气候类型复习课学案
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握常见的天气系统（如高压系统、低压系统、锋面系统等）的特征及其对天气的影响。
（2）了解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
（3）学会分析天气预报，能根据天气系统判断未来天气变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察天气图，识别各种天气系统的特征。
（2）利用气象资料，分析气候形成的原因。
（3）运用天气预报方法，预测未来天气。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣，提高学生观察自然、了解天气的能力。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 常见的天气系统及其对天气的影响。
2. 气候的形成因素。
3. 天气预报的方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：（1）掌握常见的天气系统的特征及其对天气的影响。
（2）了解气候的形成因素。
（3）学会分析天气预报。
2. 难点：（1）天气系统的识别与判断。
（2）气候形成原因的深入理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解天气系统、气候形成和天气预报的相关知识。
2. 利用图表、气象资料等直观教学手段，帮助学生理解和记忆。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行实际操作，让学生学会分析天气预报。
五、教学过程：1. 导入：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）通过展示天气预报，引发学生对天气系统的兴趣。
2. 讲解：（1）讲解常见的天气系统（高压系统、低压系统、锋面系统等）的特征及其对天气的影响。
（2）讲解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
（3）讲解天气预报的方法，如气象资料分析、天气图识别等。
3. 实践操作：（1）让学生观察天气图，识别各种天气系统。
（2）利用气象资料，分析气候形成的原因。
（3）进行天气预报实践，让学生学会分析并预测未来天气。
4. 小组讨论：（1）分组讨论天气系统对生活的影响，如出行、穿衣等。
第二节 气候 复习课教学设计
第二节气候多样季风显著复习课教学设计平阴县孝直中学宋来雨课标要求：运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
教学目标：． 1．学会分析当地气候特点对生产生活的影响。
2.学会根据等温线图、等降水量线图分析我国1月、7月气温分布与降水量空间分布的特点；3.学会阅读不同地点的气温曲线图和降水量柱状图；4.知道我国干湿地区及温度带的划分；5.了解我国季风气候的主要特征；教学重点、难点我国气候的主要特征及其影响因素。
教学准备：多媒体课件课型：复习课时：1课时教学过程一、导入新课：我们今天一起复习第二章《中国的自然环境》中的第二节《气候多样季风显著》首先请同学们思考一下：描述气候要从那两个方面描述？影响气候的因素有哪些？二、学习新课：1、自主学习：（10分钟）师：我们一起看到大屏幕，找同学来读一下这节课的课标要求和技能评价要求。
下面，请同学们结合教材，用10分钟的时间完成学案“自主学习”部分的四个反馈练习。
（学生独立或小声讨论完成自主学习部分，师巡回指导）2、自学展示：（20分钟）①师用多媒体展示反馈一的内容，请同学起立回答：拓展延伸：在不同的温度带，人们的生产和生活都有不同，让我们来看一个连线题。
不同的温度带代表性的水果是什么？作物的熟制有何不同？请同学们思考一下，这道题应该怎样解答？（学生讨论思考，展示结果）师：下面我们总结一下我国南北气温的差异。
冬季，我国南北气温分布的特点是什么？原因是什么？夏季呢？为什么要说“除青藏高原外”呢？是受什么因素的影响？（生回答）下面请同学们思考两个练习题。
出示典例一和典例二，学生思考，回答。
②师用多媒体展示反馈二的内容，请同学起立回答：拓展延伸：请同学们思考一下不同的干湿地区的地表景观和农业类型。
（出示幻灯片，学生思考并展示。
）出示典例三、四、五，学生思考回答。
师拓展：通过刚才对我国南北气温的差异和东西干湿的差异的复习，我们发现，秦岭淮河一线是我国的一条重要的分界线，那么，秦岭淮河一线的地理意义有哪些呢？请同学们一起来读歌诀，记住秦岭—淮河一线的地理意义。
世界主要气候类型学案
世界主要气候类型（复习课）一、学习目标：1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、学会判读世界主要气候类型的方法。
二、探究学习：(一) 气候类型及分布【自主复习】1、热带气候类型：（1）热带雨林气候主要分布在赤道附近，如平原、盆地、群岛等地。
（2）热带草原气候主要分布在气候的南北侧，以非洲的热带草原面积最为广大。
（3）热带沙漠气候主要分布在经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以非洲北部的地区最为广大。
（4）热带季风气候主要分布在半岛和半岛。
2、亚热带气候类型：（1）、亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候主要分布在、、东南部，以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区。
（2）、地中海气候主要分布在的大陆西岸，以地中海地区最为典型，所以称为地中海气候.3、温带气候类型：（1）温带季风气候分布于洲温带地区的东部。
（2）温带海洋性气候主要分布在地区的大陆西岸。
这些地方常年受到来自海洋的影响。
（3）温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候是世界上广泛分布的两种气候类型，主要分布在和北美洲。
4、寒带气候：主要分布于﹍﹍﹍﹍以内。
包括苔原气候和冰原气候。
5、高山高原气候：分布于中低纬度地区的山地高原，以自然景观的﹍﹍﹍﹍显著为重要特色。
【合作探究】试填北半球气候类型分布示意图气候类型分布规律成因气候特征热带雨林热带热带草原热带季风热带沙漠亚热带季风亚热带地中海温带季风温带温带海洋温带大陆性在空白处写出相应的自然带名称（二）气候类型的判读【自主复习】根据气温变化曲线和降水量柱状图，填出下列气候类型名称【合作探究】1、阅读有关资料，完成下列问题。
（1）根据下表提供的甲地的气温降水资料，判断气候类型：甲。
2、读甲、乙两地（一月▲和●七月）气温及降水情况示意图，回答下列问题：（1）甲地属于气候类型，乙地属于气候类型。
（2）甲地气候在世界上分布最广的地区是。
三、自主检测：一、选择题1、终年温和湿润的气候是（）A、热带雨林气候B、地中海气候C、温带季风气候D、温带海洋性气候2、广泛分布在亚欧大陆和北美洲的气候类型是：（）A、温带海洋性气候B、热带沙漠气候C、温带大陆性气候D、地中海气候3、从国外旅游归来的贝贝，告诉同学说：“我去的那个地方一年到头都很热，几乎天天下雨。
气候复习导学案
气候类型复习导学案【学习目标】1.自主复习世界气候的差异，掌握世界气候类型的成因、特征及其分布。
2.能够分析不同的气候类型图，进而判断具体的气候类型。
3.结合区域特征，描述当地影响气候的因素，或描述气候对当地农业的影响。
【基础巩固】一、气候类型的成因、特征及分布。
活动：画出气候类型分布模式图（要求标出纬度度数、气压带和风带名称及风带风向）二、影响气候的主要因素：1.太阳辐射：纬度不同，获得的太阳辐射的热量不同，是影响地表_______的最基本因素。
从低纬到高纬依次形成了________、亚热带、________、亚寒带、________等不同的气候带。
2.大气环流：大气环流调节了全球热量和水汽的分布，控制各地年降水量和降水的季节变化。
如中纬度亚欧大陆的西岸为__________气候、______________气候，而同纬度大陆的东岸为________气候。
3.下垫面状况（1）海陆位置：距海近，气温的__________和__________都较小。
（2）地形：同纬度平原比山地、高原的气温_____；山地的阳坡气温_____，阴坡气温_____；山地的迎风坡降水________，背风坡降水________。
（3）洋流：暖流对沿岸地区具有__________的作用；寒流对沿岸地区具有__________的作用。
（4）地面物质组成、植被覆盖状况：对太阳辐射的反射率不同，地表获得热量不同；热容量不同，气温变化有快有慢。
4.人类活动：人类活动可以改变大气成分或地面状况，进而影响大气的水热状况。
如温室气体的排放使全球气温________，而植树造林、修水库等可调节局部气候。
三、气候类型的判读1．气候类型的判读规律第一步：“冷热”定“半球”。
最高气温月出现在７月或８月（或最低气温月出现在１月或２月）是在_____半球；最高气温月出现在１月或２月（或最低气温月出现在７月或８月）是在_____半球。
第二步：以“温”定“带”。
世界主要气候类型复习学案2
《世界主要气候类型》复习导学案【复习目标】1、知道世界主要气候类型的特征及其分布2、会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型3、能在图中识别每一种气候类型的分布【复习重难点】重点：世界主要气候类型的特征和分布难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型【复习过程】自主学习：请同学们认真阅读课本内容及课本4-26至4-57插图，自己填写下表：气候类型的判断方法：以温定带、以水定型注：①热带雨林气候的主要植被类型是热带雨林，被称做“地球之肺”。
②斑马、长颈鹿、角马、狮子是热带草原气候区大代表动物。
注：①地中海气候植被类型为亚热带常绿硬叶林，叶子较小，表面为蜡质层。
②地中海气候是世界上分布最广泛的气候，分布在除南极洲以外的六个大洲上。
注：①温带季风气候对农业的有利影响是雨热同期。
②温带海洋性气候的成因是受来自海洋上的西风影响。
③温带大陆性气候区内部自然景观差异巨大的原因是距离海洋远近和降水多少不同的影响，降水有多到少自然景观依次变化为温带森林、森林草原、温带草原、半荒漠、温带荒漠。
注：①苔原气候主要植被是苔藓、地衣、低矮耐寒的灌木丛。
②冰原气候几乎没有植物生长。
③高山高原气候分布在中低纬度的山地高原，以自然景观的垂直变化显著为特色。
【达标测验】1、读“某三地各月气温变化和降水分配图”，回答问题⑴写出ABC三地的气候类型A________ ，B__________ ，C__________ 。
⑵A气候主要的分布在_____附近,气温的年较差比较____ 。
⑶B地气候特点是__________________⑷C地位于____半球,判断依据是。
⑸影响A气候的主要因素是_______,影响C地气候的主要因素是___________,C 气候主要分布于大陆的___ 岸。
⑹C气候的特点是______________,这种气候在我国的分布地区是。
2、（2006.青岛）读图，回答下列问题⑴该地在____半球(南、北)，判断依据是⑵A地对应的气温和降水曲线图为_____图（甲、乙）。
《主要气候类型导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《主要气候类型》导学案第一课时一、导学目标1. 了解主要气候类型的分类和特点；2. 精通各种气候类型的分布规律和影响因素；3. 能够分析不同气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容1. 气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候、季风气候、地中海气候等；2. 气候类型的特点：温度、降水、季节变化等；3. 气候类型的分布规律：纬度、海陆分布、地形等因素的影响；4. 气候类型对人类生活和经济活动的影响：农业、工业、居住等方面的影响。
三、导学过程1. 导入：通过展示世界地图上不同气候类型的分布，引导同砚沉思气候类型对地球和人类的重要性；2. 进修：介绍各种气候类型的分类和特点，让同砚了解不同气候类型的主要特征；3. 分析：谈论气候类型的分布规律和影响因素，引导同砚沉思气候类型的形成和变化；4. 应用：分组谈论不同气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示效果；5. 总结：引导同砚总结各种气候类型的特点及其影响，加深对气候类型的理解。
四、导学延伸1. 实地考察：组织同砚到当地不同气候类型的地区进行实地考察，加深对气候类型的熟识；2. 探究课题：让同砚选择一个气候类型进行深度探究，撰写探究报告或制作展板；3. 气候变化：谈论举世气候变化对不同气候类型的影响，并探讨应对气候变化的措施。
五、导学反思通过本次导学活动，同砚对主要气候类型有了更深度的了解，能够理解气候类型对地球和人类的重要性，同时也加深了对气候类型的影响因素和应对措施的熟识。
期望同砚能够在平时生活中关注气候变化，做出乐观的贡献。
第二课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是主要气候类型。
气候是地球表面大气长期统计的天气状况，是一个地区长期的平均天气状况。
气候类型是依据不同地区的气候特点划分出来的，我们通过进修主要气候类型，可以更好地了解地球的气候分布规律。
二、目标1. 了解主要气候类型的划分标准和特点。
2. 精通不同气候类型的分布区域和特点。
《主要的气候类型》 导学案
《主要的气候类型》导学案一、学习目标1、了解世界主要气候类型的分布规律、特点及成因。
2、学会根据气温和降水资料，判断气候类型。
3、认识气候类型对人类活动和自然环境的影响。
二、学习重难点1、重点（1）世界主要气候类型的分布规律、特点及成因。
（2）根据气温和降水资料判断气候类型的方法。
2、难点（1）各种气候类型的成因分析。
（2）相似气候类型的区分。
三、知识梳理（一）气候的概念和影响因素1、气候的概念气候是指一个地区大气的多年平均状况，具有相对的稳定性。
2、影响气候的主要因素（1）纬度位置：不同纬度地区，太阳辐射不同，导致气温差异，从而形成不同的气候类型。
一般来说，纬度越低，气温越高；纬度越高，气温越低。
（2）海陆位置：距海远近不同，气候的干湿状况差异明显。
沿海地区降水较多，气候湿润；内陆地区降水较少，气候干燥。
（3）地形：山脉对气流的阻挡作用，会使山脉两侧气候差异显著。
迎风坡降水多，背风坡降水少。
海拔升高，气温降低，每升高1000 米，气温下降约 6℃。
（4）洋流：暖流增温增湿，寒流降温减湿。
（二）世界主要气候类型1、热带气候类型（1）热带雨林气候分布：主要分布在赤道附近地区，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。
特点：终年高温多雨，年降水量在 2000 毫米以上。
成因：终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。
（2）热带草原气候分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。
特点：终年高温，有明显的干湿两季，年降水量在 750 1000 毫米之间。
成因：受赤道低气压带和信风带交替控制。
（3）热带季风气候分布：主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛。
特点：终年高温，有明显的旱雨两季，年降水量在 1500 2000 毫米之间。
成因：海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动。
（4）热带沙漠气候分布：主要分布在南北回归线附近的大陆内部和西岸，如非洲的撒哈拉沙漠、亚洲的阿拉伯半岛和澳大利亚的中西部地区。
气候专题复习教案
大家好！今天，我们在这里召开工程维修部会议，主要目的是总结过去一段时间的工作，分析存在的问题，明确下一步的工作方向。
在此，我代表部门领导发表以下几点意见：一、回顾过去，总结经验过去一段时间，工程维修部全体员工在领导的正确指导下，认真履行职责，努力做好各项工作。
在大家的共同努力下，我们取得了一定的成绩，主要体现在以下几个方面：1. 工程维修任务顺利完成。
我们严格按照维修计划，对各部门的设备进行了全面检查和维护，确保了设备的正常运行。
2. 提高维修效率。
通过优化维修流程，缩短了维修时间，提高了维修效率。
3. 降低了维修成本。
在保证维修质量的前提下，我们积极寻求降低成本的途径，为公司节约了维修费用。
4. 加强了部门内部管理。
我们严格执行各项规章制度，提高了部门内部管理水平。
二、分析问题，明确方向在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到工作中存在的问题，主要有以下几点：1. 部分员工责任心不强，对维修工作重视不够。
2. 维修技术力量不足，面对复杂问题难以应对。
3. 维修物资储备不足，影响了维修工作的开展。
针对以上问题，我们将在以下几个方面采取措施：1. 加强员工责任心教育，提高员工对维修工作的认识。
2. 加强维修技术培训，提高员工维修技能。
3. 优化维修物资采购计划，确保维修物资储备充足。
三、明确下一步工作重点1. 继续加强设备检查和维护，确保设备正常运行。
2. 提高维修效率，缩短维修时间，降低维修成本。
3. 加强部门内部管理，提高部门整体执行力。
4. 加强与各部门的沟通与协作，确保维修工作顺利开展。
最后，我衷心希望全体员工能够继续发扬团结协作、勤奋敬业的精神，为实现公司发展目标贡献自己的力量。
我相信，在大家的共同努力下，工程维修部一定能够取得更加优异的成绩！谢谢大家！。
2023届高三地理一轮复习学案——学案9 全球气候变化和气候类型判读
学案9 全球气候变化和气候类型判读【考点呈现】 1.全球气候变化对人类活动的影响。
2.世界主要的气候类型。
【素养目标】 1.从太阳辐射、大气环流、地面状况、人类活动等分析世界主要气候类型的成因、特点及对人类活动的影响；结合区域地理环境特征说明气候在区域地理环境形成中的作用和表现。
（综合思维）2.通过分析全球变暖的成因、危害及防御措施，培养保护环境的观念。
（地理实践力）知|识|梳|理一、全球气候变化1.全球气候在不断变化之中（1）气候变化的主要表现不同时间尺度的①冷暖和②干湿变化。
（2）不同时间尺度的气候变化时间尺度时间特点地质历史时期距今1万年前时间③跨度最大，变化④周期最长历史时期距今1万年以来全球气温变化呈⑤波动上升趋势近代近百年气象观测记录时期全球平均气温呈⑥升高趋势[提醒] 全球气候变化不代表全球变暖全球气候在不停地变化着，始终处于冷暖干湿交替中，呈周期性变化，是一种客观变化。
而全球变暖仅指全球均温明显上升，属全球气候变化的各种表现之一。
2.全球气候变化的可能影响（1）引起海平面上升：改变⑦海岸线，⑧海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。
（2）影响农业生产答案见图中（3）影响水循环答案见图中[点拨] 全球变暖，并非各地都升温全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一个地区气温都在上升。
二、应对气候变化的措施1.减少温室气体排放多使用⑫清洁能源，减少消费和废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。
2.增加对温室气体的吸收能力：植树种草、防止森林火灾。
3.科学预测、积极地适应未来气候变化。
三、世界主要气候类型世界气候分布模式图世界主要气候类型及其特征气候类型气候特征A⑬热带雨林气候⑭终年高温多雨B⑮热带草原气候全年高温，一年可分⑯干湿两季C⑰热带沙漠气候终年⑱炎热干燥D⑲热带季风气候终年高温，分旱雨两季E⑳地中海气候夏季㉑炎热干燥，冬季㉒温和多雨F㉓亚热带季风气候夏季㉔高温多雨，冬季㉕温和少雨G㉖温带海洋性气候终年㉗温和湿润H㉘温带大陆性气候冬季严寒，夏季高温，常年干旱少雨K㉙温带季风气候冬季㉚寒冷干燥，夏季㉛高温多雨M亚寒带针叶林气候冬季漫长严寒，夏季短促温暖，气温年较差大N极地气候终年严寒[拓展] 亚热带两种气候的判断方法（1）从雨热组合状况判断：亚热带季风气候雨热同期；地中海气候雨热不同期。
中国气候复习学案(学生用)
第三部分中国气候复习学案考纲浏览：1、冬、夏季气温分布特点及其成因。
2、年降水量的分布特点及其成因。
3、季风活动对降水的影响。
季风区和非季风区。
4、气候的主要特征。
5、主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
热点提示：我国各地气候对农业业生产及农作物分布的影响是高考的热点自主学习和探究：中国的气候2、我国年太阳辐射量最低值出现在哪里？原因有哪些？二、温度带划分及其分布1、划分依据：我国根据______________自北向南划分五个温度带，即______带、_____带、____带、____带、_____带，同时另有一个独特的___________气候区。
2、温度带的划分及各带特点亚热带_____________一线以南的大部分地区，________以东4500－8000℃一年____________熟。
____、___两熟或双季稻。
双季稻、冬作油菜或冬小麦。
我国_____、_____及______水果、经济林的重要产区。
暖温带___________大部分地区即____省全部和陕、晋、冀大部分和南疆3400－4500℃__________熟或________熟。
我国_______、玉米、谷子及_______水果（苹果、梨、葡萄等）的主产区。
中温带______省全部和___、__、_______大部，北疆1600－3400℃_________熟。
______、_____、_____、_____、_____、______.寒温带______、_____的最北部＜1600℃________熟。
生长期较短的早熟作物为主：______、______、________等高原气候区_____、_____大部和____西部＜2000℃_________熟。
______等等）2、青藏高原地区太阳辐射很强，为什么作物只能一年一熟？而且作物主要分布在河谷地区？制约青藏高原地区农业发展的主要因素是什么？练习：1、在下图上用彩笔绘出各温度带的界线、填写各温度带的名称，观察各温度带所包括的主要地形区。
世界的主要气候类型复习教案（合集5篇）
世界的主要气候类型复习教案（合集5篇）第一篇：世界的主要气候类型复习教案世界的气候类型课题：世界的气候类型科目：地理课型：复习课课时：1课时一、复习目标知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。
过程与方法：会利用图及表格判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。
情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境和关注世界气候的情感。
复习重难点：重点：主要气候类型的分布和特点难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型三、教学方法：自主合作探究法、读图分析法、比较法四、教学手段:多媒体五、教学过程教学过程教师活动学生活动导入上课之前我们先来看两幅图片他们反映了怎样的气候问题全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。
作为中学生我们能为之做点什么？同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也都非常关注全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下世界的气候类型。
全球气候变暖绿色出行，提高节约意识等知识梳理广袤的地球，气候千差万别，世界主要气候类型有？下面给大家3分钟时间完成导学案气候类型表格看见大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？热带气候类型、亚热带气候类型、温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候学生自主完成学生上讲台指图，展示说明（四人）合作探究掌握了世界气候类型的分布规律和特点，下面我们发挥一下小组的力量，完成学案第二页北半球气候类型分布图小组合作完成两同学上黑板写出答案规律自探（课件展示）通过刚才的分析，老师觉得你们一定总结出了一些规律吧1、除南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型是？2、只分布在大陆东岸的气候类型有？3、只分布在大陆西岸的气候类型有？学生回答1、地中海气候2、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候3、地中海气候、温带海洋性气候小试牛刀现在我发现同学们已经迫不及待的想给大家展示一下自己的掌握情况了，这里我给大家准备了两个题目：根据地理分布地区判断是哪种气候类型2、自然景观呈现以下变化的是哪种气候类型？亚热带季风和亚热带湿润气候温带大陆性气候气候类型的判读（精讲）刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？下面我们就来研究一下气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：气温曲线和降水柱状图月平均气温和降水量表无论哪一种，都可以分三步判读出来：以“温”定半球以“温”定带③以“水”定型学生看课件认真听讲并作笔记对比分析咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同学生回答资料分析观察表格判定气候类型温带海洋性气候、地中海气候会考链接地理会考中气候是考查的重点内容之一，2013年潍坊地理会考中就考到了关于气候类型的题型，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握常见的天气系统（如高压系统、低压系统、冷暖气流等）的特点及其实际应用。
（2）了解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
（3）培养学生的地图分析能力，能够从地图上识别各种天气系统和气候类型。
2. 过程与方法：（1）通过观察天气图表和气象图，分析不同天气系统和气候类型的特征。
（2）运用实例分析法，结合实际天气现象和气候特点，深入理解天气系统和气候的形成原因。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和热情，提高学生对天气和气候现象的关注度。
（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握常见的天气系统（如高压系统、低压系统、冷暖气流等）的特点及其实际应用。
（2）了解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
2. 教学难点：（1）天气系统图的识别和分析。
（2）气候形成原因的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，梳理相关的知识点。
（2）收集相关的天气和气候实例，准备教学案例。
（3）制作PPT和教学图表，辅助教学。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解基本的天气系统和气候概念。
（2）收集相关的天气和气候实例，进行观察和分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示一些常见的天气现象，如晴天、雨天、台风等，引导学生思考这些现象背后的原因。
（2）引入本节课的主题——常见的天气系统与气候复习。
2. 教学新课：（1）介绍常见的天气系统，如高压系统、低压系统、冷暖气流等，讲解它们的特点及其实际应用。
（2）讲解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
3. 案例分析：（1）展示一些实际的天气和气候案例，让学生进行分析，如梅雨、台风、沙漠气候等。
（2）引导学生运用所学的天气系统和气候知识，深入理解案例中的天气和气候现象。
《主要气候类型导学案》
《主要气候类型》导学案导学目标：1. 了解地球的主要气候类型及其特点；2. 掌握各种气候类型的分布范围和影响因素；3. 能够分析气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：一、气候类型的分类及特点1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热；2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，温度适中，降水适中；3. 寒带气候：位于极地附近，气温低，降水少，气候寒冷；4. 季风气候：受季风影响，夏季雨水充沛，冬季干燥，气温变化大；5. 高原气候：位于高海拔地区，气温低，气压低，气候干燥。
二、气候类型的分布和影响因素1. 热带气候：分布在赤道附近，受季风和洋流影响，适宜农业生产；2. 温带气候：分布在赤道和极地之间，受大陆性气候和海洋性气候影响，适宜工业和居住；3. 寒带气候：分布在极地附近，气温极低，植被稀疏，适宜矿产资源开发；4. 季风气候：分布在亚洲、非洲和澳大利亚等地区，受季风影响，适宜农业和渔业发展；5. 高原气候：分布在喜马拉雅山脉、青藏高原等高海拔地区，气温低，气压低，适宜畜牧业和旅游业发展。
三、气候类型对人类生活和经济活动的影响1. 热带气候：适宜农业生产，种植水稻、棉花等作物；2. 温带气候：适宜工业和居住，发展制造业、效劳业等经济活动；3. 寒带气候：适宜矿产资源开发，开采石油、天然气等资源；4. 季风气候：适宜农业和渔业发展，种植水稻、小麦等作物，捕捞鱼类；5. 高原气候：适宜畜牧业和旅游业发展，放牧牛羊，开展登山、徒步等活动。
导学活动：1. 观看视频：观看有关气候类型的视频，了解不同气候类型的特点和影响；2. 小组讨论：分组讨论各种气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示讨论结果；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地气候类型及其影响；4. 撰写报告：要求学生撰写一份关于某种气候类型的报告，包括该气候类型的特点、分布范围和影响因素。
导学评判：1. 参与度评判：观察学生在活动中的表现，包括积极性、合作性等；2. 表现评判：根据学生的讨论结果和报告内容，评判其对气候类型的理解和掌握水平；3. 作业评判：评判学生撰写的报告内容和表达方式，提出改进建议。
一轮复习—气候类型的判读(学案)
第一讲 分析判断气候类型【学习目标】1、掌握主要气候类型的特征及成因。
2、掌握主要的气候类型判读方法，能区分几种易混淆气候类型的判读。
考试能力：能够从各种文字图表中读取有关气候的定性、定量信息。
【命题趋势与分析】从各种文字图表中，尤其是 统计图表 中读取有关气候的定性、定量信息，仍是备考重点。
【学法指导一一主干知识突破】主要气候类型降水总量降水类型 最冷月 均温> °C热带雨林气候 > mm全年 型 热带沙漠气候<125mm全年型 热带草原气候(750, 1000) mm 型气候(1500, 2000) mm夏雨型 最冷月 均温°C亚热带气候（2种） 气候或亚热带季风性湿润气候 > mm夏雨型地中海气候(300, 1000) mm型温带气候气候700mm 左 右全年均匀型 最冷月均温温带季风气候(400, 800 ) mm夏雨型 气候200mm 左 右全年少雨型方法一：数据图表判读法（三步骤）-根据气温和降水资料（即气候特征）或图表获取信息判断定球最高气温出现在7月或8月，则确定为出现在1月或2月，则确定为疋带第一步：以“温” 根据一年中 第二步：以“温”以最冷月均温确定所在的 热量带。
（见下表） 般地，气温曲线可判断：①第三步：以“水”定型降水量柱状图可判断：①半球, 半球。
40 500 400呼 300X 200皿-40100月）1 4 7 10v °C（亚寒带针叶林气候）最热月 均温v °C极地气候苔原亚欧大陆、北美大陆北 冰洋沿岸冰原气候南极大陆、格陵兰岛类型一：根据各月均气温和降水柱状图，判断气候类型;2008年在北京举办夏季奥运会，2010年在上海举办世博会，下图是两地的气候资料。
回答1〜3题。
1. 判断气候类型：上海： 北京：2. 有关北京、上海两地气候的叙述正确的是 A. 两气候形成的主要原因不同 B. 都具有雨热同期的特点 C. 冬季均温都在0°C 以上 D •两气候类型只在北半球有分布3. 夏季奥运会一般于 7月下旬召开，北京奥 组委建议放在9月份主要原因是北京 7〜8月A.多暴风雪B. 多沙尘暴C. 多高温，暴雨D. 多台风类型二：根据气温降水坐标统计图，判断气候类型;F 图为某地气候要素统计图，图中各点表示月份，则此地为 （）1、 该图所代表的气候类型是 A.地中海气候B. 温带季风气候C.温带海洋性气候D.亚热带季风气候2、 此种气候最典型的城市及具有类似气候类型 的城市分别是A.乌鲁木齐B.上海C.北京D. 海口3、 此种气候类型区发展农业生产最大的优势是类型三：：根据气温降水统计表格，判断气候类型;读某地气温、降水资料，回答 1〜3问题。
《气候及类型》复习教学案
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
创设情境，导入新课：前面我们学习了影响气候的主要因素,让我们一起来领略世界气候的差异。
五、自主学习：根据教材，填写下表
气候类型
特征
分布地区
景观
代表城市
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候
地中海气候
温带季风气候
温带海洋性气候
温带大陆性气候
亚寒带针叶林气候
苔原气候
冰原气候
2、总结梳理，归纳方法：根据气温曲线图和降水柱状图判定气候类型的方法：遵循“以高定球，以温定带，以水定型”的原则：(1)、以高定球：即以一年中月均温最高的月份，确定所属半球。7或8月最高，在北半球；1或2月最高，在南半球。（2）、以温定带：以最冷月气温确定温度带。最冷月气温，大于15℃的是热带；0℃—15℃的是亚热带和温带海洋性气候；小于0℃的是温带。（寒带未纳入）（3）以水定型：根据降水量的多少确定降水类型，再由降水类型判定气候类型。
什么是太阳高度角？
根据自己的生活体验，一天当中，太阳的高度角是否相同，一年当中，正午太阳的高度角是否相同，有什么变化规律？
世界不同纬度的地区，正午太阳的高度角是否相同，有什么变化规律。
2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难。
学习任务（二）地球的运动与气候
1、自主学习：（认真阅读课本这一框题，解决以下问题。）
（1）填表：
自转
公转
概念
方向
周期
（2）填表：
节气
日期
太阳直射点
昼夜长短（北半球）
春分
夏至
秋分
冬至
（3）填表：
《世界的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案
一、导学目标：
1.了解世界各地不同的气候类型及其特点；
2.掌握气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
3.理解气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容：
1.气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候；
2.气候类型的特点：温度、降水量、季节变化等；
3.气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
4.气候类型对人类生活和经济活动的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入引入
请同砚们观看一段视频，展示不同国家和地区的气候特点，引发学生对世界气候类型的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解
1.介绍热带气候：位于赤道附近，温暖湿润，降水量大，气温变化不大；
2.介绍温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水量适中，气温较稳定；
3.介绍寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，降水量少，气温极端。
第三步：案例分析
以中国为例，分析我国不同地区的气候类型及其特点，如华南地区的热带气候、华北地区的温带气候、西北地区的寒带气候等，探讨气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系。
第四步：思维拓展
讨论气候类型对人类生活和经济活动的影响，如热带气候适宜农业发展，温带气候适宜工业和商业发展，寒带气候适宜矿产资源开发等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了世界的气候类型及其特点，掌握了气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系，理解了气候类型对人类生活和经济活动的影响。
希望同砚们能够进一步关注气候变化对我们生活和社会发展的影响，增强环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《主要的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《主要的气候类型》导学案
一、导入
天气是我们生活中经常接触到的一个话题，而气候则是长期的天气状况的统计。
不同地区的气候类型也会影响到当地的生态环境、农业生产、人们的生活方式等。
今天我们就来进修一下主要的气候类型。
二、目标
1. 了解主要的气候类型有哪些。
2. 掌握各种气候类型的特点和分布。
3. 能够分析不同气候类型对当地的影响。
三、进修内容
1. 热带气候
2. 温带气候
3. 寒带气候
4. 季风气候
5. 大陆性气候
6. 海洋性气候
四、进修过程
1. 请同砚们观看相关视频或图片，了解各种气候类型的特点和分布。
2. 分组讨论各种气候类型对当地的影响，比如农业生产、人们的生活方式等。
3. 各小组展示讨论结果，进行交流和分享。
4. 教师进行总结，强调各种气候类型的重要性和影响。
五、稳固练习
1. 请同砚们根据所学知识，选择一个国家或地区，分析其主要的气候类型，并描述其特点和分布。
2. 请同砚们撰写一篇关于气候类型的小短文，包括热带气候、温带气候、寒带气候、季风气候、大陆性气候和海洋性气候的介绍。
六、拓展延伸
1. 请同砚们自主查找资料，了解一些特殊的气候类型，比如高山气候、沙漠气候等。
2. 请同砚们思考气候变化对地球环境的影响，以及人类应该如何应对气候变化。
七、总结反思
通过本节课的进修，我们对主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。
希望大家能够在平时生活中关注气候变化，珍爱环境，共同建设美好的地球故里。
世界主要的气候类型复习课导学案
第四节世界主要气候类型复习学案【复习目标】1.通过研读图文资料，能够流畅说出世界主要气候类型的名称、特征、分布和植被；2.通过分析各气候类型的特征，能够归纳并熟练掌握常见气候坐标图的判读方法；3.通过举出日常生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响。
【方法指导】气候坐标图的判读方法第1步：以高定球：根据最高月气温所在月份判断半球（北半球最高温在7月，南半球最高温在1月）第2步：以温定带：根据最冷月、最热月均温，判断所属温度带（1）最冷月气温＞15℃热带气候；（2）最冷月气温在0℃～15℃之间亚热带气候或温带海洋性气候（3）最冷月气温在－15℃～0℃之间温带气候（特例：温带海洋性气候>0℃）（4）最热月气温＜10℃寒带气候第2步：以水定型：根据降水量的季节分配，判断气候类型（1）全年多雨——热带雨林气候（2）全年少雨——热带沙漠气候、极地气候、温带大陆性气候（3）全年均匀——温带海洋性气候（4）冬季多雨——地中海气候（5）夏季多雨——温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带草原气候一、基础达标(请先自主填写，然后同桌互对答案，有疑问的题目圈出来)气候名称热带气候热带气候热带气候热带沙漠气候气候特点全年高温全年高温分明全年高温分明全年高温分布地区赤道附近，如、、热带雨林气候的南北两侧，以面积最大半岛半岛北部的面积最大植被类型热带草原热带季雨林热带荒漠气候名称气候气候气候气候气候特点夏季，冬季夏季，冬季夏季，冬季分布地区亚热带的大陆东岸地区，主要在我国，其他地区为亚热带湿润气候。
南北纬大陆岸，最为典型南北纬大陆岸，最为典型我国，朝鲜，日本北部和俄罗斯太平洋沿岸植被类型亚热带常绿叶林亚热带常绿叶林温带落叶阔叶林温带落叶阔叶林气候名称气候气候气候气候特点冬冷夏热，气温年较差大，降水少且集中于夏季长冬无夏，只有短暂暖季降水终年，降水分布地区和和的北冰洋沿岸主要分布在岛和洲植被类型因降水多少植被差异显著冰天雪地二、自学检验（对照世界气候类型分布图，同桌互查提问上方表格的基础知识）三、合作探究（先自主思考，然后以小组为单位探究填完北半球理想大陆气候分布图）四、当堂检测2020年以来沙漠蝗灾影响了大范围区域，沙漠蝗虫喜高温、耐干旱，迁徙的适宜温度在40℃左右。
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4.4世界主要气候类型
班级：姓名：小组评价
[学习目标]
１、扎实掌握世界主要气候类型的分布及其特点。
２、通过独立思考和小组合作，学会世界主要气候类型的坐标图的判读方法。
[重点难点]
1、世界主要气候类型的分布及其特点
2、世界主要气候类型的坐标图的判读
[自主学习]
2、世界主要气候类型的分布规律
[合作探究]
例1 .判断下列气候坐标图表示的气候类型
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
例2 读下图，判断各图所示气候类型
例3 若下图中纬度数是北纬，则C、F、G点地区各为什么气候？
师生归纳总结：
1、气候类型判断三部曲：
（1）判断南北半球
（2）判断所属温度带
（3）确定具体的气候类型：根据降水量及其分配情况确定全年多雨：
全年少雨：热带沙漠气候、苔原气候、冰原气候
夏季多雨：
冬季多雨：
2、几种易混淆的气候类型辨析：
（1）热带气候比较表
（
[
1、读气温曲线图及降水柱状图（如下图），回答下列问题
(1)A、B两地气温年较差大的是
地，读图可判断A地位于带，B
地位于带。
（2）读图可判断A地气候类型是
气候；B地气候类型是气候
(3)A地的气候特征是；
B地的气候特征是。
(4)B地可能位于（）
A．北纬30°—40°大陆东岸B、北纬30°—40°大陆西岸
C．回归线两侧大陆东岸D、回归线两侧大陆西岸
（5）A气候可能在地区有分布
A、巴西高原
B、刚果盆地
C、亚马孙平原
D、东欧平原
2、南、北纬30°—40°附近的大陆东岸（）
A．夏季少雨，冬季多雨B．夏季多雨，冬季少雨
C．春季多雨，秋季少雨D．常年温润多雨
3、下列气候类型中，具有“雨热同期”特点的是（）
A、温带季风气候
B、热带雨林气候
C、地中海气候
D、热带草原气候
4、世界上温带海洋性气候和热带草原气候分布最广的大洲分别是（）
A、欧洲、非洲
B、欧洲、亚洲
C、亚洲、南美洲
D、欧洲、南美洲
5.南半球缺失的气候类型是（）
A热带雨林气候 B 热带季风气候 C 亚寒带针叶林气候 D 苔原气候
6、分布在亚洲东部的主要气候类型有（）
A、亚热带季风气候和温带季风气候
B、亚热带季风气候和地中海气候
C、地中海气候和温带季风气候
D、温带季风气候和热带雨林气候。