千篇一律与千变万化(公开课)

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梁思成《千篇一律与千变万化》(课件)

梁思成《千篇一律与千变万化》(课件)

课文针对当时我国城市建筑设计中存在的“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”、“‘千变万化’到令人眼花缭乱”的现实问题而写的。
课文第16自然段
现实问题
课文阐述了艺术创作中重复与变化辩证统一的问题。
艺术创作问题
“千篇一律”:艺术创作中的重复。“千变万化”:艺术创作中的变化。
标题的含义
舞蹈
门类
重复和变化相统一的主要特征
“将同一动作重复若干次”,“但在重复之中又给以相应的变化”;“通过这种重复与变化以突出某一种效果,表达出某一种思想感情”。
绘画
门类
重复和变化相统一的主要特征
“画家利用树木、船只、房屋,特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征,重复排列,以取得几条街道(亦即画面)的统一性”;“当然,在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置,步步引人入胜”。
中 心
凡是有持续性的艺术创作,就既要重复,又需要变化。
建筑设计属于艺术创作,需遵循艺术创作的规律。若不从艺术创作的规律谈起,文章就有难度,也难以阐述透彻。
为何从音乐、舞蹈、绘画写起
作者举了哪些建筑实例?根据课本实例,筛选信息,填写表格。
研读第9至14段
段落
内 容
特 点
千篇一律与千变万化——
音乐、绘画、建筑之间的通感
梁思成
Part One
课前讨论
你见过哪些奇特的建筑?
荷兰鹿特丹的立方体住宅
波兰索波特弯曲屋
波兰颠倒屋
建筑vs名画
《罗马斗兽场的景观》
罗马圣彼得大教堂
中国建筑水彩画
中国建筑水彩画
Part Two
整体感知
作者简介
籍贯广东新会,生于日本东京,是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师,被誉为中国近代建筑之父。

千篇一律与千变万化课件pptx

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千篇一律与千变万化课件
xx年xx月xx日
目录
• 引论 • 千篇一律的教学方式 • 千变万化的教学方式 • 对比与参照 • 应用与实践 • 未来展望
01
引论
主题简介
主题
千篇一律与千变万化课件
所属领域
教育教学领域
主题来源
全国高校教师网络培训中心
教学方法概述
理论讲授法
教师讲解、学生记忆
案例分析法
教师引导学生分析具体案例
创客教育
结合创客空间和项目式学习,培养学生创新实践 能力,促进跨学科知识融合。
学科交叉
鼓励不同学科之间的交叉融合,拓展学生的知识 视野,培养学生的综合素质和能力。
04
对比与参照
不同角度的对比
教学内容
不同的教学内容,如科学、语文、数学等,都有其独特的教学方 法和模式。
学习阶段
不同的学习阶段,如幼儿园、小学、初中、高中等,对课件的要 求也是不同的。
信息过载
01
互联网时代信息量巨大,但同时也存在信息过载的问题,学生
在海量信息中难以筛选出对自己有用的内容。
知识碎片化
02
互联网时代的知识呈现出碎片化的特点,学生难以系统地掌握
知识和技能。
缺乏深度思考
03
互联网时代的信息往往停留在表面,缺乏深度思考和探究,不
利于培养学生的思考能力和创造力。
不同领域中的运用
教育将更加注重实践和应用
03
未来的教育将更加注重知识的实践和应用,学生将有更多的机
会在实践中学习和掌握知识。
THANKS
谢谢您的观看
自然科学领域
在自然科学领域中,千篇一律的教学模式表现为以实验验证为主导,重视数 据和实验结果的分析,但往往忽略了学生对于理论知识的理解和思考。

高二语文千篇一律与千变万化省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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术,绝大多数都是千篇一律与千 变万化统一,作者列举了人民大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会堂、故宫,谐趣园和长廊等建 筑,有力地证实了这一点。作者 详细讲解了故宫和颐和园长廊。
5/12
5、在谈艺术创作中重复和改变时, 作者为何要强调“连续性”?
这是前提,没有连续性就谈不 上重复与改变。
6、所谓连续性包含几个? (1)时间连续 (2)空间连续 (3)时间、空间综合连续
8/12
10、谈谈建筑艺术中“千篇一律 与千变万化”关系。
建筑是时空艺术。“千篇一律与 千变万化”指在时间、空间综合连 续中,建筑创作重复与改变。重复 与改变相互矛盾,相互统一。假如 只强调重复,作品往往毫无二致; 只重视改变,作品又往往杂乱无章。 一个成功建筑创作则是重复与改变 辩证统一体。
9/12
12/12
千篇一律与千变万化 1/12
1.题目中“千篇一律”和“千变 万化”有何含义?
“千篇一律”指是重复,“千 变万化”指是改变。意思是说,凡 是有连续性艺术创作,就既需要重 复,又需要改变。只有重复而无改 变,作品就必定单调枯燥;只要改 变而无重复,就轻易陷于散漫零乱。
2/12
2、“通感”意义是什么? 这里不是修辞格意义上“移
10/12
11/12
; / 防潮箱
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西屋台阶前老妇人不喊不叫,一动不动。那五位跟进来邻里人都看着躺在地上两个老人干着急,不知道该怎么动手帮忙了。听 老爷子这么说,壮年汉子马上对两个女人说:“你们快去点上灯端出来!这天儿黑,也不知道梁叔和梁婶儿伤得怎样,咱们不 敢胡乱动他们啊!”这几个邻里人对这个小院子原本都很熟悉。听这汉子如此吩咐,那个年轻妇人赶快跑去正面屋子里点灯去 了。她跑去时候还被什么绊了一下,跌撞两步险些摔倒。而壮年妇人则干脆就推开了小院儿南面门面小饭店后门,也进去点灯。 耿正自己先去看看还坐在地上那个伙计,问:“你怎么样啊?伤在哪里了?”伙计龇牙咧嘴地一副痛苦模样,说:“头上,脑 门子上,到现在还天旋地转!”耿正赶快伸手摸一摸,感觉已经起了拳头大小一个鼓包,但好像并没有流血,就稍微放心一些, 说“不打紧,没有打破,只起了一个大包。你别着急起来,先坐一会儿再说!”再看看那个已经站起来了伙计,此刻就好像一 个用高粱杆儿扎人一样,支棱在那里动弹不了。就赶快两步跨过来问他:“你怎么样?被打了哪里?”这个伙计咧着嘴痛苦不 堪地说:“我本想夺了那贼打人凳子呢,但不知道为何他一抬腿我就给倒地上了。看他举凳子朝我头上打来,我赶快就地打了 个滚儿,但这边肩膀和腰腿就是一阵剧痛。哎哟,疼得很哩!”壮年妇人从南面门面店里端着灯出来后,直接来到了不停号哭 老爷子身边。几个人就着灯光查看一番以后,七嘴八舌地说:“不要紧,不要紧,应该都是皮肉伤!”“只是粱叔这么大年纪 了,这康复起来……唉!”“这贼真可恨,怎么下手这么重啊!”一直愣在一旁耿英和耿直也犹犹豫豫地凑上前来。此时,年 轻妇人也从正面屋子里端着灯出来了。只见她用一只手在火苗儿前面挡着,小心地慢慢走过来。就着这盏油灯微弱光线,耿正 看到在离躺着老妇人不远地方有两把倒了高脚凳子,赶快过去一手一把提溜过来并排放好,先扶着那个勉强站立着动弹不了伙 计慢慢坐下,再把坐在地上伙计也扶起来。看他俩紧挨着坐稳了,耿正说:“你俩先缓一缓,我去看看那两个老人怎么样了!” 他们都说:“你去看他们吧,我俩应该不会有大事儿。”年轻妇人端着油灯来到躺在西屋台阶前老妇人跟前,慢慢地弯下腰来 和她旁边那个预计是她丈夫男人一起就着油灯查看,丈夫说:“看不到伤啊,怎么一声不吭呢?哦,头,莫非是头被台阶磕 了?”年轻妇人就把油灯移到老妇人脑袋前仔细查看,突然之间就是一声惊叫:“哎呀!不好了,粱奶奶脑袋下面有一大滩 血!”她丈夫也赶快凑过来看看,吃惊地叫起来:“啊,她是磕昏过去了哇!粱奶奶,粱奶奶,你快醒醒啊!”老爷子

千篇一律与千变万化公开课课件

千篇一律与千变万化公开课课件

2、本文的中心论点是什么?
? 本文通过解说音乐、绘画、建筑中的典型 实例,说明了有持续性的艺术作品应通过重 复和变化而取得统一这一艺术创作中具有共 通性的重要规律,强调了这个规律在建筑物 形象的艺术效果上起着极其重要的作用,应 引起城市建筑规划设计人员的重视。
重复与变化的辨证统一在建筑艺术效果 上起着重要作用
放牧图
特点:重复的是什么?变化的是什么?
填写表格:
段落
艺术 门类
重复什么 共同
举例
变化什么 之处
填写表格:
艺术 段落
门类
举例
重复什么 共同 变化什么 之处
2、3 音乐 鳟鱼五重奏
填写表格:
艺术 段落
门类
举例
重复什么 共同 变化什么 之处
2、3 音乐 鳟鱼五重奏
4 舞蹈 几乎所有的舞蹈
填写表格:
?你谁吗?
(1901--1972) 广东人,梁启超之子 . 中国现代建筑学家 .建筑史学家 .建 筑教育家 . 23年毕业于清华大学 , 24年—27年在美国宾夕法尼亚大 学学习建筑 .
27—28年在美国哈佛大学研究院 研究世界建筑史 . 28年回国,创办东北大学建筑系 ,是 中国建筑教育的开拓者之一 . 46年创办清华大学建筑系并任系 主任 . 是人民英雄纪念碑 等重要建筑的设 计领导者之一 .
--音乐、绘画、建筑之间的通感
解题:
千篇一律:艺术创作中的重复。
千变万化:艺术创作中的变化。
“千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间 的持续或时间、空间的综合持续中,艺术创作的 重复与变化。
通感: 指人的眼、耳、鼻、舌、身等身体感觉器官
的感觉在审美活动中可以互相沟通,心理学 称之为“联觉”。西方美学理论称为“通 感”。

《千篇一律与千变万化》课件 ppt课件

《千篇一律与千变万化》课件 ppt课件
7
作者简介:
梁思成(1901-1972),中国现代建筑学家, 筑史学家,建筑教育家。1923年毕业于清华学校 1942-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑, 学士和硕士学位。1927-1928年在美国哈佛大学 究院世界建筑史。1928年回国工作,创办东北大 建筑系并担任系主任,他是中国建筑教育的开拓者 一。1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直 逝世。
2020/12/27
1
人 民 英 雄 纪 念 碑源自2020/12/272
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
2020/12/27
36
本文 “音乐、绘画、建筑”三者 是否并重?
本文以介绍建筑创作为主要内 容,谈音乐、绘画的目的是为了谈
2020/12/27
19
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色:疏林薄雾掩映着农舍酒家,阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途,或乘骑闲览,赏春踏青,或驱牲赶路。
2020/12/27
20
汴河:河面宽阔,水势清缓,几十艘货船散布其间,或
沿岸停泊,或驶于中流。一座巨型的木拱桥横跨河上,
将两岸街市相连,有人称它为“虹桥”。
4
作者简介
梁思成,饮冰室 主人梁启超的儿子, 林徽因的丈夫,中华 人民共和国国徽的设 计者,人民英雄纪念 碑设计人之一,中国 建筑学家,建筑史家, 建筑教育家。
2020/12/27

教学课件《千篇一律与千变万化》 (共56张PPT)

教学课件《千篇一律与千变万化》 (共56张PPT)

思考3.文章在谈颐和园的长廊时来了个
大胆的设想:“那八百米长廊的几百根 柱子,几百根梁枋……”用了20个“一 根”。连用20个“一根”的表达效果怎 么样?
20个“一根”在语言上就给 人以厌烦感,让人无法接受。也 就是说,长廊的柱子,根本不需 要那么多不同的形状,千篇一律 的圆柱才能给人以特殊的感受, 长廊需要的是重复,不是变化。
中 华 人 民 共 和 国 国 徽
人 民 英 雄 纪 念 碑
吉林大学礼堂
解题:
千篇一律:艺术创作中的重复。 千变万化:艺术创作中的变化。 “千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间 的持续或时间、空间的综合持续中,艺术创作的 重复与变化。
通读课文,回答以下问题:
1.本文的体裁是什么? 2.课文题目中的“千篇一律”
梁思成1923年毕业于清华学校。1942-1927年 美国宾夕法尼亚大学学习建筑,获学士和硕士学位 1927-1928年在美国哈佛大学研究院世界建筑史 1928年回国工作,创办东北大学建筑系并担任系 任,他是中国建筑教育的开拓者之一。1946年创 清华大学建筑系并担任系主任直至逝世。
梁思成长期研究中国古代建筑,为中国建筑史的 究做了开创性的工作。1943年写成《中国建筑史 一书,第一次对中国古代建筑特征及发展历程作出 统的论述。他是“人民英雄纪念碑”等重要建筑的 计的领导人之一。著作有四卷本《梁思成文集》。
清明上河图动 态图
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁(今开封)和汴河两岸清明时节的 市俗人事从总体来看,可分为郊野、汴河、街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色:疏林薄雾掩映着农舍酒家,阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途,或乘骑闲览,赏春踏青,或驱牲赶路。

千篇一律与千变万化课件pptx

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在艺术中保持统一性-以建筑为例
建筑艺术的统一性
建筑艺术是一种空间和实体的造型艺术,需要保持统一性和连贯 性,以便于营造和谐的视觉效果。
建筑艺术的千变万化
建筑艺术需要在统一性的基础上进行创新和变化,以适应不同时 代和风格的需求,同时也有利于吸引人们的眼球。
建筑艺术的平衡
需要在保持统一性和千变万化之间取得平衡,以便于实现功能与审 美的统一,同时也有利于传承和发展建筑文化。
在解决问题中的应用
01
标准化流程
在解决问题时,可以采用千篇一律的思想,制定一套标准化的流程或
步骤,使问题解决过程更加规范化、高效化。
02 03
创新性解决方案
同时,也可以采用千变万化的思想,从不同的角度、使用不同的方法 来寻求问题的解决方案。这可以通过头脑风暴、集思广益等方式来实 现。
兼顾普遍性与特殊性
化则是在这个框架内的创新和发展。
在教育、艺术等领域中,千篇一律和千变万化都有其应用价值
03
,关键是如何合理运用它们。
02
千篇一律的艺术
传统艺术中的千篇一律
中国传统绘画中的千篇一律
中国传统绘画注重意境和气韵生动,在表现自然和人物时,经常采用夸张、象征 等手法,追求画面的整体和谐和神韵。
西方传统绘画中的千篇一律
1
千篇一律强调的是一致性和稳定性,而千变万 化则强调变化和多样性。
2
千篇一律意味着缺乏创新和个性,而千变万化 则意味着创造和灵活。
3
千篇一律可能带来重复和单调,而千变万化则 可能带来丰富和多彩。
探讨两者的关系
01
千篇一律和千变万化并不是完全对立的概念,而是相互联系、 相互依存。
02
千篇一律是基础和框架,为千变万化提供了可能性;而千变万

千篇一律与千变万化PPT教学课件

千篇一律与千变万化PPT教学课件

伫倚危楼风细细。望极春愁, 黯黯生天际。草色烟光残照里,无 言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉。对酒当歌,
强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为
伊消得人憔悴。
凤栖梧 柳 永:
(蝶 恋
花)

青 玉 案 辛 弃 疾:
元夕
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶 光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。 众里寻他千,蓦然回首,那人 却在,灯火阑珊处。
——《人间词话》
古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境
界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔,为伊消得此第三境也。此等语皆 非大词人不能道。然遽以此意解释诸词,恐为晏、
欧诸公所不许也。
晏殊
踏沙行 浣溪沙
晏 殊 (991-1055),字 同 叔 ,
抚州临川(今江西抚州市)人。
十四岁以神童召试,赐进士出身。
宋仁宗朝,官至宰相。《宋史》
本传说他:“文章赡丽,应用不
穷。尤工诗,闲雅有情思”。他
是北宋初期的重要词人。词风和
【作者简介】
青 玉 案 元夕
辛 弃 疾 西江月 丑奴儿
清平乐 永遇乐 破阵子
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。 可堪回 首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓! 凭谁问、廉 颇老矣,尚能饭否?
丑 辛弃疾: 奴 儿
书博山道中壁
少年不识愁滋味, 爱上层楼; 爱上层楼, 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味, 欲说还休; 欲说还休, 却道天凉好个秋!
辛 弃 疾:破阵子

晏 殊:蝶恋花

槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒, 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦, 斜光到晓穿朱户。

千篇一律与千变万化-课件

千篇一律与千变万化-课件

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021

10、阅读2/282021/2/282/28/2021 9:58:56 AM

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
8、音乐中的重复 与变化指什么?
音乐是一种时间 持续的艺术,音乐 的重复是它的主题 ,变化是指它的变 奏。
9、本文 “音乐、绘画、建筑”三 者是否并重?
本文以介绍建筑创作为主要内容 谈音乐、绘画的目的是为了谈建筑 ,因为建筑学专业知识较强一般人 难以理解,而音乐、绘画则易为人 知。故先谈音乐、绘画,由浅入深 ,符合人的认知规律。
10、谈谈建筑艺术中“千篇一律 与千变万化”的关系。
建筑是时空艺术。“千篇一律与千 变万化”指在时间、空间的综合持 续中,建筑创作的重复与变化。重 复与变化相互矛盾,相互统一。如 果只强调重复,作品往往毫无二致; 只注重变化,作品又往往杂乱无章。 一个成功的建筑创作则是重复与变 化的辩证统一体。

术,绝大多数都是千篇一律与千 变万化的统一,作者列举了人民 大会堂、故宫,谐趣园和长廊等 建筑,有力地证明了这一点。作 者详细解说了故宫和颐和园的长 廊。

《千篇一律与千变万化 》优质公开课教学设计、教案

《千篇一律与千变万化 》优质公开课教学设计、教案

2015-2016学年第一学期教案
请学生欣赏《硕鼠》、《鳟鱼》、《清明上河图》、《临韦偃放牧图》和建筑典范(人民大会堂、故宫、颐和园等),领悟“在有持续性的作品中,创作上的重复与变化特别重要”以及“音乐艺术、舞台艺术、绘画艺术创作中都是通过重复与变化来突出某一种艺术效果”的含义。

五、作业
1. 课文中对音乐、舞台艺术和绘画中的重复与变化做了细致的描述,请用表格形式整理作者关于音乐、舞台艺术和绘画艺术特点的说明,并思考课文中音乐、绘画、建筑三者之间的关系。

(课件显示)
2. 课后练习一。

第三四课时
一、导入新课
单纯的“千篇一律”太“板”;单纯的“千变万化”则太乱,在音乐、绘画、建筑中这截然不同的两者是怎样做到和谐统一的呢?让我们一起来深入研读梁思成先生的《千篇一律与千变万化》吧。

二、再读课文
本次为二读课文,要求能抓出各自然段的主要内容和关键语句。

明确:
第1段是理解全文“纲”,提出了论题和论点,说明艺术作品中的“持续性”包括三种:一种是时间的持续,一种是空间的持续,一种是时间、空间综合的持续。

第2段指出“音乐就是一种时间持续的艺术创作”,创作者通过乐句、乐段的重复而取得整首乐曲的统一性。

第3段以舒伯特的《鳟鱼》五重奏为例,明确地阐述了音乐中主题与变奏的辩证关系。

板书设计见教案
作业布置书后练习、练习册

教后反思

改进想法。

千篇一律与千变万化教师版课件

千篇一律与千变万化教师版课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1、从题目看,“千篇一律”与“千变万化”
分别指什么?
“千篇一律”指

“千变万化”指

“千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、
空间的持续或时间、空间的综合持续中,

火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
人民大会堂
特点:重复的是什么?变化的是什么?
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
翻开一部世界建筑史,凡是较优秀的个 体建筑或者组群,一条街道或者一个广场, 往往都以建筑物形象重复与变化的统一而 取胜。说是千篇一律,却又千变万化。每 一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。 千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上 起着重要作用。
就举首都人民大会堂为例。它的艺术效 果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。 虽然在不同的部位上,这一列和另一列柱在 高低大小上略有不同,但每一根柱子都是另 一根柱子的完全相同的简单重复。至于其他 门、窗、檐、额,等等,也都是一个个依样 葫芦。这种重复却是给予这座建筑以其统一 性和雄伟气概的一个重要因素;是它的形象 上最突出的特征之一。

千篇一律与千变万化教师版课件

千篇一律与千变万化教师版课件

建筑艺术的 共同特点
人民大会堂的几 完全相同的简单重复, 优秀的个体
十根柱子
变化的是柱与柱的高 建筑或组群,
低大小略有不同
往往都以建
筑物形象重
北京故宫的前三 空间与时间,重复与 殿、后三殿及廊、 变化的辩证统一在北 庑、楼、门等。 京故宫中大道最高境

复与变化取 胜。千篇一 律却又千变 万化。
颐和园的长廊 千篇一律之尤者
段落 第9段
所举建筑例子
人民大会堂的几 十根柱子
特点
建筑艺术的共同 特点
完全相同的简单重复, 变化的是柱与柱的高 低大小略有不同
第10、 11段
第13段
北京故宫的前三 空间与时间,重复与 殿、后三殿及廊、 变化的辩证统一在北 庑、楼、门等。 京故宫中大道最高境

颐和园的长廊 千篇一律之尤者
第14段 颐和园回廊墙上 大同小异,大统一中 的花窗与廊柱 的小变化
翻开一部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或 者组群,一条街道或者一个广场,往往都以建筑物形 象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律,却又千 变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。 千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作 用。
段落 第9段
第10、 11段
第13段
所举建筑例子 特点
个庭院走进另一个庭院,必须全部走完,才能全部看
完。”
——梁思成
人民大会堂
特点:重复的是什么?变化的是什么?
特点:重复的是什么?变化的是什么?
明清故宫
特点:重复的是什么?变化的是什么?
谐趣园
颐和园(局部) 颐和园(局部)
颐和园(局部)
颐和园(局部)
颐和园(局部)
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修辞方法“通感”:“以感觉写感觉”。
通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的 审美情趣,起到增强文采的艺术效果。 比如:欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重 复与变化的节奏;又比如朱自清《荷塘月色》里的 “ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的”。 清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种 感觉互通,即为通感。
• 你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗?
(1901--1972)广东人,梁启超之子. 中国现代建筑学家.建筑史学家.建 筑教育家. 23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大 学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院 研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是 中国建筑教育的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系 主任.
放牧图
特点:重复的是什么?变化的是什么?
填写表格:
段落
艺术 门类
重复什么 共同
举例
变化什么 之处
填写表格:
艺术 段落
门类
举例
重复什么 共同 变化什么 之处
2、3 音乐 鳟鱼五重奏
填写表格:
艺术 段落
门类
举例
重复什么 共同 变化什么 之处
2、3 音乐 鳟鱼五重奏
4 舞蹈 几乎所有的舞蹈
填写表格:
颐和园长廊 长廊(内)
颐和园长廊 长廊(外)
颐和园长廊彩绘
思考:
文章在谈颐和园的长廊时来了个大胆 的设想:“那八百米长廊的几百根柱 子,几百根梁枋……”用了20个“一 根”。连用20个“一根”的表达效果 怎么样?
20个“一根”在语言上就给人 以厌烦感,让人无法接受。也就是 说,长廊的柱子,根本不需要那么 多不同的形状,千篇一律的圆柱才 能给人以特殊的感受,长廊需要的 是重复,不是变化。
马 来 西 亚 的 双 子 星 塔
国家大剧院
中央电视台
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思考:
有人认为,虽然本文的副标题 写的是“音乐、绘画、建筑”,但 文章重点是谈建筑,谈音乐和绘画 也是为了谈建筑,你同意这样的看 法吗?
谈音乐和绘画确是为了谈建 筑,文章倒数第二段里写到“每 一条街都是一轴‘手卷’、一首 ‘乐曲’”,如果没有了前文的 音乐和绘画,那么“手卷”和 “乐曲”的说法就失去了依托。
重复的是树木、船只、房屋,特别是无尽的瓦垄的一些共同特征。 城郊、街市、汴河这三段景物又不尽相同,这三段组成了一个统一 的画面,从商业、交通、漕运、建筑等几个具有代表性的角度,集 中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
韦偃是唐代中期画马名家,李公麟此图虽题为摹仿韦作, 所画马一千二百余匹,牧者一百四十余人,场面极为壮阔。
在谈艺术创作中的重复和变化时,作者 为什么要强调“持续性”?所谓的持续 性包括几种?
明确:这是前提,没有持续性就谈不上 重复与变化。 (1)时间的持续,如音乐 (2)空间的持续 (3)时间、空间综合的持续 ,如 舞台 艺术(舞蹈)、绘画
作者从哪些艺术门类和哪些作 品来分析这一观点的?
结合课本内容,从艺术特点来 看,这些艺术作品里重复的是 什么?变化的又是什么?
在建筑艺术中,作者举了哪 些事例来突出重复和变化的 和谐统一?
人民大会堂
特点:重复的是什么?变化的是什么?
明清故宫
特点:重复的是什么?变化的是什么?
故宫鸟瞰
谐趣园
颐和园(局部) 颐和园(局部)
颐和园(局部)
颐和园(局部)
颐和园(局部)
颐和园(花窗)
颐和园长廊
特点:重复的是什么?变化的是什么?
《鳟鱼五重奏》中重复的是什么? 变化的是什么?
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁(今开封)和汴河两岸清明时节 的市俗人事从总体来看,可分为郊野、汴河、街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色:疏林薄雾掩映着农舍酒
园的长廊 尤者
14
临湖回廊墙 上的花窗
各具一格,千变万化
段落 内容
特点
共同之处
人民大
9
会堂
各列柱子高低 大小略有不同
在时间持续的同时,空
北京故宫的 间也连续地“流动”。
10、11
前三殿、后三 时间与空间,重复与变 殿、廊、庑、化的辩证统一在北京
凡是较优秀的 个体建筑或者
楼、门等 故宫中达到了最高的 组群,都以建
境界
共同之处
段落 内容
特点
人民大
9
会堂
各列柱子高低 大小略有不同
在时间持续的同时,空
北京故宫的 间也连续地“流动”。
10、11
前三殿、后三 时间与空间,重复与变 殿、廊、庑、化的辩证统一在北京
楼、门等 故宫中达到了最高的
境界
共同之处
颐和园里的 (与北京故宫相同,)无 12、13 谐趣园、颐和 尽的重复,千篇一律之
1、划分文章的段落,并概括大意。
全文可分三个部分
第一部分(第1段),指出在有持续性的作品 中,创作上的重复与变化特别重要。
第二部分(第2段至第7段),举例论述音乐 艺术、舞台艺术、绘画艺术创作中都是通过重复 与变化来突出某一种艺术效果。
第三部分(第8段至第16段),举例论证重 复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着 极其重要的作用。
家,阡陌纵横、田亩井然。行人往来于途,或乘骑闲览, 赏春踏青,或驱牲赶路。
《 清明上河图》 (局部)
汴河:河面宽阔,水势清缓,几十艘货船散布其间,或沿
岸停泊,或驶于中流。一座巨型的木拱桥横跨河上,将两岸 街市相连,有人称它为“虹桥”。
街市:城内街市交错纵横,房屋鳞次栉比,酒楼店铺百肆
杂陈,招牌幡幔目不暇接,饮食百货应有尽有。
又比如,“你笑得很甜”,这就是通感。“甜”是用来形 容味道的,这里却用形容味觉的词来形容视觉,就是通 感。
本文中“通感”是指不同艺术门类之间相通的艺术规律, 是事物间具有共性或共同特点的创作在人的认识上的一
阅读思考:
1、划分文章的段落,并概括大意。 2、本文的主旨是什么? 3、文章的写作目的是什么?
明确:有些住宅区要么“只千篇一 律”,要么“只千变万化”。
只重复而无变化,就必然显得单调枯燥; 只变化而无重复,就容易陷于散漫零乱。 千篇一律和千变万化在艺术创作中,特别 是建筑对城市面貌上起着重要的作用,那 该怎么做?
明确:我们既要百花齐放,丰富多彩, 又要避免杂乱无章,相互减色;既要和谐 统一,全局完整,又要避免千篇一律,单 调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认 真琢磨的问题。
园的长廊 尤者
段落 内容
特点
人民大
9
会堂
各列柱子高低 大小略有不同
在时间持续的同时,空
北京故宫的 间也连续地“流动”。
10、11
前三殿、后三 时间与空间,重复与变 殿、廊、庑、化的辩证统一在北京
楼、门等 故宫中达到了最高的
境界
共同之处
颐和园里的 (与北京故宫相同,)无 12、13 谐趣园、颐和 尽的重复,千篇一律之
2、本文的中心论点是什么?
• 本文通过解说音乐、绘画、建筑中的典型 实例,说明了有持续性的艺术作品应通过重 复和变化而取得统一这一艺术创作中具有共 通性的重要规律,强调了这个规律在建筑物 形象的艺术效果上起着极其重要的作用,应 引起城市建筑规划设计人员的重视。
重复与变化的辨证统一在建筑艺术效果 上起着重要作用
境界
筑物形象重复
与变化的统一
颐和园里的 (与北京故宫相同,)无 而取胜,既是
12、13 谐趣园、颐和 尽的重复,千篇一律之 千篇一律,却
园的长廊 尤者
又千变万化
14
临湖回廊墙 上的花窗
各具一格,千变万化
作者在建筑方面用了较多的 篇幅来阐明观点。是不是我 国所有的建筑设计都做到了 重复和变化的统一?
这些重复和变化的关系是怎样 的?
舒伯特
(1797--1828)
奥地利音乐家
舒伯特在一八一七年夏天,写 下《鳟鱼》这首快活且富戏剧性 的名曲,当时他只有二十岁,两 年后他又取用这段轻快的旋律, 作为A大调钢琴五重奏第四乐章 变奏曲的主題。故又称《鳟鱼五 重奏》。
此曲由钢琴、小提琴、中提
琴、大提琴以及低音提琴等五种 乐器组成的五重奏,曲中充满着 优美的旋律,令人倍感亲切。
千篇一律与千变万化 梁思成
思路: 观点 持续 重复 特别 作品 变化 重要
内容:
结构: 总
分析
音乐舞蹈绘画 大会堂
建筑 故 宫 颐和园
重复 变化
统一
有些住宅 分
只重复 只变化
艺术 段落
门类
举例
重复什么 共同 变化什么 之处
2、3 音乐 鳟鱼五重奏
4 舞蹈 几乎所有的舞蹈 5、6、7 绘画 《清明上河图》
《放牧图》
填写表格:
艺术 段落
门类
举例
重复什么 变化什么
共同 之处
2、3
音乐 鳟鱼五重奏
4 舞蹈 几乎所有的舞蹈 5、6、7 绘画 《清明上河图》
《放牧图》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不断地重复, 重复与变化 和谐统一
是人民英雄纪念碑等重要建筑的设 计领导者之一.
--音乐、绘画、建筑之间的通感
解题:
千篇一律:艺术创作中的重复。
千变万化:艺术创作中的变化。
“千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间 的持续或时间、空间的综合持续中,艺术创作的 重复与变化。
通感: 指人的眼、耳、鼻、舌、身等身体感觉器官
的感觉在审美活动中可以互相沟通,心理学 称之为“联觉”。西方美学理论称为“通 感”。
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