹿并学习其构图和细节，了解中国古代石刻艺术的特点和技艺；•学习在绘画创作中应用线条和色彩，从而更好地表现出自己的想象和表现能力。
2.能力目标通过本次课程的学习，学生将会：•能够用自己的语言解释九色鹿的形象和内容，并理解九色鹿的象征意义；•能够通过欣赏和分析九色鹿石刻，学习其构图和细节，并理解中国古代石刻艺术的特点和技艺；•能够通过画线和色彩，表现出自己的想象和表现能力；•能够进行创造性思考，并自主创作一幅具有表现力和创造力的绘画作品。
3.情感目标通过本次课程的学习，学生将会：•增强对中国古代文化和艺术的认识和理解；•培养对自然、生命和美的敏感和热爱；•体验创造美的过程，并欣赏自己的作品。
三、教学内容及方法1.教学内容本次课程的内容分为三个部分：（1）了解九色鹿•介绍九色鹿的历史文化背景和传说故事；•分析九色鹿的象征意义和艺术价值。
（2）欣赏九色鹿石刻•简单介绍秦岭地区的石刻艺术；•分析九色鹿石刻的构图和细节，了解其特点和技艺。
（3）创作九色鹿绘画作品•分析九色鹿石刻的特点和构图，学习如何画出有表现力和创造力的九色鹿；•学习如何运用线条和色彩表达自己的想象和表现能力；•培养创造性思考，自主创作一幅具有表现力和创造力的九色鹿绘画作品。
2.教学方法本课程采用讨论、欣赏、实践和评价相结合的多种教学方法。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。
二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。
3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。
4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。
5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。
3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。
2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。
五年级美术下册教案-11
教案：五年级美术下册11. 石壁上的九色鹿11湘美版一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，感受敦煌壁画的美。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神。
二、教学内容1. 莫高窟壁画艺术简介。
2. 九色鹿的故事背景。
3. 学习如何绘制石壁上的九色鹿。
三、教学重点与难点1. 重点：学习敦煌壁画的特点，绘制石壁上的九色鹿。
2. 难点：如何运用敦煌壁画的色彩和线条表现九色鹿。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、敦煌壁画图片、九色鹿故事插图。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示敦煌壁画图片，引导学生了解敦煌壁画艺术的特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲授：介绍莫高窟壁画艺术，讲解九色鹿的故事背景，引导学生了解敦煌壁画的历史文化内涵。
3. 演示：示范如何绘制石壁上的九色鹿，讲解绘画步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五年级美术下册11. 石壁上的九色鹿11湘美版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 绘制一幅敦煌壁画风格的九色鹿作品。
2. �搜索更多敦煌壁画图片，了解其艺术特点。
八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否得到激发。
2. 学生是否掌握了绘制石壁上的九色鹿的方法。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能达到预期的教学目的。
一、导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
在介绍敦煌壁画时，可以通过展示一些具有代表性的壁画图片，如“飞天”、“反弹琵琶”等，让学生初步感受敦煌壁画的魅力。
同时，可以提出一些引导性问题，如“你们知道这些壁画是从哪里来的吗？”“它们有什么特别之处？”等，引发学生的思考和好奇心。
第11课《石壁上的九色鹿》教案湘美版美术五年级下册
《石壁上的九色鹿》教案教学目标1、教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。
2、能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象的能力。
3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力。
激发学生对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。
教学重难点重点：仿照《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图特点，创作动物场景图。
难点：赏析《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图和特点。
教学过程：一、交流预习成果师：同学们，老师昨天给大家下发了自主学习任务单，下面我来检查一下你们的完成情况。
第一题：什么是丝绸之路？生：师：说得真好。
第二个问题，哪里被称为丝绸之路上的一颗明珠？生:……师：你的回答得真准确。
我们从古都长安出发，沿丝绸之路一路西行，经凉州、张掖过嘉峪关便来都敦煌。
映入眼帘的是敦煌鸣沙山南麓的断崖,上面开凿了许多石室,这就是莫高窟。
（师边讲解边出示图片）第三题：对于莫高窟你有什么了解？生:……师：你的知识真丰富呀。
还有两个任务：收集有关九色鹿的故事，讲给爸爸妈妈听，还有创编一个九色鹿和其它动物的故事，你们都完成了吗？生:完成了。
二、创设情境导入新课师：同学们课前预习都非常的认真。
莫高窟的492个洞窟里藏着的都是壁画艺术的瑰宝，这些壁画上画的是什么？我们该如何去欣赏它的美呢？让我们带着这个问题，一起走进敦煌莫高窟第257窟（课件出示257窟图片）同学们请看，这里就是第257窟，在它的石壁上（出示课题：石壁上的）讲述着一只神鹿的故事。
今天付老师用仿画的方式将这幅在石壁上的画带到了我们教室里（教师出示《鹿王本生图》）可是老师不小心把壁画的构图打乱了，我想请一位同学来给我们讲九色鹿的故事，其他同学边听故事边看图，帮老师还原这幅画。
你们愿意帮我吗？生：愿意师：付沛瑶请你来给大家讲故事吧。
生：师：你的故事讲得真精彩！哪位同学能自告奋勇的上台来复原这幅画呢？（指生上台来摆一摆）师：你们同意他的构图方式吗？生：同意师小结：你们真是一群智多星。
《石壁上的九色鹿》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级下册
最后，在总结回顾环节，学生对壁画艺术有了更为全面的认识，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后设立答疑时间，及时解答学生的疑问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九色鹿壁画中的线条流畅性和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过分析实例和引导学生观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与九色鹿壁画相关的实际问题，如“如何用线条表现九色鹿的动态？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条和色彩练习。这个操作将演示如何运用线条和色彩来创作壁画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计草图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壁画的基本概念、九色鹿壁画的特点和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对壁画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解九色鹿壁画的基本概念和特点的基础上，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助他们更好地掌握知识点。然而，由于时间有限，学生在课堂上练习的时间相对较少，以后可以适当调整教学安排，增加学生的实践操作时间。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分发挥了团队协作和创新能力。但在指导过程中，我发现部分学生对线条和色彩的掌握仍有一定难度。为此，我计划在下一节课中，加强对线条和色彩的专项训练，帮助学生提高绘画技巧。
湘美版美术五年级下册 第十一课《石壁上的九色鹿》教案
《石壁上的九色鹿》教案
教学目标:了解壁画的定义，体验壁画与环境、历史、文化的联系。
过程与方法：引导学生综合运用以往所学的各种知识，创作一幅壁画，体验集体创作的乐趣。
情感、态度与价值观：培养学生善于发现美感受美的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点:壁画的多种形式及其与生活的关系；根据主题进行壁画创作。
教学难点:主题的确定，绘画内容，艺术形式的选择；
教学准备:
教师：壁画的相关图片和资料；多媒体课件。
学生：收集壁画资料；绘画工具。
教学过程:
一、导入阶段
从生活导入：学生学习、生活的环境导入课题（如操场墙上的画）
二、深入阶段:
（1）欣赏作品，了解壁画
定义：装饰壁面的画。
包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。
根据方法不同，分为干壁画、湿壁画、丙稀画、淡彩画等。
欣赏敦煌壁画中的飞天米开朗基罗的《创世纪》《最后的审判》袁运生的《泼水节》张仃的《哪吒闹海》祝大年的《森林之歌》等，感受绘画与建筑艺术的完美统一讨论：你最感兴趣的是哪一幅？你从中学到什么？
（2）欣赏生活中的壁画
学校体育馆壁画，科学活动室壁画瓷砖上的画
壁画因环境的需要而产生。
（3）用黑板完成的主题壁画
步骤
选定主题
先画出大的构图布局
集体绘制细节
基本完成
（5）欣赏图片（学生完成壁画的过程）
（6）分组合作草图（喜迎艺术节等）
(7)展示草图，交流点评
三、拓展阶段
让学生多观察生活中的壁画，收集中外壁画的资料。
五年级下册美术教学设计 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计 -第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1.了解中国古代艺术的基本特点及留存至今的文化遗产；2.了解石刻艺术的历史与发展；3.学习石刻艺术表现手法与技能；4.发展审美感受与创造力；5.提高操作技术，丰富画面表现。
二、教学重难点1.教学重点1.了解古代石刻的特点与表现手法；2.学习画九色鹿的表现方法；3.发掘学生的创作潜力与独特表达。
2.教学难点1.学生如何学习与运用雕塑思维；2.学生如何把艺术语言所表现的艺术造型应用到实际生活中。
三、教学内容与步骤1.教学内容本课将重点讲解石刻艺术的发展历程与表现手法，并让学生了解历史文化遗产和艺术的本义，学生将通过学习“九色鹿”这一石刻艺术的代表作，运用自己的创造力，学习到画九色鹿的表现方法和操作技巧，通过创作，提高审美能力和表现技能，增强对艺术的热爱与了解。
2.教学步骤本节课的教学可以分为以下几个步骤：（1）导入通过展示多幅古代石刻艺术品，让学生了解古代石刻艺术的特点与表现手法，并引导学生思考石刻艺术作为中国传统文化的重要代表，其所表现的内涵和意义。
（2）讲解通过PPT、视频或者实物讲解“九色鹿”的历史渊源、艺术特点和表现手法，让学生了解“九色鹿”石刻艺术所包含的文化涵义和艺术价值，并分析艺术是如何表达人们内心感受和社会生活的。
（3）实践操作让学生进行实践操作，在画布上用画笔描绘出“九色鹿”的轮廓和线条，并且通过创作，加入自己的风格和思考，运用多种色彩进行表现，发挥自己的创造力和想象力。
（4）作品欣赏和评价学生在完成作品后，进行作品展示和欣赏，通过交流讨论，让学生了解彼此的创意和经验，并且对其作品进行评价，互相借鉴和提高。
（5）总结通过本节课的学习，让学生了解石刻艺术的发展历史和表现手法，认识艺术的本质和价值，提高艺术素养和表现能力，让学生在实践操作中体验到艺术创作的乐趣，增强对艺术的热爱和信心。
四、教学评估与反思本节课应该分为定性和定量两个方面进行评估。
五年级下册美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
五年级下册美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版教学目标1.通过观察与分析，了解古代壁画在传达文化信息、生活方式和社会风俗方面所起的作用；2.通过绘画实践，掌握晕染渐变的技法；3.发掘和发展学生的创造力和想象力，提高学生的审美的品位。
教学内容本教学着重讲解石壁上的九色鹿的绘画技法，包括色彩运用、晕染透明效果的表现等。
教学准备1.ppt课件或者黑板、粉笔等；2.大幅石壁上的九色鹿图案；3.颜料、调色盘、画笔、水杯等绘画工具；4.相关书籍、图片、资料等。
教学过程一、导入（10分钟）1.准备ppt课件或者黑板，通过一些题目、图片、信息等引入课题，调动学生的兴趣。
2.引入童话故事《石壁上的九色鹿》的情节、文化背景、古代壁画历史等内容。
二、讲解（20分钟）1.展示大幅石壁上的九色鹿图案，介绍绘画技法、色彩配合、晕染透明效果的表现等内容。
2.小组讨论：让学生根据图案的形态特征、颜色特点等，分析和探讨如何运用晕染渐变的技法来表现这个图案。
3.借助ppt或黑板，讲解晕染渐变的技法，如色块、过渡过程、画笔运用等。
三、实践（60分钟）1.学生一人一幅图案进行绘画实践。
2.教师关注学生的实践表现，根据学生的不同表现给予指导和建议，以达到渐进式提升学生绘画能力的目的。
四、总结（10分钟）1.讲解学生绘画作品的亮点，鼓励学生表达自己对绘画的认识和理解。
2.通过学生作品展示、教师点评互动等方式，形成课堂反馈。
教学成果通过本次绘画实践过程，学生可以掌握晕染渐变技法，进一步了解古代壁画在文化传承和表现方面所扮演的重要角色，培养学生的想象力和创造力，提高审美品位。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版课程简介本节课是五年级下学期的美术教学内容，主要内容是让学生了解和学习中国石窟艺术的魅力和韵味，同时通过学习壁画《石壁上的九色鹿》这一题材，让学生发现和感受自然和谐的美好，并通过艺术表现来体现人与自然和谐相处的主题。
教学目标1.了解和认识中国石窟艺术的特点和历史2.学习壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.通过观察和分析，了解和认识自然的美好和和谐4.通过艺术创作和表现，体现人与自然和谐相处的主题教学内容1.让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品2.讲解壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，了解和认识自然的美好4.通过自己的创作，表现人与自然和谐相处的主题教学过程1、导入环节通过图片展示，让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品，并引出本节课的主题。
2、学习壁画《石壁上的九色鹿》讲解壁画的历史背景和艺术成就，让学生了解和认识这一壁画的独特魅力。
3、观察、分析和思考通过观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，让学生感受到自然的美好和和谐。
4、创作和表现引导学生进行创作，让他们通过艺术表现，传达出人与自然和谐相处的主题。
5、总结和回顾总结本节课的内容，回顾学生们的收获和成果，并提出后续需要加强的练习和学习内容。
教学评估1.通过学生的作品及表现，评估学生对本节课程的掌握程度。
2.通过学生的互动和问答，评估学生的思考和理解能力。
3.通过听课记录和观察，评估本节课程的教学效果和教学方法的科学性。
教学反思在教学的过程中，应充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在学习中体会到美术教育的乐趣和价值，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，还应不断完善教学方式和方法，提高教学效果和质量。
五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿，提高学生的绘画技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：九色鹿的形象特点、线描和色彩的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
三、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习2.1 老师简要介绍石壁上的九色鹿的背景知识，引导学生关注九色鹿的形象特点。
2.2 学生观察九色鹿的图片，分析其形象特点，如色彩、线条等。
2.3 老师示范线描和色彩表现石壁上的九色鹿的方法，引导学生学习。
3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，尝试运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
3.2 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，从形象、线条、色彩等方面进行赏析。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和绘画技巧。
5.2 学生谈收获，表达对传统文化的热爱。
四、作业布置1. 学生课后搜集其他民间故事中的动物形象，尝试用线描和色彩进行表现。
2. 家长协助孩子完成作业，共同感受传统文化的魅力。
五、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 形象特点：色彩、线条3. 绘画技巧：线描、色彩表现六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应注重个别辅导，帮助学生掌握绘画技巧。
3. 课堂评价要注重鼓励性，激发学生的创作热情，培养学生的自信心。
本节课通过学习石壁上的九色鹿，让学生了解传统文化，培养民族自豪感。
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现九色鹿，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握九色鹿的形象特点，并能运用线描和色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解和感受。
2. 教学新课2.1 教师引导学生分析九色鹿的形象特点，如色彩、线条、造型等。
2.2 学生分小组讨论，总结九色鹿的特点，并在全班分享。
2.3 教师示范如何运用线描和色彩表现九色鹿，并讲解绘画技巧。
2.4 学生跟随教师一起练习绘画九色鹿。
3. 创作环节3.1 教师提出创作要求，引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
3.2 学生分小组讨论创作思路，并在纸上画出草图。
3.3 学生根据草图，运用线描和色彩进行创作。
3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在教室的展览区。
4.2 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在欣赏九色鹿的过程中，对传统民间故事产生了浓厚的兴趣。
在创作环节，学生们充分发挥了自己的创意，将九色鹿的特点与自己的想象相结合，创作出了富有个性特色的美术作品。
但在绘画过程中，部分学生对线描和色彩的表现还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总之，本节课的教学目标基本达成，学生在欣赏、创作和评价过程中，提高了自己的美术素养和创新能力。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
11. 石壁上的九色鹿-湘美2011版五年级美术下册教案
石壁上的九色鹿-湘美2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解石壁画和九色鹿的相关知识；
2.掌握九色鹿的绘画方法，并能够用不同颜色勾勒出自己所想象的九色鹿；
3.提高学生的创造力和审美能力，培养学生对色彩的敏感度；
4.促进学生团队协作和交流能力。
二、教学重点和难点
1.掌握九色鹿的绘画方法；
2.培养学生的色彩感知能力；
3.促进学生团队协作和交流能力。
三、教学过程
1. 热身活动 (5分钟)
通过唱歌、做体操等活动，让学生放松身心，创造良好的学习氛围。
2. 课堂导入 (10分钟)
老师出示湘美2011版五年级美术下册教材书，在书中引导学生学习石壁画和
九色鹿相关知识，让学生了解上下四川九色鹿的传说。
3. 重点讲解 (15分钟)
授课老师讲解九色鹿的画法和注意事项，让学生了解如何通过不同颜色的勾勒，画出自己想要的九色鹿形象。
4. 互动练习 (30分钟)
学生自由进行九色鹿的绘画，老师在其中进行指导和点评，并鼓励学生尝试不同的色彩和表达方式，提高创作能力和审美能力。
5. 课堂总结 (10分钟)
老师对本次学习进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识并体会到学习的成果和进步。
四、教学评估
1.绘画作品：学生通过画出九色鹿作品展示所学成果，老师进行点评，了解学生的掌握情况；
2.以小组为单位进行绘画，培养学生的团队协作和交流能力。
五、教学参考
1.《湘美2011版五年级美术下册教材》。
2.《中小学美术教育课程标准》。
湘教版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》教案
湘教版五年级下册美术第11课
《石壁上的九色鹿》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解剪影式造型；
技能目标：能进行简单的仿画练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创造油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过九色鹿吗？它有什么独特之处呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《石壁上的
九色鹿》；
一、说一说：
师：课件出示课本第38页的图片《鹿王本生图》局部壁画摹本，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个九色鹿采用
了什么造型？采用了何种装饰手段？还具有其他什
么特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试采用剪影式造型，以散花图案衬底，创作一幅作品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上台进行作品展示。
师：及时对学生作品进行评析；。
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第11课石壁上的九色鹿
教学目标及要求：
1．了解敦煌石窟的演化历史，欣赏经典艺术
2．学习敦煌壁画的构图和色彩，并尝试运用在自己的作品里
教学重点：赏析敦煌壁画。
教学难点：学习敦煌壁画的颜色。
教具准备：九色鹿的故事，绘画工具
教学时数： 2课时
教学过程：
第一课时：
一、故事导入恒河旁边，住着一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。
九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。
有一天，一个人不小心掉进了河里。
九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾危险，掉进河里去，把那个人救上岸来了。
那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。
你回去吧，只要你不告诉大家。
”说完话，就回去了。
那个人说：“一定、一定，我什么也不告诉人家。
”说完话，就回去了。
这个国家的王后，一天夜里做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。
她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。
要不，我就要死了。
”国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。
可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。
他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢！”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。
这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢？”那个人说不出话来。
国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。
”那个人呢？他没有拿到满盆的金子。
也没有分到半个国家。
国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。
二、石壁上的九色鹿
1．敦煌石窟九色鹿图片欣赏
2．壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的种种情节：
鹿王在江边救起溺水人，
溺水人叩谢；王后梦见鹿王，要求国王捕捉鹿王；国王悬赏捕鹿，溺水人告密，国
王带人捕鹿，鹿王向国王诉说救溺水人经过；国王放走鹿王，王后心碎而死；告密者得到报应，身上长癞，口中恶臭。
每一段落均附有文字榜题。
显然是继承了汉画的传统手法。
画面以人物为主，衬以山石树木。
土红地色上配以青绿山水，点缀花草，有浓厚装饰风。
画中的建筑物格式、车马形制、骏马形态等，都与汉画中的形十分相似。
三、作业要求：欣赏《九色鹿》的造型特点，尝试用剪影的造型手法创作一幅有动物的场景图。
四、学生作画，教师辅导。
第二课时：
一、敦煌石窟的色彩分析：
敦煌壁画色彩极为鲜明，它主要体现在壁画的整体色彩方面、局部补色等。
敦煌壁画在色彩
纯度方面要求较为严格，通常情况下，在补色对比方面，采用的是橙色跟蓝色，抑或是绿色跟红色；局部补色时，所采用的是蓝紫跟金黄，还有壁画变色之后的白色跟黑色。
绘画刚开始，含有铅白元素的红色会逐渐变化成为暗灰色，但是绿色却依然如昔，大放异彩。
因此，色彩变化之前，在补色对比结构方面，大多采用的是绿色跟红色，两者明晰度较高，色彩相近。
在敦煌壁画中涉及的色彩较多，它是将补色视作重要前提，在此基础上，对多种色彩作以适宜安排。
此种较为复杂化的色彩结构，加之同样极为复杂的建筑结构，显现出古代画工的细腻与精致。
古代画匠在绘制初期，都是依靠自身本能找寻绘画色彩的自然对比。
除此之外，因为面积等其他外在因素的影响，画匠在安排绘画色彩时，有时候需要对同样补色的地方作以处理，有时候要对不一样的复调补色作以处理，如此一来，色彩能够有效混合，呈现出精美之效。
与此同时，黑白对比能够最大限度地弥补壁画在色彩明度方面存在的不足之处。
加之洞窟面积很大，如此一来，诸多变色画面中的黑白对比将会产生色彩上的互补，这就是敦煌壁画所特有的补色对比结构。
二、学生作业
1．学生完成涂色。
2．教师巡回指导。
三、作品展示
四、课堂小结：
莫高窟，俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。
莫高窟最初开凿于前秦建元二年（366），至
元代（1271—1368）基本结束，其间经过连续近千年的不断开凿，使莫高窟为集各时期建筑、石刻、壁画、彩塑艺术为一体，世界上规模最庞大，内容最丰富，历史最悠久的佛教艺术宝库。
现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊。
这些艺术珍品不仅反映了中国中古时期宗教和社会生活情况，同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡成就。
板书设计：
石壁上的九色鹿
雕刻浮雕半浮雕。