形势与政策教学计划(时事报告版).doc
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与政策是高校开设的一门重要的思想政治理论课程，旨在培养学生对国家形势、政策的敏感性和分析能力，使其具备正确的政治观点和正确的舆论导向。
随着时代的发展和社会的变化，形势与政策教学也需要与时俱进，适应新的需求和挑战。
下面是关于2023-2024-1学期形势与政策教学计划的一些建议。
一、课程目标1.培养学生对国家形势的敏感性和分析能力，使其具备辨别信息真伪、理解时事热点的能力。
2.培养学生正确的政治观点和正确的舆论导向，增强爱国主义情怀和社会责任感。
3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其能够有效参与社会生活和推动社会进步。
二、教学内容1.国内外形势分析：针对国内外重大事件、国际关系、社会热点等进行深入分析，培养学生的政治洞察力和综合分析能力。
2.政策解读与评价：对国家政策进行深入解读，引导学生从多个角度评价政策的科学性与合理性。
3.政治理论与实践：结合实际案例，探讨政治理论与实践的关系，培养学生的理论联系实际能力。
4.民族复兴与社会发展：深入学习和讨论中国特色社会主义事业和中国梦的内涵，培养学生对中国特色社会主义的理解和认同。
三、教学方法1.组织专题讲座：邀请专家学者和社会知名人士进行专题讲座，引导学生思考和讨论重大议题。
2.小组研讨：安排学生分小组讨论特定话题，并进行课堂汇报和讨论，培养学生的团队合作和表达能力。
3.实地考察：组织学生进行社会实践活动和实地考察，加深对形势与政策的理解，提升实际应用能力。
4.网上资源利用：鼓励学生使用互联网资源进行信息搜索和阅读，提高信息获取和辨析能力。
四、教学评价1.期中、期末测试：以选择题、问答题等形式进行，检测学生对课程内容的理解和记忆情况。
2.课堂表现评价：评估学生的参与度、发言质量和团队合作情况，鼓励积极参与课堂讨论。
3.论文写作评价：要求学生撰写关于形势与政策相关的论文，评估其分析和表达能力。
五、教学资源支持1.提供教材和参考书目：为学生提供与形势与政策相关的教材和参考书目，让学生有针对性地扩展知识。
形势与政策教师工作计划
形势与政策教师工作计划一、工作目标1. 培养学生的政治觉悟和党性情怀，提高学生的思想道德素质和政治素质；2. 培养学生对国家形势、国际形势和党的方针政策的理解和把握能力；3. 促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的社会责任感和使命感；4. 培养学生的创新精神和思辨能力，提高学生的综合素质和竞争力；5. 搭建多样化的课程和教学形式，提升形势与政策教育的吸引力和有效性。
二、教学计划1. 开设形势与政策基础理论课，涵盖国内外形势、政治体制、党的建设、政治制度、国际关系、经济社会发展等方面的内容；2. 结合学生实际，开设形势与政策热点问题分析课，引导学生深度思考和理性分析国家、社会发展的重要问题；3. 在教学实践中，引导学生参与模拟政治活动、组织形势与政策讨论，培养学生的团队合作和领导能力；4. 鼓励学生参加形势与政策的学科竞赛，激发学生的学习兴趣和求知欲；5. 建立形势与政策研究小组，组织学生参与社会调查研究，促进学生的批判性思维和独立思考能力。
三、教学方法1. 结合案例教学法，引导学生深入理解政治事件和政策，通过具体案例加深学生的认识和体会；2. 体验式教学，鼓励学生参与各种形势与政策的实践活动，如参观政治机构、参与选举活动、参与社会实践等；3. 把握学生的兴趣和特长，采用多媒体、互联网等现代信息技术手段进行教学，增加学生的学习趣味和互动性；4. 引导学生进行小组合作学习，互相讨论、交流和分享，提高学生的团队协作和沟通表达能力；5. 注重实践教学，加强形势与政策的实际案例分析和问题解决能力的培养。
四、教学管理1. 制定形势与政策课程教学大纲和教学计划，明确教学目标和内容要求；2. 定期组织教师参加形势与政策教育教学培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素质；3. 加强形势与政策课程教材的更新和补充，确保教材内容的科学性、客观性和时效性；4. 建立健全形势与政策的考核评价体系，引导学生的学习态度和方法，鼓励学生广泛参与课程评价和改进建议。
【形势与政策】模板.doc
【形势与政策】【Situation and Policy 】一、基本信息课程代码：【2110009】课程学分：【2学分】面向专业：【全院所有学生】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：【思想政治理论教学部】课程类型：【理论教学课】使用教材：主教材【《时事报告（大学生版）》，教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂志社，每学年共4期】参考教材【教育部春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》】二、课程简介《形势与政策》课是高校思想政治理论课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是学校德育工作的一项重要内容，在大学生思想政治教育中担负着重要使命。
它是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。
《形势与政策》课又是一门重要而又特殊的课。
之所以重要，是因为它能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心；之所以特殊，是因为这门课的教学内容和时效都有特殊要求，政治性强，时效性强。
它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
三、选课建议本课程是全日制本专科生通识教育必修课。
四、课程基本要求本课程主要以当前国内外重大的热点问题为契机，对大学生进行形势与政策教育，帮助学生认清国际国内形势，了解党和国家重大方针政策。
本课程着重对大学生进行改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场教育，以帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。
教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知
教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.07.14•【文号】教社科司函[2009]131号•【施行日期】2009.07.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知（教社科司函［2009］131号）各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）精神，加强高校“形势与政策”课教材和教学资料建设，我司和思想政治工作司委托中宣部时事报告杂志社定期组织编写出版及时反映国内外形势最新动态的《时事报告大学生版》作为全国高校“形势与政策”课指定辅助教材。
为更好地服务于高校“形势与政策”课教育教学，从今年秋季开学起，《时事报告大学生版》将进行改版，由原来的每学期3期、每学年6期调整为每学期1期、每学年2期。
改版后的《时事报告大学生版》将重点刊登我司每年春秋两季组织编写的《高校“形势与政策”教育教学要点》以及我司和思想政治工作司组织专家撰写的相关专题的辅导报告。
《时事报告大学生版》是高等学校加强形势与政策教育教学的重要教学辅导资料，也可作为高校党员干部、教职员工形势与政策教育资料使用。
各省（区、市）教育部门和各高校要从本地本校的实际出发，使用好《时事报告大学生版》，进一步加强高校形势与政策教育教学工作。
教育部社会科学司二○○九年七月十四日。
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与是一门综合性较强的课程，旨在帮助学生了解当前国内外形势和重大，提高学生的综合素质和能力。
2023-2024学年第一学期的形势与教学计划将围绕以下内容展开。
一、总体目标通过开展形势与课程的教学，培养学生从宏观角度分析和把握国内外形势，了解国际社会发展方向的能力；了解我国当前重大的制定过程与目标，提高学生的综合素质和思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 国际形势通过分析国际政治、经济、文化等方面的动态，让学生了解国际社会的变化和趋势，掌握国际关系的基本原则和大国之间的互动关系。
2. 国内形势介绍国内政治、经济、社会等方面的最新动态，帮助学生了解我国的内外形势，分析国内重大问题的成因和应对方案。
3. 重大解读研读我国最新出台的重大文件，了解背后的制定过程、目标和效果。
通过案例分析，让学生理解的实施和影响，培养学生的意识。
4. 学科交叉结合其他社会科学学科的知识，如经济学、社会学、法学等，将课堂内容与相关学科进行结合，促进学科之间的相互渗透和综合应用。
三、教学方法1. 多媒体展示利用多媒体技术，以图片、视频等方式呈现讲解内容，提高学生对形势与的理解和记忆。
2. 案例分析通过分析国内外的典型案例，让学生理解形势与的具体实施过程和效果，提升学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 学生研讨安排学生进行小组讨论、辩论等形式的活动，提高学生的思辨能力和团队合作精神。
4. 信息获取引导学生主动收集、整理、分析信息，培养学生的信息获取和处理能力。
四、评价方式1. 课堂表现评价考察学生的积极参与度、发言能力、分组合作等。
2. 学习笔记评价对学生的学习笔记进行评价，考察学生对重要知识内容的理解和整理能力。
3. 课外作业评价布置相关的课外作业，考察学生的自学能力和综合应用能力。
4. 期末考核评价设计期末考试，考察学生对整个学期所学知识的掌握程度和应用能力。
形势与政策教学计划(时事工作报告版)
赠送以下资料2018年“安全”自查自纠报告为认真贯彻落实市城乡建设局文件，关于安全生产责任制、安全隐患排查、质量保证体系、，按照文件指导思想及公司安排结合我们工地目前安全生产形势，积极开展2018年“安全生产自查自纠”活动。
现将本次安全自查自纠活动总结如下：一、领导高度重视，精心部署赣州市同兴达电子科技有限公司2号仓库、3号宿舍工程，6月15日正式开工，目前处于基础孔桩施工阶段。
6月.15日建设、监理、施工单位在项目部召开安全生产自查自纠，现场检查活动。
二、全面深入排查治理安全生产隐患，堵塞安全监管漏洞，强化安全生产措施；牢牢把握制定检查方案、进行层层动员部署、排查问题及隐患、制定整改方案、落实整改措施、总结检查成效、建立长效机制等重点环节。
通过安全生产大检查，全面摸清安全隐患和薄弱环节，落实责任、认真整改、健全制度，彻底排除重大安全隐患，增强全员安全意识，进一步提高安全生产管理水平，有效预防事故的发生。
二、安全检查重点（一）安全检查范围及重点排查项目1施工作业区的安全状况（施工现场、生活区、办公区）2、应知应会（从业人员对安全生产的重视程度，现场管理人员对安全知识及隐患排查的掌握程度，作业人员对本工种操作规程和危险源防范措施的掌握情况）（二）施工用电1、检查现场布线有无违反三级配电、两级保护的要求，检查布线必须设置专用的保护零线。
2、检查各种闸具设置与设备是否匹配、安全。
3、检查各种设备有无违反“一机、一闸、一漏、一箱”的用电原则。
4、检查各种箱体、闸具、线路有无损坏、失灵、老化的现象。
5、检查现场接线是否存在私拉乱接现象，工人宿舍和潮湿地方是否使用了低压照明系统。
6、检查现场保护零线与工作零线是否存在混接的现象。
（三）消防1、检查所有灭火器材是否配备全三、发现的问题1、文明施工；部分施工现场材料堆放混乱，消防器材未能合理配备。
2、部分裸土未进行覆盖。
4、施工用电；现场有个别三级配电箱破损、无锁，用电电线乱托乱挂5、未配置自动冲洗平台四、整改措施1、根据检查发现的问题项目部立即制定相应的整改措施，狠抓落实。
2013-2014下学期《形势与政策》授课计划
聊城职业技术学院
2013-2014学年第二学期
学期授课计划
2014年3月20日制
院别思政课教学部
专业学院高职各专业
课程名称《形势与政策（七彩时政）》计划总时数_ _32
已授课时数
本学期授课时数8 _
任课老师
教研室主任邢秀兰__
教研室讨论____ ___ ______
通过日期_2014年3月15日__
系主任____________
教务处意见_____ ________
学期授课计划插页
说明
1．编写依据：教育部下发的2014年上半年高校“形势与政策”教育教学要点
2．参考教材：校本教材
3．教学对象：12、13级高职各专业
4．课程性质：必修、考试
5．参考资料：
（1）时事报告（大学生版）．《时事报告》杂志社，2013－2014学年度第2期
（2）凤凰卫视等电视、网络以及各类报刊杂志等媒体上的热点新闻报道。
备注：任课老师备课时，要把最新的时政材料及时补充到教学内容中。
初中形势与政策教案
初中形势与政策教案一、教学目标1. 让学生了解当前我国的社会形势和政策走向，提高学生的时事政治素养。
2. 培养学生关注国家大事、关心社会发展的主人翁意识。
3. 引导学生正确理解国家政策，增强法制观念，培养良好的公民素质。
二、教学内容1. 我国的基本国情和主要矛盾。
2. 我国的发展战略和目标。
3. 当前我国的重要政策及其对青少年的影响。
三、教学过程1. 导入：利用多媒体展示我国近年来的发展成就，如经济发展、科技创新、外交事务等，引导学生关注国家大事，激发学生的爱国情怀。
2. 教学新课：（1）介绍我国的基本国情和主要矛盾。
通过PPT展示我国的人口、资源、环境等方面的基本国情，阐述我国社会主要矛盾的变化，让学生认识到我国发展的不平衡不充分问题。
（2）阐述我国的发展战略和目标。
介绍我国的“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局以及全面建设社会主义现代化国家的目标，让学生了解我国的发展方向。
（3）讲解当前我国的重要政策及其对青少年的影响。
分析我国的教育、就业、医疗、扶贫等方面的政策，重点介绍这些政策对青少年的成长和发展的积极作用，引导学生正确理解和支持国家政策。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合自己的实际，谈谈对国家政策的理解和体会，以及如何在日常生活中践行国家政策。
4. 案例分析：选取一些与青少年生活密切相关的政策案例，如义务教育均衡发展、贫困地区教育扶贫政策等，让学生分析这些政策在实际生活中的具体体现和作用。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生要关注国家大事，正确理解国家政策，增强法制观念，培养良好的公民素质。
6. 课后作业：布置一道关于国家政策的课后思考题，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇心得体会。
四、教学评价1. 学生对我国基本国情、发展战略和政策的了解程度。
2. 学生对国家政策的认同感和支持度。
3. 学生在日常生活中践行国家政策的实际情况。
五、教学策略1. 采用多媒体教学，生动展示我国的发展成就和政策内容。
形势与政策课学习计划
形势与政策课学习计划一、课程背景形势与政策课是一门涉及国际局势、国内政治、经济等多方面知识的综合性课程，它旨在帮助学生更好地了解国家的整体发展状况，提高他们的思维能力和分析问题的能力，在学习该课程时，学生要跳出自己的个人立场和情感，客观地从宏观的角度去看待国家与全球的各种问题，尤其要对国际形势和宏观政策有较深入地理解。
二、学习目标1.了解国际形势、国家政策的发展变化和动态。
2.培养分析国际、国内政治经济的能力。
3.了解国际政治经济规律和趋势，为未来的学习和工作做准备。
4.增强国家意识和国际视野，提高对国家政策的理解和支持。
5.与时俱进，始终保持对国家政策的关注和理解。
三、学习内容形势与政策课的学习内容广泛，这些内容包括国际形势、经济、政治、文化等多方面，这些知识是形势与政策课的核心内容，学习这些知识不仅有助于了解国家政策和政治经济的制定，而且对我们的思维方式、分析问题的能力、国际意识等方面都有很大的帮助。
四、学习方法1.及时关注国际国内形势，多关注有关政策的官方发布渠道，如中央政府网站、专业政策媒体等。
2.阅读相关的政策文件，以及与之相关的专业书籍、论文、研究报告等。
3.参加政府举办的形势与政策相关的论坛、研讨会。
4.积极参与教学班级的讨论和互动，以及对形势与政策的看法进行适度的交流。
五、学习计划1. 第一阶段：了解课程内容、背景，明确学习目标、方法。
时间：1周具体安排：研读该课程的教学大纲，了解该课程的核心内容和学习要求，了解形势与政策课的基本背景和意义。
2. 第二阶段：深入学习具体的国家政策、国际形势。
时间：4周具体安排：按照课程大纲的要求，学习国际形势与我国的国家政策，多阅读权威政策文件和报道，了解国家的最新动态和政策调整。
3. 第三阶段：多角度了解国际形势与政策。
时间：3周具体安排：深入研究国际形势与我国的国家政策，多读一些国际政经学专著，加深对国际经济政治和一些国际重大事件的了解。
4. 第四阶段：综合整理，对所学知识进行梳理和反思。
初中形势与政策教学计划
初中形势与政策教学计划导言：形势与政策是一个国家的基础，也是一个公民的素质。
教育部近年来强调将形势与政策教育纳入学校的日常教学中，初中形势与政策教育计划也应运而生。
本文旨在详细论述初中形势与政策教学计划，涵盖教学主题、活动安排、教材使用等方面，以期提高学生形势意识和政策素质。
一、教学主题初中形势与政策教学主题应紧密围绕国家形势、社会政策、科技进步、环境保护等方面展开。
1. 国家形势：让学生了解和关心国家的整体发展情况，包括经济发展、科技创新、外交关系等。
2. 社会政策：介绍国家的主要政策，如教育政策、医疗保障政策、社会福利政策等，培养学生对社会政策的认知和受益意识。
3. 科技进步：引导学生关注科技发展的最新成果和应用，如人工智能、生物科技等，激发学生对科技的兴趣和创新意识。
4. 环境保护：启发学生关注环境问题，了解环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识和行动。
二、活动安排初中形势与政策教学活动应结合实际情况，灵活多样，以增强学生的参与性和实践能力。
1. 实地考察：组织学生参观科技园区、企事业单位、环保机构等，了解相关行业的发展和实践操作。
2. 主题讲座：邀请专业人士进行形势与政策的专题讲解，解答学生的疑问，增强学生的知识储备。
3. 学科交叉：将形势与政策教学与其他学科进行有机结合，如在地理课上讲解环境问题，历史课上介绍历史背景等。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论、辩论，引导学生深入思考和表达意见，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
三、教材使用初中形势与政策教学必须选择合适的教材，既包含丰富的内容又具备足够的可读性和互动性。
1. 教科书：教师可以选择符合教学大纲要求的教科书，结合教学主题进行针对性讲解。
2. 多媒体资料：借助网络资源和多媒体设备，使用图片、视频等形式呈现形势与政策的实际情况，增强学生的直观感受。
3. 研究文献：鼓励学生查阅相关期刊、报纸、书籍等，拓宽视野，了解更多的行业发展和政策动向。
2024春形势与政策中国经济高质量发展扎实推进教学设计
中国经济高质量发展扎实推进教学设计【教学节段名称】专题-中国经济高质量发展扎实推进【教学课时】1课时【教学对象】全院【教材内容分析】本课程教材选用《时事报告（大学生版）》，本书由中共中央宣传部主管，《时事报告》主办和出版。
本讲涉及的教材内容为第二讲。
主要知识点包括：一、回升向好韧性强二、全面长远辩证看三、多措并举提质量【学情分析】本学期授课学生为大一、大二、大三、大四年级学生。
大一学生正处在大学的一个转折期，也是三观形成的关键时期，此时的他们需要引导建立正确的三观及价值观，帮助学生准确的了解国家政策及动态，使学生在学习和生活中更好的把握方向，定好目标，能做到大学期间不荒废自己的青春，成就自己贡献社会。
大二学生通过大一期间的学习，对思想政治理论课的学习有所了解，三观和性格在大一期间的铺垫下，开始成长成才，结合自身的专业，他们对未来社会的发展趋势和相关政策还处于比较迷茫的状态，需要不断调整和引导学生准确的了解国内外的形势和相关政策。
大三、大四学生通过前面几年的大学学习，三观及性格已经趋于稳定，此时的他们正在为毕业做着准备工作，很多同学在准备考研、考公务员、各种证书考试等，心理上更容易焦虑。
结合本门课程，对学生的就业心态有效的进行引导，让他们更好的了解国际国内形势、相关政策，更好的把握事物的发展规律。
从而做出更好的规划，为毕业做好充分的准备，从容不迫，更加自信。
【教学目的】2023年以来，我国更好统筹国内国际两个大局，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹发展和安全，各项主要指标总体改善，经济发展“形”显恢复之态，“势”有向好支撑。
教学中，要让学生充分认识到，疫情防控平稳转段后，经济恢复是一个波浪式发展、曲折式前进的过程。
我国经济展现出巨大发展韧性，具有开顶风船、走上坡路的能力。
引导学生看准当前的“形”，看清长远的“势”，我国经济韧性十足、前景光明。
【教学重点】1.讲清楚我国经济持续恢复、总体回升向好趋势。
形势与政策时事报告
形势与政策时事报告
当前的社会状况是十分复杂的，各种政策的决定及实施及其利害关系也是复杂的。
从经济角度来看，2020年我国经济继续保持高速增长。
然而，随着局部经济发展不平衡
和就业困境等问题的出现，国家正实施一系列经济政策，以稳定经济，缩小贫富差距，推动就业，改善民生。
2021年，国家将进一步推进就业扶贫、高质量发展、企业改革及发展、促进科技创新等经济政策，以提高市场瞩目度和活力，有效促进我国经济发展。
从政治来看，2021年我国继续营造良好的政治环境，坚持党的领导、人民当家作主、依
法治国有机统一。
政府采取措施加强人权保护，发展和完善民主法制、人权立法及其实施，完善各项政治制度，激发更多新中国政治参与的热情。
另外，服从伦理道德，加强对道德
文化建设的重视，创建良好的政治文化环境，以保护人们的合法权益。
再来看社会方面，2021年我国将继续支持社会建设，全力建设尽责的政府，全力推行全
民参与的政策，促进社会和谐，有效发挥弱势群体的作用，推动共同富裕落实。
另外，国
家正加强劳动和社会保障制度建设，改革和完善社会治理体系，为公民普及健康和社会治
理水平提供必要的技术支持。
总而言之，2021年我国政府将加大政策举措，营造良好的经济环境，在政治和社会方面
推进改革，逐步改善人民的生活。
《形势与政策》课程教学计划
《形势与政策》课程教学计划（2011——2012学年第1学期）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
本课程的基本任务是引导大学生正确认识当前国际和国内形势，具有心怀祖国、胸装天下的视野。
加强形势与政策课的一个重要目的，就是通过丰富课堂教学内容、不断改进授课方式，提高学生学习的主动性、积极性和参与性，增强学生的综合素质，培养适应社会需求的复合型人才。
本课程分为六讲，具体安排如下：第一讲“七一”讲话精神解读（3学时）内容：一、90年历史成就总结二、我党在新的历史条件下提高党建的科学水平三、在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业推向前进四、“七一”讲话特点和精神要点总结。
第二讲日本核危机的思考（3学时）内容：一、东京日本大地震概况二、大地震引起福岛核电站核泄露事件三、核泄露事件原因分析四、核泄露事件带来的危害五、核泄露事件造成的影响六、核泄露事件带来的人类的反思七、核电站未来发展的探讨和关注第三讲新农村建设与大学生就业（3学时）内容：一、大学生就业现状分析二、为什么要建设社会主义新农村三、建设社会主义新农村的历史背景和时代涵义四、对社会主义新农村的认识五、党和政府高度重视“三农”问题六、民生工作普惠七、新农村建设与大学生就业的联动发展八、新农村、新面貌。
第四讲新时期大学生的法制教育（3学时）内容：一、新时期大学生法制教育的内涵二、领会社会主义法制精神三、树立社会主义法制观念四、做依法律己、依法办事的好青年。
第五讲国际恐怖主义的现状以及反恐行动取得的进展（3学时）内容：一、本.拉登与“基地”组织。
（认识本.拉登）二、10追捕逃亡路三、美军击毙本.拉登四、如何评价本.拉登五、国际反恐任重道远六、反拉登时代的欣喜和忧患第六讲北非硝烟半岛阴云（3学时）内容：一、利比亚战争1、利比亚战争概况2、利比亚战争的根源3、利比亚局势的展望二、“大中东”地区动荡的根源1、重要的战略位置2、丰富的油气资源3、复杂的历史问题4、各异的文化冲突潞安职业技术学院思政部二〇一一年九月。
时事政治教学计划
时事政治教学计划为了提高学生对时事政治的了解和认识，培养学生的社会责任感和公民意识，我们设计了以下时事政治教学计划。
一、教学目标1. 培养学生对时事政治的兴趣，激发他们主动关注社会、国家和国际政治的意识。
2. 锻炼学生获取、分析和评价时事政治信息的能力，提升他们的信息素养和思辨能力。
3. 培养学生对时事政治问题进行独立思考和表达的能力，培养学生的公民素质和社会责任感。
4. 培养学生正确的价值观，使他们具备明辨是非、判断事物的能力。
二、教学内容1. 选择适当的时事政治话题，如国内外重大事件、热点问题、社会现象等。
教师可以根据学生的兴趣和专业特长进行选择。
2. 提供多样化的学习资源，包括报纸、杂志、电视新闻、网络新闻等多种媒体形式，以满足学生的不同需求。
3. 组织学生进行讨论、辩论、演讲等形式的学习活动，鼓励他们关注时事政治并积极参与其中。
4. 定期开展模拟投票、调查问卷等形式的实践活动，培养学生的公民意识和参与能力。
5. 鼓励学生进行创造性的表达，如写评论文章、制作时事广播等。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过多种媒体形式呈现时事政治信息，激发学生的学习兴趣，并提供丰富的实例分析。
2. 案例教学法：选取真实的时事政治案例，供学生分析、评价和讨论，培养他们的思考和解决问题的能力。
3. 探究式教学法：通过提出问题、引导学生主动探索、研究和分析，培养学生的独立思考和批判思维能力。
4. 合作学习法：组织学生分小组进行讨论、辩论或合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 开展小组讨论和课堂演讲，评价学生对时事政治的理解和分析能力。
2. 针对学生的写评论文章或参与实践活动，评价其表达能力、观点立场和创造性。
3. 考察学生参与课堂讨论、辩论和合作学习的态度和能力。
4. 进行阶段性考核和学术竞赛，激发学生的学习动力和竞争意识。
五、教学计划安排1. 第一周：介绍时事政治教学的重要性和目标，并选择一则热点新闻进行讲解和讨论。
时事报告教案.doc
时事报告教案学教材学大纲《时事报告》（职教版）由教育部职业教育与成人教育司委托中宣部《时事报告》杂志社编辑出版，是全国中等职业学校“形势与政策”教育教学唯一指定辅助教材。
《时事报告》（职教版）及时宣传党的创新理论和路线、方针、政策，突出权威性和准确性；二是坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，准确把握中职学生认知规律和特点，让学生愿意读、喜欢读，突出贴近性和趣味性；三是体现职业教育的特色，宣传职业教育改革与发展的重大政策，反映职业学校丰富多彩的校园文化生活，突出针对性和实用性。
《时事报告》（职教版）的办刊宗旨：“悦“读时政，励志成才”。
以其独特的风格，以丰富的故事、事例和鲜活、生动的形式，把党和国家的声音传达给学生的同时，激励他们奋发有为、成为高素质的技能型人才。
《时事报告》（职教版）全年2册。
栏目按内容分3个大板块。
一是时政板块，设有“时事开讲”“时事问答”“要事点评”等。
二是职教版块，紧密结合德育课程体系，设有“课堂连线”（包括“职场”“法律”“礼仪”“心理”4个子栏目）、“行业动态”“职教园地”等栏目。
还专门为老师和学生设计了展现自我风采的“教师风采”“达人秀一秀”“我看世界”等互动栏目。
三是拓展板块，设有“大视野”“大事记”等，拓宽学生视野。
教学进度计划表年级：高一学科：时事报告任课教师：赫艳智周次授课内容所需课时教具1我看时事12国内国际要事点评13中国梦、职教梦、我的梦14—5演讲2多6中国经济要升级17新型城镇化建设1媒8合力维护舌尖上的安全19保障民生如何补短板、兜住底1体10中国外交五大亮点111时事问答1课12漫画发展113课堂连线1件14法制天地115大视野116大事记1教学目标：认知目标：了解一学期以来国内外的新闻及大事。
情感态观念目标：感受世界的飞速发展，感受祖国的强大，更加热爱祖国运用目标：培养学生国际观察与分析社会现象的能力教学重点：读——说——感悟教学难点：开阔学生的视野，站在比较高的视角去分析。
政治教师时事与政策教学计划
政治教师时事与政策教学计划一、教学背景分析当前社会是信息高速发展的时代，学生接触社会的机会越来越多，对时事政治的理解和关注是他们成长中必不可少的一部分。
然而，由于课程设置和教学方法等因素，学生对时事政治的了解并不充分。
因此，本学期政治教学中，我们将特别注重时事政治与政策方面的教学，以期提高学生的时政敏感度和理解力。
二、教学目标1.知识目标：通过教学，使学生了解国家的大政方针，掌握时事政治的基本概念和基本知识。
2.能力目标：培养学生分析时事政治现象的能力，提高他们的思辨能力和批判性思维。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生关心国家大事，培养他们的社会责任感和爱国情怀。
三、教学内容与方法1.教学内容：主要包括当前国内外重大时事新闻、国家政策法规、社会热点问题等。
2.教学方法：采用课堂讲解、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
四、教学过程设计1.导入：通过展示新闻、图片或视频等引入当节课的主题。
2.讲解：对时事政治事件进行深入浅出的讲解，帮助学生理解事件背景和影响。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。
4.案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高他们解决问题的能力。
5.总结与反馈：对本节课的教学内容进行总结，收集学生的反馈意见，以便进一步改进教学方法和内容。
五、教学资源与教具准备1.教学资源：收集整理时事政治相关资料，制作PPT课件、教学教案等。
2.教具准备：准备黑板、粉笔、投影仪等相关教学用具。
六、教学评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论、作业和考试等。
2.反馈：及时向学生反馈评价结果，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
同时，根据学生的反馈意见，不断调整教学计划和教学方法。
七、教学计划实施注意事项1.时效性：由于时事政治具有很强的时效性，因此在教学计划的实施过程中，应紧密关注时事动态，随时更新教学内容。
形势与政策教学计划
形势与政策教学计划一、引言在当今社会，形势与政策教育对于培养学生的国家观念、社会责任感和时事意识具有重要意义。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面展开论述，为形势与政策教学计划提供一些建议。
二、教学主题1.培养国家观念：通过形势与政策教学，引导学生了解国家的发展历程、社会制度、政府职能等，增强对国家的认同感和归属感。
2. 提升时事意识：通过讲解重大国际、国内事件，让学生了解国际形势、社会变革等，培养学生的时事敏感度。
3. 增强社会责任感：通过学习国家政策、法律法规，引导学生树立正确的社会价值观，明确个人与社会的关系，并引导学生积极参与社会实践活动。
三、活动安排1. 专题演讲：每周安排一次专题演讲，让学生选择一个国家或国际事件，进行深入研究并做演讲。
通过演讲，培养学生的信息搜集和整理能力，提高表达能力。
2. 辩论赛：组织学生参与辩论赛，讨论社会热点问题，激发学生的思考和表达能力，锻炼分析问题和辩证思维的能力。
3. 参观考察：组织学生参观国家部门、军事基地、企事业单位等，让学生直观感受国家的力量，增强对国家的了解，激发民族自豪感。
四、教材使用1. 教材选用：选择编写完善、内容全面、易于理解的形势与政策教材，保持教材的及时更新，确保教学内容与时事紧密结合。
2. 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，播放相关视频、新闻报道等，生动形象地展示形势与政策的内容，激发学生的学习兴趣，提高理解和记忆能力。
3. 实例分析：选取国内外案例，进行深入分析，让学生从实际中领悟形势与政策的具体应用，加深对政策背后原理的理解。
五、教学评估1. 课堂测验：每节课结束时进行小测验，测试学生对教学内容的掌握情况，及时发现问题并进行针对性弥补。
2. 学生报告：布置学生个人或小组报告任务，让学生独立思考和总结课堂内容，提高学生的学习主动性和综合能力。
3. 期末论文：布置期末论文作业，要求学生针对课程涉及的一个重大国内或国际事件，进行综合分析和思考。
形势与政策 教学计划
《形势与政策》教学计划为贯彻鲁高工委通字[2012]25号文件，进一步落实我院学生《形势与政策》课教学工作，从2009级开始，在全院学生中开设《形势与政策》课程，并作为公共必修课列入教学计划，现根据我院实际情况，提出实施意见如下：一、教学目的开设大学生《形势与政策》课程的主要目的是：帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，教育和引导大学生全面准确地理解和执行党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走有中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。
形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过各种形式的教学与教育，不断提高青年大学生的思想政治素质与道德修养水平，促进大学生综合素质的全面提高。
紧密结合建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生牢固树立马克思主义形势观、政策观，牢固树立和认真落实科学发展观。
正确认识国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，把握时代脉搏，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，积极投身于改革开放和现代化建设伟大事业。
二、教学要求与安排本学期“形势与政策”为全院性公共必修课，课教学时间为7-11周，4个专题，同一专题每周2次课，共行课8次，其中第1-8次课为教学周，第11周为考试时间。
教学次数可根据学生人数确定，上课具体安排如下：课程教学内容：根据教育部制定的本课程年度教学要点及山东省教育厅关于《形势与政策》课教学有关事项的通知，结合本院实际情况而定，一般包括：时事政治、我院的形势与发展趋势、规章制度及大学生就业形势与就业指导、学生关心的热点问题等。
第一、二教学专题应以入学教育、适应大学生活教育、国内外时事、国家重大方针政策、学校概况及高等教育的发展为主。
时政教育工作计划范文模板
时政教育工作计划范文模板一、工作目标根据当前国家发展和教育改革的需要，结合学校实际情况，制定全面推进时政教育工作的目标。
通过时政教育，培养学生正确的政治方向和价值观，增强学生的国家意识、社会责任感和法治观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
二、工作内容1. 制定时政教育课程根据教育部颁布的《中小学时政教育课程标准》，结合学校实际情况，制定符合学生特点和教学要求的时政教育课程。
要注重学科的整合和交叉，将时政教育融入语文、历史、道德与法治等学科中，使学生在学习中能够全面理解国家政策、社会热点和国际动态。
2. 开展主题教育活动通过举办主题班会、主题讲座、主题读书活动等形式，引导学生关注国家大事、社会热点和国际事件，增强学生的政治认同感和社会责任感。
要根据学生的身心特点和接受能力，设计生动有趣的活动，使学生在参与活动中能够愉快地接受时政教育内容。
3. 提倡校园时政文化积极营造关注时政、热爱祖国的校园时政文化氛围。
学校要建立时政教育专栏、校园时政广播站等宣传平台，传播国家政策、社会动态和国际信息，激发学生对时政的兴趣和热情。
同时，要组织学生参与各种形式的时政知识竞赛和实践活动，培养学生的时政敏感度和综合素质。
4. 加强学校师资培训组织学校教师参加时政教育培训，提高教师时政业务水平和教学能力。
通过观摩课堂、交流研讨等方式，加强教师之间的合作与交流，提升时政教育工作的专业化水平。
同时，要鼓励并培养专职的时政教育教师队伍，提高时政教育的专业性和针对性。
三、工作方法1. 多种形式宣传时政学校要充分利用互联网、多媒体等现代技术手段，开展时政教育宣传工作。
通过制作微课、时政视频、时政漫画等形式，将时政教育内容传播给学生，使其能够轻松和乐趣地了解时政知识。
2. 结合实际开展实践活动通过组织学生参观政府机构、新闻媒体、企业单位等，让学生亲身感受国家政策和社会现实，增强学生的社会责任感和公民意识。
时政学习计划书模板
时政学习计划书模板一、学习目标1.全面掌握国家政策和法律法规，了解国内外重大时事动态；2.提升政治理论水平和思想境界，树立正确世界观和人生观；3.积极参与社会实践，增强国家意识和社会责任感；4.不断提高自身综合素质，成为具有理论高度和实践能力的新时代青年。
二、学习内容1.国家政策和法律法规知识；2.时政热点新闻分析；3.政治理论和思想著作；4.社会实践活动。
三、学习方法1.阅读政策文件和法律法规，及时了解国内外重大时事动态；2.参加政治理论研讨班，学习国家政策及法律法规；3.关注时事新闻，深度解读热点事件；4.参与社会志愿者活动，增强国家意识和社会责任感；5.多参加讨论和交流，结合实际问题，深入思考分析。
四、学习计划1.每周至少阅读政策文件和法律法规2篇，及时了解国内外重大时事动态；2.每月参加一次政治理论研讨班，学习国家政策及法律法规；3.每天关注时事新闻，深度解读热点事件；4.每季度参与一次社会志愿者活动，增强国家意识和社会责任感；5.每周参加一次讨论和交流，结合实际问题，深入思考分析。
五、学习资源1.政府网站、新闻媒体等官方渠道；2.政治理论研讨班和相关培训课程；3.时事新闻客户端、新闻网站等；4.社会志愿者组织和活动；5.学校政治理论学习和交流平台。
六、学习评估1.定期进行学习总结和反思，检查学习进度和效果；2.参加政治理论水平考试和相关证书考试；3.参与社会实践活动并做好记录。
七、学习心得1.坚定理想信念，不断加强政治学习；2.注重社会实践活动，提升国家意识和社会责任感；3.不断提高综合素质，成为具有理论高度和实践能力的新时代青年。
以上为时政学习计划书，希望能够得到您的认可和支持，谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学院2018/2019学年第1学期授课计划
学院2018/2019学年第1学期授课计划
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否
定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。