初三英语教学中考经验交流
英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）
英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）现如今，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的英语中考经验交流发言稿范文，欢迎大家分享。
英语中考经验交流发言稿1各位领导，老师：大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家交流汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
集体备课是教研组最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好每周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，我们英语备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识。
备课做到三定。
四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
大家有备而来，发言踊跃。
尤其对一些难以处理的教学难点和重点的把握都处理的比较好，有效避免了各自为战的孤军作战行为。
大家都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人能力得到充分的展现与提高。
二、抓好三轮复习，提高备考实效近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际、强调应用。
俗语说:不打无准备之仗，制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最好复习效果，我们将复习分为三个阶段1、基于课文内容的基础复习阶段，在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇、短语、常用句型、语法知识等基础知识。
初三英语教学中考经验交流
初三英语教学中考经验交流一份耕耘一份收获在今年的中考中，我们逄山初中取得了优异成绩。
当然，成绩的取得离不开全体教师的共同努力，也离不开领导的大力支持。
尤其是英语学科，成绩比较突出。
因此，在这里，我非常感谢领导和老师们给我这样的机会和大家一起探讨英语教学。
回顾自己这十年来毕业班教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，成绩和平时心血的付出是成正比的，要想取得好成绩，就要在平日教学中多教、多练、多查和多问。
初三学生经过两年多的英语学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触，具备了一定的语言知识。
如何进行中考复习、促进学生知识向新力转化、提高学生的英语综合运用能力，是学生是否考上高中的关键，也是我们教师现在面临的主要问题。
以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟：一、培养学生良好的英语学习习惯首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后分配时间要稍多一些，特别是英语学科，因为它毕竟不是母语。
基础不打好，以后想提高也难。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，要靠平时慢慢积累起来。
二、狠抓课堂教学，构建高效课堂1．认真备课备好课是上好课的前提。
备课是教学中必不可少、十分重要的环节。
既要备教材、备学生，又要备教法。
因为每一个学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2．用激情带动学生，焕发课堂活力复习是枯燥无味的工作，无论是老师还是学生都不乐意去干，但我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。
初中英语中考研讨会经验交流发言稿
英语研讨会经验交流发言稿各位领导、老师们:大家好！首先感谢市教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，其次，感谢市教研室对我们学校教学工作的肯定。
我是青云二中初三的一名教师，在刚刚结束的初三上学期期末测试中，我们初三英语组齐心协力取得了较好的成绩，为本学期学生的复习及中考打下了坚实的基础。
下面谈谈我们初三英语组的一些做法：一、抓好教学常规工作，提高教学质量1、加强集体备课。
成绩决定于课堂，课堂效率取决于备课。
落实好集体备课是我们英语组一贯的作风。
备课时除紧扣教材，指导学生学法外，备课中突出了“五备三选一测”。
“五备”指备重点、难点、考点、疑点、易错点；“三选”指精选例题、细选练习题、筛选中考题。
“一测”指精心设计当堂检测。
另外，我们还根据学生实际对教材内容作了适当调整。
例如：调整学案中的检测题。
将学案中出现的个别过难、过简的题目根据当堂知识重难点进行调整修改。
另外，备课时我们做到集中设计，资源共享，彰显个性。
通过集体备课,力争在每堂课上使不同层次的学生获得不同的收获。
2、开展好年级内汇报课和对比课活动。
初三上学期的第一轮循环听评课为对比课听评课。
讲课人员为每年级每一学科期末考试学科成绩排名第一的教师讲示范课，排名末位的教师讲汇报课，讲课内容为同一课题，同一课时，使用同一学案。
讲课时间为同一天，节次要相连，前一节为末位教师，后一节为第一名教师。
当天评课，由各年级学科组长组织，实行级部与教导处双重监督。
评课的要求是对照某一个知识点或某一个问题谈两位教师的不同处理方法，不同效果。
力求通过听评课活动，找优补差，以达共同提高。
通过循环听评课活动的开展，老师们收获颇丰，为下一步高质量的授课奠定了基础。
3、单元测试分析放给学生，最大化的利用好测试题百分卷的作用。
原先教师对学生成绩分析后填写单元测试分析，往往教师针对题型分析多，针对大部分学生的共同点分析的多，忽视了学生的个体差异。
针对以上情况学校统一印制了单元测试学生分析记录表，表中包括学生对试题的总体认识，对自己做错题的12种类型的失分统计等。
九年级英语中考经验交流发言稿
大家好！我是九年级英语学科的佼佼者，很荣幸能在这里与大家分享我的英语中考经验。
时光荏苒，转眼间我们即将面临人生中的一次重要考验——中考。
在此，我想借此机会，与大家交流一下我在英语学科方面的学习心得和备考经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标，树立信心首先，我们要明确自己的学习目标。
中考英语作为选拔性考试，要求我们具备扎实的英语基础和良好的英语运用能力。
因此，我们要有明确的学习目标，树立信心，相信自己通过努力，一定能够取得优异的成绩。
二、夯实基础知识，提高英语素养1. 词汇积累：词汇是英语学习的基础。
我们要充分利用课余时间，背诵单词，掌握词性、词义、用法等。
此外，还要学会归纳总结，将同类词汇进行分类记忆，提高记忆效率。
2. 语法知识：语法是英语学习的灵魂。
我们要认真学习语法知识，掌握各种时态、语态、非谓语动词等语法点的用法。
在平时练习中，注意分析句子结构，提高语法运用能力。
3. 阅读理解：阅读理解是英语考试的重要组成部分。
我们要广泛阅读各类英文文章，提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中，注意培养自己的语感，积累常用短语和句型。
4. 写作能力：写作是英语考试的高分项。
我们要勤于动笔，多练习写作。
在写作过程中，注意以下几点：（1）认真审题，明确写作要求；（2）合理安排文章结构，做到条理清晰；（3）运用丰富的词汇和句型，提高文章的档次；（4）注意文章的格式和标点符号的使用。
三、合理安排时间，提高学习效率1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划。
明确每天的学习任务，确保按时完成。
2. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
在学习和休息之间，适当进行体育锻炼，提高身体素质。
3. 优化学习方法：根据自身特点，选择适合自己的学习方法。
例如，有的人适合听课，有的人适合自学。
找到适合自己的学习方法，才能提高学习效率。
四、培养良好的学习习惯1. 勤于思考：在学习过程中，遇到问题要多思考、多请教。
中考英语经验交流发言稿范文
中考英语经验交流发言稿范文尊敬的各位领导、教师、同学们：大家好！今天，我很荣幸在这里发表我的中考英语经验交流发言。
中考，在我们初中阶段是一个非常重要的节点，而英语是其中必不可少的一科。
下面，我将结合自身的经历，与大家分享我在中考英语备考中的一些经验和体会。
首先，英语听说训练是提高英语成绩的重中之重。
在平时的备考中，我主要通过听VOA慢速英语、BBC英语教学以及英语电影，提高自己的听力和口语能力。
这种方法虽然不易取得立竿见影的效果，但是只要坚持下去，长期积累，一定会产生明显的效果。
其次，我们在考前一定要科学规划复习时间。
我们可以制定一个详细的复习计划表，将所有的知识点进行归类，计算好时间，按照科学的复习安排进行复习。
特别是在前期复习阶段，我们尽量要掌握好语法、基础词汇等知识点，这样对于后期更深入的阅读理解和写作题型会非常有帮助。
此外，我们在考前还要注意做好冲刺准备。
在我们平时复习过程中，应该多网罗一些真题、模拟题进行练习，从而可以及时发现自己的不足之处。
在英语考试前的一两周，我们尽量不要再学习新的知识点，而是重点练习一些应试技巧和考试经验，让自己更加适应考试的环境和规律。
最后，我们要对自己充满信心。
不管考试成绩最终如何，我们都应该对自己的付出和努力有充分的认识和肯定。
英语学习不是一蹴而就的，我们需要不断地努力和坚持，才能走得更远。
总之，中考英语备考不仅仅是为了取得好成绩，更是培养我们的英语学习习惯和方法。
我相信只要我们在学习英语过程中保持良好的心态和积极的态度，加上实实在在的努力，我们一定可以取得优秀的成绩，走向更广阔的世界。
谢谢大家！。
中考英语经验交流发言稿四篇
中考英语经验交流发言稿四篇中考英语经验交流发言稿1各位老师：大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。
另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。
如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。
以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。
一、如何备课集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。
同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。
另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。
例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的"集体备课'显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
中考英语学科经验交流发言稿
中考英语学科经验交流发言稿中考英语学科经验交流发言稿范文随着社会不断地进步，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的中考英语学科经验交流发言稿范文，希望对大家有所帮助。
中考英语学科经验交流发言稿范文1各位领导，老师：大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就我校毕业班英语教学情况，向大家汇报，不当之处，敬请批评指正。
我汇报的内容主要包括：往届毕业班英语教学经验总结，当前毕业班英语复习中需要解决的问题和后期毕业班英语复习方案建议。
一、往届毕业班英语教学经验总结（一）明确计划，理清教学思路在每周一次的集体备课和平时的教学中，我校英语组教师做好“四个研究”，“三个明确”。
“ 四个研究”:研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究试卷分析与评价。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握学业水平考试方向，确保我们的教学有的放矢。
（二）务实研究，发挥集体智慧为了进一步提高教学成绩，英语组按照学校和年级的要求，在每次集体备课前，定内容，定主讲人，定重难点，人人发言。
在整合教材内容，构建知识网络，联系社会热点，精选习题等方面，分工协作，各尽所能，毫不保留，资源共享。
（三）锤炼课堂，提升教学实效具体做法有：1.备课方面，把握好教学目标，知识要点，重难点，任务设计，习题训练等。
2.课堂教学详略得当。
充分发挥学生的主体作用，多引导学生思考、交流、回答、总结。
3.注重知识和方法的总结，培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.同学科教师相互学习，相互借鉴，共同提高课堂教学水平。
（四）重视常规，保证学习效果常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学习效果。
我们在常规教学中，努力做到：1.分层布置作业根据各类学生的不同情况，分层布置作业，保证了学生的学习质量和学习兴趣，而且让学生充分重视作业，作业尽量做到少而精。
初中英语教学经验交流发言稿4篇
初中英语教学经验交流发言稿4篇初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿（精选4篇）初中英语教学经验交流发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我是来自XXX的XXX。
衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。
因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的研究过程，要体现听说读写的过程。
《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。
我们很多时候是做不到的。
农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1、听和读：从初一开始，我就请求学生买磁带或是从研究机上下载相应的听力材料。
每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都市读了。
在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自或是下午自的时候教读。
这样就能节约工夫，使课堂有更多的工夫进行情境交际了。
重要的句子对话请求学生能背。
还有就是值日生敷陈。
内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。
我是从七年级放学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生敷陈，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去讯问、去准备。
有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既磨炼了学生的胆量和培养学生启齿说英语的能力。
同时也磨炼了学生的写作能力。
到九年级卒业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
2、记和写：由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。
每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。
九年级英语经验交流会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在九年级英语学习中的心得体会。
回顾过去的一年，我在英语学习上取得了不少进步，这离不开老师们的辛勤付出和同学们的关心帮助。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面与大家交流我的英语学习经验。
一、树立正确的学习态度学习英语，首先要树立正确的学习态度。
我们要认识到，英语是一门语言，需要长期积累和不断实践。
在学习过程中，我们要保持积极的心态，相信自己能够学好英语。
同时，我们要明确学习目标，为了实现目标而努力奋斗。
二、制定合理的学习计划学习计划是提高学习效率的关键。
在九年级，我们要合理规划学习时间，确保每天有足够的时间用于英语学习。
以下是我制定的学习计划：1. 每天坚持背诵英语单词，积累词汇量；2. 每天阅读一篇英语文章，提高阅读理解能力；3. 每天练习听力，增强听力水平；4. 每天练习口语，提高口语表达能力；5. 每周进行一次模拟考试，检验学习成果。
三、掌握有效的学习方法1. 单词记忆：单词是英语学习的基础。
在记忆单词时，我们可以采用以下方法：（1）利用零碎时间背诵单词，如课间、午休等；（2）采用多种记忆方法，如联想法、词根词缀法等；（3）将单词应用于实际语境中，加深记忆。
2. 阅读理解：提高阅读理解能力的关键在于广泛阅读。
以下是一些建议：（1）选择适合自己的阅读材料，如英文报纸、杂志、小说等；（2）培养良好的阅读习惯，如逐句阅读、快速浏览等；（3）学会做笔记，总结文章大意。
3. 听力训练：提高听力水平需要持之以恒的训练。
以下是一些建议：（1）每天坚持听英语广播、听力材料等；（2）学会捕捉关键词，提高听力理解能力；（3）参加英语角等活动，锻炼口语和听力。
4. 口语表达：提高口语表达能力需要多加练习。
以下是一些建议：（1）积极参加英语角、口语比赛等活动；（2）与同学、老师进行英语对话，提高口语水平；（3）模仿英语电影、电视剧中的角色，锻炼口语发音。
九年级英语教学经验交流
九年级英语教学经验交流
在初中九年级英语教学中，我积累了一些经验和感悟，希望与同行进行分享和交流。
首先，在课堂教学中，我发现激发学生的兴趣至关重要。
尤其是在九年级，学生的学习动力可能不如初中阶段高涨，因此，我尝试运用各种趣味性教学方法，引导学生参与课堂互动。
其次，在教学内容上，我注重培养学生的综合能力。
除了英语基础知识的掌握外，我还鼓励学生进行英语口语和写作训练，以提高他们的语言表达能力。
此外，我也侧重培养学生的阅读能力，引导他们独立思考和分析英文文章。
在课堂管理方面，我强调与学生建立良好的师生关系。
我尽力营造轻松而严谨的教学氛围，让学生感受到尊重和信任。
同时，我也注重及时纠正学生的错误，鼓励他们勇敢表达和实践。
最后，我认为英语教学需要不断创新和提升。
我经常参加各类教学研讨会和培训课程，不断学习更新的教学理念和方法。
同时，我也常与同行进行经验交流，借鉴他人成功的教学经验，不断完善自己的教学方式。
总的来说，九年级英语教学是一项挑战性的工作，需要教师不断思考和改进。
通过不懈的努力和经验积累，我相信我能够更好地指导学生，让他们在英语学习中取得更好的成绩和进步。
愿我们在教学路上共同成长，共同进步！。
英语中考经验交流方法总结
英语中考经验交流方法总结英语中考经验交流方法总结随着英语的越来越重要，全民英语已经成为了不可避免的现实。
中考作为人生中的重要关口，尤其是英语这个科目对于许多学生来说十分考验。
为了更好地备考英语中考，以下是一些经验交流方法总结。
1. 强化口语练习英语不同于其他学科，许多练习都需要在听、说、读、写四个方面不断积累。
其中口语是最考察出学生英语交流能力的，以及阅读与听力能力的训练。
建议通过参加口语俱乐部、组织小组讨论、模仿电影台词等方式加强口语练习。
2. 注重听力训练无论是中考还是高考，听力是必考的。
听力训练和口语练习密不可分，可以通过听英文歌曲、听英语新闻或者电影等提高自己的听力水平。
同时，也要注重提高自己的听说能力，在听和说上形成良好的互动，培养对英语有很强听讲的能力，听、说方面的优劣会影响读、写方面的成果.3. 多看英文原版书籍阅读是英语中的一大难点，建议在日常生活中多看英文原版书籍，通过大量的阅读提高阅读能力以及语感。
可以通过读英文名著、报刊、英文小说等重要的阅读资料，同时多参加英文阅读角，参加英文演讲等课外活动，以培养固定的学习习惯及技巧，提高自己的阅读能力，拓展阅读量。
4. 补习辅导班如果自己感觉实力不足，可以参加一些辅导班，比较理想的是找一家口碑好、师资力量强、教学经验丰富的培训机构，或者选择一位适合自己的辅导老师，能够帮助自己提高英语综合能力和抱住重要知识点的考试技能。
5. 做到针对性备考针对性备考，根据自己的个人情况进行备考，例如了解全国各地中考英语题型、难度及分值情况，重点备考易错点、考试热点、高考押题等问题，以确保第一时间响应题目要求，更科学有效的备考。
总之，备战英语中考要把握好自己的复习方向，注意方法，在以平时练习为主的同时，根据自己的实际情况，结合考试题型及考试说明进行有重点的复习，相信通过大家的努力，一定可以在中考中取得优异的成绩。
中考英语备课组长经验交流发言稿
大家好！我是XX中学英语备课组长，非常荣幸能在这里与大家分享我在中考英语备课工作中的经验。
中考是人生的一个重要阶段，对于学生来说，英语科目至关重要。
作为一名备课组长，我深知肩负的责任和使命。
以下是我的一些经验和体会，希望能对大家有所帮助。
一、明确教学目标，制定科学合理的备课计划1. 分析中考英语考试大纲和命题趋势，明确中考英语的教学目标。
我们要引导学生掌握基础知识，提高听、说、读、写四项技能，培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
2. 结合学校实际情况和学生特点，制定科学合理的备课计划。
备课计划要体现以下特点：（1）循序渐进：从基础知识到提高阶段，逐步提高学生的英语水平。
（2）注重实践：通过课堂活动、课外练习等多种形式，让学生在实践中提高英语能力。
（3）因材施教：针对不同层次的学生，采取不同的教学方法，确保全体学生都能在英语学习中取得进步。
二、加强集体备课，发挥团队协作优势1. 定期组织备课组会议，讨论教学内容、教学方法、教学进度等问题。
通过集体备课，集思广益，提高教学质量。
2. 建立备课资源共享机制，教师之间互相借鉴、共同提高。
备课组内共享教学课件、练习题、教学案例等资源，提高备课效率。
3. 开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生的学习情况，根据学生的英语基础、学习习惯、兴趣爱好等，将学生分为不同层次。
2. 针对不同层次的学生，制定分层教学计划。
对于基础薄弱的学生，加强基础知识的教学，提高他们的英语成绩；对于基础较好的学生，拓展他们的知识面，提高他们的英语应用能力。
3. 在课堂教学中，关注学生的个体差异，实施分层教学。
对于不同层次的学生，给予不同的指导和帮助，确保全体学生都能在英语学习中取得进步。
四、注重学生英语学习兴趣的培养1. 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
九年级英语中考备考经验交流
九年级英语中考备考经验交流
以下是一些九年级英语中考备考经验：
1.制定计划：为了更好地备考英语中考，制定计划是非常必要的。
你可以逐步完成课程，并按照每个单元的难易程度和时间安排复习计划。
2.注重听说读写：在备考英语中考时，需要注重听、说、读、写四项能力的培养，尤其要多听和多说，这样可以提高英语口语水平。
3.学习语法：在备考英语中考时，要注意学习语法知识，这是提高英语水平的关键。
要对语法知识系统、全面地进行学习和掌握。
4.练习听力和阅读理解：在中考中，听力和阅读理解的分数占有很大的比重。
因此，在备考中，一定要多练习听力和阅读理解，可以找一些相关的练习资料进行巩固。
5.背诵句型和单词：备考英语中考时，要背诵一些常用的句型和单词。
这样可以让英语口语和写作更加流畅和清晰。
6.模拟考试：在中考前，要进行一些模拟考试，这样可以提高考试的紧张感和自我调节能力。
同时，可以帮助你找出不足之处，改正错误。
7.保持平常心：在备考英语中考时，不要过于紧张，保持平常心态，遇到考试中不会的单词或句子，可以跳过，先做会的部分。
以上是一些备考英语中考的经验，希望可以给你带来帮助。
九年级英语经验交流发言稿
大家好！我是九年级的XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的英语学习经验。
英语作为一门重要的国际通用语言，对于我们的未来发展具有重要意义。
以下是我总结的一些学习英语的经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标在学习英语的过程中，首先要明确自己的学习目标。
明确目标有助于我们更有针对性地进行学习，提高学习效率。
我的目标就是通过英语考试，提高自己的英语水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、掌握英语学习方法1. 制定学习计划合理安排时间，制定详细的学习计划。
每天分配一定的时间用于英语学习，确保每天都有所进步。
以下是我的一些建议：（1）早晨：背诵单词、课文，预习当天课程内容。
（2）上午：完成英语作业，复习所学知识。
（3）下午：阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
（4）晚上：复习当天所学内容，预习第二天课程。
2. 多样化学习方法（1）听：利用MP3、手机等设备，每天听英语广播、歌曲、电影等，提高听力水平。
（2）说：积极参加英语角、演讲比赛等活动，锻炼口语表达能力。
（3）读：广泛阅读英语书籍、报纸、杂志等，提高阅读速度和理解能力。
（4）写：坚持写英语日记、作文，提高写作水平。
三、养成良好的学习习惯1. 重视基础英语学习的基础是单词和语法。
因此，我们要重视基础知识的积累，每天坚持背诵单词、复习语法。
2. 勤于复习学习英语是一个循序渐进的过程，我们要勤于复习，巩固所学知识。
每周至少进行一次全面复习，确保知识掌握牢固。
3. 保持耐心学习英语需要耐心和毅力。
在学习过程中，我们要保持积极的心态，相信自己能够取得进步。
四、关注时事，拓展知识面1. 关注时事新闻：通过阅读英语新闻，了解世界动态，提高自己的英语阅读能力。
2. 拓展知识面：阅读英语名著、文学作品、科普文章等，丰富自己的知识储备。
五、积极参与课堂活动1. 认真听讲：在课堂上，我们要认真听讲，紧跟老师的思路，提高自己的英语水平。
2. 积极发言：课堂上，我们要勇于发言，锻炼自己的口语表达能力。
初三英语教学经验交流材料
初三英语教学经验交流材料初三英语教学经验交流材料大家好，我是一位初三英语教师，今天非常荣幸能与大家分享一下我的教学经验。
在教授初三英语这门课程的过程中，我总结出了一些有效的方法和策略，希望对大家有所帮助。
首先，我发现学生对英语的兴趣是非常重要的。
为了激发学生的学习兴趣，我会利用多媒体教具和游戏等互动性强的方式来教学。
例如，我会使用视频、音频和图片等，让学生在视听的刺激下更容易理解和记忆英语单词和句子。
此外，我会设计一些游戏和小组活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
通过这些方式，学生更容易对英语产生兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，培养学生的自主学习能力也是非常重要的。
我鼓励学生使用各种学习资源，如英语课本、词典、互联网等，培养他们独立解决问题的能力。
在课堂上，我会引导学生自主思考和发现问题的解决方法，而不是直接给予答案。
此外，我还鼓励学生使用英语进行交流和讨论，培养他们的口语能力和表达能力。
通过这样的方式，学生能够更好地掌握英语，并培养出主动学习的习惯。
另外，注重巩固和复习也是我的教学重点。
在初三英语教学中，课时非常紧张，所以我会安排一些针对性的复习和提高课外学习的方法。
一方面，我会定期组织小测验，以检查学生对所学知识的掌握程度，并及时发现和解决问题。
另一方面，我鼓励学生每天预习、复习和总结课堂学习的内容，以加深对知识的理解和记忆。
我也会鼓励学生自主学习，提供一些适合他们的复习资料和学习方法。
通过这样的复习和巩固，学生能够更好地消化和吸收所学知识。
最后，我认为鼓励学生运用英语语言的环境也非常重要。
为了提高学生的英语口语能力，我会组织一些英语角、英语演讲比赛等活动。
我会鼓励学生主动参与，提供一个英语交流的机会，让学生能够在实践中提高口语表达和交流能力。
此外，我还会鼓励学生加入学校英语俱乐部和参加英语角的活动，与其他对英语感兴趣的学生进行交流和互动。
以上是我在初三英语教学中的一些经验和方法，希望能对大家有所启发。
中考英语经验交流材料范文
中考英语经验交流材料范文尊敬的各位领导、老师：大家上午好。
今年任城区初中毕业班英语经验交流会在我们举行，我们学校的老师深感荣幸。
首先感谢教研室陶老师﹑崔老师给我们这个学习和交流的机会,并对在坐的老师们的到来表示热烈的欢迎。
在此,我代表我们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。
回忆过去一年的英语教学,喜忧参半,虽然我们获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。
现在我把我们学校的英语工作情况介绍给大家。
一、加强集体备课，提高教学水平。
备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。
在我们学校陈校长的指导下，我们两周进行一次教材通研，一周一次单元备课。
在集体备课中，我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点，知识的衔接及巩固。
为了达到一个良好的教学效果，我们制定了一套系统的备课环节：我们各年级备课组先有一位老师以说课的形式把自己的教学思路和方法介绍给大家，再有其他老师参与讨论，然后定稿。
最后有该老师授课，其他老师参与听课，课后对遗漏和偏差进行修正，最终确立一个相对完整的教学模式。
然后供其他老师参考。
二、加强学习，提高教学效率。
在教学中除了加强集体备课外，我们学校老师积极参加有区教研室组织的各种教研活动。
我们借助片区联研活动，积极向兄弟学校学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。
为了搞好教学，我们还深入学习英语新课程标准。
对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。
我们九年级备课组还深入研究了近两年的中考命题方向及题型特点。
在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与中考相链接。
三、制定合理的复习计划。
对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。
在短短的七个多月的时间里，我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。
我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。
中考英语复习经验交流发言稿
中考英语复习经验交流发言稿中考英语复习经验交流发言稿（通用6篇）在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是店铺整理的中考英语复习经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
中考英语复习经验交流发言稿篇1各位领导、老师们：大家上午好！首先感谢县教研室领导给了我们典明中学九年级英语备课组一个与各位同行交流的机会。
20xx年中考即将来临，相信每所学校都相继进入了紧张的总复习，我们学校也不例外。
由于复习阶段时间紧，任务重，因此在整个在教学过程中如何恰当正确使用教学方法策略指导学生复习，如何在备课组内进行协作，提高复习效率，这些就显得至关重要。
在此，我很荣幸有这样的机会和大家分享我校在英语教学方面的粗浅方法，经验有限，不足之处，恳请大家给予批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
一、创造有利的复习氛围和教学环境教育教学质量是学校的生命线，中考成绩在很大程度上决定着一所学校的教学质量。
当学生进入九年级阶段时，我们就积极地培养和树立他们惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都感受到学习氛围的紧张和浓烈。
由于现在学生的惰性普遍存在，所以要隔三差五的强化一些观念，鼓励学生好好学习，发扬“不气馁、不放弃”的精神，既然做不到“立常志”，那就让他们“常立志”。
学习英语必须要有“不抛弃不放弃”的精神，更要有持之以恒、坚持不懈的决心。
二、实行三轮复习，稳扎稳打新课教学一结束，我们就将三册书的内容和三个月的时间结合来，制定详细的复习计划，分三个层次进行全面复习。
（一）第一轮复习，夯实基础知识。
这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主，以教师对复习制定计划和要求、学生对所学知识进行回忆归纳和系统整理的方式进行。
这一轮大体时间是从三月下旬开始到四月底结束，必要时教师加以点拨，帮助学生构建知识体系，切忌以讲代记，以教代练。
（二）第二轮复习，专项训练。
英语教研组中考经验交流材料
英语教研组中考经验交流材料英语教研组中考经验交流在英语教学中，中考是我们最关注的一个环节。
为了提高学生的英语学习成绩和应试能力，我们教研组开展了一系列的经验交流活动。
以下是我们教研组成员在中考经验交流中分享的一些观点和经验：一、培养学生的听力能力在中考英语中，听力是一个非常重要的环节。
我们教研组认为，培养学生的听力能力应该从初中一年级就开始，通过丰富多样的听力训练，提高学生的听力水平。
我们可以每周给学生布置听力作业，让他们反复听英语材料，并完成相应的练习。
同时，我们还鼓励学生多听英语外教教授的课程，通过模仿和跟读来提高自己的英语听力。
二、注重口语训练口语是英语学习的重要组成部分，也是中考中的一项考核内容。
我们教研组认为，培养学生的口语能力要从日常开始，我们可以利用课堂时间进行角色扮演活动，让学生通过模拟对话来提高自己的口语表达能力。
此外，我们还可以鼓励学生参加英语角等口语活动，提供更多的口语练习机会。
通过这些方式，可以帮助学生在中考口语考试中取得好成绩。
三、强化语法知识学习语法是英语学习中的难点，也是中考中的一个重要考点。
我们教研组认为，语法知识的学习需要结合实际应用，培养学生的运用能力。
我们可以通过讲解和练习相结合的方式，帮助学生理解和掌握语法规则。
同时，我们还可以设计一些语法知识的小游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中巩固语法知识。
四、积累词汇量词汇是语言运用的基础，也是中考英语的重要考点。
我们教研组认为，学生需要通过大量的阅读和记忆来积累词汇量。
我们可以为学生提供一些优秀的英语读物，通过阅读来学习新词汇。
同时，我们还可以组织一些记词比赛活动，激发学生记忆词汇的兴趣，提高他们的词汇量。
五、组织模拟考试模拟考试是提高学生应试能力的有效方法。
我们教研组定期组织模拟考试，让学生熟悉中考的考试形式和要求，提前适应考场环境。
模拟考试的结果也可以帮助我们评估教学效果，并及时调整教学内容和方法，进一步提高学生的学习效果。
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初三英语教学中考经验
交流
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一份耕耘一份收获
在今年的中考中，我们逄山初中取得了优异成绩。
当然，成绩的取得离不开全体教师的共同努力，也离不开领导的大力支持。
尤其是英语学科，成绩比较突出。
因此，在这里，我非常感谢领导和老师们给我这样的机会和大家一起探讨英语教学。
回顾自己这十年来毕业班教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，成绩和平时心血的付出是成正比的，要想取得好成绩，就要在平日教学中多教、多练、多查和多问。
初三学生经过两年多的英语学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触，具备了一定的语言知识。
如何进行中考复习、促进学生知识向新力转化、提高学生的英语综合运用能力，是学生是否考上高中的关键，也是我们教师现在面临的主要问题。
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以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟：
一、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后分配时间要稍多一些，特别是英语学科，因为它毕竟不是母语。
基础不打好，以后想提高也难。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，要靠平时慢慢积累起来。
二、狠抓课堂教学，构建高效课堂
1．认真备课
备好课是上好课的前提。
备课是教学中必不可少、十分重要的环节。
既要备教材、备学生，又要备教法。
因为每一个学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2．用激情带动学生，焕发课堂活力
复习是枯燥无味的工作，无论是老师还是学生都不乐意去干，但我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。
上课内容力求丰富、现实，以便吸引学生的注意力。
3．关注每个学生，提高课堂凝聚力
讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。
4 ．精讲多练，提高课堂效率
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。
新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。
少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。
初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。
5．灵活教法，降低学习难度
英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。
我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。
比如多个形容词修饰名词，我教他们“好美小高状其新，彩色国料特别亲”。
即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。
讲语法时，我会借助一些简单的例句，把复杂的语法简单化，让学生在做题的过程中体会那些易错点。
6.注重阶段诊测、总结和反思
在复习时，采用三轮复习不能忽视。
第一轮：分册系统梳理。
以课本为主，本着“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
第二轮：专项训练，要求突出重点、突破难点。
从这几年的试题来看，逐渐加强了对阅读能力的综合考查。
完型、阅读、词汇运用和任务型阅读试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。
因此，这几类题型很有必要进行专门性的操练，使学生达到一定的熟练程度，提高学生的能力和答题速度。
第三轮：考前指导与综合性训练复习。
主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
本轮
侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，练习和测试是初三英语教学中必不可少的一个环节。
好的练习可以巩固所学的语言知识和培养学生语言运用能力，恰当的测试既可以培养学生语言知识迁移的能力又可以诊断学生这一阶段的学习得失，同是也可以帮助我们进行教学反思和调整教学策略。
对于存在的问题，要有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。
对于存在问题的学生，明确要求，耐心讲解，跟踪检查，人人过关。
三、分析中考试题，研究中考命题的导向，有针对性的复习
通过研究分析中考试题，可以了解中考题型、分值，试题的难易度、重点、难点等，从而把握住中考命题的方向，即考什么题型，我们就练什么题型；考哪些知识点，我们就复习哪些知识点。
并通过讲练相结合的方法，简明扼要地抓住重点知识点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。
在复习过程中我们严格按照潍坊市教研员所要求的以课本、《复习指导》为纲，紧紧围绕《复习指导》中出现的题型大幅度操练，为成绩的取得奠定了基础。
四、进行考试心理辅导，争取让学生在考场上发挥正常
中考是一种知识能力、智力、体力和意志力的竞争，所以在复习的最后阶段，既需要对学生进行高效的知识和能力训练，又需要教育他们善于自我调节，稳定情绪，从而提高临场的心理承受能力，以便从容应战、冷静答题，发挥最好水平。
这也要求我们初三必须不断的学习、探索、研究以便取得更好的教学效果。
总而言之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心；必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法；必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。
同时，在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。
在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。
以上是我个人浅见，因能力有限，如有不妥之处还望各位领导、老师、同仁指正，谢谢大家。