雷雨(完整版)ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你，弥补我的罪过。 ——“怀念，赎罪
-
• 周朴园如何对待“已知活着的” 鲁 侍萍？
Ø （惊愕）什么？ Ø （忽然立起）你是谁？ Ø 什么？她就在这儿？此地？ Ø （连忙）不，不，不用。 Ø 好,你先下去吧。
——惶恐不安、惊慌失措，有 种大难临头的感觉
-
• 周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍
？
呵斥 “你来干什么？”“谁指使你来的？”
-
戏剧的分类：
表现形式：话剧（雷雨）、歌剧、舞剧、 歌舞剧、哑剧等；
作品容量：多幕剧（《雷雨》）和独幕 剧（《三块钱国币》）；
时代：可以分为历史剧（《屈原》）和 现代剧（《茶馆》）；
情节主题：悲剧、喜剧和正剧
-
戏剧的要素：
戏剧冲突 戏剧人物 戏剧语言
周朴园 周萍 繁漪 周冲
-
侍萍 鲁大海 鲁四凤 鲁贵
-
1928年，入南开大学政治系，翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧 并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文 学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成 了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上， 从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是 话剧文学上的奠基地位。
稳住 哄骗 收买
“现在你我都是有子女的人，旧 事又何必再提呢？” 保留家具，熟记生日，关窗习惯---没忘旧情
很好，这是一张五千元的支票…
——恼怒、害怕、冷酷
周朴园
爱
自私，残忍， 冷酷，虚伪
-
鲁侍萍 不爱
-
缘来缘去——母之爱
-
VS
周朴园
鲁侍萍
其实侍萍很早就认出周朴园，侍萍 采取了什么方式让周认出他来的？ 你是怎么理解她的的举措的？
-
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系 4、同母异父关系 5、“母子”兼情人关系 6、同母异父兼情人关系
课堂深思考-
周朴园是否爱鲁侍萍？为什么？ 为什么周朴园在已知大海是自己的儿子的情况
下依旧残暴地对待他？ 同为父子，为什么周朴园对周萍和大海的态度
截然不同？ 繁漪对周朴园和周萍、周冲的情感是否正常？
-
雷雨
曹禺
-
本节课学习目标：
-
曹禺，原名万家宝， 1910 年 生 于 天 津 一 个 没 落的官僚家庭，原籍湖 北潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现的 有很大成就和广泛影响 的剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。
-
其父曾任黎元洪的秘书，后赋 闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧 母，在压抑的氛围中长大，个性苦 闷而内向。1922年，入读南开中学， 并参加了南开新剧团，以扮演娜拉 等角色而闻名，绽露表演才华。少 年时，喜写新诗，常吐露着感伤和 凄婉的调子。
-
什么是戏剧？
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表 演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工 的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、 歌剧的总称（如京剧、越剧等），也常专 指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
周
鲁
朴
冲突焦点
侍
萍
园
三十年情感纠葛
-
第二场 周朴园与鲁大海
伪善狠毒的资本家
经验不足，鲁莽幼稚 顽强英勇，大公无私
周
冲突焦点
鲁
朴
阶级斗争
大 海
园
-
第三场 鲁侍萍与周萍
情感冲突 阶级冲突
鲁侍萍 VS 周萍
品味戏剧语言 品味富有动作性的人物语言，鉴 赏人物的内心活动。
Байду номын сангаас
-
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅， 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们 的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，
为什么？ 《雷雨》的悲剧根源是什么？为什么？ （即谁从根本上造成了《雷雨》的悲剧？）
-
“父母爱情”真与假？
相恋
分离
重逢
-
千言万语——父之爱
-
• 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍 Ø 我？问过许多到过无锡的人，我也派人到无
锡打听过（侍萍的下落）。 Ø我们想把她的坟墓修一修。 Ø一直保留着侍萍绣了花的衬衣 Ø你看这些家具都是你从前喜欢的东西，多 少年我总是留着，为着纪念你。 Ø你的生日——四月十八——每年我总记得 。 Ø……，这些习惯我都保留着，为的是不忘
写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲
剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同
时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷
雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有
的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不
只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗
卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得
不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《
Ø 30年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她磨练的坚强，勇敢，她对残酷的 现实充满愤恨。 正直坚韧，理智清醒
Ø 但她没有意识到自己的不幸是社会 的腐朽造成的，而是把一切归结于“ 报应”和命运，甚至轻信和谅解周朴 园的“忏悔” 柔弱幼稚，勤劳善良
-
第一场 周朴园与鲁侍萍
冷酷虚伪 自私残忍
正直坚韧 理智清醒 柔弱幼稚 勤劳善良
(提示:请欣赏人物的个性化语言）
-
Ø 不是我要来的。 Ø 命，不公平的命指使我来的！ Ø （苦笑）哼，你还以为我是故意 来敲诈你，才来的么？ Ø 你？（笑）三十年我一个人都过了 ，现在我反而要你的钱？ Ø我希望这一生不要再见你。 Ø 我这些年的苦不是你拿钱算得清 的。
• 鲁侍萍没有立刻表白自己的身-份，开始时 甚至没有当面斥责周朴园对她的迫害，而 是以叙述的口吻诉说自己的遭遇。
雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
-
• 周朴园如何对待“已知活着的” 鲁 侍萍？
Ø （惊愕）什么？ Ø （忽然立起）你是谁？ Ø 什么？她就在这儿？此地？ Ø （连忙）不，不，不用。 Ø 好,你先下去吧。
——惶恐不安、惊慌失措，有 种大难临头的感觉
-
• 周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍
？
呵斥 “你来干什么？”“谁指使你来的？”
-
戏剧的分类：
表现形式：话剧（雷雨）、歌剧、舞剧、 歌舞剧、哑剧等；
作品容量：多幕剧（《雷雨》）和独幕 剧（《三块钱国币》）；
时代：可以分为历史剧（《屈原》）和 现代剧（《茶馆》）；
情节主题：悲剧、喜剧和正剧
-
戏剧的要素：
戏剧冲突 戏剧人物 戏剧语言
周朴园 周萍 繁漪 周冲
-
侍萍 鲁大海 鲁四凤 鲁贵
-
1928年，入南开大学政治系，翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧 并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文 学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成 了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上， 从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是 话剧文学上的奠基地位。
稳住 哄骗 收买
“现在你我都是有子女的人，旧 事又何必再提呢？” 保留家具，熟记生日，关窗习惯---没忘旧情
很好，这是一张五千元的支票…
——恼怒、害怕、冷酷
周朴园
爱
自私，残忍， 冷酷，虚伪
-
鲁侍萍 不爱
-
缘来缘去——母之爱
-
VS
周朴园
鲁侍萍
其实侍萍很早就认出周朴园，侍萍 采取了什么方式让周认出他来的？ 你是怎么理解她的的举措的？
-
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系 4、同母异父关系 5、“母子”兼情人关系 6、同母异父兼情人关系
课堂深思考-
周朴园是否爱鲁侍萍？为什么？ 为什么周朴园在已知大海是自己的儿子的情况
下依旧残暴地对待他？ 同为父子，为什么周朴园对周萍和大海的态度
截然不同？ 繁漪对周朴园和周萍、周冲的情感是否正常？
-
雷雨
曹禺
-
本节课学习目标：
-
曹禺，原名万家宝， 1910 年 生 于 天 津 一 个 没 落的官僚家庭，原籍湖 北潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现的 有很大成就和广泛影响 的剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。
-
其父曾任黎元洪的秘书，后赋 闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧 母，在压抑的氛围中长大，个性苦 闷而内向。1922年，入读南开中学， 并参加了南开新剧团，以扮演娜拉 等角色而闻名，绽露表演才华。少 年时，喜写新诗，常吐露着感伤和 凄婉的调子。
-
什么是戏剧？
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表 演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工 的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、 歌剧的总称（如京剧、越剧等），也常专 指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
周
鲁
朴
冲突焦点
侍
萍
园
三十年情感纠葛
-
第二场 周朴园与鲁大海
伪善狠毒的资本家
经验不足，鲁莽幼稚 顽强英勇，大公无私
周
冲突焦点
鲁
朴
阶级斗争
大 海
园
-
第三场 鲁侍萍与周萍
情感冲突 阶级冲突
鲁侍萍 VS 周萍
品味戏剧语言 品味富有动作性的人物语言，鉴 赏人物的内心活动。
Байду номын сангаас
-
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅， 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们 的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，
为什么？ 《雷雨》的悲剧根源是什么？为什么？ （即谁从根本上造成了《雷雨》的悲剧？）
-
“父母爱情”真与假？
相恋
分离
重逢
-
千言万语——父之爱
-
• 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍 Ø 我？问过许多到过无锡的人，我也派人到无
锡打听过（侍萍的下落）。 Ø我们想把她的坟墓修一修。 Ø一直保留着侍萍绣了花的衬衣 Ø你看这些家具都是你从前喜欢的东西，多 少年我总是留着，为着纪念你。 Ø你的生日——四月十八——每年我总记得 。 Ø……，这些习惯我都保留着，为的是不忘
写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲
剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同
时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷
雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有
的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不
只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗
卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得
不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《
Ø 30年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她磨练的坚强，勇敢，她对残酷的 现实充满愤恨。 正直坚韧，理智清醒
Ø 但她没有意识到自己的不幸是社会 的腐朽造成的，而是把一切归结于“ 报应”和命运，甚至轻信和谅解周朴 园的“忏悔” 柔弱幼稚，勤劳善良
-
第一场 周朴园与鲁侍萍
冷酷虚伪 自私残忍
正直坚韧 理智清醒 柔弱幼稚 勤劳善良
(提示:请欣赏人物的个性化语言）
-
Ø 不是我要来的。 Ø 命，不公平的命指使我来的！ Ø （苦笑）哼，你还以为我是故意 来敲诈你，才来的么？ Ø 你？（笑）三十年我一个人都过了 ，现在我反而要你的钱？ Ø我希望这一生不要再见你。 Ø 我这些年的苦不是你拿钱算得清 的。
• 鲁侍萍没有立刻表白自己的身-份，开始时 甚至没有当面斥责周朴园对她的迫害，而 是以叙述的口吻诉说自己的遭遇。
雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。