微格训练教案范例
微格教案模板范文五分钟
课题：《小学英语字母Aa》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确书写字母Aa，并能在日常生活中运用。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生观察、模仿和运用英语字母的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：字母Aa的书写及发音。
2. 教学难点：字母Aa在单词中的运用。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放一段英文歌曲，引导学生关注字母Aa。
2. 提问：你们在歌曲中听到了哪个字母？它的发音是什么？（二）新授1. 教师展示字母Aa的图片，引导学生观察字母的形状。
2. 教师讲解字母Aa的发音，并示范书写。
3. 学生跟读、模仿字母Aa的发音和书写。
（三）练习1. 教师出示单词卡片，如：apple、ant等，引导学生找出含有字母Aa的单词。
2. 学生尝试用字母Aa拼写出单词，如：cat、dog等。
（四）游戏1. 教师组织学生进行“字母Aa接龙”游戏，要求学生用字母Aa开头的单词进行接龙。
2. 学生积极参与游戏，巩固字母Aa的运用。
（五）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调字母Aa的书写和发音。
2. 学生分享自己在游戏中的收获，表达对英语学习的兴趣。
四、教学反思1. 本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。
2. 学生在游戏中巩固了字母Aa的书写和发音，提高了英语字母的运用能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
五、板书设计Aa发音：/eɪ/书写：a（小写），A（大写）六、教学资源1. 英文歌曲：《Old MacDonald Had a Farm》2. 字母Aa图片3. 单词卡片：apple、ant、cat、dog等4. 游戏道具：字母卡片、单词卡片注：本教案适用于五分钟微格教学，可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
体育微格教学教案范例大全
体育微格教学教案范例大全教案标题：体育微格教学教案范例大全教案概述：本教案提供了一系列体育微格教学教案范例，涵盖了幼儿园到高中阶段的不同体育课程内容。
每个范例都包括了教学目标、教学资源、教学步骤、评估方式等要素，旨在帮助教师制定全面、系统的体育微格教学计划。
一、范例一：幼儿园体育微格教学教案教学目标：通过体操练习，培养幼儿的柔韧性和肌肉控制能力。
教学资源：音乐、垫子、小球等。
教学步骤：1. 热身活动：伸展身体，摇动四肢，配合音乐做简单的舞蹈动作。
2. 基本动作练习：跳跃、转身、后空翻等，逐渐提高难度。
3. 小组合作：分组进行身体素质练习，传球等活动。
4. 游戏活动：进行小球传递比赛，培养团队合作精神。
评估方式：观察幼儿的动作协调性、灵活性和团队与合作意识。
二、范例二：小学体育微格教学教案教学目标：通过篮球教学，提高学生的篮球技术水平。
教学资源：篮球、篮球场地、指导教材等。
教学步骤：1. 热身活动：进行篮球相关的热身运动，如慢跑、跳绳等。
2. 基本技术训练：传球、运球、投篮等基本动作的练习和技术指导。
3. 小组对抗：分组进行比赛，提高学生的协作和竞技能力。
4. 技术应用：应用所学技术进行实战演练，如短传配合、快攻等。
评估方式：通过观察学生的技术表现、参与度和团队合作情况进行评估。
三、范例三：中学体育微格教学教案教学目标：通过足球训练，提高学生的足球技术和战术意识。
教学资源：足球、足球场地、训练设备等。
教学步骤：1. 热身活动：进行全身热身运动，如跑步、拉伸等。
2. 技术训练：控球、传球、射门等基本技术的练习和反复训练。
3. 对抗训练：开展对抗训练，如1v1、2v2等，提高学生的个人能力和团队配合。
4. 战术训练：学习常见战术布置和应用，如进攻战术和防守战术等。
评估方式：通过观察学生在比赛和训练中的表现，考察其技术和战术应用能力。
以上是体育微格教学教案范例大全，根据不同教育阶段和体育课程内容，教案的设计可以有所不同。
微格教学教案(优秀4篇)
微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。
教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。
2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。
3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。
4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。
（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
二。
教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
微格实训教案
微格实训教案
一、教学目标
让学生掌握特定知识点或技能。
二、教学重难点
重点：核心知识点或技能的理解与掌握。
难点：学生可能遇到的困难部分。
三、教学准备
相关教学资料、教具等。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一个新内容啊。
生：老师，是什么呀？
师：就是[具体内容]。
那我们先来了解一下它的基本概念哦。
（讲解概念）大家都听明白了吗？
生：好像有点懂了。
师：那好，下面我们来看个例子。
（举例说明）谁来说说这个例子体现了什么呀？
生：（学生回答）
师：对，非常棒！那现在大家来试着做一下这道题。
（布置练习）
生：（学生做题）
师：都做完了吗？我们一起来看看答案。
（讲解答案）
五、教学反思
通过这次教学，学生对该知识点的掌握程度如何，教学方法是否有效，哪些地方需要改进等。
在今后的教学中要更加注重引导学生思考，多与学生互动，及时了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。
微格教学教案模板幼儿
---一、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿认识并掌握特定的颜色、形状或动物名称。
- 培养幼儿对事物的观察力和记忆力。
2. 技能目标：- 提高幼儿的动手操作能力，如拼图、绘画等。
- 增强幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 情感目标：- 激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的自信心和团队协作精神。
二、教学内容- 主题：动物世界- 知识点：认识小猫、小狗、小鸟等动物，了解它们的特征。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师播放一段关于动物的动画片，引导幼儿观察并说出看到的动物。
- 目的：激发幼儿的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 新授（15分钟）- 活动：教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
- 活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，如模仿小猫的叫声、小狗的摇尾巴等。
- 目的：帮助幼儿认识动物，提高他们的观察力和模仿能力。
3. 巩固练习（10分钟）- 活动：教师发放动物拼图，引导幼儿拼出完整的动物图片。
- 活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物。
- 目的：巩固幼儿对动物的认识，提高他们的动手操作能力。
4. 总结与反馈（5分钟）- 活动：教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。
- 活动：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾所学。
- 目的：帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的自信心。
四、教学资源- 教具：动物图片、拼图、绘画工具等。
- 多媒体：动画片、PPT等。
五、教学评价- 观察幼儿在活动中的表现：如参与度、合作能力、表达能力等。
- 检查幼儿的作品：如拼图、绘画等。
- 与家长沟通：了解幼儿在家的学习情况。
六、注意事项- 教师应注重引导幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。
- 教学内容应适合幼儿的年龄特点，难度适中。
- 教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予帮助和指导。
---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
微格教案模板范文体育
一、教学目标1. 知识目标：学生了解跳绳的基本技巧，掌握正确的跳绳姿势和动作要领。
2. 能力目标：学生能够运用所学技巧进行独立跳绳，提高跳绳速度和连续性。
3. 情感目标：培养学生热爱体育运动，增强团队协作意识，提高自信心。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧2. 正确的跳绳姿势和动作要领3. 跳绳速度和连续性的训练方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的跳绳姿势和动作要领。
2. 教学难点：提高跳绳速度和连续性。
四、教学过程（一）导入1. 组织学生进行简单的热身运动，让学生充分活动身体。
2. 引导学生回忆上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
（二）基本技巧讲解与示范1. 讲解跳绳的基本技巧，包括握绳、摆动、起跳、落地等。
2. 示范正确的跳绳姿势和动作要领，让学生跟随示范进行练习。
（三）分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
2. 组长带领本组成员进行跳绳练习，其他成员相互监督、纠正错误。
3. 教师巡回指导，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别指导。
（四）速度和连续性训练1. 教师讲解提高跳绳速度和连续性的训练方法。
2. 学生分组进行速度和连续性训练，组长负责组织，教师巡回指导。
（五）比赛与总结1. 各小组进行跳绳比赛，比赛形式为“跳绳接力”。
2. 比赛结束后，教师对比赛情况进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步。
3. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
五、教学评价1. 观察学生在练习过程中的表现，了解学生掌握跳绳技巧的程度。
2. 关注学生在比赛中的表现，评价学生的速度和连续性。
3. 通过学生自评、互评，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如讲解不够清晰、示范不够到位等。
2. 教师反思学生对教学内容的掌握情况，针对学生的不足进行针对性教学。
3. 教师总结教学经验，为今后类似课程的教学提供参考。
七、课后作业1. 学生课后练习跳绳，巩固所学技巧。
微格教学教案模板幼儿园
一、教学目标1. 确定教学主题，明确学生应掌握的知识和技能。
2. 设定学生通过教学活动应达到的学习目标。
二、教学对象1. 年级与班级：例如，小班、中班、大班。
2. 学生特点：例如，认知水平、兴趣爱好、学习习惯等。
三、教学内容1. 教学主题：例如，认识颜色、学习形状、探索自然等。
2. 教学内容具体描述：详细阐述教学主题下的具体知识点和技能点。
四、教学重点与难点1. 教学重点：明确指出学生需要重点掌握的知识和技能。
2. 教学难点：分析学生在学习过程中可能遇到的困难，并提出解决方案。
五、教学方法1. 教学策略：如游戏化教学、情景教学、讨论法等。
2. 教学手段：如实物展示、多媒体课件、教学辅助工具等。
六、教学步骤及时间分配1. 导入阶段（5分钟）：- 通过故事、歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力。
- 简要介绍本次教学主题。
2. 讲授阶段（15分钟）：- 按照教学内容，通过讲解、演示等方式传授知识。
- 结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
3. 互动阶段（10分钟）：- 通过提问、讨论、游戏等方式，引导学生积极参与学习。
- 鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 巩固阶段（10分钟）：- 通过练习、作业等方式，帮助学生巩固所学知识。
- 针对学生的不同水平，设置不同难度的练习。
5. 总结阶段（5分钟）：- 回顾本次教学的主要内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生分享学习心得，提高学生的自信心。
七、教学评价1. 评价方式：如观察、提问、作业、作品展示等。
2. 评价内容：包括知识掌握程度、技能运用能力、学习态度等。
八、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方案。
2. 教学效果评价及改进措施。
以下是一个具体的教学案例，供您参考：幼儿园微格教学教案案例一、教学目标1. 让学生认识并说出三种颜色（红色、蓝色、黄色）。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动的兴趣。
二、教学对象小班三、教学内容1. 认识红色、蓝色、黄色。
微格训练教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握微格训练的基本概念、方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用微格训练进行自我反思和教学技能提升的能力。
3. 情感目标：激发学生对教学工作的热情，提高教育教学责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：微格训练的基本概念、方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用微格训练进行自我反思和教学技能提升。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍微格训练的背景和意义。
2. 提问：同学们对微格训练有什么了解？希望通过微格训练达到什么目的？（二）新授1. 教师讲解微格训练的基本概念、方法和技巧。
a. 微格训练的定义及特点b. 微格训练的目的和意义c. 微格训练的实施步骤d. 微格训练的评价方法2. 教师示范微格训练过程，引导学生观察并思考。
（三）练习与应用1. 学生分组，每组进行微格训练模拟。
a. 每组确定一名“教师”，负责进行教学演示。
b. 其他成员担任“学生”，认真听讲、记录。
c. “教师”完成教学演示后，进行自我反思，总结经验教训。
2. 各组汇报微格训练成果，教师点评并提出改进意见。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结微格训练的收获和体会。
2. 学生分享自己在微格训练过程中的心得体会，互相学习、借鉴。
四、教学评价1. 评价学生是否掌握了微格训练的基本概念、方法和技巧。
2. 评价学生在微格训练过程中的表现，如：教学演示、自我反思、小组合作等。
3. 评价学生对微格训练的认同感和满意度。
五、教学延伸1. 学生结合所学，设计并实施一次微格训练活动。
2. 鼓励学生参加学校或地区的微格教学比赛，提高教学技能。
3. 组织学生开展微格教学研讨会，分享微格训练的心得和经验。
六、教学资源1. 微格训练相关教材、课件、案例等。
2. 网络资源，如：微格教学网站、教学视频等。
3. 教师指导，如：教学示范、个别辅导等。
七、教学时间根据教学进度和学情，合理分配教学时间，确保教学目标的实现。
八、教学注意事项1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与微格训练。
微格幼儿教案模板范文
一、教案名称：认识交通工具二、教学目标：1. 让学生了解交通工具的种类及其功能；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 增强学生的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：认识交通工具的种类及其功能；2. 教学难点：培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 交通工具图片或实物；2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具；3. 播放音乐、故事、动画片等辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放动画片或故事，引导学生进入主题。
（2）提问：同学们都坐过哪些交通工具？它们分别有什么特点？2. 认识交通工具（1）展示交通工具图片或实物，引导学生观察并说出名称和功能。
（2）分组讨论：每种交通工具的特点是什么？如何使用？3. 绘画活动（1）分发绘画工具，引导学生根据自己认识的交通工具进行绘画。
（2）在绘画过程中，教师巡回指导，纠正学生的绘画技巧。
4. 互动环节（1）展示学生的作品，请学生介绍自己的作品。
（2）邀请其他同学评价作品，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
5. 结束语（1）总结本节课所学内容，让学生再次回顾交通工具的种类和功能。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断丰富自己的知识储备。
六、教学反思：1. 本节课通过图片、实物、绘画等多种形式，让学生直观地认识交通工具，提高了学生的学习兴趣。
2. 在绘画环节，教师巡回指导，关注学生的绘画技巧，培养了学生的动手能力。
3. 互动环节充分调动了学生的积极性，提高了学生的语言表达能力和团队协作能力。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在实施过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到充分发展。
小学微格教案模板
小学微格教案模板教案标题：小学微格教案模板教案目标：1. 帮助学生了解和掌握微格的基本概念和使用方法。
2. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解微格的定义和作用。
2. 学生能够运用微格解决问题。
3. 学生能够通过团队合作完成微格任务。
教学难点：1. 学生能够独立思考和解决微格问题。
2. 学生能够有效地与团队成员合作。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小组活动所需的微格材料。
3. 学生作业本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生了解微格的概念。
2. 引发学生对微格的兴趣，并提出问题，如“你认为微格有什么作用？”二、讲解微格的定义和作用（10分钟）1. 通过PPT演示文稿向学生介绍微格的定义和作用。
2. 解释微格在不同领域的应用，如数学、科学、艺术等。
3. 引导学生思考微格如何帮助他们解决问题和提高思维能力。
三、示范和练习（15分钟）1. 在黑板上示范如何使用微格解决一个简单的问题，如计算两个数的乘积。
2. 让学生尝试使用微格解决类似的问题，并进行讨论和分享。
3. 引导学生发现微格在解决问题中的优势和限制。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 分发微格材料和任务卡片给每个小组。
3. 要求学生在小组内合作使用微格解决给定的问题。
4. 监督学生的合作过程，并提供必要的指导和帮助。
五、总结和展示（10分钟）1. 邀请学生展示他们在小组活动中完成的微格任务。
2. 引导学生总结微格的优点和使用技巧。
3. 总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续探索和运用微格解决问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中运用微格解决一个与日常生活相关的问题，并写下解决过程和结果。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生积极参与。
教学反思：1. 教师需要提前准备好微格材料，确保每个小组都有足够的资源。
体育教师微格教案(3篇)
第1篇课题：小学篮球——行进间运球教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握行进间运球的基本动作要领，提高运球技术。
2. 过程与方法目标：通过分解练习、合作练习等方法，培养学生的协调性和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强集体荣誉感，树立克服困难的信心。
教学重点：行进间运球的动作要领和节奏控制。
教学难点：运球与步伐的协调配合，保持球的稳定性。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学器材：篮球若干、篮球场、秒表、记录板教学过程：一、准备部分（10分钟）1. 课堂常规：师生问好，检查服装，安排见习生。
2. 热身活动：- 环形跑：慢跑2圈，提高心率。
- 肩部活动：前后摆臂、扩胸运动、体转运动，预防运动损伤。
- 腿部活动：高抬腿、摆腿、压腿，提高下肢灵活性。
二、基本部分（25分钟）1. 讲解示范：- 教师讲解行进间运球的基本动作要领，强调运球时身体姿势、手型和运球节奏。
- 教师示范动作，学生认真观看，注意动作细节。
2. 分解练习：- 学生分组进行分解练习，先练习原地运球，熟悉手型和运球节奏。
- 教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 行进间运球练习：- 学生两人一组，进行行进间运球练习，一人运球，一人观察，互相纠正。
- 教师观察学生动作，指出不足，进行个别指导。
4. 集体练习：- 学生进行集体行进间运球练习，要求保持队形，保持运球节奏。
- 教师组织比赛，激发学生兴趣，提高练习效果。
三、结束部分（5分钟）1. 放松活动：- 学生进行慢跑、深呼吸等放松活动，缓解肌肉紧张。
- 教师引导学生进行自我评价，总结课堂收获。
2. 课堂小结：- 教师总结本节课的学习内容，强调行进间运球的重要性。
- 鼓励学生在课后加强练习，提高篮球技能。
教学反思：本节课通过分解练习、合作练习等方法，帮助学生掌握了行进间运球的基本动作要领。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的练习效果。
微格教学教案设计模板体育
一、教案名称《XXX体育技能训练微格教学》二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握XXX体育技能的基本动作要领，提高学生的运动技能水平。
2. 过程与方法：通过微格教学，培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作精神，提高自信心。
三、教学重点1. XXX体育技能的基本动作要领。
2. 学生的动作规范性和协调性。
四、教学难点1. 学生对XXX体育技能动作要领的理解和掌握。
2. 学生在训练过程中出现动作不规范、协调性差等问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍XXX体育技能的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能讲解（10分钟）教师详细讲解XXX体育技能的基本动作要领，示范动作，并指导学生跟随练习。
3. 微格教学实践（20分钟）学生分组进行微格教学实践，每组选出一名代表进行教学展示，其他同学观摩并评价。
a. 教学展示：代表同学进行XXX体育技能教学，包括动作讲解、示范、指导等。
b. 观摩评价：其他同学对展示同学的教学进行评价，指出优点和不足。
4. 汇报交流（10分钟）各小组汇报微格教学实践情况，分享教学心得和体会。
5. 总结提升（5分钟）教师对本次微格教学进行总结，强调XXX体育技能的重要性和训练要点，并对学生进行鼓励。
六、教学评价1. 学生对XXX体育技能的掌握程度。
2. 学生在微格教学过程中的表现，包括教学能力、观察力、判断力和团队协作精神等。
七、教学反思1. 教师对XXX体育技能教学的讲解和示范是否清晰、准确。
2. 学生对XXX体育技能动作要领的理解和掌握程度。
3. 微格教学过程中学生的表现和互动情况。
八、教学资源1. XXX体育技能视频教程。
2. XXX体育技能动作图解。
3. XXX体育技能训练器材。
九、教学时间1. 导入：5分钟2. 基本技能讲解：10分钟3. 微格教学实践：20分钟4. 汇报交流：10分钟5. 总结提升：5分钟总计：50分钟注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
微格教案体育模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握篮球的基本技巧，提高运球、传球、投篮等技能。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等方式，培养学生团结协作、沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢、自信、拼搏的精神。
二、教学内容1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮2. 小组合作：进行篮球比赛三、教学过程（一）准备部分1. 时间：5分钟2. 内容：学生进行慢跑、拉伸运动，准备活动，为正式训练做好准备。
（二）基本部分1. 时间：25分钟2. 内容：（1）讲解篮球基本技巧：运球、传球、投篮（2）示范：教师进行篮球基本技巧的示范，学生观摩学习（3）分组练习：将学生分成若干小组，每组进行篮球基本技巧的练习（4）教师巡回指导：教师对每个小组进行巡回指导，纠正学生的动作错误，提高学生的技能水平（三）比赛部分1. 时间：10分钟2. 内容：（1）分组：将学生分成若干小组，进行篮球比赛（2）比赛规则：每组进行3分钟的篮球比赛，比赛过程中遵守比赛规则，尊重对手（3）比赛结果：根据比赛结果，评选出获胜的小组（四）放松部分1. 时间：5分钟2. 内容：学生进行放松运动，缓解肌肉紧张，恢复体力。
四、教学评价1. 学生对篮球基本技巧的掌握程度2. 学生在比赛中的表现，如团队合作、沟通交流等3. 学生对体育运动的兴趣和参与度五、教学反思1. 教学过程中，针对学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高。
3. 注重培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
六、教学资源1. 篮球器材：篮球、篮球架、计时器等2. 教学课件：篮球基本技巧讲解、比赛规则等3. 教学场地：篮球场地七、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生的安全，避免运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，避免歧视和排斥。
3. 教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
体育微格教案模板(3篇)
第1篇一、教案基本信息1. 课程名称：[具体课程名称，如“小学篮球基本技能”]2. 教学对象：[年级、班级，如“三年级1班”]3. 教学时间：[具体日期和时间，如“2023年11月15日 14:00-15:00”]4. 教学地点：[具体场地，如“学校篮球场”]5. 教师姓名：[教师姓名，如“张伟”]6. 教学内容：[简要概述教学内容，如“篮球基本运球技巧”]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握篮球基本运球的动作要领。
- 学生能够进行简单的篮球运球练习，并提高运球稳定性。
2. 过程与方法目标：- 通过示范、模仿、练习等方法，培养学生观察、模仿、反思的能力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
- 培养学生勇敢、自信、团结、协作的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 篮球基本运球的动作要领。
- 运球时的稳定性。
2. 教学难点：- 运球时手对球的控制。
- 运球与步伐的协调配合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过提问、游戏等方式，引导学生复习上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新授（15分钟）- 教师示范篮球基本运球动作，讲解动作要领。
- 学生模仿练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（20分钟）- 学生分组进行运球练习，教师巡回指导。
- 教师组织学生进行运球比赛，检验学习效果。
4. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生进行自我反思，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对篮球运动的兴趣和爱好。
2. 技能掌握：- 学生对篮球基本运球动作的掌握程度。
- 学生运球的稳定性和协调性。
3. 团队合作：- 学生在小组合作中的表现。
- 学生之间的沟通与协作。
六、教学资源1. 教学器材：- 篮球若干个。
- 篮球场地。
2. 多媒体资源：- 篮球基本运球动作视频。
微格训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握微格训练的基本概念和意义。
2. 提高学生运用微格训练进行自我反思和改进教学能力。
3. 培养学生具备良好的教学设计、教学实施和教学评价能力。
二、教学对象适用于师范生、在职教师及教育工作者。
三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室、白板或黑板、摄像机等。
五、教学过程第一课时：（一）导入1. 引导学生回顾以往的学习经历，让学生谈谈自己在教学过程中遇到的困惑和问题。
2. 提出微格训练的概念，让学生了解微格训练的意义。
（二）讲解微格训练的基本原理和方法1. 介绍微格训练的定义、起源和发展。
2. 讲解微格训练的步骤，包括确定教学目标、设计教学活动、实施教学、观察和反思、评价和改进等。
（三）案例分析1. 分析一个成功的微格训练案例，让学生了解微格训练的实际应用。
2. 分析一个失败的微格训练案例，让学生了解微格训练中可能出现的问题及解决方法。
（四）实践操作1. 将学生分成小组，每组选择一个教学片段进行微格训练。
2. 指导学生根据微格训练的步骤，设计教学活动、实施教学、观察和反思。
第二课时：（一）回顾与总结1. 各小组分享微格训练的过程和心得体会。
2. 总结微格训练的要点，强调微格训练在提高教学能力中的作用。
（二）微格训练技巧讲解1. 讲解如何运用微格训练进行自我反思和改进教学。
2. 介绍微格训练中的常见问题及解决方法。
（三）实践操作1. 学生根据微格训练技巧，对之前的教学片段进行改进。
2. 各小组展示改进后的教学片段，并进行互评。
（四）总结与反馈1. 教师对学生的微格训练进行点评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师和同伴的反馈，进一步完善自己的教学设计。
六、教学评价1. 学生对微格训练的理解程度。
2. 学生运用微格训练进行自我反思和改进教学的能力。
3. 学生在教学设计和教学实施过程中的表现。
七、教学反思1. 教师应关注学生在微格训练过程中的参与度和互动性。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。
微格教学教案(10篇)
微格教学教案（10篇）微格教学教案篇一微格教学教案篇八（回放3分钟）指导教师与听课学生点评（2分钟）：以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情；二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。
（回放4分钟）指导教师与听课学生点评（3分钟）：以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生以第一人称的'身份走进故事，使复述有目的、有重点地进行，从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。
由于问题设计得好，学生参与热情很高，显示了很强的互动性。
教师与学生点评（2分钟）：通过让学生扮演陈奂生，以第一人称的身份走进故事，与陈奂生的老婆对话的方式进行提问设计，设计的问题富有层次感，使学生能自如地体验主人公的特殊复杂的心理，从而准确地把握了陈奂生这一人物的形象及其意义。
“提问技能训练”微格教学设计教学目标：培训提问技能。
教学时数：一课时教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。
2、学生进行提问技能训练。
3、听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。
4.教师评价、小结。
附：提问技能训练标准提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。
主问题能准确体现教学目标，关键问题能突出重点、难点和训练要点。
3、提问框架合理，能体现教材结构。
4、问题排列的序列符合学生认知规律了。
5、提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。
6. 对学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。
7. 提问的频率和时机适度、适时。
8、提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。
附件：导入技能教案（样例）概率微格教案篇九《随机事件与概率》微格教案今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。
我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。
标准语文微格教案模板(3篇)
标准语文微格教案模板（3篇）微格教学教案篇一一、微格教学的概述微格教学，目前我国利用较多的是“微格教学’。
微格教学是一种利用现代化教学技巧手法来训练师范生和在职教师教学技术的系统法子。
微格教学的开创人之一、美国教导学博士的德瓦埃特爱伦觉得微格教学:‘是一个缩小了的、可把持的教学环境，它使筹办成为戴已经成为教师的人有可能集中控制某一特定的教学技术和教学内容。
微格教学是一种分解简化了的课堂教学，首要体现在: （约授i}光阴短，这样可减经师范生0}青任教师的压力和累赘，也厦于领导教师集中精力观察评佑教学；（2）教学内容单一，便于练习者控制，能在较疙光阴内完成教学任务；(3)训练目标单一，只注怠一种技术，使钊}}练者容易控制、领导者容易评档；(4)学生人数少(4-5人），便于师范生可青任教炳把持，减少了怕失败的心理压力。
二、高师音乐教导中进行微格教学的必要性基于对根基音乐教导发展趋势的认识，我们必须将现代化的音乐教师技术列入教学的首要地位，强谁微格教学在高师音乐教导中的必要性，一方面是强调学生的教学实践；另一方面便是盘算机技巧在教学工作中的学习和运用，使学生尽早控制现代化教导的技巧和手法。
师范类音乐院校是倍养基层音乐教师的摇篮，该当把微格教学的技术上下作为衡量一位音乐师范生是否能胜任一名合格音乐教师的标准。
三、如何在高师音乐教导中进行微格教学1、微格教学该当与高师的音乐教导体制相吻合，教导队伍也要不断进步程度。
从长远来看，音乐师范教导走向开放，是我国高档师范音乐教导发展的必定趋势，特别是在参加wTo后这种趋势更加明显。
这种发展趋势必定使师范类音乐院校暴留在日益厂泛的竞争对手面前，从而迫使高师音乐院校加大革新和教导力度加快创新步伐。
进步自己的竞争力，进而争取更大的生存发展空间。
微格教学作为高师音乐教导一项必要的技术培训，也该当与高师音乐教导体制相统一。
2、在音乐教学革新中实行微格教学，截格教学是在现代教导理论和思想的领导下，运用电教媒体、系统训练教师或即将成为教师者教学技术的培训法子，上世纪八十年代后在我国一些高师院校所采纳，是一种全新的教学模式。
微格幼儿教案模板范文
一、活动名称：《动物王国大冒险》二、活动目标：1. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 认知目标：认识几种常见动物，了解它们的基本特征和生活习性。
3. 能力目标：通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学课件：动物图片、视频等。
2. 活动道具：动物头饰、卡片等。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动时间：45分钟五、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放一段关于动物的短视频，引导幼儿观察并说出视频中的动物。
2. 提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”3. 引出活动主题：“今天，我们将一起进入动物王国，开启一场大冒险！”（二）基本环节（25分钟）1. 动物大搜索：- 教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特征。
- 分组进行“动物大搜索”游戏，每组选取一种动物，寻找与之相关的图片或物品。
- 每组分享找到的物品，教师进行点评和补充。
2. 角色扮演：- 教师发放动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
- 分组进行角色扮演，模拟动物的生活场景，如：小鸟在天空中飞翔、小猴子在树上摘水果等。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，发挥想象力。
3. 动物知识竞赛：- 教师提出关于动物的问题，如：“老虎生活在哪个地方？”、“长颈鹿的脖子有多长？”- 幼儿举手回答，答对者获得奖励。
- 通过竞赛，巩固幼儿对动物知识的掌握。
（三）总结环节（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结本次活动的收获。
2. 鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的趣事。
3. 教师播放一首关于动物的儿歌，结束本次活动。
六、活动反思：1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和难度。
3. 注重培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力，提高幼儿的综合素质。
七、注意事项：1. 活动过程中，教师应确保幼儿的安全。
体育微格教学教案范例设计
体育微格教学教案范例设计教案标题：体育微格教学教案范例设计教学目标：1. 学生能够理解和掌握微格训练的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过微格训练提高身体协调性、反应速度和灵活性。
3. 学生能够在小组合作中培养团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 微格训练的基本概念和原理。
2. 微格训练的基本技巧和动作。
3. 微格训练的团队合作和沟通要求。
教学准备：1. 微格训练器材（如微格网、锥子等）。
2. 活动场地。
3. 学生分组名单。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍微格训练的概念和目的，引发学生对微格训练的兴趣。
2. 展示微格训练器材，解释其用途和作用。
讲解与示范（10分钟）：1. 详细讲解微格训练的基本技巧和动作，包括穿越、跳跃、滑移等。
2. 通过示范展示每个技巧和动作的正确姿势和要领。
实践与练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组3-4人。
2. 每个小组在微格训练器材周围进行练习，按照指定的顺序完成各项技巧和动作。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误动作和姿势。
合作与竞赛（15分钟）：1. 将学生分成两个大组，进行微格训练的团队合作活动。
2. 每个大组选择一名队长，负责组织和指导小组成员完成指定的微格训练任务。
3. 完成任务的小组获得积分，最终积分高的大组获胜。
总结与评价（5分钟）：1. 总结微格训练的重点和要领。
2. 对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行微格训练，提高技能水平。
2. 组织微格训练比赛，激发学生的竞争意识和动力。
教学反思：1. 教师在引入环节能否有效激发学生的兴趣和好奇心？2. 学生在实践与练习环节是否能够正确掌握微格训练的技巧和动作？3. 学生在合作与竞赛环节是否能够积极参与并展示团队合作精神？注：以上教案设计仅供参考，实际教学中应根据教育阶段、学生特点和教学要求进行调整和改进。
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应用的 教学技能
学生学习 行为预测
需准备的 教 具
Pitutres, cards
Lead-in
Excited.
Presentation
Questioning Active Explanation Interested
(15 mins)
Practice (15mins)
6. Pair work: One does actions, and the other guesses the names of the jobs. 7. Group work: An interview a. Use what is learned to do an interview Mother ’s job S1 S2 S3 b. Volunteers to present the result. 8. Teacher shows the pictures of some celebrities and asks students to name their jobs. Such as Yang Liwei, Beckham, Zhang Ziyi, etc. Father ’s job ….
应用的 教学技能
学生学习 行为预测
需准备的 教 具
Pitutres, cards
Lead-in
Excited.
Questioning Active Explanation Interested
While-reading (25 mins)
Reading silently
Organization
Puzzled Explanation
重点训练的教学技能： 1. the skill of explanation 2. the skill of classroom organization
教学过程 时间分配
Greeting Warm-up (4 mins)
授课行为 （讲授、提问等内容）
1. T and Ss greet each other. 2. Teacher plays a song: “What do you do?” (with flash) 3. Students write the names of jobs they already know on paper. 4. Teacher uses picture and actions to introduce the new words, using the structure: What does she/ he do? She/He is a(an)……… doctor, reporter, policeman, waiter, bank clerk, shop assistant, etc. 5. Students learn to say the words with the help of pictures.
教学目标： By the end of the lesson, students should be able to: 1. skim a text for the main idea; 2. infer the implied meaning from the context. 3. learn more about the problems of the old.
重点训练的教学技能： 1. the skill of lead-in 2. the skill of classroom organization
教学过程 时间分配
Greeting Pre-reading (10 mins)
授课行为 （讲授、提问等内容）
1. T and Ss greet each other. 2. The teacher shows students pictures reflecting the life and work of old people, and then asks them to discuss in groups the life old people: their joys and worries, troubles and problems 3. The teacher asks students to discus in pairs the following questions: 1 What do you think are the factors that lead to ○ long life? 2 What problems may appear when one gets ○ old? 3 Can you suggest some solutions to the ○ problems? 4. Skimming: The students read the text quickly and match the paragraphs with the following titles: Aging is a relative concept. Why is there an “ageing crisis”? Models of dealing with old age. One suggested way of financing the old. What is the “life-cycle” approach? 5. Students read the text through and discuss in pairs the following questions: 1 Why does the author say “Age is a relative ○ concept? 2 with old age? ○ What are their advantages? 3 What is the intention of the writer in writing the ○ article? Did she achieve her purpose? 6. Students read the text again and try to infer the meaning of the following words from the context. 1 …who are mentally if not physically agile. ○ (Para 1) 2 …., rather than succour for the elderly.(Para 4) ○ 3 Many have to uproot themselves. (Para 5) ○ 7. Discussion: Is there an “ageing crisis” in China too? Why or why not? 8. Writing:…………… 9. A Mini-survey: …………
Active Organization Noisy
Production (10 mins)
9. A guessing game: Students work in groups of four. One student writes the name of a job on a piece of paper, and the others guess by asking questions. Teacher demonstrates first. 10. Students work in groups and find out their partners’ IDEAL jobs and ask them to explain why. Write a short paragraph to introduce the jobs of your family members to your friends.
Noisy
Post-reading (10mins)
Organization
Interested
教学目标： By the end of the lesson, students should be able to: 1. say in English the names of jobs; 2. ask and answer questions about one’s jobs; 3. use interview strategies to find out information and take notes.
Demonstration Noisy
Organization
Home work