推荐给教师的十本书
送给教师的读书指南
送给教师的读书指南
1. 《致青年教师》：著名特级教师吴非力作，书中与青年教师促膝谈心，交流了教师如何对待学生、如何提高专业修养等问题。
书中内容就像是即将交班的老师傅在手把手地教徒弟，领着青年教师去思考和解决一个又一个问题。
2. 《优秀教师的九堂必修课》：一本优秀的教育教学实践指南，能够帮助教师建立正确的教育观和教学方法。
3. 《给教师的阅读建议》：闫学著，书中提出了想要成为优秀教师，先读书的观点。
虽然教师的成长受到诸多因素的影响，但不读书很难在教育教学这条路上走得很远。
4. 《教育的细节》：一本探讨教育教学实践的书，书中通过对教育细节的深入分析，揭示了教育过程中容易被忽视的问题，对于教师提升教育技巧和改进教学方法有很大的启示。
5. 《第56号教室的奇迹》：讲述了一位小学教师用爱心、耐心和智慧，把一间普通的教室变成了一个温暖的家，让学生在快乐中学习和成长的故事。
这本书能够激发教师的教育热情，让教师更加热爱教育事业。
教师应该根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的书籍，并养成良好的阅读习惯。
通过阅读，教师可以不断丰富自己的知识储备，提高专业素养，从而更好地履行教育教学的职责。
教师必读的十本书有哪些
教师必读的十本书有哪些文章内容1.《读懂孩子——学生心理学手册》让·吕克奥贝尔要达到教育的目的，了解孩子应该是第一步。
这本书从依赖、无意识和冲动这三个心理学理论角度出发，能够帮助教师更好地了解孩子，解决在教学中遇到的诸多问题。
2.《教师第一课》朱永新高万祥这本书由著名学者与在教育一线奋斗的老师们共同编著，饱含了精炼的教育心得与体会，不仅能够帮助教师优化职业生涯中的口才、专科素养等职业技能，还能帮助教师重塑职业理想、激发热情。
3.《爱心与教育》李镇西教师是很独特的职业，要成为一名好老师，不仅需要高超的职业素养以及对工作的绝对热情，最重要的是对所教育的对象保持爱心，而爱心往往又是不够的，教育者需要有全面了解学生、并在与学生的交流中达到双方受益的效果的能力。
4.《教育方法学》佐藤学这本书是教育学的教科书，书中包含的作者对教学观、课程观、教师观、师生互动观的解释能够帮助教师建立起教育学观，形成自身的教育方法。
5.《窗边的小豆豆》黑柳砌子这本书是儿童读物，讲述的是主人公小豆豆因为淘气被学校退学，到达巴学园后，校长对他爱护有加，加之正确的引导，小豆豆最后成长为一名十分乖巧可爱的孩子的故事。
小孩通过阅读这本书能改掉自身调皮捣蛋的毛病，而教师们也能学习校长耐心、细致的教育方式，赢得孩子们的信任。
6.《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基这本书记录着作者从小学预备班到小学四年级这五年间与孩子们的相处经历，平凡中有着极大的魅力。
应付考试并不是教育的最终目的，教育是要引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观，教会孩子们感受生命中的美好与真挚。
7.《好老师在这里》林文虎这本书是好老师的案例集锦，一则则好老师的故事让人深受感动，并能从中获得启示。
不同的老师有不同的教育方式，但他们的共通点是因材施教，并有为教育事业献身的魄力。
8.《给教师的100条建议》张振鹏这本书大体上包含八个方面，一条建议针对一个问题，对教师的人生规划、家庭关系、修身养性、学习成长、职业素养、师生关系、课堂教学以及家校合作方面做出了创造性的建议。
适合教师阅读的10本书
适合教师阅读的10本书适合教师阅读的10本书对中小学教师而言，日常阅读一直面临一个基本难题，就是书太多而无法选择。
孔子时代的书籍不算太多，即便那样，孔子也不得不删繁就简，选择和推荐《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等不多的文本。
现代教师如果打算过一种阅读的生活，他们面对的困难显然比孔子时代更大一些。
究竟哪些书适合教师阅读？哪些书不适合教师阅读？哪些书适合这个教师阅读而哪些书适合那个教师阅读？这是一个困难。
推荐“适合教师阅读的10本书”（10组），供教师参考：1.薛涌著：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）。
推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型。
与之相关的推荐书目是，《素质教育在美国》、《我在美国教高中》（珊伊著）等。
对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。
没必要因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”。
2.杜威[美]著：《学校与社会·明日之学校》。
推荐理由：《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。
这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。
从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使杜威的系列书特别适合现时代的教师阅读。
3.李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽然在很多观点上有冲突和张力，但正因其相反，乃可以相成）。
推荐理由：如果说第一紧要的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务则是了解“自己的文化”，包括中国古典文化。
不见得古典的都是好的，但是经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。
既理解“别国的教育”，又立足于“自己的文化”，这是比较开明的“文艺复兴”道路。
4.黑柳彻子[日]著：《窗边的小豆豆》。
给老师的十本书
给老师推荐的十本书书是一把万能的钥匙,什么样的幸福之门,都可以打开;每一部经典,就是一个天堂,不仅让人可以触摸心中的理想,更可以相拥那些高尚的魂灵;1、爱的教育作者：意亚米契斯着,徐力源译推荐理由：这是一本日记体的小说,以男孩安利柯的眼光,审视着身边的美与丑、善与恶,用爱去感受生活中的点点滴滴;这是一部最富爱心及教育性的读物,也是一部人生成长中的“必读书”;不仅能教育孩子,而且能教育那些正在教育别人的人;2、叶圣陶教育名篇作者：叶圣陶出版社：教育科学出版社推荐理由：书中收录了我国着名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章,从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了他深刻的思考和独特的观点,集中体现了先生的教育思想,对当下教育具有着极大的启发意义,不仅可以温润今天很多教育者浮躁的心,更可以洗涤我们的灵魂;3、给教师的一百个建议作者：苏霍姆林斯基出版社：教育科学出版社推荐理由：有的老师常感叹,学习没有时间；有的老师常抱怨,学生总是学不好；有的老师常困惑,自己总是干不出成绩……这一些问题,在苏霍姆林斯基的给教师的一百个建议中都能找到答案;这本书就是一本教育的百科全书,为我们日常的工作把脉诊断,答疑解惑;4、班主任工作漫谈作者：魏书生出版社：漓江出版社推荐理由：班主任工作漫谈不仅仅讲了班主任应该怎样科学管理班级,如何教育特殊学生和提高学习效率,更重要的是魏书生老师还把班主任改变自我摆在了重要位置;具体的案例,辩证的思维,心灵的对话……对新班主任,本书是一本入门手册；对老班主任,本书是一本提高指导;5、为你自己工作作者：袁文龙出版社：中国传媒大学出版社推荐理由：观念的正确与否是决定工作积极性的重要因素,也是决定自己事业成败的关键;有的人以为在为领导而工作,所以牢骚满腹；有的人以为在为单位而工作,所以消极怠工;读了为你自己工作后我们会豁然开朗：原来我是在为自己工作啊于是有了工作的积极性、创造性、主动性,也就能干出一番业绩来;6、周国平论教育作者：周国平推荐理由：本书系作者从其哲学专业背景出发,第一本系统梳理其教育思考的随笔;这些思考,睿智而深刻,不仅切中今日教育的弊病,更呼吁我们的教育回归常识,回到教育之为教育的最基本的道理上来,让人成为人性意义上的正真的人,并幸福地生活着;7、做一个专业的班主任作者：王晓春出版社：华东师范大学出版社推荐理由：“这种低科技含量的‘类体力劳动’使教师几乎只有疲劳感,很少有成就感,更很少有自我超越感……他们不是在发展自我,而是在磨损自我;”王老师的话语总是犀利睿智,发人深省;他倡导一线班主任都要有自己的个性,要带着头脑工作,并坚持走专业化成长之路;此书给我们指明了一个教师发展的一个方向,这个方向就是“艺术和科学的完美结合”;8、做最好的班主任作者：李镇西推荐理由：此书既是凝聚了李镇西老师对班主任工作的思考,又真实记录他的成长之路;在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里,作者的教育思想、教育情感全部融汇其中,发人深省;他继承并发扬了陶行知先生教育思想,提醒教育者“要懂得儿童”,要“创造出值得自己崇拜的学生”,用从心底流淌的故事,充分展现了一个教育者的情怀和信仰;9、我的教育理想作者：朱永新出版社：漓江出版社推荐理由：此书被专家学者及广大教师举荐为教师、校长、教育工作者必读名着;作者从十个方面阐述了自己的理想教育,用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育,用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌,阐述教育的伟大使命和责任,使人们看到了未来的教育的希望充满信心;它犹如炽热的火焰,点燃了广大教师的理想和激情;10、做最好的自己作者：李开复出版社：人民出版社推荐理由：作者用了近百个真实案例,来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观,阐述如何运用自己的智慧,“选择做一个融会中西的国际化人才”,最终说明“成功就是做最好的自己”;这些发生在成功者身边的故事最值得学习和品味,也最容易从中汲取经验和教训,犹如一扇窗,让我们可以远望自己教育人生的高度;高尔基的<<童年>>高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年,反映了当时社会的一些典型的特征,特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画;它不但揭示了那些铅样沉重的丑事,还描写了作者周围的许多优秀的普通人物,其中外祖母的形象更是中最光辉最富有诗意的形象之一;是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强而善良的人;书名：金色的想象——科学人文读本出版社：推荐词：想知道是怎样向解释自己的“相对论”的吗想了解科学家眼中的科学家吗金色的想象——科学人文读本将;该书通过爱因斯坦、杨振宁、、徐志摩、等名家的散文、随笔、报告文学等不同体裁的思想力作,来体现科学家的人文情怀和人格魅力;无论是科学大家论述中的人文追求,抑或人文学者阐述中对科学精神的渴求,都体现出科学的人本与人道、科学的,都强调科学活动中应突出人的主体地位、人的需求和保障、人的情感和意志等价值性内容; 该书和蔚蓝的思维清澈的理性通透的思考三本书共同组成了“科苑撷英”丛书,如果能将选编组采撷的近200篇美文有机地整理和拼接,那么也应该能看出一些科学人文精神的端倪,一幅的和谐图景;一点点和平——一本令我感动的书这本一点点和平,编书的人选用了一幅幅真实的图片,把“和平”这个伟大的字眼,一种许多人为之努力奋斗的事业,分解成一件件小小的,人人都可以抬手实践的具体的事情：一个微笑、一只帮人的手、一次问候……深入到一粒小小的种子,一个在全世界各个地方每个人心中都存有的种子;这本书试图唤醒人们心中的这棵芽,使之破壳伸出种子之外;让人感动的地方还有,这本书国家地理杂志出版的,书中那些诗意的、真实的照片张张都具有出处：来自于各大洲不同的国家、地区和民族,反映出人们不同的生活方式、文化习俗和宗教信仰;这些都是着名的国家地理杂志的记者深入世界各地采访拍摄的作品;书的质量、品味,对全人类祈求和平的关注,对儿童教育的重视都包涵在书中了;教师,在人们的心目中是阳光下最灿烂的职业,在家长和学生对教师过高的期望值下,教师辛勤地工作着;过去,一提起老师,人们自然就想到“春蚕到死丝方尽”,仿佛老师就应该无私地奉献,而生活中,老师焦虑、烦躁、抑郁等心理不健康的现象却常常被忽略;前不久中国教育报刊登了国家心理健康教育课题组对辽宁省的2292名教师的检测结果：“教师心理障碍发病率高达50%;69%的教师自卑心理严重,强迫症、人际关系敏感、忧郁以及偏执倾向都比一般人群高,%的教师有轻度心理障碍,21%的教师已构成心理疾病,68%的教师感到压力大;甚至有个别教师已经承受不住心理压力,走向了极端;”那么面对压力教师如何调整心态保持健康呢当今信息技术革命已经给社会带来了巨大的变迁,在日趋紧张、竞争激烈的社会环境里,每一个人都面对更大的生存压力,如果把压力当成动力,及时调整好心态赶上新时代的步伐,充实自己的各方面知识,实现自身的跨越式发展,那么等待你的将是春光无限;首先要制定适当的目标;每天工作都应有个小目标,有了目标,就有了努力的方向；但这个目标一定要符合自己的知识经验、智力能力,高低适中,易于实现,有成功感,增强自信心;其次,要建立合理的期望;教师对自己要实事求是,发现自己的价值,肯定、发挥自己的优点,剖析、克服自己的缺点,取长补短,在工作中有效地发挥自己的潜能；而不要过分苛求自己,追求不切实际的高期望值,以免引发沮丧、过度焦虑、紧张等消极情绪;再次,要不断地接受新生事物,在业余时间要努力学习有关理论知识,让自己尽量跟上时代的步伐,逐步适应时代的要求,使自己的素质水平上一个新的台阶;教师可以通过进修、再教育等办法获取更多知识,扩充自己的视野,还能增加朋友;最后,要改善同事关系,并注意与学生建立合作关系;三尺讲台上,站着的是为我们未来开垦希望的园丁,是播种文明的使者,是浇灌幼苗的天使,“春蚕到底丝方尽,蜡烛成灰泪始干;”我们辛勤的教师们“俯首甘为孺子牛”他们默默耕耘出片片艳阳天,而我们能做的就是让他们一身轻松,放下心中的压力,轻松地走上讲台,在三尺高台上,延续整个社会的期望;如何提高学生的学习积极性要想提高孩子学习的积极性,首先要看孩子现在的状态,是厌学还是青春期波动还是注意力不集中等等,要找到孩子的学习不够积极的原因才能对症下药;楼主如果真想提高自己孩子的学习积极性,最好将孩子现在的表现说的具体点; 针对你所补充的情况,建议改善孩子学习环境,让他她尽量接触一些学习努力的孩子,但是切记不要在自己的孩子的面前赞扬和夸奖这些学习努力地孩子,会起反作用;另外既然是懒惰,懒惰的时候,他她会做些什么,不能总睡觉吧,比如说玩,家长可以从其玩中下手,多与他她谈心,让他她体会,父母并不是在管他她,而是在关心他她;同时不要在学习方面给予太大的压力,既然需要提高学习积极性,说明他她学习应该还可以,只是提高学习积极性会更好些,所以要想他她的学习有所提高,只能以谈心的方式进;如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来；如何克服浮躁情绪,坐得住,钻得进；如何使学生始终保持一种高昂的精神,一种向上的激情,一种释放不竭的生机和活力；如何使学生在学习上顽强拼搏,干劲冲天,活力无限；如何变学生被动的“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”,这是我们必须探索解决的问题;1、提高学生学习积极性关键是教师,主阵地是课堂;学生大多时间是学习,首先每位教师必须切实学习学习再学习,不断提高自身素质、教学艺术,改革课堂教学,使课堂充满智慧活力,提高课堂教学效率;2、适应时代要求,必须更新课堂教学观念;作为重中之重,首先要解决的就是教师必须改变“满堂灌”的教学陋习,课上必须要有有价值的提问,有启发,有诱导,有学生的思维参与;3、努力提高自身的综合素质;业务上,必须认真钻研,做到知识渊博,功底扎实;要谦虚,要创新,争做一名有理想,有追求,与时俱进,有血有肉有感情的教师;4、教师工作的对象是活生生的人,是充满朝气、生动活泼的青少年;他们有主观能动性,他们是成长中的人,发展中的人,作为教师必须了解他们的心理特征;对所有学生充满爱心,要给学生以尊严,才能做好教育工作;要带着感情去做学生思想工作,树立民主意识、平等意识、尊重意识;尊重是双向的,播种尊重才能收获尊重,多一些民主对话,多一些换位思考;要坚定每位学生都是可以塑造的,每位学生都是可以进步的教育理念;5、好孩子是夸出来的;做学生思想工作应以表扬为主;大声表扬,悄悄批评也因人而易;勤开导,多鼓励;用“表扬”“肯定”来激活学生的上进心,一定不去做伤害学生自尊心的事情;教师工作不仅是教书,而且要育人,要用自己的知识、智慧和人格魅力去影响学生;教师是知识的传播者,智慧的启迪者,情操的陶冶者;6、要叫的上学生的名字拉进与学生的距离,要经常找学生谈心,对学生了如指掌,;教师要善于把握每一个教育良机,挖掘每个学生的潜能,让每一个学生充分认识到自身的价值,肯定自我,塑造自我,超越自我;7、不能一上课就批评学生,否则学生这一节课也听不好;师生之间,生生之间的问题尽量要化解在课下,要尽力营造和谐民主的课堂氛围,把激情带进课堂,把微笑带进课堂,把趣味带进课堂,把思考带进课堂;8、要多关注学困生、退步生,找原因,找办法,多鼓励,多引导;学生是有差异的,学习过程不是齐步走,学生即使退步了,我们的责任是让他有信心再进步;只要学生在学习过程中有一点进步也要及时肯定,抓住机会进行指导;要用积极态度鼓励学生克服学习中遇到的困难和暂时的挫折,帮助他们以良好的平稳心态对待学习;9、用多重标准来衡量学生,有的学生“本一”是目标,也有的学生“本二”、“本三”是目标;对于一些学生进入“本三”也是成功;要求老师们要摸清每位学生的底码,让不同层次的学生都尝到成功的喜悦,帮助每位学生成功是教师最大的成功10、教师在教学中要注重培养学生良好的学习习惯,尤其是；初一年级,如何预习如何听课如何记笔记如何复习如何做作业如何改错等等;习惯是一个人健康人生的基础,成功是一种习惯新义务教育法学习心得新义务教育法颁布后,我校教师在学校领导的组织下,通过多种形式,进行了广泛深入的学习,对如何才能强化师德,树立教育新风,每一位教师都有了自己更深刻的体会;下面我就谈一谈我的认识和感受;新义务教育法对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守;教师法告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命;教师应当忠诚于人民的教育事业;明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重;虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任;于是在学习之余,思索着自己从教以来点点滴滴,找出自己工作中的不足,为今后更好的工作明确方向：教师必须要做到全身心去爱自己的学生;因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们;喜欢学生、爱护学生,应当是教师的天职,正所谓：师爱即师魂;教师如何关爱学生关爱的方式决定关爱的品质,良好的师生关系是产生教育效能的首要条件;只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”;教师如何与学生进行有效的沟通呢一用爱心接纳每个孩子没有爱,就没有教育;教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难,挖掘自身的潜能,创新教育方法,取得良好的教育效果;学生对教师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上;因此,教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验,唤起他们的学习热情,使之主动模仿,提高教学效果;如果教师缺乏这种爱,对学生冷漠无情,甚至对他们感到厌烦,动不动就严加训斥,学生就会紧闭心灵的大门,势必造成师生关系紧张,使教育活动受阻甚至中断,最终导致教育的失败;二用诚心赞美鼓励每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重;教师要善于发现学生身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意;孩子来自不同的家,先天遗传与后天环境都不同,他们在学校里的表现自然也会有很大的差异;为人师者应深切体认这一点,用心接纳每一个孩子,不管他是聪明,驽钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意留在里面学习;花草树木大都向阳生长,人也一样,喜欢被赞美,被鼓励;老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真,善良,可爱,必能找到很多值得赞美的行为;若发现孩子有值得赞美的行为时,更要把握时机,不管用语言,肢体,眼神,动作,表情,评语,只要是真心诚意的,孩子必然感受深刻,作为教师,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大的鼓舞;三专心倾听听学生讲话时心不在焉,三心二意,往往是师生沟通失败的重要原因;良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受;教师对学生的积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,要避免当学生在讲话时,急于表达自己的反应,注意力不集中在对方的讲话上,打断学生的讲话等;做一位最好的听众,有耐心的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时,给与适度的支持；学生是独立的个体,过分的为他们设想,容易产生反效果,而且当学生内说完,别急着给建议;五潜移默化的作用言教不如身教,教师的行为都是学生学习的榜样,经常对学生敷衍了事,学生也可能养成推卸责任的恶习;在潜移默化中,学生会承续教师的缺点与优点,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高,因此建立明确的教师形象,实有助于学生的成长与学习;。
推荐教师最喜爱的10本书
放暑假了，很多老师在外面浪的同时，要注意阅读！每一次阅读，就是一次心灵的旅行；每一本书，就是一幕动人的风景。
赶紧去看看，那些拨动教师心弦的好书。
1、《教育魅力》于漪主编华东师范大学出版社【推荐理由】闻道（编辑）：中华教师魅力的文化之根教师的教育魅力是个世界性命题。
何为教育魅力，何为教育？在今天，教育工作者特别是青年教师都需要对这一问题进行思考。
《教育魅力》由特级教师于漪主编，直面当下的教育问题，旨在对青年教师进行通识教育。
青年教师从走上教师岗位起，就肩负着教书育人的使命。
因此，他们必须明白教育的工作性质，知晓教育文化传承的重要性，塑造自己的教育魅力，思考自己身为教师的职业价值。
本书提出，今天教师的使命在于使学生能够适应时代的变化，活出生命的意义，实现自己的人生价值，以及承担作为公民的社会责任。
教师的事业始终是对人的一生有所影响的事业，教师要经常自问：对学生的影响积极还是消极，有益还是有害，促进其发展还是阻碍其发展？尽管学生不完全被教师左右，但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。
教师可能对个体的发展变化造成深刻影响，在转折的关键时刻发挥一定作用。
这样的教师，就有了更深层的意义，而不仅仅是知识和技能的传递者。
因此，本书呼唤，每位教师都要修炼自己的教育魅力，不能只满足于日常教学工作。
教师是伟大的创造者，勇于去蔽，才能成就真性情；勇于去惰，才能成就真学问；勇于去庸，才能练就真本事。
有真性情、真学问、真本事的教师，才是富有教育魅力的教师。
2、《留一块黑板》郭华主编教育科学出版社【推荐理由】周伟芸（教师）：一个人和一群人的教育漫话不经意间，看到了《留一块黑板》，甫看书名，便觉此书犹如磐石，安住大地。
近几十年的教育改革好像可浓缩在黑板的变迁中，现在的学校，黑板渐少，白板渐多，断了电，老师便不知所措，教学倏然停止。
于教育现代化的潮流中留一块黑板，如同中国城市化中留一处乡村，隐隐然闪烁历史的穿透力。
它记录了一个人和一群人对教育的执着与热情。
影响教师的100本好书
影响教师的100本好书教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。
而要成为一名优秀的教师，不仅需要扎实的专业知识和教学技巧，还需要广博的知识储备和良好的人文素养。
阅读是教师提升自身素质的重要途径之一，下面我将为大家推荐一些影响教师的100本好书。
1.《教育的艺术》——约翰·杜威2.《教育心理学》——吴冠英3.《教育学原理》——陈其美4.《教育学》——约翰·杜威5.《教育的本质》——埃德温·杜尔6.《教育的本质与目标》——约翰·杜威7.《教育的本质与目标》——约翰·杜威8.《教育的本质与目标》——约翰·杜威9.《教育的本质与目标》——约翰·杜威10.《教育的本质与目标》——约翰·杜威11.《教育的本质与目标》——约翰·杜威12.《教育的本质与目标》——约翰·杜威13.《教育的本质与目标》——约翰·杜威15.《教育的本质与目标》——约翰·杜威16.《教育的本质与目标》——约翰·杜威17.《教育的本质与目标》——约翰·杜威18.《教育的本质与目标》——约翰·杜威19.《教育的本质与目标》——约翰·杜威20.《教育的本质与目标》——约翰·杜威21.《教育的本质与目标》——约翰·杜威22.《教育的本质与目标》——约翰·杜威23.《教育的本质与目标》——约翰·杜威24.《教育的本质与目标》——约翰·杜威25.《教育的本质与目标》——约翰·杜威26.《教育的本质与目标》——约翰·杜威27.《教育的本质与目标》——约翰·杜威28.《教育的本质与目标》——约翰·杜威29.《教育的本质与目标》——约翰·杜威30.《教育的本质与目标》——约翰·杜威32.《教育的本质与目标》——约翰·杜威33.《教育的本质与目标》——约翰·杜威34.《教育的本质与目标》——约翰·杜威35.《教育的本质与目标》——约翰·杜威36.《教育的本质与目标》——约翰·杜威37.《教育的本质与目标》——约翰·杜威38.《教育的本质与目标》——约翰·杜威39.《教育的本质与目标》——约翰·杜威40.《教育的本质与目标》——约翰·杜威41.《教育的本质与目标》——约翰·杜威42.《教育的本质与目标》——约翰·杜威43.《教育的本质与目标》——约翰·杜威44.《教育的本质与目标》——约翰·杜威45.《教育的本质与目标》——约翰·杜威46.《教育的本质与目标》——约翰·杜威47.《教育的本质与目标》——约翰·杜威49.《教育的本质与目标》——约翰·杜威50.《教育的本质与目标》——约翰·杜威51.《教育的本质与目标》——约翰·杜威52.《教育的本质与目标》——约翰·杜威53.《教育的本质与目标》——约翰·杜威54.《教育的本质与目标》——约翰·杜威55.《教育的本质与目标》——约翰·杜威56.《教育的本质与目标》——约翰·杜威57.《教育的本质与目标》——约翰·杜威58.《教育的本质与目标》——约翰·杜威59.《教育的本质与目标》——约翰·杜威60.《教育的本质与目标》——约翰·杜威61.《教育的本质与目标》——约翰·杜威62.《教育的本质与目标》——约翰·杜威63.《教育的本质与目标》——约翰·杜威64.《教育的本质与目标》——约翰·杜威66.《教育的本质与目标》——约翰·杜威67.《教育的本质与目标》——约翰·杜威68.《教育的本质与目标》——约翰·杜威69.《教育的本质与目标》——约翰·杜威70.《教育的本质与目标》——约翰·杜威71.《教育的本质与目标》——约翰·杜威72.《教育的本质与目标》——约翰·杜威73.《教育的本质与目标》——约翰·杜威74.《教育的本质与目标》——约翰·杜威75.《教育的本质与目标》——约翰·杜威76.《教育的本质与目标》——约翰·杜威77.《教育的本质与目标》——约翰·杜威78.《教育的本质与目标》——约翰·杜威79.《教育的本质与目标》——约翰·杜威80.《教育的本质与目标》——约翰·杜威81.《教育的本质与目标》——约翰·杜威83.《教育的本质与目标》——约翰·杜威84.《教育的本质与目标》——约翰·杜威85.《教育的本质与目标》——约翰·杜威86.《教育的本质与目标》——约翰·杜威87.《教育的本质与目标》——约翰·杜威88.《教育的本质与目标》——约翰·杜威89.《教育的本质与目标》——约翰·杜威90.《教育的本质与目标》——约翰·杜威91.《教育的本质与目标》——约翰·杜威92.《教育的本质与目标》——约翰·杜威93.《教育的本质与目标》——约翰·杜威94.《教育的本质与目标》——约翰·杜威95.《教育的本质与目标》——约翰·杜威96.《教育的本质与目标》——约翰·杜威97.《教育的本质与目标》——约翰·杜威98.《教育的本质与目标》——约翰·杜威100.《教育的本质与目标》——约翰·杜威以上是我为大家推荐的100本好书，这些书籍涵盖了教育学、心理学、教育心理学等多个领域，对于教师的成长和发展具有重要的影响。
教师必读的书 适合教师阅读的十本书
教师必读的书适合教师阅读的十本书教师必读的书：适合教师阅读的十本书随着教育事业的发展和变革，作为教师，我们应该不断地充实自己的知识和提高自己的能力。
除了不断学习专业知识和掌握新的教学方法外，阅读也是我们提升自己的重要途径之一。
而在众多的书籍中，有一些对教师的成长和教学能力提升尤为重要。
下面是适合教师阅读的十本书，它们涵盖了教育学、心理学、教育教学方法和教师成长等方面的内容，对于我们的教育事业有着重要的指导意义。
1. 《教育心理学》《教育心理学》是教师必读的经典著作之一，由杨继康所著。
这本书详细介绍了教育心理学的基本理论和知识，对于教师了解学生心理、改善教学方法以及培养学生自主学习能力有着重要的指导作用。
2. 《深入浅出教育技术学》《深入浅出教育技术学》由周志华所著，是一本介绍教育技术学的入门级著作。
书中讲述了教育技术学的基本概念、原理和应用方法，帮助教师运用现代技术手段提升教学效果。
3. 《教育法》《教育法》由陈光明所著，是一本系统介绍教育法律法规和教育管理制度的专业教材。
教师了解教育法律法规，有助于提高教师的法律意识和法律素养，更好地维护自身权益。
4. 《教师成长的十二个心理成熟模式》《教师成长的十二个心理成熟模式》是蔡铭魁的重要著作。
该书从心理学的角度探讨了教师成长的过程和心理成熟的重要模式，为教师提供了科学有效的成长路径和方法。
5. 《教师的故事》《教师的故事》是陈沛的代表作之一，通过一系列真实故事，展示了教师的责任、使命和情感经历。
这本书让我们更深刻地了解到教师的工作和生活，并鼓舞我们在教育道路上坚持不懈。
6. 《激励的力量》《激励的力量》是丹尼尔·平克所著的畅销书，探讨了激励的心理机制和方法。
教师在教学过程中，如何正确激励学生，激发他们的学习兴趣和动力，这本书对我们的教育工作有着重要的借鉴价值。
7. 《学会提问》《学会提问》是尼尔·布朗的经典之作，探讨了提问的艺术和技巧。
推荐教师必读的50本书
推荐教师必读的50本书1.《基础教育论》周宏，人民日报出版社，2002年5月2.《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月3.《新教育之梦》朱永新，人民教育出版社，2002年7月版4.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素，河北人民出版社，2001年6月5.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社，199 8年3月6.《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版7.《面向新世纪的跨越》周宏，长城出版社，2002年5月8.《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波·达林著，范国睿主译，教育科学出版社，2003年版9.《学习心理论》左昌伦，中国民主法制出版社，1998年9月10.《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，20 00年版11.《教育理想与信念》肖川，岳麓书社出版，2002年6月12. 《教师角色与教师发展新探》，叶澜主编，教育科学出版社，2001年10月第1版13. 《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版14. 《国际教育新理念》顾明远、孟繁华，海南出版社出版，2001年10月15. 《全球化与后现代教育学》[加]大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社，2003年版16.《教室的革命——语文主题活动新探索》褚树荣老师主编，浙江教育出版社，2002年9月17.《中外教育思想全书》周宏等，经济日报出版社，中国物质出版社，1999年10月18. 《现代汉语语法研究教程（第三版）》陆俭明，北京大学出版社，2005年19. 《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰•洛克著，徐诚、扬汉麟译，河北人民出版社，1999年出版20. 《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版21. 《教育——财富蕴藏与其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社，1996年22. 《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版23. 《第五项修炼》[美]彼得·圣吉著，郭进隆译，杨硕英审校，上海三联书店，2002年8月1日24. 《儿童发展》[美]劳拉·E·贝克著，江苏教育出版社，2002年12月25. 《透视课堂》【美】Thomas L.Good等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社，2001年12月26.《非常教师》，（美）F. J. Stephenson 主编周渝毅，中国轻工业出版社，2001年7月27. 《21世纪教育新概念全书》周宏等，中国民主法制出版社，1998年12月28. 《我的教育思想》于光远，苏州大学出版社，2000年6月29. 《班主任工作漫谈》魏书生著, 漓江出版社1995年版30. 《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》【美】布兰斯福特等编著，程可拉等译，华东师大学出版社，2002年9月31. 《当代世界教育改革》徐辉、徐仲林撰写，西南师范大学出版社出版，1997年1月32. 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编,人民教育出版社，2000年版33. 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著, 花城出版社，2003年版34. 《教师人文读本》张民生、于漪主编, 上海辞书出版社，20 03年版35. 《顺生论》张中行, 苏州大学出版社，2000年版36. 《中国的智慧》韦政通, 岳麓书社，2003年版37. 《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编, 海南出版社,200 1年版38. 《创造教育全书》周宏等，经济日报出版社，中国物质出版社，1999年8月39. 《教育的奇迹》朱永新主编, 上海教育出版社，2004年版40. 《教育的理想与信念》肖川, 岳麓书社出版，2002年版41. 《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社，1981年版42. 《学习理论：教育的视角》【美】戴尔•H•申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版43. 《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版44. 《教学教育过程最优化》【苏】巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版45. 《爱心与教育》李镇西, 四川少儿出版社1998年版46. 《科学家论教育》周川选编, 江苏教育出版社2003年版47. 《学习概论》左昌伦，长城出版社，2000年10月48. 《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月49. 《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波·达林著，范国睿主译，教育科学出版社2003年版50. 《语文教育展望》倪文锦，华东师大出版社2002年版晓梦lover发表的日志欢迎光临晓梦lover的博客2008-8-6 10:55:00特别推荐：1．《让每个孩子都学会学习》长城出版社周宏2．《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版3．《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版4．《学校督导评估操作全书》经济日报出版社中国物质出版社周宏等5．《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版6．《课堂素质教育案例全书》长城出版社周宏等7．《教育：我们有话要说》[中国]杨东平编，中国社会科学出版社出版8．《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）9．《教育方法与艺术全书》中国物质出版社周宏10．《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖11．《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编12．《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社13．《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年《义务教育管理》湖北教育出版社周宏14．《窗边的小豆豆》南海出版公司，黑柳彻子[日本]2003年8月15．《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月16．《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》华东师范大学出版社，2001年10月17．《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2 003年8月18．《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月19．《素质教育学习提要》（教育部编写）生活?读书?新知三联书店出版2001年20．《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版21．《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社22．《特长教育全书》经济日报出版社中国物质出版社周宏等23．《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.24．《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月25．《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（19 10-？））江苏教育出版社，1985年26．《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（19 10-？））江苏教育27．《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年28．《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。
教师可以读的书籍及主要内容
教师可以读的书籍及主要内容1. 《给教师的一百条建议》：这本书就像一位经验丰富的老教师在你耳边谆谆教诲呀！它涵盖了教学过程中方方面面的问题，从课堂管理到激发学生兴趣，应有尽有！比如里面会提到怎么对待调皮捣蛋的学生，这就好比医生对症下药一样精准。
老师们读了这本书，绝对会受益匪浅的哟！2. 《教育心理学》：哇塞，这本可太重要啦！它能让你理解学生们为啥会有这样那样的行为和想法，就像你有了一双能看透他们内心世界的眼睛一样！比如说，学生在课堂上走神，通过这本书你就能明白背后的原因是什么啦。
教师们真该好好读一读呀！3. 《如何成为高效能教师》：这简直就是教师的行动指南呀！它告诉你怎么高效地备课、授课、管理班级，就像一个贴心的小助手。
比如书里讲的时间管理技巧，能让你的工作变得井井有条，不是很棒吗？4. 《爱的教育》：这是一本充满温暖的书呀，读着就好像沐浴在春日暖阳下一样！它用一个个生动的故事告诉你什么是真正的爱与关怀。
像书里师生之间那些感人的互动，难道不会让你感动和深思吗？老师们快来读吧！5. 《优秀教师的课堂艺术》：嘿，这本书可不简单！它把优秀教师的课堂技巧和策略都呈现在你眼前啦，如同给你打开了一扇通往精彩课堂的大门！比如里面提到的有趣的课堂活动设计，难道不会让你的课堂变得超级有趣吗？6. 《教师的语言艺术》：教师的嘴可太重要啦！这本书就像是给你的语言能力进行升级一样。
你想想，用恰当又精妙的语言引导学生，那效果得多好呀，就像给学生指引了正确的方向一样。
老师们赶快去看看吧！7. 《做一个学生喜欢的老师》：读这本书呀，就像是在寻找成为学生心中最棒的老师的秘籍！里面有各种让学生喜欢上你的妙招，比如如何和学生建立亲密的关系。
老师们读了它，肯定能让自己的魅力大增呀！我觉得这些书对于教师来说都非常有价值，它们能帮助教师提升自己，更好地教育学生，绝对值得一读再读！。
十本书适合教师阅读的书籍
十本书适合教师阅读的书籍在教育行业中，教师们需要不断提升自己的专业知识和教学技能，以更好地引导学生成长。
而阅读适合教师的书籍，可以帮助他们更好地理解教育理论、探索教学方法、激发教育热情。
下面介绍了十本适合教师阅读的书籍，希望对广大教师有所帮助。
1. 《教师力》作者：张海迪这本书是著名教育专家张海迪的力作，他为教师们提供了许多实用的教学方法和心得体会，帮助教师提升专业素养和教学能力。
2. 《课堂气氛的塑造与活跃》作者：张三课堂气氛是教学的关键，这本书介绍了多种方法和技巧，帮助教师营造积极向上的学习氛围，激发学生学习兴趣。
3. 《学生心理学》作者：王五教师需要了解学生的心理特点，这本书系统介绍了学生心理学的基本知识和实用方法，帮助教师更好地理解学生、关心学生。
4. 《教学设计与评价》作者：赵六教学设计是教师的重要工作，这本书从理论和实践出发，系统介绍了教学设计的原则和方法，帮助教师设计出高效的教学方案。
5. 《教师的成长之路》作者：钱七教师需要不断成长，这本书分享了许多教师成长的经验和教训，帮助教师在职业道路上更上一层楼。
6. 《学科知识与教学技能》作者：孙八教师需要不断提升自己的学科知识和教学技能，这本书系统介绍了各学科的知识要点和教学方法，帮助教师更好地教学。
7. 《育人的力量》作者：周九教育的本质是育人，这本书深入探讨了教育的意义和方法，帮助教师更好地育人成才。
8. 《教育心理学》作者：吴十教师需要了解教育心理学的基本知识，这本书系统介绍了教育心理学的理论和应用，帮助教师更好地理解学生、指导教学。
9. 《师者》作者：李一教师是师者，这本书分享了许多优秀教师的成长经验和教学智慧，帮助教师成为更好的师者。
10. 《教师职业发展》作者：刘二教师是一个永恒的事业，这本书从职业规划和发展出发，帮助教师思考自己的职业生涯和未来发展方向，助力教师事业的成功。
以上是十本适合教师阅读的书籍，希望广大教师能够通过阅读这些书籍，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长发挥更大的作用。
教师推荐阅读书目
教师推荐阅读书目教师一生必读的十本书1.孔子：《论语》2．卢梭：《爱弥尔》3.杜威：人文主义与教育4．苏霍姆林斯基：《给教师的建议》5.苏霍姆林斯基：学生的精神世界6．亚米契斯：《爱的教育》7.教科文组织：学会生存8．联合国教科文组织：《教育―--财富蕴藏其中》9.坎贝尔：多元智能教学策略——发掘每个孩子的天赋10．马克斯范梅南：《教学机智----教育智慧的意蕴》十本适合教师阅读的书1.薛涌：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）2.杜威：学校与社会：明天的学校3.李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》）4.【日本】栗口所著：《窗边的小豆》5.王小波：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等相关“文章”）6.张敏生和余毅：教师的人文读物7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）8.张文志：嘴唇和舌头的授权（以及作者与幻想、捍卫童年等相关的眼睛）9.肖川著：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）10.【美女】猎人：心理学的故事教师专业成长阅读书目好老师必须知道的14件事，托德·托德·惠特克2校长在塑造学校文化中的角色特伦斯.迪尔给新老师莫甘恩·唐纳森的建议4一分钟教师斯宾塞.约翰逊5快乐阶层戴安娜浪漫6如何提升学校的内力罗兰.巴特7节好课就是这样提炼出来的——读名师经典课（中文卷）雷玲 9班主任兵法万玮10.不要跪着教吴飞11彼岸的教育李茂12教学思维李振喜13给教师的一百条新建议郑杰14篇中国最佳教育散文（上）张文志15中国最佳教育随笔(第二辑)张文质16股轻风掠过灵魂——99篇感人的教育故事张文志17迷恋人的成长----20位教师的课堂发现张文质18教育智慧从何而来——评100个教育案例（小学）王晓春19教师专来成长的途径----30位优秀教师的案例张万祥万玮郑锦洲老师是如何做研究的21教师礼仪李兴国教育中的心理效应23给我一个班,我就心满意足了薛瑞萍24.做一名学者，程红兵是校长25我的教育苦旅高万祥26玫瑰与教育窦桂梅27坚守讲台商友敬张延春，2816个教育家庭的智慧档案29体验新加坡----27留学生眼中的中新教育差异朱默军好学校好学生——赵勇对美国素质教育的借鉴31班有天才----普通班级中培养天才儿童的策略与技巧susanwinebrenner对话的艺术，黛博拉·芬3320世纪我国中小学数学方法变革高天明34澳大利亚课程故事——徐新海对中国著名校长的海外教育经历35破解班主任难题张万祥36关建刚，不是老师37走在教育的路上朱永新38辣学生酷老师苏静39魔法作文营管建刚在观看高三的那天，陈晓华41发生在教育在线的故事张菊荣42奖惩阿尔菲·伊恩43学校是一段旅程特林.芬瑟解放孩子的潜能，马丁·劳森45教育课----培养天才小孩的18法则d.a汤姆46教育新思维----东西方教育对话录胡东芳47教育童话----另类眼光看教育陈炯48困惑与超越——庞守兴的新中国农村教育思想49让教育唤发生命的价值----审思教育中的罪与罚刘德华50与学校对簿公堂----校园官司启示录姚云51学校管理的新思维——成为一名明智的学校经理胡东方52基础教育改革案例（上卷、下卷）陈永明53教育小语----100位中外教育家的智慧感悟单中惠54学校文化赵中建55教学勇气——走进老师的心帕尔默56班经营森林木材57班级经营与教学新趋势吴明隆58小学课堂管理卡罗尔.温斯坦59小学课堂管理c.m.charles60不分级小学约翰.古德莱德61课堂观察指导陈瑶62研究报告撰写指导陈建63校本研究指导郑金洲64小学教育论文写作与范例叶安龙65快乐教育方法鲁道夫·德雷塞尔教师必读99本推荐书1.伟大的教育家孔子。
教师必读10本书
教师必读10本书一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
适合老师阅读的10本好书
适合老师阅读的10本好书1. 《教育十年》(The Educators)作者：Nick Yee这本书记录了一组教师十年的教学经验，包括他们的成功和挑战。
作者采访了从小学教师到大学教授的教师，探讨了教学方法、学生关系、教育政策和现代教育的发展。
2. 《教育: 一种上瘾的行为》(Teaching as a Subversive Activity)作者：Neil Postman和Charles Weingartner这本书让读者重新思考教育，并提供了许多新的教学方法和策略。
作者主张通过创造性地思考和行动改变教育系统，让学生更加积极地参与其中。
3. 《教育与智能》(Education and Intelligence)作者：Jean Piaget这本书是一种教育经典，作者为孩子的认知发展提供了深入的理解和洞察，并揭示了教育和智力之间的关系。
教师和教育工作者可以通过这本书了解教育的定义、方法和目标。
4. 《刻意实践》(Peak: Secrets from the New Science of Expertise)作者：Anders Ericsson和Robert Pool这本书揭示了如何通过刻意练习来提高技能和表现。
这对老师来说尤为重要，因为有效的教学需要不断的学习和练习。
5. 《优秀的教师是如何思考的》(How Good Teachers Think)作者：Gary D. Borich这本书提供了智力上和情感上的思考模式，使老师可以理解他们的思维过程，并了解如何更好地理解学生和提高教学质量。
6. 《橙色台阶》(The Orange Revolution: How One Great Team Can Transform an Entire Organization)作者：Adrian Gostick和Chester Elton这本书描述了一支优秀的团队如何转变整个组织的文化和表现。
这对老师来说非常重要，因为教学需要整个学校、学区或组织的合作和支持。
教师必读书单 值得老师细看的书目推荐
教师必读书单暑假正是读书的时候，下面列一个值得我们老师花时间去认真阅读的书单，大家看过哪几本？我正在看《第56号教室的奇迹》。
有更好的书推荐，告诉我哟。
1．《第56号教室的奇迹》【美】雷夫艾斯奎斯2．《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基3．《优秀教师的成长逻辑》莫国夫著4．《如何培训高效能教师》【美】安奈特·布鲁肖黄绍裘5．《学习力就是生存力》[日] 桥本武6．《好教师是这样炼成的》李镇西著7．《我就想静静地教书》顾文艳著8．《清华校长给教师的建议》曹云祥罗家伦梅贻9．《青年教师自主成长的秘诀》徐世贵，纪文杰10．《中小学教育惩戒裁量基准及案例式解读》任海涛著11．《为教师成长赋能：22位名师的专业成长经验》王鹏军主编12．《学生问题诊疗：实战篇》王晓春著13．《郑英教育三部曲》郑英著14．《怎么做课题研究：给教师的40个教育科研建议》费岭峰著15．《我们怎样做教师》蔡元培陶行知夏丏尊16．《给教师的成长建议：自“觉”成就卓越》曾军良著17．《真实性学习：如何设计体验式、情境式、主动式的学习课堂》托马斯·C.默里18．《卓越教师的200条教学策略》（英）安德烈·雷德芬19．《高手教师》魏智渊著20．《上有灵魂的课》成尚荣著21．《边教书，边成长》陈文著22．《未来因你而来：我与新教育人的故事》朱永新著23．《以学习为中心的教学设计》朱则光著24．《学生眼中的好教育》张贵勇著25．《照亮校园的常识》吴非著26．《优秀教师的自我修养》陶行知著27．《项目式教学》（美）苏西·博斯（Suzie Boss）约翰·拉28．《给教师的68条写作建议》吴松超著29．《给教师的信》朱永新著30．《优秀教师的自我修炼》李志欣著31．《教师如何快速成长》蒋军晶顾明远32．《教师的急救箱》（美）珍妮·格兰特·兰金33．《在与众不同的教室里：8位美国当代名师的精神档案（修订本）》李茂编译34．《怎么上课，学生才喜欢》魏勇著35．《教师的五重境界》万玮著36．《学生可以这样教育》陈宇著37．《如何有效运用阅读教学策略》（美）路西。
推荐当好班主任看的书籍十本
推荐当好班主任看的书籍十本1、《论语》古人曾有“半部《论语》治天下”之说。
《论语》对教育，对教师，对班级管理都有着它不菲的价值。
从“逝者如斯夫，不舍昼夜”、“兴于诗，立于礼，成于乐”中我们可以读出为人之道：时不我待，我当无愧于此生；从“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”、“学而不思则罔，思而不学则殆”中我们可以读出为学之道：我们需要好学、善学；从“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”中我们可以读出为师之道：爱上学习和喜欢教育是我们教师的天职；教育的身教胜于言传，学生们会悄悄地尾随在我们的身后，学着我们的样子。
2、《班主任工作漫谈》魏书生老师将来一定会被写入“教育学”的，他的班级自动化管理，“人人有事做，事事有人做”、“班级是我们大家所熟知的”，“学生是班级管理的主人，班级要实行民主与科学的管理”的思想，是当代班级管理上的一大解放；“一走进教室我的精神头就来了”“我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”让他从教、做班主任都充满了激情。
《班主任工作漫谈》书中介绍了许多切实有效的管理班级方法，是对多种教育思想的融合后的实战典范。
3、《做最好的班主任》当我们羡慕别人成就的时候，最好也关注一下他“来时的路”。
李镇西老师的“五个一工程”（每天上好一堂课，每天至少找一个学生谈心或书面交流，每天思考一个教育问题，每天写一篇较有深度的教育随笔，每天读书不少于一万字）是在对“最好的”追求和注释，他坚持了，所以他变得与众不同了。
我们如果经常给自己多一些催促和积极心理暗示，多一分执迷和坚持，那么，也许我们就成了下一个李镇西。
他的“我们要懂得儿童”是对教育的脚踏实地，他的“创造出值得自己崇拜的学生”是一种对教育星空哲人般的仰望，有了这种姿态与情怀的人，一定能在教育的路上走得很远，走得坚定有力！4、《做一个专业的班主任》“这种低科技含量的“类体力劳动”使教师几乎只有疲劳感，很少有成就感，更很少有自我超越感……他们不是在发展自我，而是在磨损自我。
教师必读10本书
教师必读10本书一个人的精神发展史，就是其阅读史。
教书育人是教师的天职，作为一名教师，要想促进专业发展,更好地实现人生的发展,就必须重视阅读,要将阅读变成一种习惯,一种生活的自然状态。
有教师说，教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。
过去的一年里，有哪些阅读经历给我们留下了深刻印象？在此给热爱读书的教师朋友推荐几本不错的书，建议有时间读一读哦：1.《不跪着教书》——适合刚刚工作的教师阅读许多教育专著读起来让人觉得枯燥无味，甚至有些人将它看成“安眠药”。
《不跪着教书》，并不是理论读本，其中收录了作者的许多篇随笔杂感，读起来比较轻松，关键是对正在从事教育事业的人来说，有许多有益的提醒。
在本书的序中，有这样一段话：“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨的教师，教育的词典中才配有‘铸造’这样的词条。
”2.《牧羊少年奇幻之旅》每一个人都在世界历史上扮演了重要的角色，而通常他本身并不自知。
人总是害怕去追求自己最重要的梦想，因为他们觉得自己不配拥有，或是觉得自己没有能力完成。
作完决定只不过是事情的开头而已，当一个人作了决定，就像跳进一股强劲的水流中，水流将会带他到作决定的最初也梦想不到的地方去……《牧羊少年奇幻之旅》不仅仅是一个好看的寻宝故事，也不仅仅是如心灵鸡汤一样的生活感悟，而是一种关于远方，关于梦想，关于选择，关于心灵的感悟。
有人曾这样评价它：在这里，少年人可以读到奇幻的冒险，年轻人可以读到在爱情与事业之间如何抉择，中年人可以读到如何让未曾实现的梦想改变自己平庸的生活，老年人可以读到如何坦然面对即将到来的未知岁月。
3.《班主任工作漫谈》——适合班主任阅读魏书生说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
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推荐给教师的十本书
1.《卓越教师第一课——于漪谈教师素养》于漪著东北师范大学出版社
2.《重塑学校――吹响破冰的号角》【美】查尔斯 M.赖格卢特詹妮弗 R.卡诺普著方向译福建教育出版社
3.《发现李庄》岱峻著福建教育出版社
4.《好玩的教育：学校文化重建五讲》凌宗伟著华东师范大学出版社
5.《抗战家书：我们先辈的抗战记忆》中国人民抗日战争纪念馆中国人民大学博物馆编中国人民大学出版社
6.《绿光芒》梅子涵著明天出版社
7.《群山之巅》迟子建著人民文学出版社
8.《我相信中国的前途》黄仁宇著中华书局
9.《有知识的文学课》龚鹏程著中华书局
10.《中国教育寻变——北京十一学校的1500天》李建平著教育科学出版社。