语文人教版三年级下册我最熟悉的小动物

作文指导：我熟悉的一种小动物

教学目标：

1、学习课文的写作方法，描写自己熟悉的一种小动物外形和生活习性。

2、按一定的顺序描写并运用恰当的修辞手法。

3、写出你对小动物的喜爱之情。

教学重难点：

引导学生仿照课文描写自己熟悉的小动物，抓住特点写具体。

教学过程：

一、回顾课文，引入新课。

1、出示图片，学生说说自己对燕子和翠鸟的印象。

2、回顾课文，理清结构。

二、确定自己要写的小动物。初拟文章题目。

三、学习描写小动物

1、仔细观察小动物，同学之间交流自己熟悉的动物的外形和生活特性等。

2、边说边写

a、说说你最熟悉的是哪种小动物？它是什么样子的？

b、外形：怎样才能把动物的外形写好呢？

（1）联系课文，学习写作方法。

【例文】：《翠鸟》翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

《燕子》一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑在了活泼机灵的小燕子。

【评析】：①描写顺序；

②修辞手法；

③抓住小动物的特点。

（2）、写写你熟悉的小动物的外形？

（3）、全班交流评议。

c、生活习性：

（1）小动物的样子已经在我们的心中了，你们有没有观察过它们的生活呢？

（喜欢吃什么，喜欢在什么地方活动？睡眠姿势等等）

（2）小组内说说你熟悉的小动物的生活习性。

（3）怎样把小动物的生活习性写下来？（要抓住动作、声音、神态等，来具体写），

【例文】：《翠鸟》第二、三自然段

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，就停在水边的苇秆上了。它一动不动的注视着泛着微泼的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，箭一般飞过去，叼起小鱼，贴着水面飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

【评析】：这两段将翠鸟捕鱼的动作介绍得很仔细，动静结合，生动地写出了翠鸟的敏捷。

小贴士：

要想写好小动物的生活习性，首先要细心观察小动物，要全面观察。其次在观察时要有顺序；最好在写作时，要展开想象，加入修辞手法，会使文章中的小动物更生动更可爱。

（4）学生练写，老师巡视指导。

（5）典型评议。

四、继续完成习作并自我修改。