二、声音的特征课件

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再见
课堂练习： 课堂练习：
1、声音的特性（三要素）分别是： 、声音的特性（三要素）分别是： 2、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音， 、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音， 是因为每个同学声音 的不同 3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”， 、楼道里挂牌常写着“慢步轻声” 轻声”是指减小声带振动的_______ “轻声”是指减小声带振动的 4、如雷贯耳说明声音的： 、如雷贯耳说明声音的： 尖锐刺耳说明声音的： 尖锐刺耳说明声音的：
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
有关， 声音的响度与声源振动的 振幅 有关， 越大，响度越大。 越大，响度越大。
响度
小实验
响度与什么因素有关？将系在细绳上的 乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被 弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音， 重做上面的实验.
结论
• 振幅 :物理学上声音的振动幅度 • 声音的响度与声源振动的幅度有关， 振幅 _________越大，响度越大 • 声音的响度，还与距离发声体的远近有 关
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的 长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同 注意使钢尺两次振动幅度大致相同. 注意使钢尺两次振动幅度大致相同 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
实验总结：请填表。
• 实验结论 • 振动越快 发出的声音越高（音调越高）。
自学思考
• 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ • 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ • 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什 么？
• 1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频 率。 • 2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符 号：Hz • 3．实验表明：频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。
•5、音调表示声音的______，它由发声体振动 5 音调表示声音的______， ______ 的频率所决定，频率越大，音调越________ ________。 的频率所决定，频率越大，音调越________。 •6、响度表示声音的___________。它与发声 ___________。 6 响度表示声音的___________ 体的振幅有关，振幅越________,响度_____ ________,响度_____。 体的振幅有关，振幅越________,响度_____。 •7、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声 7 比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声 响度大，___________的叫声音调高 的叫声音调高。 响度大，___________的叫声音调高。
第二节：声音Biblioteka Baidu特征
宁海外国语学校
卢晓峰
2011.08.29
顺德人爱打鼓
• • • • • 1．鼓声是怎样产生的？ 2．怎样能显示出鼓面的振动？ 3．要使鼓声更响些，你会怎样做？ 4．鼓声的强弱可能与什么因素有关？ 5．怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？
活动:声音的强弱（ 大小） 活动 声音的强弱 （ 大小 ） 与什么因 素有关呢? 素有关呢 名词解释 讨论: 讨论 响 度
注意：日常用语中声音的“高”“低” 指音调， “大”“小”指响度，含义不同。 • 合唱时有人说“那么高的音我唱不上去” 或“那么低的音我唱不出来”，这里的 “高”“低”指的是音调； • “引吭高歌”“低声细语”里的 “高”“低”指的却是声音的响度。
• 吉他:声调和响度是声音的两个不同的特征。 用力拨粗弦──音调低，响度大。 轻轻拨细弦──音调高，响度小。 • 可见：响度大的声音，音调不一定高；音调高的声 音，响度不一定大。 • 讨论：（1）蚊子与黄牛的叫声音调和响度的区别。 (2)一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱， 谁的音调高？谁的响度大？ （3）1234567（老师唱出音调）指的是音调还是响 度？
“闻其声，知其人”
• 声音的另一特性──音色 • 1．物理上，把不同的物体发出的声音具 有不同的特色叫音色，又叫音品。 为什么每一种物体振动发出声音的音色都 不同呢？ 看书上的P13波形图
• 2．音色是由发声体的材料、结构等决定 的。 • 人也有各自的音色，但人的一生中，随 着年龄的不同，音色会发生改变。
小结
• 声音的三个特性： 音调──指声音的高低，由振动频率决定； 响度──指声音的大小，由振幅和距声源的距离 决定； 音色──指声音的不同特色，由发声体的材料和 结构决定。
小结
音 调 响 度 小 音 色 结
Hz 20 Hz ~20000 Hz
四、发声体特征： 发声体特征： 发声体特征 • 发声体： 发声体： • 越长、粗、松、厚，音调越 越长、 低； • 越短、细、紧、薄，音调越 越短、 高；
做个小实验来说明
• 物品：钢尺，记录表格。 • 过程：把钢尺紧压在桌边上，（1）将尺 1/5 1/5伸出桌外；（2）将尺1/3伸出桌外； 2 1/3 （3）将尺1/2伸出桌外，使其振动发声。 3 1/2 • 操作关键：（1）按尺的手要用力压紧。 （2）使尺两次振动的幅度大致相同。 • 观察：尺伸出桌外长短不同时：振动快 慢情况？发出声音的特点？