学前教育儿童健康小论文

学前教育儿童健康小论文

学前教育是人生第一个教育阶段，良好的学前教育能促进幼儿德智体美全面和谐发展，为个体将来的教育和身心健康发展奠定基础。但是，目前我国的学前教育发展还处在一个较低水平，存在诸多问题，突出表现在两个方面：学前教育资源短缺、师资力量差。为学前教育“量”的提高欣慰之余，我们更应该重视“质”的建设，只有“质量兼优”才能真正实现我国学前教育的良好发展。

教育的核心是什么?对于儿童教育传授知识很重要，但是最核心是要培养健康人格。为什么?你会发现，什么样的人在生活中幸福?是那些学历高，学习成绩好的人幸福吗?不一定。而是那些善解人意，有责任感，诚信，有创造力，这样的人生活的比较幸福。而后者其实就是一种健康的人格。

那么健康人格的标准是什么?健康的人格我们可以说一个最通俗，最简单的标准。第一个有爱心的人是健康的人格的最重要的一条；第二条是热爱学习，主动学习的人，喜欢学习；第三条是有责任感；第四条是有这种自我克制的能力，或者自我管理的能力；第五条是能够尊重他人。这五条我们经过反复的研究和心理学家反复讨论，这五条是儿童最重要的人格标准。

由此可以看出，培养健康的人格是十分重要的！

健康教育的定义是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。

提到学前健康教育，首先，一定要结合孩子的日常生活和兴趣，要避免将学习搞得非常枯燥和强迫，使孩子还没有开始真正的学龄期学习，就对学习产生反感甚至抵触，可以向老师了解学前班的教学内容，然后将其中的学习内容编成有趣的游戏、故事，与孩子共同游戏，用来巩固老师所教的内容。如果方法得当，其实学习是很愉快的事情，每个孩子都是喜欢学习的。其次，孩子的心理要健康。孩子心理不健康的表现有哪些？3-6岁的学前儿童正处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，现代心理学表明：心理健康是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。儿童心理不健康的表现，比如说：多动，焦虑，恐怖和失眠，攻击，恶劣的人际关系等。最后，身体是革命的本钱，不光是对成年人这样，对学前儿童更是如此！全心全意的保障孩童的身体健康是我们每一位教育者应该去积极做的事情！当今社会，被报道出的孩子的身体健康、心理健康所出现的问题并不在少数！尤其是食品质量，师资教育质量！

以上就是我本次小论文的全部内容，学前儿童健康教育还需我们共同努力！