高中学科课堂教学中德育因素的融入

高中学科课堂教学中德育因素的融入

发表时间：2018-04-19T09:58:39.433Z 来源：《教育学文摘》2018年4月总第261期作者：刘金栋[导读] 如何在高中学科课堂教学中融入德育因素成为了当前高中教学的重点研究课题。

山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学266000

摘要：近年来，素质教育已经成为我国重要的教育理念。如何在高中学科课堂教学中融入德育因素成为了当前高中教学的重点研究课题。本文简单介绍德育因素对高中学科课堂教学的必要性，并以高中语文和体育教学为例，对其德育因素的融入路径进行探讨。希望能以此为相关人员提供参考和启发，促进高中课堂教学中德育因素的渗透。

关键词：高中教学德育因素融入

一直以来，我国教育都非常重视德育部分。正所谓“德智体美劳”，德育向来都位于教育的重要位置。将德育因素融入到高中学科课堂教学中，能有效将德育和知识教育相结合，促进学生的全面发展。所以，针对高中学科课堂教学中德育因素的融入策略进行探究，在当前具有十分重要的现实意义。

一、高中学科课堂教学融入德育因素的必要性

高中课堂教育是综合性的教育，绝非单单的知识传授。高中教师通过课堂对学生展开教学时，除了保证学生理解并吸收相应的知识外，还需要确保学生的身心得到全面发展。其中，德育就是促进高中生身心健康的重要方式。高中生正处于未成年人向成年人过渡的重要阶段，自身心理还不够成熟，往往容易冲动。高中生在高中阶段养成的习惯，通常会影响他们一生。因此，加强对高中生的道德教育很有必要。通过德育，高中生能够意识到道德品质的重要性，并会依照相应的道德标准约束自己，同时能纠正自己在道德方面的不足和错误之处。德育是推动素质教育的重要内容，需要引起各高中教师的密切注意。不过，德育虽然重要，却很难成为单独的教学内容。所以，对高中生进行德育，需要将德育内容融入到课堂教学中，通过耳濡目染，让高中生在日常的学习中接受道德教育，并通过道德教育提升自身的道德品质。

二、高中语文课堂教学中德育因素的融入路径

高中语文教学本身就是对学生语文能力的全面培养，其教学内容包含大量与道德、品质、思想等相关的部分。因此，高中语文课堂教学是高中各学科课堂教学中最容易，也最方便融入德育因素的学科课堂教学。

1.明确德育要求，结合传统美德。德育作为高中教育的重要部分，语文教师在将德育因素融入到语文课堂教学中时，首先需要明确德育的重要性，并根据新课标要求，弄透彻高中语文在德育方面的相关要求和标准。唯有如此，教师才能够将德育因素准确地融入到语文课堂教学之中，有效发挥德育的作用。我国作为礼仪之邦，有着许多传统美德。高中语文教师在进行课堂教学的过程中，可以积极将传统美德与道德教育相结合，并将其融入到课堂教学内容中来。利用中华民族的传统美德进行德育，能够让学生更易接受，从而提高学生的思想道德修养。

2.把握学生思想，提高学生审美。道德教育从来都不是单向的，而是需要教师和学生共同努力，一起提升教育质量。在高中语文课堂教学中融入德育因素，需要教师准确掌握学生情况，明白学生的思想状态，从而对症下药，选择正确而合适的方式展开德育工作。只有语文教师在根据学生的实际需求进行德育的情况下，学生才会积极配合课堂教学，并愿意理解和接受语文课堂教学中的德育因素。否则，学生不能与教师产生共鸣，只会对语文课堂中穿插的德育因素感到厌烦。同时，语文教师还可以利用教材和课外读物，来全面提升学生的审美，从而促进其思想道德修养的进一步提升。

三、高中体育课堂教学中德育因素的融入路径

1.强化学生的文明、安全意识。在所有高中学科中，体育是比较与众不同的一门，其教学重心不在于体育相关知识的传授，而在于体育常识的普及和身体素质的提升。因此，在其课堂教学中融入德育因素，在形式与方式上会与语文等知识性学科有所不同。体育教师需要根据体育教学大纲和要求，将德育和体育教学紧密联系起来，从体育的角度出发展开道德教育。体育教师应当严格要求学生在体育课堂上保持文明，同时还要注意安全，从而在这些小细节上提升学生的思想道德水平。例如在体育课堂教学中展开篮球活动时，教师需要确保每位学生都遵守相应的规则和规范，一旦学生出现用脚踢篮球，用篮球砸人等不文明、不安全、不道德的现象，教师应当及时制止，并对其进行提醒和教育，让他们意识到道德规范的重要性和意义。

2.锻炼学生的进取、拼搏精神。体育是重视竞技精神和进取意识的学科，教师在进行体育课堂教学时，总是会下意识地加强学生在这些方面的修养。实际上，将德育因素融入到拼搏进取的态度中，可以有效发挥德育的效果。部分学生因为先天原因或者后天原因，在体育课堂上容易出现怯懦、内向、怕苦等情况。对此，体育教师必须加以重视，并通过细心的开导让学生能够克服这些问题，以积极进取的心态展开体育活动，从而提升自身的身体素质。当学生养成了拼搏、进取的精神之后，他们在其它方面也会表现出这种精神和态度，并会努力做到更好，这其中就包括思想道德修养。因此，体育教师通过课堂教学锻炼学生的进取、拼搏精神，实际上也是在为学生思想道德修养的提高打下基础。

思想道德修养是现代社会的基本要求，同时也是我国教育事业非常重视的内容。不过德育受限于自身条件，很难以一门单独学科的形式存在。因此，将德育因素融入到学科课堂教学中，是加强高中德育效果的有效方式。参考文献

[1]王上正探讨在高中体育教学中德育的渗透路径[J].考试周刊，2017，（45），123-124。

[2]李袁高中语文教学中的德育渗透研究[D].河北师范大学，2015。