高一语文《荆轲刺秦王》教学设计

高一语文《荆轲刺秦王》教学设计

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

对于荆轲,历来就是仁者见仁智者见智,学生在高中语文课本中可以了解到这一人物,下面是小编给大家带来的高一语文荆轲刺秦王教学设计,希望对你有帮助.

高一语文荆轲刺秦王教学设计

【教学目标】

1.掌握文言文基本语法现象,疏通课文内容,理清叙事脉络,对先秦古文简朴的叙事风格有初步体会.

2.感受荆轲勇于反抗暴秦.慷慨悲壮的人物形象;体会其一诺千金.蹈死不顾.义薄云天的性格,学会辩证地看待历史人物.

3.感受文学作品中崇高的悲剧美,使学生产生深沉而巨大的心灵震撼,引发较深层次的审美感受.

【教学重点】

1.梳理字词,积累文言知识.

2.理清叙事脉络,并从中概括人物的性格特点.

【教学方法】

1.诵读感知法

2.讲解法

3.自主合作法

【教学过程】

一.导入新课

〝斩首行动〞是现代战争中常用的一种军事手段,其核心是斩杀最高军事指挥

首脑.在_年对伊拉克的战争中美国就使用了这一手段.殊不知,在9_0多年前的中国,早就有人使用过这一〝现代化战争手段〞了,只不过它完全靠个人的力量.这就是发生在我国历史上战国末期著名的〝荆轲刺秦王〞的故事.故事的主人公,一方是力孤势单的燕国刺客荆轲,一方是势力强大的秦国皇帝秦始皇.大家想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗?想知道这个波澜壮阔.惊心动魄的故事的结局吗?想去亲历这一惊雷乍起.剑拔弩张的扣人心弦的历史场面吗?那就让我们随着汉代刘向的笔触,走进两千年前的秦国吧!

二.文学常识

1.关于>:>是战国末年和秦汉年间人编辑的一部重要的历史著作,作者不详.后经西汉刘向考订整理后定名为>.总共33篇,按国别记述,计有东周一,西周一,秦五,齐六,楚四,赵四,魏四,韩三,燕三,宋卫合一,中山一.记事年代大致上接春秋,下迄秦统一.以策士的游说活动为中心,反映出这一时期政治.外交的情状.全书没有系统完整的体例,都是相互独立的单篇.

2.刘向其人:约-77年至-6年,西汉经学家.目录学家.文学家.本名更生,字子政,沛人.汉初楚元王刘交四世孙.治>.曾校阅皇家藏书,撰成>,为我国最早的目录学著作.所著另有>.>.>.>等.

3.>的文学成就:(1).人物形象的塑造.全书对当时社会各阶层形形色色的人物多有鲜明生动的描绘,尤其描绘了一系列的〝士〞的形象.>以波澜起伏的情节.个性化的语言.传神的形态和细节来描写人物,有时还运用虚构的手法.

(2).语言艺术上举得空前成就.>的文章风格辩丽横肆.铺张扬厉,气势纵横,用大量的寓言故事.轶闻掌故来增强辩词的说服力;大量运用对偶排比,增强文章的气势;长于铺张渲染.

4.战国四大刺客

(1).吴国专诸

春秋时期吴国人,家住阳山之野,靠为人屠猪维持生计.当时伍子胥隐居于此,与其交好.后来,吴国公子光欲行刺其兄吴王僚,来见伍子胥,请其荐一勇士,伍子胥荐了专诸.为了刺杀吴王僚,专诸隐居太湖学治鱼三月,藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀了吴王僚.当时,吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余均被派出使楚国,因此,公子光谋成王位,即吴王阖闾.

(2).吴国要离

春秋时期吴国人,因其折辱壮士丘迮,被推为天下勇士.自吴王僚死后,阖闾立国,公子庆忌逃往艾城,招纳死士,接连邻国,欲待时乘隙,伐吴报仇.公子庆忌冒腾肉飞,走愈奔马,手能接飞鸟,步能格猛兽,矫捷如神,万夫莫敌,因此阖闾日夜忧虑.时伍子胥又荐羸弱体细的勇士要离刺杀庆忌.要离献计残身灭家,取得庆忌信任,终于成功刺杀了庆忌.(典故〝壮士断臂〞即来源于此)专诸和要离成就了一代霸王阖闾.

(3).魏国聂政

战国时期魏国人,原居轵地深井,因得罪乡里,带母及其姐宵避居齐国都城临淄,乃吴起好友.后吴起将其荐给富豪严遂,聂政到达韩国都城平阳后,成功地刺杀了忘恩负义的韩相国侠累.

(4).燕国荆轲

战国末期燕国人,受燕太子丹之托刺杀秦王嬴政,功败垂成.他的故事家喻户晓.其友高渐离被后世尊为〝乐圣〞,后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂,被施以瞎眼之刑.

三.走进文本

〝荆轲刺秦王〞是一个著名的历史故事,发生在战国末期的-_7年,即秦统一中国之前的第六年.秦已于-230年灭韩,秦王又于-_8年派秦将王翦破赵,引兵北上,兵临易水,直逼燕境,秦统一六国的大势已定.地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家,当初燕王喜为了向秦国示好,曾将太子丹交给秦国做人质.而太子丹在秦国做人质时,秦王嬴政没有礼遇他(〝遇之不善〞),太子丹十分愤恨于-232年逃回燕国.于是,为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报〝见陵〞之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,企图达到既报前仇又解国难的目的.本文记叙的就是这件事情的始末.

荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一.祖先是齐国人,后迁居卫国.他喜欢读书击剑,结交名人勇士.课文中提到的击筑的高渐离,就是他的朋友之一.燕太子丹为了刺秦王,先找智能双全的燕国处士田光.田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲.田光为了激励荆轲,便自杀了.荆轲接受了任务,太子丹万分高兴,马上封荆轲为上卿,精心奉侍.以后,就是课文中记叙的情况.

四.初步感知

1.请同学朗读课文,检查预习情况.

2.正音.

3.同学自由朗读课文(5分钟以内).

4.学生结合注释梳理文字,积累重点字词.句式.

【通假字】

(1).秦王必说见臣〝说〞通〝悦〞,喜欢,高兴