感悟青春公开课教案
初中思想品德《感悟青春》公开课教案
初中思想品德《感悟青春》公开课教案知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点决定青春最重要的因素是心态教学难点怎样追求青春教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt 打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲,这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
《感悟青春》教案
《感悟青春》教案一、教学目标1.了解青春的概念及其特点；2.培养学生对青春的正确认知和积极态度；3.通过多媒体、影视等形式，引导学生感悟自身的青春；4.促使学生明确自己的人生目标，并为实现目标付诸行动。
二、教学内容1.概念讲解：什么是青春？2.特点分析：青春的特点是什么？3.影视赏析：通过选取经典影视片段，引导学生感受青春的美好与挑战；4.思考与反思：学生对自身青春的认知及感悟；5.目标设定与行动计划：学生为实现自己的目标，制定相应的行动计划。
三、教学过程（教师可根据实际情况调整教学顺序和时间分配）一、开篇导入（10分钟）1.出示青春相关图片或引用相关诗句，激发学生对青春的思考与感受；2.与学生进行简短的讨论，了解他们对青春的理解。
二、概念讲解（15分钟）1.通过简明扼要地解释青春的定义，引导学生对青春概念的理解；2.分析青春在心理、生理等方面所呈现出的特点。
三、影视赏析（30分钟）1.选择一部青春经典影视作品的片段，播放给学生观看；2.影片结束后，进行简短讨论，促使学生表达对影片中青春元素的感悟和思考。
四、思考与反思（20分钟）1.个人思考时间：学生用5分钟时间，默默思考自己的青春，有哪些独特的经历和感受；2.学生两两分享：学生互相交流自己的青春感悟，倾听他人的故事，同时思考自己的青春是否偏离了正确方向。
五、目标设定与行动计划（30分钟）1.学生填写“我的青春目标”：根据自身特点和愿望，学生设定自己的青春目标；2.制定行动计划：学生为实现目标，列出具体的行动计划，并将时间节点明确化。
六、总结归纳（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调培养正确的青春态度的重要性；2.鼓励学生在实现目标的过程中坚持不懈，努力追寻自己的梦想。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对青春的概念及特点有了更深入的了解，也激发了他们思考与感悟自身青春的能力。
通过影视赏析和思考分享，学生能够更好地感受到青春的美好与挑战。
感悟青春 教学设计
《感悟青春》教案【课型】新授课【教学目标】正确认识在于同学的交往中彼此尊重是遵循的基本准则；正确认识人格独立与个性；正确对待男女同学间的交往；培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，使学生形成对青春积极理性的认识；学会以乐观的心态面对青春，以积极的心态和行为去追求青春。
【教学重点】理解并走出青春的误区【教学难点】从理性的角度认识青春【教具准备】多媒体常规教具【教学方法】讨论法、情感体验法、案例分析法、多媒体教学法【教学过程】[新课导入]课件展示：名人名言（高尔基）思考问题：这段名言对你们有什么启示？总结归纳：青春期是每个人成长的黄金时间，青春期也是人一生当中的春天。
现在，我们已经走进青春，站在了青春的起跑线上，我们要珍惜青春，把握青春，现在就和老师一起来感悟青春。
[新课讲授]一、青春误读1、取笑同学的生理发育特点课件展示：三位同学的对话思考问题：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？总结归纳：青春期出现的生理变化都是正常的，我们可以通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验，彼此尊重，因为彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，只有在尊重与关爱的环境中，我们才能进一步体会到青春的美好。
2、追求个性与独立存在误区学生活动：阅读教材40页上面材料（小刚的故事）思考问题：小刚理解的“酷”是什么？他对妈妈的态度表明他有什么心态？他是怎样理解长大的含义的？总结归纳：“酷”不是指穿着打扮要与众不同，标新立异，追求个性不只在于外表，更多的体现在一个人良好的心理状态，坚定的意志等。
真正的个性在于从从内心深处散发的魅力；独立也不是自己想怎样就怎样，真正的独立应该是建立在有自立能力基础上的，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
3、曲解男女同校之间的正常交往学生活动：阅读教材40页中间材料（小菲的日记）思考问题：男女同学间要不要交往？应该如何交往？总结归纳：男女同学要正常交往，这种交往不仅是正常的，还是必要的，有益于青少年成长的身心健康发展。
感悟青春课堂教案
感悟青春课堂教案第一章：青春的认识1.1 教学目标：让学生了解青春的定义，认识到青春的重要性，培养学生珍惜青春的意识。
1.2 教学内容：青春的含义、青春的价值、珍惜青春。
1.3 教学方法：讨论法、案例分析法。
1.4 教学过程：1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考青春的含义。
1.4.2 讲解：介绍青春的价值和意义。
1.4.3 案例分析：分析名人家教中关于青春期的经历，让学生从中得到启示。
1.4.4 小组讨论：让学生分享自己对青春的理解和感悟，培养珍惜青春的意识。
1.4.5 总结：强调青春的重要性，引导学生珍惜青春时光。
第二章：青春期的生理变化2.1 教学目标：让学生了解青春期的生理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2.2 教学内容：青春期的生理变化、如何应对生理变化。
2.3 教学方法：讲解法、互动提问法。
2.4 教学过程：2.4.1 导入：通过图片或视频展示青春期的生理变化。
2.4.2 讲解：详细讲解青春期的生理变化及其原因。
2.4.3 互动提问：让学生提问，解答他们对青春期生理变化的疑惑。
2.4.4 分享经验：邀请有过青春期经历的老师或家长分享经验，帮助学生正确对待和处理生理变化。
第三章：青春期的心理变化3.1 教学目标：让学生了解青春期的心理变化，学会调整自己的心态，保持心理健康。
3.2 教学内容：青春期的心理变化、如何调整心态。
3.3 教学方法：讲解法、小组讨论法。
3.4 教学过程：3.4.1 导入：通过提问方式引导学生关注青春期的心理变化。
3.4.2 讲解：介绍青春期的心理变化及其影响。
3.4.3 小组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的心理困扰，共同探讨解决方法。
3.4.4 心理辅导：邀请心理老师进行辅导，帮助学生调整心态，保持心理健康。
3.4.5 总结：强调学生要关注自己的心理健康，学会调整心态。
第四章：青春期的友谊4.2 教学内容：青春期的友谊、如何与人相处。
4.3 教学方法：讲解法、角色扮演法。
感悟青春课堂教案
感悟青春课堂教案第一章：青春的定义教学目标：1. 让学生了解青春的定义和特点。
2. 引导学生认识青春期的重要性。
教学内容：1. 青春的定义：青春是指人的生命中的一种特殊阶段，通常是指从青少年时期到成年期之间的时期。
2. 青春的特点：充满活力和激情、充满探索和成长、充满挑战和变化。
教学活动：1. 引导学生思考青春的定义，让学生分享自己对青春的理解。
2. 教师讲解青春的特点，并结合实例进行说明。
3. 学生分组讨论，探讨青春期的重要性，并分享自己的经历。
作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春的理解和感悟的短文。
2. 学生参与分组讨论的表现和分享的内容。
第二章：青春期的身体变化教学目标：1. 让学生了解青春期的身体变化。
2. 引导学生正确对待身体变化，建立自信。
教学内容：1. 青春期的身体变化：身体的快速生长、性成熟、第二性征的出现等。
2. 正确对待身体变化：接受自己的身体、保持健康的生活方式、建立自信。
教学活动：1. 教师讲解青春期的身体变化，并展示相关的图片或视频。
2. 学生分组讨论，分享自己对身体变化的感受和体验。
3. 教师引导学生正确对待身体变化，并提供相关的建议和指导。
作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春期身体变化的感受和态度的短文。
2. 学生参与分组讨论的表现和分享的内容。
第三章：青春期的心理变化教学目标：1. 让学生了解青春期的心理变化。
2. 引导学生认识自己的情绪和心理需求，并寻求适当的帮助和支持。
教学内容：1. 青春期的心理变化：自我认知的变化、情感的波动、性格的形成等。
2. 认识自己的情绪和心理需求：了解自己的情绪反应、寻找适当的表达方式、寻求帮助和支持。
教学活动：1. 教师讲解青春期的心理变化，并结合实例进行说明。
2. 学生进行情绪表达的练习，如写日记、绘画等。
3. 教师引导学生认识自己的情绪和心理需求，并提供相关的建议和指导。
作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春期心理变化的感受和态度的短文。
感悟青春教案份
感悟青春教案(5)份感悟青春教案 1教学目标：1、情感、态度、价值观目标（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、能力目标（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、知识目标（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真正独立的意义。
（3）感悟青春，提升精神境界。
重点：青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
教学手段：多媒体辅助教学教学过程：[新课导入]老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。
在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。
__感悟青春。
[讲授新课]老师：青春的旅途是美妙的，但我们也会碰到一些问题，或者会有一些同龄人会向我们求助。
大家有信心去解决吗？学生：有__青春之旅老师：我们的青春之旅出发了。
现在我们就边走边聊。
我们上一节课大家都已经知道了进入青春期后我们的生理上会出现一些变化，都有些什么样的变化，大家还记得吗？学生：长高、长痘痘，声音变粗。
老师：恩，那么这些变化正常吗？学生：正常。
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。
我们下面先来听听这两位同学的对话。
头像，配音：A：我发现我们班快要变成动物园了。
B、为什么这样说？A、我们班很多同学被人起了绰号。
小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。
还有，我都不想说了。
B、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？A、我原来也这么认为。
但现在他们叫我“长颈鹿”。
我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。
我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。
《感悟青春》教案（精选7篇）
《感悟青春》教案（精选7篇）《感悟青春》篇1导入新课：同学们，在前边我们了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要讨论的问题。
一、青春的误区及其调适措施（由教师组织学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？如：经常谈论和取笑同学的生理变化经常谈论和猜疑男女同学之间的关系喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀。
2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？（学生讨论）对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。
但要遵循彼此尊重的基本原则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。
（教师举例说明）我们再来看看小刚的情况（学生看书）（讨论交流书中提出的问题，教师归纳）真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
男女同学之间要不要交往？应该如何交往？男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
(七年级政治教案)《感悟青春》教学设计
《感悟青春》教学设计七年级政治教案《感悟青春》教学设计教学目标（一）情感态度与价值观目标1.感悟”一号生在发现青春特点的过程中，感悟青春的美好和无限可能。
2.享受”一号生分析事例小刚的世博之旅”，明确解决问题的过程就是成长的过程，懂得正视青春烦恼，享受青春成长。
3.立志”一号生探讨前辈坚忍不拔实现强国理想的青春事迹，思考志向、意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想。
（二）能力目标1 .能够在问题情境中逐步深化思考。
2.能够从心理发展、精神风貌、社会责任等多角度理解青春。
（三）知识目标1.知道青春的特点。
2.认识个体发展与社会环境的关系。
教学重点和难点分析（一）教学重点学会正确认识自我是课程标准的基本要求，为了引导学生正视青春困惑，学会在历练中成长，本课把教学重点设定为：在自我成长过程中，如何正视青春困惑，走好青春之路。
（二）教学难点理解自己所负的社会责任是课程标准的基本要求，这就要求学生能够处理好个体发展与社会环境的关系，因此，帮助他们理解青春责任与青春理想的关系是本课的教学难点。
教学设计说明本课教学的主线索——发现青春特点，感悟青春美好；正视青春困惑，享受青春成长；实现青春奋斗，成就青春理想。
课堂基于情境的设置、问题的启发，提升学生的情感体验和理性认识。
教学方式情境式教学、启发式教学教学过程活动一：发现青春特点一、发现青春特点，感悟青春美好1.提问：大人们应该向我们学习什么？成人们特别羡慕我们什么？2.提问：二十年后，大家会是什么样？老师呢？设计意图：学生在发现青春特点的过程中，感受青春的美好。
1.学生通过对青春特点的发现，认识青春不仅意味着秀丽的容颜、健美的身姿、轻盈的脚步，青春更意味着一个全新的精神世界——活力四射、朝气蓬勃、意气风发、勇敢无畏、求知欲、好奇心、阳光、直爽、乐观、开朗……2.学生在畅想自己未来的过程中，认识青春充满生机、活力、创造力。
生机、活力、创造力给我们的青春带来无限可能。
感悟青春的教案
感悟青春的教案教案标题：感悟青春的教案教学目标：1. 了解青春期的定义和特点，认识到青春期是一个重要的成长阶段；2. 探讨青春期的情感、身体和认知变化，以及对青春期的积极态度；3. 培养学生积极面对青春期挑战的能力，提高自我认知和自我管理的能力；4. 通过讨论和个人反思，培养学生感悟青春的能力，形成积极的人生态度。
教学内容：1. 青春期的定义和特点：介绍青春期的起始和结束年龄，以及与儿童期和成年期的区别；2. 青春期的情感、身体和认知变化：讨论青春期内的情感波动、生理变化和思维方式的转变；3. 积极面对青春期挑战：引导学生认识到青春期带来的挑战，并探讨积极应对的方法和策略；4. 自我认知和自我管理：通过案例分析和小组讨论，引导学生了解自己的优势和劣势，并提出改进自我管理的建议；5. 感悟青春的能力培养：通过阅读相关文学作品、观看电影或视频等方式，引发学生对青春期的思考和感悟；6. 形成积极的人生态度：通过个人反思和小组分享，鼓励学生总结自己的成长经历，并形成积极的人生态度。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些青春期的照片或视频，引发学生对青春期的兴趣和思考；2. 概念讲解：简要介绍青春期的定义和特点，引导学生了解青春期的重要性；3. 情感、身体和认知变化探讨：分小组讨论，让学生分享自己在青春期内的情感、身体和认知变化，并总结共性；4. 积极面对挑战：组织学生进行角色扮演或案例分析，让学生思考并提出积极应对青春期挑战的方法和策略；5. 自我认知和自我管理：学生填写自我评估表，了解自己的优势和劣势，并与同组同学分享，提出改进自我管理的建议；6. 感悟青春的能力培养：学生阅读相关文学作品或观看电影或视频，完成感悟青春的读后感或观后感；7. 形成积极的人生态度：学生进行个人反思，总结自己的成长经历，并在小组内分享自己的积极人生态度。
教学评估：1. 小组讨论和角色扮演的表现评估；2. 自我评估表的填写和分享；3. 感悟青春的读后感或观后感的评价；4. 个人反思和积极人生态度分享的评估。
初中感悟青春教案一等奖设计2篇
4、初中感悟青春教案一等奖设计感悟青春理念组织学生结合自身经历和体验，通过创设情境，采用合作探究法、讨论法等方法引导学生思考和表达，使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识，并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间进行交往;对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。
解读教材内容标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展;学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理;“正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往。
”教学目标情感态度价值观目标引导学生从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积极主动迎接、创造美好的青春能力目标正确对待自己的生理变化，澄清一些问题的错误认识，学会与父母、同学、朋友正确的`交往，共同分享美好的青春时光。
知识目标引导学生对于青春有正确和深入的认识，从不同角度全面了解青春的内涵，教学资源多媒体教学资源、自身及学生资源，教学重点青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
教学难点青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
解读学生初一学生刚走进青春，因为身心发展的不成熟，虽然出现一些心理困惑，会陷入一些观念和行为误区;但同时也充满着青春的朝气和活力，对未来有着美好的期待与向往。
如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来，奏响欢快的青春节拍。
解读方法教学方法情境教学法、探究合作法、讨论法教学手段多媒体教学教学准备课前搜集描写青春的诗歌、散文教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成。
导入使用多媒体播放flash歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年岁月如梭，童年的歌谣渐渐离我们远去，不知不觉青春的脚步向我们迎面走来，那当青春来临的时候，你有没有想过青春是什么?青春在哪儿?你希望自己的青春怎样度过呢?今天就请大家畅所欲言，谈谈你们对青春的感受。
感悟青春教案10篇
感悟青春教案感悟青春教案10篇在日常学习、工作或生活中，我们常常会对人或者事物有新的思考，这个时候，就可以写一篇感悟的文章，记录自己的所思所想。
不过，是不是不太会写感悟？下面是小编收集整理的感悟青春教案，欢迎大家分享。
感悟青春教案1教学目标1．知识目标：知道青春期的常见误区，了解青春更是一种精神追求。
2．能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。
3．情感、态度和价值观目标：青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求。
教学重点本课教学的重点在于：青春畅想教学难点本课教学的难点在于：青春误读教学方法：讨论法、活动法教学设计思路导入新课：复习提问：青春期是指人生发展过程中的哪个年龄阶段？青春期一般指10~19岁期间。
它是一个人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的过渡时期，是人生成长的黄金时代，青春是生命的春天。
所以我们要珍惜青春。
投影：要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基这句名言说明什么道理呢？（说明青春是世界上最美好、最珍贵的东西，我们应该珍惜自己的青春。
）那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？下面进入我们今天的学习课题。
二．感悟青春（一）青春误读是不是每个人都会珍惜自己的青春呢？请看“触目惊心的数字”。
据统计，14~16岁未成年人犯罪比率从1999年的11.42％逐年递增至20xx年的15.09％。
而16~18岁的青少年犯罪率始终居高不下。
20xx年未成年人违法犯罪研究报告表明，在未成年人犯罪群体中，小学以下文化程度占34.6％，而初中没毕业的占到了47.3％。
这些青少年违法犯罪的原因是什么呢？一个重要原因就是没有把握青春成长的机会，结果误入歧途。
那么，青少年成长过程中可能有哪些误区呢？探究与活动：针对下列问题进行讨论或自由发表自己的意见。
感悟青春教案
多媒体：请你用一句话谈谈本节课最大的收获
师：最后，我们用下面这段文字来结束本课，请大家大声齐读：愚者放弃青春，弱者等待青春，勇者把握青春，智者创造青春。唯有聪明者懂得珍惜青春，利用有限的青春时光去创造无限价值。师：希望大家都努力做勇者、智者、聪明者，拥有美好的青春。下课！
2.我们班同学中有没有这种现象?
3.该不该拿别人的生理变化开玩笑？
4、同学之间如何相处？
多媒体：同学之间要彼此尊重，在尊重与关爱的环境中，体会青春成长的美好。
过渡语：同学们真棒，大家一起解决了乐乐的第一个烦恼，可是啊乐乐的烦恼和心事还真不少，想要顺利过岛可不是那么容易的，接下来我们继续看看乐乐的日记里还写了什么。,
教学重点
“青春畅想”在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种心理状态。让学生能够体会青春的美好，珍惜青春，把握青春
教学难点
青春误读，使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导其正确对待青春期可能出现的问题。
教学方法
媒体创境法、自主探究法、小组合作法
教学内容及进程
教 案
课题
感悟青春
课型
授新课
课时:
一课时
授课对象
初一学生
授课教师
王欣
教学目标
知识目标
帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为上得误区，使其正确理解青春的内涵。
能力目标
通过本框的学习，培养学生正确对待，处理青春期的心理和生理的成长问题。
【情感态度与价值观】
通过学习，使学生认识到青春不仅的身心的变化，更是一种心理状态，从而以积极的心态迎接青春的到来
《感悟青春》教学设计（精选8篇）
《感悟青春》教学设计（精选8篇）《感悟青春》篇1教学目标：通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春！教学重点和难点：顺利度过青春期的途径和方法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入新课通过flash动画《青春校园》的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美好的阶段，这节课让我们一起来感受青春。
二、讲授新课（一）、青春的喜悦想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。
”；鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。
”；冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。
”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。
青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。
中国一般指11-17岁。
男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受.。
学生讨论（略）教师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。
（二）、青春的烦恼随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。
青春期的主要生理变化有：⑴身高、体重迅速增长。
青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8－9千克。
⑵身体各脏器功能趋向成熟。
①心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。
②肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为－2500毫升，到20岁时可达2800毫升。
《感悟青春》教案
《感悟青春》教案一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解青春的含义和特点，认识到青春是人生中最宝贵的时光之一。
2、过程与方法目标通过讨论、案例分析等活动，引导学生思考青春的意义和价值，培养学生的思考能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生珍惜青春、积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解青春的内涵和意义，引导学生正确对待青春时光。
2、教学难点如何让学生将对青春的感悟转化为实际行动，在青春岁月中努力奋斗。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段关于青春的视频，如校园生活、年轻人追求梦想的场景等，然后提问学生：“看到这些画面，你们想到了什么？”引导学生进入对青春的思考，从而引出本节课的主题——感悟青春。
（二）讲授新课（30 分钟）1、青春的含义（8 分钟）通过提问和讲解，让学生理解青春不仅仅是指年龄上的阶段，更是一种充满活力、朝气蓬勃、勇于探索和创新的精神状态。
提问：“你们认为青春是什么？是年龄的界限，还是一种心态？”讲解：青春是一个人从少年走向成年的过渡时期，通常在 13-19 岁之间。
但青春更是一种积极向上、充满希望和梦想的精神状态，无论年龄大小，只要拥有这种精神，都可以说正处于青春之中。
2、青春的特点（10 分钟）结合学生的实际生活，列举一些青春时期常见的表现和特点，如身体的快速发育、心理的变化、对未知世界的好奇等。
提问：“在你们的生活中，有没有感受到青春给自己带来的变化？比如身高的增长、想法的改变？”讲解：青春时期，我们的身体会迅速发育，身高、体重都会有明显的变化。
同时，心理也逐渐成熟，开始有自己的想法和主见，对未来充满了憧憬和幻想。
这个阶段，我们充满了活力和好奇心，敢于尝试新事物，不怕失败。
3、青春的意义和价值（12 分钟）通过案例分析和讨论，让学生明白青春是人生中积累知识、培养能力、塑造性格的重要时期，具有不可替代的价值。
初中政治感悟青春教案
初中政治感悟青春教案教学目标：1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2. 培养学生珍惜青春，充分利用青春期的时间努力学习，奋发有为的意识。
3. 引导学生正确处理青春期的人际关系，健康成长。
教学内容：1. 青春期的特点2. 珍惜青春，努力学习3. 正确处理人际关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于青春期的知识点。
2. 学生分享自己对青春期的理解和感悟。
二、讲解青春期的特点（10分钟）1. 教师详细讲解青春期的生理、心理特点，如身体发育、性格变化、情感波动等。
2. 引导学生认识到青春期是人生的黄金时期，要学会珍惜。
三、珍惜青春，努力学习（10分钟）1. 教师引导学生思考如何珍惜青春，提出具体的学习目标和计划。
2. 学生分享自己的学习方法和经验，互相借鉴。
3. 教师总结珍惜青春的方法，如勤奋学习、充实自己、锻炼身体等。
四、正确处理人际关系（10分钟）1. 教师讲解青春期的人际关系，如同学关系、师生关系、家庭关系等。
2. 学生分享自己在处理人际关系中的困惑和经验。
3. 教师引导学生学会换位思考，尊重他人，善于沟通，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和感悟。
2. 学生分享自己的收获和计划，如如何珍惜青春、如何处理人际关系等。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出期望。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对青春期的理解和感悟。
2. 关注学生在课堂上的表现，如是否珍惜时间、是否努力学习等。
3. 课后收集学生的反思总结，了解他们对本节课的收获和感悟。
备注：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，引导他们正确认识青春期，珍惜青春，努力成长。
同时，教师要以身作则，做好榜样，为学生树立正确的人生观和价值观。
感悟青春教学设计
感悟青春教学设计一、教学目标：1.让学生了解什么是青春，青春的特点和意义；2.让学生认识到青春是最好的人生时期，要珍惜和把握；3.培养学生的责任感和积极向上的态度。
二、教学内容：1.青春的定义和特点；2.青春的意义和价值；3.如何正确对待和把握青春。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师可以通过观看一个青春的广告视频来导入，向学生展现青春的魅力和活力，并引导学生思考：什么是青春？青春有什么特点？2.学习青春的定义和特点（15分钟）教师通过讲解和讨论的方式，向学生介绍青春的定义和特点，帮助学生了解到青春是人生的一个特殊阶段，具有朝气蓬勃、激情四溢、向上向善的特点。
3.学习青春的意义和价值（20分钟）教师通过课件展示和小组讨论的方式，向学生介绍青春的意义和价值，让学生明白青春是实现人生梦想、追求个人价值的最佳时期，同时也是为社会发展作出贡献的重要阶段。
4.如何正确对待和把握青春（25分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生讨论并总结出如何正确对待和把握青春的方法和策略。
学生可以结合自己的经验和感悟，提出自己的观点和建议，并展示给全班。
5.总结（10分钟）教师对本节课内容进行总结，引导学生在总结中感悟青春的意义和价值，并提出自己的思考和行动计划。
四、教学手段：1.多媒体课件；2.小组讨论和展示；3.个人思考和表达。
五、教学评价：1.教师观察学生在讨论和展示中的表现，评价学生的参与度和答辩水平；2.学生提交个人思考和行动计划，教师对其进行评价。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解什么是青春，青春的特点和意义，并且通过思考和讨论，可以形成正确对待和把握青春的方法和策略。
这样的教学设计不仅能提高学生的思维能力和表达能力，还能引导学生积极面对青春，在青春中实现自己的价值。
同时，教师在课堂上要及时给予学生指导和鼓励，激发学生的积极性和创造性，使学生在思考和表达中更加深入地理解和感悟青春的意义和价值。
感悟青春教学设计
感悟青春教学设计感悟青春教学设计作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的感悟青春教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学内容】第四课欢快的青春节拍之感悟青春【教学目标】1.知识目标:青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
【课时安排】2课时【课前准备】在已上过此课的学生所做的课堂小作业中挑选出较好的作业,以便在课堂上向学生展示。
【板书设计】解读青春一、畅想青春二、做一个青春的破译大师!三、青春是?四、发现我们身边的青春之星!【教学设计】教学环节教学活动设计设计意图导入:课件播放歌曲《青春舞曲》，让学生在欢快的节拍中感受青春活力。
青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过,为什么呢?有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。
引入课题,提出问题,引发学生兴趣,为后面的活动做铺垫。
活动一:畅想青春1.想一想:你会把青春和以下哪些词联系起来?翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬2.你还能想到哪些和青春有关的词?（活力无限、阳光、给力…….）3.说一说你为什么会这样联系?了解学生对青春的感知,培养学生的想象能力，以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
活动二:做一个青春的破译大师!1.任务:破解字母的密码,读出青春的意义2.要求:可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写的,也可以是小写的,你还可以将字母进行变型)破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发:看看他们怎么写。
课例：《感悟青春》教学设计
课例：《感悟青春》教学设计作为一名中学语文老师，教学设计是我们教学活动的核心之一。
在教学设计之中，我们不仅要将知识点与情感表达相结合，更要在教育的思想上突出学科的独特性，开发学生的潜能，达到人文关怀和技能培养的双重目标。
以下是我对《感悟青春》这一课例的教学设计与思考。
一、背景分析本次教学设计针对的是初中二年级的学生，时间为90分钟。
《感悟青春》一文，是一篇情感散文，主要讲述了青春期的烦恼与成长，同时通过诗意的语言表达生命的意义和价值。
我认为，这篇文章不仅文笔优美，更能引发学生的共鸣，特别是在青春期这一敏感时期。
教学设计旨在通过文学赏析，提高学生的审美水平，培养学生的情感表达能力，在引导学生理解和赏析文章的同时，也能对学生成长中的问题进行探讨和解决。
二、教学内容与教学目标教学内容在于对《感悟青春》这一篇文章进行赏析与解析，通过文学欣赏，引导学生领悟生命的真谛，进一步了解了解并探索青春期的烦恼、挣扎与成长。
针对上述教学目标，针对性提出以下具体教学目标：知识与理解层面：学生能够明确文章的主题和核心意义，熟练掌握文章表达生命意义和价值的方法和手段。
同时能较好地运用所学文学知识和方法，对文本内容展开逐步深入的探讨。
能力层面：通过对《感悟青春》教学的探讨，学生能够逐渐增强文学赏析能力，培养学生的文学审美情趣以及文化兴趣。
同时能提高学生的实际表达能力，使学生能够更好地表达自己的情感感受。
情感态度层面：通过阅读《感悟青春》，学生能够更深刻地理解生命的本质、价值和意义，进而树立积极的人生态度和价值观。
体验和感受到成长过程中所遇到的困难和挫折，从而培养学生成长问题的意识和解决问题的方法和手段。
三、教学步骤本次教学设计分为以下几个步骤：1、导入环节通过一个引入性问题开展进入此次学习内容——“是否有对自己的人生充满信仰或者对生命的意义有无思考过呢？”（可根据所在地区或实际学生情况自行设计）2、知识讲解与拓展在讲解文本的基础上，通过阅读者熟知的“公转自转图”引导学生思考一个人生命的多个方面——生命智慧、自然环境、社会关系等等。
感悟青春(教学设计)
找一找——青春常驻人物
要求：
1、各小组成员以抢答方式说出自己认为的青春常驻的人物，并指出他（她）们青春常驻的表现。
2、声音响亮，语言简洁、流畅。
引导学生回答出：他们不仅有俊朗的外表、优雅的气质、迷人的魅力，更有对生活的热爱、对自己的事业的热爱并执着追求、他们乐观、自信、坚强、不怕困难有爱心……
感悟二：青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命的潜流中涌动的一种全新的感觉。
环节四
晒一晒——青春偶像
活动步骤与要求：
1、本活动采用小组抢答方式进行；
2、表述方式是：“我的青春偶像是，他（她）的青春之所以大放异彩因为他（她）。
3、表述时要求声音响亮，语言简洁、流畅；
引导学生回答：他们有理想、有目标、有计划，并为实现自己的理想而努力拼搏、他们珍惜时间、不怕吃苦、不怕挫折……总之他们珍惜了自己的青春年华，没有虚度。
（如：跳健美操、打篮球、唱歌、画画、读自己创作的诗歌、踢腿、跆拳道、踢毽子等）
2、各小组选出代表（个人或组合）上台PK；
3、展示的同学简要说明你表现了青春的什么。
通过小组交流、PK，展现青春风采，引导学生回答出体现青春内涵的词语，从而感受青春的朝气蓬勃、健美、力量、自信、勇气、智慧……
感悟一：青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。
——名言警句，让学生懂得珍惜青春，把握青春。
感悟三：青春是美好的，我们要更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生！
写一写——青春宣言
播放歌曲：《年轻的战场》
总结本课，拓展延伸，升华情感！
知识目标：正确把握青春的内涵。
【教学流程】
设计环节
设计意图
核心结论
环节一
听一听——歌曲：《烈火青春》
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感悟青春公开课
一、教学背景：（播放歌曲）
相信自己，只要心中有梦想，就一定会实现，一个人想成为什么，他就会成为什么。
这句话，不是说你想心中想做做什么就会成为什么，而是，你自己付出了自己的努力，坚定地去实现自己的梦，就会实现自己的梦，做到自己理想中的自己。
那我们现在这个时候，正值青春，更应该有自己的理想，为了自己的理想努力去实现，所以在我们的青春时代既要享受青春的美好，也要把握住我们的青春，珍惜我们的青春，那我们青春的热量是用来挥霍，还是用来锻造的？我们一起来看看。
这一时期大多数学生已进入青春期。
他们开始关注自己的形象，拥有青春的热情、朝气，同时也会出现青春期的烦恼。
二、畅想青春
活动一：青春树----摘苹果
你觉得还有哪些词语与青春有关呢？
通过图片，感受青春的美好。
青春对的美好，是因为开始了全新的阶段，是因为青春正年轻。
在这个阶段，人充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。
青春之美，在于起点处的蓄势待发。
青春之美，在于奔跑时的全力以赴。
青春之美，在于冲破终点时的享受自我。
（过渡）青春就是这么的美好，正值青春的我们如何开始青春之旅，度过美好的青春时光呢？让我们一起看看他们是怎么做的吧！
三、把握青春
过渡语：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；
有一个年轻人他也在经历着青春的成长，让我们一起来看他的故事：播放视频《假如还我一双臂膀》
提问：你认为我们应该向刘伟学习什么来度过我们美好的青春时光呢？
学生探讨刘伟永不服输、坚忍不拔的青春事迹，思考理想，意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想，积极适应社会的发展和进步。
也有人说，青春是一棵常青树永不凋零。
你怎么理解呢？下面请大家看一段舞蹈：播放视频“俏夕阳”舞蹈。
提问：你对青春又有了什么认识呢？
四、板书（解释）
青春在人生中只有一次，我们既要享受青春的美好，也要正确的认识到青春时候的叛逆和冲动，控制自己的情绪，把握自己的青春，设立目标，付出自己的坚持和努力，同时还要珍惜我们自己的青春。
五、总结：
大家拿出课前准备的卡片用一句话来抒写自己的青春感言。
学生在感悟青春，理性思考青春价值的基础上，抒写青春感言，升华情感。
最后，送给大家一朵青春之花，祝大家的青春像花儿一样美丽：
像昙花，短暂而震撼；
像百合，纯洁无杂念；
像玫瑰，一生娇艳；
像杂草中的小花，坚强不屈，奋发向前；
像果树之花，勤勤恳恳，默默奉献。
（时间充裕，播放歌曲）
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