高一学生现状分析ppt课件

而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而
踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是
每个家长和学生都必须明确的。
第二、端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们
从书本和老师那里获得多少东西。他们必须抱着积极的
态度对待学习，明白学习对他的人生意义。心理学家、
教育学家威尔博特·麦克基说过：态度决定一切。所以
•
4
学生的五种类型
A：厌学型：不快乐，厌烦，心理上有强烈的反感和抵触， 恨不得把书本摔到老师和家长的 脸上去。
B：被动型：消极，被动，麻木，在父母和老师的督促和环 境的压力下取得微小的进步。
C：机械型：全身心的投入，刻苦用功，头悬梁锥刺股，但 不会思考只会按部就班地努力。
D：进取型：自主，主动，积极，把必须要做的事情做到最 好，持续性的保持最佳成绩。
1
2.高一学生的心理状态
•
高一的学生，大部分都在十五六岁，这是
一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，
心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学
习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚
至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲
动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚
至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。
3
4.问题分析
• 1．学生的目标高远，但动力不足。大部分学生有考上重点高校的 愿望，但是学习动力和自信却严重不足。这一反差很大的现象值得我 们认真思考和研究：学习动力和自信是由哪些因素决定的？怎样帮助 学生树立自信，增强学习的动力？
• 2．高中学习适应性比较差。高一学生认为新课程进度快，不能适 应，对所学内容不能及时做到消化理解。
• 4．学习方法不得当。学生探索学习方法的意识不强。学习过程中 存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况 的学习方法。
• 5．偏科。部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生 的英语、物理、化学出现较大的问题。
• 6．学习和复习的效率低。遇到节假日或班级活动，同学们心浮气 躁，不能安心学习；在考前复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，考 试的时候漏洞百出。
有放弃自己的目标，这是我们做好工作的重要前提。我们要运用心理学中的
一些知识和方法，分析出对这部分学生加强帮助和指导的策略。
•
第五．改进和优化课堂教学。进一步加大听课、培训和集体备课的力度，
提高教师的教学技能和教学艺Biblioteka Baidu，优化课堂教学。对基础知识中学生能看懂
的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上。在课堂教学 中，要坚持面向大多数学生，不能在大多数学生没有领悟的情况下，就匆匆 结束教学过程。多加强学习方法指导；教师在讲课和讲题的过程中，要加强 对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的训练。条条大路 通罗马。要鼓励学生增强研究学习、掌握学习方法的意识，从自身的情况出
进入高一后，我们学生相当一部分已经进入到
一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼
搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜
感，又没有初三紧迫感，因此进入不了学习的
状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日
益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。
2
3.主要问题
• 1、学习上不稳定，心理问题增多。 • 2、差距拉大。 • 3、干扰学习的现象增多。 • 4、问题分析
一、高一学生现状分析
1.高一的重要地位
高一是承上启下的一年，在这一年里 学生必须完成学习方式的转变。在初中，由 于学生的心理和生理特点，决定了学生的学 习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里 被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改 变，但对老师的依赖还是比较重。直到高一， 学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从 教师那里接受，但这种接受也应该有别于以 前的被动接受，它是在经过自己思考、理解 的基础上接受。另一方面通过自学主动获取 知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破 的关键。
合各科课程特点尽快建立一套适合不同课程学习的方法；将学
生零碎的学习方法系统化，形成有自我特色的学科学习方法，
提高学习效率。要把学习方法的指导渗透到课堂教学过程中，
即一方面改革教法，着重能力培养，一方面具体指导学生改进
学习方法。学习方法得当，学生学起来轻松，会达到事半功倍
的效果。否则，学生越学越吃力，花了大量时间，收效甚微。
大的台阶，要慢慢适应高中的学习。教师要做好以下三个方面
的工作：
第一、要指导学生如何自学、如何提高自学质量和效率，
要相信学生，放手让学生自学，不要总是担心学生不会自学浪
费时间，事事包办，象幼儿园教师一样，手把手地教。这样不
仅教师教地累，而且学生学地也累。
第二、教师要加强学法指导，帮助学生改进学习方法，结
• 3．学习自觉性和毅力不足。部分学生认为，初中学习是在老师的 严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰， 没有做到及时预习和复习巩固。从在家复习效率来看，如果家长事务 繁忙，无法进行有效监控和指导，会使一部分学生在家学习效率低下。 部分学生在做完作业后，没有进行及时复习和预习，使学习中的问题 越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。
醒学生制订短期学习计划，自检落实情况。为了时刻激励学生，使学生学有
竞争，学有所赶，教师可让学生结合自己的学习成绩，选定一名竞争对手，
营造一种你追我赶的学习氛围。在每一次大型考试后，教师要引导学生进行
正确地归因，找准学习中存在的问题，及时采取补救措施。
第四．要研究激发和保护学生自信心的对策。这些退步较大的学生并没
E：自主型：拥有“D级学生”特点，此外还有：坚韧，快乐， 有个性，有激情，有想象力，自主学习而不被动学习，不 以成绩论成败，不一定是第一名，但一定有独立的意志， 有强烈的兴趣，有执著的追求和目标。
5
二、给同学们几点建议
•
第一、确定适合自己的理想目标：没有方向，任何
风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站在什么地方，
这样极易挫伤学生的学习积极性和主动性。当然法无定法，以
适合自己为佳。别人再好的学习方法可能并不适合自己，因此
学习方法的形式主要是靠学生自己去摸索，但教师利用多年的
教学经验总结出来的学习方法对学生进行指导更具有重要意义。
7
三、老师的做法
•
第三、开学初，教师要督促学生制订本学期学习计划，平时还要经常提
我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明
白学习对他们人生意义。
第三、做一个主动的人。已经高一的学生了，不能
再只是被动地等待别人告诉他们应该做什么，学什么，
而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并
且规划它们，然后全力以赴去完成。
6
三、老师的做法
•
高一的学习，学生基本上已经跨越了由初中到高中的一个