小学六年三班家长会

第三类：“W”型，波动大。
此类学生目的性不够明确，缺乏危机感和紧迫感，浮躁、 懒惰、不肯下大力。一次考差，老师分析、家长批评，促 一促，下次成绩有所提高。一次考好，有点沾沾自喜，又 下滑，如此循环……
学习上存在通病：
1.作业马虎，差错多，选择题乱猜，做不出的就不动脑子 而空在那里； 2.老师讲评时没有认真听课，讲评过的练习没有养成及时 订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错； 3.学习压力过大，对学过的知识再度温习，有点模糊，因 而着急、焦虑，心理负担重。
学生学习情况分析
第一类：“一字”型，成绩相对稳定。
此类学生目的性明确，懂事、勤奋、踏实，是老师眼中的 乖乖学生，该做的要做的都会认真去完成，成绩相对来说 也比较稳定。
第二类：“波浪型”，在一定的位次徘徊。
此类学生有一定上进心，也肯努力也会努力，但学习主 要就是以完成老师的作业为主，但缺少方法，很少主动 去剖析自己、反思自己。
给家长的建议——
1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子.
2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求.
3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策.
4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望.
5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。
6.不要给孩子配手机。
7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。
招数四：保持一致，始终如一
家长有劲的时候，能够注意到孩子 的问题，自己工作吃力了，或者情绪不 好时，就懒得理孩子了。这种状况常常 使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。 此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈 的影响，父母与上辈的教育观点不一致， 常让孩子有机可乘，最终影响到教育效 果。
招数五：分解目标，逐步实施
班级位次
年级位次
李永杰 谢红丽 沈 烨 王霏蝶 孙佳丹 费鹏远 沈梦娇
427 416 411 407 403 397 390
1 2 3 4 5 6 7
5 18 27 36 46 57 75
许 婷 倪凯丽 丁钲洋
386 383.5 378.5
8 9 10
80 85 96
学科 语文 数学 英语 科学
姓名 沈 烨 裘超奇 谢红丽 李永杰
4. 不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什么，自修课 不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过 是为了完成任务，而很少去问老师不会的地方。
5.考完后常久久不能走出失败的阴影，不能冷静分析分数 背后的原因。
你关心过孩子的学习吗？
1、你翻过孩子的书本吗？（你知道他/她书本上的难点重点 都做出记号吗？）
招数一：身教重于言传
教育无他，榜样而已
招数二：“斥责”要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白 孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什 么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并 罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。 为此，在批评孩子前一定要有的放矢
招数三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科 学，学习是否有效率，或者是否适合孩子， 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好 成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个 错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩 子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内 化成自己的学习动力，在面对考试时，更多 的不是去想如何提高复习效率，而是担心不 能实现父母的期望，不能有好的出息，结果 可想而知。
2、你检查过孩子的作业吗？（他们的作业都完成了吗？有 没有空白的？错了有没有订正？他们的作业都是自己独立完成的 吗？） 3、你知道孩子喜欢哪门功课吗？为什么他喜欢这一门功课而 不喜欢另一门功课？
4、每次考试过后他会主动告诉你成绩吗 ？为什么？
你的孩子快乐吗？
1）你知道孩子在学校里老师喜欢他吗？和同学的 关系好吗？他是否喜欢他的老师和同学？ 2）你知道孩子心里想什么吗？孩子经常和你说心 里话吗？他在学校里受到委屈会告诉你吗？ 3）你埋怨孩子不听话的同时有没有检查一下自己 有没有原因？孩子成绩不理想作为家长你有没有 帮助过他？有没有打个电话问一下老师：我的孩 子这门功课哪个环节出了问题？
无论是培养习惯、改正缺点，还 是实现目标，都必须是可以操作的。 所谓“操作”的含义就是孩子知道第 一步该干什么，第二步该干什么。如 果对孩子的要求只是一个理论上成立 的计划，那么就无法指望孩子能够如 你所愿。
招数六：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈 的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩 子站在一起面对失误而不是站在对立面批 评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你， 因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧 的家长一定有权威，也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。
分数 102 111 114 118
年级位次 1 16 4 1
期中成绩分析
理性地看待分数、位次
1.成绩不够稳定、波动大 宣小婷、曹怡丹、沈佳波、许 婷 杨鑫波、蒋汉铭、朱佳琦、宋灵丹 2.学科不平衡，薄弱学科明显
裘超奇、曹怡丹、倪凯丽的语文，方志明、蒋汉 铭、费鹏远、王霏蝶、沈梦娇的数学、姚菁媛、 沈佳波、裘超奇、杨鑫波、胡高威的英语，沈佳 波、丁钲洋、宣小婷、孙佳丹的科学
1、老师对学生的一视同仁及教育问题； 2、安全教育问题； 3、丰富学生课余生活； 4、家长开放日的问题； 5、食堂就餐情况； 6、学校与家长的沟通问题； 7、如何促进学生的学习动力； 8、学生穿校服问题； ……
怎样与孩子沟通
——为什么孩子不愿与父母交流，父母的话 都不愿听？为什么孩子屡教不改？为什么孩子不 愿学习？
——701班家长会
议程安排
一、班级期中成绩分析
二、学习中存在的问题、与家 长探讨的问题与建议
三、答家长疑问
四、个体“会诊”
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班级平均分 语文：80. 28 数学：83.03 英语：77.46 科学：85.65
年级平均分 75.21 83.96 75.48 85.64
年级排名 1 7 4 6
姓名
总分
8.尽可能每天检查孩子学习情况。
给家长的建议——
9、星期六、星期天一定要做好监督工作 （星期六的白天、晚上、星期日的白天） 星期天不能小于5小时的学习时间。 10、偏科的同学最好找老师辅导。平时一 定要多问，大胆地问。 11、学生的成长是一个系统工程，需要家 庭、社会、学校三方面通力合作协调， 不单单是学校的任务。 12、一定要给自己的子女明确的目标。