19年军事理论教案模板(1)

【2019年整理】军事理论资料

【2019年整理】军事理论资料军事理论资料⼀、和平时期为什么要加强国防建设?答：1、和平时期仍存在种种不安定的因素，局部战争和武装冲突此起彼伏，不加强国防建设，就难以应付可能发⽣的突然事变。

2、战争准备是在长期的和平环境中进⾏的，只有在平时加强国防建设，才能在战争突然爆发时赢得优势和主动。

3、强⼤的国防是维护和平的重要保证，在巩固政权、经济繁荣、有⾜够的防御能⼒和充分的战争准备⾯前，任何敌⼈都是不敢轻举妄动的。

⼆、为什么要加强全民国防建设？答：1、可以提⾼全民国防观念，激励⼈民爱国之⼼和报国之志，把国家和民族的利益放在⾸位，⾃觉地关⼼和⽀持国防建设。

2、可以提⾼民族精神，有效地防⽌和抵制各种腐朽思想的侵蚀，反对国际侵略势⼒的侵略、颠覆和渗透以及“和平演变”的阴谋，坚定建设由中国特⾊的社会主义信念。

3、可以加深军政、军民间的感情，更加⼴泛的深⼊开展拥军优属、拥政爱民和军民共建社会主义精神⽂明的活动，进⼀步加强军政、军民的团结。

4、可以加强国防法制观念，⾃觉地依法履⾏兵役义务，保护军事设施。

5、普及国防知识和军事技能，提⾼保卫祖国的本领。

三、⽑泽东军事思想的主要内容是什么？1、⽆产阶级的战争观和⽅法论2、⼈民军队建设理论3、⼈民战争思想4、⼈民战争的战略战术5国防建设理论四、我国有哪些主要的国防法规？1、中华⼈民共和国国防法2、中华⼈民共和国国防教育法3、中华⼈民共和国兵役法4、中华⼈民共和国预备役军官法5、⼈民放空法6、中国⼈民解放军公共条例五、公民与组织在国际法规中应承担哪些义务和责任？违反国际法应担负什么责任？答：1、公民应当接受国民教育，公民和组织应当保护国防设施、禁⽌破坏危害国防设施。

2、公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防⽅⾯的国家秘密不得⾮法持有国防⽅⾯的机密⽂件资料和其他秘密物品。

3、公民和组织应当⽀持国防建设，为武装⼒量的军事训练战备勤务、防卫作战等活动提供便利条件或其他协助。

军事理论教案

军事理论教案单元教案第二章第一节至第五节（单元）教案课程名称：军事理论教程课程性质：公共必修课授课对象：2013级新生授课教师：本课程是大学生公共课，使用的教材是教育科学出版社2009年出版的。

一、本章教学目标1.知识了解军事理论思想的形成与发展，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用及科学含义。

2.技能掌握马列主义军事思想的重要内涵。

3.思想道德树立正确的战争观，增强国家安全意识。

二、本章的具体内容和学时分配第一节军事思想概述2学时第二节毛泽东军事思想2学时第三节邓小平军队建设思想2学时第四节江泽民国防和军队建设思想2学时第五节胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述2学时三、本章教学内容的分析1.重点：毛泽东军事思想的形成和发展及主要内容2.难点：军事思想的发展阶段的划分标准和特征3.关键点；国防和军队建设指导思想实行战略性转变的实质四、本章内容的深入和拓展本章处于全书中的第二个章节，是继第一章国防基础知识之后从指导思想角度对军事发展史的又一次深度阐释和脉络梳理。

本章中军事思想的形成过程，贯穿于第一章第一节的中国国防发展史中。

本章中的现代军事思想，在第四章军事高技术和第五章信息化战争中均有体现。

通过本章的学习，可以进一步了解到我国古代丰厚的文化成果和近现代的军事发展情况。

五、教学过程及教学方式主要教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体课件教学过程：1.了解军事思想的三个发展阶段：古代军事思想——近代军事思想——现代军事思想，阅读教材，找出划分的时间节点和每个阶段的特征。

2.小组讨论，结合中学阶段学习过的政治历史知识，阐释毛泽东军事思想的形成过程和发展情况。

思考：毛泽东军事思想指导我党我军取得的重大战役胜利有哪些?3.概况总结毛泽东军事思想的具体内容和历史地位。

4.自行阅读教材，概括阐述邓小平军队建设思想的主要内容。

思考：军队和国防建设指导思想实行战略性转变的实质是什么？（1）世界大战可以避免（2）我国周边安全环境发生了根本性好转，但仍然存在着各种现实的和潜在的威胁。

军事理论(同济版)2019

本文内容详情如下：军事课的性质宗旨与要求1军事课程是普通高等学校本、专科学生的（B ）•A、•B、•C、•D、2大学生军事课程在全国有统一的（C）•A、•B、•C、•D、3通过军事教学，使学生掌握基本军事理论和军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

正确课程的内容和学习方法1我们现在是在超星公司MOOC平台上学习大学生军事理论课程，学习的方法有（A）特征，即将军事理论课教学大纲的内容单元化，分成了128个知识小点，每一个知识小点教学时间大约是15分钟左右•A、•B、•C、•D、超星公司MOOC平台上学习大学生军事理论课程，应用学生欢迎的自由掌握安排学习时间，充分利用碎片的时间进行（D）的学习。

•A、•B、•C、•D、高校大学生军事课的地位及作用1依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的（D）。

•A、•B、•C、•D、2对大学生进行军事理论教学和集中军事训练，是一项非常有战略意义的决策。

可以加强国防观念，培养军事技能，促进大学生的（B）的全面提高。

•A、•B、•C、•D、3保卫祖国抵抗侵略是公民（A）的责任。

•A、•B、•C、•D、4以色列的男女青年都可以不到部队当兵。

错误适应军队现代化的需要1大学生开设军事理论课程是为中国人民解放军储备（A）兵员，也是军队现代化建设的一个需要。

•A、•B、•C、•D、2第四次中东战争以色列是（C）。

•A、•B、•C、•D、3在美国现役部队当中有10%的将军和20%的校官、尉官都是来自美国后备役军官训练团。

（错误）4大学生是我国人口当中科学文化素质最高的群体，抓好这个群体的军事教育和训练，是有利于国家重点储备一大批，既掌握一定的军事科学技术理论和技能，又精通现代科学技术的知识的专业人才的后备军官队伍。

（正确）培养人才素质的重要措施1大学生军训它是我们国家培养人才素质的一个（B）的措施，具有大学里面其他学科与教育无法替代的综合素质培养和教育的功能。

大学军事理论教程教案

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解国防建设的基本概念和发展历程，树立正确的国防观念。

2. 使学生掌握军事思想的基本内容，提高对军事战略的认识。

3. 增强学生的国家安全意识，培养其爱国主义精神。

4. 让学生了解现代战争的特点和发展趋势，提高应对战争的能力。

教学内容：一、国防建设概述1. 国防的定义、意义和作用2. 国防建设的历史与发展3. 国防法规与政策二、军事思想1. 军事思想的形成与发展2. 我国现代军事思想的主要内容3. 军事战略与战术三、国家安全意识1. 国家安全的定义与内涵2. 我国周边安全环境分析3. 如何提高国家安全意识教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放军事题材影片或图片，激发学生对军事知识的兴趣。

2. 提问：什么是国防？国防建设对国家的重要性是什么？二、国防建设概述1. 讲解国防的定义、意义和作用。

2. 回顾我国国防建设的历史与发展，强调国防建设的重要性。

3. 介绍国防法规与政策，让学生了解国家在国防建设方面的法律法规。

三、课堂讨论1. 分组讨论：如何加强我国国防建设？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第二课时一、军事思想1. 讲解军事思想的形成与发展。

2. 介绍我国现代军事思想的主要内容，强调军事战略与战术的重要性。

3. 分析我国军事战略的特点和优势。

二、国家安全意识1. 讲解国家安全的定义与内涵。

2. 分析我国周边安全环境，让学生了解国家安全面临的挑战。

3. 讲解如何提高国家安全意识，培养学生自觉维护国家安全的责任感。

三、课堂讨论1. 分组讨论：如何提高国家安全意识？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、总结1. 回顾本节课的主要内容，强调国防建设、军事思想和国家安全意识的重要性。

2. 布置课后作业：阅读相关书籍或资料，撰写一篇关于国防建设的论文。

教学评价：1. 学生对国防建设、军事思想和国家安全意识的理解程度。

2. 学生在课堂讨论中的参与度和积极性。

包职院军事理论课教案

（1）新中国成立前我军历史回顾
（2）新中国成立后我军历史回顾
2、中国人民解放军主要军种介绍
（1）陆军（步兵、炮兵、装甲兵、防空兵、陆军航空兵、工程兵、通信兵、防化兵、电子对抗兵）
（2）海军（潜艇部队、水面舰艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队）
（3）空军（航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵、雷达兵）
作业：
1、新中国国防建设成就有哪些？有何特点？
备注：
理论讲授：1、以新中国成立后的实际战案例分析来说明我国国防的发展过程，以史为鉴，增强学生国防意识。2、通过列举世界主要国家的国防法规政策落实情况，让学生理解、识记我国主要的国防法规及重要条款。3、通过图片展示生动的了解国防科技的发展情况。
军事理论课程教案（三）
授课题目
（教学章、节或主题）
第三章中国人民解放军的发展
1、中国人民解放军的发展历史
2、中国人民解放军主要军种介绍
授课班级
课时安排
2学时
授课教师
职称
课次
4
教学目的、要求：
1、要求大学生了解中国人民解放军的发展历史。
2、熟悉我国武装力量的构成，了解主要军种作战任务及兵种、武器装备情况。
教学基本内容：
1、中国人民解放军的发展历史
军事理论课程教案（一）
授课题目
（教学章、节或主题）
第一章中国国防
1、国防概述
2、中国国防发展历史
授课班级
课时安排
4学时
授课教师
职称
课次
1
教学目的、要求：
1、要求大学生了解<<军事理论>>课程的任务、性质、内容以及地位和作用，为学生学习军事理论课程打下坚实的思想基础。

大学生军训理论课教案

课时安排：2课时教学目标：1. 了解我国国防历史和国防政策，增强国防意识。

2. 掌握基本的军事理论知识，提高军事素养。

3. 培养团队精神，增强集体荣誉感。

4. 培养良好的纪律观念，增强法制意识。

教学重点：1. 国防历史和国防政策2. 军事理论知识3. 团队精神与集体荣誉感4. 纪律观念与法制意识教学难点：1. 深入理解国防历史和国防政策2. 系统掌握军事理论知识3. 在实践中培养团队精神与集体荣誉感4. 将纪律观念与法制意识内化为个人素养教学准备：1. 教材、多媒体设备、课件2. 国防历史、国防政策、军事理论知识等资料3. 团队活动道具教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示我国国防历史和国防政策的相关图片，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们对国防有什么了解？对我国的国防政策有什么看法？二、讲授国防历史和国防政策1. 介绍我国国防历史，从古代到现代，让学生了解我国国防的发展历程。

2. 讲解我国国防政策，强调国家安全的重要性，提高学生的国防意识。

三、讨论1. 学生分组讨论：如何增强国防意识，维护国家安全？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调国防意识的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中关注国防，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：同学们还记得哪些国防历史和国防政策？2. 引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何践行国防意识？二、讲授军事理论知识1. 讲解军事理论知识，包括军事战略、战术、装备等。

2. 结合实际案例，让学生了解军事理论在实际中的应用。

三、团队精神与集体荣誉感1. 介绍团队精神的重要性，通过案例让学生体会团队协作的力量。

2. 组织团队活动，让学生在实践中感受团队精神，培养集体荣誉感。

四、纪律观念与法制意识1. 讲解纪律观念和法制意识的重要性，强调在军训中遵守纪律的必要性。

2. 组织学生讨论：如何在军训中做到遵守纪律，树立法制意识？五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调军事理论知识、团队精神、纪律观念和法制意识的重要性。

军事理论课教案

教案2009～2010学年第一学期系部人文社科系教研室(实验室) 军事理论教研室课程名称军事理论（Military theory）适用班级2009级本科主讲教师刘新华职称副教授二○○九年九月一日厦门理工学院教务处制首页注：表中（）选项请打“√”课程教案（1）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（2）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（3）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（4）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（5）讨论、作业和思考题：1.我国周边安全主要存在哪些问题？2.中国海洋对中国周边安全环境有什么重要影响?3.根据中国周边主要国家军事概况和国内安全环境，你认为应如何加强中国国防建设?4.高技术与军事高技术的含义和主要特征。

5.高技术在军事上的应用说明了什么?注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（6）参考书目：1．宋时轮主编：《中国军事大百科全书》，北京：军事科学出版社，1997年版2．《军事高技术知识教材》(上、下册) 北京：解放军出版社，1997年版3．刘龙华主编：《高技术军事世界》，北京：国防大学出版社，1993年版4．刘义昌主编信息化战争论北京：军事科学出版社，1993年版5．张召忠著打赢信息化战争北京：世界知识出版社，2004年版6．张建昌著走进信息化战争北京：国防大学出版社，2003年版注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

教案2009～2010学年第一学期系部人文社科系教研室(实验室) 军事理论教研室课程名称军事理论（Military theory）适用班级2009级本科主讲教师刘新华职称副教授二○○九年九月一日厦门理工学院教务处制首页注：表中（）选项请打“√”课程教案（1）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

军事理论课教学设计

军事理论课教学设计在军事理论课的教学中，设计一个富有内容和结构的教学内容是至关重要的。

本文将通过分12个小节展开讨论，深入探讨如何设计军事理论课的教学内容。

1.引言引言部分可以介绍军事理论课程的背景和重要性，同时可以概述本文将要讨论的内容。

2.确定教学目标在设计军事理论课的教学内容前，首先要明确教学目标。

教师需要考虑学生需要掌握的知识、理解的深度和能力的发展。

教学目标应该明确、具体、可衡量。

3.设计教学内容的整体框架教学内容的整体框架是课程设计的基础，它可以帮助教师有条理地组织教学材料。

教学框架应该包括各个章节或主题的标题和主要内容。

4.选择合适的教材在军事理论课的教学中，选择合适的教材至关重要。

教材应该兼顾理论知识的系统性和实践案例的丰富性，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。

5.注重理论与实践的结合军事理论课的教学应该注重理论与实践的结合。

教师可以通过案例分析、模拟演练等方式，将理论知识与实际情境相结合，以便学生能够更好地理解理论并将其应用于实践中。

6.采用多种教学方法为了增强学生对军事理论的学习兴趣，教师应该采用多种教学方法。

例如，讲授、讨论、小组合作学习等，以满足不同学生的学习需求。

7.综合评价学生学习成果在军事理论课的教学中，综合评价学生的学习成果也是很重要的。

评价可以包括课堂表现、作业、小组项目等形式，以帮助学生全面地了解自己的学习状况，并对之后的学习有所调整。

8.关注学生的参与度和反馈学生的参与度和反馈对教学内容的设计和改进至关重要。

教师应该积极鼓励学生参与课堂讨论，收集学生的反馈意见，并及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。

9.培养学生的创新思维军事理论课的教学应该培养学生的创新思维。

教师可以引导学生进行独立思考、问题解决和创新探索，以培养学生的创新能力和思维方式。

10.积极引导学生进行实践操作军事理论课的教学内容应该积极引导学生进行实践操作。

教师可以组织学生进行实地考察、实验和模拟演练，使学生能够亲身体验和应用所学的军事理论知识。

军事理论课模板

军事理论课模板教案：军事理论课模板教学内容：本节课的教学内容主要来自于《军事理论》教材的第三章，重点讲解军事战略理论。

具体内容包括：战略环境、战略方针、战略目标、战略态势、战略指导、战略计划、战略指挥、战略行动等。

教学目标：1. 使学生了解和掌握军事战略理论的基本概念和内容。

2. 培养学生分析战略环境和制定战略计划的能力。

3. 增强学生的国防观念和国家安全意识。

教学难点与重点：重点：军事战略理论的基本概念和内容。

难点：分析战略环境和制定战略计划的方法和技巧。

教具与学具准备：教具：投影仪、笔记本电脑、投影幕布。

学具：教材《军事理论》、笔记本、笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段关于我国国防建设的视频，引导学生思考国防建设和军事战略的重要性。

2. 学生分享对国防建设和军事战略的认识和理解。

二、新课内容讲解（15分钟）1. 教师根据教材内容，讲解军事战略理论的基本概念和内容。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于战略环境和战略计划的案例，引导学生进行分析。

2. 学生分组讨论，提出分析意见和建议。

四、随堂练习（5分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师批改练习题，给予学生反馈。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

板书设计：军事战略理论战略环境战略方针战略目标战略态势战略指导战略计划战略指挥战略行动作业设计：1. 请简述军事战略理论的基本概念和内容。

2. 请分析我国当前的战略环境，并提出相应的战略计划。

课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。

2. 学生根据本节课的学习内容，拓展延伸相关知识，加深对军事战略理论的理解。

重点和难点解析：一、教学内容（重点）《军事理论》教材的第三章，重点讲解军事战略理论。

这一部分内容是整个军事理论课程的核心，对于学生理解国防建设和国家安全具有重要的意义。

具体内容包括战略环境、战略方针、战略目标、战略态势、战略指导、战略计划、战略指挥、战略行动等。

军训教学教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解军训的意义，树立国防观念。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 锻炼学生的意志品质，提高学生的身体素质。

4. 使学生掌握基本的军事知识和技能。

二、教学内容1. 军事理论教育2. 队列训练3. 实弹射击4. 防空洞训练5. 应急疏散演练三、教学时间1. 军事理论教育：2课时2. 队列训练：6课时3. 实弹射击：2课时4. 防空洞训练：2课时5. 应急疏散演练：2课时四、教学步骤（一）军事理论教育1. 讲解军训的意义，引导学生树立国防观念。

2. 介绍我国军事历史和现状，增强学生的民族自豪感。

3. 讲解军事法律法规，提高学生的法制观念。

（二）队列训练1. 讲解队列动作要领，示范动作。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 进行集体队列动作训练，强化动作规范。

（三）实弹射击1. 讲解实弹射击的基本知识，强调安全注意事项。

2. 学生分组进行实弹射击训练，教师现场指导。

3. 进行实弹射击考核，检验训练成果。

（四）防空洞训练1. 讲解防空洞的基本知识，强调安全注意事项。

2. 学生分组进行防空洞训练，教师现场指导。

3. 进行防空洞演练，检验训练成果。

（五）应急疏散演练1. 讲解应急疏散的基本知识，强调安全注意事项。

2. 学生分组进行应急疏散演练，教师现场指导。

3. 进行应急疏散演练，检验训练成果。

五、教学评价1. 学生对军事理论知识的掌握程度。

2. 学生队列动作的规范程度。

3. 学生实弹射击的准确率。

4. 学生防空洞训练的熟练程度。

5. 学生应急疏散演练的效率。

六、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 加强与学生沟通，激发学生的学习兴趣。

3. 注重学生的实践操作能力培养，提高学生的综合素质。

4. 不断总结教学经验，优化教学方法和手段。

注：本教案模板可根据实际情况进行调整和补充。

军事理论教案

我国古代国防意识和国防教育是与战争紧密相联的。
讲述辅之以多媒体
讲述、讨论
教学基本内容及时间分配
方法及手段
秦国粉碎了其他六国，完成了统一中国大业。
（一）先秦时期的国防
1、军事理论日臻成熟。
2、军队建设奠定了基础并得到发展。
3、征兵制度的建立。
4、修筑庞大的国防工程——万里长城。
长城的修筑先后经历了27个世纪，全长5000里，它是中华民族不屈不挠的象征，也是中国几千年来以土为本的内陆型国防观的标志
强大的现代国防，是关系到国家安危的大事，关系到经济发展的大事，关系到外交政策的大事
三、国防基本要素
（一）国防的主体
国防的主体，是国防活动的实行者，通常为国家。
（二）国防的目的
国防的目的主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。
（三）国防的手段
国防的手段是指为达到国防目的而采取的方法和措施。
（四)国防的基本类型
新课讲授：（60分钟）
一、学习军事理论的意义与作用
（一）军事教育是维系国家安全的迫切需要
（二）开展军事理论教育有利于增强综合国力
（三）接受军事理论教育是法律赋予每个公民的神圣义务和职责
（四）开展军事理论教育是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施
（五）开展军事理论教育是全面培养人才的重要途径
二、国防的含义
4.自主中立型
基本奉行和平、中立和自主的国防政策。其中，有的是采取完全不设防的方式，在世界事务中实行中立态度；有的采取全民防卫的武装中立，使侵略者感到得不偿失，从而放弃对该国的侵略。
中国是社会主义国家，中国的国防是为了保卫国家主权、领土完整和世界和平，因而属于防御自卫型的国防。
四、我国国防简史

军事理论教案内页(A4)

俄格战争——南奥塞梯冲突当今世界，和平与发展已成为世人公认的时代主流。

但从全球范围来看，此起彼伏的地区冲突不断，世界依然很不安宁。

从南奥塞梯危机中，人类深重地感受到美俄关系所透出的浓烈新冷战气息。

一、南奥塞梯问题的由来南奥塞梯是格鲁吉亚的一个自治州，面积3900平方公里，人口约19万，主要由奥塞梯人、俄罗斯人和格鲁吉亚人组成。

南奥塞梯与俄罗斯北奥塞梯接壤。

从1989年起，南奥塞梯就要求与俄罗斯境内的北奥塞梯合并。

苏联解体后，南奥塞梯自治州一直谋求独立，不服从格中央政府的管辖。

南奥塞梯1992年1月通过全民公决，要求成立独立共和国及与北奥塞梯合并。

因此，格中央政府与南奥塞梯地方当局的矛盾急剧恶化，并导致大规模武装冲突。

格中央政府与南奥塞梯地方当局的矛盾也严重影响了俄罗斯和格鲁吉亚的关系。

长期以来，由于南奥塞梯当局与俄罗斯关系密切，格鲁吉亚经常指责俄罗斯暗中支持南奥塞梯。

俄格双方在南奥塞梯问题上龃龉不断。

1992年6月24日，俄罗斯、格鲁吉亚和南奥塞梯、北奥塞梯四方最高领导人就和平解决南奥塞梯武装冲突问题首次举行会谈，达成有关实现停火、成立维持和平部队和监督委员会的协议，格奥冲突双方随后实现停火。

根据协议，俄、格和南奥塞梯、北奥塞梯成立了解决格奥冲突的四方混合监督委员会，由俄、格和南奥塞梯三方组成混合维和部队负责在冲突地区执行维和使命。

十几年来，南奥塞梯当局一直初衷不改。

2006年11月，南奥塞梯再次就独立问题进行全民公决，绝大多数公民支持南奥塞梯独立。

但这一结果没有得到国际社会的承认。

二、格鲁吉亚与俄罗斯的历史症结有学者用“曾经的“兄弟”、今天的“冤家”一语来形容格鲁吉亚与俄罗斯之间的关系。

格鲁吉亚建立自己国家的时间比俄罗斯还早些，但是在19世纪上半叶被沙皇俄国兼并，十月革命后格鲁吉亚曾一度独立，但不久后又被苏俄红军占领，1936年成为苏联的直属共和国，包括斯大林在内的多位苏联重要领导人就出自格鲁吉亚。

军事理论教案

教学重点及难点：
1、掌握国防的基本要素。2、了解国防法规要点。
教具
多媒体
作业
课后习题
课后小结
学生通过学习，了解了国防的概念，并知道作为当代大学生在国防建设中的重要性。
教学基本内容及时间分配
方法及手段
导入课程：（5分钟）
普通高校军事理论课是，依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《中国教育改革和发展纲要》等法律法规的有关规定而开设的。其目的是：通过军事理论的学习和参加军事技能训练，以达到增强国防观念和国家安全意识，培养爱国主义精神和集体主义观念，扩大知识面，改善知识结构，提高大学生的综合素质的之目的。
清政府被迫与外国签订了1100多个丧权辱国的不平等条约。中国1.8万公里的海岸线上，没有一个主权属于中国的港口，中国人民倍受外敌凌辱。此时的中国陷入了半封建半殖民地的深渊之中。
五、国防法规的产生与发展
（一）国防法规的产生
法的起源有多种说法。
如神创、契约说、暴力说
（二）国防法规的发展
国防法规经历了一个漫长的发展过程
授课时间
第1周第1次课
授课班级
18百练一班
授课方式
（请打√）
理论课（√）讨论课（）实验课（）
习题课（）其他（）
课时安排
２
授课题目（教学章、节或主题）：
第一章中国国防第一节中国国防概述第二节中国国防法规
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势
中国人民解放军；中国人民武装警察部队；中国民兵
观看“中国国防建设”视频20分钟
布置作业
智慧树学习
讲述辅之以多媒体

军事理论教案1

速战速决
孙武：“兵之情主速，乘人之不及”，“久则钝兵挫锐”。
集中兵力
《白豪子》：“兵之贵合也。合则势张，合则力强，合则气旺，合则心坚。”认为作战最重要的是集中兵力。
出敌不意
孙武：“攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也”。
奇正互变
孙武：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河”。
3、这一时期发生的多次大规模战争，如秦灭六国之
战、楚汉之战、赤壁之战等，把政治斗争、军事斗争、战争指挥艺术都提高到了相当高的水平。
4、宋至清朝前期
• 从总体上看，军事思想在这个阶段是走下坡路的，这同中国封建社会及其文化从宋开始走下坡路并日益保收是吻合的。
• 当然，这期间也有例外就是成吉思汗及蒙元统治者的远征，但战争经验未能得到总结并形成有价值的兵书。
四、中国近代军事思想
• 1、变革的开始鸦片战争后，随着列强对华侵略的加剧，中国古代军事思想受到西方资产阶级军事思想越来越大的挑战，发生了此消彼长或互相融合的历史性演变，导致了中国近代军事思想的产生和形成。
以典型人物及其思想为例
（1）林则徐、魏源
林则徐、魏源为代表的一些有识之士，首先放眼世界，主张严修武备，坚决抵抗外来侵略。提出了 “师夷长技以制夷”的著名战略思想，“以守为战”的战略防御思想，以及“器良、技熟、胆壮、心齐” 的建军思想。这些思想已发出了变革中国古代军事思想的信号，并标示着中国近代军事思想发展的方向。
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6、《军事教训》——毛奇[德国]
7、《战争指导》——富勒[英国] 人之一。 8、《军事战略》——索科洛夫[苏联] 9、《机械化战争》——戴高乐[法国]
德国军事家，军事理论家，元帅。

侯金健军事理论教案

授课内容第一章中国国防授课人：刘鹏教学的基本内容时间安排教学方法第一节国防概述〈板书〉――第1学时一、国防的含义及与国家的关系〈板书〉（一）国防的含义〈板书〉国防，就是国家防务。

是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

1. 国防的主体是国家这就是说国防是国家的大事，是国家大局所系，根本利益所在。

2. 国防的对象是外敌侵略和武装颠覆抵抗侵略是国防的首要任务。

包括武装侵略和各种非武装侵略。

武装侵略是指战争状态的战争行为。

非武装侵略是指运用各种经济、外交手段等侵略行为。

防止武装侵略和非武装侵略都离不开国防行为。

对付武装侵略，国防行为使用战争手段进行制止，对付非武装侵略，国防行为则使用非战争手段。

无论是武装侵略或非武装侵略，都是国防的对象范围。

3. 国防的目的国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全。

4. 国防的手段国防的手段是为完成国防任务、实现国防目的而“进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动”。

（二）国防与国家的关系〈板书〉1. 国防是伴随着国家的出现而产生的随着阶级的出现和国家的形成，客观上出现了两个或两个以上阶级利益相互冲突的集团。

当他们之间的利益冲突达到激化而不可调和，只能依靠战争来解决利益分配时，就出现了军队，产生了国防。

恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中精辟地指出，国家的产生是同暴力、军队同时发生的，自从有了国家，就开始有了防务。

2. 国防是为国家最高利益服务的（1）国家主权、统一、领土完整和安全，是一个国家的最高利益（2）国家的经济建设离不开强大的国防保障（3）强大的国防有利于提高国家的国际地位3. 国家的性质和政策决定着国防建设国防是为维护国家利益服务的。

不同的国家有着不同的利益目标。

这种不同的利益目标决定和影响着不同的国防建设。

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军事教育常规知识教案模板教案标题：军事教育常规知识教案模板教案目标：1. 了解军事教育的重要性和目的。

2. 掌握军事教育中的常规知识内容。

3. 培养学生的爱国情怀和国防观念。

教学对象：中学生教学时间：2个课时教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 军事教育相关的图片和视频素材3. 板书工具和白板教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 利用军事相关的图片或视频素材，引起学生对军事教育的兴趣。

2. 提问：你们对军事教育有什么了解？你们认为军事教育的目的是什么？第二步：讲解军事教育的重要性和目的（15分钟）1. 通过PPT演示文稿，向学生介绍军事教育的重要性，包括培养学生的纪律性、责任感和团队合作能力等。

2. 引导学生思考军事教育的目的，如培养学生的爱国情怀、增强国防观念等。

第三步：介绍军事教育的常规知识内容（30分钟）1. 通过PPT演示文稿，向学生介绍军事教育的常规知识内容，包括国防政策、军事组织、军事装备等。

2. 结合实际案例和图片，讲解军事教育中的重要概念和知识点，如军事战略、军事科技等。

3. 引导学生参与讨论，提出问题并解答学生的疑惑。

第四步：展示军事教育的成果和效果（10分钟）1. 分组让学生进行小组讨论，总结他们对军事教育的认识和收获。

2. 邀请学生上台展示他们的讨论成果，并与全班分享。

第五步：课堂小结和作业布置（5分钟）1. 小结本节课的内容，强调军事教育的重要性和目的。

2. 布置作业：要求学生撰写一篇关于军事教育的心得体会，并鼓励他们多了解相关的国防知识。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和展示中的积极性和主动性。

2. 作业评估：评价学生对军事教育的理解和思考能力。

教学延伸：1. 组织学生参观军事博物馆或军事基地，进一步了解军事教育的实际应用和意义。

2. 邀请军事专家或退伍军人到校进行军事教育讲座，与学生分享他们的经验和见解。

注意事项：1. 在教学过程中，尊重学生的不同观点和意见，鼓励他们积极参与讨论和提问。

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