认识键盘新伙伴
桂科版信息技术三年级上册认识键盘新伙伴教学设计
认识键盘新伙伴教学设计
(五)
课堂小结（4分）1.今天你学到了哪些知识？2分
2.填好评价栏（画哭脸或者笑脸）1分
运指如飞的打字速度不是一天能够练成
的，需要我们不断刻苦练习才行，为了我
们有更快的打字速度，你愿意坚持不懈的
努力吗？1分
说说学到的
知识
培养学生不怕苦，坚持
不懈的精神
八、板书设计
认识键盘大家庭
键盘分区
正确的打字姿势
认识基本建及其指法ASDF JKL;
学生自我评价表
评价内容评价情况（或者）对键盘的认识
正确的键盘操作姿势
基本建的认识和正确指法。
信息技术教案《认识键盘》
信息技术教案《认识键盘》信息技术教案《认识键盘》作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的信息技术教案《认识键盘》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术教案《认识键盘》1一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。
【难点】CapsLock键的灵活使用。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。
然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的`一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。
(二)新课讲授1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。
教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。
2.实践观察一教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。
教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。
桂科版三年级上册信息科技 认识键盘新伙伴 教案
1.知识与技能：认识键盘，了解键盘的操作规范；
2.过程与方法：了解8个基本键位和手指的摆放位置，使用金山打字练习打字；
3.情感态度与价值观：知道键盘在生活中的作用，树立熟能生巧的信心。
教学重难点
重点：认识键盘，学会正确的打字姿势
难点：学会基本键的指法
教法与学法
讲授法，讨论法，演示法
教学过程
环节
学生总结，教师补充；
回顾本节课所学内容，加深学生的印象。
七、作业
回家后继续练习打字
八、板书设计
认识键盘新伙伴
1.认识键盘
2.认识基本键位
3.正确的打字姿势
4.金山打字通
2.基本键位
台词：我们知道键盘上有26个英文字母，那你知道它在键盘上的位置吗？
它们分布在键盘的三排键位上，其中A、S、D、F、J、K、L、;这8个键位是基本键位。基本键位中的F和J上面有凸出的小横线，它的作用是帮助手指触摸定位。（课件展示双手正确的摆放位置图片）
教师总结：我们在操作键盘时姿势要注意，①身体平直，正对键盘 ②两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键上。
观看图片
思考，回答；
观看图片
启动软件
练习指法
投入游戏中
让学生简单巩固本节课难点的操作
在轻松愉快的游戏中加深对字母键位的记忆
六、课堂小结
（2分钟）
提问：本节课你学到了什么知识？
（认识了键盘，知道了8个基本键位、学到了操作键盘的正确姿势、用金山打字通练习打字）
教师活动
学生活动
设计意图
组织课堂
1.请学生对号入座，快速清点人数；
2.向学生传递课本；
3.问好。
对号入座，迅速安静；领课本；问好。
【精品课件】 粤教版信息技术三年级下册 1 与键盘交朋友 课件4
眼睛略高于屏幕 中心双脚平 Nhomakorabea地上身体平直、放松， 正对键盘和屏幕， 距屏幕60厘米左
右
2.指尖击键的力度要适中。要垂直向下击键，并 迅速抬起。不要按住不放或大力敲打键盘。
3.手指分工合作，动作要协调。如图,以红线为 界，分开左、右手指的击键范围，相同颜色的 键位由同一只手的手指负责。
提示6：它在某个人的键盘周围。
作业：
在“记事本”中摆出 以下图案。也可以设计 出比它们更奇妙的图案。
课堂总结
通过本节课你学 到了什么？
思考：同一个按键的数字和符号都能在“记事本”中显示出来 吗？
答：不能；只显示数字。
提示3：它离你不远。
任务4：
在键盘中找出以下按键，并在“记事本”上 按一按；小组讨论下面的问题并回答。
1、按下
后，光标会移到 _下__一__行____。
回车键
右
２、按下
后，光标向 ______移动一个字符位。
空格键
1.与键盘交朋友
粤教版信息技术 三年级下册
第1课
• •
与键盘交朋友
一、认识键盘的分区：
状态指示区： 提示键盘的使用状态
编辑键区： 控制光标位 置和编辑字 符的按键。
辅助键区： 方便单手快速 输入的按键。
大小写转换键（Caps lock）： 指示灯亮，输入的是大写字母 指示灯灭，输入的是小写字母
2
1
提示1：它是圆圆的。
任务2：
在“记事本”中，按键盘的字母排列顺序输入 26个英文字母。
思考:在“记事本”上输入键盘上的字母它们显示的是不 是一样呢？
答：不一样。键盘上的字母是大写的，而输入“记事本” 上的字母是小写的。
2022年 《与电脑键盘交朋友》参考优秀教案
能在记事本窗口中输入主键盘区的字符
40分
100分：优秀80分：良好60分及以下：需努力
我今天的表现属于〔〕级
小结：操作计算机时鼠标可以输入指令，而要输入字符必须使用键盘。
请同学们齐读课题。
强调要求，巡视指导。
评价反应。
引导学生识记分区名称。
演示：启动记事本程序，输入“主键盘区〞的字符。
指名学生演示说明，引导其它学生仔细观察并进行评价。
与电脑键盘交朋友
教材分析
本课是省版信息技术教材三年级上册第八课，属于计算机根底知识内容，是键盘操作学习的开端。
学情分析
学生已经掌握了鼠标的根本操作，对键盘的操作可以说是一无所知，它们之间也没有必然联系，所以教学过程中既要学生识记键盘上键的分布及排列又要学生自己感知常用键的输入指法。
学习目标
1、知道键盘的作用，熟记键盘的四个分区。
2、熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
3、初步感知“主键盘区〞常用键的输入指法。
4、培养学生对键盘操作的兴趣。
学习重点
熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习难点
“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习过程
学生活动
教师活动
课前5分钟指法训练
学习任务一：引入课题
1、想一想，说一说：为什么我们和鼠标交上了朋友，还要和键盘交朋友？
启动“记事本〞程序，在窗口中输入以下字符，并根据自己输入时的感觉填写下表。
练习中常使用的手指
练习中不常使用的手指
输入F、J使用的手指
输入G、H使用的手指
盘点学习成果
你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！
项 目 要 求
分值
能熟练指认键盘的四个分区及名称
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案《认识键盘》教案1认识键盘教案教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
小学三年级信息技术认识键盘教案
小学三年级信息技术认识键盘教案XXX《认识新朋友（键盘）》教学设计主讲教师：XXXXXX教科书选材：小学信息技术教学题目：教学范围：教学目的：教学重点：三年级下册第一单元键盘作用大第1课认识新朋友（键盘）书中第1页—第5页知识与技能目标:1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作惯。
过程与方法目标：本节课主要以探究研究、合作研究等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主研究和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的研究循序中，自主探索能力与协作研究方法得到发展。
情感态度与代价观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验研究计算机的快乐，从而激发学生研究计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况—1—3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点：1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操纵键盘及敲键的方法；讲授对象：小学四年级学生讲授课时：1课时（40分钟）教学准备：教学方法：教学地点：教学过程：投影仪、PPT、台式计算机观察体验研究、合作讨论研究、自主探究研究、启发引导研究。
本校三楼微机室一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)大家赞成吗？对，谜底就是键盘。
本日这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
2、本课内容授新（一）自主探究，熟悉键盘1、触摸键盘整体感知现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！上面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家晓得你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。
第1课与键盘交朋友
了解击键要领
2、指尖击键的力度要适中 3、手指分工合作，动作要协调
与键盘交朋友
挑战任务
1、打开“1.3试一试”，你能全部正确输入吗？
2、打开“记事本”，输入学过的英语单词，并 用文件名“english”保存。
3、仔细观察课本第8页的字母图案，你能摆出 来吗？
与键盘交朋友
与键盘交朋友
辅助键区：方 便单手快速输 入的按键。
与键盘交朋友
认识键盘
说一说 （1）和同桌说一说键盘的布局情况。 （2）观察键盘主键区，看一看有哪些键。 （3）认识退格键、回车键、空格键、上下左
右移动键的位置。
与键盘交朋友
体验键盘输入
体验键盘输入 → 记事本
➢启动“记事本”：开始→程序→记事本 ➢输入键盘字母图 ➢保存文件为“zimutu”
尝试在“记事本”中，按顺序输入26个 英文字母，完成后和同桌相互检查。
与键盘交朋友
体验键盘输入
试一试 1、在刚才的击键过程中，你有什么发现？ 2、打开桌面上的“1.2试一试”，尝试填一填
横线上的内容。
与键盘交朋友
了解击键要领
1、坐姿要规范
眼睛略高于 屏幕中心
双脚平0 厘米左右
认识键盘
1、各式各样的键盘
与键盘交朋友
认识键盘
2、键盘有什么作用呢？ ✓输入学习资料 ✓输入特定命令 ✓网上交流 ✓……
与键盘交朋友
认识键盘
3、键盘布局
功能键区：有特定 功能的按键。
状态指示区：提示键 盘的使用状态。
主键区：日常输入和 控制的主要按键。
编辑键区：控制光 标位置和编辑字符 的按键。
完！
与键盘交朋友
第1课
与键盘交朋友
了解击键要领
指尖击键的力度要适中 手指分工合作，动作要与键盘交朋友
在“记事本”中体验键盘输入
开始——程序——记事本 输入“键盘字母图” 保存文件为“beibei1”
第1课
与键盘交朋友
了解击键要领
坐姿要规范
眼睛略高 于屏幕中 心
身体平直、放松， 正对空格键，距屏 幕60厘米左右
双脚平 放地上
第1课
与键盘交朋友
第1课
与键盘交朋友
认识键盘——作用
输入资料 输入命令，指挥计算机工作 输入对话，协助网上交谈 ……
第1课
与键盘交朋友
认识键盘——布局
功能键区：有 特定功能的按 键。
状态指示区： 提示键 盘的使用状态。
主键区：日常输入 和控制的主要按键。
编辑键区： 控制光标 位置和编辑字符的按 键。
《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖
《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖《《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖各位老师你们好！今天我说课的课题是：〈认识我的新朋友——键盘〉。
下面我首先对本课题进行分析：一、说教材（一）说教材地位和作用《认识我的新朋友——键盘》是小学信息技术三年级上册第一单元第5课，是键盘学习的第一课时。
本节课是在学生认识了计算机，基本学会了用鼠标来操作电脑之后编排的，通过本节课的学习，既可以让学生更加熟练地操作计算机，又可以为后面学习文字录入、编辑word文档、设计演示文稿等打下基础了，所以学生对键盘的正确理解和认识是本章的重要内容，此外，作为计算机的重要的输入设备——键盘的基础知识，也是学生今后学习、生活、工作重要手段，是学生终身学习和合作学习的理论基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
（二）说教学目标根据《20xx年中小学信息技术教学大纲》的基本要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定了以下教学目标：1.知识与技能目标：①让学生了解键盘的类型，知道键盘的5个分区以及每个分区中常用的键。
②知道主键盘区的9种类型的键的位置、名称及用法。
③掌握主键盘区26个字母键的位置，熟记键盘字母歌。
2.过程与方法目标：①初步让学生学会科学、合理、规范地使用键盘操作计算机。
②在自主学习、合作学习中培养学生的动手操作能力、观察能力、归纳整理能力。
3.情感态度与价值观目标：通过认识键盘，培养学生的探索精神和合作意识，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
（三）说教学重难点本着中小学信息技术新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
1.教学重点：通过教师自编键盘字母歌，让学生快速、准确记忆26个字母键的排列规律及位置。
2.教学难点：通过小组合作、教师指导让学生掌握每个分区当中常用功能键的名称、位置、及用法。
任务一认识键盘新伙伴课件
2、手段平直，两肘微垂，轻轻贴于腋下，手指 曲折自然适度，轻放在基本键上。
3、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指 击键。
训练方法
打字是一种技术，只有通过大 量的打字训练实践才可能熟记各键 的位置，从而实现盲打（不看键盘 的输入）。
认识键盘
在打字键区的右上角。每按一次 该键，将删除当前光标位置的前
一个字符。
空格键
回车键
键盘上最长的条形 每按一次该键，将
键。每按一次该键， 换到下一行首输入。
将在当前光标的位
置上空出一个字符
的位置。
换档键
换档键在 打字键区 共有两个。
大写字母锁定键
在打字键区左边。该键是一个开关键，用来转换 字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角第 二个小灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。
训练方法
打字是一种技术，只有通过大 量的打字训练实践才可能熟记各键 的位置，从而实现盲打（不看键盘 的输入）。
各键的功能
• Caps Lock：大/小写字母转换键。 • Shift：上档键，Shift+字母键，可实现大小写字母转换；Shift+数
字/字符键输入双符号键上方的符号。 • Backspace：退格键，删除光标左边的字符。 • Delete：删除键，删除光标当前光标后的字符。 • Home：行首键，把光标快速移到行首位置。 • End：行尾键，把光标快速移到行尾位置。 • Page Up：向前翻页键。 • Page Down：向后翻页键。 • Insert ：插入键，用于“插入”与“改写”状态之间的转换。
输入法切换
• Ctrl+Space (空格） 中英文输入法的切 换
与电脑键盘交朋友
第八课与电脑键盘交朋友教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace和空格键。
教学难点：认识<Backspace>键的作用。
教学准备：课件，键盘实物和键盘图。
教学过程：一、激趣引入，揭示课题师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的朋友，大家很快就喜欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了。
但是大家知道吗，老师还认识一位叫“无敌大海龟”的朋友，他也能帮助我们向“方脑壳”朋友—电脑输送数据、发布命令，并且做很多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想认识他吗？他就是我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生。
从今天起我们就来和“无敌大海龟”—键盘先生做朋友吧！（板书：第八课与电脑键盘交朋友）二、欣赏我们新朋友的漂亮外套，认识四区。
（出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图）师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家见面，现在就请同学们和老师一起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧！请同学们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的？生：四个部分。
师：同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个部分的名字吧！请同学们听着名字找位置哟！师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。
并继续激趣：现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻吗？三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。
认识新朋友-键盘教学设计及学案(一等奖作品)
第一课认识新朋友一、教学背景分析（一）教学内容分析《认识新朋友——键盘》是教科版三年级信息技术下册第一单元第1课的内容，这节课是小学阶段键盘认识和指法学习的基础，也是今后学习汉字录入的基础。
本课作为教材的第一课，也是全书知识学习的基础，是在学生已经初步了解计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作的基础上进行的，是本学期需要掌握的知识重点。
（二）学生情况分析小学三年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。
所以在教学中采用多种激情有趣的方法，提高他们浓厚的学习兴趣。
二、教学目标1、科学概念目标：（1）了解键盘的五个分区；（2）、掌握主键盘区各组成部分；（3）、认识常用的特殊功能键。
2、科学探究目标：熟练运用主键盘输入字符。
3、科学情感、态度、价值观目标：初步体验键盘输入的重要性，培养学生学习的兴趣，提高学生键盘的输入水平。
三、教学重点与难点重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
难点：上排字符的输入方法。
四、教学方法与手段1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。
2、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。
以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。
3、将现代化教学手段、多媒体教学与实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。
五、教学准备1、学生：导学案。
2、教师：课件、不同的键盘。
六、教学流程谜语导入，激发兴趣自主探索、熟悉键盘归纳小结巩固练习七、教学过程(一)、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天朱老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)（课件出示）大家同意吗？对，谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识新朋友——键盘。
键盘伙伴全接触
功能键区位于键盘的最顶部。
1、Esc键：是最常用的功能键之一。主要用于退出正在运行的软件系统
2、F1～F12键：软功能键。在不同软件下各个功能键的作用是不同的，通常与Alt键和Ctrl键结合使用。（举例说明）主键盘区主键盘区主要由字母键数字键,符号键和控制键组成。
1、字母键：共有26英文字母键请同学们按照字母的顺序一一指出各个键的位置。
2、数字键：有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个数字键。
3、符号键：显示数字和符号键
符号键包括常用的一些字符，字符键上的都有两个字符我们把它叫做双字符键。
4、控制键：（1）shift键，（2）CapsLock键，（3）Enter键，（4）Backspace键，（5）Ctrl键，（6）Alt键，（7）Tab键，（8）空格键，
教学设计方案
年级
三年级
班级
人数
时间
执教人
吾买尔
学科
信息技术
课题
第5课键盘伙伴全接触
教学课时
1课时
教学目标
1、知识与技能：了解常见的键盘种类，掌握电脑键盘指法及正确的键盘操作姿势；
2、过程与方法：
通过引导学生观察及上机实践的方法，感知键盘，了解键盘字母键的排布、基本键的位置；
3、情感、态度与价值观：知道键盘在现实生活中的作用，树立熟能生巧信心。
学生知道26英文字母键
学习shift键，（左右各一个），上档键，适用于双字符键。也能进行大小写转换。
学生操作
玩游戏学打字
学生通过老师作品的引导，激发学生的兴趣。
通过演示法教学来提高学生对新知识的认知能力
《认识键盘》教学教案
《认识键盘》教学教案1、了解键盘的分区，掌控主键盘区字母键、数字键、符号键的名称2、学会运用几个常用的掌握键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受胜利，让同学体验到学习信息技术的欢乐，从而激发同学学习信息技术的深厚爱好。
教学重点认识运用主键区的几个掌握键──Enter、BacSpace、Shift和Capslc。
教学难点双字符键，Shift和Bacspace。
教学过程一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够娴熟地运用鼠标来掌握电脑了，事实上，除了鼠标之外，键盘也是我们运用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将指令、数字和文字等输入到计算机中，因此，娴熟地操作键盘，是运用计算机最基本的技能之一。
我们今日就来学习键盘〔板书〕二、演示观测，认识四区〔出示键盘分区图〕师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观测一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪慧，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标掌握区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
〔指名说〕师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌控重点键1、主键盘区〔出示主键盘区图〕师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有很多双字符键。
生3：〔补充说〕我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的.方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发觉主键盘区的其他键？生：发觉了许多。
师：你们也想一起认识它们吗？让生依据师指导步骤操作，〔单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序〔P〕”“附件”，单击“写字板”指令，打开“写字板”窗口。
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任务一认识键盘新伙伴
【教学目标】
1、知识与技能：了解常见的键盘种类，掌握电脑键盘指法及正确的键盘操作姿势；
2、过程与方法：通过引导学生观察及上机实践的方法，感知键盘，了解键盘字母
键的排布、基本键的位置；
3、情感、态度与价值观：知道键盘在现实生活中的作用，树立熟能生巧信心。
4、行为与创新：能通过基本键，用自己的方式记住指法，掌握指法练习的技巧。
【教学重点】
认识键盘，掌握键盘指法，并能在记事本软件中输入字符、编辑字符。
【教学难点】
换档键等组合键的使用
【教学准备】教学课件（或键盘指法挂图）、打字高手软件
【教学过程】
一、情境导入
在上节课，茵茵和同学们认识了计算机这个新伙伴，并会用鼠标操作计算机了，但面对键盘，她既好奇又觉得好神秘。
揭示课题：认识键盘新伙伴
二、认识生活中的键盘
1、课件（或挂图）展示生活中的键盘或利用教材或课件展示各式各样的计算机键盘图片
2、小探究：对照计算机键盘，观察下图，你有什么发现？
P40 探究栏目，电脑键盘按键的排列是不是来自于打字机？
三、认识基本键
1、课件展示计算机键盘图，教师带领学生认识基本键位。
2、按下面要求将手放在键盘上。
八个键中，你发现了什么？哪两个字母下有突起的点？
3、指导学生按要求将手指放到键盘上（课件示范）
（先用两手的食指摸到F和J键，再把左手三指分别放在A、S、D键上，右手三指分别放在K、L、；键上,两只大拇指放在空格键上，这样就定好八个键了）
4、小游戏：P43
四、学习键盘指法。
1、小游戏：找邻居
做些基本键的头饰，基本键位不动，让其他字母键打自己的位置，可有意按左、右手进行。
2、小结：展示键盘指法口诀图，发放给学生练习，教学生记诵。
3、按老师的要求按键。
老师报一个字母键，学生的手指就按什么键，等老师说回时再回，体会手指的移动过程。
4、师：指法的练习有专门的软件，我们这里用的是打字高手，下面我们认识这个指法练习软件吧。
五、指法练习
1、启动：师示范指导与学生尝试自己打开相结合，让全体学生启动打字高手。
2、登录：教师指导学生登录，如何选择练习课程
3、基本键的练习
4、字母键的练习
5、小游戏：P44
六、课堂小结：这节课你有什么收获？老师送你们的指法口诀，回去好好记哟，一定对你有帮助的。