园林景观快速设计教案
园林景观建设的实践教案
园林景观建设的实践教案一、教学目的：通过对园林景观建设的实践教学，培养学生的实践能力和设计能力，提高其对园林设计的理解和认识，使学生对园林设计具有深刻的认识和掌握。
二、教学内容：1、园林景观建设的概述2、园林景观建设的意义与价值3、园林景观建设的基本理论4、园林景观建设的实践操作三、教学过程：1、园林景观建设的概述园林景观建设是以园艺和景观构筑为主，以室外有限的生态环境为主要背景的一种现代化设计和施工活动。
园林景观建设具有综合性、创新性和艺术性等特点，由于其种类繁多、技能要求高，所以实践教学环节显得至关重要。
2、园林景观建设的意义与价值园林景观建设对于城市的绿化美化、环境改善和人们文化娱乐生活有着重要的意义和价值。
通过景观的设计和构筑，不仅可以起到装饰城市、点缀环境的作用，还可以为人们提供参观、游玩和休息的场所，而且还有着去除污染、净化空气、降低温度等生态效益。
3、园林景观建设的基本理论园林景观建设的基本理论包括景观设计原理、园林植物栽培技术、土地改良、水利工程、园林灯光设计等。
景观设计原理：景观设计是以环境、方向、太阳照射等因素为基础，通过各种美学和艺术手法在建筑和自然环境中形成和谐、美丽的景象。
园林植物栽培技术：园林植物的栽培技术包括花卉装扮、剪枝护理、草坪打理等技术，通过不断的实践掌握各种植物的分布、生长习性、花期和适应性，了解其搭配和喜好，最终形成各样美丽的景色。
土地改良：土地改良用于提高土壤肥力、增强土壤的吸水性和透气性，使土地成为园林、景观、绿地等建设中生长优良植物的良好基础地。
水利工程：水利工程主要是关于水文、水文学、水环境保护等学科，它是园林景观建设中配套设施之一，关系着各种植物的存活和生长发展。
园林灯光设计：对于园林景观建设中的夜景亮化，园林灯光设计是非常重要的，因为在夜间景观的视觉效果主要依靠灯光的照明效果来实现。
4、园林景观建设的实践操作园林景观建设的实践部分主要包括以下几个方面：1）园林规划设计实践操作在园林规划中，需要对园林进行规划和设计，包括园林的布局、设计效果、土地改良、适宜的植被和水利工程等方面。
《园林景观设计》课程教案
计方法等。
园林景观设计的历史与发展
02
介绍园林景观设计的起源、发展历程以及在不同文化背景下的
特点。
当代园林景观设计趋势
03
分析当前园林景观设计的发展趋势，如生态设计、文化传承、
艺术性与实用性结合等。
课程目标与要求
知识目标
掌握园林景观设计的基本原理、设计 方法和相关理论知识。
能力目标
情感、态度与价值观
学生作品展示与评价
优秀作品展示
选取具有代表性的学生作品进行展示，让学生互相学习、借鉴优秀 的设计思路和表现手法。
作品评价标准
制定全面的作品评价标准，包括创意性、实用性、美观性、技术性 和团队协作等方面，确保评价公正客观。
互动环节
设置观众提问和作者解答环节，加强课堂互动，帮助学生深入理解作 品内涵和设计思路。
园林建筑及小品
运用亭、台、楼、阁等建筑和 雕塑、座椅等小品，丰富景观 内容。
园林景观设计风格与流派
中国古典园林
西方古典园林
追求自然美与意境美，注重借景、对景等手 法，代表流派有江南园林、岭南园林等。
强调几何构图和对称布局，具有浓厚的理性 色彩，代表流派有法国古典主义园林、英国 自然风景式园林等。
现代园林
谐共生。
经济性原则
合理规划，节约资源， 实现经济效益与社会效
益的统一。
园林景观设计要素
水体设计
运用水景元素，如池塘、溪流、 喷泉等，增添景观活力。
园路及铺装
设计园路、广场等硬质景观， 引导人流，提供活动场所。
地形地貌
利用和改造地形地貌，创造丰 富的空间变化。
植物配置
选择适合的植物种类，进行合 理的配置，营造季相变化和空 间围合感。
风景园林设计教案
风景园林设计教案同学们，今天咱们来聊聊风景园林设计，就像我们一起打造一个超级好玩的大花园一样。
我们先来说说风景园林是啥呢。
想象一下，咱们学校的小花园，有花有草，还有弯弯的小路，那就是一个小小的风景园林啦。
风景园林就是把自然的东西，像树木、花朵、石头，还有人造的东西，像亭子、小桥，按照好看又舒服的样子组合起来的地方。
接着呢，我们得看看地方的大小。
如果只有咱们教室这么大一块地儿，那可不能设计一个像公园那么大的园林。
就像你搭积木，给你的地方小，你就只能搭个小房子，地方大就能搭个大城堡。
有个学校只有一小块空地用来做园林，同学们就把它设计成了一个小小的多肉植物园，里面摆满了各种各样可爱的小多肉，像一个个绿色的小团子。
然后啊，植物是很重要的部分。
我们要选那些适合咱们这儿气候的植物。
要是在北方，冬天特别冷，就不能种那些很怕冷的热带植物。
我给你们讲个故事，有个城市想让街道变得好看，就种了很多很漂亮的南方花朵，结果冬天一到，花都冻死了，街道变得光秃秃的，可难看了。
所以呢，北方可以种杨树、柳树、丁香花，这些植物不怕冷，到了春天，杨树会飘出像棉花一样的毛毛，柳树的枝条像绿色的丝带，丁香花呢，香味能飘得老远老远。
水也是风景园林里的宝贝。
小池塘或者小喷泉都能让园林变得更有生机。
有个小区里的园林有个小小的池塘，里面养了几条金鱼，池塘边还有几块大石头。
夏天的时候，小朋友们就喜欢坐在石头上看金鱼游来游去，可有趣了。
园林里的小路也很讲究呢。
它要能带着我们去想去的地方。
如果是给老人和小朋友走的路，就不能太陡。
有个公园里的路弯弯曲曲的，路边还有一些小小的指示牌，上面画着各种小动物，告诉大家往哪里走能看到更多好玩的东西。
咱们在设计的时候，还可以加入一些有趣的小元素。
像风铃啊，风一吹就会发出清脆的声音。
或者在树上挂一些小彩灯，晚上的时候就像星星掉进了园林里。
同学们，风景园林设计就是这么有趣的事儿，只要我们发挥自己的想象，考虑好各种因素，就能创造出一个美丽又好玩的地方。
园林景观教案
园林景观教案教案标题：园林景观教案教学目标：1. 了解园林景观的基本概念和特点。
2. 掌握园林景观设计的基本原则和方法。
3. 能够分析和评价不同园林景观设计的优缺点。
4. 培养学生对自然环境的保护意识和美学情感。
教学内容：1. 园林景观的定义和分类。
2. 园林景观设计的基本原则和方法。
3. 不同类型的园林景观案例分析和评价。
4. 园林景观与环境保护的关系。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示不同类型的园林景观，引发学生对园林景观的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍园林景观的基本概念、分类、设计原则和方法，引导学生理解园林景观的重要性和美学意义。
3. 案例分析：选择几个知名的园林景观案例，分析其设计理念、实施过程和效果，让学生通过实例了解园林景观设计的特点和价值。
4. 课堂讨论：组织学生讨论不同园林景观设计的优缺点，引导他们思考如何在实际生活中参与园林景观设计和改善。
5. 拓展活动：组织学生到校园或社区进行园林景观考察，让他们亲身感受不同景观设计的美感和功能，培养对自然环境的保护意识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括思考问题的能力、参与讨论的积极性等。
2. 作业评价：布置相关作业，如园林景观设计方案、案例分析报告等，评价学生对知识的掌握和运用能力。
3. 实地考察报告：对学生进行实地考察后，要求他们撰写考察报告，评价其对园林景观的理解和感悟。
教学建议：1. 结合实际案例和实地考察，增加学生对园林景观的感知和体验。
2. 引导学生多角度思考园林景观设计，培养其创新意识和审美能力。
3. 鼓励学生参与园林景观改善和设计，促进实践能力的培养。
通过以上教学设计，学生将能够全面了解园林景观的基本概念和特点，掌握园林景观设计的基本原则和方法，培养对自然环境的保护意识和美学情感。
同时，通过实地考察和案例分析，学生将能够更加深入地理解园林景观设计的实际应用和意义。
幼儿园园林景观设计教案
幼儿园园林景观设计教案教案名称：幼儿园园林景观设计课时数：1 小时适用对象：幼儿园低年级小朋友教学目标：· 了解园林景观设计的基本知识· 培养对自然环境的敏感度和欣赏能力· 提高想象力和表达能力教学内容：1. 介绍园林景观设计的概念和目的2. 介绍园林景观设计的基本要素3. 了解园林景观设计中植物的作用和种类4. 展示一些优秀的幼儿园园林景观设计案例5. 让孩子们尝试自己设计一个小型园林景观教学步骤：一、导入 (5分钟)1. 介绍本节课程的主题：幼儿园园林景观设计。
2. 学生们观看幼儿园周围的花草树木，根据教师提出的问题回答，例如：(1) 咱们幼儿园的样子好看吗？(2) 哪些地方可以让它更好看？(3) 你更喜欢看到些什么？二、介绍园林景观设计的概念和目的 (10分钟)1. 介绍景观设计是什么？一个好的园林设计需要注意哪些方面？2. 环绕幼儿园周围的环境：山，水，草地等，举例说明一个如何考虑这些建筑和周边环境之间的关系。
三、介绍园林景观设计的基本要素 (10分钟)1. 介绍园林景观设计的基本要素：水，植物，建筑，人工构筑物等。
2. 通过图片或幼儿园中存在的实景让幼儿们区分形体和颜色的不同之处、形状的不同之处，为下一步 " 根据自己的想象设计一个小型园林景观 " 做好准备。
四、了解园林景观设计中植物的作用和种类 (15分钟)1. 介绍植物在园林景观设计中的作用，比如有些植物可以提供美丽的颜色和纹理，而有些植物可以提供清新的空气和绿色环境。
2. 介绍一些常见的植物种类，并告诉孩子们不同的植物适合种植在什么样的环境中。
五、展示一些优秀的幼儿园园林景观设计案例 (10分钟)1. 通过图片展示一些幼儿园周围使用景观设计概念创建的花园和绿地等。
2. 学生们可以表达他们对这些设计的看法，并讨论他们喜欢的部分以及为什么喜欢。
六、让孩子们尝试自己设计一个小型园林景观 (10分钟)1. 给孩子们提供一些基本材料如画纸，颜料和颜色笔和植物模型等。
大学园林绿化设计教案及反思
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解园林绿化设计的基本原则和流程。
2. 培养学生运用所学知识进行园林绿化设计的能力。
3. 增强学生的审美观念和环保意识。
教学内容：1. 园林绿化设计的基本原则2. 园林绿化设计的流程3. 园林绿化设计的实例分析4. 园林绿化设计实践教学过程：一、导入1. 引导学生回顾所学过的园林知识，激发学生对园林绿化设计的兴趣。
2. 提出问题：什么是园林绿化设计？园林绿化设计有哪些基本原则？二、讲解园林绿化设计的基本原则1. 美观性原则：园林绿化的目的是为了美化环境，提高人们的审美情趣。
2. 生态性原则：园林绿化要注重生态平衡，保护生物多样性。
3. 实用性原则：园林绿化要满足人们的生活需求，提高生活质量。
4. 经济性原则：园林绿化要合理利用资源，降低成本。
三、讲解园林绿化设计的流程1. 确定设计任务：明确设计目标、范围、规模等。
2. 收集资料：收集相关资料，了解场地情况、气候条件、人文环境等。
3. 设计方案：根据设计任务和收集到的资料，进行方案设计。
4. 修改完善：对设计方案进行修改和完善，确保设计方案的科学性和可行性。
5. 施工图设计：根据设计方案，绘制施工图。
6. 施工监理：对施工过程进行监理，确保工程质量。
四、实例分析1. 分析国内外典型的园林绿化设计案例，让学生了解不同风格的园林设计。
2. 讨论案例中设计理念、手法和效果，提高学生的审美观念。
五、园林绿化设计实践1. 分组讨论：学生分组，针对某个场地进行园林绿化设计。
2. 撰写设计报告：每个小组撰写设计报告，包括设计理念、流程、方案等。
3. 汇报交流：各小组进行汇报，其他同学提出意见和建议。
教学反思：本节课通过讲解园林绿化设计的基本原则和流程，结合实例分析和实践操作，使学生掌握了园林绿化设计的基本知识和技能。
在教学过程中，我发现以下几点：1. 学生对园林绿化设计有一定的兴趣，但缺乏实际操作经验。
2. 学生在设计过程中，能够运用所学知识，但缺乏创新思维。
园林设计_教案模板范文
一、课程名称园林设计二、教学目标1. 知识目标：（1）了解园林设计的基本概念、原则和要素；（2）掌握园林设计的步骤和方法；（3）熟悉园林植物的配置与搭配技巧；（4）了解园林景观设计的风格和流派。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、创新设计的能力；（2）提高学生的园林植物配置与搭配技巧；（3）增强学生的团队合作意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对园林设计的兴趣和热情；（2）培养学生的审美观念和环保意识。
三、教学内容1. 园林设计概述2. 园林设计原则3. 园林设计要素4. 园林植物配置与搭配5. 园林景观设计风格与流派6. 园林设计实例分析四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍园林设计的基本概念、原则和要素；（2）引导学生关注身边的园林景观，激发学生对园林设计的兴趣。
2. 讲解与演示（1）讲解园林设计原则，如生态性、功能性、美观性等；（2）展示园林设计要素，如地形、水体、植物、建筑等；（3）讲解园林植物配置与搭配技巧，如层次、色彩、形态等；（4）介绍园林景观设计风格与流派，如中式、日式、欧式等；（5）通过实例分析，让学生了解园林设计的具体操作过程。
3. 实践与作业（1）学生分组进行园林设计实践，选取合适的场地进行设计；（2）学生根据所学知识，运用园林植物配置与搭配技巧，设计出具有生态性、功能性、美观性的园林景观；（3）学生将设计成果进行展示，教师进行点评和指导；（4）布置课后作业，要求学生查阅相关资料，撰写园林设计论文。
4. 总结与反思（1）教师对本次课程进行总结，强调园林设计的重要性；（2）学生进行自我反思，总结自己在园林设计过程中的收获和不足；（3）教师针对学生的反馈，调整教学内容和方法。
五、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤、参与度、课堂互动等；2. 实践成果：包括园林设计的创意、实用性、美观性等；3. 作业完成情况：包括论文质量、查阅资料等方面。
六、教学资源1. 教材：《园林设计原理与应用》2. 网络资源：园林设计相关网站、论坛、图片等；3. 实践基地：校园内外的园林景观。
园林设计教案模板及范文
课程名称：园林设计授课班级：XX班授课时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解园林设计的基本概念、原则和方法，掌握园林设计的步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生的创新思维和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对园林设计的兴趣，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 园林设计的基本概念和原则2. 园林设计的步骤和技巧3. 园林设计案例分析4. 园林设计实践操作教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍园林设计的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是园林设计？园林设计有哪些类型？二、讲授新课1. 园林设计的基本概念和原则- 解释园林设计的定义- 介绍园林设计的原则，如生态原则、美学原则、功能原则等2. 园林设计的步骤和技巧- 详细讲解园林设计的步骤，如前期调研、方案设计、施工图设计等 - 介绍园林设计的技巧，如植物配置、景观布局、材料选择等三、案例分析1. 展示几个典型的园林设计案例，如公园、庭院、景观等2. 分析案例中的设计理念和手法，引导学生思考四、课堂小结1. 总结本节课所学内容2. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个小型园林方案第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对园林设计基本概念和原则的掌握情况2. 提问：园林设计有哪些步骤和技巧？二、实践操作1. 教师示范园林设计实践操作，如绘制平面图、立面图等2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导三、成果展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调实践操作的重要性2. 布置课后作业，要求学生继续完善自己的园林设计方案教学评价：1. 课后作业完成情况3. 学生在实践操作中的表现和创新能力教案范文：一、教学目标1. 知识与技能：了解园林设计的基本概念、原则和方法，掌握园林设计的步骤和技巧。
园林景观设计教案
1、景观（Landscape）：
关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。“景”是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。
学生为主体，两个人一组互相启发，说说景观设计在生活当中的应用.
4、成就阶段（评价总结）
通过熟悉景观设计的基本概念，与建筑学的关系，与园林的关系，提高学生对景观设计课程的重视，培养学生手绘景观图纸的能力。
提出问题：
大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？
（三五个学生）
好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。
因此，想要了解景观和景观设计，就要从了解园林开始。
3、训练阶段（学生主体、评价）
3.1准备阶段（课程导入）提出问题：大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？
学生为主体，以小组的形式讨论、分析、回答。
教师做出总结、评价
3.2陈述阶段提出问题：大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，这两幅图有什么直观区别？
景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管理，对象是城市空间形态，侧重于对空间领域的开发和整治，即土地、水、大气、动植物等景观资源与环境的综合利用与再创造。
城市规划对城市发展的具体战略部署，既包括空间发展规划，又包括经济产业的发展战略，是为城市建设和管理提供目标、步骤、策略的科学。在空间规划上注重用地、道路交通为主的人为场所规划。
调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。
园林景观设计教案
园林景观设计教案第一章：园林景观设计概述1.1 教学目标了解园林景观设计的定义和意义掌握园林景观设计的基本原则和要素了解园林景观设计的分类和应用范围1.2 教学内容园林景观设计的定义和意义园林景观设计的基本原则和要素园林景观设计的分类和应用范围1.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计的定义和意义，基本原则和要素案例分析法：分析不同类型的园林景观设计案例1.4 教学评价课堂讨论：学生参与讨论园林景观设计的定义和意义第二章：园林景观设计的原理与方法2.1 教学目标掌握园林景观设计的原理和方法学习园林景观设计的流程和步骤了解园林景观设计中的创新思维和可持续性原则2.2 教学内容园林景观设计的原理和方法园林景观设计的流程和步骤园林景观设计中的创新思维和可持续性原则2.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计的原理和方法，流程和步骤实践操作法：学生进行园林景观设计实践操作2.4 教学评价设计作品展示：学生展示自己的园林景观设计作品peer评价：学生互相评价设计作品的创新性和可持续性第三章：园林景观设计的要素与构成3.1 教学目标掌握园林景观设计的基本要素和构成学习园林景观设计中植物、水体、地形等元素的应用了解园林景观设计中色彩、材质、尺度等要素的搭配3.2 教学内容园林景观设计的基本要素和构成园林景观设计中植物、水体、地形等元素的应用园林景观设计中色彩、材质、尺度等要素的搭配3.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计的基本要素和构成，植物、水体、地形等元素的应用实践操作法：学生进行园林景观设计实践操作，搭配色彩、材质、尺度等要素3.4 教学评价设计作品展示：学生展示自己的园林景观设计作品peer评价：学生互相评价设计作品中植物、水体、地形等元素的应用和搭配第四章：园林景观设计的应用与实践4.1 教学目标学习园林景观设计在不同场景中的应用和实践了解园林景观设计在住宅、公园、庭院等场所的应用案例掌握园林景观设计中的实际操作技巧和注意事项4.2 教学内容园林景观设计在不同场景中的应用和实践园林景观设计在住宅、公园、庭院等场所的应用案例园林景观设计中的实际操作技巧和注意事项4.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计在不同场景中的应用和实践，应用案例实践操作法：学生进行园林景观设计实践操作，掌握实际操作技巧和注意事项4.4 教学评价设计作品展示：学生展示自己的园林景观设计作品peer评价：学生互相评价设计作品在不同场景中的应用和实践第五章：园林景观设计的创新与发展5.1 教学目标了解园林景观设计的创新趋势和发展方向学习园林景观设计中的创新思维和方法掌握园林景观设计的发展趋势和未来挑战5.2 教学内容园林景观设计的创新趋势和发展方向园林景观设计中的创新思维和方法园林景观设计的发展趋势和未来挑战5.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计的创新趋势和发展方向，创新思维和方法案例分析法：分析园林景观设计的发展案例，了解未来挑战5.4 教学评价课堂讨论：学生参与讨论园林景观设计的创新趋势和发展方向第六章：园林景观设计的植物应用6.1 教学目标掌握园林景观设计中植物的应用原则学习不同植物的特点和适用场景了解植物配置在园林景观设计中的作用6.2 教学内容园林景观设计中植物的应用原则不同植物的特点和适用场景植物配置在园林景观设计中的作用6.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计中植物的应用原则，不同植物的特点和适用场景实践操作法：学生进行植物配置实践操作6.4 教学评价设计作品展示：学生展示自己的植物配置设计作品peer评价：学生互相评价设计作品中植物的应用原则和植物配置的作用第七章：园林景观设计的空间布局7.1 教学目标学习园林景观设计中的空间布局原则掌握空间布局的方法和技巧了解空间布局在园林景观设计中的重要性7.2 教学内容园林景观设计中的空间布局原则空间布局的方法和技巧空间布局在园林景观设计中的重要性7.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计中的空间布局原则，方法和技巧实践操作法：学生进行空间布局实践操作7.4 教学评价设计作品展示：学生展示自己的空间布局设计作品peer评价：学生互相评价设计作品中空间布局的原则和方法第八章：园林景观设计的色彩与材质8.1 教学目标学习园林景观设计中的色彩和材质的应用原则掌握色彩和材质的搭配技巧了解色彩和材质在园林景观设计中的作用8.2 教学内容园林景观设计中的色彩和材质的应用原则色彩和材质的搭配技巧色彩和材质在园林景观设计中的作用8.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计中的色彩和材质的应用原则，搭配技巧实践操作法：学生进行色彩和材质搭配实践操作8.4 教学评价设计作品展示：学生展示自己的色彩和材质搭配设计作品peer评价：学生互相评价设计作品中色彩和材质的应用原则和搭配技巧第九章：园林景观设计的案例分析9.1 教学目标学习园林景观设计的成功案例分析案例中的设计原则和方法了解园林景观设计中的实际问题和解决方案9.2 教学内容园林景观设计的成功案例案例中的设计原则和方法园林景观设计中的实际问题和解决方案9.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计的成功案例，案例中的设计原则和方法案例分析法：学生分析特定园林景观设计案例，了解实际问题和解决方案9.4 教学评价课堂讨论：学生参与讨论园林景观设计的成功案例和实际问题第十章：园林景观设计的评价与维护10.1 教学目标学习园林景观设计的评价方法和指标掌握园林景观设计的维护和管理技巧了解园林景观设计的长远规划和可持续发展10.2 教学内容园林景观设计的评价方法和指标园林景观设计的维护和管理技巧园林景观设计的长远规划和可持续发展10.3 教学方法讲授法：讲解园林景观设计的评价方法和指标，维护和管理技巧实践操作法：学生进行园林景观设计的评价和维护实践操作10.4 教学评价设计作品展示：学生展示自己的园林景观设计评价和维护作品peer评价：学生互相评价设计作品中评价方法和维护技巧的应用重点解析本文重点讲解了园林景观设计的十个方面，包括园林景观设计的概述、原理与方法、要素与构成、应用与实践、创新与发展、植物应用、空间布局、色彩与材质、案例分析和评价与维护。
(完整版)园林景观设计教案
《园林景观设计》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日◆授课内容学习程序1、准备阶段（课程导入）（1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。
）（2）介绍为什么开设这门课程？调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。
为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。
因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。
2、陈述阶段（教师主体、评价）2.1 园林景观设计的相关概念●提出问题：那么，什么是景观呢？（列举实例）提出问题：大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？（三五个学生）好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。
可见景观与建筑密不可分。
●解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了？1、景观（Landscape）：关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。
“景”是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。
2、景观设计（Landscape Architecture ）：是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安全、健康和舒适环境的科学和艺术。
对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。
3、景观设计与城市规划和建筑学的关系景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管理，提出问题：大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，这两幅图有什么直观区别？（三五个学生）景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。
而园林景观手绘是风景园林景观设计的基本语言。
园林景观设计教案-概述说明以及解释
园林景观设计教案-范文模板及概述示例1:园林景观设计教案引言：园林景观设计是一门综合性学科，具有艺术性、科学性和技术性的特点。
在园林景观设计教学中，教案是一项重要的教学工具，能够引导学生系统地学习和掌握该学科的理论知识和实践技能。
本文将介绍园林景观设计教案的编写要点，并提供一份示例教案，以供参考。
一、教案编写要点：1.明确教学目标：教案应明确描述本节课的教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标。
例如，学生应该了解园林景观设计的基本原理和流程，掌握相关的设计技巧和工具，培养对自然和环境保护的意识。
2.设计教学内容：教案应包含教学内容的详细描述和组织安排。
例如，介绍园林景观设计的历史和发展，讲解设计原则和方法，引导学生进行实际设计实践。
3.选择教学方法：教案应选择适合的教学方法和教学手段，以帮助学生主动参与学习并提高他们的实践能力。
例如，通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式来激发学生的学习兴趣和思考能力。
4.评估学习效果：教案应考虑如何评估学生的学习效果，以检查他们的理论学习和实践能力是否达到预期目标。
例如，设计小组作业、口头报告、设计展示等形式的评估方式。
5.教学资源准备：教案应列出所需的教学资源，包括教材、工具、设备和参考资料等，以便教师和学生能够充分准备和利用这些资源。
6.时间安排和课堂管理：教案应明确课堂时间的安排和课堂管理的要求，包括教师的角色和学生的参与方式等，以确保教学进度和秩序。
二、示例教案：主题：园林景观设计的基本原理和流程教学目标：1.了解园林景观设计的概念、定义和基本原理；2.掌握园林景观设计的流程和步骤；3.培养对自然和环境保护的意识。
教学内容：1.介绍园林景观设计的定义和概念；2.讲解园林景观设计的基本原理，包括景观可持续性、人机环境适应性等；3.引导学生了解园林景观设计的基本流程和步骤，包括需求分析、方案设计、施工管理等；4.组织学生进行小组讨论和案例分析，加深对所学内容的理解。
园林景观设计A2教案任务书园林
园林景观设计A2教案任务书园林教案任务书：园林景观设计A2一、教学内容本节课的教学内容主要包括园林景观设计的基本概念、设计原则以及实际操作。
我们将使用教材第五章“园林景观设计”的相关内容，详细讲解园林景观设计的流程、方法和技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解园林景观设计的基本概念和设计原则。
2. 学生能够掌握园林景观设计的流程和方法。
3. 学生能够通过实际操作，提高自己的园林景观设计能力。
三、教学难点与重点重点：园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。
难点：如何将设计原则应用到实际操作中，以及如何灵活运用设计方法。
四、教具与学具准备教具：投影仪、幻灯片、教学视频等。
学具：笔记本、彩笔、设计软件等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些成功的园林景观设计案例，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。
通过实例分析，让学生了解设计原则在实际操作中的应用。
3. 示范：通过示范设计一个简单的园林景观，展示设计方法的具体运用，让学生直观地理解设计过程。
4. 练习：学生分组进行设计练习，运用所学的设计原则和方法，完成一个小型园林景观设计。
5. 展示与讨论：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论，教师给予指导和点评。
六、板书设计板书设计主要包括园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。
通过板书，学生可以清晰地了解设计的要点和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个小型园林景观。
2. 作业要求：运用所学的设计原则和方法，完成一个具有创意的园林景观设计。
3. 作业答案：学生设计的园林景观应符合设计原则，具有合理的功能布局、空间组织和景观元素配置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生应该能够理解园林景观设计的基本概念和设计原则，掌握设计流程和方法。
教师应反思教学过程中的不足之处，如是否有讲解不清楚的地方，是否给了学生足够的时间进行练习等，以改进今后的教学。
绿化景观设计教案
绿化景观设计教案绿化景观设计是一门综合性极强的学科，它主要涉及到建筑设计、土壤学、植物学、生态学等多个学科的知识。
它是指在建筑设计与修建过程中，以植被为主，以地形、石材、水池等辅助手段，创造出高品位、高质量、高效能的树木绿化景观的设计理论、技术与方法，从而使得绿化景观设计成为建筑与环境协调的重要组成部分。
本教案旨在帮助学生全面掌握绿化景观设计的基本理论、方法和技术，提高学生的实践能力和创造性思维。
一、教学目的和要求绿化景观设计的教学目的是使学生能够掌握绿化景观设计的基本理论、方法和技术，了解国内外的绿化景观设计应用实例，提高学生的实践能力和创造性思维，为成为一名合格的绿化景观设计师打下坚实的理论和技术基础。
二、教学内容1.绿化景观设计的基本理论（1）绿化景观设计的定义和基本原则；（2）绿化景观设计的分类和特点；（3）绿化景观设计的发展历程。
2.绿化景观设计的基本方法和技术（1）绿化景观设计的分析方法；（2）绿化景观设计的规划方法；（3）绿化景观设计的细部设计技术。
3.绿化景观设计的实践案例（1）国内外绿化景观设计案例；（2）绿化景观设计的实践应用。
4.绿化景观设计的发展趋势和前景（1）绿化景观设计的发展趋势；（2）绿化景观设计的发展前景。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、参观、实践和毕业设计等。
其中，实践环节是重点部分，通过实践让学生更好的理解和掌握绿化景观设计的基本理论和技术。
四、教学总体安排本教案的教学总体安排分为两部分：理论教学和实践教学。
1.理论教学第一章：绿化景观设计的基本理论（1）绿化景观设计的定义和基本原则；（2）绿化景观设计的分类和特点；（3）绿化景观设计的发展历程。
第二章：绿化景观设计的基本方法和技术（1）绿化景观设计的分析方法；（2）绿化景观设计的规划方法；（3）绿化景观设计的细部设计技术。
第三章：绿化景观设计的实践案例（1）国内外绿化景观设计案例；（2）绿化景观设计的实践应用。
庭院景观设计教案
庭院景观设计教案教案标题：庭院景观设计教案目标：1. 了解庭院景观设计的基本原则和要素；2. 掌握庭院景观设计的步骤和技巧；3. 培养学生的创造性思维和美感。
教学内容和步骤：1. 庭院景观设计的基本原则和要素（15分钟）a. 引导学生了解庭院景观设计的基本原则，例如平衡、对称、比例和重复等；b. 解释庭院景观设计的要素，包括植物、地形、硬景观和水景等。
2. 庭院景观设计的步骤（25分钟）a. 分析庭院现状：引导学生观察现有庭院，记录庭院大小、朝向、地形和现有植物等信息；b. 确定设计要求：根据学生的喜好和使用需求，确定改造庭院的目标；c. 制定设计方案：引导学生根据现状和要求，制定庭院景观设计方案；d. 实施设计方案：学生们分组进行设计方案的实施，确保合理的植物布局和材料选择；e. 庭院景观设计的维护：教授学生相关庭院景观设计的养护知识，包括植物养护和庭院清洁等。
3. 庭院景观设计的技巧（20分钟）a. 引导学生学习庭院景观设计的技巧，例如利用层次感、色彩搭配和照明设计等；b. 通过示例和案例分析，帮助学生更好地理解和应用这些技巧。
4. 案例分析和实践活动（30分钟）a. 分析并评价学生小组设计的庭院景观方案，提供改进建议和指导；b. 分组进行庭院景观设计实践活动，让学生亲自动手参与设计过程；c. 展示和分享设计成果，鼓励学生交流和互相学习。
评估方式：1. 学生参与度和合作情况；2. 学生对庭院景观设计的理解和运用能力；3. 学生设计的庭院景观方案的创意和实用性。
教学资源：1. 庭院景观设计的案例和图片资料；2. 庭院改造相关的书籍和网站信息；3. 设计工具，如草图纸、彩色铅笔和计算器等。
教学拓展：1. 组织庭院景观设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识；2. 邀请专业庭院景观设计师来学校进行讲座或工作坊，增加学生的实践经验和触觉感知；3. 培养学生对环境保护和可持续发展的意识，引导他们设计出更加生态友好的庭院景观方案。
园林景观设计教案
园林景观设计教案一、教学目标1. 了解园林景观设计的基本概念、原则和要素。
2. 掌握园林景观设计的流程和技巧。
3. 培养学生的创新能力和团队协作精神。
4. 提高学生对我国传统园林文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 园林景观设计的基本概念与原则园林景观设计的定义园林景观设计的原则（如美观、实用、生态、文化等）2. 园林景观设计的要素地形地貌水体植物建筑与构筑物铺装与小品灯光与音响3. 园林景观设计的流程与技巧设计前的准备（如调研、分析、定位）设计方案的制定（如构思、构图、细节处理）设计方案的实施与评价4. 我国传统园林文化简介我国园林的历史与发展传统园林的类型与特点传统园林的设计理念与手法5. 案例分析与实践国内外优秀园林景观设计案例介绍学生分组进行小型园林景观设计实践三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原则、要素和案例。
2. 实践法：学生分组进行园林景观设计实践。
3. 讨论法：分组讨论设计方案，分享心得与经验。
4. 考察法：组织学生实地考察优秀园林景观项目。
四、教学资源1. 教材：园林景观设计相关书籍、教材。
2. 课件：教学PPT、图片、视频等。
3. 实地资源：园林景观项目现场、植物材料等。
4. 网络资源：相关网站、论坛、案例库等。
五、教学评价1. 平时成绩：学生参与课堂讨论、实践活动等的表现。
2. 设计作业：学生分组完成的园林景观设计方案。
3. 期末考试：园林景观设计相关知识的考核。
4. 综合评价：结合学生的态度、创新能力、团队协作等方面进行评价。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括理论讲解、实践操作和课堂讨论。
2. 教学计划：课时1-4：园林景观设计的基本概念与原则课时5-8：园林景观设计的要素课时9-12：园林景观设计的流程与技巧课时13-16：我国传统园林文化简介课时17-20：案例分析与实践课时21-24：学生分组进行园林景观设计实践课时25-28：分组讨论、分享心得与经验七、教学注意事项1. 注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与设计实践。
景观园林课程设计
景观园林课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握景观园林的基本概念、设计原则和实施方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述景观园林的基本概念和组成部分。
2.阐述景观园林的设计原则，如美观、实用、生态等。
3.分析不同的景观园林案例，提出自己的设计思路。
4.运用所学知识，完成一项简单的景观园林设计任务。
5.培养对景观园林的兴趣和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.景观园林的基本概念：介绍景观园林的定义、特点和作用。
2.景观园林的组成部分：讲解地形、水体、植物、建筑等要素的配置和设计。
3.景观园林的设计原则：阐述美观、实用、生态等设计原则的应用。
4.景观园林案例分析：分析国内外典型的景观园林案例，引导学生提出自己的设计思路。
5.景观园林设计实践：学生分组完成一项简单的景观园林设计任务。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解景观园林的基本概念、设计原则和案例分析。
2.讨论法：学生针对景观园林案例进行讨论，培养学生的批判性思维。
3.案例分析法：分析国内外典型的景观园林案例，引导学生提出自己的设计思路。
4.实验法：学生分组完成一项简单的景观园林设计任务，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的景观园林教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供一批景观园林相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：收集景观园林相关的图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课程内容。
4.实验设备：准备一定的实验设备，如画图工具、模型材料等，支持学生完成设计实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下几种评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，占总评的30%。
小学美术《园林景观设计》教案
-通过对园林实例的分析，学生能理解并描述不同类型园林的特点，如皇家园林的宏伟与对称，私家园林的精致与曲折。
-学生学会区分园林中的建筑、山水、植物等基本元素，并了解它们在园林设计中的作用，如建筑作为景观的焦点，植物用来营造氛围。
-在实践环节，学生将尝试运用这些知识进行设计，如选择合适的植物和建筑风格来表达自己的设计理念。
2.教学难点
-难点内容：园林景观设计的布局原则和审美标准；将设计理念转化为具体景观元素的能力。
-学习挑战：如何协调园林中的各种元素，使之形成和谐统一的整体；如何创新设计，体现个性化表达。
举例解释：
-布局原则和审美标准的理解是学生设计的难点，例如，如何运用“借景”手法，将远处的自然景观融入园林中，增加空间层次感。
2.培养学生的美术表现能力：引导学生运用所学园林景观设计知识，进行实际操作，创作出具有个人特色的园林作品。
3.提高学生的创新实践能力：鼓励学生在园林景观设计中发挥想象，勇于创新，培养解决问题的能力。
4.增强学生的文化理解与尊重：了解不同类型的园林及其背后的文化内涵，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
-学生在将设计理念具体化时可能会遇到困难，如选择何种植物搭配何种建筑风格，以及如何处理道路与景观的关系，使游览路线流畅且富有变化。
-教师需要通过案例分析、小组讨论、模拟设计等教学方法，帮助学生理解设计原则，并提供具体的指导和建议，帮助学生突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《园林景观设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否去过美丽的公园或园林？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索园林景观设计的奥秘。
(完整版)园林景观设计教案
(完整版)园林景观设计教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《园林景观设计》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日◆授课内容学习程序1、准备阶段（课程导入）（1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。
）（2）介绍为什么开设这门课程？调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。
为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。
因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。
2、陈述阶段（教师主体、评价）2.1 园林景观设计的相关概念●提出问题：那么，什么是景观呢（列举实例）提出问题：大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容（三五个学生）好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。
可见景观与建筑密不可分。
●解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了？1、景观（Landscape）：关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。
“景”是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。
2、景观设计（Landscape Architecture ）：是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安全、健康和舒适环境的科学和艺术。
对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。
3、景观设计与城市规划和建筑学的关系景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管提出问题：大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，这两幅图有什么直观区别（三五个学生）景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。
园林景观快速设计教案 !.doc
教
案
本
课程名称：_园林景观快速设计_
任课教师：________xx__________ 所在系部：__生物与环境工程学院_ 班级：______________________ _____20xx_____学年__上_学期
_xx
填写说明
目录
1绪论第1-4页2设计基础第5-34页3快速设计表现第37-68页4快速设计要点第71-75页5实例分析第77-111页6快速设计资料集第113-163页7图纸目录第183页8参考文献第193页9致谢第194页
《园林景观快速设计》教学进度表教材：作者：出版社：时间：教学周：周教学时数：学时
《园林景观快速设计》教学进度表教材：作者：出版社：时间：教学周：周教学时数：学时
《园林景观快速设计》教学进度表教材：作者：出版社：时间：教学周：周教学时数：学时
任课教师课表（2016 —2017 学年度第一学期）
任课教师课表（20 —20 学年度第学期）。
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教学目标
了解快速设计表现基础、
掌握素描关系与色彩
教学重点
掌握素描关系与色彩
教学难点
设计表现
课程类型
讲授课
教学方法
讲解
课前准备
多媒体
教学过程
及时间分配
主 要 教 学 内 容
教学方法
运 用
一、快速设计表现基础
二、材料与用具
三、线条
四、素描关系与色彩
板
书
设
计
纲目式板书
作
业
布
置
手绘效果图并要求上色
教
学
后
三、小区绿地方案资料分析
四、校园绿地规划资料分析
4课时
备
注
任课教师课表(2016 —2017 学年度第 一学期)
课 星
程 期
节 次
一
二
三
四
五
上午
8:10～12:00
1
2
3
4
中午
12:10～14:00
5
6
下午
14:30～16:20
7
8
晚上
19:00～20:45
9
10
10
任课教师课表(20 —20 学年度第 学期)
及时间分配
主 要 教 学 内 容
教学方法
运 用
一、园林景观现状分析
二、课堂手绘练习
三、课堂作业点评
板
书
设
计
纲目式板书
作
业
布
置
手绘
教
学
后
记
第四 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
设计基础
课时
2课时
教学目标
地形设计、水景组织、种植设计、道路系统、场地、建筑
教学重点
种植设计
教学难点
地形设计
课程类型
讲授课
教学方法
教学重点
课程概述
教学难点
美学基础与快速表达能力
课程类型
讲授课
教学方法
讲解
课前准备
多媒体
教学过程
及时间分配
主 要 教 学 内 容
教学方法
运 用
一、快速设计得意义
二、掌握必要得风景园林专业知识
三、具备一定得美学基础与良好得快速表现能力
板
书
设
计
图文式板书
作
业
布
置
思考:
1、风景园林得现状。
2、园林景观快速设计课程安排与自己得学习安排
记
第 六 周 星期 第 节 年 月 日
二、误区提示
三、如何准备
四、练习得基本思路
五、综合表现
板
书
设
计
纲目式板书
作
业
布
置
1、校园内自主取景草图设计
教
学
后
记
第三周 星期 第 节 年 月 日
课 题
设计基础
课时
4课时
教学目标
园林现状分析 讲解构思与布局 介绍园林绿地类型
教学重点
构思与布局
教学难点
构思
课程类型
讲授课
教学方法
讲解
课前准备
多媒体
教学过程
课程名称:_园林景观快速设计_
任课教师:________邓锐__________
所在系部:__生物与环境工程学院_
班 级:______________________
_____2016-2017_____学年__上_学期
_2017_年_2_月——__2017_年_6月
填 写 说 明
1绪论第1-4页
2设计基础第5-34页
二、平面图表现示例
三、平面图案例分析
2课时
第八周
教学内容:一、剖面图表现
二、立面图表现
三、总结剖面图、立面图得画法
四、汇总所学知识
4课时
第九周
教学内容:一、效果图表现
二、透视
三、构图
四、效果图绘制
2课时
《 园林景观快速设计 》教学进度表
教材:作者:出版社:时间:
教学周: 周 教学时数: 学时
周
次
教 学 内 容
课 星
程 期
节 次
一
二
三
四
五
上午
8:10～12:00
1
2
3
4
中午
12:10～14:00
5
6
下午
14:30～16:20
7
8
晚上
19:00～20:45
9
10
10
第 一 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
绪论
课时
2+2课时
教学目标
①了解得内容:了解快速设计得意义
②熟悉得内容:风景园林得专业知识
拓展得内容:具备一定得美学基础与良好得快速表现能力
3快速设计表现第37-68页
4快速设计要点第71-75页
5实例分析第77-111页
6快速设计资料集第113-163页
7图纸目录第183页
8参考文献第193页
9致谢第194页
《 园林景观快速设计 》教学进度表
教材:作者:出版社:时间:
教学周: 周 教学时数: 学时
周
次
教 学 内 容
课
时
数
第一周
教学内容:一、快速设计得意义
二、深化设计
三、方案表现
2课时
第十四周
教学内容:一、湖滨公园实例
二、居住区公园实例
三、翠湖公园实例
四、湿地公园实例
4课时
第十五周
教学内容:一、展览花园实例
二、建筑庭院环境设计实例
三、校园环境设计实例
四、小区设计案例
2课时
《园林景观快速设计 》教学进度表
教材:作者:出版社:时间:
教学周: 周 教学时数: 学时
讲解
课前准备
多媒体
教学过程
及时间分配
主 要 教 学 内 容
教学方法
运 用
一、地形设计
二、水景组织
三、种植设计
四、道路系统
五、场地、建筑
板
书
设
计
纲目式板书
作
业
布
置
1、了解景观设计常用尺寸,比如人行道、消防道、车道等道路尺寸。
2、简要说明各类城市得特点。
教
学
后
记
第五 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
快速设计表现
课
时
数
第十周
教学内容:一、景观要素得表现
二、植物表现
三、水面表现
四、构筑物、建筑物、铺装得表现
4课时
第十一周
教学内容:一、山体地形表现
二、其她配景人、车、小品
三、人工建模
2课时
第十二周
教学内容:一、快速设计得要点
二、快速设计得过程与时间安排
三、审题、现状分析
4课时
第十三周
教学内容:一、设计构思与布局
四、附属绿地
五、其她
2课时
第四周
教学内容:一、地形设计
二、水景组织
三、种植设计
四、道路系统
五、场地、建筑
4课时
第五周
教学内容:一、快速设计表现基础
二、材料与用具
三、线条
四、素描关系与色彩
2课时
第六周
教学内容:一、分析图表现
二、分析图得常用符号
三、分析图绘制要点
4课时
第七周
教学内容:一、平面图绘制要点
周
次
教 学 内 容
课
时
数
第十六周
教学内容:一、居住区绿地实例
二、商务外环境设计实例
三、实例内容得分析与总结
4课时
第十七周
教学内容:一、滨水环境节点资料集分析
二、出入口节点资料集分析
三、广场节点资料集分析
四、小型场地及环境节点资料集分析
2课时
第十八周
教学内容:一、公园绿地方案资料集分析
二、附属绿地方案资料集分析
二、掌握必要得风景园林专业知识
三、具备一定得美学基础与良好得快速表现能力
四、掌握一定得方法与技巧
2课时
第二周
教学内容:一、快速设计得标准与成果要求
二、快速设计得误区及注意事项
三、快速设计得准备与练习得基本思路
四、快速设计得题材解析
五、引导课堂练习
4课时
第三周
教学内容:一、现状分析
二、构思与布局
三、公园
教
学
后
记
第二周 星期 第 节 年 月 日
课 题
绪论
课时
2课时
教学目标
讲解快速设计得标准与成果要求
强调快速设计得误区及注意事项
讲解快速设计得准备与练习得基本思路
教学重点
设计得标准与要求
教学难点
练习得基本思路
课程类型
讲授课
教学方法
讲解
课前准备
多媒体
教学过程
及时间配
主 要 教 学 内 容
教学方法
运 用
一、何为标准