Unit 5 Look at me第二课时
译林版小学英语3A新教材3Aunit5lookatme
译林版⼩学英语3A新教材3Aunit5lookatme Unit 5 Look at me!Period 1教学准备：1、学⽣每⼈带⼀件⾃⼰最喜欢的⾐服。
2、单词卡⽚。
Step1. GreetingFree talk:T: What’s your name? / May I know your name?S:…T: Are you …?S: No, I’m ***.…Step2. Introduce yourself and your friend.1．Can you introduce yourself and your friend?2．Pair work.3．Try to introduce.( 随机问好)Step3. Story time1.Show a box: Here’s a box. What’s in the box? Let’s have a look. Oh, look, it’sa …2.Learn some new words: a T-shirt a skirt a cap(在教学新单词时，让学⽣初次接触：Look at this …It’s nice.)3.Learn some sentences: Look at my …. It’s nice. / It’s great.4.Show two people: Yang Ling and Mum.(1)Listen to the cartoon. Try to tick the picture.(2)The students listen and tick.(3)What clothes is Yang Ling trying on? All the students check the answer.(4)How does Mum praise Yang Ling’s clothes? Watch the cartoon again. And then tellyour partner.(学习评价的语句：It’s nice. / How nice. / It’s great. / Great.)5、Listen to the tape, try to read the text(1) Read after the tape.(2)Read after the teacher.(3)Act out the dialogue. Practice in pairs. Go to the front and act the dialogue.Step4 Fun time1. Say a chant.Look, look, look at my T-shirt.Nice, nice, oh, it’s nice.(Change the special words, and make a new chant.)2. Play a game.Take out your new clothes, try it on and talk to your partner use the new sentences. Step5 Homework.1.Try to read the dialogue and try to recite the dialogue.2.Practice the clothes show.板书：Unit5 Look at me!Look at my T-shirt It’s niceskirt How nicecap It’s greatLook at me! Great教学建议：1、尽量在教学过程中多表扬，多⿎励。
牛津译林版英语4上Unit 5 Look at me
师生活动
教学手记
Step 1 Warm up
A. Free talk
1.Greetings
2.Sing a song.My family
3.Show the teacher’s family photo.
T: Look, I have a sweet family.
This is my…
Ss: Father.
1.介绍目标单词
1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.
T: This is a cap. Is it nice?
Ss: Yes, it’s nice.
T:Cap. A cap. C-A-P,cap.
……
2)领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
教学程序
师生活动
教学手记
Step2 Presenta
tion
Ss: It’s nice. T: Thisis my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）Ss: Yes, it’s nice.
T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学
反馈
教师备课用纸（二）第页年月日
课题
Unit 5 Look at me
课时数
5
第1课时
总课时数
教
学
目
牛津译林版三年级上册英语(3A)Unit5 Look at me! 第二课时课件
Aims of this class 学习目标
I can talk about clothes. 我会介绍衣服。 I can use "nice" and "great" to give praise. 我会用nice,great夸赞别人。 I can read and act out the cartoon. 我会读并且表演卡通。
Great！ It’s pretty/smart !
（漂亮的）（时髦的）
What colour are Yang Ling’s clothes? 杨玲的衣服是什么颜色的？
Look at her T-shirt.
What colour?
什么颜色？
Oh, it’s pink.
哦，它是粉色。
Look at her skirt.
Is Bobby’s father polite?
Bobby的爸爸有礼貌吗？ Work in 2 and make up a new story！两人 B小e 组a 编po写lit新e 对fa话th。er！
做一个有礼貌的爸爸哦！
Mum: Look at my new skirt. Dad: It’s nice. Mum: Look at my new T-shirt. Dad: It’s great! Mum: What colour is my T-shirt? Dad: It’s yellow.（黄色）
Let’s act
Mum: Look at my new skirt. Dad: It’s nice. Mum: Look at my new T-shirt.
新牛津译林苏教版三年级英语上册unit5 Look at me Story time课件
Unit 5
When you give the praise, you also can say 当你想赞扬别人时，也可以说：
pretty漂亮, smart时尚, beautiful美丽, well done做得好， good job做得好.
Reading time
1. Read after the recording. 跟着录音读一读
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
寻找快乐
What else can make you happy? 还有什么让你感到快乐？
Fun with English, fun with study means a happy life.
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
It’s nice, but it’s too big.
How to praise?
Look at my dress.
It’s nice, but it’s too ...
What else can we show? (我们还可以展示什么？)
PEP三年级英语Unit 2《Look at me》第二课时说课稿
PEP三年级英语Unit 2《Look at me》第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
译林英语三年级上册 第五单元Unit5 Look at me!
你就可以得到
。
Homework：家庭作业 1.Listen to the tape and recite the rhyme time. 听磁带并且背诵Rhyme time。 2.Review Unit5. 复习第5单元。
a pencil a rubber
a ruler
a sharpener
a pencil case
……
Clothes服装
Let’s say.
a shirt
a dress a sweater trousers ……
a coat
Let’s say.
Let’s act.
Works in pairs.
（两人一组，一个扮演杨玲，另一个给予赞扬。）
Rhyme time
Let’s chant.
Look at my______.
Look at my ______. Look at my ____ and my _____ . They all look great !
Rhyme time
Look and say.
Letter time
还有其他的字母吗？
Let’s look.
Let’s look.
Let’s read.
Nice clothes
Look at my skirt . Look at my T-shirt . Look at my cap and my jacket . They all look great ! Read together.（齐读） Rhyme time
6.UF
7. ｂｄ
８.ｐｑ
1.Work in pairs.（两人活动）
一个小朋友读，另外一个小朋友用小手指刚才 读过的字母或字母组合。
沪教牛津版(三起点)三下_Unit 5 第2课时公开课教学设计
Unit 5 第2课时公开课教学设计课题：Toys一、学情分析三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball，kite，toy，bear等玩具主题的单词，对单元目标句型What do you like? I like … .也有一定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。
基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题。
但是，受疫情影响，考虑所提供在线教学内容为“保底”材料，为保证效果，我们在分配、难度设置上与常规课堂有所区别。
根据前期问卷调查，三年级的学生对卡通动画形象仍然比较感兴趣，受制于版权限制等因素，在设计上，我们大胆采用了教师人物和虚拟动画结合的方式，把云海学校的吉祥卡通“小云，小海”请进课堂，并贯穿5个课时，让学生能很快进入课堂，并融入课堂。
同时，三年级的学生，已经掌握了一定的描述外貌，特征，能力的词汇和句型，对事物也有更强的讨论能力和评价能力。
因此，利用线上课的学习特点，我们充分利用线上互动，多渠道开展线上调查，海报制作等多种方法相结合，以此来拓宽学生语用输出的渠道、机会，让学生在语用任务中进行情感体验。
二、教材分析本单元是第二模块My favorite things的第二单元，教材的内容是让学生能够和朋友用英语询问对方喜欢的玩具，单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜欢的玩具进行简单问答。
本模块分别在1B和2B中出现，在3B复现，目的是让学生在原有的基础上对此话题有更深入的了解和运用，并提高学生的英语运用能力。
因此，在设计上，我们以旧知带新知，层层递进，阶梯提升。
我们通过第一课时Play with the toys，引出toys的话题，在这一课中，同学们会综合运用一二年级学过的词汇和句型来描述玩具；接着我们通过第二课时：Toys I like 新授重点句型和单词，扩大学生词汇量，并进一步训练学生的听说能力和创编能力；第三课时通过利用在线学习的特点，引导学生通过不同的方式进行同伴间调查，突现英语学科工具性的特点。
译林版(三起)三年级英语上册Unit5课文翻译
译林版（三起）三年级英语上册Unit5课文翻译Unit 5 Look at me!看着我！Pages 32-33 Story timeLook at my T-shirt.看我的T恤。
It’s nice.真漂亮。
Look at my skirt.看我的短裙。
How nice!太漂亮了！Look at my cap.看我的帽子。
It’s great.很好。
Look at me!看我！Great!好极了！单词a T-shirt 一件T恤a skirt 一条短裙a cap 一顶帽子a jacket 一件夹克Page 35 Cartoon timeLook at my new skirt.看我的新短裙。
It’s nice.真漂亮。
Look at my new T-shirt. 看我的新T恤。
It’s great.很好。
What colour is my T-shirt? 我的T恤什么颜色？It’s…red.它是...红色。
Red?红色？Page 36 Letter timeO o, P p, Q qPage 36 Rhyme timeNice clothes漂亮的衣服Look at my skirt.看我的短裙。
Look at my T-shirt.看我的T恤。
Look at my cap and my jacket. 看我的帽子和我的夹克。
They all look great!他们都看起来很好。
单词look at [luk æt] 看；瞧T-shirt [ti:ʃə:t] T恤衫it [it] 它it s=it is [its]=[it iz] 它是；它叫nice [nais] 好看的；好的skirt [skə:t] 裙子How nice! [hau nais] 真好看！cap [kæp] 便帽；帽子great [greit] 好极了；很好jacket [dʒækit] 夹克衫new [nju:] 新的What colour … [wɔt kʌlə] …是什么颜色的？red [red] 红色的。
说课稿：新译林版《英语》三年级上册研讨课Unit 5 Look at me! (第二课时)
说课稿：新译林版《英语》三年级上册研讨课Unit 5 Look at me! （第二课时）本节课是这个单元的第二课时，教学内容是单词、fun time和rhyme time。
本课的教学目标是：1.能听懂、会读、会说jacket，复习、巩固、进一步熟练掌握本单元词汇T-shirt，skirt，cap以及日常交际用语Look at my…It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great!2.运用多种工具完成“制作服装”的任务，在完成的过程中，自然、熟练地运用本单元所学的语句谈论衣物，给予评价。
3.能熟练地诵读歌谣“Nice clothes”。
本节课的教学重点是使学生能熟练掌握本单元词句并自然、熟练地运用；能熟练地诵读歌谣“Nice clothes”。
教学难点是使学生有序、有效地参与活动“Make and say”，在活动中使动手能力、小组合作能力以及综合语言运用能力得到提高。
在热身环节，我设计了师生交谈和复习表演，通过师生交谈把本节课的话题直接引入到服装上去，并在交谈中引导学生回顾上节课所学的重点词句，既能梳理对话内容，又能为表演对话做准备。
在单词学习环节，我设计了“看局部，猜单词”和“找朋友”两个游戏，在游戏中使四个单词不断重复，使学生能熟练地掌握单词的音、形、义。
在儿歌学习环节，我采用了常规的训练形式，但是注重了学法的指导。
比如让学生自己读儿歌，有不会的句子向同学或老师请教，提醒学生说儿歌时模仿老师的动作和语调。
“Make and say”是本节课的一个重要活动，我是按照教师示范、学生制作、互相谈论和上台展示的步骤来进行的，考虑到课堂的时间有限，我设计的任务是给两个小人Tom和Lily做衣服，在上课之前，我布置学生提前练习剪衣服，以确保他们在课堂上能以很快的速度完成任务，不在手工制作这个环节上花过多的时间。
在作业中，我还布置了学生回家给自己做一件纸衣服，这样孩子可以有充足的时间制作、美化。
牛津译林版英语三年级上册3AUnit5Lookatme全单元教案(2020年最新)
Unit 5 Look at me!单元简析本单元的话题是谈论服饰。
在谈论服饰的过程中学习如何赞扬别人及别人的服饰。
Story time是Yang Ling在房间的衣柜前换穿不同的衣服，展示给自己的妈妈看，妈妈在一旁评论她试穿的每一件衣服。
语言内容贴近学生生活，亲子情境感染学生。
Fun time 说一说，做一做，在语言运用的同时展现学生的动手能力及创意能力。
Cartoon time故事情境幽默风趣，学生乐于模仿。
Letter time在形状各异色彩鲜艳的糖果中发现字母，字母教学带上了一层甜蜜的味道。
Rhyme time集中呈现了本单元所学核心单词，并让学生在小诗中感受美丽服饰带来的快乐。
Checkout time可作为Story time的巩固活动之一，考察学生对单词的掌握程度。
教师还可以将完成的练习转换为Look and say的形式，继续考查学生对表达赞美的日常用语的掌握程度。
最后Ticking time则是学生对本单元的自评要求。
教学目标1 学生能听懂、会说、会读日常交际用语与句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap…，It’s nice.great. Great!How nice! It’ｓ2 学生能听懂、会说、会读词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket, new, red。
3 学生能听懂、会说、会读和会写单词good, I, he, am, cap。
4 学生会诵读歌谣Nice clothes.5 学生能听懂、会说、会读和会写字母Oo，Pp, Qq。
教学重点：句型：Look at词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, great, cap, jacket字母：Oo, Pp, Qq教学难点：的用法和含义日常用语：It’s nice. How nice! It’s great. Great!词汇：T-shirt, skirt, jacket的读音字母：Oo, Pp的读音以及Pp和Qq的辨认Unit 5 Look at me! (Period 1)教学目标:1 学生能听懂、会读、会说T-shirt，skirt, cap.2 学生能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …It’s nice. How nice! It’s great. Looat me! Great!3 学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
三年级上册第5课总结 Unit 5 Look at me
Unit 5 Look at me!一．单词T恤衫: T-shirt 短裙：skirt 夹克衫：jacket 帽子：cap它：it 它是：it’s= it is 好看的；好的：nice好极了；很好：great 新的：new 红色的：red补充服饰类单词男士衬衣：shirt 女士衬衣：blouse 上衣，外套：coat 连衣裙：dress毛衣：sweater 领带：tie 马甲：vest 鞋：shoes短裤：shorts 手套：gloves二．重点语言点1.看….. Look at…. (表示“看…”时，look后的at 一定要加上)2.我的T恤衫：my T-shirt3.我的短裙：my skirt4.我的帽子：my cap5.看看我！Look at me! (一定要用宾格的“我”)6.新的：new 反义词为旧的old7.新上衣：new coat8.我的新短裙：my new skirt9.我的帽子和我的夹克衫：my cap and my jacket ( and 的意思是“和”)10.什么颜色：what colour ( 颜色：colour, 什么：what)11.看看我的……：Look at my …..12.询问某物的颜色“……是什么颜色？它是+颜色。
”What colour is…? It’s + 颜色。
（is后加单数物体）“……是什么颜色？它是+颜色。
”What colour are…? They are+颜色。
（are后加复数物体）13.它很好看。
It’s nice.14.多么好看啊！/真好看！How nice! ( 多么：how)15.它很好。
It’s great.16.当表示对某物的赞美时，可以用的语言(当别人让你看某个东西，您想赞美时都可以用)It’s nice. How nice! It’s great. Great!17.它们看起来都很好。
They all look great.它们/他们/她们：they全部的，所有的：all看起来：look (这里的look不是“看”的意思，而是“看起来”)例如：The cats look nice. 这些猫看起来很好看。
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）Unit5 Look at me教材分析：本单元主要教学内容是教会学⽣学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别⼈的基本⽤语。
本单元中关于⾐物和称赞别⼈的短语都是⽇常⽤语，实⽤性很强。
因此，建议教师多采⽤游戏教学法和情景教学法，创造互动环境，这样便于学⽣反复操练，不⾄于混淆关于⾐物的单词。
学情分析：经过前⾯4个单元的学习，学⽣掌握了⼀定的英语知识。
通过本单元的学习，从认识周围的⼈到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的⼀步。
本单元从常见⾐物开始学起，涉及到四种不同的⾐物“T-shirt/skirt/jacket/cap”以及赞扬别⼈的基本句型“It’s nice. / How nice! /It’s great. /Great!”教学要求：1.能听懂别⼈所说的“Look at my T-shirt. /Look at my skirt. /Look at my jacket. /Look at my cap.”2.能熟练、准确地⽤本单元所学的短语向别⼈介绍⾃⼰的⾐物，并且能⽤“Nice. /Great.”称赞别⼈。
3.能认读本单元所学的短语及字母O o, P p, Q q.4.能正确书写字母O o, P p, Q q.5.能诵读英语歌谣Nice clothes.6.通过和同学们玩游戏，培养学⽣学习英语的兴趣；通过书写字母，培养学⽣的良好书写习惯。
教学重点：1．能听懂、会说本单元单词T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket. 2．能听懂、会说对话Look at my.../ It’s nice. /How nice! /It’s great.3. 能听懂、会说、会读、会写字母O o, P p, Q q.4．会诵读Nice clothes教学难点：1.⽇常⽤语：It’s nice. How nice! It’s great. Great! 的⽤法和含义。
牛津译林版小学三年级英语上册 《Look at me!》PPT(第二课时)
eg:--Lookatmycap. --It’sbig. 看我的帽子。它好大。
小练习： ()--Lookatmycap. --It’sgreat. A. B.
B
Words
Jacket [ˈdʒækɪt] 作名词，意为“夹克衫”；复数：jackets
Unit5
Lookatme
第二课时
Introduce
LookatmyT-shirt. It’snice/great. Lookatmyskirt. Hownice. Lookatmycap.
Lookat··· It’snice/great. Lookat··· How··· Lookat···
Words
常用短语:ayellowjacket. 一件黄色的hisismyjacket. Yourjacketisnice. 这是我的夹克衫。你的夹克衫真漂亮。
B
Expressions
Lookatmyjacket. 看我的T恤衫。 “Lookat...”是用来提醒别人看某样东西的祈使句。 使用时别忘了look后面加介词at才能跟某件物品。 “Lookat...”后面可接名词或代词作宾语，如果后面接的宾语是人称代词，其人称代词要用宾格形式。 eg:Lookatmycap. 看我的毛衣。 Lookatmynewjacket. 看我的新短裙。 It’snice. 真漂亮。
Dialogue
Lookatmy··· It’snice. Lookatyour··· Hownice.
Lookather··· It’sgreat. Lookat··· Great.
Summary
Words:jacketcap
UNIT5 look at me 课件
It’s nice.
2. 妈妈是怎样评价她的短裙的？
How nice!
3. 妈妈是怎样评价她的帽子的？
It’s great.
Let’s read.
Let’s write.
Yang Ling: Look at my T-shirt. Mum: It’s nice .
Yang Ling: Look at my skirt . Mum: How nice!
Let’s write.
Yang Ling: Look at my cap . Mum: It’s great . Yang Ling: Look at Mum: Great! !
me
Homework
1.朗读并背诵story time的课文内容。 2.背诵课文里的新单词:T-shirt, skirt, cap, jacket, nice, great.新句型:Look at my…..It’s nice. How nice! It’s great. Great! 3.用课文中的赞美语言It’s nice. How nice! It’s great. Great!去赞美一下你的同桌。
Great, great. Oh, it’s great!
Watch and tick：杨玲试穿了哪些衣服？
Watch and tick:
你能勾出杨玲试穿哪些衣服吗？
（√ ）
（√ ）
（
√
）
（
）
Watch and answer：妈妈给杨玲哪些赞美语？
Watch and answer:
1. 妈妈是怎样评价她的T恤衫的？
Unit5 Look at me
（ Story time）
Gongqi Primary School
3A Unit 5 Look at me教学设计和教学反思
3A Unit 5 Look at me!教学设计一、教学内容：Story time, Fun time二、教学目标：（一）知识目标：1、能听懂、会读、会说T-shirt, skirt, cap, jacket。
2、能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my … / It’s nice!/ How nice! / It’s great. / Look at me! / Great!3、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
（二）能力目标：能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
（三）情感目标：让学生从小学会赞美。
用一颗真诚的心去发现别人的优点并加以赞美，是爱心与宽容的表现。
三、教学重点：1、句型:Look at my… / Look at me.2、词汇:look at, T-shirt, nice, skirt ,cap, great, jacket.四、教学难点：1、日常用语:It’s nice. / How nice！/ It’s great. / Great！的用法和含义2、词汇: T-shirt, skirt, cap, jacket, great 的读音五、教学准备：1、本课涉及到的衣服，本课单词及板书的卡贴，衣服图贴。
2、PPT课件。
六、教学过程：Step1 Warm upT: Good morning / Hi / Hello, class.Ss: Good morning / Hi / Hello, Miss Zhang.T: Are you...?S: Yes, I’m.../ No, I’m not. I’m...T: Good morning / Hi / Hello, ... .S: Good morning / Hi / Hello, Miss Zhang.T: Good morning /Hi / Hello, Look at me . I’m ... This is / She's / He's ... She's / He'smy friend. Can you introduce yourself and your friend like me?S: Good morning / Hi / Hello, L ook at me . I’m... This is / He’s / She’s…He’s / She’s my friend.(对他们所介绍的学生及时给予问候)T: Good! Today we will learn “Unit 5 Look at me!”Read after me: Look at me.(教授学生正确朗读“Look at me.”全班齐读、开火车读，注意纠正学生错误的发音，提醒学生“Look at”要连读。
3A unit5 look at me
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Homework
1.Read the dialogue after the tape 5 times. 2.Hold a fashion show in English with your friends.用英语和朋友们 举办一个时装秀吧！
Thanks.
Show time!
Thank you. Thanks.
It’s nice. How nice! It’s great. Great! Cool! Smart!
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Look at me! How nice!
备选词汇：skirt dress shirt
T-shirt
jacket
nice漂亮的
great棒极了 cool酷 smart帅气mary
1.30秒音乐停止完成换装 2.小组内展示自己的服装 It’s nice. How nice! 4.大声称赞别人吧 It’s great. Great! 3.每组派选1名小模特上台 Cool! 换 装展示 Smart! Thank you.
Unit 5 Look at me!
Story time
Dear Kitty: Our TV station will hold a fashion show at five this afternoon. Welcome to join us. Youman Cartoon 亲爱的Kitty： 今天下午5点将在我台举行一场时装秀。 欢迎你来参加！ 优漫卡通
小学英语牛津译林苏教版三年级上册(新版)Unit 5 Look at me!优质课课件
Work in groups.小组内展示。
Байду номын сангаас
show
Look at my T-shirt. Look at my skirt. Look at my cap. Look at me!
Praise
It's nice.How nice! It's great.Great!
Thank you!
Fashion show
Cap cap cap ! ______, ______! look at my_____ Great,great! It’s great .
Look at me!（瞧我！）
I’m Yang Ling.
Look at Yang Ling.
What is she trying on ?
她正在试穿什么衣服？
6.(
) Great !
Read and order
读课文，给妈妈的赞美句排序。
How does Mum praise her T-shirt?
妈妈怎么赞美她的T-shirt的？
真漂亮。
How does Mum praise her skirt? 妈妈怎么赞美她的skirt的？
多么漂亮啊！
How does Mum praise her cap? 妈妈怎么赞美她的cap的？
How does Mum praise her ? 妈妈怎么赞美她的？
Watch and repeat
看动画，学一学杨玲和妈妈的对话。
同桌两人一组 读一读，演一演。
丰富的表情和动作可以使 表演更精彩哦!
I can show my clothes now. How about you?
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Unit 5 Look at me!
第二课时
二次备课及调整【教学目标】
1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great.
/Great!/来回答。
3.拓展单词：red,yellow，学生能听懂并且会读。
【教学过程】
Step 1 Greeting.
Step 2 Presentation
1.Warm up
a. 教授new
T: I have a new pen. Look at my new pen.教师出示new,并教授
T：Follow me, please.跟读单词new小组读，全班读。
T：This is my new pen. Look at my new pen. S: It’s nice. / How nice!…
T：Can you make a dialogue like this? Try to do it.
出示句型：A: This is my new…Look at my new…
B: It’s nice. / How nice!…
b. Play a game: Do the puzzles
Cartoon time
(1)T(出示):Look at the T-shirt. It’s Bobby’s. What’s this? Ss: It’s a skirt.
T: Look at the skirt. S: It’s nice. / How nice!…
T: Is it Bobby’s? S: No.
T:You are right. Let’s watch the cartoon. Try to find the answer whose skirt it is ?
教师出示：a new skirt, my new skirt，学生齐读。
(2)Watch the cartoon again.Answer Bobby’s mother’s question..
What colour is my T-shirt? A.red B. yellow
教师出示What colour is my T-shirt?
(3)Why is Bobby’s mother angry(生气)？
A.Bobby’s father doesn’t like the T-shirt.
B.Bobby’s father doesn’t look at her(她).
给出doesn’t的解释：不
(4)Try to read Cartoon time together.
(5)角色扮演Cartoon time 利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation Fill in the blanks。