四年级科学下册 油菜花开了教案
(完整版)《油菜花开了》教学设计
教案：《油菜花开了》一、教学内容人教版《科学》四年级下册第二单元“新的生命” .《油菜花开了》是《新的生命》单元的第一课。
由本课进入生命科学的学习在选材上比较方便，学生较为熟悉，而且油菜花的构造简单，具有代表性。
本课由观察一株油菜开始，从对根、茎、叶、花、果、种子几个部分的观察，并进一步重点观察油菜花的花。
教给学生用解剖的方法更仔细地了解花的各个部分的构造，发现花到果实的变化。
最后汇报活动既是本课的小结也是下一课《各种各样的花》的准备，在单元教学中起到重要的位置。
二、教学目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2、通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
3、说出花的各组成部分的名称,在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。
三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学准备：将全班学生分成10个小组，每组学生准备镊子、白纸、科学记录本.五、教学过程先到教室，让学生了解凤仙花的结构。
分好组，记录员和组长。
(一)、观察一株油菜。
1、欣赏“花田"（媒体播放“春之韵”，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。
师：春天来了，我们一起随着画面走进这一片美丽的“花田”.①、图片引入。
(有关一棵油菜的特写图片）师:这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。
那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实吗?（请一位学生在屏幕上指认.）学生指认。
师：观察很仔细，找的很准。
果实成熟后,里面有什么？今天课堂上大家最想研究什么？油菜花太漂亮了,今天我们一起来学习“油菜花开了”。
板书课题。
意图：这既是一个从旧知到新知的过渡承接，又让学生经历了对一棵油菜整体观察，从而对整棵油菜建立起初步的形象概念。
（二）聚焦观察一朵油菜花。
1、出示一朵油菜花的图片。
师:现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？(将一朵油菜花放在投影仪下,放大.)生回答油菜花的四个组成部分.师：看的不是很清楚，为了观察的更仔细，今天老师教给大家一个可以观察到花里面的方法—-解剖花。
小教版四年级下册教案21油菜花开了
1.油菜花开了【教材简析】本单元的学习，试图帮助学生建立繁殖的概念，认识到生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。
同时，为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础。
本单元分为开花植物的繁殖方式和动物的繁殖方式两大部分。
本课是本单元的第一课，通过解剖、观察油菜花，了解花的基本构造。
本课有三个探究活动：1.“观察一株油菜”，把观察的油菜和三年级观察过的凤仙花进行比较，认识像油菜这样的绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成；2.“观察油菜花”，通过解剖一朵油菜花，认油菜花的构造和各个部分特征；3.“观察一株油菜上的花”，通过观察一株油菜上的花与花蕾的分布特征，引发出“花是怎样变成果实及种子的”问题，为后六节课的学习奠定知识基础和感情基础。
【学情分析】学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分，对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但对花的结构没有进行过细致观察，对花的各个组成部分雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片的特点和功能缺乏整体认知。
四年级学生具备一定的动手操作能力，但工具的使用还不够熟练，需要老师细致的指导。
解剖油菜花的顺序和细节要求，需要教师进行示范和指导，避免出现撕破、断裂，遗失等解剖问题，导致观察结果出现错误。
【教学目标】科学概念目标1.知道开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。
2.知道油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
科学探究目标1.解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征。
2.观察一株油菜上的花，推想花蕾将产生的一系列变化。
科学态度目标在观察油菜花的活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标【教学重难点】教学重点：解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征教学难点：根据油菜花花簇，推测花蕾的一系列变化【教学准备】分组材料：整株油菜花、镊子、放大镜、双面胶、剪刀演示材料：课件，微视频【教学过程】一、聚焦（预设1分钟）揭题：[PPT2出示]春天到了，一眼望去，田野里已是一片黄色的花海。
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案一. 教材分析本节课选自教科版四年级科学下册《油菜花开了》，教材以观察油菜花为主题，通过观察、实验等方法，引导学生了解油菜花的结构特点，探究油菜花的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，但对植物的生长过程了解不多，特别是对油菜花的结构特点和生长过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解油菜花的结构特点，掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究油菜花的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：油菜花的结构特点，观察植物的基本方法。
2.难点：探究油菜花的生长过程，培养学生的科学思维。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察油菜花的结构特点，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生参与油菜花的生长过程实验，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：油菜花标本、显微镜、实验器材等。
2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示油菜花标本，引导学生观察油菜花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍油菜花的结构特点，如花蕊、花瓣、萼片等，引导学生认识油菜花的各个部分。
3. 操练（10分钟）学生分组观察油菜花标本，用显微镜观察油菜花的细节，并记录观察结果。
4. 巩固（10分钟）教师提问：油菜花的各个部分有什么作用？学生回答，教师总结。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：油菜花是如何生长的？学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调油菜花的结构特点和生长过程。
7. 家庭作业（5分钟）学生完成观察记录本，记录油菜花的生长过程。
教科版科学四年级下册《油菜花开了》教学设计
油菜花开了落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元教学背景分析本课是《新的生命》单元的起始课。
生物在其生长变化的过程中，其物种并不因生物个体的死亡而结束，生物可以通过繁殖产生新的生命，使其物种得以延续。
开花植物的繁殖就是依靠“花”这种特殊的器官来实现的。
学生对于花有一定的认知基础，他们见过姹紫嫣红、千姿百态的花，知道花的颜色、形状、大小、气味、花期等都不相同，也知道花大都有花瓣和“花心”，但对于花的构造和每部分的特征缺乏准确的了解。
通过本课学习，教师要帮助学生建立对花的构造特征的正确认识，并继而认识花的变化过程。
本课的观察研究活动就是在学生原有认知的基础上，从观察油菜花开始的。
选取油菜花作为观察材料，是因为取材方便，全国适用范围广泛。
而且油菜花的构造典型、简单，学生也比较熟悉。
（在北方用白菜花代替也可以）本课主要有三个活动：第一，观察一株油菜的植株或图片，把观察的油菜和曾经观察过的风仙花作比较，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
第二，观察一朵油菜花的构造。
通过解剖一朵油菜花，用放大镜观察、认识油菜花的构造和各部分的特征。
第三，观察一株油菜上的花。
通过观察和描画油菜花从花蕾到开花、再到花谢的过程，发现油菜花的变化过程，由此引发出“花是怎样产生出果实和种子的”问题，从而引出本单元的后续学习。
教学重点学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
教学难点花到形成果实的变化过程。
教学目标●科学概念1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
●过程与方法1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。
2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
●情感态度价值观获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
四年级下册科学教案 2.1 油菜花开了教科版1)
油菜花开了教学目标：1通过观察一株油菜花认识植物的各个部位的名称，特点。
2花是植物的繁殖器官，花蕾形成果实过程中发生的变化。
教学重点：解剖油菜花，并观察油菜花各个部分的特征。
教学难点：认识花的变化过程及推理方法。
教学过程：一、导入古诗欣赏：油菜花（七绝）余邵油菜花开满地黄，丛间蝶舞蜜蜂忙；清风吹拂金波涌，飘溢醉人浓郁香。
古诗中的油菜花对于我们来说并不陌生，今天老师带来了一株油菜（出示）。
二、观察一株油菜花1、我们学过一株完整的凤仙花有根、茎、叶、花、果实和种子六个部分，哪位同学能指出油菜的这六个部分？指名上前。
2、（PPT）出示油菜各器官名称。
这六个部分都有很重要的作用。
一株油菜不断繁衍壮大，猜测一下它是通过油菜的哪个部分结出果实的呢？三、观察一株油菜的花数一数一株油菜上有多少花，它们是一起开放的么。
你有什么发现。
小结：花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
四、解剖一朵油菜花一株油菜的花凋零后结出了果实，猜测一下花的那部分演变成果实呢？1、讨论研究方法、工具a先观察所要解剖的花是否完整，是不是一朵正常的花。
b用放大镜观察，并在小组里对观察到的进行描述c用镊子轻轻地夹住油菜花各个部分的基部，小心的撕下来注意保持各部分的完整。
d解剖下来的每一个部分有序的粘贴在记录纸上。
2、观看解剖方法视频。
3、学生自主解剖油菜花。
4、交流。
5、小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
像油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的花我们叫做完全花。
五、小结：今天我们通过解剖的方法了解了油菜花的结构，发现了油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组。
像这样由四个部分组成的花叫完全花。
在生活中你还能发现哪些植物的花是完全花呢？。
小学科学精品教案：油菜花开了 教案
2.1、油菜花开了【教学目标】科学知识：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
科学探究：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
科学态度：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境：初步了解生物与环境的关系、生物与生物之间的联系。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入师：同学们，春天到了，百花盛开（PPT），一场孕育着新生命的活动也开始了。
你们知道，植物新的生命从哪一个部分开始吗？生：种子是植物新生命的开始。
师：很多植物的种子都藏在果实里面，果实又是植物哪一个部分发育而来？生：花师：为什么、、、花能发育成果实呢？今天，我们就来观察油菜花。
板书：油菜花开了二.观察活动一：观察一朵油菜花师：你认识油菜花吗？油菜花有哪些部分呢？生1：油菜花有花瓣生2：花蕊生3：花萼师：一朵花有这么多结构，接下来，就请同学们仔细观察，一朵油菜花。
师：（每组一位组长，给小组发材料——油菜花）学生活动：观察一朵油菜花师：你观察到油菜花的什么结构呢？哪个是花瓣/萼片/雄蕊/雌蕊？生1：我观察了油菜花的花瓣，黄色的，比较大，有四瓣生2：我观察了油菜花的花蕊，是细细长长的师：油菜花的花蕊长得都一样么？生2：不一样师：有什么不一样？生2：有一根比较大，另外几根比较细师：所以，我们的花蕊其实分为两种的，哪位同学知道，是哪两种？生3：雄蕊和雌蕊师：哪个是雄蕊？哪个是雌蕊？生3：比较粗的一根是雌蕊。
其他是雄蕊。
（预习工作非常到位。
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计一、教学内容1.1 教学目标本节课旨在让学生了解油菜花的生长过程和生长环境，能够用简单的语言描述油菜花的特点以及影响油菜花生长的因素，培养学生的环境意识和观察能力。
1.2 教学重点让学生了解油菜花的生长过程、生长环境以及影响油菜花生长的因素。
1.3 教学难点让学生用简单的语言描述油菜花的特点。
1.4 教学内容与教材对应本节课主要涉及《科学》教材四年级下册第三单元第一课《油菜花开了》。
二、教学方法本节课采用“情境创设法”、“探究式教学法”、“问答式教学法”、“游戏体验法”等多种教学方法相结合。
三、教学过程3.1 情境创设通过投影片向学生展示一幅油菜花田的图片，引出本节课的主题，让学生感受到春天的气息，激发他们的学习兴趣。
3.2 课堂探究1.让学生通过观察、感受、思考、提问等方式探究油菜花的生长环境、生长过程，可以利用实验平台或者校内的花园，让学生实地观察、体验。
2.让学生在不同的生长环境中进行观察和比较，例如沙土和肥沃土壤的差异，充分发挥探究性学习的优势，让学生逐步理解油菜花的成长过程。
3.3 课堂互动1.通过问答形式，让学生掌握油菜花的一些基本知识，例如：油菜花的形态、颜色、叶子形状等，同时也要加强对于环境保护的宣传，例如：保护自然资源，不乱扔垃圾等。
2.利用互动游戏方式，让学生分组进行比赛，例如：猜一猜油菜花的生长周期是多久，这个过程中既可以让学生了解油菜花的生长周期，也可以增强学生的合作意识。
3.4 物理实验操作通过让学生自己动手进行油菜花的种植，让他们亲身体验油菜花的生命历程，进一步加深对于油菜花的认识和理解。
四、教学反思本节课通过情境创设，探究式教学，问答式教学、游戏体验法等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣，增强了他们的参与性，培养了学生的观察能力。
然而，我们觉得在实施教学过程中，还应该更多地针对性地提出额外实验操作，例如：对比不同水质、不同阳光、不同温度等条件的影响，让学生在实验过程中深入体会光合作用、土壤水分等因素对于油菜花的影响，进一步提升学生的环境意识，加强成长过程中的自我保护能力。
四年级科学下册《油菜花开了》教案
四年级科学下册《油菜花开了》教案四年级科学下册《油菜花开了》教案1教学目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的'变化过程，并用画的形式记录下来。
教学重点：观察油菜花的各部分构造。
教学难点：知道油菜花的各部分组成名称。
教学准备：学生个人和小组观察的油菜花若干，小卡片、镊子、放大镜若干，油菜花变化过程的图片。
教学过程一、引入春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们，平时有认真地观察过花吗？今天开始，我们一起来了解花的世界好吗？二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？（2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（3）从油菜上摘一朵油菜花。
2、观察一朵油菜花。
(1)用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。
(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花，观察解剖后的油菜花的各个部分。
关于镊子的使用和解剖的顺序；关于油菜花各部分的分类摆放关于“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花的花瓣是四瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？4、观察并推测花蕾的变化。
（1）观察一个花蕾；把这个花蕾画下来。
（2）推测这个花蕾未来的变化；说说推测依据。
（3）画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。
（4）课后寻找一个花蕾进行实证性观察。
5、交流与小结。
(1) 关于油菜花，我们知道些什么了？(2) 对于各种各样的花，我们想了解些什么呢？三、小结板书设计：2.1 油菜花开了1、观察一棵油菜2、观察一朵油菜花3、观察一棵油菜的花教学后记：四年级科学下册《油菜花开了》教案2教材分析《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。
小学科学四年级下册《油菜花开了》教案
学 科
科学
单 元
第二单元
备课者
课 型
学时课
课 题
１、油菜花开了
执教者及时间
学习
要点
1、观察油菜花的各部分构造。
2、知道油菜花的各部分组成名称。
3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用画的形式记录下来。
学习
目标
1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
实践应用：
春季各种花的各部分构造、名称及变化过程认识
文化
阅读
二十四节气的学习
学习
重难点
学习重点：观察油菜花的各部分构造。
学习难点：知道油菜花的各部分组成名称。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
观察图片，指出凤仙花“身体”各部分名称。
生观察这株油菜植物，随老师指的部位说出相应的名称：根、茎、叶、花、果实。
活动三：观察一株油菜上的花
用放大镜观察花谢后留下的部分是什么样子的，想象它继续生长下去会长成什么。
师小结：一株植物，花萼、花瓣、雄蕊依次凋谢，只剩下受了精的雌蕊长成果实，所以一株正在开花的植物，既有果实也有花，而且是从上向上逐渐从花变成果实的。
板书
设计
1.油菜花开了
萼片 花瓣雄蕊雌蕊
教学
后记
师出示：镊子（镊子夹细小的东西，师演示。）
师小结：用镊子解剖一朵油菜花，从外到内的解剖，再用放大镜进行观察。
师问：可以观察这朵油菜花的哪些方面？
师出示记录表，提要求：小组分工合作、认真观察、作好记录。特别强调：观察完每一部位用双面胶粘在相应的格子里。
师提示：镊子的使用，注意别把花弄坏了。
小学科学《油菜花开了》参考教案
油菜花开了一、教学目标1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。
2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。
二、教学重点难点重点：观察一朵油菜花。
难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。
2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。
3、分组：４人一组四、教学过程（一）、图片导入：◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。
愿意去亲近大自然。
）田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。
那是什么呀？◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。
现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。
从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！(二)、新课：★观察一棵油菜◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。
那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成？◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！★解剖油菜花1、观察油菜花a、那大家准备用哪些方法去观察它？比如观察大树我们用到了哪些方法啊？（看、闻、触摸等）b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。
c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。
用什么解剖呢？用镊子。
2、解剖油菜花a、怎样用镊子解剖？（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。
师板书演示）我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便观察。
四年级下册科学教案2.1 油菜花开了教科版
《油菜花开了》教学设计一、教学三维目标：1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。
3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
二、教学重难点教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，大镊子一支。
2、为学生准备：每组一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。
四、教学实录师：（边播放幻灯片边讲解）春天到了，田野里到处都是姹紫嫣红的花朵。
虞美人有着层层叠叠、颜色鲜艳的花瓣，细细密密的雄蕊，香香甜甜的雌蕊；粉红的桃花，有着蜗牛触角一样的嫩黄雄蕊；娇美的垂丝海棠，像害羞的新娘，低垂着被深红萼片包裹的花冠；还有我们熟悉的凤仙花，嫩绿的萼片包裹着娇滴滴的红色花冠，浓浓的香味，还有毛茸茸的可爱的小果实……师：对了，三年级我们学习过凤仙花，老师忽然想考考同学们，凤仙花的身体分为哪几部分？生：根、茎、叶、花、果实和种子。
师：没错，凤仙花的身体分为根、茎、叶、花、果实和种子。
同学们真棒！咱们接着看风景。
呀，这是什么花呀？生：油菜花！师：同学们，油菜花美吗？生：美！师：她美在哪里呢？生：……（学生说，老师用课件展示）师：为了更加仔细的研究油菜花，我们今天要学习一种新的观察方法：解剖！请同学们看一段视频。
（板书：解剖）师：视频看完了，同学们学会解剖这种方法了吗？生：学会了！师：那好，在同学们解剖之前，老师有要求。
（出示课件：温馨提示：1、每小组轻轻摘下一朵油菜花；2、用镊子从外向内依次撕下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，并保持各部分的完整；3、分类摆放油菜花各部分，并小心的用胶带黏在观察记录上，填写观察记录；4、要保持安静哦！听到音乐请立刻停止动作，端正坐好！）师：同学们能做到吗？生：能！师：很好，请同学们自己试试吧，注意保护你的美丽的油菜花呀！学生解剖油菜花，教师巡视、帮助学生。
小学四年级科学 《油菜花开了》教学设计
《油菜花开了》教学设计【教材内容分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。
通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。
【教学目标】知识：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造，认识花各部分名称。
能力：在对一株油菜的花进行观察后，能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感：通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重难点】重点：观察一朵油菜花。
难点：依次序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
【教学准备】为每组学生准备：一株完整的油菜、白纸、镊子、放大镜、双面胶。
为全班同学准备：油菜花变化过程的图片。
【教学活动】一、谈话导入：师：同学们，现在是春天了，我们校园的花儿多不多？上节课我们到学校生态基地观察的是什么花呢（揭示课题）？哪个小组愿意把你们观察的成果拿上来给大家一起分享分享呢？生：小组上台汇报。
二、活动（一）：观察一株菜心1．师：（过渡）你们昨天观察了这么多啊！想不想进一步深入研究油菜花呢？在研究之前，我要考考大家，（课件展示凤仙花的图片）还认得这是什么花吗？我们桌上的油菜花与凤仙花相比有哪些相同的地方呢？2.小组讨论汇报。
3．小结：一株油菜花与凤仙花一样也是由根、茎、叶、花、果实和种子构成的。
（板书）三、活动（二）：观察一朵菜心花1．（过渡）有没有谁仔细地观察过这一朵小小的油菜花呢？你是怎么观察的？（用放大镜）2.除了放大镜。
我们还用另外一种工具——镊子（出示镊子）来观察。
怎样用镊子观察？（学生上台讲解，教师充当小助手演示）我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来依次粘在你们的记录单上，并把观察的结果记录下来。
我们把这种新的观察方法称为解剖观察法。
《油菜花开了》教案
《油菜花开了》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教科版小学科学四年级下册第二单元1.油菜花开了【教材分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。
通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。
【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。
但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。
学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。
【教学目标】知识与技能：1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。
过程和方法：1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度与价值观：1.获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
2.培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。
【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
难点：花到形成果实的变化过程。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，本课教材是采取了解剖的方法，让学生观察和认识花的各部分组成及特点，而我打破传统的教学方法，借助解剖方法，让学生根据花的组成部分的特点对其进行分类，使学生在分类的过程中仔细地观察花的各部分及其特点。
最后让学生经过自己的分类，从而认识花的各部分名称。
教科版四年级下册科学 油菜花开了教案与教学反思
第二单元新的生命第1课时油菜花开了【落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
小学科学《油菜花开了》教学设计
小学科学《油菜花开了》教学设计(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学科学《油菜花开了》教学设计小学科学《油菜花开了》教学设计小学科学《油菜花开了》教学设计1一、教材分析《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。
本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。
从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。
先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。
本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。
二、教学目标知识目标：开花植物花的构造组成；“十字花科”植物的特点。
能力目标：能用解剖的方法辅助观察花的各部分组成及特点；在观察的基础上，能预测植物未来的生长。
情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。
三、教学重点、难点重点：学会观察油菜花各部分的构造；难点：学会使用镊子解剖植物，了解油菜花各部分的名称。
四、教学策略教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。
学法：学生在探究的过程中，能运用的解剖的方法辅助观察；能用分类、总结的方法，记录观察结果，掌握观察规律。
五、教学过程（一）情境导课，揭示课题为了让学生能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和学生交流春天的见闻；用美丽的图片吸引学生，让学生入情入境。
我想：当学生眼前呈现出一幅幅美丽的图片时，他们会被深深吸引，很想走进那一片片摇曳着的金黄，去欣赏、去观察那一朵朵盛开的油菜花。
（二）新课探究，凸现个性这个过程由三个活动组成。
活动一：观察一棵油菜这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官，内容相对简单，我采用了比较常用的教学方法。
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课说课稿
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课说课稿一. 教材分析《油菜花开了》是教科版四年级科学下册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察油菜花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解油菜花的生长过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和科学思维，他们对于周围的自然环境有一定的认知。
但他们在观察和描述植物生长过程时，可能缺乏系统和深入的理解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生进行系统的观察和思考，帮助他们建立科学的认知框架。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解油菜花的生长过程，知道植物的生长需要阳光、水分和肥料等条件。
2.过程与方法：学生通过观察、记录和讨论，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验到科学的乐趣，增强对自然环境的关注和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解油菜花的生长过程，知道植物的生长需要阳光、水分和肥料等条件。
2.难点：学生通过观察、记录和讨论，培养观察能力和科学思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导为主，让学生通过观察、记录和讨论的方式进行学习。
2.教学手段：我将使用多媒体课件、实物模型等辅助教学，帮助学生更好地理解油菜花的生长过程。
六. 说教学过程1.导入：我将以问题引导的方式，让学生思考：你们见过油菜花吗？它们是什么样子的？引导学生关注油菜花。
2.讲解：我将以多媒体课件和实物模型相结合的方式，详细讲解油菜花的生长过程，让学生了解植物的生长需要阳光、水分和肥料等条件。
3.观察：学生分组观察油菜花，记录油菜花的生长过程，培养观察能力和科学思维。
4.讨论：学生分组讨论油菜花的生长过程，分享观察心得，培养交流和合作能力。
5.总结：我将以问题引导的方式，让学生回顾油菜花的生长过程，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出油菜花的生长过程和植物的生长条件。
油菜花教案8篇
油菜花教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版四年级下册科学《油菜花开了》参考教案1
教科版四年级下册科学《油菜花开了》参考教案
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一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官,从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实,再到凋落,完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系,这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
［1］观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
［2］观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
［3］观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程,明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜花是典型的十字花科植物,构造典型、简单,学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花,知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强,解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。
三、教学设计：。
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（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和 种子。
（2）油菜和凤仙花都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色 开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。 2、观察一朵油菜花。 (1) 观察： 从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。 在小组里描述所观察到的这朵油菜花。 注意萼、瓣、蕊的读音。 (2)解剖： 学习使用镊子解剖一朵油菜花。 示范：镊子的使用和解剖的顺序； 解剖的油菜花。 将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。 观察解剖后的油菜花的各个部分。 填写“油菜花的观察记录表”。 (3)交流。 (4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有 四片花瓣。 3、观察一棵油菜的花。 (1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？ (2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？ (3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？ （4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。 画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。 三、小结 花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 四、布置课外活动作业：
演示：油菜花变化过程的图片，课件。 分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。 【教学过程】 一、引入 单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。本单元共 有 7 课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元 导语：“春天……” 出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让 我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了 二、探究过程 1、观察一棵油菜。
采集各种各样的花，下节课带来。 五、板书设计
油菜花开了 根、茎、叶、花、果实、种子
花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 教学后记：
第二单元 新的生命
第 1 课时 油菜花开了
【教学目标】 科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助 植物满足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 过程与方法： 1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征； 2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过 程。 情感、态度、价值观： 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 【教学难点】花到形成果实的变化过程。 【教学准备】