人教版语文八年级下册第二单元知识点总结
八年级语文下册 第二单元复习教案 新人教版
八年级下语文第二单元复习课一、复习内容：本单元所选的散文诗，都是作者由事物激起的心灵之声。
《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性精神。
《雷电颂》是主人公屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。
《短文两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。
高尔基的《海燕》，作者以象征大智大勇的无产阶级先驱者的“海燕”形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。
二、复习目标：了解散文诗的有关知识掌握赏读散文诗的方法提高阅读散文诗的能力三、知识梳理散文诗，是介于散文与诗之间的一种文体。
是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。
散文诗兼有散文和诗歌的特点，第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。
第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。
”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出来，而他的目的总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的。
作者写作散文诗，其根本就是要抒发内心充溢的情感，而这种情感往往借助于具体的形象来传达，具体的形象与情感的水乳交融就形成了诗的意象，也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。
四、课文回顾雪（鲁迅）1．字音。
磬．口(qing4) 忙碌．(lu4) 脂粉奁．(Iian2) 灼．灼(zhuo2)嘻．笑(xi1) 褪．尽(tui4) 朔．方(shuo4) 凛冽．．(lin3lie4)2．解词。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
精魂：精灵，魂灵。
天宇：这里指天空。
宇，上下四方。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
好词好句 人教版 八年级语文(下册)第二单元 第8课 时间的脚印(2019年春)
第8课时间的脚印
1.名家名句
与时间有关的名家名句
(1)逝者如斯夫,不舍昼夜。
——孔子
(2)时间就是能力等等发展的地盘。
——马克思
(3)不教一日闲过。
——齐白石
(4)放弃时间的人,时间也放弃他。
——莎士比亚
(5)时间是衡量事业的标准。
——培根
2.优美文段
(1)古往今来,多少诗人,多少作家,感叹时间的分秒即逝,称赞时间的铁面无私,告诫人们：时间是财富、是胜利、是生命。
(2)洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身边跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
3.课内文段运用
【课内选段】
(1)炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……
(2)狂风来了,洪水冲来了,冰河爬来了。
【选段解读】
拟人化写法的大量运用。
如此生动的语言,向我们展示了一幅幅岩石受“攻击”的画面,甚至让读者也似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢“烂”下去的“痛苦”。
【适用范围】
岩石仿佛是原始的“钟表”,留下了历史的痕迹,无声地讲述着自然的传奇故事,让我们了解到地貌的变化,地质的变迁,以及古代生物繁衍,灭绝的大量信息。
它是大自然留给我们的宝书,可以引导我们寻找“地下的宝库”,为人类造福。
人教版语文八年级下册知识归类笔记
人教版语文八年级下册知识归类笔记一、八年级下册重点生字:【350个】1.《藤野先生》：绯．((fēi)红不逊．(xùn ) 诘．(jié)责油光可鉴．( jiàn) 抑．(yì)扬顿挫深恶．(．wù) 痛疾驿．(yì)站瞥．(piē)见畸．(jī)形匿．(nì)名杳．(yǎo)无消息宛．(wǎn)如教诲．(huì) 发髻．(jì) 芦荟．(huì) 解剖．(pōu) 喝．(hè)彩2.《我的母亲》:眼翳．（yì）宽恕．（shù）文绉绉．．（zhōuzhōu）野蛮．（mán）遂．（suì）叫穈．（méi）先生掷．（zhì）铜钱嬉．（xī）戏庶．（shù）祖母佃．（diàn）户吹笙．（shēng）舔．（tiǎn）舌头锡．（xī）茶壶廿．（niàn）一夜3.※《我的第一本书》：掺．（chān）和马鬃．（zōng）磨磨蹭蹭．．（cèng）（cèng）背脊．（jǐ）驮．（tuó）灯狮子挎．（kuà）着篮子枉．（wǎng）读4.《列夫·托尔斯泰》：髭．(zī) 长髯．(rán) 黝．(yǒu)黑一绺(liǔ) 鬈．(quán)发粗糙．(cāo) 轩．(xuān)昂颔．(hàn)首酒肆．(sì) 藏污纳垢．(gòu) 尴尬．．(gān gà)锃．(zèng)亮甲胄．(zhòu) 戳．(chuō) 粲．(càn)然剑鞘．(qiào) 广袤．(mào) 禁锢．(gù) 粗制滥．(làn)造黯．(àn)然失色5.※《再塑生命》：搓．(cuō)捻．(niǎn) 绽．(zhān)开譬．(pì)如繁衍．(yǎn) 觅．(mì)食栖．(qī)息小憩．(qì)枝桠．(yā) 期期艾艾．．(ài) (huǎng)恍．然大悟冥．(míng)思遐．(xiá)想困惑．(huò) 穿梭．(suō) 迁徙．(xǐ) 花团锦簇．（cù）6.《雪》：磬．口（qìng）脂粉奁．（lián）目光灼灼．．（zhuózhuó）褪．尽（tuì）朔．方（shuò）凛冽．．（lǐn）（liè）7.※《雷电颂》：脚镣．（liào）伫．立（zhù）睥睨．．（pì）（nì）咆哮．．．．（tāngtāngtàtà）．．（páo)（xiào）波澜．（lán）鞺鞺鞳鞳污秽．（huì）犀．利（xī）眩．目（xuàn）稽．首（qǐ）迸．射（bèng）驰骋．（chěng）湘妃．（fēi）虐．待（nüè）雷霆．（tíng）鞭挞．（tà）祈．祷（qí）罪孽．（niè）8.※《短文两篇》：旸．谷（yáng）宁．愿（nìng）倘．使（tǎng）一撮．灰（cuō）皓．月（hào）姮．娥（Héng）9.《海燕》：苍茫．（máng）飞窜．（cuàn）呻吟．（yín）胆怯．（qiè）翡．（fěi）翠掠．（lüè）起号．（háo）叫蜿蜒．．（wān yán）吼．叫（hǒu）10.※《组歌》：炽．（chì）热祷．（dǎo）词执拗．（niù）长吁．（xū）短叹礁．（jiāo）石馈．（kuì）赠夜阑．（lán）人静彻夜不寐．（mèi）憔悴．．（qiáocuì）天穹．（qióng ）千山万壑．（hè）璀璨．（càn）镶嵌．（qiàn）翱．翔（áo）酷肖．（xiào）11.《敬畏自然》：鲲．(kūn)鹏斥鴳．(yàn) 蓬蒿．．(péng hāo)咫．(zhǐ)尺狼藉．(jí) 相形见绌．(chù) 深邃．(suì)混淆．(xiáo) 幼稚．(zhì) 精巧绝伦．(lún) 美味佳肴．(yáo)12.※《罗布泊，消逝的仙湖》：张骞．（qiān）萧瑟．（sè）庇．（bì）护干涸．（hé）吞噬．（shì）裸．（luǒ）露鹭鸶．．（lùsī）沧．海桑田（cāng）13.※《旅鼠之谜》：徘徊．．（pái huái）媲．（pì）美幼崽．（zǎi）挑衅．（xìn）迷惘．（wǎng）收敛．（liǎn）笃．（dǔ）信啮．（niè）齿 (tiào)眺．望滑稽．(jī)歧．(qí)途庞．(páng)大14.※《大雁归来》：雾霭．(ǎi) 缄．(jiān)默狩．(shòu)猎蹼．(pǔ) 凋．(diāo)零顾忌．(jì)15.《喂——出来》：贪婪．(lán) 牟．(móu)取众目睽睽．．(kuí) 哂．(shěn)笑棘．(jí)手铆．(mǎo) 履．(lǚ)行颤颤．．(chàn)巍巍慷慨．．(kāng kǎi)大方16.《云南的歌会》：迤．(yǐ)西糯．(nuò)米酬和．(hè)忌讳．(huì) 即物起兴．(xìng) 龙吟风哕．(huì)柞．(zuò)木林譬．(pì)喻熹．(xī)微淳．(chún)朴蹲踞．(jù)17.《端午的鸭蛋》：粽．(zòng)子门楣．(méi) 苋．(xiàn)菜籍．(jí)贯囊．(náng)萤映雪车胤．(yìn)18.《吆喝》：招徕．(lái) 铁铉．(xuàn) 囿．(yòu) 饽饽(bō)钹(bó) 荸荠．．(bíqí) 秫秸．．(shújiē) 合辙．(zhé)押韵19.※《春酒》：薏．(yì)草煨．炖．(wēi dùn)枸杞．．(gǒu qǐ) 斟．(zhēn)酒家醅．(pēi)20.※《俗世奇人》：发蔫．(niān) 擅．(．shàn)长蘸．(zhàn)阔绰．(chuò) 撂．(liào) 怵．(chù) 抠．(kōu)八面玲珑(línɡlónɡ)21.《与朱元思书》：缥．(piǎo)碧急湍．(tuān)甚箭轩邈．．(xuān miǎo) 泠泠．．(líng)作响嘤嘤．．(yīng) 成韵鸢．(yuān)飞戾．(lì)天经纶．(lún) 横柯．(kē) 窥．(kuī)谷22.※《五柳先生传》嗜．(shì)酒辄．(zhé) 短褐．(hè)箪．(dān) 晏．(yàn)如黔．(qián) 俦．(chóu) 觞．(shāng) 不戚戚．．（qī）于贫贱不汲．汲．(jí)于富贵23.※《马说》相．(xiàng)马祗．(zhǐ) 骈．(pián)死槽枥．(lì) 不外见．(xiàn) 石．(dàn)24.《送东阳马生序（节选）》逾．(yú)约既加冠．(guān)叱咄．．(chìduō) 俟．(sì) 负箧．(qiè) 曳屣．(xǐ)皲．(jūn)裂媵．(yìng)人衾．(qīn) 绮．(qǐ)绣容臭．(xiù) 烨．(yè)然缊．(yùn)25.诗词曲五首戟．(jǐ) 寥．(liáo)落宫阙．(què) 潼．(tóng)关畔．(pàn) 婵．娟．(chán juān)26.《小石潭记》：篁．(huáng)竹清冽．(liè) 坻．(chí)屿．(yǔ) 嵁．(kān) 佁．(yí)然蔓．(wàn) 俶．(c hù)尔翕．(xī)忽悄怆．．(qiǎo chuànɡ )幽邃．(suì)27.《岳阳楼记》：滕．(téng) 谪．(zhé)守浩浩汤汤．．(．shāng)淫．(yín)雨霏霏．．(fēi) 樯．(qiáng)倾楫．(jí)摧岸芷．(zhǐ)汀．(tīng)兰嗟．(jiē ) 忧谗．(chán) 偕．(xié)28.《醉翁亭记》：环滁．(chú) 皆山也林壑．(hè)优美琅琊．．(yǔlǚ)提携．．(chán) 伛偻．．(láng yá) 水声潺潺云归而岩穴暝．(míng) 山肴．(yáo)野蔌．(sù) 弈．(yì)树林阴翳．(yì) 觥．（gōng）筹交错29.※《满井游记》飞沙走砾．（lì）脱笼之鹄．（hú）靧．（huì）面鬣．（liè）茗．（míng）蹇．（jiǎn）汗出浃．（jiā）背曝．（pù）沙之鸟罍．（léi）呷．（xiā）浪之鳞堕．（huī）事恶．（wū）能无纪30.《诗五首》金樽．（zūn）投箸．（zhù）挂罥．（juàn）沉塘坳．（ào）大庇．（bì）天下寒士俱欢颜突兀．（wù）狐裘．（qiú）不暖锦衾．（qīn）薄瀚．（hàn）海阑干百丈冰胡琴琵琶与羌．（qiāng）笛风掣．（chè）红旗冻不翻二、八年级下册重点词语:【50个】1.油光可鉴----这里是说头发上抹油，梳得光亮，像镜子一样可以照人。
【最新】人教版八年级语文下册第二单元10 组歌精品课件
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌
雨之歌
字词知识
1.字音字形
炽热( chì ) 翱翔(
馈赠( kuì 心扉( fēi ) )
áo ) 长吁短叹( xū )
执拗( ) niù )
天穹( qióng ) 璀璨( cuǐ ) 憔悴( qiáocuì )
彻夜不寐( mèi ) 千山万壑( hè 酷肖( xiào )
字词知识 2.多音字
xū(长吁短叹) xiān(纤细) 纤 拗 qiàn(纤夫)
吁 肖
yù(呼吁)
xiào(酷肖) Xiāo(姓肖)
niù(执拗)
ào(拗口)
字词知识 3.形近字
璀cuǐ(璀璨)
摧cuī(摧毁)
催cuī(催促) 纤xiān(纤细) 阡qiān(阡陌) 歼jiān(歼灭)
俏qiào(俊俏) 峭qiào(陡峭)
诗中的海浪是一个博爱者的形象,它被诗人赋予了一 个热恋中女子的形象,她对情侣海岸一往情深,爱得热烈而
深沉。其实,海浪对爱情的这种态度,也正是诗人对祖国深
厚情爱的反映。此时的诗人旅居他乡,因为贫穷和统治阶级 的罪恶而造成了与故土的别离,但这并没有淡化他对祖国的
思念,他借助海浪与海岸这对热恋形象,曲折地表达了自己
(3)下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》,其中的“我”是诗 人描写的“雨”。请你仿照这种句式,写一段话,并注明你所描 写的对象。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了
腰,绽开了笑脸。 描写的对象是 ___________________________________ 我笑,大地却在呜咽;我奔跑起来,林木却低下了头,弯下了腰, 露出了愁容 狂风
(完整版)人教版八年级语文下册知识点总结
学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态--- 八三马老师说明文的答题方法某句或某几句或直接说运用、使用了说明方法+某个说明方法的作用。
举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调说明对象的特点。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6 米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
人教版八年级语文下册第二单元《综合性学习》预习资料参考
人教版八年级语文下册第二单元《综合性学习》预习资料参考一、了解低碳和低碳生活1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。
低碳经济和低碳生活又是其核心内容。
2．什么是低碳生活？低碳生活(low－carbon life)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
二、了解低碳生活的必要性1．观看图片(地球环境遭破坏的图集)，谈谈你的看法。
明确：(学生回答)就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发展的变化，才出现了严重的环境问题。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不停地变差。
2．造成环境如此变化的主要原因是什么呢？明确：造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。
3．为什么要倡导低碳生活？明确：①生态平衡遭到破坏。
②环境污染严重。
③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。
④我们只有一个地球。
小结：为了保护和改善我们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。
三、走进低碳生活低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。
最新八年级下册语文知识点归纳人教版
八年级下册语文知识点归纳人教版导语】学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。
搜集的《八年级下册语文知识点归纳人教版》，希望对同学们有帮助。
八年级下册语文知识点归纳人教版篇一1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。
添改讲义——认真负责治学严谨。
纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真。
关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见。
了解裹脚——求实精神。
本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。
“我”的爱国感情的变化(暗线)。
清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。
“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。
日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。
水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。
刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。
2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》。
文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。
母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。
父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责4、《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。
八年级语文下册 第二单元7大雁归来说课稿新人教版
八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版一. 教材分析《大雁归来》是人教版八年级语文下册第二单元的一篇课文。
这是一篇描写自然风光和动物生活的散文，通过讲述大雁南归北迁的故事，展现了大自然的神奇和生命的顽强。
作者以大雁为载体，传达了对自然、生命和人类和谐共处的思考。
课文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于散文的阅读和理解有一定的认识。
但针对这篇课文，学生可能对大雁的生活习性和迁徙规律了解不多，因此在教学过程中需要补充相关知识。
此外，学生对于如何从文章中提炼中心思想，感悟作者情感的技巧还需要进一步指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解大雁的生活习性和迁徙规律，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍视生命的情感，增强环保意识，懂得人与自然和谐共处的重要性。
四. 说教学重难点1.重难点：正确理解课文内容，体会作者情感，把握文章主旨。
2.原因：课文内容丰富，语言优美，需要学生仔细品味、深入思考。
作者的情感态度隐含在字里行间，需要学生悉心体会。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，发挥学生的主体作用，提高学生语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍大雁的生活习性和迁徙规律，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生默读课文，找出自己喜欢的段落，感受作者的语言魅力。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文内容，提炼中心思想，感悟作者情感。
4.教师引导：针对学生讨论中的问题，进行解答和引导，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对大自然的感悟，培养学生的环保意识。
人教版语文八年级下册第二单元(全单元完整PPT版)
文 章 探 讨
1. 2. 3. 4. 5. 月亮带给作者最突出的感受是冰冷。 例句选： “寒夜对镜，只觉冷光扑面” “面对凉月” “我望着明月，总觉寒光冷气浸入我 的身子” “月光冷得很” “月的光是死的光”
文 章 探 讨
冷与热是一种极强烈的对比，正因为 对光和热的向往和追求，对美好事物 的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷， 远离黑暗和死亡，所以作者才别有深 意地这样写。 将这两篇文章贯通起来，更可以充分 理解和感受作者在这样一个特定的年 代里，热切期待光明的心情。
文 意 探 究
1. 江南的雪的特质是：滋润美艳。 以“暖国的雨”引出对“江南的雪” 的描写： 1. 比喻句； 2. 植物； 3. 动物； 4. 人的活动（塑雪罗汉）。 江南的雪，多彩而蕴含春意，蕴含 生机。
文 意 探 究
1. 在作者眼中，江南的雪还和孩子们 的欢乐联系在一起，给他们带来快 乐。对塑雪罗汉的生动描写渗透了 作者对于南方冬天的美好回忆，江 南的雪，透露出盎然生机，蕴育着 生命。 2. 雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏 的记忆，也是美的象征。但这种美 却不能保持长久。
郭沫若(1892— 1978)，原名郭开贞， 四川省乐山县人，我 国著名的文学家、历 史学家。他的著作很 多，文学方面有诗集 《女神》、话剧《屈 原》等。
关 于《 屈 原 》
•《屈原》的写作背景及写作意图 •《屈原》第五幕的剧情和情节结构 •《雷电颂》的结构层次 •《雷电颂》的艺术特色 •《雷电颂》的舞台说明
文 章 探 讨
作者写“日”，却用主要篇幅来赞美“飞 蛾扑火”，这是为什么？ 联系特定的时代背景，你如何理解作者的 这种人生追求：“生命是可爱的。但寒冷 的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈地死。” 月亮在文中带给作者最突出的感觉是什么？ 你是通过文中哪些描写体会出来的？ 你如何理解这两篇文章中“冷”“热”并 提的含义？ 为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔 月”的传说？
人教版八年级语文下册 第二单元 写作 说明的顺序
写作说明的顺序说明文旨在介绍事物，解说事理，使人们获得相关知识。
清晰合理的说明顺序，对于清楚、准确地说明事物至关重要。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
一、时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
二、空间顺序常用于介绍建筑物类。
建筑物指亭台楼阁、道路桥梁、商厦场馆等。
其说明要点是要把建筑物的形状、结构、布局准确地介绍清楚，一般采用从南到北、由上而下等的空间顺序。
比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
三、逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。
比如，《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
逻辑顺序还可以运用在介绍物品类和动植物类的说明文中。
物品包括工艺品、图画、用具等。
写这类说明文时要学会看物品的造型、看图画的布局，要依据物品的造型、图画的布局来选定合理的说明顺序。
动植物类的说明文以动植物为介绍对象，可从其形态、习性、品种、分布、功用、进化等方面进行介绍，适宜采用形式丰富的逻辑顺序说明。
如《大雁归来》就是采用逻辑顺序。
我的小天地我的小天地是一间精致、温馨的卧室，它是我的乐园。
卧室前的棕色木门上，挂着一只可爱的毛绒猴子。
它日夜守护着我的小天地。
小猴子的脖子上挂着一枚铜牌，那是我在学校运动会上获得的。
轻轻地推开那扇门，首先映入眼帘的是一张靠窗的书桌，书桌约120厘米长，80厘米宽，85厘米高。
在书桌的左边，有一张小床，床单是海水一般的深蓝色，上面还印着一个个形态各异、笨拙可爱的小熊。
床边的床头柜上摆着一盏台灯，台灯旁还躺着一群“小知识分子”，有童话、散文、小说等。
这些都是我的精神食粮和良师益友。
现在，再把目光转向我的书柜。
2024春八年级语文下册第二单元7大雁归来背记手册新人教版
第二单元
7 大雁归来
生难字 雾霭(ǎi ) 缄(jiān )默 迁徙(xǐ)
狩(shòu )猎 水洼(wā) 邀(yāo)请
shì(试)探 凋(diāo)零 弥(mí)漫
zhǎo(沼)泽 miáo(瞄)准 喧rǎng(嚷)
多音字
角⎩⎪⎨⎪⎧jiǎo（号角）jué（角斗） 悄⎩⎪⎨⎪⎧qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然落泪）
形近字
⎩⎪⎨⎪⎧霭（ǎi）雾霭蔼（ǎi）和蔼谒（yè）拜谒 ⎩⎪⎨⎪⎧喧（xuān）喧闹暄（xuān）寒暄渲（xuàn）渲染
重点词
缄默：闭口不说话。
狩猎：打猎。
凋零：(草木)凋谢零落。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
目空一切：一切都不放在眼
里，形容骄傲自大，什么都看不起。
文中是贬义词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。
素材积淀
有关大雁的诗词
1．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
2．鸣鸡已报关山晓，来雁遥传沙塞寒。
——贺朝《从军行》3．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲·秋思》4．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》5．洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
——李益《春夜闻笛》。
人教版八年级语文下册列夫托尔斯泰复习知识点
合用优选文件资料分享人教版八年级语文下册《列夫托尔斯泰》复习知识点人教版八年级语文下册《列夫托尔斯泰》复习知识点一、字词漆黑 (y ǒu h ēi) 皮肤裸露在太阳光下而晒成的青黑色 ; 颜色深黑。
滞留 (zh ì liú)停留不动。
愚痴 (y ú d ùn) 笨拙愚痴。
器宇 (q ì y ǔ) 人的仪表、风采、胸怀监管 (j ìn g ù) 当局禁止某些社会阶层或政治上的异己当官或参加政治活动 ; 关押，看守。
轩昂 (xu ān áng) 精神饱满的样子。
尖利 (x ī l ì) 牢固尖利。
又形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖利尖利。
侏儒 (zh ū r ú) 身材异样矮小的人；矮子。
酒坊 (jiǔ sì)酒馆。
难堪 (g āngà) 处于两难境地没法挣脱 ; 行为、态度不正常的 ; 鬼头鬼脑，不正派。
精雕细琢 (c ū zh ì l àn z ào) 质地不精而又过分制造。
藏污纳垢 (c áng wū n à g òu) 比喻包括歹人做坏事。
郁郁寡欢 (y ù y ù gu ǎ hu ān) 指不快乐，心中憋气。
一花独放 (h è l ì j ī q ún) 比喻优秀出众。
正襟危坐 (zh èng j īn wēi zu ò) 理好衣襟正直直正坐着，形容严肃浩大的样子。
颔首低眉 (h àn sh ǒu d ī m)éi低着头显得很谦卑恭敬的样子。
如坐针毡 (ch éng hu áng ch éng k ǒng) 原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语，现在常用来形容小心谨慎，慌张不安的样子。
不行置疑：不能够思疑相形见拙 ( àn r án sh ī s è) 用以表示相形之下黯淡无光。
八年级语文第二单元知识点
八年级语文第二单元知识点八年级语文第二单元主要涉及古代诗词和散文的学习。
通过本单元的学习，学生们将会了解不同的文学体裁和文学鉴赏的能力，同时也能够培养出自己的写作能力。
一、诗歌1. 唐诗宋词唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝。
唐诗以其优美的形式、深厚的思想和高超的艺术水准名扬天下；宋词则以情感细腻、构思精巧和审美独特的特色获得了广泛的认可。
2. 诗歌鉴赏在诗歌鉴赏上，要注意审读诗歌的用词、节奏、语境等各个方面。
同时，也要注意与诗人的生平、文化背景等留意有关的资料，以便进一步了解所读的诗歌。
3. 创作与对联诗歌创作是八年级的一个主要内容。
要在学习唐诗宋词和鉴赏的基础上，写出符合中国传统文学艺术特色的佳作。
对联创作则更注重秀美和对仗度的表现，需要对语言有较高的把握和创新能力。
二、散文1. 全宋散文全宋散文是指由南宋至南宋末明初将近200年间，风行于中国文坛上的大量散文作品。
这些散文以文笔华丽、注重修辞、涵盖广泛的特点著称。
其中，《唐宋八大家文选》是本单元的重点。
2. 散文鉴赏在散文鉴赏上，除要注重文章的主题和中心思想外，还要留意文章的结构、修辞、风格等细节。
3. 作文八年级的散文创作更加灵活，可以有更多个性化的表现和创新。
在作文中，要注意语言表达的规范、立意的清晰、结构的完整和行文的流畅。
三、总结八年级语文第二单元知识点主要是关于古代诗词和全宋散文的学习和创作。
通过本单元的学习，可以提供学生中国传统文化的精粹，培养其语言表达和审美能力。
同时，也为日后的文学鉴赏和写作打好了基础。
人教版八年级语文下册各单元知识点总结
人教版八年级语文下册各单元知识点总结第一单元：人教版八年级语文下册的内容简介第一单元是人教版八年级语文下册的开篇单元，主要介绍了下册的整体内容和研究要求。
在这一单元中，学生将了解下册包括的各个单元以及每个单元的主题和目标。
第二单元：观察与实验第二单元主要介绍了观察与实验的相关知识。
学生将研究观察的方法和技巧，并了解科学实验的基本步骤和实验报告的写作要求。
第三单元：科学探究第三单元着重介绍了科学探究的过程和方法。
学生将研究科学研究的基本步骤，了解科学实验的设计和科学观察的技巧。
第四单元：社会与科学发展第四单元主要介绍了社会与科学发展的关系。
学生将了解科学与社会的相互影响，了解科学对社会的推动作用。
第五单元：科学发展与环境保护第五单元主要介绍了科学发展与环境保护的关系。
学生将了解科学发展对环境的影响和环境保护的重要性。
第六单元：科学常识第六单元主要介绍了科学常识。
学生将研究一些基本的科学知识和常识，加深对科学的理解和认识。
第七单元：科学技术与社会发展第七单元主要介绍了科学技术与社会发展的关系。
学生将了解科学技术对社会进步的贡献和发展对社会的影响。
第八单元：科技创新与未来生活第八单元主要介绍了科技创新与未来生活的关系。
学生将了解科技创新的重要性和科技对未来生活的影响。
第九单元：科学伦理与社会责任第九单元主要介绍了科学伦理与社会责任。
学生将了解科学研究中的伦理问题和科学家应该承担的社会责任。
第十单元：科普知识第十单元主要介绍了科普知识。
学生将了解一些科普知识和科普活动的重要性。
总结人教版八年级语文下册共有十个单元，涵盖了观察与实验、科学探究、社会与科学发展、科学发展与环境保护、科学常识、科学技术与社会发展、科技创新与未来生活、科学伦理与社会责任、科普知识等内容。
通过学习下册的内容，学生将能够加深对科学的认识和理解，培养科学素养和科学思维能力。
人教版初二八年级语文下册知识点归纳总结
诚惶诚恐:惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。
颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢:心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
【第2课 我的母亲】
(一)重点字词
１.生字：佃户(diàn)
宽 恕(ｓhù) 蛮 横(máｎ) 绰 号(chｕò) 侮 辱（wǔ) 抽 屉(tì) 文绉绉(zhōu)
舔(ｔiǎｎ) 牢 骚（ｓāｏ） 赔 罪（péi) 眼 翳(yì) 吹 笙（shēnɡ) 庶祖母(shù)
2. 解释词语
责罚:处罚。 管束:加以约束,使不越轨。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1．《列夫？托尔斯泰》:节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家）的着名小说家，传记作家。列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。
2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
３.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
４、“(他们)希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现，《三国演义》中的“美髯公”是指 关羽 ,而《水浒传》中的“美髯公”则是指 朱仝 。
广漠:广大空旷。 宽恕:宽容饶恕。
质问:责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈:仁爱慈善。
侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
人教版八年级语文下册知识点总结
人教版八年级语文下册知识点总结学习八年级语文知识点是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。
所以学习贵在坚持!下面是店铺为大家精心推荐的人教版八年级语文下册知识点总结，希望能够对您有所帮助。
人教版八年级语文下册知识点总结第1部分一、生字注音烂熳(màn) 绯(fēi)红油光可鉴(jiàn)芦荟(huì) 不逊(xùn) 匿(nì)名诘(jié)责抑扬顿挫(cuò) 深恶(wù)痛疾磨磨蹭蹭(mócèng) 迢迢(tiáo) 文绉绉(zhōu)宽恕(shù) 庶(shù) 黝黑(yǒu)禁锢(gù) 侏儒(zhūrú) 尴尬(gān‘gà)炽热(chì) 粗制滥(làn)造藏污纳垢(gòu)正襟(jīn)危坐颔(hàn)首低眉黯(àn)然失色广袤(mào) 无垠(yín) 髭(zī)鬈(quán) 锃(zèng) 滞(zhì)留酒肆(sì) 搓捻(cuō niǎn ) 繁衍(yǎn)迁徙(xǐ) 觅食(mì) 郁郁寡(guǎ)欢花团锦簇(cù) 小憩(qì) 冥(míng)思遐想奁(lián) 朔(shuò)方胭脂(yān zhī)褪(tuì)尽粘(zhān)连凛冽(lǐnliè)灼灼(zhuó) 慷慨(kāngkǎi) 伫立(zhù)睥睨(pìnì) 污秽(huì) 咆哮(páoxiào)鞺鞺鞳鞳(tāngtà) 迸(bèng)射播弄(nòng)虐待(nüè) 雷霆(tíng) 鞭挞(tà)踌躇(chóuchú) 祈祷(qídǎo) 彷徨(pánghuáng)罪孽(niè) 霁(jì) 眷(juàn)念荷戟(jǐ) 稽(qí)首旸(yáng)谷一撮(cuō) 翡翠(fěicuì) 蜿蜒(wānyán)胆怯(qiè) 执拗(niù) 馈赠(kuì)真谛(dì) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(qiàn)酷肖(xiào) 长吁(xū)短叹千山万壑(hè)心扉(fēi) 憔(qiáo)悴(cuì) 馈(kuì)赠蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺美味佳肴(yáo)萧瑟(xiāosè) 和煦(héxù) 干涸(hé)吞噬(shì)裸露(luǒlù) 媲(pì)美挑衅(xìn) 相形见绌(chù) 缄(jiān)默窥探(kuī) 凋(diāo)零哂( shěn)笑香蒲(pú) 啮(niè)齿类狩(shòu)猎牟(móu)取蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè)即物起兴(xìng) 譬(pì)喻熹(xī)微淳(chún)朴龙吟凤哕(huì) 呈贡(gòng)咂(zā)摸门楣(méi) 苋(xiàn)菜囊(náng)萤映雪车胤(yìn) 籍(jí)贯腌(yān) 喧嚣(xuānxiāo) 招徕(lái)铁铉(xuàn) 铂(bó) 荸(bí)荠(qí)马趴(pā) 合辙(zhé)押韵囿(yòu)于饽饽(bō) 秫(shú)秸(jiē)杆钹(bó)家醅(pēi) 如法炮(páo)制挑剔(tī)枸杞(gǒuqǐ) 薏(yì)米仁橄榄(gǎnlǎn)蔫(niān) 怵(chù) 抠(kōu)缥(piǎo)碧轩(xuān)邈(miǎo) 嘤嘤(yīng)鸢( yuān )飞戾( lì )天横柯上蔽(bì) 疏(shū)条交映短褐(hè)穿结箪(dān)瓢屡空晏(yàn)如衔(xián)觞(shāng)赋诗硕(shuò)师叱(chì)咄(duō)俟(sì) 负箧(qiè)曳(, yè)屣(xǐ) 皲(jūn)裂衾(qīn) 珮(pèi)环篁(huáng)竹坻(chí) 清冽(liè) 蒙络摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)披拂(fú) 斗(dǒu)折蛇行犬牙差(cī)互浩浩汤汤(shāng) 霏霏(fēi) 悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)山岳潜(qián)行隐曜(yào) 樯(qiáng)倾楫(jí)摧忧谗(chán)畏讥琅(láng)琊(yá) 暝(míng)繁阴(yīn)弈(yì) 觥(gōng)筹交错阴翳(yì)浅鬣(liè) 红装而蹇(jiǎn) 者汗流浃(jiā)背曝(pù)沙之鸟呷(xiā)浪之鳞二、《综合性学习》(一).《献给母亲的歌》1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基)B 母爱是一种巨大的火焰 (罗曼·罗兰)2. 请写出2则有关母爱的俗语A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩3. 写出有关母爱的古诗慈母手中线，游子身上衣谁言寸草心，报得三春晖4. 请写出冰心的《繁星&8226;春水》中有关母爱的诗句母亲呵! 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里——《繁星》(二).《寻觅春天的踪迹》1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义立春雨水惊蛰春分清明谷雨惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物2. 请写出两个有关春天的农谚A一年之计在于春，一日之计在于晨 B春雨贵如油3. 请写两句描写春天的古诗句A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看近却无三、名著导读1《海底两万里》作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……2《名人传》作者：罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难;③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全人教版八年级语文下册知识点总结第2部分三、文言字词(一)、通假字1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回3、才美不外见：“见”通“现”，表现4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ，美味的食物“直”通“值”，价值12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现(二)、词类活用1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服7、手自笔录：手，名词作动词，动手;笔，名词作状语，用笔8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语10、下见小潭：下，向下，名词作状语11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉寒，形容词的使动用法，使......寒冷17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前后，形容词作状语，在……之后 19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守20、名之者谁?名，名词作动词，给……命名21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词，煮茶24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆蹇，骑驴26、作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使……飞;走，动词使动用法，使……走。
人教版八年级语文下册第二单元知识点归纳总结
人教版八年级语文下册第二单元知识点归
纳总结
本文档对人教版八年级语文下册第二单元的知识点进行归纳总结。
知识点一：《秋夜将晓》
- 基本内容：本诗描绘了一个秋夜中的景象，包括天空、月亮、风等。
- 诗歌特点：运用生动的描写方式、音乐般的韵律。
- 文学意义：通过诗歌形式表达对大自然的赞美，引起读者对
秋夜景色的共鸣。
知识点二：《小石潭记》
- 基本内容：本文描写了作者与好友在小石潭钓鱼的亲身经历，包括景物描写、钓鱼过程等。
- 文章结构：开头交待背景，中间叙述钓鱼过程，结尾总结感受。
- 文学特点：采用了描写手法，运用了较多的动词。
知识点三：白居易的《钱塘湖春行》
- 基本内容：本诗描绘了钱塘江畔的春天景色，包括江水、春风等。
- 诗歌特点：描绘细致、优美，感人至深。
- 文学意义：通过写景将人物与自然环境融为一体，表达了诗人的感慨和对生活的热爱。
知识点四：词语解释
- 雅：指文雅、不俗气的品格或风格。
- 地势如何：指地势如何样。
以上是人教版八年级语文下册第二单元的知识点归纳总结，希望对你有所帮助。
八年级语文下册第二单元8时间的脚印晨读晚练素材新人教版
“太阳历”。通过详细的天文观测，他们发现一年之长为三百六十五又四分之一天，天狼
星拂晓前升上东天的周期是 1460 年。
1/3
根据天文现象计算时间推移的不光是埃及人。英国有一座巨石阵，其中有一条被称为 “大街”的平坦道路。它指向可以看到夏至日出的方向，这里还可以观测冬至日出的方 向，一年里月亮在天空的移动情况，形状各异的巨石被安排得各有其位。
这时，他的背后传来了一声急切的断喝，母亲快步走到孩子旁边，孩子吓得赶忙缩回了
手。
化学家哈哈笑了起来，对孩子的母亲说:“我已经回答你的问题了。”他漫不经心地将
自己的手放入溶液里，笑着说:“其实这不过是一杯染过色的水而已。你的一声斥责出自本
能，但也吓走了一个天才。”
许多父母都容易犯下这种错误，他们总以经验来约束孩子的好奇心，于是孩子们也就
习惯于接受现状而不敢探索创造，踏上的只是和父母同样的道路。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
不知所 cuò( ) 断喝( ) 斥( )责
2.文中有错别字的词语是“
”，正确写法是“
”。
3.“漫不经心”中“漫”的意思是 ( )
A.水过满，溢出来
部编人教版八年级下册语文知识点汇总(复习资料)
部编人教版八年级下册语文知识点汇总（重点）字词第一单元第1课钳qián 撮cuō偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cu 洁jiǎo不惮dàn 踱步duó归省xǐng蕴藻yùn zǎo 吁气xū絮叨xùdao弥散mí纠葛jiūgé第2课盏zhǎn 登时dēng 糜子méi油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng心窝wō窑洞yáo 喘气chuǎn第3课困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō亢奋kàng 晦暗huì束缚fù羁绊jībàn 闭塞sè战栗 lì冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo大彻大悟chè戛然而止jiá第4课焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì溺炕nì神龛kān 彻夜chè犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù思慕mù怅惘 chàng wǎng铿锵kēng qiāng 褪色tuì燎原liáo 熙熙然xī暖融融róng 马前卒zú第二单元萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé漂移piāo 流逝shì褶皱zhězhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ地壳qiào 携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn 彗星huì潮汐xī劫难jié致密zhì天衣无缝fèng第7课雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎo zé瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo 枯燥zào 稀疏shū弥漫mí滑翔xiáng第8课掸子dǎn 踪迹zōng 粗糙cāo 装置zhì烧烤kǎo 腐蚀shí沙砾lì倾斜qīng 山麓lù沟壑hè龟裂jūn 帷幕wéi 崩落bēng 孔隙xì而不舍qiè楔形文字xiē第三单元第9课缤纷 bīn fēn 俨然yǎn 阡陌qiān mò垂髫 tiáo 遂迷suì要还家yāo 邑人yì间隔jiàn 叹惋wǎn 诣太守yì语云yù刘子骥jì豁然开朗huò怡然自乐yí世外桃源yuán第10课篁 huáng 清冽liè坻chí参差cēn cī嵁kān 缀zhuì佁然yǐ翕忽xī俶尔chù远逝shì卷石底以出quán悄怆qiǎo chuàng 幽邃suì第11课器皿mǐn 罔wǎng 贻yí有奇jī弥勒lè黍shǔ轩敞xuān chǎng 箬篷ruòpéng糁之sǎn 峨冠éguān 髯rán衣褶zhě矫首jiǎo 诎qū袒胸tǎn 椎髻zhuījì壬戌rén xū篆章zhuàn第12课参差cēn cī辗转zhǎn 琴瑟qín sè雎鸠jūjiū窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú淑女shū荇菜xìng 寤寐wùmèi 芼mào 蒹葭jiān jiā萋萋qī溯洄sùhuí未晞xī湄méi跻 jī涘sì沚zhǐ第四单元第13课晓得xiǎo 卑劣bēi liè无耻chǐ毒手dú诬蔑wūmiè屠杀tú悲愤fèn 捶击chuí卑鄙bǐ势力shì毁灭huǐ赋予fù蛮横mán hèng 恐怖kǒng bù挑拨离间tiǎo jiàn第14课瞭望liào 探察tàn chá探讨 tǎo 彷徨páng huáng检讨jiǎn 缅怀miǎn 激变jī袖手旁观xiù不知所措cuò第15课抉择jué扶植fú阻碍ài趋势qū干预yù堕落duò膏药gāo 狡辩biàn 分辨biàn 多多益善shàn第16课浩劫jié指摘zhāi萦绕yíng rào 绚丽xuàn 枷锁jiā拙劣zhuō肤浅fū目睹dǔ奠定diàn 挚爱zhì钟爱zhōng 分崩离析bēng 暴风骤雨zhòu相辅相成fǔ襁褓qiǎng bǎo第五单元第17课铸成zhù告诫jiè推搡sǎng 霎时shà驰骋chěng 潺潺chán雾霭ǎi 漩涡xuán wō寒噤 jìn迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù震耳欲聋zhèn 怒不可遏è第18课棱角léng 骤然zhòu 蜷卧quán 裸露luǒ酝酿yùn niàng 虔诚qián 蠕动rú懈怠xiè敦实dūn 蜿蜒wān yán 衰竭jié漫溢yì接踵而至zhǒng 气喘吁吁xū第19课雇主gù翌日yì俯瞰fǔkàn 皑皑ái 穹顶qióng 陡峭qiào蔓延màn 沟壑hè逗留dòu缭绕liáo 妩媚wǔmèi 浮躁zào颠簸bǒ旷野kuàng 打嗝gé纷至沓来tà瞬息万变shùn第20课闸门zhá轻盈yíng 砚池yàn蘸水zhàn 喧哗huá矗立chù徘徊pái huái 映照yìng 苍劲jìng翡翠fěi 眺望tiào 擦拭cāshì驿道yì硕大shuò目眩神迷xuàn 亭台楼阁gé第六单元第21、22课溟míng 鲲kūn 抟tuán 扶摇fúyáo 极致邪yé濠梁háo鲦鱼tiáo 循其本xún 嘉肴jiāyáo 自强qiǎng 教学相长zhǎng学（敩）学半xiào 藏于己cáng货恶wù不兴xīng 兑命yuè第23、24课祗zhǐ骈死pián 槽枥cáo lì粟sù一石dàn 食马sì不外见xiàn 真无马邪yé挂罥juàn塘坳ào 俄顷qǐng 布衾qīn 广厦shà大庇bì突兀wù两鬓bìn 冰辙zhé翩翩两骑jì口称敕chì叱牛chì红绡xiāo绫líng 系jì课外古诗词易错字汇总邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁钟磬北郭孤蓬萧萧班马鸣定慧院疏桐缥缈拣尽不肯栖寂寞沙洲驿外更着零落碾作尘成语一览表1 叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。
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《海燕》
1、文中的象征意象
“海燕”象征勇敢自信、富于献身精神的无产阶级革命的先驱者。
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
“狂风”、“乌云”、“雷声”象征反革命势力和黑暗的社会环境。
“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”象征形形色色的害怕革命破坏他们的安乐窝的怯于革命、不革命和假革命者。
2、文中多次用“高傲”形容海燕，说说你对这个词的理解。
这里是形容其对敌人的藐视，因为它知道，狂风乌云只是在作垂死前的挣扎，他们的最终灭亡马上就要到了。
3、这篇散文诗要塑造的是海燕的感人形象，中间为什么要大段描写海鸥、海鸭、企鹅？
描写海鸥、海鸭、企鹅是为了对比烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
写其它海鸟惊恐万状的丑态，通过对比反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形态。
4、品味以下语句
“海燕像黑色的闪电”勾勒出海燕矫健、敏捷、高傲、锐不可当的雄姿。
“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
“这个敏感的精灵……遮不住的！”揭示了海燕怀着必胜信念的精神源泉。
他的勇气来自与她对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“暴风雨！暴风雨就要来啦！”运用拟人、反复的手法，突出海燕对暴风雨的渴望，强调了革命风暴就在眼前，历史潮流不可逆转，抒写其豪迈的战斗情怀。
“这是勇敢的海燕……这是胜利的预言家在叫喊：”写出了革命战斗的进一步激化，大海与闪电的斗争，在斗争中显示了大海磅礴的气势和力量，沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海中。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”说明了海燕对暴风雨的渴望，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
“海鸥……掩藏到大海深处。
”“掩藏”表现了海鸥惧怕暴风雨却又要掩饰自己的恐惧。
“看吧，狂风……摔成尘雾和碎末。
”运用拟人和比喻，写出了风的猖狂气焰。
5、海燕是一个什么样的形象？文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？
海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
作者在文中赞美的事像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，以及以“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
6、描写乌云风雷等形象，对表现海燕的形象起什么作用？
反衬出海燕的战斗英姿和乐观的革命豪情。
7、将海燕放在暴风雨即将来临的大海场景中写，能收到什么效果？
从正面衬托了海燕勇敢无畏的战斗形象。
《雪》
①江南的雪，可是滋润荚艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处于的皮肤。
②雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面遂有
冷绿的杂草。
③胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
④但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
⑤但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
⑦别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
⑧在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
⑨是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．江南雪景的总的特点是滋润美艳，“滋润美艳”写出了江南雪的特质
2．第①句中的两个比喻从哪个角度写的？写出了什么？有什么作用？
一虚一实。
写出了朦胧美景。
令人产生无限遐想。
3．第②句写出了什么？与开头有什么关系？
“美艳”的具体化。
照应了开头。
4.第③、④句用“记不真切”来描写，有什么新意？
以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，非常自然、真切，使整个画面充满了生机。
5.第⑤句写出了朔方的雪怎样的质地特点？
质地坚硬，如粉，如沙。
6.第⑦句写出了怎样的一种景象？使人们感受到了什么？
苍凉悲壮、雄浑峻伟的景象。
使我们感受到了作者胸中澎湃的激情。
7.作者写了哪儿的雪（用文中语言回答）？它们分别有什么特点？（用自己的话概括）
江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳，有朝气，有生机；朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。
8.作者写江南的雪，为什么要写雪中的花，并且进一步展开想象，写蜜蜂采花蜜？
作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机，贴切地描绘了江南的雪的内在神韵，寄托了作者的美好理想。
9.文中“就是这样”中的“这样”指永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。
10.说说画线句子⑨句的含义。
孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是它的这种完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
11.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?
对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。
因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持
长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。
12.摘录本文中优美的语句，并作点评。
语句：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
点评：言简意赅地道出了作者对光明的追求。