部编二年级语文上册第2单元教材分析及教学设计
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第二单元教材分析
(一)单元教材说明
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的,主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成,是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象,这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词,让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化,通过不同的树木感悟美好自然,并拓展了相关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌,并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程,感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现,善于表现,体验学习的快乐。
对于二年级的学生来说,经过一年的学校学习,学生对学校生活已经很熟悉,在教室里读书、画画、做作业,在操场上奔跑、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活,学生学起来一定兴趣盎然。教学这组课文时,要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思,激发学生对生活的热爱。随文识字,在游戏中识字,根据活动情景,设置一些与活动有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学,老师指导写,小组合作等形式进行。《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习,谈“我的想法”。可根据班级的实际情况,把这项活动和《我选我》的教学结合起来,或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容,可在教学本组生字时做些铺垫,引导学生按部首给汉字归类,认识部首。教学时,可以一个字为例,指导学生试查,通过探索总结出部首查字的方法,并在今后的学习中坚持运用,使学生真正掌握。
(二)单元教学目标
1、会认49个生字,会写46个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师,珍惜时间,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
(三)单元训练重难点
重点:
1、在语境中自主识字49个,规范书写46个生字。
2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时,培养语感,积累语言。
3、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好,珍惜时间,好好学习。
难点
1、理解句意,小组讨论并能质疑。
2、读课文并能初步体会文章感情,懂得做人的道理。
(四)单元课时分配
《识字2 场景歌》 2课时
《识字3 数之歌》 2课时
《识字4 拍手歌》 2课时
《识字5 田家四季歌》 2课时
语文园地二 4课时
识字1 场景歌
(一)学材准备:
1、教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
2、教学准备:多媒体教学课件。
(二)学情分析:
1、教学重点难点:识字、写字和学习数量词的运用;能在日常生活当中恰当地运用数量词。
2、学生认知起点分析:在一年级的学习中,学生们已经接触了量词的学习,对于量词的运用并不陌生,而且量词在生活中运用频率也极高,所以学生学习有一定的基础,但对于不太常见和不太常说的事物,量词的运用容易混淆或不准确,因此,教学中仍要对量词的准确运用重点落实,并培养学生在生活中积累量词、准确运用量词的意识。
(三)学习策划:
第一课时
第二课时
(四)板书设计:
1 场景歌
海边(只、片、艘、条)
乡村(方、块、行、座)数量词
公园(道、孔、丛、群)
我们(面、把、群、片)
(五)教后反思:
识字2 树之歌
(一)学材准备:
1、教材分析:这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点,让学生们不仅能够在前期学习的基础上,继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字,了解汉字的偏旁表意的特点,加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识,感受大自然的丰富多彩、美丽神奇,激发学生们对大自然的热爱之情。
2、教学准备:多媒体教学课件。
(二)学情分析:
1、教学重点难点:会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词;能够朗读、背诵课文。
2、学生认知起点分析:在一年级的学习中,学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字,并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律,所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其是本课中出现了很多不同种类的树,有学生生活中常见了解的,也有生活中不太常见的,它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣,因此,教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情,并掌握偏旁归类识字方法。
(三)学习策划:
第一课时
第二课时
(五)板书设计:
2 树之歌
杨树榕树梧桐枫树松柏
木棉桦树银杏水杉桂树
偏旁表意归类识记(五)教后反思:
识字3 拍手歌
(一)学材准备:
1、教材分析:这首《拍手歌》以动物为主要内容,节奏明朗,朗朗上口,而且带有一定的游戏性,是十分符合学生年龄特点的一种学习方式。儿歌中,不仅帮助学生认识了许多关于动物的生字,尤其是含有“隹”的生字可以进行归类识记,而且还富含深刻的人文主题,让学生在认识许多动物的同时,还能够意识到动物是我们的朋友,受到爱护动物、不随意伤害的教育。
2、教学准备:多媒体教学课件。
(二)学情分析:
1、教学重点难点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;能以拍手游戏的方式背诵课文。
2、学生认知起点分析:在一年级的学习中,学生们已经掌握了很多带有“鸟字旁”的生字,认识到“鸟字旁”与飞禽类动物有关,而本课中出现的“隹”,原意是短尾巴鸟的意思,所以在了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律的基础上,进行相应的拓展延伸,学生学习本课生字是有一定的基础的。尤其是本课一方面是拍手游戏,形式带有一定的游戏性质,一方面从内容来看,其中出现了很多不同种类的动物,都很容易激发学生的学习兴趣。
(三)学习策划:
第一课时