教师教育专业课程选课说明

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天津师范大学教师教育专业课程方案

天津师范大学教师教育专业课程方案

天津师范大学教师教育专业课程方案(试行)为了顺应时代和社会发展,落实国家人才战略和“教育振兴行动计划”,适应教师教育改革发展的趋势,满足基础教育改革对中学教师的要求,天津师范大学提出了“全力打造教师教育特色”的工作目标。

“天津师范大学教师教育专业课程方案”,就是根据这一目标而制定的。

该方案充分发挥学分制的优势,实行学科专业教育与教师教育相分离的模式,最终达到“双高”的目的,即学科专业教育高水平,教师专业化培养高质量。

在该模式下,学生的主要任务是接受学科专业教育,达到学科专业本科毕业水平并获得相应的学士学位;学有余力且志愿将来从事教育工作的优秀本科生,在本科专业学习期间可以选修教师教育专业课程,修满规定学分,完成教育教学顶岗实习任务,可以获得天津师范大学教师教育专业课程结业证书。

一、指导思想1.课程方案要从国家人才战略的高度出发,适应时代和社会的需求,体现课程的科学性和适应性;2.课程方案要按照教师专业化标准,为基础教育培养高素质专业化的合格师资,体现课程的专业性和针对性;3.课程方案要按照终身教育理念,关注教师的可持续发展,体现课程的阶段性和选择性;4.课程方案要以基础教育新课程改革作为核心内容,融入先进的教育思想和教育观念,体现课程的前瞻性和创新性。

二、培养目标教师教育专业课程的培养目标是为基础教育培养高素质专业化的合格教师:1.具有正确的教育思想和教育观念,树立以人的发展为本的教育理念;2.具备教师职业道德,了解教师专业发展的意义和价值,树立敬业爱岗的专业精神;3.了解基础教育的方针、政策和法规,养成依法执教的意识和行为习惯;4.掌握教师职业所必需的教育知识,初步养成教育科学素养;5.掌握基本的教师职业技能,具有一定的教育教学实践能力;6.掌握心理调适的基本方法,学会正确认识自己、悦纳自己,具有健康的心理和健全的人格。

三、课程结构教师教育专业课程由通识教育课程和学科教育课程两部分组成,每部分由学习模块和课程两个层次构成。

重庆师范大学选课指南

重庆师范大学选课指南

重庆师范大学选课指南1、专业课推荐国家级特色专业:数学与应用数学、旅游管理、汉语言文学国家级“专业综合改革试点”项目:汉语言文学国家级“卓越农林人才教育培养计划项目”:食品质量与安全重庆市“专业综合改革试点”项目:数学与应用数学、特殊教育重庆市“三特行动计划”特色专业:汉语言文学、数学与应用数学、学前教育、生物科学、广播电视编导、特殊教育、小学教育、生物技术、信息与计算科学数学与应用数学:办学实力:拥有教授25人、副教授30人、博士46人,其中有博士生导师5人、德国洪堡学者、新世纪“百千万人才工程”国家级人选、国家级有突出贡献中青年专家、中国青年科技奖获得者、教育部新世纪人才、国务院政府特殊津贴专家等。

拥有教育部重点实验室、重庆市重点实验室。

是国家首批特色专业、重庆市特色专业,重庆市“十二五”重点学科等。

该专业拥有多样化的办学模式:有师范专业一本班、二本班、拔尖创新人才特色班、卓越教师实验班、国际合作班(即与澳大利亚联邦大学和科廷大学2+2(2.5+2.5)联合培养本科生(本科生+硕士生)的双学士学位(双学士学位+澳大利亚硕士学位)项目)。

主干课程:数学分析I、高等代数I、解析几何、数学分析Ⅱ、高等代数Ⅱ、数学分析Ⅲ、常微分方程、概率论、专业导论、高等几何、近世代数、大学物理、复变函数、数值分析、实变函数、运筹学、数学教学论。

就业方向:毕业生25%左右考取硕士研究生或出国深造,65%进入中初教育部门,10%在科研机构、企事业单位、经济和政府职能部门从事科学研究和行政管理工作等。

专业优势:学校最早开办的专业之一,我校博士学位中期立项建设的重点学科,2016年普通类本科二批十大热门报考专业,获我校2016年毕业生就业质量奖。

汉语言文学:办学实力:拥有中国语言文学一级学科硕士授权点,所属5个二级学科方向全面招生,并招收学科教学(语文方向)专业硕士研究生。

国家级特色专业建设点、教育部专业综合改革试点项目建设单位、重庆市中国语言文学一级重点学科、重庆市级“中学语文卓越教师人才培养模式创新实验区”、重庆市“三特”专业建设点、重庆市“三特专业群”建设点、重庆市中学语文骨干教师培训基地,具有培训国家级中学语文骨干教师的资格。

全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案.doc

全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案.doc

全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展,掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能,具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。

二、培养规格(一)领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想;热爱教育事业,具有良好的思想品德和社会责任感。

(二)系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论、基础知识和基本技能,具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力,能够胜任学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设,并为终身学习打下坚实基础。

(三)熟悉国家有关教育的法规和方针政策,树立以人的全面发展为根本目的的教育观,正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标,学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法,具有音乐教育教学研究的基本能力。

(四)具有较强的语言表达能力;基本掌握一门外国语,能阅读本专业的外文书刊;能运用计算机收集、分析和处理信息,具有现代教学手段的操作能力。

(五)具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度,尊重他人,具有团结精神和协作能力。

三、课程结构及学时、学分分配各类课程的课内总学时为2600—2800学时,其中公共课程约720学时(按教育部有关规定执行);专业课程为1900—2100学时,按110—115学分安排。

专业课程由必修课、选修课及地方和学校课程组成。

(一)必修课(约1000—1200学时,55—60学分。

括号内数字为建议学分)1.乐理与视唱练耳(8)2.多声部音乐分析与习作(8)3.声乐(6)4.钢琴(含歌曲伴奏)(6)5.乐器演奏(中外乐器各一种)(6)6.中国音乐史与名作赏析(3)7.外国音乐史与名作赏析(3)8.中国民族音乐(3)9.外国民族音乐(3)10.合唱与指挥(6)11.学校音乐教育导论与教材教法(6)(二)选修课(约810学时,45学分)1.限选课(以下三组,每组须选修一门,共162学时,9学分)(1)歌曲写作与改编(3)/小型乐队编配(3)(2)合奏与指挥(3)/形体训练与舞蹈编导基础(3)(3)艺术概论(3)/音乐美学基础(3)2.任选课(约648学时,36学分)(1)专业任选课(约432学时,24学分)A.音乐教育与音乐科技类课程(约144学时,8学分):音乐教育学,中外音乐教育史,中外音乐教育比较,音乐教育心理学,音乐教学课件制作,计算机音乐等。

天津师范大学教师教育专业课程方案(试行)

天津师范大学教师教育专业课程方案(试行)

天津师范大学教师教育专业课程方案(试行)为了顺应时代和社会发展,落实国家人才战略和“教育振兴行动计划”,适应教师教育改革发展的趋势,满足基础教育改革对中学教师的要求,天津师范大学提出了“全力打造教师教育特色”的工作目标。

“天津师范大学教师教育专业课程方案”,就是根据这一目标而制定的。

该方案充分发挥学分制的优势,实行学科专业教育与教师教育相分离的模式,最终达到“双高”的目的,即学科专业教育高水平,教师专业化培养高质量。

在该模式下,学生的主要任务是接受学科专业教育,达到学科专业本科毕业水平并获得相应的学士学位;学有余力且志愿将来从事教育工作的优秀本科生,在本科专业学习期间可以选修教师教育专业课程,修满规定学分,完成教育教学顶岗实习任务,可以获得天津师范大学教师教育专业课程结业证书。

一、指导思想1.课程方案要从国家人才战略的高度出发,适应时代和社会的需求,体现课程的科学性和适应性;2.课程方案要按照教师专业化标准,为基础教育培养高素质专业化的合格师资,体现课程的专业性和针对性;3.课程方案要按照终身教育理念,关注教师的可持续发展,体现课程的阶段性和选择性;4.课程方案要以基础教育新课程改革作为核心内容,融入先进的教育思想和教育观念,体现课程的前瞻性和创新性。

二、培养目标教师教育专业课程的培养目标是为基础教育培养高素质专业化的合格教师:1.具有正确的教育思想和教育观念,树立以人的发展为本的教育理念;2.具备教师职业道德,了解教师专业发展的意义和价值,树立敬业爱岗的专业精神;3.了解基础教育的方针、政策和法规,养成依法执教的意识和行为习惯;4.掌握教师职业所必需的教育知识,初步养成教育科学素养;5.掌握基本的教师职业技能,具有一定的教育教学实践能力;6.掌握心理调适的基本方法,学会正确认识自己、悦纳自己,具有健康的心理和健全的人格。

三、课程结构教师教育专业课程由通识教育课程和学科教育课程两部分组成,每部分由学习模块和课程两个层次构成。

西北师范大学本科专业选课指南计算机科学与技术专业(师范)

西北师范大学本科专业选课指南计算机科学与技术专业(师范)

西北师范大学本科专业选课指南计算机科学与技术专业(师范)一、培养目标和要求本专业培养具有良好数学基础,掌握计算机科学技术基本理论、基本知识和基本方法与技能,能从事计算机科学技术及应用领域的多层次复合型、实用型人才。

毕业生应具有良好的科学素养和文化素养,具有教书育人的良好素质,具有适应计算机科学与技术不断飞速发展的能力。

二、学制与学分要求1、学制标准学制为四年,学生可在3—6年内完成学业。

授予学位:工学学士。

2、学分要求学生至少应修满185学分方可毕业。

其中:课堂教学159学分,实践教学26学分。

学校平台课程中,学生应修满89学分,其中:必修66学分,选修23学分;课堂教学71学分(必修48学分,选修23),形势与政策2学分,素质拓展6学分,教师教育实践10学分。

学院平台课程中,学生应修满18学分,其中:必修18学分,课堂教学18学分。

专业平台课程中,学生应修满78学分,其中:必修60学分,选修18学分;课堂教学70学分(必修52学分,选修18学分),实践教学8学分。

具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。

三、课程结构比例1、课堂教学共159学分,占毕业总学分的85.9%;实践教学共26学分,占毕业总学分的14.1%。

2、实践教学教师教育实践10学分,学年论文2学分,毕业论文6学分,形势与政策2学分,素质拓展6学分,共26学分。

四、课程设置(一)学校平台课程(普通教育课程)1、思想政治理论课程模块(学生须在本模块中完成16学分必修课程)2、大学科综合课程模块(学生须在本模块中完成4学分限选课程)课程设置:在哲学、经济、法学、管理、教育、文史、数理、地理、化学、生命等大类学科中开设部分适当的学科基础课程,作为限选课开设。

理科学生限定在哲学、经济、管理、法学、教育、文史等大类学科的课程中选修;原则上在前两学年内修读。

具体课程于每学期选课前公布。

3、体育与健康课程模块(学生须在本模块中完成4学分必修课程并通过大学生体质健康测试)“大学生体质健康标准测试”以学生自主锻炼为主,四年不断线,学校每年集中组织一次测试,测试不合格者不能毕业。

教师教育选修课程(师范专业用)

教师教育选修课程(师范专业用)
16
2
2
81006001
考查

36020009
特殊儿童教育
5
1
16
2
2
81006001
考查

36020010
天才儿童教育
5
1
16
2
2
81006001
考查

36020011
中国教育名家思想
5
1
16
2
2
81006001
考查

36020012
外国教育名家思想
6
1
16
2
2
81006001
考查

36020013
考查

36020017
教师职业发展与
心理健康
6
2
34
6
2
81406001
考查

36020018
学校心理辅导
7
2
34
6
2
81406001
考查

36020019
信息技术与课程整合实践
6
2
16
12
6
2
81406001
考查

36020020
现代远程教育概论
6
2
16
12
6
2
考查

36020021
教学系统设计案例研析
81006001
考查

36020004
教育科研方法基础
5
1
16
2
2
81006001
考查

36020005

2019年山东教师远程研修选课指南

2019年山东教师远程研修选课指南

一、选课时间(6月1-14日最佳)6月1日至6月14日是最佳选课时段,因为在此期间可以随时修改选课内容;6月15日开始研修学习,未选课的仍可以选课,但只有一次选课机会哟!所以,建议您在6月14日前完成选课。

还有个好消息,今年研修可以使用手机客户端了!这款手机APP的名字叫“老师圈”!有兴趣的老师可以到省平台上方APP导航栏中,用手机扫描二维码下载安装这款小程序体验一下。

由于选课内容比较多,不建议使用手机APP选课。

本教程以电脑浏览器模式来介绍选课。

二、研修平台和账号问题研修平台登录步骤:电脑浏览器百度“山东省教师教育网”(或直接输入网址:http s://),首页-右上角“登录”,使用你的省平台账号和密码登录“账户中心”→“个人空间”→我的研修。

如果提示账号、密码不正确,请联系你所在学校的山东省教师教育平台管理员重置密码。

青岛等地区有本市单独管理平台的,由本地平台管理员通过本地平台做“重置省网密码”。

注意:省平台的个人密码必须修改为8位以上复杂密码(从大小写、非连续或重复的特殊数字组合、字母、符号中选择至少3种组合形式)。

密码要妥善保管,不得借给他人使用。

三、研修学时2019年研修工程共计可完成24-28学时的培训,多选多学多得分哟!1、应选多少学时?除必修课程和选修课程中必选课时外,您还需要根据个人学习需求在应选学时区间【12-16】学时间浮动选择自己感兴趣的选修课程。

最少选12学时,最多选16学时,13-15之间也可,只要已选学时中的数字变绿即可,如下图所示(注意:16只是个示例数字,在12-16之间均可)。

2、学时组成说明(1)学科必修课程,每个学科提供2个优课课例,每个课例2学时,共计4学时。

(2)观评课,按学段学科每人推送3个市级优秀课例,每个课例2学时,共计6学时。

(3)师德师风建设专题,《《山东省学校安全条例》:为学校筑起安全防护墙》、《为新时代的“少年强”保驾护航》这两个教育政策与法律法规课程是系统自动选中的,每个课程1学时,共2学时;老师个人从该专题的其他课程里选择4学时课程。

教师培训管理平台自主选课教程

教师培训管理平台自主选课教程

浙江省中小学教师专业发展培训(2014年上半年)自主选课手册永嘉县教育局二〇一四年二月十二日一、2014年上半年教师专业发展培训主要工作进程表二、选课操作指南(教师版)(一)登录平台()*默认用户名为姓名各字首字母+身份证最后六位如zsxxxxxx,默认密码为身份证最后六位;注:若不能登录的,告知学校管理员,学校①可在【教师信息管理】项目中进行【登录管理】栏目进行设置用户名或重置密码;若未调入的,学校要进行调入操作。

*密码重置:选中一人,按密码重置,密码即初始化为身份证后六位(密码重置需征得个人同意,并及时做好记录)。

(二)更新个人信息1、及时修改密码,防止个人隐私泄漏(如项目评价情况等);2、及时更新个人信息:#教师资格证号:一定要填写,尽早填写,以便发现重号(把姓名及教师资格证号通过①*学校帐号与密码若有问题请咨询永嘉县教师发展中心ycicada@或67265133,577673297,673297(办公室2)。

http://sdrv.ms/13LOfxW填报,)及便时处理。

#任教学科:学科一定要填写,填写你所任教师的主要学科,有多个学科的,可均写上,学科之间用“、”(全角顿号)隔开,一定要规范,建议从下面六类中选择:(1)幼教全科、(2)小学语文、小学数学、小学外语E、小学科学、小学品德、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学综合实践活动、小学其他课(具体名称)、(3)初中语文、初中数学、初中外语E、初中科学、初中历史与社会、初中思想品德、初中音乐、初中体育、初中美术、初中信息技术、初中综合实践活动、初中其他课(具体名称)、(4)高中语文、高中数学、高中外语E、高中物理、高中化学、高中生物、高中政治、高中地理、高中历史、高中通用技术、高中音乐、高中体育、高中美术、高中信息技术、高中综合实践活动、高中其他课(具体名称)、(5)中职语文、中职数学、中职外语、中职其它(具体名称)、(6)特殊教育、视障教育、听障教育、智障教育、资源教师、(7)其他(教育管理等)。

《小学教育》专业本科第1-3学期需要开设的“小学教师职业技能

《小学教育》专业本科第1-3学期需要开设的“小学教师职业技能

(3) 教育学专业(小学教育方向)课程方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展的高素质的小学数学、语文、英语或其他有关综合课程的专门教师,并为其今后成为具有创新精神的小学骨干教师、学科带头人和教育管理者打下坚实的基础。

二、培养规格1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观,热爱教育事业,具有教书育人、为人师表品德的思想道德素质;2、系统掌握一门学科专业(汉语言文学或数学或英语等)的基础知识、基本理论和基本技能,具有宽厚的文化修养、良好的心理素质和科学的思维方式,能够从事相关学科课程的教学;3、掌握教育学科基础知识、基本理论和基本技能,掌握并能创新性地使用现代小学课程与教学开发的策略和方法,了解有关的学科新成就和发展动态,形成较强的自学能力和一定的分析问题和解决问题的能力。

具有独立进行小学教育科研的能力和技能,具备教师职业资格的基本条件;4、养成熟练的现代小学教师职业的书写画和音体舞技能,具有小学班级管理的初步知识和技能,有较高的心理辅导能力;5、掌握一门外国语和计算机基础知识,并达到相应的等级水平,有运用计算机技术进行数据的收集、整理和分析的能力,能阅读、翻译外国文献;6、掌握学校体育卫生的基本知识和体育锻炼的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和终身体育的意识与能力。

三、计划学制、最低毕业学分、授予学位本专业实行学分制,学制一般为四年,允许提前或推迟毕业,学校鼓励学生修读辅修专业、双专业、双学位,具体按学校有关规定执行。

最低毕业学分:156学分授予学位:教育学学士学位。

四、课程修读要求1、本专业课程由四个基本模块构成,一是公共课程,包括学校公共课程和学院的学科基础课程;二是小学教师职业技能课程,包括必修和选修课程;三是小学教育理论课程;四是学科专业课程。

2、院校公共必修课程和小学教育理论课程模块是必修课程。

专科学前教育专业《幼儿教师教育教学技能》教学大纲

专科学前教育专业《幼儿教师教育教学技能》教学大纲

学前教育专业《幼儿教师教育教学技能》课程标准课程类型:专业选修课学分:2总课时:30一、课程地位《幼儿教师教育教学技能》专科学前教育专业的一门专业选修课,具有理论性与实践性相结合的性质。

本课程在当阐明幼儿园常用的各种教育教学技能相关理论的基础上,强调学生对幼儿园常用的各种教育教学技能操练,为学生将来在幼儿园里规范有效地开展幼儿园教育教学活动奠定坚实的基础。

二、课程目标1.情感目标初步形成对幼儿园教育教学的兴趣。

2.知识目标了解幼儿园常用教育教学技能的基础理论。

3.技能目标掌握幼儿园常用教育教学技能的操作要点。

三、教学内容与要求第一章幼儿园教育活动活动设计技能【教学内容】1.幼儿教师教育教学技能的概论2.幼儿教育资源开发与利用3.幼儿园教育活动方案设计技能【教学要求】1.了解幼儿教育活动资源开发与利用的理论和幼儿园教育活动设计的理论2.掌握幼儿教育活动资源开发与利用的理论和幼儿园教育活动设计的技能【教学重点与难点】1.教学重点:教育活动设计技能2.教学难点:各种教育活动资源开发与利用技能【作业与思考】1.设计一个所在社区教育活动资源开发的方案。

2.规范地撰写一个幼儿园教育活动方案。

第二章幼儿园教育活动组织与实施的技能【教学内容】1.教育活动的导入技能、结束技能2.幼儿园教育活动的调控技能3.提问技能4.答问技能5.讲解技能、演示技能6.表扬奖励和批评惩罚技能【教学要求】1.了解幼儿园教育活动组织与实施的基本理论2.掌握幼儿园教育活动组织与实施各项技能【教学重点与难点】1.教学难点:幼儿园教育活动组织与实施的基本理论2.教学重点:幼儿园教育活动组织与实施各项技能【作业与思考】1.以5人为一小组,设计并模拟实施某一项教学活动的演示片段2.以5人小组设计并展示某一教育活动导入或结束片段3.现场从100个幼儿常提的问题中抽签演练答问技能4.收集一个幼儿园教育活动中典型的表扬奖励或批评惩罚案例,并对案例加以点评第三章幼儿园教研活动技能【教学内容】1.说课技能2.听课技能3.评课技能【教学要求】1.了解幼儿园说课、听课、评课的基本理论2.掌握幼儿园说课、听课、评课的技能【教学重点与难点】1.教学重点:听课和评课技能2.教学难点:说课技能【作业与思考】观看幼儿园教育活动录像,然后规范地对该教育活动进行评析。

幼儿园教研活动选课(3篇)

幼儿园教研活动选课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量,促进教师专业成长,我园特开展幼儿园教研活动。

本次教研活动以选课为主题,旨在帮助教师们了解选课的重要性,掌握选课的方法和技巧,从而提高课程设计水平,提升幼儿园教育教学质量。

二、活动目标1. 了解选课的意义,明确选课在幼儿园教育中的重要作用。

2. 掌握选课的方法和技巧,提高课程设计水平。

3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高幼儿园教育教学质量。

三、活动时间2022年X月X日(星期X)上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园园长六、活动流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 分组讨论4. 分享交流5. 总结发言6. 活动结束七、活动内容1. 专家讲座(1)选课的意义:阐述选课在幼儿园教育中的重要性,使教师们认识到选课对幼儿园教育教学质量的提升具有积极作用。

(2)选课的方法和技巧:介绍选课的步骤、注意事项以及如何选择适合幼儿的课程。

(3)课程设计:讲解如何根据幼儿年龄特点、兴趣和需求设计课程,提高课程的有效性。

2. 分组讨论将参与教师分成若干小组,每组选取一位组长,围绕以下话题进行讨论:(1)如何根据幼儿年龄特点选择课程?(2)如何关注幼儿的兴趣和需求,设计符合其发展的课程?(3)如何与其他教师合作,共同提高课程设计水平?3. 分享交流各小组汇报讨论成果,分享选课经验和课程设计心得,其他教师进行点评和补充。

4. 总结发言园长对本次教研活动进行总结,强调选课的重要性,并提出对教师们的期望。

八、活动要求1. 教师们需提前了解选课的相关知识,做好充分的准备。

2. 活动期间,教师们要积极参与,认真聆听,做好笔记。

3. 各小组在讨论过程中要遵守纪律,尊重他人意见。

4. 活动结束后,教师们要结合自身实际,将所学知识应用于实际工作中。

九、预期效果1. 教师们对选课有了更深入的了解,掌握了选课的方法和技巧。

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教师教育专业课程选课说明
各二级学院:
2014级之后的教师教育专业学生,对教师教育类课程有最低修读要求(特别是选修课模块),请务必通知到相关学生,选修课要求如下:
一、专业拓展课模块中教师教育专业选修课不低于5学分。

二、综合素质课模块中教师教育专业综合素质课不低于4学分。

教师教育专业综合素质选修课程如下:
本学期针对2014级开设的教师教育专业综合素质课有《中外教育史》和《教师专业发展》,如果有漏选的学生,请于9月18日14:30-9月19日14:30登录教务系统进行补选。

(从下学期开始以上课程将面向3-4年级学生滚动开设)
注:如因综合素质课选满2门不能选课,请先将原选课程退选。

教务处。

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