体育教学案例77342
体育教学案例
体育教学案例简介体育教学是培养学生身体素质和培养健康生活方式的重要课程之一。
通过体育教学可以锻炼学生的身体、提高学生的协调能力、培养学生的团队意识和竞争意识等。
本文将介绍一个体育教学案例，旨在帮助教师更好地设计开展体育教学活动。
案例背景某中学准备开展一次关于篮球的体育教学活动。
这是一个为期一周的项目，共有50名学生参与，他们的年龄在15到18岁之间。
由于学生的篮球基础参差不齐，教师需要根据学生的实际情况设计合适的教学方案，以确保每个学生都能够获得适当的锻炼和进步。
目标和目的•目标：通过本次体育教学活动，提高学生篮球技能，增强他们的体能素质和团队合作意识。
•目的：培养学生的篮球技能，通过锻炼和比赛提高他们的身体素质，同时培养他们的团队合作精神和竞争意识。
教学活动设计1.第一天：篮球基本技术讲解和示范–教师向学生介绍篮球的基本技术要素，如运球、传球、投篮和防守。
–教师进行技术示范，要求学生跟随示范练习基本技术动作。
–学生分组进行基本技术练习，并相互之间进行技术指导。
2.第二天：篮球战术分析和演练–教师向学生介绍篮球的基本战术，如进攻战术、防守战术和过人战术。
–教师示范各种战术的演练方法，要求学生根据实际情况进行战术演练。
–学生分组进行战术演练，教师进行指导和评估。
3.第三天：篮球比赛和技术巩固–学生分组进行篮球比赛，体验实际比赛的紧张氛围和竞争压力。
–比赛结束后，教师对学生的比赛表现进行点评和总结，并针对学生存在的问题进行技术巩固讲解和练习。
4.第四天：篮球策略讲解和应用–教师向学生介绍篮球比赛中的一些常用策略，如快攻、反击和固定战术。
–学生进行策略讲解后，分组进行策略应用练习，加深对策略的理解和掌握。
5.第五天：篮球技能综合训练–教师组织学生进行篮球技能的综合训练，包括运球、传球、投篮、防守等技能的综合应用。
–学生分组进行技能综合训练，并进行技术指导和反馈。
6.第六天：篮球比赛和总结–学生进行最后一次篮球比赛，展示他们通过本次教学活动所学到的技能和战术。
2024精选体育课教案6篇
2024精选体育课教案6篇体育课教案篇1（约961字）活动目标：1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2．培养幼儿的尝试精神和创造力。
3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
活动准备松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。
课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。
活动过程：一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分：1．分散玩松紧带圈。
师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。
(幼儿尝试练习)2.集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼儿再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
(幼儿再次尝试)4．游戏“揪尾巴”。
规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。
三、结束部分1．放松活动。
幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。
2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
评析本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。
解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。
体育课教案篇2（约1106字）活动目标1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
体育教学案例
体育教学案例在当今的教育体系中，体育教学的重要性日益凸显。
它不仅有助于学生增强体质，还能培养他们的团队合作精神、竞争意识以及良好的心理素质。
下面，我将为大家分享一个体育教学案例，展示如何通过精心设计的教学活动，让学生在体育课堂中获得全面的发展。
这是一节针对初中二年级学生的篮球课。
在课程开始之前，我对学生的篮球基础进行了初步了解。
发现大部分学生对篮球有一定的兴趣，但技术掌握程度参差不齐，有的学生已经能够熟练运球和投篮，而有的学生甚至还不太清楚篮球的基本规则。
基于这样的情况，我制定了本次课程的教学目标：一是让学生掌握篮球运球和传球的基本技巧；二是通过小组对抗练习，提高学生的团队协作能力；三是培养学生对篮球运动的热爱，激发他们积极参与体育锻炼的热情。
为了实现这些目标，我将课程分为三个主要部分。
第一部分是热身和基础讲解。
我先带领学生进行了五分钟的慢跑和关节活动，以充分热身，预防运动损伤。
然后，我利用十分钟的时间，向学生详细讲解了篮球运球和传球的动作要领，并进行了示范。
在讲解过程中，我特别强调了手指和手腕的用力方式，以及传球的准确性和力度控制。
第二部分是练习环节。
我将学生分成两人一组，进行运球和传球的练习。
在这个过程中，我不断巡视，及时纠正学生的错误动作。
对于掌握较慢的学生，我给予了更多的指导和鼓励，让他们不要灰心，逐步提高。
同时，为了增加练习的趣味性，我还组织了一些小比赛，如限时运球接力赛和传球准确性比赛，让学生在竞争中提高自己的技能。
第三部分是小组对抗赛。
我将学生分成四个小组，进行篮球对抗赛。
在比赛前，我再次强调了比赛规则和团队协作的重要性。
比赛中，学生们都积极投入，展现出了强烈的竞争意识和团队精神。
有的小组通过默契的传球配合，多次得分；有的小组则在防守上表现出色，成功阻止了对方的进攻。
在这个过程中，学生们不仅巩固了所学的篮球技巧，还学会了如何在团队中发挥自己的优势，以及如何应对比赛中的各种情况。
在课程结束时，我对本次课程进行了总结和评价。
体育课教育教学案例
体育课教育教学案例以下是一份体育课教育教学案例：# 课题：篮球运球与传球一、教学目标：1. 让学生了解篮球运动的基本规则和技巧。
2. 培养学生的篮球运球和传球能力。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点：1. 重点：篮球运球和传球的基本动作和技巧。
2. 难点：如何引导学生在团队中有效地协作。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解篮球运动的基本规则和技巧。
2. 演示法：通过示范动作，让学生直观地了解运球和传球的正确姿势。
3. 练习法：让学生在课堂上进行分组练习，以提高他们的实际操作能力。
4. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，让他们在竞争中提高自己的技能。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）：- 教师通过讲述篮球运动的历史和魅力，引起学生的兴趣。
2. 讲解（10 分钟）：- 教师讲解篮球运动的基本规则和运球、传球的技巧。
- 学生观看教师的示范动作。
3. 练习（15 分钟）：- 将学生分成小组，让他们在球场上进行运球和传球的练习。
- 教师在一旁指导，及时纠正学生的错误动作。
4. 比赛（15 分钟）：- 组织学生进行篮球比赛，让他们在竞争中提高自己的技能。
- 教师在比赛过程中观察学生的表现，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
5. 总结（5 分钟）：- 教师对本节课的教学内容进行总结，强调运球和传球的重要性。
- 学生分享自己在本节课中的收获和体会。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对篮球运动有了更深入的了解，掌握了运球和传球的基本技巧。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
然而，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生在练习过程中容易出现失误，需要教师给予更多的指导和帮助。
2024年体育教案模板6篇
二、教材分析：
本节课教材是“课标”中水平二的跳跃部分，由于学生对它的认识比较肤浅，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳准确、有力；落地轻巧作为本节课的重难点。
通过教师引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。
三、教学目标
根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：
1、学生能主动参与运动动作的学习。
小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。
体育教案模板篇5
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。
体育教案模板篇4
活动目标：
1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。
2、培养幼儿活泼、开朗的性格。
3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、免妈妈、兔奶奶、兔宝宝胸饰若干，录音机、音乐磁带。
2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。
（3）走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（4）走钢丝：
小学体育教学案例范文(6篇)
小学体育教学案例范文(6篇)【篇一】小学体育教学案例一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。
对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
新课标体育教学案例(3篇)
新课标体育教学案例（3篇）作为一名体育老师，为了让学生爱上运动，可以为体育课程设计一场体育主题的教学班会。
那么，应该如何策划呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的编辑帮助大家收集的新课标体育教学案例（较新3篇），仅供借鉴。
体育教学案例模板篇一课题：体育锻炼重在参与教学目标：1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！难点：争取了解自己的体能！教学任务：1、参加体育锻炼的益处2、体育锻炼重在参与3、了解自己的体能教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。
”2、体育锻炼重在参与你须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。
只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。
应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学习任务，须认真上好体育课。
体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。
上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。
上好体育课的基本要求应注意以下几点：（1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的榜样，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。
体育教学案例通用5篇
体育教学案例通用5篇新课标体育教学案例篇一教学内容1、两头翘2、仰卧起坐传递球；3、投掷。
教学目标1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神；B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的`出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性教学内容教法与要求1、常规教学1-2分四列横队教法：1）学生跑进场地，师生问好；2）队列练习，配以《运动员进行曲》要求：精神饱满，节拍准确。
2、模仿练习3、自编游戏“大鲨鱼”2-3分4-5分四列横队--一路纵队绕垫子行进。
教法：1）教师讲解、示范“摇橹”动作；2）学生跟随教师原地和行进间模仿“摇橹”动作；3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；4）教师提示并模仿各种鱼类游动的动作；5）学生发挥想象，进行各种鱼游动模仿；6）教师扮演大鲨鱼，共同参与游戏。
要求：模仿逼真，反应灵敏。
1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。
10-11分两人一组一块子垫教法：1）教师示范，学生尝试性练习；2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作；4）学生独立完成，小组自评；5）优生表演，相互对比，集体研讨；6）分组比赛。
要求：两臂与两腿协调配合，同伴之间相互帮助。
2、仰卧起坐传递轻物3-4分四人一组二块垫子同时练习教法：1）教师讲解、示范；2）学生在教师统一口令下练习；3）每组连续做十次，比哪一组先完成；要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。
体育教学案例 体育教学案例(优秀6篇)
体育教学案例体育教学案例(优秀6篇)体育课的教育是我国社会教育的重要组成部分之一，是贯彻D的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。
以下是作者给大家分享的6篇体育教学案例，希望能够让您对于体育教学案例的写作有一定的思路。
体育教学案例范文篇一目前高校的体育教师越来越感到高校的体育课要真正上好、让每个学生都喜欢很难，主要存在三个方面的难度。
首先随着俱乐部制体育教学模式的推行，每个上课班级的学生数越来越多，从过去的30人左右到现在的50人左右。
其次，学生的基础存在很大的差距。
比如发达地区的学生对篮球、足球、排球接触得多，有些还进行过专项选项课学习，但有些地区的学生却从来没有接触过。
较后学生的个体差异性很大，有些爱运动，有些却很少主动参与运动。
过去常规教学步骤通常是：先集体讲解基本技术，再分组练习，再讲解后分组练习，较后分组比赛。
总之教学的针对性差，无法调动学生的主观能动性，不能从真正意义上达到提高体育教学质量的问题。
对于如何解决上述问题成为体育教学改革需要解决的重要难题。
2运用团队比赛教学法提高体育教学质量2.1比赛教学法与团队比赛教学法比赛教学法是指在比赛的条件下，按照比赛的相关要求以及比赛的较大强度来完成平时训练的一种教学方法，具有很鲜明的竞争性。
经常被用于演练或实践某一技术或战术，比赛双方一般都为临时分组。
团队比赛教学法是按照团队理论通过比赛实现特定目标而建立相互合作、有若干成员组成的比赛共同体。
作为一个共同体具备目标、人员、定位、权限、计划五个构成因素。
通过每一个成员努力的结果，能够使组织的目标较好地达到。
2.2团队比赛教学法目标学校体育教育的目标可以简要概括为：提高体质健康水平，掌握体育运动技能，提高社会适应性。
因此团队比赛教学法的目标除了达到学校体育的目标外，还强调团队成员人文素质的提升，努力形成一个“完美的人”。
成功的团队需要成员彼此相互合作、支援、扮演不同角色以完成任务。
团队应该是互补性的结构，无论从身体素质、技战术掌握情况还是从个人能力来说，过于相似的人聚集在一起，优势非常单一，弱项也很明显。
体育学科教学案例
体育学科教学案例一、案例背景我在一所中学担任体育老师，这个班级的学生们性格各异，身体素质也参差不齐。
其中有个叫小李的同学，他比较瘦小，性格内向，在篮球课上总是缺乏自信，躲在角落里，不太愿意参与到团队练习当中。
二、案例描述1. 课程开始那是一个阳光明媚的下午，篮球课的铃声响起。
我像往常一样带着篮球走进操场，同学们也陆陆续续地集合过来。
我先简单地讲解了一下今天的课程内容——篮球的传球和投篮练习，然后让同学们开始热身活动。
在热身过程中，我就发现小李无精打采的，动作也很敷衍。
2. 分组练习热身结束后，我把同学们分成了几个小组进行传球练习。
每个小组都热火朝天地开始了，球在同学们之间快速地传递着。
可是小李所在的小组却状况百出，他总是接不住球，要么就是传歪了。
同组的同学开始有点抱怨，这让小李更加紧张，脸涨得通红，低着头一声不吭。
我走过去，轻轻拍了拍他的肩膀说：“小李啊，别紧张，就把这篮球当成你最喜欢的玩具，放松点玩就行啦。
”他抬头看了我一眼，眼神里还是充满了担忧。
3. 转机出现我想了个办法，我让每个小组进行一个小游戏。
每个小组的同学站成一个圈，然后一个同学拿着球，闭上眼睛，随便把球传给圈里的另一个同学。
这个游戏的目的就是让大家在轻松的氛围中练习传球的反应能力。
轮到小李的时候，他深吸一口气，闭上眼睛，用力把球传了出去。
你还别说，球正好传到了一个同学的怀里。
同学们都为他欢呼起来：“好球，小李！”这时候，我看到小李的眼睛里闪过一丝惊喜，他的脸上也露出了久违的笑容。
4. 投篮挑战接下来是投篮练习。
我在篮球场上设置了几个不同距离的投篮点，每个点都有不同的分数，同学们可以自由选择投篮点进行挑战。
大多数同学都选择了比较近的投篮点，而小李却犹豫了一下，然后走到了最远的那个投篮点。
同学们都很惊讶，有人小声说：“他能行吗？”小李拿起篮球，眼睛紧紧地盯着篮筐，然后用力一投。
篮球在空中划过一道弧线，可惜没有投进。
但是他没有放弃，又拿起球投了一次，这一次篮球在篮筐上弹了几下，最后还是掉了出来。
体育教学案例范文(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解篮球运动的基本规则，掌握篮球的基本技术动作。
2. 技能目标：提高学生的篮球技能，培养学生团队合作精神。
3. 情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强学生的自信心和毅力。
二、教学内容1. 篮球基本规则2. 篮球基本技术动作：运球、传球、投篮、防守等3. 团队配合三、教学过程（一）课前准备1. 教师准备：篮球、篮球场、篮球架、计时器等。
2. 学生准备：篮球服、运动鞋、运动器材等。
（二）课堂教学1. 导入教师简要介绍篮球运动的历史、发展以及在我国的影响力，激发学生的学习兴趣。
2. 篮球基本规则讲解教师详细讲解篮球的基本规则，如比赛时间、犯规、得分等，让学生了解比赛的基本流程。
3. 篮球基本技术动作教学（1）运球：教师示范并讲解运球的基本动作，学生跟随教师进行练习。
（2）传球：教师示范并讲解传球的技巧，学生进行原地传球练习。
（3）投篮：教师示范并讲解投篮的基本动作，学生进行投篮练习。
（4）防守：教师示范并讲解防守技巧，学生进行防守练习。
4. 团队配合教学（1）传切配合：教师示范并讲解传切配合的技巧，学生进行分组练习。
（2）掩护配合：教师示范并讲解掩护配合的技巧，学生进行分组练习。
5. 练习与比赛教师组织学生进行分组比赛，让学生在实战中提高篮球技能。
6. 总结与评价教师对学生的表现进行总结与评价，指出优点与不足，并提出改进建议。
（三）课后总结1. 教师总结：对本次课程的教学效果进行总结，分析学生的表现，为今后的教学提供参考。
2. 学生总结：学生对自己在本次课程中的表现进行反思，找出不足，制定改进计划。
四、教学反思1. 教学内容的选择：本次课程内容丰富，涵盖了篮球运动的基本规则、技术动作和团队配合，有利于提高学生的篮球技能。
2. 教学方法的运用：教师采用示范、讲解、练习、比赛等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技能。
3. 学生参与度：本次课程学生参与度高，学生在课堂上的表现积极，学习效果良好。
体育教学案例(最新7篇)
体育教学案例（最新7篇）新课标体育教学案例篇一活动目标：1．利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。
2．通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。
活动准备：幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。
活动过程：开始部分教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？今天我们就要利用这些报纸来进行游戏。
基础部分竞走。
将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。
粘报纸。
将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。
把幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛。
教师介绍游戏方法：将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，又快又稳的一对为胜。
幼儿进行比赛。
结束部分整理报纸，评出获胜的一队。
新课标体育教学案例篇二教学目标1. 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感；2. 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；3. 情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
教学过程一。
原地双手胸前传接球1. 熟悉球性1) 双手弹拨球2) 环绕颈部交接球3) 环绕腹背交4) 环绕单腿交接球5) 环绕双腿交接球6) 双手抛接球7) 单手抛接球教学重点：球感教学难点：动作协调2. 组织：每人一球，同时进行练习3. 教法与步骤：1) 教师示范，同时归纳、讲解动作要领2) 观察学生练习3) 集体纠正4) 教师用音乐指挥学生练习4. 行进间运球接力赛方法：把学生分成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。
2024年体育与健康课教案(通用5篇
2024年体育与健康课教案(通用5篇一、教学内容1. 篮球基本持球姿势：单手持球、双手持球。
2. 运球技巧：原地运球、行进间运球。
3. 传球方法：胸前传球、肩球、地面传球。
4. 投篮要领：罚球线投篮、跳投。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本持球姿势、运球技巧、传球方法和投篮要领。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生身体素质，增强运动能力。
三、教学难点与重点重点：篮球基本持球姿势、运球技巧、传球方法和投篮要领。
难点：行进间运球、跳投技术的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球架、口哨、计时器、教学视频。
2. 学具：篮球、运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行篮球热身活动，让学生在活动中感受篮球运动的乐趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍篮球基本持球姿势。
（2）讲解运球技巧。
（3）演示传球方法。
（4）分析投篮要领。
3. 例题讲解（15分钟）（1）原地运球：单手、双手运球。
（2）行进间运球：慢跑中运球、快速跑动中运球。
（3）胸前传球、肩球、地面传球。
（4）罚球线投篮、跳投。
4. 随堂练习（20分钟）（1）分组练习基本持球姿势、运球技巧、传球方法。
（2）进行投篮比赛，让学生在比赛中运用所学技术。
六、板书设计1. 篮球基本技术（1）基本持球姿势：单手、双手（2）运球技巧：原地、行进间（3）传球方法：胸前、肩上、地面（4）投篮要领：罚球线、跳投2. 团队协作与竞技体育精神七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握篮球基本持球姿势。
（2）行进间运球：慢跑中运球、快速跑动中运球。
（3）传球练习：胸前传球、肩球、地面传球。
（4）投篮练习：罚球线投篮、跳投。
2. 答案：学生作业完成情况，以视频或照片形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织篮球比赛，让学生在比赛中运用所学技术。
（2）开展篮球俱乐部活动，提高学生篮球运动水平。
初中体育教学案例 初中体育教学案例(7篇)
初中体育教学案例初中体育教学案例（7篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是可爱的小编给家人们整理的7篇初中体育教学案例，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中体育教学案例篇一教材内容：直道快速跑接弯道跑；变速跑。
教学要求：进一步掌握弯道跑的动作要领；用不同形式的变速跑发展耐力，培养坚强的意志品质。
教学重点：弯道跑技术。
教学过程：一、上课仪式二、队列队形1、四面转法2、齐步走、跑步走3、慢跑三、准备活动3各关节活动四、具体方法1、直道快速跑接弯道跑：⑴让学生回顾弯道跑的动作要领，教师和学生给予补充；⑴介绍练习方法及要求；⑴分组分道听哨音依次做直快速跑20米接弯道跑50米练习2—4次，每次跑完后放松慢跑回原处；⑴教师检查、辅导。
2、变速跑：⑴介绍练习方法及要求；⑴用不同形式做就速跑练习，男生1200米、女生800米，①结合弯道跑的技术做弯道快、直道慢的跑法，②直道快、弯道慢的跑法，③规定快与慢距离的跑法，如快跑200米、慢跑200米等；⑴教师检查、辅导。
五、自由活动要求每个同学须动起来。
初中体育教学案例篇二教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动场地器材篮球场音响一套乒乓球4付羽毛球4付篮球15个毽子6个呼拉圈5个跳高架2付教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。
教学程序准备活动→ 原地运球练习→ 运球游戏→ 选项练习→ 放松→ 小结达成目标教学内容教、学法教学组织1、培养良好的纪律作风和行为规范。
2、培养良好的运动习惯。
3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。
2024年体育教案7篇
2024年体育教案7篇2024年体育教案篇1一、教学内容：学生体育运动安全常识二、教学目标1 、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2 、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3 、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
三、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的安全注意事项。
难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。
四、教法与学法：1 、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。
2 、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
五、课型：体育与健康室内理论研讨课六、教学时间：20__ 年 3 月 26 日七、教学课时：一课时八、教学过程：（一）导入1 、导言：同学们，你们看过足球比赛么？有什么感受？有没有危险呢？（ 1 ）学生各变己见。
（ 2 ）教师归纳出示课题。
2 、引导学生自主探索：体育课与体育活动应该注意那些安全事项？学生讨论交流，各自发表。
（二）学习新知识1 、运动前的注意事项（ 1 ）检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。
切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。
学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：① 体温增高的急性疾病；② 各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；③ 凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；④ 恶性肿瘤；⑤ 传染病及慢性疾病，如乙肝等。
⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼（ 2 ）检查场地和器材要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。
要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。
2024年高中优秀体育课教案精选
2024年高中优秀体育课教案精选一、教学内容本节课选自高中体育教材第三章“球类运动”中的第三节“篮球基本技术”，内容包括篮球的基本运球、传球、投篮技术，以及简单的战术配合。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本运球、传球、投篮技术，提高动作质量。
2. 培养学生团队协作精神，提高战术意识。
3. 增强学生体质，提高运动能力。
三、教学难点与重点难点：篮球基本技术的熟练运用和战术配合。
重点：篮球运球、传球、投篮技术的动作要领。
四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、口哨、计时器。
学具：篮球服、篮球鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行篮球比赛，观察学生技术动作，发现问题，为教学提供依据。
2. 技术教学（20分钟）（1）基本运球：示范动作要领，指导学生练习，纠正错误动作。
（2）传球：示范动作要领，指导学生练习，纠正错误动作。
（3）投篮：示范动作要领，指导学生练习，纠正错误动作。
3. 例题讲解（15分钟）以实际比赛为例，讲解战术配合方法，引导学生运用所学技术。
4. 随堂练习（10分钟）组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 篮球基本技术运球传球投篮2. 篮球战术配合七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一篇篮球比赛战术配合的实践报告。
【模板】篮球比赛战术配合实践报告一、比赛背景（简要介绍比赛情况）二、战术配合实施（详细描述本队在比赛中运用的战术配合）三、效果分析（分析战术配合的实际效果，包括优点和不足）四、改进措施（针对不足，提出改进措施）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主练习，提高篮球技术水平，参加篮球比赛，提高实战能力。
重点和难点解析1. 技术动作的正确性2. 战术配合的实践应用3. 教学过程中的互动与指导4. 作业设计的实践性与反思深度详细补充和说明：一、技术动作的正确性运球：强调用手腕力量，保持低姿态，眼睛观察前方，手脚协调。
体育课教学设计案例(精选5篇)【2024版】
可编辑修改精选全文完整版体育课教学设计案例(精选5篇)体育课教学设计案例（篇1）一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。
二.教学课题篮球双手胸前传接球。
本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。
四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。
学法：完整法、分解法，合作学习。
六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七.教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
体育课教学设计案例（篇2）一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。
优秀体育教学案例(2篇)
第1篇一、背景随着我国体育教育的不断发展，体育教学越来越注重培养学生的合作精神、团队协作能力和竞技水平。
篮球作为一项深受学生喜爱的体育运动，在体育教学中具有很高的地位。
本文以某中学七年级篮球教学为例，探讨如何将合作学习与竞技训练相结合，提高学生的篮球技能和综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的篮球技能，如运球、传球、投篮等；2. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力；3. 提升学生的竞技水平，激发学生对篮球运动的兴趣；4. 增强学生的身体素质，提高健康水平。
三、教学过程1. 导入（1）教师组织学生进行热身活动，让学生充分活动开身体，避免运动损伤。
（2）教师简要介绍篮球运动的基本规则和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组4-6人。
教师分别教授运球、传球、投篮等基本技能，让学生在小组内互相学习、互相帮助。
（2）角色扮演：每组选出一人担任教练，其他成员为队员。
教练负责指导队员进行练习，队员在教练的指导下进行技能训练。
（3）游戏环节：设计一些篮球游戏，如“抢球”、“传球接力”等，让学生在游戏中提高技能和团队协作能力。
3. 竞技训练（1）分组对抗：将学生分成两个队伍进行篮球比赛，比赛过程中注重培养学生的战术意识和竞技水平。
（2）个人技能展示：鼓励学生在比赛中展示自己的篮球技能，如运球突破、空中接力等。
（3）总结与评价：比赛结束后，教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 课后小结（1）教师总结本次课程的教学内容，强调合作学习和竞技训练的重要性。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的篮球技能。
四、教学反思1. 合作学习与竞技训练相结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过小组合作，学生学会了互相帮助、互相鼓励，培养了团队精神。
3. 竞技训练使学生掌握了基本的篮球技能，提高了竞技水平。
4. 教师应关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球教学中得到提高。
体育教学案例教案
体育教学案例本学期我们几所学校加强各个学校同科目老师之间的交流。
通过相互交流听课，来发现不足和长处，进而提高自己的专业能力和教学技能。
我仅对我所带的体育教学进行反思，发表自己的一些看法和观点。
一、利用游戏提高学生上体育课的兴趣。
游戏比赛在中学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
游戏深受学生的喜爱，通过游戏来吸引学生的眼球，让学生喜欢体育，喜欢上体育课。
我发现大部分学生都喜欢上体育课，但是很少学生喜欢上老师带的体育课，而是喜欢自由活动。
这说明我们上的传统体育课不能得到学生喜欢，必须要革新。
如果我们的每节体育课都能以游戏的形式进行，在不知觉中让学生学到体育知识，从而培养学生终身体育意识和开朗的性格。
那么我相信每节体育课学生都在盼望着。
二、赏识教育法激励学生进步。
赏识教育，也就是激励教育，是老师在教育学生的过程中，对学生的优点加以肯定，从而调动学生的积极性，使其更努力的学习。
在体育教学中，我认为是非常重要的一种教育方式。
学生是有感情的，是有自尊的，是非常渴望别人尤其是老师的肯定和认可的。
所以，我在教学过程中，尽可能找出学生的特长，优点，加以表扬，肯定。
比如记得一次达标训练课，练的是跳绳，一个七年级男生，甚至一下都不会跳。
我教他好长时间，都没有学会怎么跳，我都想放弃了，对他说：“你自己练习一会吧”。
接下来，他一直在练习，虽然到下课时候他还是一个不会跳，我还是表扬了他这种坚强的意志，并鼓励他说：“下课找时间多练习，相信你一定能跳好的。
”下一节上他们班课的时候，这个男生已经可以跳六十多个了，我又当全班学生的面表扬了他，让同学学习他这种精神，并帮他制定了目标，最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。
赏识教育不仅要对学生肯定和表扬，还要在肯定表扬的同时，找到学生不足的地方，当然这些不足对他的特长来说只是“白玉微暇”，至少老师让他觉得是这样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教学案例——研究性学习跨栏跑一、背景：在一堂初三男生的跨栏跑教学课上，我组织学生第一次跨栏跑。
老师先示范，然后要求学生模仿老师的动作跨栏。
结果，大部分学生跑到栏架旁就停下来了，不能过栏。
只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。
在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢跳山羊、横箱等。
究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的；二是不会做专门的动作。
如何消除恐惧心理，更快地学会跨栏动作，我在教学中进行了探索。
二、教学片段：我让学生在课前把各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片、技术动作展示在同学面前，讲讲跨栏跑动作、比赛场面，优秀跨栏运动员的事迹等（从情感上获得我要学跨栏跑渴望，从感性上认识什么是跨栏跑）。
让学生说一说为什么“害怕”。
针对“害怕”先让学生讨论什么是“害怕”？然后师解释“害怕”即“恐惧”，恐惧是一种企图摆脱危机的逃避情绪。
恐惧心理的产生是随着年龄的增长、生活经验的积累，自我保护意识增强而增强。
年龄越小，恐惧感越弱。
因为他不知道什么叫危险，如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。
而跨栏跑练习确有危险，不小心碰在栏上要摔跤的，所以不敢在跑动中跨栏，而采用逃避的方法，停下来跨过去。
这样安全，不会受伤（老师从心理上帮助他们摆脱恐惧情绪）。
接着让学生讨论如何克服恐惧心理，学习跨栏的动作，大家集思广益。
他们想出了降低栏架的高度、找替代物作栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习（开动脑筋，发挥学生的创造性）。
学生选择想出的方法进行尝试练习（在练习过程中按思——练——思的程序反复练习，练完后再找出其成功和失败的原因）。
特别是用橡皮筋作跨栏练习（不怕摔跤），两人一组拉直橡皮筋作“跨栏架”，排头同学依次跨过一道道橡皮筋，跨到最后作“跨栏架”。
学生在练习中不断地提高高度，真是越跨越有劲（通过实践从理性上认识跨栏跑，体验运动乐趣）。
教学反思通过跨栏跑的教与学，我认为：1、培养了学生的问题意识。
让学生带着疑问探索“跨栏跑”。
它是一种探索意识，是创造的起点。
使学生学会了学习技术动作的方法（替代物法、降低难度法等），拓宽学生学习动作的思路，为学习其他技术起到举一反三的作用，培养了学生的创新精神。
在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。
2、培养了良好的心理品质和道德品质。
学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，克服了恐惧心理，信心增强了。
通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。
培养了学生的合作意识和能力。
融洽师生关系，师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。
为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。
3、由于上课时间有限，留给学生发展个性的时间与空间不够，教师为学生创造练习环境，所需要的器材估计不足，影响了教学效果。
应该在课前让学生准备好所用器材。
4、没能充分照顾到每个学生。
少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习，教师应重点帮助他们诱发创新思维，使他们找到适合自己的练习方法。
体育教学案例（换球接力）案例教学背景：以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣为目的，此游戏形式简单易操作，趣味性强，竞争激烈，发展学生的反应能力，提高学生速度及灵活性，培养学生团结互助、勇敢、顽强等心理品质，全面发展学生的综合能力。
此游戏较适合二年级的学生案例操作过程：游戏目的：激发学生的兴趣，发展快速的反应能力，提高速度和灵活性游戏准备：划一条线做起跑线，在线的正前方，每隔6~8米划一个圆圈，每组2~3个，划若干组游戏方法：把学生分成4~5人一组，趁纵队站在起跑线后，每组第一人的前脚踏在起跑线上并拿三个小球做好比赛准备。
鸣哨后每组第一人向前跑并把三个小球依次摆进小圆圈内，跑回起跑线。
有第二个人接力跑，把3个球拿回交第三个人去放，直到全组完成。
先完成的组为获胜。
游戏规则：球必须放在小圈内，如果滚出应重新放好。
中途掉球，捡起来继续比赛。
教学建议：1）讲解2）做一次后进行简单的评议3）一鼓励为体育教学案例——关爱特殊学生实例：刚给初一（1）班上体育课不久，课堂上便发现该班女生王丽（这个女孩长得胖乎乎，挺可爱的）不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。
课后我找到她，问她为什么上课不积极活动？开始她不说，在我的启发下，她才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。
根据她的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。
练习的次数多了，动作也就好看了。
老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。
”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。
不久在上体育课时我便发现王丽同学跳皮筋不错，动作轻松自如、灵活漂亮，她显得很快活、自信。
这使许多同学向她投去了羡慕的眼光。
于是在第二天的体育课上，我及时表扬了她，并要求其他同学多向她学习，共同探讨跳皮筋的技巧。
同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向她询问起来。
老师的表扬，同学的鼓励给王丽装上了自信的翅膀。
这天的体育课她上得很投入，与同学合作的也很愉快。
结束后，王丽主动对我说：“老师，是您和同学给了我信心和勇气，今天我真开心。
”我便对她说：“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功。
”在以后的体育课上，王丽因肥胖而产生的自卑心理渐渐消除，她不再往后退了，而是融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习。
同学们觉得她变了，与她合作、交流的人越来越多。
同时课堂上我也留心观察她，有时提醒她一下，有时带她一下，有时和她一块练习。
对于特别难的动作降低动作标准和动作要求，让她尽力去完成。
经过一年的努力，她的体育成绩从入学时班里后几名跃到现在前几名，体锻由260分跃到了390分，她不仅自己积极地投入到体育锻炼和活动中，而且还带动和帮助她周围的同学一起积极的投入到活动中去。
她的努力和成功得到公认，第二学期同学们推荐她担任了本班体育课第六小组的小组长。
一、目标１、进行双脚跳跃活动，发展下肢力量和弹跳力，以及身体灵巧、协调性，提高控制身体的能力。
２、与同伴和集体合作，共同完成跳跃移动障碍的任务，体验个人和集体的关系，培养合作意识和能力。
二、方法学生分成人数相等的若干队，各成一路纵队，间隔约三米，队员前后距离学生自定。
各队第一、二人各握短绳一端，在队前侧向站立。
游戏开始，各队持绳的二人低手拉绳从本队两侧向排尾迅速跑过，每个队员依此双脚跳起让绳子从脚下通过；持绳队员到排尾后，第一人留在排尾，第二人持绳跑回排头与第三人合作继续拉绳到排尾。
依此进行，每个人都做二次拉绳人，以先跑完的队为胜。
三、规则１、必须按规定动作跳跃过绳（双脚同时起跳、落地）２、持绳队员必须平行前进，如途中绳子脱手，必须从脱手的地点握好绳后继续进行。
３、绳子不能拖地行进。
四、教材分析这个游戏是分队进行的跳跃练习活动，学生在游戏过程中，始终处于紧张和注意力高度集中的状态，他们在活动中要主动调整好队形和跳跃前的位置距离，观察和判断来绳的速度、高度，确定自己起跳的时机和跳跃的高度。
在自己进行拉绳时，既要考虑与同伴的协同配合，又要为集体提供适宜的高度和速度。
因此，这个游戏除了能够发展学生身体灵敏、协调、弹跳以及空间感知觉能力外，尤其能够使学生感受与同伴和集体的紧密合作关系，从而有助于培养学生的合作意识、个人责任感和集体荣誉感。
五、建议１、游戏开始的准备部分应给学生较大的自练空间，教师只做适当的提示并能参与其中，不必做太多的讲解。
２、要重视游戏过程的观察和指导。
发现学生个人与小组的成功或失利乃至不良的表现，能让他们交流体会、感受并及时引导；对由于胆怯或紧张而影响集体比赛速度的学生，教师要表现出对其的鼓励和关心。
３、在掌握游戏基本方法、技能的基础上变化难度层次。
如变化跳跃的方式，变化拉绳的人数等等。
４、要注意安全，场地要平坦。
绳子以有点弹性的塑料跳绳为宜。
我们学会了假设！课题：人在摔倒时的应对方法目标：1、探究在不同情况下跌倒时采取的自我保护措施；2、建立起克服困难的信心与勇气。
学习过程设计：1、探究内容：（1）人是在哪些情况下摔倒的（奔跑、跳下、碰撞、绊脚、滑脱……）对上述原因进行调查、分析，对这些摔倒现象发生频率进行排序。
（2）人在摔倒时的方向（向前、向后、侧向……）对造成摔倒时不同方向的原因进行分析。
（3）人在摔倒时着地的姿势对不同情况、不同方向摔倒时的着地姿势进行调查研究，了解产生伤害事故的原因。
（4）探究避免事故发生的多种途径自我保护意识自我保护方法场地器材的改造设计（5）结论（6）建议：应该增加的学习内容[评述]探究学习在许多时候，可能延伸至课堂之外，这种学习方式也是符合课程标准理论的。
案例中的探究内容设计的比较合理，有调查的内容、有分析的内容，也有实践的内容(如自我保护的方法)。
虽然学生可能会得出各种不同的结论，但是很重要的一点是：要有最后的建议，应该增加些什么样的学习内容。
这样做不仅提高了探究学习的价值，而且体现了探究学习的应用性。
体育教学案例你们有信心吗在一节体育课上，老师给学生提出了一个学习目标：发展弹跳力。
同时，老师提供学生的最佳活动方式是跳绳。
对于这个学习目标，老师是这样解释的：弹跳力是跳跃能力中的一种，也是跳跃能力的基础，要发展弹跳力，首先要知道自己的弹跳力的现状怎么样，最简单的办法就是测量一下自己原地纵跳摸高的成绩是多少，经过一段时间的锻炼，这个成绩有了显著的提高，就说明弹跳力提高了。
于是学生们非常高兴地进行了原地纵跳摸高的原始成绩测试。
接下来就是用什么方法和用多少时间来提高自己的弹跳力了。
老师给了学生两周的时间，用什么方法由学生自己决定，但是今天这节课上要用自己决定的方法进行练习，老师可以给学生一个咨询的机会。
绝大多数的学生还是选择了跳绳，因为跳绳是最通常、最熟悉的练习方法，有一位学生选择了负重深蹲跳，另一位学生选择了负杠铃(15千克重)站立连续跳，还有一位学生选择了背沙袋连续跳，热热闹闹地活动起来了。
可是，这样的弹跳力练习只能坚持几分钟就做不动了。
老师告诉大家，发展弹跳力不是一朝一夕能做到的，方法有很多，每个人都可以参照别人的练习方法经常变换，一是有新鲜感，二是相互有调节和补充的作用。
最重要的一点是要持之以恒，天天练，但不过量。
老师还启发了所有跳绳的学生，用哪种跳的方式最有效？最后老师鼓励大家：“今天同学们的练习方法很多，都是行之有效的好方法，相信大家每天都会抽出一些时间进行练习的，两个星期后的今天，是大家展示自己进步的时候，大家有没有信心？”学生回答是响亮的：“有!”[评述]自主学习不是现场的即时表演，不是仅仅做几分钟练习，摆个花架子给别人看的。