教科版六年级上册第一单元第7课-斜面的作用模板

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研究主题：斜面能不能省力
实验器材：弹簧秤、木板、钩码
实验步骤： 1.搭好斜面装置。 2.测出直接提升物体所需的力。 3.再测出沿斜面提升物体的力。 4.改变物体的重量，重复以上步骤。 5.分析数据、整理发现。
直接提升 沿斜面提升
直接提升物体 的力（N）
沿斜面提升物 2021-3-4 体的力（N）
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B、扳手 C、购物商场的楼梯式电梯
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斜面
4、如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度 （A、B两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（ C）
A
B
A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数大
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斜面
5、人们利用斜面搬运重物是为了。（ B ） A、费力 B、省力 C、少移动距离
6、木工师傅用斧头作为工具，是利用（ C ）能省力的原理。 A、滑轮 B、轮轴 C、斜面
7、两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺 纹疏些，用同样的螺丝刀旋动他们的时候（ A ）。
A、螺纹密的要省力些 B、螺纹疏的要省力些 C、一样
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实验题：斜面的坡度是否对省力有影响？
体的力（N） 1
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现
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实验一的发现： 斜面能省力。
实验二的发现： 不同坡度的斜面都能省力， 坡坡度越小越省力，坡度越 大省力情况越不明显。
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生活中斜面的应用
盘山公路
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我最棒
山路为什么 要修成弯弯曲曲 呢？这样有什么 好处?
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斜面
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 滑轮组 。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 省力 ， 又能 改变力的方向 。
3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组 、定滑轮 、动滑轮。
4、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫 斜面 。
盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面
的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车
能够轻轻松松的爬上行驶。
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菜刀
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剪刀 xxx
斧头
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螺丝钉
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螺丝
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铁钉
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提升不同重量的物体
1(2个）
2（4个）
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我们的发现
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斜面能省力！
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如有两块一样结实的 木板，一长一短（都 能从地面搭到汽车车 厢），你选用那块木 板，为什么？
高度相同 斜面越长
坡度越小
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不同坡度的斜面拉物体所能省 的力也不同吗 ？
Biblioteka Baidu
A
B
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2、实验结果：在物体重量和斜面高度一定时，斜面都能省力，斜面越长（坡度
越小）越省力，斜面越短（坡度越大）越不省力。
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预习： 观察自行车上有哪些简单机械？
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1、实验方案：
我的猜想：有影响，斜面坡度越小越省力（斜面坡度越大越不省力）
实验材料：重物、测力计、不同长度的木板3块、小木块一个
需要改变的条件： 斜面的坡度
A B C DE
不需要改变的条件： 斜面的高度、被测量的物体、测量的工具 操作方法：把四块木板先后搭在同一木块上，做成四个坡度不同的斜
面，分别沿着这些斜面将重物拉上去，用测力计测量用了 多大的力，记录下每种斜面上用力的大小。
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这么多的拐弯，行车多危险
呀！能x尽xx 量取直吗？
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在车厢和地面之间搭一块木板，构成一个倾斜的面。
把物体放在这个面上，沿着这个面往上推或拉。
这个面就成为了简单机械中的一种——斜面。
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你们觉得斜面 有什么用？
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5、斜面坡度越小越 省力 ；直接垂直向上提升重物相当于
2021-3-4 坡度90 度，用力最 大xxx 。
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斜面
判断 1、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，
后者省力但走的路长。（ √ ）
2、使用斜面都能省力。（ √ ）
3、螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。（ × ）
4、一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度
不同的斜面。（ √ ）
5、螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。（ √ ）
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斜面
A
B
C
1、上面（ C ）最省力。 2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木
头时（ B ）。A、越费力 B、越省力 C、难以判断 3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（ C ）。A、跷跷板
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制定实验计划表
实验目的 预测
研究不同坡度的斜面的作用
坡度越大，用力越（ ） 坡度越小，用力越（ ）
要改变的条件
不要改变的条件 实验设计
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研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
坡度1
坡度2
坡度3
坡度4
直接提升物 沿坡度不同斜面提升物体的力（N） 我们的发
斜面能省力？
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实验计划
实验名称：研究斜面作用 实验器材：斜面、重物、测力计 实验步骤：
1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。
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温馨提示： 1.只能改变物体的重量,不能改变斜面的高度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.边实验边记录,思考发现了什么。