商务基础英语教学大纲
商务英语课程教学大纲
《商务英语》课程教学大纲一、课程名称：《商务英语》二、适用学生：商务英语、旅游英语专业，大二学生三、计划学时：120学时(两个学期，每周4学时）四、培养目标：经济日益全球化的趋势迫切需要我们培养一大批熟练掌握外语,通晓商务知识,熟悉国际商务环境,善于跨文化交际的国际型商务人才。
本课程正是为训练学生语言技能和拓广学生的商务英语知识而开设的。
为学生的就业打下必要的基础。
通过本课程的学习，使学生具备商务英语的基本理论和听力技能,使学生能够自如应付各种形式的商务英语听力素材，熟悉国际商务环境，在各种涉外商务场所善于沟通和交流。
五、课程简介:本课程涵盖了商务和贸易的方方面面，包括市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识. 六、教学目的：《商务英语》是一门以语言技能为主，商务技能为辅的融实践性、交际性为一体的语言课程。
它以大量而真实的语言素材为载体，突出讲授了在特定的商务环境中如何运用英语来说明事物、处理文书、解决问题.通过该课程系统地讲授商务知识和语言知识，提高学生熟练运用语言进行交际的能力，加深对商务知识的理解，加强商务谈判、商务协作等交际能力的培养,能够利用所学英语语言及商务知识较规范化地说明各项商务事件，解决商务活动中的常见问题.七、教材及主要参考书目：1。
教材:1)《新编剑桥商务英语》（初级) 经济科学出版社出版Cook，R 和Pedretti。
M 等主编；2) 《新编剑桥商务英语》（中级）经济科学出版社出版John Hughes主编2. 主要参考书目:1、《新视野商务英语》（上下册）外语教学与研究出版社, Sue Robbins 著2、《体验商务英语视听说》高等教育出版社出版原文引进版教材3、《21世纪大学商务英语综合教程》复旦大学出版社张静等主编八、授课计划、内容及课时安排：1、60 学时(第3学期, 新编剑桥商务英语初级）2、60 学时(第4学期，新编剑桥商务英语中级）九、教学要求：1、以课堂理论教学为基础，以学生为中心, 适当采用实训模拟机制,以讨论与实践相结合，课堂与实体相结合的教学模式.2、对课本中的有关话题进行较为深化地学习。
商务英语教学大纲(完整版)
商务英语教学大纲(完整版)商务英语教学大纲商务英语教学大纲是由商务英语专业教学指导委员会组织编写，人民邮电出版社出版的书籍。
该书是高职高专院校商务英语专业教学改革的最新成果，旨在为全国高职高专院校商务英语专业提供一套科学、规范、完整、实用的商务英语教学蓝本。
该书包括语言知识与技能、语言综合实训、语言综合应用实习和人文素质拓展四个部分。
其中，语言知识与技能部分包括商务英语听力、口语、阅读和写作四个模块；语言综合实训部分包括商务英语交际能力实训、商务英语沟通能力实训和商务英语翻译能力实训三个模块；语言综合应用实习部分包括商务英语函电写作实习、单证制作实习和商务谈判实习三个模块；人文素质拓展部分包括国际商务礼仪与跨文化交际、跨境电子商务、人文选修课等三个模块。
该教学大纲突出了“实用、够用、好用”的原则，旨在培养掌握必需的商务基础知识，具备娴熟的英语应用能力，熟悉国际贸易规则与惯例，掌握沟通技巧，能够进行跨文化交际的高素质技术技能人才。
商务英语实践教学大纲商务英语实践教学大纲一、课程性质与目的商务英语是一门应用性、职业性很强的学科，旨在培养学生运用商务英语进行跨文化交际的能力，包括听、说、读、写、译等方面的技能。
实践教学大纲是商务英语课程的重要组成部分，旨在通过实践性的教学活动，使学生掌握商务英语的基本知识和技能，提高学生在各种商务环境下的实际运用能力。
二、实践教学的主要内容与要求1.商务英语听说训练：通过模拟商务场景和角色扮演，使学生掌握商务英语口语和听力技能，能够进行基本的商务交流和谈判。
2.商务英语阅读训练：通过阅读商务文献、案例和报告等材料，使学生掌握商务英语阅读技巧和方法，能够理解并分析各种商务问题。
3.商务英语写作训练：通过写作商务文书、邮件和报告等材料，使学生掌握商务英语写作技巧和方法，能够撰写规范的商务文书。
4.商务英语翻译训练：通过翻译各种商务文本，使学生掌握商务英语翻译技巧和方法，能够准确、流畅地进行商务文本翻译。
商务英语教学大纲
商务英语教学大纲第一节：教学目标和背景商务英语作为一门专业英语，是在商务交流领域中使用的英语语言技能的集合。
本课程旨在培养学生在商务环境下有效地运用英语进行听、说、读、写和交流的能力，以满足日益增长的全球商务需求。
第二节：教学内容和课程安排2.1 课程内容本课程将涵盖以下主题：- 商务沟通- 商务写作- 商务演示和谈判技巧- 商务文化和礼仪2.2 课程安排本课程将按照以下方式进行组织：- 每周一次课程，每次课程时长为2小时- 每节课程将以听、说、读、写和交流五个方面为基础进行教学- 每个阶段将包括商务案例分析和角色扮演的实践活动第三节：教学方法和教学资源3.1 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 教师授课- 小组讨论- 角色扮演- 项目研究3.2 教学资源为了支持课程的教学需要，以下资源将被提供给学生：- 教科书和参考书籍- 相关商业杂志和文章- 商务英语学习网站和在线学习资源第四节：教学评估4.1 评估形式本课程将采用多种评估形式，包括但不限于：- 课堂小测验- 书面作业- 口头演讲- 小组项目4.2 评估准则以下准则将被用于评估学生的学术表现：- 口语表达能力- 写作技巧和文法运用- 交际能力和沟通技巧- 专业知识和商务背景理解能力第五节：学习要求和参考资料5.1 学习要求学生在完成本课程时应达到以下要求：- 能够有效地运用商务英语进行听、说、读、写和交流- 理解商务文化和礼仪- 能够应对商务环境中的沟通和谈判挑战5.2 参考资料以下参考资料可供学生使用：- 《商务英语教程》- 《商务英语交流实用指南》- 商务英语学习网站和在线教学资源结语：本商务英语教学大纲旨在为学生提供在商务环境下运用英语的基础知识和技能。
通过全面的学习和实践活动，学生将能够在商务交流中展现出流利、准确和专业的英语能力。
课程将被灵活地组织和调整，以满足学生的学习需求和提高他们的商务英语水平。
商务英语实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述商务英语实践教学是商务英语专业的重要组成部分，旨在通过模拟真实商务场景，培养学生的商务英语听说读写能力，提高学生的商务沟通能力和实际操作能力。
本大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价标准，确保实践教学的质量和效果。
二、课程目标1. 培养学生扎实的商务英语基础，提高学生的商务英语听说读写能力。
2. 培养学生熟悉国际商务规则和惯例，具备一定的商务谈判和项目管理能力。
3. 培养学生具备良好的跨文化交际能力，能够在国际商务环境中有效地沟通和合作。
4. 培养学生具备一定的创新意识和团队协作精神，能够适应快速变化的商务环境。
三、教学内容1. 商务英语基础- 商务英语词汇、短语和句型- 商务英语语法和写作技巧- 商务英语听力训练2. 商务沟通与谈判- 商务信函写作- 商务会议技巧- 商务谈判策略3. 商务项目管理- 项目计划与执行- 资源配置与控制- 项目风险管理4. 跨文化商务交际- 文化差异与商务礼仪- 跨文化沟通技巧- 跨文化谈判策略5. 商务英语实践项目- 模拟商务场景- 商务案例分析- 商务英语演讲与辩论四、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实的商务案例，引导学生掌握商务英语的应用技巧。
2. 角色扮演法：模拟真实商务场景，让学生扮演不同角色，进行商务沟通和谈判。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神和创新意识。
4. 实践操作法：通过商务英语写作、演讲、辩论等实践活动，提高学生的实际操作能力。
5. 计算机辅助教学：利用多媒体教学资源，提高教学效果。
五、实践教学安排1. 第一学期- 商务英语基础：每周2课时，共16周- 商务沟通与谈判：每周2课时，共16周- 商务英语实践项目：每周2课时，共16周2. 第二学期- 商务项目管理：每周2课时，共16周- 跨文化商务交际：每周2课时，共16周- 商务英语实践项目：每周2课时，共16周六、评价标准1. 学生参与度：评价学生在实践教学中的参与程度和积极性。
商务英语教学大纲
商务英语教学大纲一、课程简介商务英语教学旨在培养学生的商务英语沟通能力，提升学生的商务英语水平，帮助学生更好地适应商业环境。
二、教学目标1. 帮助学生掌握商务英语基础知识，包括商务英语词汇、语法等；2. 培养学生的商务英语听说读写能力，提高学生的实际应用能力；3. 强化学生的商务英语交际技巧，包括商务会议、商务洽谈等场景；4. 增进学生对商业文化的了解，提升学生的国际商务素养。
三、教学内容1. 商务英语基础知识- 商务英语词汇与短语- 商务英语语法与句型- 商务英语写作规范2. 商务英语听力训练- 商务电话沟通技巧- 商务英语听力练习3. 商务英语口语表达- 商务英语日常用语- 商务英语口头表达技巧- 商务英语演讲技巧4. 商务英语阅读理解- 商务英语邮件写作技巧- 商务英语报告阅读5. 商务英语写作能力- 商务英语邮件写作规范- 商务英语报告写作技巧6. 商务英语交际技巧- 商务会议技巧- 商务洽谈技巧四、教学方法1. 教师讲授2. 学生讨论3. 小组合作4. 案例分析5. 角色扮演6. 实践操作五、考核方式1. 笔试2. 口试3. 作业4. 课堂表现评定六、教材商务英语教学大纲将结合商务英语教材进行教学，教材将由教师推荐并提供相关资源。
七、教学安排商务英语教学大纲将根据具体情况确定上课时间、地点和学时安排，确保学生能够充分参与课程学习。
八、总结商务英语教学大纲旨在为学生提供一套系统的商务英语学习计划，帮助学生全面提升商务英语能力，更好地适应商业环境，实现个人发展目标。
愿学生在商务英语学习中取得出色成绩，成为国际商务领域的精英人才。
商务英语课程教学大纲
商务英语课程教学大纲课程编号：66010821024学时：280学分： 16适用专业：高职商务英语专业考核要求：形成性考核（30℅）和终结性考试相结合（70℅）一、课程目的和任务本课程的教学目的是培养学生掌握扎实的英语语言基础知识，掌握基本的商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及在商务情景下的外贸、金融、财务等相关词汇、知识，并能够在商务场景中的使用英语语言知识和商务知识、技巧，服务于国际商务事宜，成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。
通过第1-4学期的教学，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。
在本课程终结时，学生应达到如下要求：1、知识要求：随着中国入世，国际经贸交往不断扩大以及我国以经济建设为中心的国策，外语专业教学中对增加经贸，金融等方面知识的要求非常迫切。
二十一世纪的外语复合型人才应具有以下特征：宽广的知识面，较强的专业知识，扎实的外语基本功和较强的能力。
作为新世纪商务英语专业的学生，应掌握市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务人才打下坚实的基础。
通过学习有关商务活动的实用材料，学生应熟悉并掌握主要的商务语言和用法，并注重交际能力，合作能力，处理商务及外事的能力，独立提出建议和讨论问题的能力等的培养。
2、技能要求：1）听力方面学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的日常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
2）阅读方面能看懂图表，正确理解商务专业词汇，能读懂英美报刊杂志上中等难度的商务英语文章，了解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息，阅读速度在每分钟120-180个单词。
《综合商务英语4》课程教学大纲
《综合商务英语4》教学大纲一、基本信息二、课程描述“综合商务英语”是商务英语专业的学科基础课，为商务英语专业基础阶段的必修课。
它旨在让学生通过对不同商务领域主题的学习，通过听、说、读、写、译以及讨论、解决问题和角色扮演等方面的训练，加强对英语语言知识的运用能力，培养商务情景中的口头交流、阅读和书写能力，提高处理商务领域实际问题的能力，增强学生综合素质。
“综合商务英语”课程分为二个阶段：“综合商务英语（4）”在商务英语专业二年级第二学期开设，为商务英语专业第四学期的综合语言技能类课程。
本课程着重打牢语言基本功，商务专业素质与人文素养并重，强调语言、文化与商务三者的有机融合，注重培养学生跨文化交际能力，兼顾同其他商务技能课程和商务专业课程的衔接。
三、教学目标通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：1、以听说读写译为基础的英语综合应用能力:培养学生从事国际商务专业所需的英语听力、口语、阅读理解和写作的基本专业英语技能。
通过学习，学生能在未来国际商务常见的场景中熟练地进行口头交流，流利地阅读和书写有关文字材料，帮助学生不仅体会国际商务专业英语语体的一些特点，而且了解国际商务工作中常见工作环节。
2、培养和提升跨文化商务交际能力：a. 使学生具备在跨文化商务场合中进行语言及非语言交际的能力；了解并掌握解决实际跨文化商务问题所应具备的知识及技能（如商务会话、谈判、跨文化商务冲突处理等）；提高跨文化交际意识；b. 掌握课文内容涉及到的经济、法律、商务、管理等领域的术语，拓展知识面；3、培养对时事的敏感度、批判性思维能力、解析与评论商务现象的能力，与时俱进。
四、课程目标对毕业要求的支撑五、教学内容第1章Media: Fact or Fable（支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：mainstream media, elite media, mass media, media relations, new media难点内容：institutional structure of media, power play, textual analysis, writing styles教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaning, textual analysis Speaking: discussion, survey, presentation skillsListening: listening for the gist and listening for specific information, note-takingWriting: book reviewBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: how to distinguish between argumentative and expository essays第2章Originality and Fair Play（支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：Web 2.0, democratization, intellectual property, copyright for traditional cultural expressions难点内容：demerits of the latest web technology, survey report, quotation教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaning, critical thinking Listening: listening for the gist and listening for specific information, note-takingSpeaking: discussion, role-play, survey reportWriting: quoting effectively and avoiding plagiarismBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: etymology第3章National Interest in a World Community（支撑课程目标1, 2b, 3）重点内容：Fortune 500, national prejudices, corporate social responsibility难点内容：cultural intelligence, textual analysis, case study教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, reading criticallyListening: listening for general ideasSpeaking: discussion, survey, presenting one’s own opinions, giving commentsWriting: choice of vocabulary: formality, certainty and strengthBusiness-oriented skills: cultural intelligence in multinational environmentStudy skills: use of indices第4章Who Wins the Lion’s Share（支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：monopoly, antitrust, intervention, industrial policy难点内容：market competition models, antitrust regulators, survey教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaningListening: listening for the gist and listening for specific information, note-takingSpeaking: discussion, presentation skillsWriting: indirect speech and reporting verbsBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: understanding argumentation by tracing cause-effect analysis第5章Conflict and Compromise （支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：international trade, import, export, economics, currency难点内容：implications of protectionism, trade war, persuasion in speaking and writing 教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaningListening: listening for the gist and listening for specific information, note takingSpeaking: discussion, persuasion, presentation skillsWriting: how to persuadeBusiness-oriented skills: critical thinking, researchStudy skills: compound adjectives第6章Law and Order （支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：economic sanction, embargo, boycott, restriction难点内容：controversies about economic sanction, summarization, use of corpus教学内容：Reading: reading for attitudesListening: listening for implied meaningSpeaking: making commentsWriting: ways to end a paragraphBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: use of corpus六、教学安排该课程每周6学时，16周，48学时为课堂授课教学时间，48学时为课内实验教学时间。
教学大纲 商务英语1 国家开放大学
2.模块的重点难点 “商务英语 1”课程每个单元分为两大模块：听说模块和读写模块。听说 模块的重点、难点是各种商务相关场景的听力技巧和口头表达技巧；读写模块 的重点、难点是对商务词汇的记忆、商务礼仪和商务交际内容的理解与简单商 务应用文写作等。 五、课程教学形式与策略 1.教学形式 “商务英语 1”课程的教学应以自主学习与面授辅导、远程辅导、小组讨论、 在线互动相结合的方式展开。 2.教学策略 在组织课程面授教学和提供远程辅导与支持服务时，既要注重将语言基本 技能训练和职场工作紧密结合，又要注意英语学习策略、学习技巧和交际能力 的培养，引导学生养成良好的英语学习习惯、选择适合自己的学习方法。充分 发挥成人学生理解能力与逻辑思维能力强和具备相关行业背景知识的优势，帮 助学生克服成人模仿力较差、母语干扰、羞于开口、工学矛盾突出等学习外语 的不利因素，提高并保持其学习兴趣和学习积极性。
第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 1.课程的性质 “商务英语 1”是为国家开放大学经济类专业（专科）开设的公共英语课 程；计 3 学分，54 学时，开设 1 学期，建议第一学期开设。本课程将英语学习 与金融、会计、市场营销、物流、工商管理等专业的职场活动相结合，以真实 的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的 同时，培养学生在职场情景下使用英语进行初步交流的基本能力。 2.课程的任务 通过“商务英语 1”课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识 和基本技能，具有初步的读、听、说、写能力；同时，了解商务活动中最基本 的英语词语及表达方式，能在涉及金融、会计、市场营销、物流、工商管理等 专业的职场活动中进行简单交流；并为在今后职场英语应用能力的进一步提高 奠定基础。 3. 课程的教学对象 “商务英语 1”课程的教学对象为国家开放大学经济类的金融、会计、市 场营销、物流、工商管理等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。 4. 课程的衔接 “商务英语 1”的后续课程为“商务英语 2”。 二、课程设计理念与思路 1. 课程设计理念 (1）根据最新学习理论和英语教学论的进展，将英语学习与教育技术深度 融合，结合课程教学内容特点确定多种媒体教材的编制内容，以方便学生自主 学习为指导思想，力求实现课程建设总体目标。 (2）加强助学、导学的远程教育课程设计，弥补缺乏英语语言环境的不足， 加强学生与教学内容之间的交互性，进而促进学生学习兴趣的提高和维持。 (3）语言练习形式活泼多样，以短小的任务为主，既方便学生有效利用较 为零散的学习时间，也提高学生的学习兴趣；同时提供适时反馈，帮助学生理 解所学语言素材，提升学习成就感，减缓学习梯度，使学生以较少的时间和精 力投入，取得较佳的学习效果。 (4）注重对学生学习能力的培养，将英语学习策略有机融入语言的训练。 2. 课程设计思路 (1) 将教学内容、练习活动、助学导学内容有机结合，构建适合自主学习 的合一型的文字教材体系；在文字教材基础上，设计制作与之匹配的录音教材
《商务英语》课程教学大纲
《商务英语》课程教学大纲（2006年制订，2006 年修订）课程编号：/英文名：Business English课程类别：专业主干课前置课：基础英语、英语听力、口语等后置课：国际贸易实务、跨文化交际、外贸函电等学分：6学分课时：108课时主讲教师：杨智华、沈文霄选定教材：David Cotton, David Falvey and Simon Kent. Market Leader Course Book (Edi.). Beijing: Higher Education Press.课程概述：《商务英语》是一门实用性很强的学科。
随着中国的入世和国际经济一体化进程的加快，市场对于人才的需求由单一的专业性人才转向语言功底扎实的复合型人才，要求具备较高的跨文化、跨语言的沟通能力。
《商务英语》这门课程通过大量真实、生动的素材和课堂演练，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的知识，以达到在体验商务中学习英语、提高商务交际能力的目的。
丰富多彩的商务内容，涉及中国及全球商务活动的各个方面和课题，如全球化、国际营销、技术创新、营销策略、企业文化、市场竞争、经营风险、危机管理、电子商务等等。
词汇、语法的学习和语言技能训练与商务职业紧密结合，使学生达到在商务工作中英文表达规范、顺畅，如虎添翼！教学目的：为使学生适应在未来的职业中用英语从事商业活动所开设的商务英语课系英语专业必修课；其主要目的是让学生了解相关的商务背景知识、商务会议情况及商务环境中不可避免的一些基本工作内容；广泛接触商务英语词汇；侧重培养学生听、说能力。
教学方法：本课程采用多媒体授课。
在5、6学期分别学习第3册和第4册的内容。
总体而言，第3册内容的教学强调教师的主导作用，第4册则强调学生的主导作用。
可以通过讨论、词汇和语法学习、阅读理解、听力理解、案例分析、模拟商务场景等方式来完成。
根据每单元的不同内容和特点，选择不同的方法将其融合。
此外，课前需要学生自主查阅相关资料，以弥补商务知识的不足；部分单元的案例可以作为课后作业，由学生独立完成，在课上由至少两组同学发表独立的见解。
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《国际商务基础英语》教学大纲
课程中文名称：国际商务基础英语课程代码：73546
课程英文名称：Business Basic English
课程类别与性质：通识必修课
总学时：32学时
学分：2
先修课程：英语3、英语4
面向对象：非英语专业本科生
开课系(室)：大学英语教学一部、大学英语教学二部
一、课程教学目标
《商务基础英语》是基于大学英语学习阶段的一门拓展课程，面向广大非英语专业本科生开设。
本课程旨在把英语语言知识以及技能的培养同国际商务活动结合起来，以培养学生商务英语基础知识和能力为主要目标，着重提高学生商务英语交际的基本技能，了解英语国家的商业文化，为进入下一阶段专业商务英语的学习打下语言基础。
（一）知识目标
通过本课程的学习，帮助学生学习和掌握职场生活、国际商务、广告与市场营销、货币与金融、团队协作、电子商务、人力管理、经济全球化等各个商务主题的相关基础知识，掌握相关的词汇、基本用语和表达方式，为语言的有效输出奠定必要的基础。
（二）能力目标
通过本课程的学习，学生应获得以下能力：借助英语阅读商务相关专业文献、获取最新专业信息，撰写英文商务邮件、电函，用英文进行商务交流，摆脱在以英语为主的商务活动中无话可说、无法说的尴尬局面；较强的自主学习能力，主动探索和独立思考的能力。
（三）素质目标
本课程应注意培养学生以下素质：社会工作的价值观与道德情怀，批判性思维与全局意识，积极的生活态度，勤于思考深入研究的习惯。
二、课程教学内容与学习目标
Unit 1：The Working Life（4 学时）
第一单元介绍职场生活中的常见问题，如薪酬待遇、职业心理等。
通过本章的学习，学生应对职场有粗线条的全局了解，为后面单元的学习起到预热作用。
Unit 2：International Business（4 学时）
第二单元介绍国际商务中的常见问题，如商务谈判的基本注意事项、商务策略、中国对外商务形象经营等。
通过本章的学习，学生应对国际商务有基本的认识，为后面分领域单元的学习做准备。
Unit 3：Advertising and Marketing（4 学时）
第三单元介绍广告与市场营销的常见问题，如基本营销策略、广告投放关注的问题等。
通过本单元的学习，学生应对商务广告和市场营销策略有基本的认识，学会用英文进行基本的商务宣传，并进行相关方面的中英文互译。
Unit 4：Money and Finance（4 学时）
第四单元介绍货币与金融，如金融货币市场的变化对商务的影响等。
通过本单元的学习，学生应掌握相关的词汇和基础货币、金融知识，学会用英文撰写有关应用文，进行相关内容的中英文互译。
Unit 5：Working in a Team（4 学时）
第五单元介绍团队协作，如团队精神、如何建立优秀团队等。
通过本单元的学习，学生应了解团队协作的重要性，对如何建立优秀团队有基本的认识，学会模拟真实场景，用英文进行团队工作配合。
Unit 6：Managing People（4 学时）
第七单元介绍人力管理，如员工激励机制、企业精神培养等。
通过本单元的学习，学生应了解员工管理所涉及的主要内容，学会借助英文进行模拟真实情景的人员危机处理，进行心理疏导的交流。
Unit 7：E-Business（4 学时）
第六单元介绍电子商务，如电子商务与新经济的关系、著名电子商务品牌、电子商务竞争等。
通过本单元的学习，学生应了解电子商务的基本特征，学会借助英文进行基本的电子商务操作。
Unit 8：Economic Globalization（4 学时）
第八单元介绍经济全球化，如全球化市场下的竞争赢家模式、经济全球化的工具等。
通过本单元的学习，学生应了解经济全球化的特征，学会借助英文进行相关的交流和沟通。
三、课程学时分配及教学方法
（一）理论性教学内容课时分配表：
（二）说明
1. 教学方法
本课程授课中采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化思维训练和语言表达能力的训练。
教师应该安排1/4左右的时间组织课堂讨论，让学生按照单元主题进行模拟实际情景的演练，以促进学生自主学习能力和团队协作能力的培养。
2. 教学手段
听、说、读、写、译是大学英语的五项基本能力，除了课文内容，学生需要进行相关的课外阅读。
课堂上多媒体应恰当运用，不可过多依赖幻灯片，应辅以影像资料，同时进行课堂讨论、新旧知识的对比、提问等。
布置学生进行相关内容的应用文写作和中英文互译练习，加深其对单元知识的理解和消化。
3．教学组织形式
为帮助学生理解各单元的商务知识，并给予学生实践的机会，应安排讨论课。
讨论课一班占整个单元学时的四分之一，教师可提前布置主题，学生进行相关主题的阅读、资料收集，这不但可以加深学生对相关知识点的理解和记忆，还可以充分调动学生课后学习的积极性。
四、课程自主学习
（一）课外作业
本课程需要阅读课本以外的商务信息，如著名英文经济类媒体文章。
在课堂教学内容和课外阅读的基础上，根据不同的商务活动，撰写相关的应用文。
除课本上的课后练习，还布置课文内容的翻译作业，作为预习的一部分，既能加深学生对难度较大的篇章的理解，又能锻炼其语言运用能力。
（二）自主学习
要求学生预习、复习教材，指导学生利用大学英语自主学习平台、数字图书馆和互联网等公共资源进行学习，阅读文献，撰写应用文，对学生进行学术训练，课堂上进行指导和检查。
（三）课外指导
课外指导主要是切实做好课后对学生辅导答疑，以及开展第二课堂。
建立班级公共信箱，除课程说明、作业、各大英文经济类媒体推荐之外，应分享学习经验，进行课程学习方法交流等。
五、课程考核方式（黑体五号）
（一）考试命题
笔试课文内容占50%，课外内容占50%。
题型设有选择、阅读、完形填空、翻译、简答、应用文写作、命题作文等，主要测试学生对课文基础知识的掌握，以及语言应用能力。
（二）考核方式：笔试为主
考试：本课程平时成绩（包括课堂表现、自主学习情况、出勤情况、小组或个人报告等）占总评成绩的50%，期末考试成绩占50%。
六、推荐教材及参考资料
（一）教材
卢红君、孙元元主编：《商务基础英语》，浙江大学出版社，2013年出版。
（二）主要参考书
1．简新亚主编：《剑桥商务英语高级写作应试指南》，人民邮电出版社，2010年出版。
2．剑桥大学编著：《Business Benchmark》，剑桥大学出版社，2007年出版。
3．。
（三）网络资源
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执笔：卢红君、李晓霞审稿：沈梅英、王昌米审定：外国语学院教学委员会
制（修）订时间：2013年1月21日。