千篇一律与千变万化PPT课件
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《千篇一律与千变万化》ppt课件PPT
02
CATALOGUE
千篇一律
千篇一律的定义
千篇一律是指在艺术创作中，重复使用相同的主题、形式、风格或技巧，缺乏创新 和变化的现象。
千篇一律是艺术创作中的一种常见现象，它可以是艺术家为了追求完美、统一或和 谐而有意为之，也可以是艺术家在创作过程中无意识的行为。
千篇一律在不同的艺术领域中都有体现，如音乐、绘画、文学、电影等。
在创作中，可以根据需要选择合适的千 篇一律或千变万化的手法，以实现更好
的效果。
在生活中，我们应该尊重和欣赏不同的 文化和艺术形式，以拓宽自己的视野和
思路。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在教育上，应该注重培养学生的创新能 力和批判性思维，以适应未来社会的需
求。
THANKS
感谢观看
在某些情况下，千篇一律可以起到强调、突出、巩固某种规律或框架的作用；而千变万化则可以带来新鲜感、刺 激感和探索感。
如何平衡千篇一律与千变万化
01
02
03
根据需求选择
在设计和创作过程中，应 根据实际需求选择使用千 篇一律或千变万化的手法 ，以达到最佳效果。
适度运用
无论是千篇一律还是千变 万化，都应适度运用，避 免过度或不足导致的效果 不佳或负面影响。
千篇一律的优缺点
优点
千篇一律的作品通常具有高度的统一性和和谐性，能够给观众带来舒适和满足感 。同时，对于一些艺术家来说，千篇一律也是他们追求完美和极致的一种表现。
缺点
过度追求千篇一律可能导致作品缺乏创新和变化，使得艺术创作变得单调乏味。 此外，对于观众来说，过度重复的主题和形式也可能会引起审美疲劳。
千变万化的例子
在自然界中，不同物种之间的差 异性和变化性是千变万化的，如
千篇一律与千变万化ppt
音乐:
舒伯特《鳟鱼五重奏》
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼 得·舒伯特（1797-1828），奥地利 作曲家音乐家，早期浪漫主义音 乐的代表人物，被后人评价为 “古典主义音乐”的最后一位巨 匠。其最有代表性的歌曲有《魔 王》、《野玫瑰》、《圣母颂》、 《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜 曲》、声乐套曲《美丽的磨坊 女》、《冬日的旅行》等。
但渔夫不愿久等，浪费时光， 立刻就把那河水弄浑，我还来不及想。 他就已提起钓杆，把小鳟鱼钓到水面。 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗， 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。
音乐中的重复与变化指什么？
音乐是一种 时间持续的艺 术，音乐的重复 是它的主体，变 化是它的变奏。
舞蹈的重复和变化指的是什么？
舞蹈是时间、空间综合持续的艺术创 作，观众又看又听，若干次舞蹈动作的 重复和音乐旋律的重复结合起来，再通 过重复之中的相应变化表达感情。
初读感知
1.本文的中心观点是什么？请在原文找出表达中心 观点的关键句。
总起：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。
只只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；有变化而无 重复，就容易陷入散漫凌乱。在“持续性”的作品中，这 一问题特别重要。
总结：我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无
章相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一 律，单调枯燥。
研读课文
5.本文论述涉及哪些艺术领域？作者从这些领域各选 取了哪些例子这些例子证明了一个什么观点？
音乐
舞蹈
绘画
建筑
音乐：舒伯特 《鳟鱼》 舞蹈：动作
绘画：张择端《清明上河图》
李公麟《放牧图》
建筑：首都人民大会堂 北京的明清故宫 颐和园里的谐趣园和长廊
这些例子证明了重复与变化的统一在建筑物 形象的艺术效果上起着极其重要的作用。
《千篇一律与千变万化》课件课件PPT
阅读材料中的千篇一律与千变万化
总结词
阅读材料中的重复和变化也是常见的写作手法，它们 在强调主题、增强表达效果和吸引读者方面起着重要 作用。
详细描述
阅读材料中的千篇一律通常指的是重复的词语、句式或 段落，它们可以强调某个主题或观点，使读者更容易理 解和记忆。例如，在说明文中，作者可能会重复使用某 些关键词或句式来强调某个观点或事实。而千变万化则 指的是阅读材料中的变化和多样性，它们可以增强表达 效果或吸引读者的注意力。例如，在小说中，作者可能 会使用不同的叙述角度、语言风格或情节安排来创造一 种独特的阅读体验，使读者更容易沉浸其中并产生共鸣 。
02
千变万化则可能带来混乱和不稳 定。
如何平衡两者
在设计或创作中，既要保持一定 的规律和统一性，又要适当引入 变化和多样性，以增加趣味性和
吸引力。
可以通过调整色彩、布局、字体 等元素，实现千变万化的效果，
同时保持整体风格的一致性。
在保持规律性的同时，可以通过 细节的调整和创新，打破千篇一 律的局面，增加作品的个性和独
课程采用了讲解、实例分析和小组讨论等多种教学方法， 鼓励学生积极参与，提高学生对这一原理的认识和理解。
个人思考与实践建议
思考
在日常生活中，我们也可以观察到“千篇一律与千变 万化”的现象。例如，在城市建筑中，不同的建筑可 能会有相似的布局和结构，但每个建筑又有其独特的 设计和特点。在音乐中，和弦进行往往遵循一定的规 则和模式，但在一首乐曲中，每个和弦又有其独特的 色彩和意义。因此，“千篇一律与千变万化”的原理 在我们生活中无处不在，它既是我们理解和创造艺术 的基础，也是我们认识和理解世界的工具。
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总结与思考
本课总结
千篇一律与千变万化ppt课件
但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不及 想 把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
特点：重复的是什么？变化的是什么？
ppt课件.
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张择端的《清明上河图》（局部）
特点：重复的是什么？变化的是什么？
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李公麟的《放牧图》
特点：重复的是什么ppt课件？. 变化的是什么？ 14
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《鳟鱼》歌词 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭
儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水里 面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上 我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓 上岸 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
ppt课件.
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2、在谈艺术创作中的重复和变化时，作者为 什么要强调“持续性”？所谓的持续性包 括几种？
明确：这是前提，没有持续性就谈不上重复 与变化。 （1）时间的持续，如音乐 （2）空间的持续 （3）时间、空间综合的持续 ，如 舞台艺术 （舞蹈）、绘画
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4、作者从那些艺术门类去分析 这一观点的？
ppt课件.
3
梁 思 成 和 林 徽 因ppLeabharlann 课件.4学习目标:
1.通过学习,了解艺术创作中重复和变化的 统一。
2. 强化对文章内容提要分析、提炼和概括 的能力。
3、学习本文对事物严谨、辩证的分析， 学会举一反三、触类旁通，扩大视野与 积累。
ppt课件.
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二、检查预习。
（一）明确注音。 （1）瓦垄（ ） 鳟（ ）鱼 屋檐（ ）庑（ ） 一幢（ ）房
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千篇一律与千变万化课件
xx年xx月xx日
目录
• 引论 • 千篇一律的教学方式 • 千变万化的教学方式 • 对比与参照 • 应用与实践 • 未来展望
01
引论
主题简介
主题
千篇一律与千变万化课件
所属领域
教育教学领域
主题来源
全国高校教师网络培训中心
教学方法概述
理论讲授法
教师讲解、学生记忆
案例分析法
教师引导学生分析具体案例
创客教育
结合创客空间和项目式学习，培养学生创新实践 能力，促进跨学科知识融合。
学科交叉
鼓励不同学科之间的交叉融合，拓展学生的知识 视野，培养学生的综合素质和能力。
04
对比与参照
不同角度的对比
教学内容
不同的教学内容，如科学、语文、数学等，都有其独特的教学方 法和模式。
学习阶段
不同的学习阶段，如幼儿园、小学、初中、高中等，对课件的要 求也是不同的。
信息过载
01
互联网时代信息量巨大，但同时也存在信息过载的问题，学生
在海量信息中难以筛选出对自己有用的内容。
知识碎片化
02
互联网时代的知识呈现出碎片化的特点，学生难以系统地掌握
知识和技能。
缺乏深度思考
03
互联网时代的信息往往停留在表面，缺乏深度思考和探究，不
利于培养学生的思考能力和创造力。
不同领域中的运用
教育将更加注重实践和应用
03
未来的教育将更加注重知识的实践和应用，学生将有更多的机
会在实践中学习和掌握知识。
THANKS
谢谢您的观看
自然科学领域
在自然科学领域中，千篇一律的教学模式表现为以实验验证为主导，重视数 据和实验结果的分析，但往往忽略了学生对于理论知识的理解和思考。
xx年xx月xx日
目录
• 引论 • 千篇一律的教学方式 • 千变万化的教学方式 • 对比与参照 • 应用与实践 • 未来展望
01
引论
主题简介
主题
千篇一律与千变万化课件
所属领域
教育教学领域
主题来源
全国高校教师网络培训中心
教学方法概述
理论讲授法
教师讲解、学生记忆
案例分析法
教师引导学生分析具体案例
创客教育
结合创客空间和项目式学习，培养学生创新实践 能力，促进跨学科知识融合。
学科交叉
鼓励不同学科之间的交叉融合，拓展学生的知识 视野，培养学生的综合素质和能力。
04
对比与参照
不同角度的对比
教学内容
不同的教学内容，如科学、语文、数学等，都有其独特的教学方 法和模式。
学习阶段
不同的学习阶段，如幼儿园、小学、初中、高中等，对课件的要 求也是不同的。
信息过载
01
互联网时代信息量巨大，但同时也存在信息过载的问题，学生
在海量信息中难以筛选出对自己有用的内容。
知识碎片化
02
互联网时代的知识呈现出碎片化的特点，学生难以系统地掌握
知识和技能。
缺乏深度思考
03
互联网时代的信息往往停留在表面，缺乏深度思考和探究，不
利于培养学生的思考能力和创造力。
不同领域中的运用
教育将更加注重实践和应用
03
未来的教育将更加注重知识的实践和应用，学生将有更多的机
会在实践中学习和掌握知识。
THANKS
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自然科学领域
在自然科学领域中，千篇一律的教学模式表现为以实验验证为主导，重视数 据和实验结果的分析，但往往忽略了学生对于理论知识的理解和思考。
千篇一律与千变万化 ppt课件
4
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子.
中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家. 23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈， 招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
艺术创作中的变化，二者是对立统一的辩 证关系。 ▪ 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法，欣赏者对此产生了具体的感受和认同， 谓之“通感”。 ▪ 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点，在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
全文提纲：
▪ 一、（1）凡是有持续性的艺术创作，就既要重复， 又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调 枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考你
❖你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子.
中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家. 23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈， 招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
艺术创作中的变化，二者是对立统一的辩 证关系。 ▪ 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法，欣赏者对此产生了具体的感受和认同， 谓之“通感”。 ▪ 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点，在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
全文提纲：
▪ 一、（1）凡是有持续性的艺术创作，就既要重复， 又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调 枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考你
❖你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《千篇一律与千变万化》课件 ppt课件
7
作者简介：
梁思成（1901-1972），中国现代建筑学家， 筑史学家，建筑教育家。1923年毕业于清华学校 1942-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑， 学士和硕士学位。1927-1928年在美国哈佛大学 究院世界建筑史。1928年回国工作，创办东北大 建筑系并担任系主任，他是中国建筑教育的开拓者 一。1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直 逝世。
2020/12/27
1
人 民 英 雄 纪 念 碑源自2020/12/272
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
36
本文 “音乐、绘画、建筑”三者 是否并重?
本文以介绍建筑创作为主要内 容,谈音乐、绘画的目的是为了谈
2020/12/27
19
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
2020/12/27
20
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或
沿岸停泊，或驶于中流。一座巨型的木拱桥横跨河上，
将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
4
作者简介
梁思成，饮冰室 主人梁启超的儿子， 林徽因的丈夫，中华 人民共和国国徽的设 计者，人民英雄纪念 碑设计人之一，中国 建筑学家，建筑史家， 建筑教育家。
2020/12/27
作者简介：
梁思成（1901-1972），中国现代建筑学家， 筑史学家，建筑教育家。1923年毕业于清华学校 1942-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑， 学士和硕士学位。1927-1928年在美国哈佛大学 究院世界建筑史。1928年回国工作，创办东北大 建筑系并担任系主任，他是中国建筑教育的开拓者 一。1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直 逝世。
2020/12/27
1
人 民 英 雄 纪 念 碑源自2020/12/272
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
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本文 “音乐、绘画、建筑”三者 是否并重?
本文以介绍建筑创作为主要内 容,谈音乐、绘画的目的是为了谈
2020/12/27
19
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
2020/12/27
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汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或
沿岸停泊，或驶于中流。一座巨型的木拱桥横跨河上，
将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
4
作者简介
梁思成，饮冰室 主人梁启超的儿子， 林徽因的丈夫，中华 人民共和国国徽的设 计者，人民英雄纪念 碑设计人之一，中国 建筑学家，建筑史家， 建筑教育家。
2020/12/27
教学课件《千篇一律与千变万化》 (共56张PPT)
思考3．文章在谈颐和园的长廊时来了个
大胆的设想：“那八百米长廊的几百根 柱子，几百根梁枋……”用了20个“一 根”。连用20个“一根”的表达效果怎 么样?
20个“一根”在语言上就给 人以厌烦感，让人无法接受。也 就是说，长廊的柱子，根本不需 要那么多不同的形状，千篇一律 的圆柱才能给人以特殊的感受， 长廊需要的是重复，不是变化。
中 华 人 民 共 和 国 国 徽
人 民 英 雄 纪 念 碑
吉林大学礼堂
解题：
千篇一律：艺术创作中的重复。 千变万化：艺术创作中的变化。 “千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间 的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的 重复与变化。
通读课文,回答以下问题:
1．本文的体裁是什么？ 2．课文题目中的“千篇一律”
梁思成1923年毕业于清华学校。1942-1927年 美国宾夕法尼亚大学学习建筑，获学士和硕士学位 1927-1928年在美国哈佛大学研究院世界建筑史 1928年回国工作，创办东北大学建筑系并担任系 任，他是中国建筑教育的开拓者之一。1946年创 清华大学建筑系并担任系主任直至逝世。
梁思成长期研究中国古代建筑，为中国建筑史的 究做了开创性的工作。1943年写成《中国建筑史 一书，第一次对中国古代建筑特征及发展历程作出 统的论述。他是“人民英雄纪念碑”等重要建筑的 计的领导人之一。著作有四卷本《梁思成文集》。
清明上河图动 态图
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明时节的 市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
《千篇一律与千变万化》PPT
——音乐、绘画、建筑之间梁思成（1901-1972），中国现代建筑学家，建筑史 学家，建筑教育家。 1923年毕业于清华学校。 1942-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑，获学 士和硕士学位。 1927-1928年在美国哈佛大学研究院世界建筑史。 1928年回国工作，创办东北大学建筑系并担任系主任， 他是中国建筑教育的开拓者之一。 1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直至逝世。
6、结合课本内容，从艺术特 点来看，这些艺术作品里重复 的是什么?变化的又是什么?
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清 明时节的市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、 街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
2、本文的中心观点是什么?请在 原文找出表达中心观点的关键句。
明确:中心观点是在艺术创作中， 往往有一个重复和变化的问题。 在“持续性”的作品中，这一问 题特别重要。 第一段是全文的纲。
3、在谈艺术创作中的重复和变化时， 作者为什么要强调“持续性”?所谓 的持续性包括几种? 明确:这是前提，没有持续性就谈不 上重复与变化。 (1)时间的持续，如音乐 (2)空间的持续 (3)时间、空间综合的持续，如舞台艺 术舞蹈)、绘画
2、“通感”意义是什么? 这里不是修辞格意义上的“移
用”“移觉”，而是事物间具有共 性或共同特点的创作在人的认识上 的一致反映。“音乐、绘画、建筑 之间的通感”，即音乐、绘画、建 筑创作都追求在时间持续或时间与 空间综合持续中的重复与变化。
3、明确注音。
6、结合课本内容，从艺术特 点来看，这些艺术作品里重复 的是什么?变化的又是什么?
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清 明时节的市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、 街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
2、本文的中心观点是什么?请在 原文找出表达中心观点的关键句。
明确:中心观点是在艺术创作中， 往往有一个重复和变化的问题。 在“持续性”的作品中，这一问 题特别重要。 第一段是全文的纲。
3、在谈艺术创作中的重复和变化时， 作者为什么要强调“持续性”?所谓 的持续性包括几种? 明确:这是前提，没有持续性就谈不 上重复与变化。 (1)时间的持续，如音乐 (2)空间的持续 (3)时间、空间综合的持续，如舞台艺 术舞蹈)、绘画
2、“通感”意义是什么? 这里不是修辞格意义上的“移
用”“移觉”，而是事物间具有共 性或共同特点的创作在人的认识上 的一致反映。“音乐、绘画、建筑 之间的通感”，即音乐、绘画、建 筑创作都追求在时间持续或时间与 空间综合持续中的重复与变化。
3、明确注音。
《千篇一律与千变万化》课件(共25张PPT)中职语文语文版职业模块 服务类
1.音乐中的重复与变化指什么？
音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复 是它的主题，变化是指它的变奏。
2.本文 “音乐、绘画、建筑”三者 是否并重?
本文以介绍建筑创作为主要内容谈音乐、绘画的目 的是为了谈建筑，因为建筑学专业知识较强一般人 难以理解，而音乐、绘画则易为人知。故先谈音乐、 绘画，由浅入深，符合人的认知规律。
文章结构
一、艺术创作中的重复与变化。 二、建筑物形象上的重复与变化。 三、要重视城市建设中的重复与变化。
论证方法
例证法：《清明上河图》《临苇偃放牧图》 人民大会堂 故宫 颐和园 ……
比证法：将音乐、舞蹈、绘画、建筑进行类比。
文章中提到的建筑各有怎样的特点？请从文中找出来并加以概括。
建筑名称 人民大会堂的
荒谬( miù ) 梁枋( fāng ) 左睇右盼( dì )
解词
层出万变不离其宗
解题
课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？ 副标题中的“通感”又应当怎样理解？
解题 千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，
毫无变化。
千变万化：形容变化极多。
修辞方“通感”
返 回
特点：重复的是什么？变化的是什么？
明清故宫
返回
特点：重复的是什么？变化的是什么？
谐
返 回
趣
园
特点：重复的是什么？变化的是什么？
颐
返 回
和
园
特点：重复的是什么？变化的是什么？
谢谢观看
千篇一律 与 千变万化
——音乐、绘画、建筑之间的通感 梁思成
你 认 识 这 些 建 筑 吗 ？
教学目标
1.了解建筑艺术中重复与变化的辩证统一关系。 2.学习分析与综合的方法，训练提要钩玄能力。 3.在举一反三的写作交流中增强艺术感受力与语言运用能力。
千篇一律与千变万化ppt课件
1717段落段落艺术艺术门类门类举例举例重复什么重复什么变化什么变化什么共同共同之处之处2233音乐音乐鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏不断地重不断地重重复与变重复与变和谐统一和谐统一44舞蹈舞蹈几乎所有的舞蹈几乎所有的舞蹈556677绘画绘画清明上河图清明上河图放牧图放牧图1818段落段落内容内容特点特点共同之处共同之处99人民大会堂人民大会堂各列柱子高低各列柱子高低大小略有不同大小略有不同101011111212131314141919段落段落内容内容特点特点共同之处共同之处99人民大会堂人民大会堂各列柱子高低各列柱子高低大小略有不同大小略有不同凡是较优秀的凡是较优秀的个体建筑或者个体建筑或者组群都以建组群都以建筑物形象重复筑物形象重复与变化的统一与变化的统一而取胜既是而取胜既是千篇一律却千篇一律却又千变万化又千变万化10101111北京故宫的前三殿北京故宫的前三殿在时间持续的同时空间也连续地在时间持续的同时空间也连续地流动流动
通读全文，整体把握
1．通读全文，你能否把握本文的主要内容在哪几段?并试着 概括出本文的中心观点。
作者观点：
重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。
通读全文，整体把握
2. 第1段到第7段谈的是什么? 与文章的主要内容有什么关系? 各段内容要点： 第1段：在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。
千篇一律与千变万化
——音适乐用、于绘简约画创、意建主题筑及之相间关类的别通演感示
导入
北京的城墙可以建成环城公 园，这将是一个长达39.75公里、 世界上独一无二的立体公园。夏 季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。 秋高气爽的时节，登高远眺，俯 视全城，西北苍苍的西山，东南 无际的平原，居住于城市的人民 可以这样接近大自然，胸襟壮 阔——
韦偃是唐代中期画马名家，李公麟此图虽题为摹仿韦作，所画马一千二 百余匹，牧者一百四十余人，场面极为壮阔。
通读全文，整体把握
1．通读全文，你能否把握本文的主要内容在哪几段?并试着 概括出本文的中心观点。
作者观点：
重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。
通读全文，整体把握
2. 第1段到第7段谈的是什么? 与文章的主要内容有什么关系? 各段内容要点： 第1段：在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。
千篇一律与千变万化
——音适乐用、于绘简约画创、意建主题筑及之相间关类的别通演感示
导入
北京的城墙可以建成环城公 园，这将是一个长达39.75公里、 世界上独一无二的立体公园。夏 季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。 秋高气爽的时节，登高远眺，俯 视全城，西北苍苍的西山，东南 无际的平原，居住于城市的人民 可以这样接近大自然，胸襟壮 阔——
韦偃是唐代中期画马名家，李公麟此图虽题为摹仿韦作，所画马一千二 百余匹，牧者一百四十余人，场面极为壮阔。
千篇一律与千变万化ppt
美旳享有与启 迪
美学大师宗白华先 生说过“建筑形体 旳抽象构造，音乐 旳节奏与友好，舞 蹈旳线纹姿式，最 能体现吾人深心旳 情调与律动” （《略谈艺术旳 “价值构造”》）。
仿写
以实例谈谈 你所了解旳 某些学科或 艺术领域之 间旳“通 感” 。
在文中仿写体现“通感”旳句
子
1、整幅手卷就是无数匹马旳反复，就像一 首乐曲，用“骑”和“马”提成几种“主 题”和“变奏”旳“乐章”，表达旷野上 低伏缓解旳山坡旳寥寥几笔线条和疏疏落 落旳几棵孤单旳树就是它旳“伴奏”。
2、水波涓涓旳伴奏也不断地反复着，使你 形象地看到几条鳟鱼在这片伴奏旳“水” 里悠然自得地游来游去嬉戏，从而使你 “知鱼之乐”焉。
3、每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐 曲”。
4、但是，谁能不感到，从天安门一步步走 进去，就犹如置身于一幅大“手卷”里漫 步；在时间连续旳同步，空间也连续着 “流动”。
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘旳是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明时节旳 市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、街市三大段
在《清明上河图》中,反复旳是什么?变化旳是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节旳田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
联络全文，说说“在有‘连续性’旳作品中， 这一问题尤其主要”这句话旳含义是什么? 艺术作品旳“连续性”涉及哪几种情况？
请以文中详细事例阐明。
鳟鱼
《鳟鱼五重奏》中 反复旳是什么? 变化旳是什么?
五重奏涉及 哪五种乐器?
舒伯特
(1797--1828)
奥地利.歌曲之 王, 17岁开始 创作.一生有一 千多种作品: 歌曲有600多 首.室内乐,交 响乐.
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抑扬先抑：欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、 贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下， 从相反的贬抑处落笔。
6
三、快速阅读，并思考：
1、本文的中心观点是什么？请在原 文找出表达中心观点的关键句。
明确：中心观点是在艺术创作中，往 往有一个重复和变化的问题。在“持 续性”的作品中，这一问题特别重要。 第一段是全文的纲。
重复 变化
统一
有些住宅 分
只重复 只变化
29
四、作业布置
1．课后完成“思考练习”二。 2．中国文化讲究含蓄之美，以“中国诗歌、
戏剧、建筑之间的通感”为副标题，写一 篇短文。
30
31
3
梁 思 成 和 林 徽 因
4
学习目标:
1.通过学习,了解艺术创作中重复和变化的 统一。
2. 强化对文章内容提要分析、提炼和概括 的能力。
3、学习本文对事物严谨、辩证的分析， 学会举一反三、触类旁通，扩大视野与 积累。
5
二、检查预习。
（一）明确注音。 （1）瓦垄（ ） 鳟（ ）鱼 屋檐（ ）庑（ ） 一幢（ ）房
9
5、各艺术门类分别列举哪些具体作 品为例来说明？
音乐： 舒伯特的《鳟鱼》
舞蹈：《清明上河图》
绘画：《放牧图》 建筑：首都人民大会堂
颐和园
北京明清故宫
10
6、结合课本内容，从艺术特点 来看，这些艺术作品里重复的 是什么？变化的又是什么？
11
《鳟鱼》歌词 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 12
张择端的《清明上河图》（局部）
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 13
李公麟的《放牧图》
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 14
首都人民大会堂 特点：重复的是什么？变化的是什么？15
重复： 变化：
北京北的京明明清清故宫宫
16
北京的明清故宫
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 17
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
.
千篇一律与千变万化
------音乐、绘画、建筑之间的通感
.
2
一、作者简介
梁思成，饮冰 室主人梁启超的儿 子，林徽因的丈夫， 我国国徽的设计者， 人民英雄纪念碑设 计人之一，中国建 筑学家，建筑史学 家。著作收在《梁 思成文集》
子 （二）词语解释 千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一
个格式，非常机械。 层出不穷：层，重复；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。 万变不离其宗：宗：宗旨、目的。尽管形式上变化多端，其本质或
目的不变。 惨淡经营：惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经
营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。
儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水里 面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上 我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓 上岸 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不及 想 把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
明确：我们既要百花齐放，丰富 多彩，又要避免杂乱无章，相互减色； 既要和谐统一，全局完整，又要避免千 篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建 筑师们应该认真琢磨的问题。
27
11、 现在你知道‘音乐、绘画、建筑 之间的通感”指的是什么，这种通感 是否是修辞格中的通感’了吗？
明确："通感"本为一种由不同感官感受的修辞手法，如《荷 塘月色》中用"远处高楼上渺茫的歌声似的"对淡 淡的荷香的描述。
7
2、在谈艺术创作中的重复和变化时，作者为 什么要强调“持续性”？所谓的持续性包 括几种？
明确：这是前提，没有持续性就谈不上重复 与变化。 （1）时间的持续，如音乐 （2）空间的持续 （3）时间、空间综合的持续 ，如 舞台艺术 （舞蹈）、绘画
8
4、作者从那些艺术门类去分析 这一观点的？
明确：音乐、舞蹈、绘画、建筑。
但在本文中"通感"一词的内涵与上述情况不 同，它是指不同艺术门类之间相通的艺术规律。 即音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时 间与空间综合持续中的重复与变化。
28
附板书：
千篇一律与千变万化 梁思成
思路： 观点
持续 重复 特别 作品 变化 重要 内容：
结构：
总
分析
音乐舞蹈绘画 大会堂
建筑 故 宫 颐和园
25
9、作者是中国现代建筑学家和建筑史 学家。这篇文章在建筑方面用了较多 的篇幅来阐明观点。是不是我国所有 的建筑设计都做到了重复和变化的统 一？
明确：有些住宅区要么“只千篇一 律”，要么“只千变万化”。
26
10、只重复而无变化，就必然显得单调枯 燥；只变化而无重复，就容易陷于散漫零 乱。千篇一律和千变万化在艺术创作中， 特别是建筑对城市面貌上起着重要的作用， 那该怎么做？
颐和园（局部）
18
颐和园（局部）
19
颐和园（局部）
20
颐和园（局部）
21
颐和园（局部）
22
颐和园长廊（局部）
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 23
7、由例可知，这些重复和变化的 关系是怎样的？
明确：重复与变化和谐统一。
24
8、除了这些具体作品，你还能 在这些艺术门类列举一些其他 的例子吗？
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三、快速阅读，并思考：
1、本文的中心观点是什么？请在原 文找出表达中心观点的关键句。
明确：中心观点是在艺术创作中，往 往有一个重复和变化的问题。在“持 续性”的作品中，这一问题特别重要。 第一段是全文的纲。
重复 变化
统一
有些住宅 分
只重复 只变化
29
四、作业布置
1．课后完成“思考练习”二。 2．中国文化讲究含蓄之美，以“中国诗歌、
戏剧、建筑之间的通感”为副标题，写一 篇短文。
30
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3
梁 思 成 和 林 徽 因
4
学习目标:
1.通过学习,了解艺术创作中重复和变化的 统一。
2. 强化对文章内容提要分析、提炼和概括 的能力。
3、学习本文对事物严谨、辩证的分析， 学会举一反三、触类旁通，扩大视野与 积累。
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二、检查预习。
（一）明确注音。 （1）瓦垄（ ） 鳟（ ）鱼 屋檐（ ）庑（ ） 一幢（ ）房
9
5、各艺术门类分别列举哪些具体作 品为例来说明？
音乐： 舒伯特的《鳟鱼》
舞蹈：《清明上河图》
绘画：《放牧图》 建筑：首都人民大会堂
颐和园
北京明清故宫
10
6、结合课本内容，从艺术特点 来看，这些艺术作品里重复的 是什么？变化的又是什么？
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《鳟鱼》歌词 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 12
张择端的《清明上河图》（局部）
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 13
李公麟的《放牧图》
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 14
首都人民大会堂 特点：重复的是什么？变化的是什么？15
重复： 变化：
北京北的京明明清清故宫宫
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北京的明清故宫
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 17
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
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千篇一律与千变万化
------音乐、绘画、建筑之间的通感
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一、作者简介
梁思成，饮冰 室主人梁启超的儿 子，林徽因的丈夫， 我国国徽的设计者， 人民英雄纪念碑设 计人之一，中国建 筑学家，建筑史学 家。著作收在《梁 思成文集》
子 （二）词语解释 千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一
个格式，非常机械。 层出不穷：层，重复；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。 万变不离其宗：宗：宗旨、目的。尽管形式上变化多端，其本质或
目的不变。 惨淡经营：惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经
营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。
儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水里 面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上 我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓 上岸 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不及 想 把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
明确：我们既要百花齐放，丰富 多彩，又要避免杂乱无章，相互减色； 既要和谐统一，全局完整，又要避免千 篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建 筑师们应该认真琢磨的问题。
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11、 现在你知道‘音乐、绘画、建筑 之间的通感”指的是什么，这种通感 是否是修辞格中的通感’了吗？
明确："通感"本为一种由不同感官感受的修辞手法，如《荷 塘月色》中用"远处高楼上渺茫的歌声似的"对淡 淡的荷香的描述。
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2、在谈艺术创作中的重复和变化时，作者为 什么要强调“持续性”？所谓的持续性包 括几种？
明确：这是前提，没有持续性就谈不上重复 与变化。 （1）时间的持续，如音乐 （2）空间的持续 （3）时间、空间综合的持续 ，如 舞台艺术 （舞蹈）、绘画
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4、作者从那些艺术门类去分析 这一观点的？
明确：音乐、舞蹈、绘画、建筑。
但在本文中"通感"一词的内涵与上述情况不 同，它是指不同艺术门类之间相通的艺术规律。 即音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时 间与空间综合持续中的重复与变化。
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附板书：
千篇一律与千变万化 梁思成
思路： 观点
持续 重复 特别 作品 变化 重要 内容：
结构：
总
分析
音乐舞蹈绘画 大会堂
建筑 故 宫 颐和园
25
9、作者是中国现代建筑学家和建筑史 学家。这篇文章在建筑方面用了较多 的篇幅来阐明观点。是不是我国所有 的建筑设计都做到了重复和变化的统 一？
明确：有些住宅区要么“只千篇一 律”，要么“只千变万化”。
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10、只重复而无变化，就必然显得单调枯 燥；只变化而无重复，就容易陷于散漫零 乱。千篇一律和千变万化在艺术创作中， 特别是建筑对城市面貌上起着重要的作用， 那该怎么做？
颐和园（局部）
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颐和园（局部）
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颐和园（局部）
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颐和园（局部）
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颐和园（局部）
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颐和园长廊（局部）
特点：重复的是什么？变化的是什么？ 23
7、由例可知，这些重复和变化的 关系是怎样的？
明确：重复与变化和谐统一。
24
8、除了这些具体作品，你还能 在这些艺术门类列举一些其他 的例子吗？