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《千篇一律与千变万化》ppt课件PPT
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CATALOGUE
千篇一律
千篇一律的定义
千篇一律是指在艺术创作中,重复使用相同的主题、形式、风格或技巧,缺乏创新 和变化的现象。
千篇一律是艺术创作中的一种常见现象,它可以是艺术家为了追求完美、统一或和 谐而有意为之,也可以是艺术家在创作过程中无意识的行为。
千篇一律在不同的艺术领域中都有体现,如音乐、绘画、文学、电影等。
在创作中,可以根据需要选择合适的千 篇一律或千变万化的手法,以实现更好
的效果。
在生活中,我们应该尊重和欣赏不同的 文化和艺术形式,以拓宽自己的视野和
思路。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在教育上,应该注重培养学生的创新能 力和批判性思维,以适应未来社会的需
求。
THANKS
感谢观看
在某些情况下,千篇一律可以起到强调、突出、巩固某种规律或框架的作用;而千变万化则可以带来新鲜感、刺 激感和探索感。
如何平衡千篇一律与千变万化
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根据需求选择
在设计和创作过程中,应 根据实际需求选择使用千 篇一律或千变万化的手法 ,以达到最佳效果。
适度运用
无论是千篇一律还是千变 万化,都应适度运用,避 免过度或不足导致的效果 不佳或负面影响。
千篇一律的优缺点
优点
千篇一律的作品通常具有高度的统一性和和谐性,能够给观众带来舒适和满足感 。同时,对于一些艺术家来说,千篇一律也是他们追求完美和极致的一种表现。
缺点
过度追求千篇一律可能导致作品缺乏创新和变化,使得艺术创作变得单调乏味。 此外,对于观众来说,过度重复的主题和形式也可能会引起审美疲劳。
千变万化的例子
在自然界中,不同物种之间的差 异性和变化性是千变万化的,如
千篇一律与千变万化ppt
音乐:
舒伯特《鳟鱼五重奏》
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼 得·舒伯特(1797-1828),奥地利 作曲家音乐家,早期浪漫主义音 乐的代表人物,被后人评价为 “古典主义音乐”的最后一位巨 匠。其最有代表性的歌曲有《魔 王》、《野玫瑰》、《圣母颂》、 《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜 曲》、声乐套曲《美丽的磨坊 女》、《冬日的旅行》等。
但渔夫不愿久等,浪费时光, 立刻就把那河水弄浑,我还来不及想。 他就已提起钓杆,把小鳟鱼钓到水面。 我满怀激动的心情,看鳟鱼受欺骗, 我满怀激动的心情,看鳟鱼受欺骗。
音乐中的重复与变化指什么?
音乐是一种 时间持续的艺 术,音乐的重复 是它的主体,变 化是它的变奏。
舞蹈的重复和变化指的是什么?
舞蹈是时间、空间综合持续的艺术创 作,观众又看又听,若干次舞蹈动作的 重复和音乐旋律的重复结合起来,再通 过重复之中的相应变化表达感情。
初读感知
1.本文的中心观点是什么?请在原文找出表达中心 观点的关键句。
总起:在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题。
只只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;有变化而无 重复,就容易陷入散漫凌乱。在“持续性”的作品中,这 一问题特别重要。
总结:我们既要百花齐放,丰富多彩,又要避免杂乱无
章相互减色;既要和谐统一,全局完整,又要避免千篇一 律,单调枯燥。
研读课文
5.本文论述涉及哪些艺术领域?作者从这些领域各选 取了哪些例子这些例子证明了一个什么观点?
音乐
舞蹈
绘画
建筑
音乐:舒伯特 《鳟鱼》 舞蹈:动作
绘画:张择端《清明上河图》
李公麟《放牧图》
建筑:首都人民大会堂 北京的明清故宫 颐和园里的谐趣园和长廊
这些例子证明了重复与变化的统一在建筑物 形象的艺术效果上起着极其重要的作用。
《千篇一律与千变万化》课件课件PPT
阅读材料中的千篇一律与千变万化
总结词
阅读材料中的重复和变化也是常见的写作手法,它们 在强调主题、增强表达效果和吸引读者方面起着重要 作用。
详细描述
阅读材料中的千篇一律通常指的是重复的词语、句式或 段落,它们可以强调某个主题或观点,使读者更容易理 解和记忆。例如,在说明文中,作者可能会重复使用某 些关键词或句式来强调某个观点或事实。而千变万化则 指的是阅读材料中的变化和多样性,它们可以增强表达 效果或吸引读者的注意力。例如,在小说中,作者可能 会使用不同的叙述角度、语言风格或情节安排来创造一 种独特的阅读体验,使读者更容易沉浸其中并产生共鸣 。
02
千变万化则可能带来混乱和不稳 定。
如何平衡两者
在设计或创作中,既要保持一定 的规律和统一性,又要适当引入 变化和多样性,以增加趣味性和
吸引力。
可以通过调整色彩、布局、字体 等元素,实现千变万化的效果,
同时保持整体风格的一致性。
在保持规律性的同时,可以通过 细节的调整和创新,打破千篇一 律的局面,增加作品的个性和独
课程采用了讲解、实例分析和小组讨论等多种教学方法, 鼓励学生积极参与,提高学生对这一原理的认识和理解。
个人思考与实践建议
思考
在日常生活中,我们也可以观察到“千篇一律与千变 万化”的现象。例如,在城市建筑中,不同的建筑可 能会有相似的布局和结构,但每个建筑又有其独特的 设计和特点。在音乐中,和弦进行往往遵循一定的规 则和模式,但在一首乐曲中,每个和弦又有其独特的 色彩和意义。因此,“千篇一律与千变万化”的原理 在我们生活中无处不在,它既是我们理解和创造艺术 的基础,也是我们认识和理解世界的工具。
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总结与思考
本课总结
千篇一律与千变万化ppt课件
但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不及 想 把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
特点:重复的是什么?变化的是什么?
ppt课件.
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张择端的《清明上河图》(局部)
特点:重复的是什么?变化的是什么?
ppt课件.
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李公麟的《放牧图》
特点:重复的是什么ppt课件?. 变化的是什么? 14
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《鳟鱼》歌词 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭
儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水里 面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上 我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓 上岸 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
ppt课件.
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2、在谈艺术创作中的重复和变化时,作者为 什么要强调“持续性”?所谓的持续性包 括几种?
明确:这是前提,没有持续性就谈不上重复 与变化。 (1)时间的持续,如音乐 (2)空间的持续 (3)时间、空间综合的持续 ,如 舞台艺术 (舞蹈)、绘画
ppt课件.
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4、作者从那些艺术门类去分析 这一观点的?
ppt课件.
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梁 思 成 和 林 徽 因ppLeabharlann 课件.4学习目标:
1.通过学习,了解艺术创作中重复和变化的 统一。
2. 强化对文章内容提要分析、提炼和概括 的能力。
3、学习本文对事物严谨、辩证的分析, 学会举一反三、触类旁通,扩大视野与 积累。
ppt课件.
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二、检查预习。
(一)明确注音。 (1)瓦垄( ) 鳟( )鱼 屋檐( )庑( ) 一幢( )房
千篇一律与千变万化课件pptx
千篇一律与千变万化课件
xx年xx月xx日
目录
• 引论 • 千篇一律的教学方式 • 千变万化的教学方式 • 对比与参照 • 应用与实践 • 未来展望
01
引论
主题简介
主题
千篇一律与千变万化课件
所属领域
教育教学领域
主题来源
全国高校教师网络培训中心
教学方法概述
理论讲授法
教师讲解、学生记忆
案例分析法
教师引导学生分析具体案例
创客教育
结合创客空间和项目式学习,培养学生创新实践 能力,促进跨学科知识融合。
学科交叉
鼓励不同学科之间的交叉融合,拓展学生的知识 视野,培养学生的综合素质和能力。
04
对比与参照
不同角度的对比
教学内容
不同的教学内容,如科学、语文、数学等,都有其独特的教学方 法和模式。
学习阶段
不同的学习阶段,如幼儿园、小学、初中、高中等,对课件的要 求也是不同的。
信息过载
01
互联网时代信息量巨大,但同时也存在信息过载的问题,学生
在海量信息中难以筛选出对自己有用的内容。
知识碎片化
02
互联网时代的知识呈现出碎片化的特点,学生难以系统地掌握
知识和技能。
缺乏深度思考
03
互联网时代的信息往往停留在表面,缺乏深度思考和探究,不
利于培养学生的思考能力和创造力。
不同领域中的运用
教育将更加注重实践和应用
03
未来的教育将更加注重知识的实践和应用,学生将有更多的机
会在实践中学习和掌握知识。
THANKS
谢谢您的观看
自然科学领域
在自然科学领域中,千篇一律的教学模式表现为以实验验证为主导,重视数 据和实验结果的分析,但往往忽略了学生对于理论知识的理解和思考。
xx年xx月xx日
目录
• 引论 • 千篇一律的教学方式 • 千变万化的教学方式 • 对比与参照 • 应用与实践 • 未来展望
01
引论
主题简介
主题
千篇一律与千变万化课件
所属领域
教育教学领域
主题来源
全国高校教师网络培训中心
教学方法概述
理论讲授法
教师讲解、学生记忆
案例分析法
教师引导学生分析具体案例
创客教育
结合创客空间和项目式学习,培养学生创新实践 能力,促进跨学科知识融合。
学科交叉
鼓励不同学科之间的交叉融合,拓展学生的知识 视野,培养学生的综合素质和能力。
04
对比与参照
不同角度的对比
教学内容
不同的教学内容,如科学、语文、数学等,都有其独特的教学方 法和模式。
学习阶段
不同的学习阶段,如幼儿园、小学、初中、高中等,对课件的要 求也是不同的。
信息过载
01
互联网时代信息量巨大,但同时也存在信息过载的问题,学生
在海量信息中难以筛选出对自己有用的内容。
知识碎片化
02
互联网时代的知识呈现出碎片化的特点,学生难以系统地掌握
知识和技能。
缺乏深度思考
03
互联网时代的信息往往停留在表面,缺乏深度思考和探究,不
利于培养学生的思考能力和创造力。
不同领域中的运用
教育将更加注重实践和应用
03
未来的教育将更加注重知识的实践和应用,学生将有更多的机
会在实践中学习和掌握知识。
THANKS
谢谢您的观看
自然科学领域
在自然科学领域中,千篇一律的教学模式表现为以实验验证为主导,重视数 据和实验结果的分析,但往往忽略了学生对于理论知识的理解和思考。
千篇一律与千变万化 ppt课件
4
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子.
中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家. 23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
汴河:河面宽阔,水势清缓,几十艘货船散布其间,或沿岸停泊,或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上,将两岸街市相连,有人称它为“虹桥”。
街市:城内街市交错纵横,房屋鳞次栉比,酒楼店铺百肆杂陈, 招牌幡幔目不暇接,饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面,从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度,集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
艺术创作中的变化,二者是对立统一的辩 证关系。 ▪ 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法,欣赏者对此产生了具体的感受和认同, 谓之“通感”。 ▪ 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点,在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
全文提纲:
▪ 一、(1)凡是有持续性的艺术创作,就既要重复, 又需要变化。只有重复而无变化,作品就必然单调 枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫凌乱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考你
❖你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗?
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子.
中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家. 23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
汴河:河面宽阔,水势清缓,几十艘货船散布其间,或沿岸停泊,或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上,将两岸街市相连,有人称它为“虹桥”。
街市:城内街市交错纵横,房屋鳞次栉比,酒楼店铺百肆杂陈, 招牌幡幔目不暇接,饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面,从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度,集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
艺术创作中的变化,二者是对立统一的辩 证关系。 ▪ 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法,欣赏者对此产生了具体的感受和认同, 谓之“通感”。 ▪ 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点,在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
全文提纲:
▪ 一、(1)凡是有持续性的艺术创作,就既要重复, 又需要变化。只有重复而无变化,作品就必然单调 枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫凌乱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考你
❖你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗?
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
《千篇一律与千变万化》课件
《千篇一律与千变万化》 课件
# 千篇一律与千变万化
一、引言
概述
探讨千篇一律与千变万化的概念及相关背景。
目的
说明本课件的目标和意义。
二、千篇一律
1 含义
解释千篇一律代表的概念和特征。
2 产生原因
探讨千篇一律出现的原因和影响因素。
3 典型案例
以实际案例展示千篇一律的表现形式。
三、千变万化
1 含义
介绍千变万化的定义以及相关概念。
2 产生原因
阐述千变万化的成因和影响因素。
3 典型案例
通过具体案例展示与千变万化的比较
对比分析
详细对比千篇一律和千变万化的相似之处和不同之 处。
应用场景
探讨千篇一律与千变万化在不同领域中的实际应用 情况。
五、结论
总结
从千篇一律与千变万化的角度总结主要观点和发现。
展望
展望千篇一律与千变万化的未来发展趋势和研究方向。
六、参考文献
• 参考书目1 • 参考书目2 • 参考资料链接1 • 参考资料链接2
注:本PPT主要介绍千篇一律与千变万化的含义、原因、典型案例等方面,对两者进行对比分析,并探讨其应 用场景,最后进行总结和展望。
# 千篇一律与千变万化
一、引言
概述
探讨千篇一律与千变万化的概念及相关背景。
目的
说明本课件的目标和意义。
二、千篇一律
1 含义
解释千篇一律代表的概念和特征。
2 产生原因
探讨千篇一律出现的原因和影响因素。
3 典型案例
以实际案例展示千篇一律的表现形式。
三、千变万化
1 含义
介绍千变万化的定义以及相关概念。
2 产生原因
阐述千变万化的成因和影响因素。
3 典型案例
通过具体案例展示与千变万化的比较
对比分析
详细对比千篇一律和千变万化的相似之处和不同之 处。
应用场景
探讨千篇一律与千变万化在不同领域中的实际应用 情况。
五、结论
总结
从千篇一律与千变万化的角度总结主要观点和发现。
展望
展望千篇一律与千变万化的未来发展趋势和研究方向。
六、参考文献
• 参考书目1 • 参考书目2 • 参考资料链接1 • 参考资料链接2
注:本PPT主要介绍千篇一律与千变万化的含义、原因、典型案例等方面,对两者进行对比分析,并探讨其应 用场景,最后进行总结和展望。
千篇一律与千变万化 (PPT)4-4
名打靶时射击者所在的位置。 【靶细胞】名某种细胞成为另外的细胞或抗体的攻击目标时,前者就叫做后者的靶细胞。例如带有表面抗原的细胞受到免疫细
胞或特异性抗体的攻击,它就是免疫细胞或特异性抗体的靶细胞;又如免疫细胞受到某抗原的攻击,它就是该抗原的靶细胞。 【靶心】ī名靶子的中心部位。 【靶子】?名练习射击或射箭的目标◇这出戏成为大家批评的~。 【坝】(垻、壩)①名拦水的构筑物:拦河~|修一座~。②名河工险要处巩固堤防的构 筑物,如丁坝。③〈方〉名沙滩;沙洲。④坝子(多用于地名):平~(在贵州)|留~(在陕西)。 【坝塘】名塘坝。 【坝田】名山脚围绕的平坦农田。 【坝子】?名西南地区称平地或平原: 川西~。 【把】(欛)(~儿)名①器具上便于用手拿的部分:茶壶~儿|掸子~儿。②
1.题目中“千篇一律”和“千变 万化”的有何含义?
“千篇一律”指的是重复, “千变万化”指的是变化。意思是 说,凡是有持续性的艺术创作,就 既需要重复,又需要变化。只有重 复而无变化,作品就必然单调枯燥; 只要变化而无重复,就容易陷于散 漫零乱。
靠:他办事很~。 【把握】①动握;拿:司机~着方向盘。②动抓住(抽象的东西):~时机|透过现象,~本质。③名成功的可靠性(多用于“有”和
“没”后):球赛获胜是有~的。 【把戏】名①杂技:耍~|看~。②花招;蒙蔽人的手法:鬼~|收起你这套~,我不会上当的。 【把兄弟】名指结拜的 弟兄。年长的称把兄,年轻;酒店住宿预订https:// ; 的称把弟。也叫盟兄弟。 【把斋】∥动封斋。 【把盏】〈书〉动端着酒杯(多用于斟 酒敬客):轮流~,向客人敬酒。 【把捉】动把握;抓住(多用于抽象事物):~事物的本质|~文件的精神实质。 【把子】?①名把东西扎在一起的捆子: 秫秸~。②量a)人一群、一帮叫一把子(多含贬义):一~土匪。)一手抓起的数量,多用于长条形东西:一~韭菜。)用于某些抽象的事物:加~劲儿。 【把子】?名戏曲中所使用的武器的总称,也指开打的动作:练~|单刀~。 【把子】?名见页〖拜把子〗。 【?】〈方〉①名屎;粪便:屙~。②动拉屎: 想尿就尿,想~就~。 【??】?ɑ〈口〉名屎;粪便(多用于小儿语)。 【钯】(鈀)名金属元素,符号(aa)。银白色,化学性质不活泼,能大量吸附氢气。 用作催化剂,也用来制特种合金等。 【靶】名靶子:打~|环~|胸~|中~。 【靶标】名靶子:瞄准~。 【靶场】名打靶的场地。 【靶船】名海上演习 时当靶子用的船。 【靶点】名医学上进行某些放射治疗时,放射线从不同方位照射,汇集到病变部位,这个病变部位叫做靶点。 【靶机】ī名当空中靶子用 的无人驾驶飞机。 【靶器官】名指某一疾病或某一物所影响或针对的器官。如心脏、大脑、肾脏、血管是高血压的靶器官,甲状腺是碘的靶器官。 【靶台】
胞或特异性抗体的攻击,它就是免疫细胞或特异性抗体的靶细胞;又如免疫细胞受到某抗原的攻击,它就是该抗原的靶细胞。 【靶心】ī名靶子的中心部位。 【靶子】?名练习射击或射箭的目标◇这出戏成为大家批评的~。 【坝】(垻、壩)①名拦水的构筑物:拦河~|修一座~。②名河工险要处巩固堤防的构 筑物,如丁坝。③〈方〉名沙滩;沙洲。④坝子(多用于地名):平~(在贵州)|留~(在陕西)。 【坝塘】名塘坝。 【坝田】名山脚围绕的平坦农田。 【坝子】?名西南地区称平地或平原: 川西~。 【把】(欛)(~儿)名①器具上便于用手拿的部分:茶壶~儿|掸子~儿。②
1.题目中“千篇一律”和“千变 万化”的有何含义?
“千篇一律”指的是重复, “千变万化”指的是变化。意思是 说,凡是有持续性的艺术创作,就 既需要重复,又需要变化。只有重 复而无变化,作品就必然单调枯燥; 只要变化而无重复,就容易陷于散 漫零乱。
靠:他办事很~。 【把握】①动握;拿:司机~着方向盘。②动抓住(抽象的东西):~时机|透过现象,~本质。③名成功的可靠性(多用于“有”和
“没”后):球赛获胜是有~的。 【把戏】名①杂技:耍~|看~。②花招;蒙蔽人的手法:鬼~|收起你这套~,我不会上当的。 【把兄弟】名指结拜的 弟兄。年长的称把兄,年轻;酒店住宿预订https:// ; 的称把弟。也叫盟兄弟。 【把斋】∥动封斋。 【把盏】〈书〉动端着酒杯(多用于斟 酒敬客):轮流~,向客人敬酒。 【把捉】动把握;抓住(多用于抽象事物):~事物的本质|~文件的精神实质。 【把子】?①名把东西扎在一起的捆子: 秫秸~。②量a)人一群、一帮叫一把子(多含贬义):一~土匪。)一手抓起的数量,多用于长条形东西:一~韭菜。)用于某些抽象的事物:加~劲儿。 【把子】?名戏曲中所使用的武器的总称,也指开打的动作:练~|单刀~。 【把子】?名见页〖拜把子〗。 【?】〈方〉①名屎;粪便:屙~。②动拉屎: 想尿就尿,想~就~。 【??】?ɑ〈口〉名屎;粪便(多用于小儿语)。 【钯】(鈀)名金属元素,符号(aa)。银白色,化学性质不活泼,能大量吸附氢气。 用作催化剂,也用来制特种合金等。 【靶】名靶子:打~|环~|胸~|中~。 【靶标】名靶子:瞄准~。 【靶场】名打靶的场地。 【靶船】名海上演习 时当靶子用的船。 【靶点】名医学上进行某些放射治疗时,放射线从不同方位照射,汇集到病变部位,这个病变部位叫做靶点。 【靶机】ī名当空中靶子用 的无人驾驶飞机。 【靶器官】名指某一疾病或某一物所影响或针对的器官。如心脏、大脑、肾脏、血管是高血压的靶器官,甲状腺是碘的靶器官。 【靶台】
教学课件《千篇一律与千变万化》 (共56张PPT)
思考3.文章在谈颐和园的长廊时来了个
大胆的设想:“那八百米长廊的几百根 柱子,几百根梁枋……”用了20个“一 根”。连用20个“一根”的表达效果怎 么样?
20个“一根”在语言上就给 人以厌烦感,让人无法接受。也 就是说,长廊的柱子,根本不需 要那么多不同的形状,千篇一律 的圆柱才能给人以特殊的感受, 长廊需要的是重复,不是变化。
中 华 人 民 共 和 国 国 徽
人 民 英 雄 纪 念 碑
吉林大学礼堂
解题:
千篇一律:艺术创作中的重复。 千变万化:艺术创作中的变化。 “千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间 的持续或时间、空间的综合持续中,艺术创作的 重复与变化。
通读课文,回答以下问题:
1.本文的体裁是什么? 2.课文题目中的“千篇一律”
梁思成1923年毕业于清华学校。1942-1927年 美国宾夕法尼亚大学学习建筑,获学士和硕士学位 1927-1928年在美国哈佛大学研究院世界建筑史 1928年回国工作,创办东北大学建筑系并担任系 任,他是中国建筑教育的开拓者之一。1946年创 清华大学建筑系并担任系主任直至逝世。
梁思成长期研究中国古代建筑,为中国建筑史的 究做了开创性的工作。1943年写成《中国建筑史 一书,第一次对中国古代建筑特征及发展历程作出 统的论述。他是“人民英雄纪念碑”等重要建筑的 计的领导人之一。著作有四卷本《梁思成文集》。
清明上河图动 态图
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁(今开封)和汴河两岸清明时节的 市俗人事从总体来看,可分为郊野、汴河、街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色:疏林薄雾掩映着农舍酒家,阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途,或乘骑闲览,赏春踏青,或驱牲赶路。
千篇一律与千变万化课件pptx
在艺术中保持统一性-以建筑为例
建筑艺术的统一性
建筑艺术是一种空间和实体的造型艺术,需要保持统一性和连贯 性,以便于营造和谐的视觉效果。
建筑艺术的千变万化
建筑艺术需要在统一性的基础上进行创新和变化,以适应不同时 代和风格的需求,同时也有利于吸引人们的眼球。
建筑艺术的平衡
需要在保持统一性和千变万化之间取得平衡,以便于实现功能与审 美的统一,同时也有利于传承和发展建筑文化。
在解决问题中的应用
01
标准化流程
在解决问题时,可以采用千篇一律的思想,制定一套标准化的流程或
步骤,使问题解决过程更加规范化、高效化。
02 03
创新性解决方案
同时,也可以采用千变万化的思想,从不同的角度、使用不同的方法 来寻求问题的解决方案。这可以通过头脑风暴、集思广益等方式来实 现。
兼顾普遍性与特殊性
化则是在这个框架内的创新和发展。
在教育、艺术等领域中,千篇一律和千变万化都有其应用价值
03
,关键是如何合理运用它们。
02
千篇一律的艺术
传统艺术中的千篇一律
中国传统绘画中的千篇一律
中国传统绘画注重意境和气韵生动,在表现自然和人物时,经常采用夸张、象征 等手法,追求画面的整体和谐和神韵。
西方传统绘画中的千篇一律
1
千篇一律强调的是一致性和稳定性,而千变万 化则强调变化和多样性。
2
千篇一律意味着缺乏创新和个性,而千变万化 则意味着创造和灵活。
3
千篇一律可能带来重复和单调,而千变万化则 可能带来丰富和多彩。
探讨两者的关系
01
千篇一律和千变万化并不是完全对立的概念,而是相互联系、 相互依存。
02
千篇一律是基础和框架,为千变万化提供了可能性;而千变万
千篇一律与千变万化PPT教学课件
伫倚危楼风细细。望极春愁, 黯黯生天际。草色烟光残照里,无 言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉。对酒当歌,
强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为
伊消得人憔悴。
凤栖梧 柳 永:
(蝶 恋
花)
鉴
青 玉 案 辛 弃 疾:
元夕
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶 光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。 众里寻他千,蓦然回首,那人 却在,灯火阑珊处。
——《人间词话》
古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境
界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔,为伊消得此第三境也。此等语皆 非大词人不能道。然遽以此意解释诸词,恐为晏、
欧诸公所不许也。
晏殊
踏沙行 浣溪沙
晏 殊 (991-1055),字 同 叔 ,
抚州临川(今江西抚州市)人。
十四岁以神童召试,赐进士出身。
宋仁宗朝,官至宰相。《宋史》
本传说他:“文章赡丽,应用不
穷。尤工诗,闲雅有情思”。他
是北宋初期的重要词人。词风和
【作者简介】
青 玉 案 元夕
辛 弃 疾 西江月 丑奴儿
清平乐 永遇乐 破阵子
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。 可堪回 首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓! 凭谁问、廉 颇老矣,尚能饭否?
丑 辛弃疾: 奴 儿
书博山道中壁
少年不识愁滋味, 爱上层楼; 爱上层楼, 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味, 欲说还休; 欲说还休, 却道天凉好个秋!
辛 弃 疾:破阵子
鉴
晏 殊:蝶恋花
鉴
槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒, 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦, 斜光到晓穿朱户。
《千篇一律与千变万化》课件(共25张PPT)中职语文语文版职业模块 服务类
1.音乐中的重复与变化指什么?
音乐是一种时间持续的艺术,音乐的重复 是它的主题,变化是指它的变奏。
2.本文 “音乐、绘画、建筑”三者 是否并重?
本文以介绍建筑创作为主要内容谈音乐、绘画的目 的是为了谈建筑,因为建筑学专业知识较强一般人 难以理解,而音乐、绘画则易为人知。故先谈音乐、 绘画,由浅入深,符合人的认知规律。
文章结构
一、艺术创作中的重复与变化。 二、建筑物形象上的重复与变化。 三、要重视城市建设中的重复与变化。
论证方法
例证法:《清明上河图》《临苇偃放牧图》 人民大会堂 故宫 颐和园 ……
比证法:将音乐、舞蹈、绘画、建筑进行类比。
文章中提到的建筑各有怎样的特点?请从文中找出来并加以概括。
建筑名称 人民大会堂的
荒谬( miù ) 梁枋( fāng ) 左睇右盼( dì )
解词
层出万变不离其宗
解题
课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思? 副标题中的“通感”又应当怎样理解?
解题 千篇一律:指诗文公式化,泛指事物只有一种形式,
毫无变化。
千变万化:形容变化极多。
修辞方“通感”
返 回
特点:重复的是什么?变化的是什么?
明清故宫
返回
特点:重复的是什么?变化的是什么?
谐
返 回
趣
园
特点:重复的是什么?变化的是什么?
颐
返 回
和
园
特点:重复的是什么?变化的是什么?
谢谢观看
千篇一律 与 千变万化
——音乐、绘画、建筑之间的通感 梁思成
你 认 识 这 些 建 筑 吗 ?
教学目标
1.了解建筑艺术中重复与变化的辩证统一关系。 2.学习分析与综合的方法,训练提要钩玄能力。 3.在举一反三的写作交流中增强艺术感受力与语言运用能力。
语文版必修3课件:1千篇一律与千变万化
栏目 导引
第一单元 科学是系统化了的知识
三是创造性。是否具有一定的创造性,是衡量自然科学小 论文质量的重要标准。要在自然科学小论文里,提出自己 在视察、调查或考察中获得的新发现,在实验或制作中运 用的新方法,在科技活动中所得到的新成果,在深入钻研 某种科学知识中积累的新见解,从而给人一定的启示。 (2)世界现代建筑七大奇迹:①巴西与巴拉圭的伊泰浦水 电站;②加拿大多伦多广播通讯塔;③巴拿马运河;④英 吉利海峡隧道;⑤美国金门大桥;⑥荷兰北海保护工程; ⑦美国帝国大厦。
栏目 导引
第一单元 科学是系统化了的知识
3.“我们有些住宅区的标准设计‘千篇一律’到孩子哭着找 不到家”,这句话耐人寻味。请品味作者通过“孩子哭着找 不到家”这一细节传达的思想内容。 [我的理解] 这一浅白通俗的语言揭示了建筑师的作用、建 筑与人的生存关系。话语浅显,但包含着很深刻的思想。人 被现代建筑统一分割,装在规范的空间里,已经被异化了。 有人说现代建筑就是新的贫民窟,没有亲切感,人们找不到 自己的家园,好像孩子哭着找不到家门……人们已经被生活 的紧张和压迫隔离和囚禁。这句话表现了作为建筑大师的梁 先生对当代城市建设中错误思潮的焦虑和深切的人文关怀。
栏目 导引
第一单元 科学是系统化了的知识
1.文章的标题是“千篇一律与千变万化”,这里的“千 篇一律”指什么?“千变万化”指什么?二者之间的关系 是什么? 我的答案:_前__者__指__艺__术__创__作__中__的__重__复__,__后__者__指__艺__术__创__作___ __中__的__变__化__。__二__者__相__互__矛__盾__,__相__互__统__一__。________________
第一单元 科学是系统化了的知识
人们如何作出决策 现实生活中,我们无论是管理社会稀缺资源——经济学研 究,还是管理家庭,时时刻刻都面临着各种各样的选择, 这就需要人们作出决策,即选择最为合理有效的方案。从 某种意义上说,管理就是决策。美国经济学家格里高利· 曼昆推出的“经济学十大原理”将有助于我们更好地学习 经济学。
第一单元 科学是系统化了的知识
三是创造性。是否具有一定的创造性,是衡量自然科学小 论文质量的重要标准。要在自然科学小论文里,提出自己 在视察、调查或考察中获得的新发现,在实验或制作中运 用的新方法,在科技活动中所得到的新成果,在深入钻研 某种科学知识中积累的新见解,从而给人一定的启示。 (2)世界现代建筑七大奇迹:①巴西与巴拉圭的伊泰浦水 电站;②加拿大多伦多广播通讯塔;③巴拿马运河;④英 吉利海峡隧道;⑤美国金门大桥;⑥荷兰北海保护工程; ⑦美国帝国大厦。
栏目 导引
第一单元 科学是系统化了的知识
3.“我们有些住宅区的标准设计‘千篇一律’到孩子哭着找 不到家”,这句话耐人寻味。请品味作者通过“孩子哭着找 不到家”这一细节传达的思想内容。 [我的理解] 这一浅白通俗的语言揭示了建筑师的作用、建 筑与人的生存关系。话语浅显,但包含着很深刻的思想。人 被现代建筑统一分割,装在规范的空间里,已经被异化了。 有人说现代建筑就是新的贫民窟,没有亲切感,人们找不到 自己的家园,好像孩子哭着找不到家门……人们已经被生活 的紧张和压迫隔离和囚禁。这句话表现了作为建筑大师的梁 先生对当代城市建设中错误思潮的焦虑和深切的人文关怀。
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第一单元 科学是系统化了的知识
1.文章的标题是“千篇一律与千变万化”,这里的“千 篇一律”指什么?“千变万化”指什么?二者之间的关系 是什么? 我的答案:_前__者__指__艺__术__创__作__中__的__重__复__,__后__者__指__艺__术__创__作___ __中__的__变__化__。__二__者__相__互__矛__盾__,__相__互__统__一__。________________
第一单元 科学是系统化了的知识
人们如何作出决策 现实生活中,我们无论是管理社会稀缺资源——经济学研 究,还是管理家庭,时时刻刻都面临着各种各样的选择, 这就需要人们作出决策,即选择最为合理有效的方案。从 某种意义上说,管理就是决策。美国经济学家格里高利· 曼昆推出的“经济学十大原理”将有助于我们更好地学习 经济学。
千篇一律与千变万化ppt
美旳享有与启 迪
美学大师宗白华先 生说过“建筑形体 旳抽象构造,音乐 旳节奏与友好,舞 蹈旳线纹姿式,最 能体现吾人深心旳 情调与律动” (《略谈艺术旳 “价值构造”》)。
仿写
以实例谈谈 你所了解旳 某些学科或 艺术领域之 间旳“通 感” 。
在文中仿写体现“通感”旳句
子
1、整幅手卷就是无数匹马旳反复,就像一 首乐曲,用“骑”和“马”提成几种“主 题”和“变奏”旳“乐章”,表达旷野上 低伏缓解旳山坡旳寥寥几笔线条和疏疏落 落旳几棵孤单旳树就是它旳“伴奏”。
2、水波涓涓旳伴奏也不断地反复着,使你 形象地看到几条鳟鱼在这片伴奏旳“水” 里悠然自得地游来游去嬉戏,从而使你 “知鱼之乐”焉。
3、每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐 曲”。
4、但是,谁能不感到,从天安门一步步走 进去,就犹如置身于一幅大“手卷”里漫 步;在时间连续旳同步,空间也连续着 “流动”。
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘旳是北宋都城汴梁(今开封)和汴河两岸清明时节旳 市俗人事从总体来看,可分为郊野、汴河、街市三大段
在《清明上河图》中,反复旳是什么?变化旳是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节旳田野景色:疏林薄雾掩映着农舍酒家,阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途,或乘骑闲览,赏春踏青,或驱牲赶路。
联络全文,说说“在有‘连续性’旳作品中, 这一问题尤其主要”这句话旳含义是什么? 艺术作品旳“连续性”涉及哪几种情况?
请以文中详细事例阐明。
鳟鱼
《鳟鱼五重奏》中 反复旳是什么? 变化旳是什么?
五重奏涉及 哪五种乐器?
舒伯特
(1797--1828)
奥地利.歌曲之 王, 17岁开始 创作.一生有一 千多种作品: 歌曲有600多 首.室内乐,交 响乐.
优质课[语文版]必修三语文《千篇一律与千变万化 》课件(45张PPT)
但统一中又有变化,朝房到大殿就是变化, 大殿的主体与两侧的廊、庑、楼、门的 不同也是变化,变化又不使人感到单一。 颐和园的长廊是千篇一律,全都是无尽 的重复,但长廊前的临湖回廊上的花窗 就是一个变化,花窗的变化是长廊的前 奏,重复和变化和谐统一。
(四)(16)批评了我们有些住宅设计的弊端, 要么变化得眼花缭乱,要么重复得让孩 子找不到家,即单一的千篇一律或千变 万化,没有把二者结合起来,提醒建筑 设计师们注意。
3、本文 “音乐、绘画、建筑” 三者是否并重? 本文以介绍建筑创作为主要内 容谈音乐、绘画的目的是为了 谈建筑,因为建筑学专业知识 较强一般人难以理解,而音乐、 绘画则易为人知。故先谈音乐、 绘画,由浅入深,符合人的认 知规律。
——音乐、绘画、建筑之间的“通 感” 梁思成
学习目标
知识与能力: 1.了解艺术创造中重复与变化的艺术规 律。 2.理解本文对事物严谨、辩证的分析方 法。 过程与方法:1.训练学生掌握提要钩玄的 阅读方法。 2.训练学生对文章内容的概括、分析能 力。
情感态度与价值观: 1.体味作者对人类文明的热爱,对传统 文化和建筑文明的钟情,引导学生品评 自己周围的城市风貌,关心家乡,关注 社会。 2.品味中国传统文化中音乐、绘画、建 筑的含蓄之美,理解作者揭示的艺术规 律。
也就是说,长廊的柱子,根本不需要那么 多不同的形状,千篇一律的圆柱才能给 人以特殊的感受,长廊需要的是重复, 不是变化。再从全篇的结构上看,作者 古今中外,涉猎了很多的艺术门类,可 以说是“变奏”,可是这些“变奏”又 紧扣一个主题
2、音乐中的重复与变化指什么?
音乐是一种时 间持续的艺术,音 乐的重复是它的主 题,变化是指它的 变奏。
二、建筑物形象上的重复与变化。(8-14) 三、要重视城市建设中的重复与变化。(15-16)
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联系全文,说说“在有‘持续性’ 的作品中,这一问题特别重要”这 句话的含义是什么? 艺术作品的 “持续性”包括哪几种情况?请以 文中具体事例说明。
鳟鱼
《鳟鱼五重奏》中 重复的是什么? 变化的是什么?
五重奏包括 哪五种乐器?
舒伯特(1797--1828)
奥地利.歌曲之王, 17岁开始创作. 一生有一千多种作品:歌曲有600 多首.室内乐,交响乐. 作品简介: 舒伯特在一八一七年夏天,写下《鱒魚》 这首快活且富戏剧性的名曲,当时他只有 二十岁,两年后他又取用这段轻快的旋律, 作为A大调钢琴五重奏第四乐章变奏曲的主 題。故又称《鳟鱼五重奏》。
阅读课文,回答:
1.“千篇一律”“千变万化”各指什么? 二者是怎样的关系?
2.请欣赏艺术作品,体味欣赏“重复” “变化”的魅力,并对作品作简要的评析.
明确:前者指艺术创作中的重复,后者指 艺术创作中的变化,二者是对立统一的辩 证关系。 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法,欣赏者对此产生了具体的感受和认同, 谓之“通感”。 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点,在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
汴河:河面宽阔,水势清缓,几十艘货船散布其 间,或沿岸停泊,或驶于中流。一座巨型的木拱 桥横跨河上,将两岸街市相连,有人称它为“虹 桥”。
街市:城内街市交错纵横,房屋鳞次栉比,酒楼 店铺百肆杂陈,招牌幡幔目不暇接,饮食百货应 有尽有。
这三段组成了一个统一的画面,从商业、交通、漕运、建筑等几 个具有代表性的角度,集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
在舒伯特的室內乐作品中,《鱒魚》钢琴 五重奏是最具亲和力的曲子。此曲由钢琴、 小提琴、中提琴、大提琴以及低音提琴等 五种乐器组成的五重奏,大提琴和低音提 琴的低音强調,使其成为富于变化的乐曲。 此曲共分五个乐章,以第四乐章最为著名, 属于重奏的变奏部分,根据歌曲《鳟鱼》 写成的变奏,第一二、三变奏承接和发展 主题的音乐形象。
3、每一条街都是一轴“手卷”、一首 “乐曲”。 4、但是,谁能不感到,从天安门一步步 走进去,就如同置身于一幅大“手卷” 里漫步;在时间持续的同时,空间也连 续着“流动”。 5、且先以这样的花窗小小变化,作为廊 柱无尽重复的“前奏”,也是一种“欲 扬先抑”的手法。
1、整幅手卷就是无数匹马的重复,就像一首 乐曲,用“骑”和“马”分成几个“主题” 和“变奏”的“乐章”,表示原野上低伏 缓和的山坡的寥寥几笔线条和疏疏落落的 几棵孤单的树就是它的“伴奏”。 2、水波涓涓的伴奏也不断地重复着,使你形 象地看到几条鳟鱼在这片伴奏的“水”里 悠然自得地游来游去嬉戏,从而使你“知 鱼之乐”焉。
张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁(今开封)和汴河两岸清 明时节的市俗人事从总体来看,可分为郊野、汴河、 街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么? 变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色:疏林薄雾掩映着 农舍酒家,阡陌纵横、田亩井然。行人往来于途, 或乘骑闲览,赏春踏青,或驱牲赶路。
全文提纲:
一、(1)凡是有持续性的艺术创作,就既要重复, 又需要变化。只有重复而无变化,作品就必然单调 枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫凌乱。 二、(2-7)作为有持续性的艺术创作,音乐、舞 蹈和绘画都是重复和变化的统一。 三、(8-15)作为一种空间持续的艺术,绝大多数 建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。 四、(16)批评有些住宅设计的弊端,要么变化的 眼花缭乱,要么重复得让孩子找不着家,即单一的 千篇一律或千变万化,没有把二者结合起来。
其主题的旋律基本不变,只是改变乐器、 音色、音区等。第四变奏色调突然阴暗、 紧张,预示不祥事物闯入愉快、美好的 生活。第五变奏带有惋惜和叹息的情绪。 最末一段小快板,完整地再现主题旋律 活泼、轻快,仿佛又看见那可爱的鳟鱼 “象箭一般在穿游”。曲中充满着优美 的旋律,令人倍感亲切。
清明上河图(全图)
颐 和 园 长 廊
概括本文的中心论点
本文通过解说音乐、绘画、建筑中的 典型实例,说明了有持续性的艺术作品 应通过重复和变化而取得统一这一艺术 创作中具有共通性的重要规律,强调了 这个规律在建筑物形象的艺术效果上起 着极其重要的作用,应引起城市建筑规 划设计人员的重视。
在文中仿写“通感”的句子
考考你பைடு நூலகம்
你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗?
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子. 中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家.
23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育 的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
放牧图 李公麟(宋)
韦偃是唐代中期画马名家,李公麟此图虽题为摹仿韦 作,所画马一千二百余匹,牧者一百四十余人,场面 极为壮阔。
用文中实例说明建筑艺术中重复与 变化的辩证统一。
人民大会堂
故宫
谐趣园
颐和园的长廊被称为廊中之冠,是中国园林 建筑中独一无二的珍品,以曲折多变,建筑 精美而著称于世,远望如一条彩带,蜿蜒于 万寿山与昆明湖之间。长728米,彩绘14000 多幅(2秒钟一幅,需8小时),随万寿山的 高低,昆明湖的曲折而起伏变化.