做富有人格魅力教师

做富有人格魅力的教师

子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基也曾说过：“在教育工作中，一切都以教育者的人格为基础。”被周恩来同志称为“国宝教师”的我国当代著名教育家，全国首批特级教师霍懋征大师更是以以爱执教、文道统一的高尚人格深深吸引着她的学生。可见，教师的人格力量、人格威信在所有教育手段中有着独特而崇高的地位。纵观古今中外的教育大家们，无一不是具备了完美的人格魅力。“学高为师，身正为范”的古训在当今教育工作者中仍具有深远的现实意义：教师一身正气、一尘不染、品格高尚，可以感染学生，达到“亲其师”而“信其道”，进而自塑完美人格；教师勤奋工作，专业精深，可以激发学生发奋进取、自强不息、追求美好的理想；教师襟怀坦白、个性鲜明，可以影响学生心理健康的发展。“师道尊严”，强调的是教师，先要在人格上征服学生，赢得学生的认可和敬重。可见一个教师的人格魅力非常重要，一个优秀的教师就要以个人的人格魅力来丰厚学生的心灵。

《中国教育报》刊载过一篇文章：北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩

师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣……”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时……”人格无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

高尚的人格是教师最重要的素质之一，是教师之灵魂。今天，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强人格修养。第一，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和赋有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的

底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，人格素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。人格不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师人格的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

教师的人格魅力是通过教师的丰富的学识水平体现出来的。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。马克思说：“性格是环境的产物。”从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。只有严谨笃学、与时俱进、学识渊博、专业精深的教师才能承担起培养具有开拓创新能力的学生，才能赢得学生及家长的尊敬。教师必须善于接受和消化新知识、新观念，不断提高自身素质；必须勤奋好学、业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出、旁征博引、成竹在胸、得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。教学中，经常可以听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。因此，我注意不断调整自己的知识结构，不断更新观念，吸取新知识，研究新问题。正如时下

所提倡的“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水”，这桶水还必须是活水;或者是教师给学生一碗水，让学生自己学会去找到一桶水。我们要以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师。

教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力；教师的人格魅力来自于教师高尚的师德、来源于善良和慈爱；教师的人格魅力来源于学生的信任和宽容。