小学音乐课件：小雨沙沙
湘教小学音乐一下《11小雨沙沙》说课稿
湘教小学音乐一下《11小雨沙沙》说课稿一. 教材分析《11小雨沙沙》是湘教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，富有想象力，易于学生接受。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，他们对音乐的理解和感悟能力逐渐提高，通过音乐教育，可以培养他们的音乐素养，提高审美能力。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，需要教师在教学过程中加强引导和激励。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握歌曲《11小雨沙沙》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的意境。
2.技能目标：通过学习，使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养学生的歌唱能力。
3.情感目标：通过学唱歌曲，让学生感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《11小雨沙沙》的旋律和节奏。
2.原因：歌曲旋律简单，但节奏变化丰富，对学生来说具有一定的挑战性。
同时，学生需要掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材（如钢琴、铃鼓等）、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《11小雨沙沙》引入新课，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.教学新歌：（1）教唱歌词：教师示范演唱，学生跟读，分组竞赛，激发学生的学习兴趣。
（2）教授旋律：教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（3）练习唱歌：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的发音、节奏进行纠正。
3.唱歌游戏：设计唱歌游戏，让学生在游戏中巩固所学，提高歌唱能力。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《11小雨沙沙》的旋律和节奏。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《11小雨沙沙》的旋律、节奏和歌词，以及本节课的教学重点和难点。
小学音乐公开课教案《小雨沙沙沙》教学设计及课后反思
小学音乐公开课教案（小雨沙沙沙）教学设计及课后反思（小雨沙沙沙）教材分析：（小雨沙沙沙）是人教版音乐教材一年级下册第二单元（春天来了）中的一首歌曲。
歌曲情绪生动，意境优美，生动地表达出“花儿〞、“鱼儿〞、“苗儿〞在春雨沐浴和滋润下的快乐情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解X音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：依据（音乐课程标准）要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方法，构建愉快和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，开展学生多种智力和能力，并表达积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习气氛中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演〞的故事情境，把全部的教学内容都融入到完整的故事情境中，设计多种活动式样，突出音乐教学的本体性和趣味性。
教学目标：1、精确流畅地演唱歌曲（小雨沙沙沙），感受音乐之美。
2、感受“小雨〞的柔和，表达演唱上的力度变化。
3、用肢体言语表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和制造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
教学重点：完整精确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的操纵。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法：情境引导法教学过程：一、大森林的早晨：聆听（愉快的一天）配乐，进入音乐情境。
〔生全部佩戴动物头饰〕师：同学们请闭上眼睛！〔播放乐曲（愉快的一天），课件出示大森林画面，老师带上小鸟的头饰。
〕师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第—个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！〞大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛〔表演〕，打个哈欠〔表演〕，再伸伸懒腰〔表演〕起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案1教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚 | 咚咚 ||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪 | 啪啪啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎― | ”。
师：“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
小学一年级音乐下册《小雨沙沙》
小学一年级音乐下册《小雨沙沙》教学设计课型：唱歌课课时：一课时年级：小学一年级教材分析:《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。
教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．扮演角色体验不同角色的内心想法。
学习目标（一）“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
（二）“过程与方法”目标通过聆听歌曲，感受春天里小雨和种子的形象，懂得种子的生长离不开阳光和雨露的滋润，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的辛勤培育（三）“知识与技能”目标指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并用动作来表现歌曲。
教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。
教学过程一、激情导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”(雨)今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙》。
二、寓教于乐1．师：我们一起来听这首歌。
（初听）（结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境）。
(看动画听)2、那歌中的小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（让我们再听一遍，2听）（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。
）生：沙沙沙3．请小朋友们带上表情有感情的来将歌词读一读吧！4．读得真不错！现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下吧。
（3听）种子的发芽生长离不开雨水的滋润，雨水滋润了万物，也让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音演唱歌曲《小雨沙沙》吧。
三、学习新歌师：1、同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿1一、课程资源分析（一）说教材《小雨沙沙》是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课，歌词生动、形象，主要以拟人的手法向孩子们渗透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。
我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。
歌曲全曲分为四个乐句，第一、二乐句变化重复的手法用××│××│×××│×××│节奏生动地描述了小雨的“沙沙”声，第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽生长的迫切心情。
本课授课时间为：一课时。
（二）教材编排意图及前后联系《小雨沙沙》是第四课《小雨沙沙》中内容之一，上节课在学习第三课《农场的早晨》里，教会学生模拟各种小动物的叫声后，本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音，与一节音乐欣赏《春雨沙沙》的教学相衔接，本课起着承上启下的作用。
（三）学情分析本课时教学对象是那大九小一年级学生，学生来自学校周边的宿舍区。
经过一个学期的音乐学习，学生已掌握了音乐的基本知识，具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。
因此，在教学中，我注意创设教学情境接近学生生活经验，符合小学生的心理特点等，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行，这样，本课的教学目标是就可完成。
二、说教学目标1、教学目标：课程标准指出“良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动”结合这一理念我制定本课目标为：⑴（知识与技能）通过引导学生观察、想象、讨论，感受春天，了解春天，并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。
《小雨沙沙沙》教案
《小雨沙沙沙》教案小雨沙沙沙》教案课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时教学内容：歌曲《小雨沙沙沙》教学目标： 1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4．初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点： 1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点： 1．为歌曲创编舞蹈表演动作。
2．学生探索不同节奏型的伴奏节律。
3．了解沙锤名称及使用技巧。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、录音机，磁带，伴唱带等笑脸将礼品等。
教学过程：一、组织教学 1．听音乐，老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。
2．师生问好。
二、创设情境师：天色阴沉下来了，青蛙发哑的叫声、燕子、蜻蜓低飞，鱼儿跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石头上有水珠，有手癣脚癣的人会发痒，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群结团乱飞，大家感觉天气闷热的不得了，蚂蚁也忙得赶快搬家。
（生：要下雨了）师：现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景，随即放映观看课件感受雨景的美好，说说下雨时自己的心情，还有想法。
师：出示课题《小雨沙沙沙》，今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》，学生同老师一起念歌曲的题目，老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。
小学音乐一年级下册第二单元《小雨沙沙沙》教学设计
第二单元春天来了《小雨沙沙沙》一、教学内容学唱歌曲《小雨沙沙沙》，学习演奏乐器沙锤和串铃。
二、教材分析《小雨沙沙》是-首四个乐句组成的一段体歌曲， 2/4 拍。
前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。
第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。
歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。
歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。
三、学情分析本课的教学对象为一年级的学生，根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢游戏的特点，通过听、说、唱、思、动等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生内心节奏的目的。
四、教学目标(一)通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得大自然需要雨露的科学道理，启发学生学会细心观察事物，加深对大自然的喜爱。
(二)运用集体学唱、乐器表演、合作创编的方法，提高学生对音乐的感知能力、表现能力。
(三)能够用活泼热情的情绪演唱歌曲，选择适当强弱力度来表现歌曲，能运用沙槌和串铃为歌曲伴奏。
五、学习重点难点(一)能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
(二)使用恰当的力度表现歌曲。
六、教学准备多媒体、钢琴、沙槌和串铃七、教学活动（一）谜语导入采用猜谜语的方式进行导入，通过提出问题“千条线、万条线，落在水里看不见”请同学们猜一猜这个谜语描述的是一幅什么自然景象?通过学生回答得出该谜语的谜底是“雨”，老师展示下雨的图片，让学生讨论下雨的声音。
师：今天让我们一起学习一首描绘春雨的歌曲《小雨沙沙沙》。
【设计意图】通过学生所熟悉的谜语和图片，引出歌唱形式的“春雨”，激发学生的兴趣。
(二)初步感知1.初听歌曲《小雨沙沙沙》，教师设问乐曲的情绪，听完以后说说对这首歌曲的初步感受。
（活泼快乐）2.再次聆听歌曲，教师提出歌曲中都出现了什么？学生发言：花儿、鱼儿。
一年级下册音乐课件第11课《小雨沙沙》(共11张PPT)
五、说教学过程
听音乐进教室：组织教学常规，听音乐进教室。让学 生感受浓厚的艺术氛围，为这堂课做铺垫。 1、用趣味性、艺术性、知识性融为一体的方法进行发 声练习。 结合歌曲《小雨沙沙》，采用带歌词跟钢琴模唱练习， 让学生模仿小雨的声音。 如： 5 6 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ︱ 沙沙 沙沙 沙 沙 沙 寓训练技巧于趣味之中，又与歌曲教学紧密配合。带 词的发声练习曲形象生动鲜明，更容易启发学生的情感， 以情带声，为歌曲教学作了充分的铺垫。教学时注重用 范唱来引导学生练唱，避免过多的理论说教，让学生更 直观、形象地理解、领会发声方法。
四、说教法、学法
教学方法：一是要尽可能选用趣味性的教学方法来 激发学生的兴趣；二是创设情景，让学生自主参与、 自主探索，独立获取知识，发挥学生的主体作用，让 学生成为课堂的主人。 学生学习：首先通过有趣的发声练习，让学生掌握 初步的发声方法，正确的歌唱姿势，培养学生良好的 歌唱习惯。其次在歌表演环节，采用群体合作法，让 学生在探索中寻找如何让手中的小打击乐器和自制乐 器发出最好的音色，并为歌曲编配伴奏。
2、奥尔夫节奏训练：
根据新课程标准，小学艺术教育的重要 任务之一便是培养学生的节奏感、韵律感。 本课教学时，将节奏与歌曲教学紧密配合， 采用奥尔夫教学法利用学校现有的小打击乐 器和学生自制的打击乐器、甚至拍手、跺脚 等形式让学生先从感性入手模仿老师拍击节 奏，再将本课不易掌握的难点“xx x︱xx xx ︱x ＿︱”用课件播放出来，边读边拍，等到 学习歌曲时，难点便迎刃而解。
小雨沙沙
一、说教材
小雨沙沙
《小雨沙沙》这首歌曲是由五声音阶构成的一段体的 儿童歌曲,2/4拍宫调式。旋律采用级进同音反复、小跳 变化、重复等手法发展全曲。在有规律的节奏配合下,生 动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天 真而又稚气。充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子 生长离不开雨露的科学知识。富有寓意和浓厚的生活气 息。 歌曲共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用 xx x ︱ xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第 三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的 迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画， 使人精神奋发。
最新人教小学音乐一下《2小雨沙沙沙》说课稿(1)
最新人教小学音乐一下《2小雨沙沙沙》说课稿 (1)一. 教材分析《2小雨沙沙沙》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了小雨纷纷落下的情景，通过优美的旋律和简单的歌词，让学生感受到雨的轻柔和大地的生机。
歌曲共四句，旋律简单，节奏重复，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和音乐基础，他们在学习这首歌曲时会表现出对新鲜事物的好奇心和模仿能力。
学生们对音乐的感受力和表现力各有差异，因此在教学过程中需要关注每个学生的成长和进步。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《2小雨沙沙沙》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，让学生感受到雨的轻柔和生机，培养学生的音乐情感。
3.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐兴趣和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《2小雨沙沙沙》。
2.教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的准确度。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和体验中感受雨的轻柔和生机。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用分组教学法，让学生在合作中提高音乐表现力。
4.利用多媒体手段，展示与歌曲相关的图片和视频，丰富学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放雨声，引导学生进入情景，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新课教授：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组演唱，教师指导，提高学生的音乐表现力。
4.巩固练习：教师挑选学生代表演唱，全班同学一起跟唱，巩固所学内容。
5.创意拓展：学生自由发挥，用沙锤等乐器伴奏，丰富歌曲表现形式。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后多加练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《2小雨沙沙沙》的曲谱、歌词、教学重点和难点。
通过板书，学生可以直观地了解课程内容，便于复习和巩固。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
一年级下册音乐《小雨沙沙》说课稿
一年级下册音乐《小雨沙沙》说课稿一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计的指导思想是：按照“以学生发展为中心”的理念，组织教学资源，设计教学活动，使学生最大限度的参与、体验音乐教学实践活动。
（二）理论依据现代教育理念强调学生的学，以学生为本，从持续发展，终身教育的视角去考虑问题，所以本课的教学就是遵照“以学生发展为中心”，使教学设计和活动更贴近学生的生活，更易激活学生先前的生活经验。
无论是唱歌还是表演、创造等活动，都力图体现出让学生深感兴趣、易于接受、愿意参与、敢于创造和表现的教育理念，以达到“以人的发展为本”的教育思想。
二、教学背景分析（一）教学内容分析教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。
第一、二句以变化重复的手法用xx x| x x x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。
第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
（二）学生情况分析我校一年级学生经过上个学期的学习，具备了一定的合作学习的基础，本学期开学的前五个星期一直在做唱谱的训练、欣赏的训练和口风琴的训练。
他们学东西快而且喜欢小组合作学习的方式。
因此，在教学设计中要考虑为学生提供这种学习机会。
（三）教学方式课堂教学以启发式教学法，主要过程是：教师启发学生在体验小雨和种子这两种不同角色的心理以及表现。
通过表演、合作展示自己对角色的理解。
（四）技术准备1．使用绘声绘影软件2．PPT幻灯片3．彩色的亮穗以及制作的头饰。
（五）前期教学状况、问题及其对策歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
小学音乐一年级《小雨沙沙沙》
小学音乐一年级《小雨沙沙沙》一、指导思想与理论依据新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，让学生主动地参与学习，在知识情感价值观等方面有所发展。
我作为一名教育工作者，针对于现在的这种教育教学形式精心设计了本节音乐课。
本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，探索学习的过程和自主学习的方式。
课堂上教师用生动活泼的语言调动学生的积极性，用新颖的画面和优美的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。
体现新课标“以兴趣爱好为动力”的理念。
在多媒体辅助下，教师指导学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味，有效发挥审美教学辅助的作用。
指导学生用轻松、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》，体会用不同的速度、情绪、力度等音乐要素表现歌曲，体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。
二、教学内容分析：《小雨沙沙沙》是小学一年级音乐课改教材的一节唱歌课，这节音乐课教师在设计时本着“律动、知识、演唱、创编”四部分组成，其中歌曲教学是这堂课的重点，通过学习教师指导学生学会用欢快的情绪演唱歌曲，并从中得到思想教育，感情得到升华，同时开阔视野，丰富学生的知识。
课上教师力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。
教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率，这样更可以使教师能够在课堂教学中及时反馈和解决问题。
三、学习者特征分析：一年级的孩子，年龄为6或7岁，学生智力普遍良好，思想活跃。
但是孩子们年龄小，好动，注意力还是不能长时间的集中，但是他们的胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。
针对于这样的情况，教师应多给孩子们表现的机会。
孩子们通过音乐学习，已经对节奏有了初步的认识，他们对节奏的创编和用打击乐器为歌曲伴奏充满浓厚的兴趣。
小雨沙沙小学一年级音乐教案
小雨沙沙小学一年级音乐教案课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景，导入新课1.老师创设情景a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）2.导入新课a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案设计
人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案设计《小雨沙沙沙》教学设计课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时课型：新授教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．认识沙锤教学目标：1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
教学重点：学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点：用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的XXX。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
讲授对象分析：本课的讲授对象为一年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、进修歌曲，进一步激发学生进修音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情感欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的本领，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
所以在讲授中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，把握正确的节奏及演唱。
在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生进修音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调本领。
中班音乐教案《小雨沙沙》
中班音乐教案《小雨沙沙》教案：《小雨沙沙》一、教学内容本教案选自小学音乐教材，旨在通过学习歌曲《小雨沙沙》培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
歌曲《小雨沙沙》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了小雨滴落下的情景，旋律轻快，节奏明显。
在学习歌曲的过程中，学生将了解到音乐的节奏和旋律，培养他们的音准感和音乐表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解并唱出歌曲《小雨沙沙》的歌词。
2. 学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，培养他们的音准感。
3. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够唱出歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词。
难点：学生能够准确把握歌曲的节奏和音准。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音乐教材、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、乐谱、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放歌曲《小雨沙沙》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词讲解：教师带领学生学习歌曲的歌词，解释歌词的含义，让学生理解歌曲的主题。
3. 节奏练习：教师引导学生跟唱歌词，注意节奏的准确性。
4. 旋律练习：教师弹奏歌曲的旋律，学生跟唱，注意音准的准确性。
5. 合练：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正发音和节奏上的错误。
6. 课堂展示：每组学生进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计板书设计如下：《小雨沙沙》歌词：小雨沙沙，小雨沙沙，落在我的脸上，凉凉的。
旋律：跳跃的音符，轻快的节奏。
七、作业设计1. 学生回家后，练习唱歌曲《小雨沙沙》，并请家长签字确认。
2. 学生用铅笔在乐谱上标出歌曲的节奏和音准，第二天交给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律，但在节奏和音准上仍存在一些问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲创作比赛，让学生运用所学的音乐知识创作出自己的歌曲，培养他们的创造力和音乐表达能力。