3AUnit5Lookatme!第三课时
译林版小学英语3A新教材3Aunit5lookatme
译林版⼩学英语3A新教材3Aunit5lookatme Unit 5 Look at me!Period 1教学准备：1、学⽣每⼈带⼀件⾃⼰最喜欢的⾐服。
2、单词卡⽚。
Step1. GreetingFree talk:T: What’s your name? / May I know your name?S:…T: Are you …?S: No, I’m ***.…Step2. Introduce yourself and your friend.1．Can you introduce yourself and your friend?2．Pair work.3．Try to introduce.( 随机问好)Step3. Story time1.Show a box: Here’s a box. What’s in the box? Let’s have a look. Oh, look, it’sa …2.Learn some new words: a T-shirt a skirt a cap(在教学新单词时，让学⽣初次接触：Look at this …It’s nice.)3.Learn some sentences: Look at my …. It’s nice. / It’s great.4.Show two people: Yang Ling and Mum.(1)Listen to the cartoon. Try to tick the picture.(2)The students listen and tick.(3)What clothes is Yang Ling trying on? All the students check the answer.(4)How does Mum praise Yang Ling’s clothes? Watch the cartoon again. And then tellyour partner.(学习评价的语句：It’s nice. / How nice. / It’s great. / Great.)5、Listen to the tape, try to read the text(1) Read after the tape.(2)Read after the teacher.(3)Act out the dialogue. Practice in pairs. Go to the front and act the dialogue.Step4 Fun time1. Say a chant.Look, look, look at my T-shirt.Nice, nice, oh, it’s nice.(Change the special words, and make a new chant.)2. Play a game.Take out your new clothes, try it on and talk to your partner use the new sentences. Step5 Homework.1.Try to read the dialogue and try to recite the dialogue.2.Practice the clothes show.板书：Unit5 Look at me!Look at my T-shirt It’s niceskirt How nicecap It’s greatLook at me! Great教学建议：1、尽量在教学过程中多表扬，多⿎励。
译林版3A-Unit5_Look_at_me教案
T: Who can show us?You can say“Look at my……(出示并带读句型)
S: Look at my T-shirt.
T: Nice!
S:ห้องสมุดไป่ตู้Look at my skirt.
T: Great!Do you know“great”? It means very nice. (出示句型卡片，带读Great! It’s great.)
T: Look at this blue bag.What’s in it? Look,a T-shirt?(用手把裙子抓成一团)
No, a skirt. (领读两遍后出示单词卡片，开火车读)
Look at this skirt.
S: It’s nice!(带读It’s nice.)
T:Here’s a yellow bag.What’s in it? (引导学生猜一猜)
S: (Introduce).
Step2: Presentation.
1. Play a game and learn the new words.
T: You speak good English. Now, look. I have a box. Is it nice?
S: Yes.
T: Yes, a nice box. What’s in the box? Let’s open it. Oh, three bags. Are they nice,too?
S: It’s nice.
T: How does she praise her skirt?
S: How nice!
T: (板书并带读) How nice!(引导学生做动作)
unit 5Look at me三年级英语公开课教案
T: Good morning, class.
S: Good morning. Miss Shao.
T: Hello … how are you, today？
S：Fine，thank you. And you?
T: I am fine, too.(请三个同学来回答)
T：Good morning … Your jacket is nice.
课题：Unit 5 Look at me!(Story time)
姓 名
邵文洁
上课时间
2017.11.24
学 科
英语
班 级
三（2）
学 习 目 标：1 .Students can read and say new words: T-shirt, skirt, cap, jacket, look at, nice, how nice and great.
T:师示范“It’s great.”(read)
T: Yes. You are very clever. Great!
Step5、Story time
1. T:Look at Yang Ling, she has many clothes, too. She will go to a show next week. So she needs to choose some clothes. What clothes do she choose?
Let’s read them with emotion.（小组内有感情的朗读妈妈说的话）
4. Let’s read and act. Choose one way to read or act it.
Step6、Show time
pep三年级英语unit3Lookatme第五课时
pep三年级英语unit3Lookatme第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Unit3 Look at me第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Open your mouth Close your eyesTouch your nose Touch your ear Touch your facepep三年级英语unit3 Look at me第五课时B. Let’s talkSarah: Hi, Mike! How are you?Mike: Very well, thanks. Let’s make a puppet!Sarah: ―――――――――――――――――――――――――――Mike: Great!pep三年级英语unit3 Look at me第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时headpep三年级英语unit3 Look at me第五课时handpep三年级英语unit3 Look at me第五课时armpep三年级英语unit3 Look at me第五课时bodypep三年级英语unit3 Look at me第五课时legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时footpep三年级英语unit3 Look at me第五课时head arm hand body foot legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时This is the head This is the arm This is the hand This is the body This is the foot This is the legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your hands Touch your head Wave your arms Shake your legs Shake your body Stamp your foot拍拍你的手摸摸你的头摆摆你的手摇摇你的腿摇摇你的身体跺跺你的脚pep三年级英语unit3 Look at me第五课时(快速反应)pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your handsTouch your head Wave your arms Shake your legs Shake your body Stamp your footpep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your hands Touch your headWave your armsShake your legsStamp your footShake your bodypep三年级英语unit3 Look at me第五课时。
【小学英语】人教版三年级上册英语Look_at_meppt课件
闭上你的眼睛。
碰触你的鼻子。
碰触你的耳朵。
碰
2
耳朵
3
眼睛
4
鼻子
5
嘴巴
Listen and number.听
1 6
This is my face.
火眼金睛
This is my eye.
This is my eye.
This is m
Touch your nose.
火眼To金uch睛your ea
face ( 脸)
mouth ( 嘴巴)
1
/nəʊz/
2 /aI/
3 /Iə/
4 /mauθ/
5
/feIs/
Hello! My name’s
.
Look at me.
This is my
.
….
Thank you!
单词：
eye(眼睛)
ear(耳朵)
句子：
This is my fac.e (这是我的脸。)
Mike: OK!
好的！
我很好，谢 让我们去上学
A: Good morning! B: Good morning!
早上好！ 早上好！
A: How are you?
你好吗？
B: I’m fine, thank you.
我很好，谢
A: Let’s go to school!
让我们去上学
B: OK! 好的！
Touch your mouth.
Touch y
Look at me.
火眼金睛
Look at my nose.
Look a
Look at me.
Look at my eye.
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
小学英语的互动教学：译林苏教版3A Unit 5 “Look at me!”
小学英语的互动教学：译林苏教版3A Unit 5 “Look at me！”所谓互动式教学指的是在教师和学生之间进行教学交流的基础上，教师引导学生学习，完成预定的教学目标。
互动教学与小学生生理、心理的年龄发展特征相吻合、相适应，是一种符合基础教育阶段学生发展需求的教学模式。
因此，在小学英语课堂教学中，教师应该积极探索，尽可能地创设更多、更好的师生之间的互动和交流的机会，了解小学生的想法，满足他们日益增长的好奇心与求知欲，切实将小学英语教学效率提高到一个崭新的阶段，提升教学水平。
一、小学英语课堂互动教学方法与途径（一）开展互动游戏，营造教学氛围良好的教学氛围不仅可以促进师生间的互动交流，还可以调动学生学习英语的主动性与积极性，提高小学英语课堂教学效率。
因此教师可以在课堂上设计一些小游戏，为师生互动营造良好的课堂氛围。
比如，在新课导入环节进行游戏热身活动。
教师可出示一组图片，学生看到出现的图片的一部分，快速用Look at my...来猜一猜。
这样可以有效活跃课堂教学氛围，使学生置身于愉快的学习氛围中，英语学习兴趣高涨。
（二）采用提问方式，强化师生互动提问是课堂教学中使用频率最高的教学手段。
小学英语课堂上的提问教学，可让教师及时发现学生中存在的问题，随时反馈学生的学情，有利于师生之间的课堂互动，有助于及时解决问题。
教师要注意提问的广度，不要集中在班中少数几位活跃的学生。
要让学生都有平等的机会充分回答问题、交流自己的见解，以提高学生在英语学习中的主观能动性、积极性。
（三）利用信息技术，促进师生互动现代信息技术的迅猛发展将天各一方的人们紧密地联系在一起，也为小学英语教学提供了便捷高效的教学手段。
小学英语教师也应与时俱进，积极采用现代化的教育平台促进师生之间、生生之间的互动交流。
例如，在后面案例中的新词和句型教学环节，教师通过衣物服饰的视频演示，播放英文歌曲Nice Clothes，引发师生之间的互动对话，让学生在认识和了解新单词和短语的基础上，试着谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
2020年牛津译林版3A英语三年级上册Unit 5 Look at me单元测试卷(含答案)
Unit 5 Look at me 单元测试卷听力部分(30分)一、听录音,选出你所听到的内容。
(5分)() 1.A.Q B.I C.K() 2.A.G B.E C.J() 3.A.T-shirt B.jacket C.skirt() 4.A.my cap B.my family C.my father() 5.A.It's red. B.It's nice. C.It's great.二、听录音,给下列图片排序。
(5分)() () () () ()三、听录音,选出你所听到的句子。
(10分)() 1.A.How nice! B.It's nice. C.Nice!() 2.A.Look at me. B.It's me. C.This is me.() 3.A.Look at my skirt. B.Look at the skirt. C.Look at my new skirt.() 4.A.She's my mother. B.This is my mother. C.He's my father.() 5.A.This is my cap. B.This is a cap. C.This is my new cap.四、听录音,选择正确的答语。
(10分)() 1.A.Good evening. B.Good afternoon.() 2.A.Yes, I am. B.I'm Liu Tao.() 3.A.It's red. B.It's nice.() 4.A.How nice! B.Goodbye.() 5.A.Hi, I'm Mike. B.Hi, I'm Liu Tao.笔试部分(70分)五、写出所给字母的左邻右舍。
(12分)1.P2.F3.B4.j5.E6.L六、选出不同类的一项。
(5分)() 1.A.cap B.T-shirt C.red() 2.A.sister B.mother C.Helen() 3.A.skirt B.morning C.evening() 4.A.he B.my C.she() 5.A.hello B.yes C.no七、单项选择。
pep人教版三年级英语上册Unit3单元教案教学设计
Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C 三部分。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike 互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I ’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you 的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn 部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do 里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI 五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike家里邀请Mike 一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play 中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
小学英语牛津译林苏教版三年级上册(新版)3A Unit5 Look at me课件
Learning aims:
1.学生能初步听懂、会说、会读单词： skirt, T-shirt, jacket，cap 。 2.学生能初步听懂、会说、会读句型Look at…, 并且能用It’s nice./How nice! It’s great./Great!来回答。 3.学生能在实际的情境中运用所学的句型和单词。
Try to say How does Mum praise her T-shirt? 妈妈怎么称赞她的T恤衫？
它真好看。
How does Mum praise her skirt?
妈妈怎么称赞她的短裙？
真好看！
读一读，下面哪一句表达好看的程度更深。
A: It’s nice. B: How nice!
Make a chant!
____, ____. look at my ____. ____, ____. look at my ____.
闯关行动之二：
小羊们，学会课文并会表演， 我把懒洋洋放回村子里。
Yang Ling
Mum
Watch and find
看动画,注意Yang Ling 试穿了哪些衣服。
( A ) 1. 当朋友穿了件新衣服时，你应该说什 么？ A. How nice! B. Fine. C. See you. ( A ) 4.你想让别人看你的短裙时，你会说： A. look at my skirt. B. look at my T-shirt.
( A )1.----Look at my T-shirt. —--______________. A. It’s nice. B. Yes ( A ) 2. Look at ____skirt. A. my B. I ( B )3. Oh, ____ nice. A. this B. it’s ( A )4. Look ___ my new (新的）cap. A. at B. in
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
译林英语3A Unit5 Look at me第三课时公开课课件
When you give praise, you can also say
当你想赞扬别人时，也可以说：
pretty漂亮, cute可爱, beautiful美丽,
cool 酷， lovely 可爱，
wonderful 棒极了。
Look and guess
Look and guess
Guess
？
Check out your responses and eyesight！ (同学们，考考你的反应和眼力！)
Rules: 快速闪现同学们自己的衣 服，当你看见自己的衣服时，请 站起来大声说：Look at my… 其 他同学给予表扬 Great, great, it’s great；当你看见僵尸夺走 了你的衣服，请站起来求助大家： Help me！ （救救我！）其他同 学发出Bomb!用樱桃炸弹驱赶僵尸！ 速度不快者其他同学也要向你投 向炸弹，要快哦！
She likes going shopping.
她喜欢逛街。
She likes new clothes very much. 她非常喜欢新衣 服。
Can you say some words about clothes？
（说说关于服饰类的单词）
Game: Look and guess
★
Look and guess
praise her clothes Make a rhyme for Bobby’s mum
如果你是Bobby的爸爸，你能把 对Bobby的妈妈的赞美编成一首 小诗吗？Have a try!试一试！
skirt Look at your（你的） _______.
Look at your _______. T-shirt
3A unit5 look at me
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Homework
1.Read the dialogue after the tape 5 times. 2.Hold a fashion show in English with your friends.用英语和朋友们 举办一个时装秀吧！
Thanks.
Show time!
Thank you. Thanks.
It’s nice. How nice! It’s great. Great! Cool! Smart!
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Fashion Show
Look at me! How nice!
备选词汇：skirt dress shirt
T-shirt
jacket
nice漂亮的
great棒极了 cool酷 smart帅气mary
1.30秒音乐停止完成换装 2.小组内展示自己的服装 It’s nice. How nice! 4.大声称赞别人吧 It’s great. Great! 3.每组派选1名小模特上台 Cool! 换 装展示 Smart! Thank you.
Unit 5 Look at me!
Story time
Dear Kitty: Our TV station will hold a fashion show at five this afternoon. Welcome to join us. Youman Cartoon 亲爱的Kitty： 今天下午5点将在我台举行一场时装秀。 欢迎你来参加！ 优漫卡通
三年级英语上册Unit3 Look at me!第五课时
Big Head Son
Small Head Father
身体部位单词知识早知道 green hand 生手、没有经验的人 hand in hand 手拉手，密切相关， 密不可分 arm in arm臂挽臂、手挽手 head teacher【英】(中小学)校长、班主任
Unit 3 Look at me!
第五课时
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
1.听、读学生用书第28页的Let’s learn 和 Let’s do。 2.跟你朋友一起读Let’s do的指令 和做相应的动作 。 3.动手做一个puppet,并说说他身体 的各部位名称。
Homework
三年级英语上册Unit3 Look at me!第五课时
Unit 3 Look at me
第五课时
学习目标
1. 能听懂、会说以下句型：
This is my/the … 2. 能听、说、认读以下单词：
head hand arm
body leg foot 3. 培养保护眼睛和牙齿的意识。
ear
ear
eye
eye
face
nose
,
读 一 读 数 一 数
2
2
3
2
2
1
3
1
根据听到的先后顺序编号:
Let’s sing
Sum-up（小结）
arm 胳膊 hand 手 head 头 body 身体 leg 腿 foot 脚 ear 耳朵 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 face 脸
1.听、读学生用书第28页的Let’s learn 和 Let’s do。
I can say 任务：练习六个新单词，句子。
流程：1两人一个小组，一个指面部器 官，另一个迅速说出英语名称；
2 分组展示。
评价：声音响亮，读音正确。
Group work 2 （小组合作二）
I can do 任务：根据句子做动作
流程：1组长说句子，其他同学做动作， 然后轮换；
2 分组展示。
评价：反应快，动作正确。
mouth
Hello! I’m Zoom. Look at me!
ear eye mouth
head
nose
hand
body
arm leg
foot
This is the arm.
This is the leg.
hand
arm leg
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施教时间：年月日
教学内容
3AUnit5Look at me!
Cartoon time
Letter time＆checkout time
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.通过观看卡通片能更正确理解句型的使用情境，并在交际中灵活使用。
2能正确地读出并准确地书写字母Oo Pp Qq
six times
2.用句型Look at…造句。
PPT出示本课学习目标
Be able to say and writeO,P, and Q
指明学生用自己带的衣服上前，让另一学生眼睛蒙上，用“What colour is my..?”来猜猜衣服颜色
评出语音和语调准确流利的学生
出示字母卡片
示范朗读
纠正读音
4.Try to write the new letters
5.Write the lettersontheir own books
6.Say the next letters
D. Checkout.
Look and say
1．小组内交流。
3．学生自评和互评。
E. Homework.
1.copy the letter:Oo，Pp，Qq
教师说上一个字母，让学生说下一个字母
教师黑板示范书写顺序。
出示小诗
纠正读音
给出评价
反馈学生完成的情况
教师评价
明确作业要求。
板书设计：
教学反思：
Letter time
1.Some of the students are dictated the letters“Oo，Pp，Qq
2.Look at the teacher’s mouth and try to imitate correctly
3.Read the new letters after the teacher aloud
3.能准确checkout内容地对本单元的学习内容做出评价。
教学重难
点
教学
重点
1.能正确地读出并准确地书写字母Oo Pp Qq
2.能流利地在情境中朗读使用句型Look at my….并做出正确回答It’s ..../How nice!并理解有趣的意思。
教学
难点
能正确地读出并准确地书写字母Oo Pp Qq
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在第一单元已学过字母Aa,—N发音可能不会正确。
3.教学策略：
A.通过大声朗读字母以及字母游戏等活动让枯燥的字母变得有趣。
B.让学生在朗读卡通片的故事中培养自主创新精神，进一步提升口语能力和探究能力。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预习作业
1.听U5letter time录音，并试读字母。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learning aims
2. Know about the learning aims
B.Revision
1. play a game
2. play the game in groups
C. Presentationand practice