扎染蜡染教学计划
扎染蜡染教学计划图文稿
扎染蜡染教学计划集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-蜡染扎染模块教学计划一、教材分析蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。
蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。
扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。
传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。
扎染是用线、绳对织物进行紧固的结、系捆、绑、缝扎，然后放在染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现出奇特的彩色花纹，这便是扎染。
用扎染的方法制作服装和室内织物，其纹饰自然活泼，清新优雅，是别具特色的。
二、学习目标：1.了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
2.在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺，学会扎染和蜡染的基本制作方法。
教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力和做作能力。
教学方法：欣赏、讲授、观摩、制作过程教学用具：课件、录像三、有效推进课程的措施本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。
要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。
学生以选修的形式在专用教室展开教学活动。
为了提高教学效率，我制定了本学期扎染艺术的教学过程中的几项措施：1、注重对学生审美能力的培养，采用多种教学方法实施教学，运用形式多样的教学手段，提高学生的学习兴趣。
《扎染》教案7篇
《扎染》教案7篇教案是教学过程中的参考指南，对于教师起到了重要的指导作用，教案是教师实现教学目标的有效指导和支持，作者今天就为您带来了《扎染》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《扎染》教案篇1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
《扎染》教案篇2【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
九年级上册《蜡染与扎染》教案、教学设计
难点：如何在实际操作中协调团队成员之间的关系，提高团队协作的效率。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探索、发现蜡染与扎染的技法及特点；
（2）运用示范、讲解、实践相结合的方式，让学生在操作中掌握基本技法；
（3）组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神；
3.学生在创作过程中，可能缺乏创新意识和独立思考能力，需要教师激发学生的想象力，培养他们的创新精神；
4.学生在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师应引导学生学会协作、共同成长。
因此，在本章节的教学中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的兴趣，引导他们主动探索蜡染与扎染的奥秘，使学生在实践中不断提高自己的美术素养和动手能力。同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，使他们在学习过程中得到全面的发展。
在导入新课环节，教师运用多媒体展示一组蜡染与扎染的精美图片，让学生直观地感受传统手工艺的魅力。同时，教师简要介绍蜡染与扎染的历史背景、文化内涵以及在现代生活中的应用，引发学生对传统手工艺的兴趣。
教师提问：“同学们，你们知道这些漂亮的布艺作品是怎么制作出来的吗？它们又是如何传承下来的呢？”通过问题引导学生思考，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（4）评价：组织学生进行作品展示，师生共同评价，总结经验，提高创作水平；
（5）拓展：鼓励学生将所学知识运用到其他领域，如设计、装饰等，培养学生的创新意识。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
（2）注重培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力；
（3）创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、实践；
蜡染与扎染教案初中生物
蜡染与扎染教案初中生物
教材要求：初中生物
教学内容：介绍蜡染与扎染的原理和制作过程
教学目标：了解蜡染与扎染的工艺特点，培养学生的动手能力和创造力
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 蜡染与扎染是一种传统的布艺工艺技术，你们知道这两种技术吗？
2. 请学生陈述对蜡染与扎染的了解，引导学生思考这两种技术的原理和特点。
二、教学重点（15分钟）
1. 蜡染的原理和制作过程
a. 用蜡在布料上涂制图案或图案部分，再将布料染色，最后用热水或蒸汽处理使蜡熔化去除
b. 示范蜡染的制作过程，让学生自行实践
2. 扎染的原理和制作过程
a. 用线索将布料捆绑成不同的形状，再进行染色处理
b. 示范扎染的制作过程，让学生自行实践
三、实践应用（20分钟）
1. 要求学生根据所学制作蜡染或扎染作品，可以根据个人兴趣选择图案和颜色
2. 指导学生在布料上进行蜡染或扎染操作，体验传统工艺的乐趣
四、总结（10分钟）
1. 收集学生制作的作品，展示给全班同学观赏
2. 让学生分享制作过程中的感受和体会，总结蜡染与扎染的特点及工艺要点
五、作业布置（5分钟）
1. 让学生将自己的蜡染或扎染作品带回家展示，鼓励家长们也参与其中
2. 希望学生对传统工艺技术有更深入的了解，可以自行搜索相关资料并分享给同学们
教学反思：
经过本次课堂教学，学生们对蜡染与扎染的原理和制作过程有了更深入的了解，通过实践操作也提高了他们的动手能力和创造力。
在以后的教学中，可以进一步引导学生发挥想象力，进行更加多样化的创作，拓展传统工艺技术的应用领域。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级上册初中美术《第4课 蜡染与扎染》教案
人教版九年级上册初中美术《第4课蜡染与扎染》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。
2. 能够描述蜡染和扎染的制作过程和方法。
过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。
2. 能够运用所学技巧制作简单的蜡染和扎染作品。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。
2. 提高学生的审美能力和创造精神。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。
2. 理解蜡染和扎染的历史渊源和文化内涵。
教学难点：1. 如何引导学生通过观察和实践，掌握蜡染和扎染制作方法的要点和难点。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
三、学情分析：学生对于手工艺制作具有较高的兴趣，他们喜欢参与实践性的活动。
同时，学生对于传统文化和手工艺品的认识和了解程度有所不同。
因此，在教学过程中，需要提供足够的实践机会，引导学生通过观察和实践，深入理解蜡染和扎染的制作过程和技巧。
此外，教师应根据学生的不同程度和兴趣，提供差异化的指导和辅导，激发他们的创造力和想象力。
四、教学过程：导入教师：大家好！今天我们要学习的是九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》，第4课《蜡染与扎染》。
请问，你们知道蜡染和扎染是什么吗？对这两种工艺你们有什么了解？学生：（思考一会儿）蜡染和扎染应该是一种手工艺制作吧，通过染料和特殊的技法制作出漂亮的花纹。
教师：很好！蜡染和扎染确实是一种手工艺制作，它们在我们的传统文化中有着重要的地位。
接下来，我会给大家介绍一些蜡染和扎染的知识。
呈现与讨论教师：首先，我将通过图片和视频来展示一些蜡染和扎染的作品，让我们一起欣赏一下。
（教师展示蜡染和扎染的图片和视频）教师：你们看到了吗？这些作品色彩鲜艳，图案精美。
蜡染和扎染是一种将染料添加到织物上的技术，通过特定的方法使染料只渗透到某些部分，创造出独特的花纹和图案。
你们觉得它们有什么特点和区别呢？学生：蜡染和扎染都是手工制作的，但是蜡染是通过涂蜡的方式保护织物上的某些部分不被染料渗透，而扎染是通过绑扎织物的方式限制染料的渗透。
扎染教学工作计划
扎染教学工作计划一、工作目标本次扎染教学工作计划的目标是通过系统的教学和实践，让学生全面了解扎染技术的原理和方法，掌握其基本技能，提高学生的创作能力和艺术表现力，培养学生的审美能力和创新意识。
通过扎染教学，激发学生对传统手工艺的兴趣，增强他们的民族自豪感，促进中华传统文化的传承和发展。
二、教学内容1. 扎染技术概论扎染的历史渊源，发展演变，国内外扎染技术的发展现状。
扎染的原理及工艺流程，扎染所需的材料和工具。
2. 扎染的基本工艺图案设计与制版扎染布的选材和处理染色技术扎染布的后处理3. 扎染产品设计以扎染为基础进行创作，设计原创的扎染作品。
包括艺术图案设计，色彩搭配，版面构图等。
4. 扎染的实际操作教师手把手指导学生进行扎染操作，让学生掌握扎染技术的基本工艺和操作技巧。
5. 扎染产品展示组织学生进行扎染作品展览，让学生有机会展示自己的创作成果，提高他们的自信心和创作欲望。
三、教学方法1. 理论与实践相结合课堂教学以理论与实践相结合的方式进行，让学生既能理解扎染技术的原理和方法，又能进行实际的操作，巩固所学知识。
2. 个性化教学根据学生的不同兴趣和水平，采用个性化的教学方法和技巧，引导学生进行创作，满足学生的多样化需求。
3. 多媒体教学利用多媒体技术，呈现扎染的发展历程，国内外扎染技术的应用和创新案例，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 扎染教学前期准备(1) 教师根据教学内容和教学目标准备教学大纲和教案。
(2) 整理教学所需的各种材料和工具，确保教学顺利进行。
2. 开学前的动员和宣传(1) 在开学前组织扎染技术的讲座或展览，激发学生的兴趣。
(2) 利用校园广播、宣传栏等媒介，宣传扎染教学工作计划和教学内容。
3. 实施教学计划(1) 开展扎染技术的理论教学，介绍扎染技术的概论，基本工艺和产品设计等内容。
(2) 组织学生进行实际操作，让学生亲自动手进行扎染，掌握技术和方法。
(3) 指导学生进行作品设计和创作，鼓励学生进行创新，培养他们的审美能力和艺术表现力。
七年级美术上册《民间美术的奇葩蜡染扎染》教案、教学设计
1.教师出示一幅精美的蜡染扎染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是如何制作出来的吗？它有什么特别之处？”
2.学生自由发言，教师总结并揭示课题：“今天我们将要学习一种古老的民间美术技艺——蜡染扎染，它不仅具有独特的艺术魅力，还承载着丰富的文化内涵。”
3.通过导入环节，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。
3.强调蜡染扎染作为民间美术的重要性，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
4.布置课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，不断提高美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成一幅蜡染扎染作品。要求作品具有个性和创意，能够体现学生对色彩搭配和图案设计的把握。作品尺寸不限，鼓励学生在作品中融入自己的情感和想法。
2.难点：如何引导学生将所学技巧灵活运用到创作中，实现个性化和创意表达；以及如何提高学生在团队合作中的沟通与协作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示民间蜡染扎染艺术品，激发学生对民间美术的兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解与示范：用生动的语言和直观的示范，向学生介绍蜡染扎染的历史背景、工艺流程和基本技巧。在此过程中，注重引导学生关注色彩搭配和图案设计，为后续创作打下基础。
5.作业提交方式：作品和心得均可拍照或扫描后，通过班级微信群、邮箱等方式提交给教师。
6.作业评价：教师将对学生的作品和心得进行认真评价，关注学生在技巧、创意、情感表达等方面的表现，给予鼓励和指导。
7.作业反馈：教师针对学生的作业进行一对一的反馈，指出优点和不足，引导学生不断提高。
七年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇心，善于观察和模仿。在此基础上，学生对民间美术的了解相对有限，对于蜡染扎染这一传统技艺更是感到陌生。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生发现民间美术的独特魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
初中蜡染与扎染美术教案
教案：初中蜡染与扎染美术教学课程名称：蜡染与扎染课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的基本概念、历史和发展，提高对传统手工艺的认识。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高审美情趣。
3. 通过实践活动，让学生掌握蜡染与扎染的基本技巧，能够独立完成作品。
教学重点：1. 蜡染与扎染的基本概念和技巧。
2. 创作一幅蜡染或扎染作品。
教学难点：1. 蜡染与扎染的技巧掌握。
2. 创作出具有个人特色的作品。
教学准备：1. 教师准备蜡染与扎染的相关资料、图片和作品。
2. 学生准备染色布料、画笔、颜料、剪刀、橡皮筋等材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的图片和作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享对蜡染与扎染的了解和印象。
二、基本概念与历史（10分钟）1. 教师介绍蜡染与扎染的基本概念、历史和发展。
2. 学生了解蜡染与扎染的起源和特点。
三、技巧讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的基本技巧，包括构图、上蜡、染色等。
2. 教师现场示范蜡染或扎染的制作过程。
四、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，动手实践蜡染或扎染的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
第二课时：一、作品欣赏与讨论（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和交流。
2. 教师引导学生从构图、颜色、技巧等方面评价作品。
二、创作指导与建议（10分钟）1. 教师针对学生的作品，提出改进和提高的建议。
2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结蜡染与扎染的制作过程和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受，反思创作过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在实践活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对蜡染与扎染的认识和理解。
教学反思：本教案通过蜡染与扎染的教学，旨在让学生了解传统手工艺的魅力，培养学生的动手操作能力和创造力。
第4课 蜡染与扎染-人教版九年级上册教案
第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案教学目标1.了解蜡染和扎染的历史和文化背景。
2.学习蜡染和扎染的基本技巧和方法。
3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
4.提高学生对传统文化的认识和兴趣。
教学重点1.蜡染和扎染的技巧和方法。
2.对图案进行创作和设计。
教学难点1.如何进行创作和设计。
2.如何运用颜色和材料进行表现。
教学过程1. 导入新课1.教师简单介绍蜡染和扎染的历史和文化背景，让学生了解相关背景知识。
2.展示蜡染和扎染的作品，让学生了解其特点和美感。
2. 学习蜡染技巧1.教师简要讲解蜡染的准备工作和步骤。
2.学生进行蜡染实践，教师进行指导。
3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。
4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
3. 学习扎染技巧1.教师简要讲解扎染的准备工作和步骤。
2.学生进行扎染实践，教师进行指导。
3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。
4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
4. 综合实践1.学生根据自己的兴趣和创意，结合蜡染和扎染技巧，进行综合实践。
2.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
课后作业1.总结本课学习的内容，写下自己的体会和收获。
2.设计一个图案，结合蜡染和扎染技巧，进行实践。
3.精心选择一个自己喜欢的作品，进行详细研究和分析，并写下自己的感受。
总结通过本节课的学习，学生了解了蜡染和扎染的历史和文化背景，学习了蜡染和扎染的基本技巧和方法，并进行了实践和创作。
同时，通过分享作品和评价，增强了学生的交流和协作能力，提高了学生对传统文化的认识和兴趣。
《第二单元 第4课 蜡染与扎染》教学设计教学反思
《蜡染与扎染》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的历史背景和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和观察能力，掌握基本的绘画技巧。
3. 增强学生的审美观念和文化素养，激发对传统工艺的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生亲手实践，掌握蜡染和扎染的基本技巧，理解两种传统工艺的制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现两种工艺的不同的地方，以及如何将所学知识应用到平时生活中。
三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、水彩笔、蜡笔、扎带等。
2. 准备教学材料：白布、染料、画纸、画笔等蜡染和扎染所需材料。
3. 准备教学场地：宽敞明亮的教室或实验室。
4. 准备教学时间：大约一节课的时间。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体播放蜡染与扎染的短片，教师进行引导，提出疑问：同砚们，你们知道这个短片里所展示的是什么技艺吗？学生讨论，发表观点，教师总结：这就是我国民间传统染色技艺中的蜡染与扎染。
那么今天我们就来一起学习了解一下这两种技艺。
设计意图：通过视频引入，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，从而自然地过渡到新课的学习。
2. 知识讲解（20分钟）（1）蜡染介绍教师讲解蜡染的起源、发展历程和特点。
让学生了解到蜡染作为一种历史悠久的染色技艺，具有奇特的艺术风格。
（2）扎染介绍教师讲解扎染的起源、发展历程和特点。
让学生了解到扎染是以棉布、纱布为原料，通过捆扎、浸染等工艺制作而成的传统染色技艺。
（3）蜡染与扎染的制作过程教师详细介绍蜡染与扎染的制作过程，包括设计图案、绘制蜡花、浸煮白布、点蜡花、去蜡、漂洗晾干等步骤。
让学生对这两种技艺的制作过程有更深入的了解。
设计意图：通过教师的详细讲解，让学生对蜡染与扎染有更全面的认识，为后续的实践操作打下基础。
3. 实践操作（30分钟）（1）分组进行蜡染与扎染实践操作教师将学生分成若干小组，每组发放白布、蜡笔、染料等材料，让学生根据所学的制作过程进行实践操作。
初中美术蜡染扎染教案
教案：初中美术蜡染与扎染教学课程目标：1. 让学生了解和感受蜡染和扎染这两种传统手工艺的基本方法和特点。
2. 培养学生对手工艺制作的兴趣和热情，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生理解蜡染和扎染在生活中的应用，增强对传统文化的认识和尊重。
教学准备：1. 教师准备蜡染和扎染的样品或图片，以便进行展示和讲解。
2. 学生准备染色用的白布或手帕等材料，以及画笔、颜料等染色工具。
3. 教师准备相关的教材或参考资料，以便学生进行学习和参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示蜡染和扎染的样品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍蜡染和扎染的基本方法和特点，让学生对这两种手工艺有一个初步的了解。
二、教学演示（15分钟）1. 教师演示蜡染的基本方法，包括画设计图、上蜡、染色等步骤。
2. 教师演示扎染的基本方法，包括扎紧布料、染色、拆解等步骤。
3. 教师在演示过程中，引导学生注意染色时的颜色搭配和染色的均匀性。
三、学生实践（20分钟）1. 学生按照教师演示的方法，自己动手进行蜡染或扎染的制作。
2. 学生在制作过程中，可以自由发挥，创作出自己喜欢的图案和颜色。
3. 教师在学生实践过程中，进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，可以从图案设计、颜色搭配、制作技巧等方面进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生对蜡染和扎染有更深的理解。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，思考如何改进和提高自己的制作技巧。
教学延伸：1. 学生可以继续进行蜡染或扎染的制作，提高自己的制作技巧和创造力。
2. 教师可以组织学生进行蜡染或扎染的作品展览，展示学生的创作成果。
教学反思：本节课通过蜡染和扎染的教学，让学生了解了这两种传统手工艺的基本方法和特点，提高了学生的动手能力和创造力。
第4课 蜡染与扎染-人教版九年级上册教案
第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案一、课程内容本节课主要介绍蜡染和扎染这两种传统的染色技艺，通过解析其原理和方法，让学生了解到中国古代的染色文化。
同时，通过实际操作蜡染和扎染，让学生亲身体验这两种技艺的魅力和实用性。
二、教学目标1.知识目标•了解中国传统染色技艺的发展历史和特点；•掌握蜡染和扎染的原理及其操作方法；•掌握染料与纺织品之间的相互作用原理。
2.技能目标•能够制作出自己的蜡染和扎染作品；•能够运用染色知识，进行创意设计和手工制作。
3.情感目标•培养学生的创新意识和动手能力；•激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重难点1.教学重点•了解蜡染和扎染的原理与方法；•制作一件蜡染或扎染作品。
2.教学难点•掌握染料与纺织品之间的相互作用原理；•制作出优秀的蜡染或扎染作品。
四、教学方法本节课采用讲解、实践和展示相结合的教学方法。
五、教学过程1.引入创设氛围，介绍中国传统的染色技艺，并带领学生欣赏一些蜡染和扎染作品。
2.讲解讲解蜡染和扎染的基本原理和方法，并演示操作过程。
3.操作实践让学生分组进行蜡染和扎染操作实践，并互相交流和展示各自的作品。
4.总结回顾本节课所学知识和技能，总结经验和教训，发掘学生的创新思维和创造力。
六、教师反思本节课通过传统染色技艺的演示和实践操作，生动展示了中国的染色文化，培养学生的动手能力和创新意识。
但在具体操作时，学生对染料的数量和操作步骤等方面存在不够细心的问题，需要引导学生注意操作细节，提高操作精度。
在今后的教学中，还需要激发学生对传统文化的热爱和兴趣，提升班级整体水平。
初中蜡染与扎染教案
初中蜡染与扎染教案课程名称：蜡染与扎染课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的定义、历史和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 蜡染与扎染的定义、历史和特点。
2. 蜡染与扎染的制作方法。
教学难点：1. 蜡染与扎染的制作技巧。
2. 创新设计和染色。
教学准备：1. 教师准备蜡染与扎染的课件、图片、实物等教学资源。
2. 学生准备剪刀、水彩笔、画纸、布料等学习用品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对蜡染与扎染的初步认识和感受。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的定义、历史和特点。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、示范（20分钟）1. 教师演示蜡染与扎染的制作方法。
2. 学生跟随教师步骤，动手操作。
四、练习（15分钟）1. 学生自主选择题材，进行蜡染与扎染的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第二课时：一、回顾（5分钟）1. 学生分享第一课时的学习收获和创作心得。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的创新设计和染色技巧。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践（20分钟）1. 学生根据创新设计，进行蜡染与扎染的染色。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结（15分钟）1. 学生总结本节课的学习收获和体会。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对蜡染与扎染的定义、历史和特点的掌握程度。
2. 学生动手操作能力和创新意识的体现。
3. 学生对蜡染与扎染作品的审美素养和审美能力的提高。
《第二单元第4课蜡染与扎染》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册
《蜡染与扎染》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生初步了解蜡染与扎染的起源、特点和技法，培养学生对民族传统工艺的审美意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生应能够认识并掌握蜡染与扎染的基本材料、工具使用，学会简单的手工制作过程，同时提升观察力和艺术创作兴趣。
二、教学重难点教学重点在于让学生理解蜡染与扎染的工艺原理和操作步骤，掌握基本的手法技巧。
教学难点则在于引导学生感受传统工艺的独特魅力，并尝试自主创新，设计出具有个人特色的作品。
为此，需注重理论与实践的结合，引导学生亲自动手实践，培养他们的实践能力和审美情趣。
三、教学准备教学准备包括准备相关教学资料、工具和材料。
教师需准备蜡染与扎染的工艺介绍PPT、实物样品、制作材料包（包括布料、蜡、线等）以及教学示范工具。
同时，教室需布置成美术工作室样式，提供充足的操作空间和安全设施。
学生需自备绘画基础工具，如铅笔、橡皮等。
此外，还需确保教室通风良好，确保师生在操作过程中的安全。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或图片展示，展示蜡染与扎染的成品，让学生直观地感受到这两种传统工艺的魅力。
随后，教师会简要介绍蜡染与扎染的历史背景、文化内涵以及它们在生活中的实际应用，以此激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、新课内容展示在导入环节后，教师将详细介绍蜡染与扎染的基本概念、制作工具和材料。
通过PPT或实物展示，让学生了解蜡染中的蜡、染料、布料等材料以及扎染中的线、针、布料等工具的种类和特点。
同时，教师将通过图示、示范等方式，详细介绍蜡染与扎染的工艺流程，使学生对这两种工艺有更为深入的理解。
三、实践操作指导进入实践操作环节，教师首先会详细指导学生进行蜡染的制作。
这包括蜡的涂抹技巧、染料的调配方法等。
在此过程中，教师需注重示范与指导的结合，通过亲自动手示范和讲解，使学生掌握正确的操作方法。
同时，教师还需关注学生的实际操作过程，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够准确掌握制作技巧。
初三上册第二单元第四课蜡染与扎染教案
人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第四课蜡染与扎染一、课题蜡染与扎染二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解蜡染和扎染的艺术特征和方法，尝试体验扎染；2、过程与方法：通过欣赏蜡染和扎染作品，并体验扎染的过程，了解蜡染和扎染的艺术特征和方法；3、情感与价值观：提高学习的观察力，激发学生的民族自豪感，锻炼学生的动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解蜡染和扎染的艺术特征和方法；2、难点：能够正确分辨蜡染和扎染的艺术特征和方法，；四、教学准备老师：多媒体课件，扎染和蜡染实物、几份扎染工具（棉布、绳子、染料、盆）五、教学过程（一）引入新课老师展示一件扎染和蜡染的实物。
提问1：同学们，大家看我手里的这两条方巾，有同学知道它们分别是用什么工艺制作的吗？学生讨论+老师小结：扎染、蜡染。
提问2：大家回忆一下，去哪里城市的时候，可以看见这两种印染工艺的物品？学生讨论+老师小结：云南、贵州等。
老师导语：扎染和蜡染是我国古代劳动人民，在生产和生活实践中发明创造并传承至今的染色技艺。
让我们一起进入今天的课程，去了解我们的传统艺术《蜡染与扎染》。
（二）新课教学1、导入，了解扎染--材料和方法老师导语：我们先来看一段扎染的染色过程视频，大家观察一下，扎染的流程和方法有哪些。
新媒体课件播放一段扎染制作过程的视频。
学生讨论+老师小结：★扎染的流程：1、准备物料；2、用橡皮筋进行布料捆扎；3、用燃料进行染色；4、加入固色剂；5、洗涤；6、晾干；7、解绑★扎染的方法：主要取决于“怎么扎”，就是捆扎的方法，捆扎方法不一样，染出来的花纹就不一样。
常见捆扎方法：捆、结、叠、折、缝、夹★扎染的材质：丝、麻、棉2、了解蜡染--图纹和方法老师导语：我们再来看一段蜡染的染色过程视频，大家观察一下，扎染的流程和纹样有哪些。
新媒体课件播放一段蜡染制作过程的视频。
学生讨论+老师小结：★蜡染的流程：1、构思花纹；2、利用蜡不溶于水的特性，用蜡块或者蜡笔，把花纹画在织物上；3、用燃料染色；4、清洗；5、熨烫平整，除去残余的蜡★蜡染的纹样：动物纹、植物纹、几何纹、组合纹...3、扎染和蜡染的特点展示一组扎染和蜡染织物的照片。
蜡染与扎染概念教案
蜡染与扎染概念教案教案标题：蜡染与扎染概念教案教案目标：1. 了解蜡染与扎染的概念和区别；2. 掌握蜡染与扎染的基本工艺和技巧；3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些蜡染和扎染作品的图片，并简要介绍这两种工艺的背景和应用领域。
知识讲解：2. 解释蜡染的概念：蜡染是一种使用蜡作为阻隔剂，在织物上涂抹或绘制图案，然后进行染色的工艺。
3. 解释扎染的概念：扎染是一种使用线条或绳子将织物捆扎、束缚，然后进行染色的工艺。
4. 比较蜡染和扎染的区别：蜡染是通过蜡的阻隔作用来实现图案的保留，而扎染是通过捆扎织物来实现图案的保留。
示范操作：5. 展示蜡染和扎染的基本工艺和技巧，包括材料准备、图案设计、蜡或线条的使用方法、染色过程等。
6. 通过实际操作演示如何进行蜡染和扎染，引导学生理解并掌握相关技巧。
实践活动：7. 分发给学生一些白色织物和蜡笔/线条，让他们自由发挥创造力进行蜡染或扎染实践。
8. 鼓励学生设计自己的图案，并指导他们如何运用蜡或线条来实现图案的保留。
9. 提供染料和染色容器，引导学生进行染色过程，观察颜色的变化和效果。
总结评价：10. 学生完成蜡染或扎染作品后，进行展示和评价，鼓励他们分享自己的创作心得和体会。
11. 教师总结本节课的教学内容，强调蜡染和扎染的重要性和应用价值。
拓展延伸：12. 鼓励学生进一步了解蜡染和扎染在不同文化中的应用，并与其他传统工艺进行比较和对比。
13. 鼓励学生尝试结合蜡染和扎染技法创作更复杂的作品，培养他们的创造力和艺术表达能力。
教案评估：14. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现，评估他们对蜡染和扎染概念的理解和掌握程度。
15. 收集学生的作品和反馈意见，评估教学效果，为后续教学提供参考。
教案扩展：这个教案可以根据不同教育阶段的要求进行调整和扩展。
对于小学生，可以简化工艺和技巧，注重培养他们的创造力和动手能力；对于中学生，可以加深对蜡染和扎染的理解，引导他们进行更复杂的设计和实践；对于大学生，可以进一步探讨蜡染和扎染在当代艺术中的应用和创新。
第二单元第4课《蜡染与扎染》教案(表格式)
课题
蜡染与扎染
单元
第二单元第4课
学科
美术
年级
九年级
教材分析
本节课选自人教版教材美术九年级上册第二单元第4课，从学生的学习活动方式划分，本课属于“设计·应用”领域。是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。作为在第二单元的活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
传统扎染主要采用丝、麻、棉等天然纺织材料,通过捆、结、叠、折、缝、夹等扎法,经单色统染或多色套染后,形成色彩过渡自然、渐变及偶然性等特殊效果,给人以质朴、自然、独特的美感
三、蜡染和扎染区别
同学们，你们知道蜡染和扎染有什么区别吗
课件展示答案
一、方式不同
1、蜡染：蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡进行染色。
与同学互相交流讨论
加深对扎染的认识，丰富自己的学识。
课堂小结
经过我们这节课的学习和实践，我们知道了蜡染与扎染是一门古老的民间艺术,但在新的时代，在我们年轻人的手中赋予了它新的生命，愿同学们都积极动手动脑，把中国的传统艺术发扬光大，让我们的生活变得更加美好。
认真回忆、感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
1、蜡染：历史悠久，根据二仪实录记载，秦汉间已有蜡染，六朝时开始流行。
2、扎染：在秦汉时期才有，南北朝时，扎染产品被广泛用于妇女的衣着。
省略
作业布置：尝试自己制作一件扎染工艺品送给曾经帮助你的人，表达对他们的感恩之情。
观看课件
桂美版七年级上 6、民间美术的奇葩——蜡染、扎染 教案
《民间艺术的奇葩—扎染》教案一、教材分析：《民间艺术的奇葩—扎染》是桂教版七年级上册“造型表现”的课型。
使学生初步了解扎染的艺术特点及其制作扎染方法。
提高学生动手实践能力，欣赏民族民间艺术扎染的本领，培养学生创造美、欣赏美的能力，弘扬传统文化，将课堂学习的只是运用到生活中去。
二、教学目标：1.初步了解扎染的艺术特点及其制作方式。
2.使学生学会分辨扎染、蜡染作品并制作一幅扎染作品。
3.欣赏民族民间艺术扎染，培养学生动手能力及创造美、欣赏美的能力，弘扬传统文化。
三、重难点：重点：学习分辨扎染、蜡染作品、及其各自艺术特点。
难点：如何使学生理解并且制作扎染作品。
四、学情分析：七年级的学生对扎染的了解相对薄弱，需要培养学生对民族文化的赏析能力及制作能力。
我将根据本校资源实情和学生的认知规律由表及里、循序渐进的对本刻进行教学，提高学生动手实践能力及发现美欣赏每的能力，弘扬民族民间工艺，运用于生活。
五、教法：直观演示法六、学法：讨论法七、教学过程：（一）、导入：1.视频导入：《先锋旅行—扎染》提问：视频里介绍了什么民间艺术？2.出示课题课题：《民间艺术的奇葩—扎染》设计意图：运用视频，激发学生对本课的兴趣。
（二）、新知讲授：1 .生活中的扎染”提问：生活中哪些地方运用到了扎染？（窗帘、桌布、手绢、衣服等）2.欣赏作品：（图一：扎染作品、图二：蜡染作品）（2人小组讨论）提出问题：同学们在欣赏两幅作品的同时，请分析它们的异同点？（4人小组讨论）3.“辨一辨”两幅作品设计意图：讲授新知识、通过图片欣赏与小组讨论分析并初步了解蜡染有扎染作品的区别及特点，激发学生创作热情。
（三）、创作分享1 .教师示范（在每小组的座位上有做好的（扎染小样板）让学生尝试拆，分析步骤，教师再进行示范。
2.学生制作：用宣纸或纸巾折叠后捆扎，再用彩色笔墨水染色，制作一张多彩的染纸作品。
步骤：1.构思2.捆扎3.染色4.调整完成设计意图：通过教师示范使学生更了解扎染的艺术特点及其制作方法，激发学生创作能力及想象力，巩固本课知识。
扎染蜡染教学计划
蜡染扎染模块教学计划一、教材分析蜡染;是我国古老的民间传统纺织印染手工艺;古称蜡;与绞缬扎染、夹缬镂空印花并称为我国古代三大印花技艺..蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染;既染去蜡;布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案;同时;在浸染中;作为防染剂的蜡自然龟裂;使布面呈现特殊的“冰纹”;尤具魅力..扎染是一门历史悠久的工艺美术种类;是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶;有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美..传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能;有其独特的艺术风格;且制作工艺简便、有趣..扎染是用线、绳对织物进行紧固的结、系捆、绑、缝扎;然后放在染液中进行煮染;由于扎结的外力作用;使得织物染色不匀;拆除扎线洗去浮色后;织物上即可显现出奇特的彩色花纹;这便是扎染..用扎染的方法制作服装和室内织物;其纹饰自然活泼;清新优雅;是别具特色的..二、学习目标：1.了解扎染和蜡染的基本原理;体会扎染和蜡染特有的艺术魅力;掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作;以此传达自身的审美意识;发挥艺术创造个性..2.在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知..感受扎染、蜡染之美;陶冶情操增强民族自豪感..教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺;学会扎染和蜡染的基本制作方法..教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力;提高学生审美能力和做作能力..教学方法：欣赏、讲授、观摩、制作过程教学用具：课件、录像三、有效推进课程的措施本课程既独立成为课程;又是美术教育课程的补充和延伸..要求参与学生热爱美术;具有一定的造型能力..学生以选修的形式在专用教室展开教学活动..为了提高教学效率;我制定了本学期扎染艺术的教学过程中的几项措施：1、注重对学生审美能力的培养;采用多种教学方法实施教学;运用形式多样的教学手段;提高学生的学习兴趣..教学中遵循审美规律;从单纯的技能、技巧学习;拓展到美术文化的学习;多给学生感悟艺术作品的机会;引导学生开展想象;通过欣赏、比较、讨论、创作等方法;引导学生体验、思考、鉴别、判断;努力提高他们的审美情趣;感受工艺文化的博大..2、在创作过程中;注重培养学生的合作精神和良好的意志品质在教学过程中;为学生创设合作学习的情境;指导合作交流的方法..在制作过程中;鼓励学生战胜遇到的困难;培养耐心、细心的良好品质.. 3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面;通过创设一定的文化情境;增加文化内涵;弘扬民族文化;培育民族精神;加深对艺术的社会作用的认识;树立正确的文化价值观..过程与方法1、通过参观展览、欣赏等方式;了解扎染的历史、文化、特点以及分类..2、通过讲解、当场示范、指导等方法;在教学过程中多采用一些直观的教学形式;初步掌握各种扎染技法制作过程..3、通过动手操作、模仿民族工艺品、交流经验和总结等方法;掌握各种扎染技法的操作技能..可以通过扎染成品的展示;使学生直观地获取基本信息;也可采用直观的图片资料用于教学;以最大限度的充实课堂教学拓宽学生的知识层面;提高学生对扎染的认识层次;提高学生的审美水平..四、教具与学具的准备：扎染的工具与材料扎染的实物及图片、白棉布、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等..蜡染的工具与材料1、布料：棉布、麻布、棉绸..2、蜡料：白蜡、蜂蜡、蜡烛等;加热溶匀后使用..3、染料：天然染料;直接染料4、绘蜡工具：蜡刀、油画笔、排刷等..5、其它工具：天平、量杯、温度计、塑料手套、搅拌木棒、搪瓷碗、盆或桶、可调温电炉、电熨斗等..五、活动安排：第一周基础知识..了解学生情况、学习扎染的制作工艺第二周初步尝试扎染制作技法第三周初步尝试扎染制作过程第四周教师指导学生自主创作扎染作品------捆扎法第五周教师指导学生自主创作扎染作品------缝绞法第六周教师指导学生自主创作扎染作品------夹扎法第七周教师指导学生合作创作扎染作品------综合扎法第八周教师指导煮染法第九周学习蜡染的制作过程——设计图案..第十周溶蜡、封蜡第十一周冰纹处理第十二周漂染第十三周脱蜡、漂洗第十四周教师指导学生自主创作蜡染作品第十五周教师指导学生自主创作蜡染作品六、教学成果展示每学期举办一次扎染作品展;互相吸取作品的魅力;增强学生的成就感..学生报名时间：3月9号学生开始报名上课时间：周一到周五正常上课时间下午三四节辅导2015年3月。
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蜡染扎染模块教学计划
一、教材分析
蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。
蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。
扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。
传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。
扎染是用线、绳对织物进行紧固的结、系捆、绑、缝扎，然后放在染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现出奇特的彩色花纹，这便是扎染。
用扎染的方法制作服装和室内织物，其纹饰自然活泼，清新优雅，是别具特色的。
二、学习目标：
1.了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
2.在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺，学会扎染和蜡染的基本制作方法。
教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力和做作能力。
教学方法：欣赏、讲授、观摩、制作过程
教学用具：课件、录像
三、有效推进课程的措施
本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。
要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。
学生以选修的形式在专用教室展开教学活动。
为了提高教学效率，我制定了本学期扎染艺术的教学过程中的几项措施：
1、注重对学生审美能力的培养，采用多种教学方法实施教学，运用形式多样的
教学手段，提高学生的学习兴趣。
教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，感受工艺文化的博大。
2、在创作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质
在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。
在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。
3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，弘扬民族文化，培育民族精神，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。
过程与方法
1、通过参观展览、欣赏等方式，了解扎染的历史、文化、特点以及分类。
2、通过讲解、当场示范、指导等方法，在教学过程中多采用一些直观的教学形式，
初步掌握各种扎染技法制作过程。
3、通过动手操作、模仿民族工艺品、交流经验和总结等方法，掌握各种扎染技法的操作技能。
可以通过扎染成品的展示，使学生直观地获取基本信息，也可采用直观的图片资料用于教学，以最大限度的充实课堂教学拓宽学生的知识层面，提高学生对扎染的认识层次，提高学生的审美水平。
四、教具与学具的准备：
扎染的工具与材料
扎染的实物及图片、白棉布、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等。
蜡染的工具与材料
1、布料：棉布、麻布、棉绸。
2、蜡料：白蜡、蜂蜡、蜡烛等，加热溶匀后使用。
3、染料：天然染料，直接染料
4、绘蜡工具：蜡刀、油画笔、排刷等。
5、其它工具：天平、量杯、温度计、塑料手套、搅拌木棒、搪瓷碗、盆或桶、
可调温电炉、电熨斗等。
五、活动安排：
第一周基础知识。
了解学生情况、学习扎染的制作工艺
第二周初步尝试扎染制作技法
第三周初步尝试扎染制作过程
第四周教师指导学生自主创作扎染作品------捆扎法
第五周教师指导学生自主创作扎染作品------缝绞法
第六周教师指导学生自主创作扎染作品------夹扎法
第七周教师指导学生合作创作扎染作品------综合扎法
第八周教师指导煮染法
第九周学习蜡染的制作过程——设计图案。
第十周溶蜡、封蜡
第十一周冰纹处理
第十二周漂染
第十三周脱蜡、漂洗
第十四周教师指导学生自主创作蜡染作品
第十五周教师指导学生自主创作蜡染作品
六、教学成果展示
每学期举办一次扎染作品展，互相吸取作品的魅力，增强学生的成就感。
学生报名时间：3月9号学生开始报名
上课时间：周一到周五正常上课时间下午（三四）节辅导
2015年3月
8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。