千篇一律与千变万化
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年级
15级
中专会计
课时顺序
周次:
2
执行日期
班级
8班
6班
7班
日期
3
14
3
15
3
16
课程
语文
3
节次
56
1234Biblioteka 课题千篇一律与千变万化
——音乐、绘画、建筑之间的通感
梁思成
教学目的教学重点
一．理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的
共同点。（重点）
二．了解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。（难点）
教学过程及主要内容(教学环节,教学重点与难点的处理及课堂讨论的组织等)
一．复习前文，导入新课
二．研读课文，了解行文（二）
1.作者写建筑艺术，为何花大量笔墨来写音乐、舞蹈和绘画？
2.作者运用什么说明方法来说明建筑中重复与变化有机统一的原则的?
3.以上例子有何不同?有无重复之嫌?
三、品读语句，体悟语言
1.作者在说明颐和园长廊(第13段)时，运用了一大段看似繁复的说明语言，朗读此段文字并说说这样写的效果。
2.“我们有些住宅区的标准设计‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”,耐人寻味,请品味作者通过“孩子哭着找不到家”这一细节传达的思想内容。
3.不仅是建筑艺术，其实语言艺术也要讲究“千篇一律与千变万化的统一”，试结合本文加以分析。（教师引导为主）
四、探讨与拓展
请运用课文介绍的观点和知识,谈谈你对所居住城市建筑的评价或意见。。
五．布置作业。
作业布置及预复习要求:
练习册配套练习第一二大题。
课后附记:
学生能够对建筑语言有一定的独立评价。
15级
中专会计
课时顺序
周次:
2
执行日期
班级
8班
6班
7班
日期
3
14
3
15
3
16
课程
语文
3
节次
56
1234Biblioteka 课题千篇一律与千变万化
——音乐、绘画、建筑之间的通感
梁思成
教学目的教学重点
一．理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的
共同点。（重点）
二．了解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。（难点）
教学过程及主要内容(教学环节,教学重点与难点的处理及课堂讨论的组织等)
一．复习前文，导入新课
二．研读课文，了解行文（二）
1.作者写建筑艺术，为何花大量笔墨来写音乐、舞蹈和绘画？
2.作者运用什么说明方法来说明建筑中重复与变化有机统一的原则的?
3.以上例子有何不同?有无重复之嫌?
三、品读语句，体悟语言
1.作者在说明颐和园长廊(第13段)时，运用了一大段看似繁复的说明语言，朗读此段文字并说说这样写的效果。
2.“我们有些住宅区的标准设计‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”,耐人寻味,请品味作者通过“孩子哭着找不到家”这一细节传达的思想内容。
3.不仅是建筑艺术，其实语言艺术也要讲究“千篇一律与千变万化的统一”，试结合本文加以分析。（教师引导为主）
四、探讨与拓展
请运用课文介绍的观点和知识,谈谈你对所居住城市建筑的评价或意见。。
五．布置作业。
作业布置及预复习要求:
练习册配套练习第一二大题。
课后附记:
学生能够对建筑语言有一定的独立评价。