初中道德与法治_家的意味教学设计学情分析教材分析课后反思

《家的意味》教学设计
学习目标：
情感、态度、价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

能力目标：能够领会家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭的含义‘家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

重点、难点：
重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力。

难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。

教学过程
一、导入新课：
1、欣赏歌曲《我想有个家》，学生谈感受。

教师：我们每个人都有一个家,家是温暖的，也是甜蜜的。

家是我们成长的乐园，是我们的避风港，是我们幸福的源泉，今天我们一起来聊聊家，品一品家的味道。

2、出示课题《家的味道》。

二、合作探究
(一)认知篇：体味亲情我来说
1、教师：你认为的家是什么？学生畅所欲言
教师：家是我们的身心寄居之所，。

每个人都有一个家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺乳和支持。

.2、我说我家，让同学说一说自己家的情况以及家庭成员之间的关系。

3、我们一起了解家庭的含义
4、家庭的功能有哪些？——分小组讨论，学生活动。

5、看下面的两则材料。

教师：生活中有些人很富有，但并不快乐，有些虽家庭贫困，但过得很幸福。

教师：家是我们心灵的港湾。

家不只是一所房子，某个地域。

家里有亲人，家中有亲情。

亲情激励我们奋力拼搏，让我们的心灵有所依靠
教师：老师问同学，你们春节都去哪儿过？生答
6、春运图片
教师：中国的春运可谓是世界上独一无二的景观。

他们在城市生活、工作、学习都很方便、安逸，那为什么会放弃这一切，一定回家过年呢？
7、这就是我们中国人心目中的家：
教师：家是甜蜜、温暖、轻松的，是不是我们就可以在家为所欲为呢？要有良好的家风。

（二）感知篇：优良家风我所感
1、看视频：家风家训家风
教师：看完视频我们知道优良家风是先辈们留给我们最宝贵的精神财富，具有真正意义上的不动产。

2、王祥家族的优良家风
教师：我们各家有各家的家风，请同学说一说你家的家风是怎样的？
3、畅所欲言：你家的家风是怎样的？学生畅所欲言谈家风。

教师：在我国历史长河中，有许多家族非常注重家风的传承，你知道多少，老师找了几个，大家一起读一下。

4、王祥家族优良家风图片
5、中国家风、家训、家风：齐读
教师：在很多家风中都提到孝，孝亲敬长该怎么做呢？
（三）践行篇：孝亲敬长我会做
1、看视频（付房钱）。

学生看视频谈感受
教师：孝亲敬长是中华民族的优良传统，是公民应尽的法律义务。

孝可以让我们的家庭更和睦，兴旺发达。

2、中国汉字“孝“
教师：百事孝为先。

一提到孝，自然就会想到24孝。

在这24孝中我们临沂就有7位，可见我们临沂人的良好品德。

3、二十四孝图。

教师：卧冰求鲤的故事大家都知道吧。

4、王祥卧冰求鲤的故事图片。

教师：我们看一下孝亲敬长的法律规定。

5、有关孝亲敬长的法律规定：
6、看公益广告。

这则广告告诉我们一个什么道理？学生答。

教师：尽孝在当下。

树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。

7、尽孝在当下图片
8、小组讨论：作为中学生应如何孝亲敬长？（具体做法）
学生分组讨论，展示。

教师：及时引导点拨。

9、展示如何孝亲敬长的图片
10、自我反思，生活中哪些做得不购好，今后如何改进？
学生活动。

11、知识梳理
12、畅谈收获，共同分享
三、拓展延伸：回忆与家人相处的美好瞬间或父母关爱自己的事
情，写一篇日记或写一封感谢信。

四、教师寄语：
孝亲敬长是中华民族的传统美德，是做人的本分，也是每个公民应尽的义务。

希望我们在生活中做一个孝敬父母，尊重长辈的人。

没有国哪有家，伟大的祖国是我们共有的家，我们既要爱我们的小家，也要爱我们的祖国，让我们一起努力为实现伟大的中国梦而努力奋斗。

学情分析
七年级的学生存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担
的责任认识不足。

同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟，他们要很好地理解中国家庭文化，学会孝敬父母有一定的困难。

而本框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关，学生在学习的过程中兴趣还是较为浓厚的。

效果分析
《家的意味》是部编版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。

本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。

本框题的学习在全书中具有承上启下的作用。

本框依据《思想品德课程标准》“要以学生为中心，让学生主动探索、主动发现和对所学知识的意义”的思想，“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，弘扬中华民族传统美德。

” 设计了“话说我家，体味亲情——晒晒家规，传承家风——孝亲敬长，学会践行” 的教学过程，在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。

1、好的导入是一堂好课的起点，通过播放歌曲《我想有个家》让学生对家有个形象的感受, 在活动中提高学生的学习兴趣，为后继学习做好铺垫。

引起学生的注意和兴趣，也能让学生有话可说。

2、问是桥梁。

道德与法治课堂教学离不开提问,除了要设计好问题这个前提外 ,把握好提问的技巧是取得良好效果的关键。

其中有效
提问中的追问非常及时、到位，并给予学生积极恰当的评价。

例如：家是我们很熟悉的字眼，什么是家呢？有的人说家是地域，有的人说家是住所，有的人说家是一群人，有的人说家是吃饭的地方，结
合你的生活体验，说说你眼中的“家” 是什么？我们的成长也离不
开家庭的哺育和支持。

结合自己的生活体验说说家庭的功能有哪些？每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说自己没有家，这
是怎么回事呢？富豪为什么明明有家却不想回家？中年男子为什么
找到自己的女儿后说“我又有家了”？你想要有个什么样的家？ 2
道德与法治课注重从生活中来到生活中去的教学,即以学生活动为主,真正实现学生的主体地位,让学生在精心设计的活动中进行激发
相应的心理体验,获得有效的调整技能,让学生在活动中得到体验、
在活动中学会调适。

通过晒晒我的“家规” 、“家训” ，培养学生的收集能力、合作探究能力，调动学生的学习积极性。

在收集过程中可以让学生更加直接地体会到孝亲敬长是中华民族的传统美德。

当然，本节课也有不足之处。

比如师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。

这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。

作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。

从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径” 、“独出心裁” ，让课堂教学活起来。

教材分析
本科课是七年级《道德与法制》上册第三单元中的第七课《亲情之爱》的第一目《家的意味》的内容，本课主要内容：生命的居所：中国人的“家”。

本单元的主题是学会并善于与父母沟通交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，本课主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，认识并了解中国人的“家”，帮助学生明白尽孝在当下。

可以说本框题的学习为下面的内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重的地位，只有对家有很深的理解，才
能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭，在整个道德与法制教育教学中也是具有非常重要的意义。

第一框家的意味
一、单项选择题
1.下列对家认识正确的有( )
①家就是我们住的房子，没有其他意义
②家是我们身心的寄居之所
③家是我们心灵的港湾
④家对于我们有着丰富的意义
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.八年级学生文文的博客摘要:我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。

家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( )
①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校
②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师
③父母一味地迁就她，满足她所有的要求
④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
3.重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”--在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。

黄国全的生日礼物( )
①体现了对女儿至深至纯的父爱
②只会带给女儿悲伤
③告诉我们父爱如山，深沉含蓄
④会使女儿感受到父爱一直存在
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
4.(2016.漳州南靖质检)同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义
的是( )
①百善孝为先
②谁言寸草心，报得三春晖
③不孝有三，无后为大
④身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞
⑤亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤
⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧
A.①②③④
B.③④⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.②③④⑤
二、简答题
6.(2016.石家庄高邑质检)妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心;爸爸是我的好伙
伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。

我有一个幸福的家。

(1)这是一个怎样的家?
(2)家人对我们的人生起着怎样的作用呢?
7.(2015.青海中考)材料一2014年10月12日，我国发布了l0个‘‘全国孝老爱亲最美家庭”的先进事迹。

他们的故事为人们践行、传承孝老爱亲美德树立了榜样。

(1)为什么我们要敬老爱老、奉行孝道?
参考答案
第一框家的意味
基础过关
1.B 本题考查学生对家的正确认识。

家不止是一所房子，家还有丰富的意义，①错误;②③④对家的认识都是正确的。

2.C 本题考查我们与家庭的关系。

分析题干材料可知，①②④都是文文爱自己家的原因，③说法是错误的，应排除。

3.C 本题结合感人事迹，考查学生对父爱、母爱的正确认识。

黄国全留给女儿的8段视频，之所以被称为“最感人的生日礼物”就是因为它体现了一位父亲对女儿至深至纯的父爱，采用这样的一种方式，也会让女儿感受到父爱会一直陪伴自己成长。

这一感人事迹告诉我们父爱如山，深沉含蓄。

②的观点是错误的，①③④认识正确。

4.C 解答本题一要注意题干要求“积极意义”，二要理解各名言的内涵。

不孝有三，无后为大，体现了重男轻女的封建观念，③应排除;①②④⑤⑥都体现了积极的意义。

6.【解析】本题考查学生对家庭结构的类型、家的作用的认识和理解。

第(1)问，从材料中妈妈是朋友，爸爸是伙伴可分析出这是一个充满幸福和亲情的家;第(2)问，考查家庭的作用，结合所学知识回答即可。

答案:(1)这是一个温馨和幸福、充满亲情和关爱的家。

(2)①家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

②家是我们心灵的港湾，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

能力提升
【解析】第(1)问考查孝敬父母。

回答时围绕孝亲敬长是传统美德、是法律义务等知识点。

第(2)问考查学生对孝顺的正确认识。

漫画中的说法是片面的。

应从物质和精神等方面阐述。

答案:(1)长辈为家庭做出贡献，为我们付出了很多，理应受到子女的孝敬。

孝老爱亲是中华民族的传统美德。

不孝敬长辈要受到道德的谴责。

成年子女如果不履行赡养父母的义务，还要受到法律的制裁。

(2)孝敬父母主要表现在物质和精神两个方面，努力学习是孝敬的一种方式，但帮父母做一些力所能及的事情、为父母分忧也是孝敬的表现
课后反思
本课分为两个层次：一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义：二通过体味“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。

通过对我国传统文化中“家规、家训”的探究，引出中国家庭文化中孝的精神内涵，引导学生对家庭美德的深入思考，进而引导学生孝亲敬长。

这节课做得比较好的地方：
1、本节课导入紧扣主题。

让学生明白这节课的学习重点是：家对
我们而然意味着什么。