马致远《寿阳曲.山市晴岚》(公开课)
马致远最有名的十首诗作
马致远最有名的十首诗作【壹】《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【释义】天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【贰】《蟾宫曲·叹世》咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。
项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。
韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔？成也萧何，败也萧何；醉了由他！【释义】咸阳，万夫难攻的险固山河，因为功名两个字，曾发动过多少次战乱干戈。
项羽兵败东吴，刘邦在西蜀兴立汉朝，都像南柯一梦。
韩信有功却得到被杀的结果，当初蒯通的预言哪里是疯话？成功也是因为萧何，失败也是因为萧何；喝醉了一切都由他去吧！【叁】《落梅风·人初静》人初静，月正明。
纱窗外玉梅斜映。
梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。
【释义】人刚刚静下来，月色正是明亮的时候。
白梅花枝斑驳地斜映在纱窗上。
梅花偏偏弄影戏笑人，夜深了月亮沉落，庭院里一样凄凉孤零的景象。
【肆】《寿阳曲·江天暮雪》天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
【释义】夕阳西下，酒家里好像也显得宁静闲适，只有几只船儿还未曾靠岸。
落花飘落在水面，好像连水也变得香了，茅舍也进入了夜色之中。
断桥头上卖鱼的人也已经散去。
【伍】《寿阳曲·远浦帆归》夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
【释义】回首望见荒废的古城旧园，绿意依然浓郁而花色已经褪淡。
春天的氛围不再浓烈，斜阳映满窗帘，飞燕穿梭其中。
可是，我却再也没有见到你的身影。
门掩上了，落花铺满庭院。
【陆】《寿阳曲·潇湘夜雨》渔灯暗，客梦回。
一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
【释义】舟中灯火昏暗，客居他乡的我从梦中醒来，声声夜雨滴得人心碎难眠。
寿阳曲 古诗词
寿阳曲古诗词《寿阳曲·远浦帆归》原文：夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
一、衍生注释：1. “酒旆（pèi）”：酒店的旗幌。
“旆”是旗帜末端形状像燕尾的飘带，这里指酒旗。
2. “航”：船。
“两三航”就是两三只船。
3. “着岸”：靠岸。
二、赏析：这首小令描绘了一幅江村傍晚的画面。
夕阳西下的时候，酒店的酒旗悠闲地飘荡着。
江上还有两三只小船没有靠岸呢。
江水带着落花的香气，江边的茅舍在傍晚的余晖里显得很安静。
断桥头卖鱼的人也都散去了。
画面宁静而富有生活气息，从江上的船到江边的茅舍，再到断桥上的卖鱼人，由远及近，层次分明。
就像一幅淡雅的水墨画，几笔就勾勒出江村的神韵。
三、作者介绍：马致远，元代著名戏曲家、散曲家。
他的作品多写神仙道化、隐居乐道的内容，风格豪放中显其飘逸、沉郁中见通脱。
他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
他的一生也是坎坷的，仕途不顺，因此很多作品都有一种萧索凄凉之感。
四、运用片段：有一次我去江边游玩，傍晚的时候，看到江上几艘小船慢悠悠地朝着岸边驶来，那景象让我一下子就想起了马致远的“夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
” 嘿，这古人可真厉害啊，寥寥几笔就把这江边的傍晚写得这么生动。
就好像他穿越到现代，在我旁边看着这场景写出来的一样。
那江风一吹，还真有点古人诗词里的那种韵味呢。
我当时就想，这古代的文人是不是每天啥也不干，就坐在这种美景里写诗啊？《寿阳曲·江天暮雪》原文：天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
一、衍生注释：1. “半梅花半飘柳絮”：这句用了比喻的手法，把雪花比作梅花和柳絮。
既写出了雪花的形状，又给人一种美的感觉。
2. “一蓑（suō）”：一件蓑衣。
这里指代身披蓑衣的人。
二、赏析：此曲描绘了一幅暮雪图。
天快黑的时候，雪花漫天飞舞，像梅花又像柳絮。
江上这时候的景色简直可以入画。
最后看到钓鱼的人披着蓑衣归去。
高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案第四单元21马致远散曲二首《双调寿阳曲》(2)
我与山水——马致远《山市晴岚》教学设计一、教材简析与教学依据马致远《【双调·寿阳曲】山市晴岚》是选修1《唐诗宋词元曲选读》第四单元“聆听元散曲”“基本阅读”的第二课，是元曲“山水风光散曲”中的代表作，最能体现马致远写景抒情散曲“曲中有画，清新淡雅”的艺术风貌。
在本单元前一课深化了学生对元散曲的体式特征的认知基础上，本课可以回归到山水田园诗鉴赏上。
《山市晴岚》语言明白晓畅，写景色彩绚丽，其语词的表层画面不难理解，但其以物观物的情景境界却不容易体会，因此，本课以引导学生通过比较阅读，深入体会本曲的景中蕴情的抒情特色为突破口，拓宽为鉴赏中国山水诗情景结合的“有我之境”（以我观物）与“无我之境”（以物观物）两种境界，以期提高学生的诗歌审美能力。
元曲的基本审美特征是“文而不文，俗而不俗”的雅俗共赏，曲尽情致为其审美价值取向，这与中国传统的含蓄蕴藉的诗歌精神有着不同的审美特征，而这也是学生所不容易理解的。
这个问题虽然不必一定要解决，但教师要有这样的基本认识，并能抓住这种元曲美学特征进行教学，在诗歌鉴赏的纵向比较中，力求突显本曲的艺术特色。
鉴赏山水抒情诗，难点不在于鉴赏“有我之境”，而在于“无我之境”，如何由本曲的表面的画面美抵达其情景内涵，并顺利解决掌握鉴赏山水诗的方法，这就要求授课进程具有引导学生理解问题的梯度性，因此，本课的基本流程应该是：清晰把握曲词画面——领会写景传达的情感——纵向比较体会本曲的抒情方式——诗歌鉴赏方法的提高。
二、设计理念根据新课标“自主、合作、探究”的课程理念以及选修课程提高学生文学素养的要求，我认为，在阅读中提高阅读能力，在鉴赏过程中养成审美能力，在比较中拓宽文化视野，这是本课乃至其他选修课教学设计的基本思路。
三、教学设计1、教学目标：一、体会马致远对自然山水的热爱之情。
二、学习本曲以简练的笔墨层层描景的写作技巧。
三、鉴赏本曲“以物观物”的抒情技巧，进而扩展到学习鉴赏中国山水诗借景抒情的境界，提高学生的诗歌鉴赏能力和学生的审美素质。
【双调·寿阳曲】山市晴岚【双调·拨不断】叹世(精)
［赏析］ [南吕· 四块玉] 这首曲子借唐玄宗与宠妃 马嵬坡 杨玉环终日游戏作乐，发 马致远 出了兴亡之叹。但作品对 睡海棠，春将晚。 杨玉环的责备重于玄宗， 恨不得明皇掌中看①。 表明作者由于历史观的局 “霓裳”便是中原患。 限，仍有“女人祸水”的 消极思想。这就减弱了这 不因这玉环②， 首咏史诗的份量。但全曲 引起那禄山③。 造词清新、畅达自然，后 怎知“蜀道难”！ 世流传甚广。
此曲虽重在写“晴岚”，但并 非只写晴岚，还有草店、晚霞、 酒旗、山色等。真是一笔一景， 曲中有画。从这大自然的化工之 美中，见出曲家恬淡平和、向人事少①， 一个新蝉噪②。 恰待葵花开③，又早 蜂儿闹，高枕上梦随 蝶去了④
［赏析］ 元代前期整个社会就已经变得 腐败黑暗，马致远在半世飘泊 之后厌倦了世事，遂生退隐之 心。这支曲子即是表现他隐居 。 乡村的村野逸情。在远离尘嚣 的僻远乡村，人际关系变得简 单，人与人之间交往的繁琐俗 事也少了不少。闲来无事听蝉 鸣、看葵花开放，又看前来采 花粉的蜜蜂，高枕而眠进入了 梦乡。像庄周梦蝶一样，作者 也在梦中分不清自己和蝶了。
“花村外，草店西” 开句切人题目中的“山市”。 “花村”指山花烂漫的山村。 “草店”指山野小店 ( 即“市” 的象征)。其中的“外”和 “西”，把视野放宽，不只是写 “花村”和“草店”本身，而是 写更宽阔的自然风光。
“晚霞明雨收天霁” “晚霞明”写山市上空景象— —一片清新通明，霞光万丈。 “雨收天霁”紧扣题目“晴” 字，写出明丽的晚霞并非一般 之明丽，而是雨过天晴后的通 明透丽。
［赏析］ 夕阳西下、百鸟入林，在外劳作 的人也大多回家了。酒店里好像 也显得宁静闲适，连酒幌子都不 【双调· 寿阳曲】 再飘荡。一切都慢慢地静下去， 黑下去，只有几只船儿还未曾靠 远浦帆归① 岸，可能是晚归的渔船，也可能 马致远 是赶路的航船，但送来的只有橹 夕阳下，酒旆(pè i) 声和灯影。渔人散落的居所沿水 分布，空气里弥满着花香，连水 闲②，两三航未曾着好像也变得香了。当一切都归于 无声时，小桥流水旁卖鱼人也溶 岸③。 于夜色之中，一切都浸入了止水 落花水香茅舍晚， 般的恬静和宁谧。全曲仅用二十 断桥头卖鱼人散。 七个字便写出了江南渔村的闲适 生活。
《山市》公开课教案
《山市》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并准确运用《山市》中的重点词汇和短语。
（2）能够掌握并运用文章中的句型和语法结构。
（3）能够独立阅读并理解文章的大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过分析文章的写作技巧和表达方式，培养学生的写作能力。
（3）通过讨论和分享，培养学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对山市文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生对自然环境和人文景观的尊重和保护意识。
（3）培养学生团队合作和分享的价值观。
二、教学内容1. 课文介绍：（1）介绍山市的背景和特点。
（2）介绍文章的写作风格和表达方式。
2. 词汇学习：（1）学习文章中的重点词汇和短语。
（2）通过例句和练习，巩固词汇的运用。
3. 句型和语法结构：（1）分析并掌握文章中的句型和语法结构。
（2）通过练习和应用，提高学生的语法能力。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注山市的自然景观和人文特点。
（2）激发学生对山市文化的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）学生通过查找资料，了解山市的背景和特点。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析文章的写作技巧和表达方式。
（2）学生通过合作完成词汇学习和句型练习。
四、课后作业1. 词汇练习：（1）根据文章中的词汇，完成填空练习。
（2）运用文章中的词汇，写一段描述自己喜欢的景点的短文。
2. 语法练习：（1）根据文章中的句型和语法结构，完成填空练习。
（2）运用文章中的句型和语法结构，写一段描述自己喜欢的活动的短文。
五、评价与反馈1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。
（2）评价学生的口头表达和合作能力。
2. 作业完成情况：（1）检查学生作业的完成质量和准确性。
（2）给予学生及时的反馈和指导。
3. 学生自评和互评：（1）学生对自己的学习情况进行自我评价。
古代诗歌鉴赏与分析(上课用)
送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。 御苑：皇家宫苑。砧衣：捣制寒衣的声音。 ①首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征 （离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么 情绪？ ②尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
【鉴赏示例3】 【双调】 沉醉东风 关汉卿 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。 手执着饯行杯，眼阁着别离泪。 刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人 舍不得。“好去者。望前程万里！”
这是一曲言情之作，与一般送别抒情 曲相比较有何特色？请从内容与表现 手法两方面的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯， 眼阁着别离泪。 刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去 者。望前程万里！”
①首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环 境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？
答：“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧 瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯 然神伤的情绪。
②尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏 万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好 时光。这是一般送别诗最常见的做法。
【鉴赏示例1】
蝶恋花 【宋】柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 1、上片写登高望远，离愁油然而生，试从“景” 与“情”的关系进行分析。
“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。“伫倚”，则 见出主人公凭栏之久与怀想之深。“伫倚”的结果却是“春愁”， 即怀远盼归之离愁，不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它从遥 远的天际生出，“草色烟光”之景却与“无言谁会”之情结为一 体，徒自凭栏、希望成空。
优质课6 元曲五首
第二单元
珠星璧月彩云中
姓 名 生卒年
白 朴 1226—1306后
字号称 字仁甫，一字太素，号兰谷先 谓 生
籍 贯 祖籍隩州(今山西河曲)，后寓 居真定(今河北正定)
元戏曲作家。历来评论元代杂剧，都将他与关汉 卿、马致远、郑光祖合称为“元杂剧四大家”。 相关材 他善于利用历史题材，敷演故事，因旧题、创新 料 意，辞采优美，情意深切绵长，代表作有《唐明 皇秋夜梧桐雨》。
分明掌上见嫦娥。(马致远《仙吕· 赏花时》)
10．投至两处凝眸，盼得一雁横秋。(马致远《汉宫秋》)
栏目 导引
第二单元
珠星璧月彩云中
一、字音 沾黏 (niá n) ． 夜阑 (lá n) ． 密匝 匝 (zā) ． 馄饨 (tun) ． 计拙 (zhuō) ． 销 魂 (xiāo) ． 蛩 吟罢 (qió nɡ ) ．
第二单元
珠星璧月彩云中
6
元曲五首
第二单元
珠星璧月彩云中
诗海拾贝 沉醉东风
关汉卿
咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁 着别离泪。 【赏析】 刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不 此曲写送别，语言明白如话,感情真挚动人。
得。“好去者望前程万里！”
它入笔即总写离别时的感受，首两句对偶，很能表现离别 者内心的痛苦，情绪的凝重。
栏目 导引
第二单元
珠星璧月彩云中
二、一词多义 ①更 哪堪远水粼粼 ．
再 ，又 ②梧桐更 兼细雨 _______________ ． (1)更 更换 ③客喜而笑，洗盏更 酌 _______________ ． ④母孙二人，更 交互 相为命 _______________ ． 屋内之门 _______________ (2)重 深深地 ③重 为乡党所笑 _______________ ． ④商人重 看重 利轻别离 _______________ ．
《山市》公开课教案
《山市》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《山市》这篇课文；（2）掌握生字词的正确书写和用法；（3）了解文章的背景和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和表现手法；（2）学会欣赏和评价山水画的特点和技巧；（3）培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然山水美景的欣赏和热爱；（2）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感；（3）培养学生积极向上的人生态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 课文朗读和理解：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）引导学生理解课文内容，回答相关问题；（3）讲解生字词的正确书写和用法。
2. 文章结构和表现手法分析：（1）让学生分析文章的结构，掌握文章的主题和段落之间的逻辑关系；（2）引导学生探讨文章的表现手法，如描绘山水的词语和修辞手法；（3）举例说明山水画的特点和技巧。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示山水画的图片，引起学生对山水画的兴趣；（2）简介作者简介和文章背景。
2. 课文朗读和理解：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）引导学生理解课文内容，回答相关问题；（3）讲解生字词的正确书写和用法。
3. 文章结构和表现手法分析：（1）让学生分析文章的结构，掌握文章的主题和段落之间的逻辑关系；（2）引导学生探讨文章的表现手法，如描绘山水的词语和修辞手法；（3）举例说明山水画的特点和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如回答问题、讨论等；2. 阅读理解能力：通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度；3. 表达能力：评估学生在分析和评价山水画时的表达能力和逻辑思维。
五、教学资源1. 课文文本《山市》；2. 相关山水画的图片和作品；3. 作者简介和文章背景的资料；4. 阅读理解和练习题。
六、教学步骤1. 引导学生通过预习对课文内容有一个初步的了解。
《山市》公开课教案
《山市》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《山市》。
（2）理解课文《山市》的基本内容，把握其主要情节和人物形象。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法，提高自己的语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文《山市》。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
（3）学会从不同角度和层面去理解课文，提高自己的语文分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的热爱，增强学生的文化素养。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）通过学习课文《山市》，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中重点词语和句式的理解和运用。
3. 对课文内容的理解和分析。
三、教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解。
2. 课文中的修辞手法和写作技巧的把握。
3. 对课文深层含义的理解和感悟。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《山市》的背景和作者。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生进行小组讨论，分析课文中的重点情节和人物形象。
（2）引导学生从不同角度和层面去理解课文，提高学生的语文分析能力。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。
（2）讲解课文中的重点词语和句式，解答学生的疑问。
5. 课堂练习：（1）让学生进行课后练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习情况进行检查和反馈。
6. 课堂小结：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）强调课后学习和复习的重要性。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《山市》。
2. 完成课后练习题。
3. 结合课文内容，写一篇读后感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，了解学生的学习态度和效果。
马致远《寿阳曲·远浦帆归》原文及赏析
马致远《寿阳曲·远浦帆归》原文及赏析《寿阳曲·远浦帆归》这支小令，描画出水村小镇黄昏归舟的美景，画面疏朗闲淡，颇为宁静，并写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情。
下面是小编给大家带来的马致远《寿阳曲·远浦帆归》原文及赏析，欢迎大家阅读!寿阳曲·远浦帆归元代：马致远夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
《寿阳曲·远浦帆归》译文夕阳西下，酒家里好像也显得宁静闲适，只有几只船儿还未曾靠岸。
落花飘落在水面，好像连水也变得香了，茅舍也进入了夜色之中。
断桥头上卖鱼的人也已经散去。
《寿阳曲·远浦帆归》注释浦：水边。
酒旆(pèi)：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。
两三航：两三只船。
航：船。
着岸：靠岸。
《寿阳曲·远浦帆归》赏析有文场“曲状元”之称的马致远，其散曲描绘的景物，意境优美，语言凝炼，流畅自然。
这首曲是他所作的《潇湘八景》组曲中的一首。
湘水从广西发源，流经湖南零陵，与从九嶷山北流的潇水会合，称为潇湘(今称湘江)，流入洞庭。
宋人曾画潇湘风景山水画八幅，称为“潇湘八景”。
这支小令，描画出水村小镇黄昏归舟的美景，画面疏朗闲淡，颇为宁静，并写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情。
前三句用凝炼的语言，铺排了“天空的夕阳，江面上归航的渔舟，岸上酒家的酒旗”这些景物，写得清晰明白而有致，像一个个镜头，把水村镇上的风光缀成组组画面，极富动静态感。
那夕阳西下，流动的江水，归航渔船的划桨拍打着江水，像悦耳的音符响起，流动着伸延着，还有那渔夫，使人感到仿佛他在唱着渔歌，而“闲”字，写出水村小镇傍晚时分宁静的气氛，令人如置身于其中，体味到江边恬静的飘香的世界。
写景不刻意浓墨重彩去铺陈，而是淡描勾画，才会取得自然朴实的效果。
“落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散”是对渔船靠岸后的情景描写，怎样的情景?作者不写渔船靠岸后，渔民们忙乎的劳动场面，而写桥头渔市已结束，卖鱼人(包括打渔人)各自回到家中，他们居住的环境是“落花水香茅舍”，因是晚上，家家亮起了灯光，灯光映照在水里，花、水、茅舍足说明这是个优美的环境。
《寿阳曲》翻译赏析
《寿阳曲》翻译赏析《寿阳曲》翻译赏析《寿阳曲》翻译赏析1「双调」寿阳曲潇湘夜雨渔灯暗，客梦回。
一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
「译文」江中的渔火若明若暗，我从梦中醒来，是声声夜雨滴得人心碎难眠。
深夜，在这孤零零的小舟中离家万里，仿佛那不是雨滴，是远离故乡的人思乡的清泪涟涟。
「写作背景」远道而来的他乡游子，作客潇湘，孤舟夜泊在湘江之上。
这游子正是作者自己。
远离家乡的作者在孤舟之中被雨声惊醒，知道自己已离家千里，陪伴自己的只有那盏昏暗的灯。
夜雨灯光之中，游子难以入眠，想到了自己坎坷的命运，故乡的亲人，不禁落泪如雨，泪水和船外连绵不断的雨水连在了一起。
因此，曲子取名“潇湘夜雨”是对主客观情景的统一。
潇湘，指湘江中游与潇水汇合的一段。
或作为湘江的别称，因湘水情深而得名。
据孙楷第《元曲家考略》，马致远“至大、至治间宦江浙，至治末始改官江西。
”因此这支小令可能是定作者由江西至湖南的'亲身感受，写羁旅思乡之愁。
「赏析」潇湘，指湘江中游与潇水汇合的一段。
或作为湘江的别称，因湘水情深而得名。
据《寄园寄所寄》、《梦溪笔谈》等书记载，宋代宋迪，以潇湘风景写平远山水八幅，时人称为潇湘八景，或称八景。
这八景是：平沙落雁、远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照。
马致远所描写的八首《寿阳曲》的名称与之完全相同，由此可知，他描写的八曲也是潇湘八景。
此曲乃其中之一。
据孙楷第《元曲家考略》，马致远“至大、至治间宦江浙，至治末始改官江西。
”因此这支小令可能是定作者由江西至湖南的亲身感受，写羁旅思乡之愁。
这是马致远写的又一支表达身处天涯，心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙·秋思》有异曲同工之妙。
曲中也描写了特有景色中的特定氛围：雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，这使读者也不由得产生强烈的共鸣。
此曲的大意是：远离家乡的游子在孤舟之中被雨声惊醒，知道自己已离家千里，陪伴自己的只有那盏昏暗的灯。
描写秋月的诗句六年级下册
描写秋月的诗句1、洞庭秋月生湖心，层波万顷如熔金。
刘禹锡《洞庭秋月行》2、洞庭破秋月，纵酒开愁容。
李白《洞庭醉后送绛州吕使君果流澧州》3、秋月照层岭，寒风扫高木。
吴均《答柳恽》4、却下水晶帘，玲珑望秋月。
李白《玉阶怨》5、幸与丛桂花，窗前向秋月。
王维《山茱萸》6、南湖秋月白，王宰夜相邀。
李白《寄王汉阳》7、白帝城高秋月明，黄牛滩急暮潮生。
王叔承《竹枝词十二首·白帝城高秋月明》8、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
刘禹锡《望洞庭》9、春花秋月何时了，往事知多少？李煜《虞美人·春花秋月何时了》10、中秋月满尽相寻，独入非烟宿禁林。
吴融《八月十五夜禁直寄同僚》11、横笛弄秋月，琵琶弹陌桑。
李白《夜别张五》12、皎洁三秋月，巍峨百丈楼。
刘辟《登楼望月二首》13、寄声甚劳苦，相思秋月明。
黄庭坚《己未过太湖僧寺得宗汝为书寄山蓣白酒长韵诗》14、偏记同欢秋月低，帘外论心花畔，和醉暗相携。
魏承班《黄钟乐·池塘烟暖草萋萋》15、朗然清秋月，独出映吴台。
李白《赠从孙义兴宰铭》16、今年中秋月，更着秋兰月下香。
方回《秋日古兰花十首·玉露金风喜乍凉》17、盈盈泪眼，往日青楼天样远，秋月春花，输与寻常姊妹家。
辛弃疾《减字木兰花·纪壁间题》18、青山吐秋月，阻作南楼客。
黄庭坚《鄂州节推陈荣绪惠示沿檄崇阳道中六诗老懒不·俗物常偪塞》19、金粟如来瘦如腊，坐上文殊秋月圆。
苏辙《杨惠之塑维摩像》20、至乃秋露如珠，秋月如圭，明月白露，光阴往来，与子之别，思心徘徊。
江淹《别赋》21、馀姚江上中秋月，自买扁舟一个归。
苏泂《复过二首·远水连山碧四围》22、今夜中秋月，危栏一病身。
方回《辛丑中秋曲阜桥倚楼》23、银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。
李白《乌栖曲》24、庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
张耒《夜坐》25、秋月无云生碧落，素蕖寒露出情澜。
李群玉《玉真观》26、一幅面屏秋月圆，荻花枫叶染江天。
宋词的教案5篇
宋词的教案5篇教案应该结合实际的教学目标和学科要求，设计符合教学大纲和考试要求的教学内容，教案可以帮助教师对教学内容进行深入思考和准备，提高教学质量和效果，下面是作者为您分享的宋词的教案5篇，感谢您的参阅。
宋词的教案篇1单元教学目标：1、了解散曲的有关知识，了解散曲代表作家的生平，能熟练背诵他们的代表作品。
2、鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。
3、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
单元教学重点：学习本单元要重点把握作品的语言，把握其抒情性，含蓄性，精练性，跳跃性。
单元教学难点：了解把握作家的感情，把握其思想内容。
教学过程：一、新课导入：学生朗读单元导语，导入元曲单元教学。
二、聆听元散曲：1、体裁知识：元曲是元杂剧和元散曲的合称。
2、词、曲比较：1）、在语言上——词典雅含蓄，而散曲通俗活泼；2）、在格律上——词要求严格，而散曲更自由些；3）、在分类上——宋词：小令、中调、长调；元曲：剧曲；散曲：小令套数4）、在格式上——宋词：《贺新郎送胡邦衡待待制》词牌+标题元曲：【双调寿阳曲】山市晴岚宫调+曲牌+标题3、代表作家作品、元曲四大家：关汉卿——《窦娥冤》郑光祖——《倩女离魂》马致远——《汉宫秋》白朴——《墙头马上》三、元曲简介：元曲的兴起对于我国民族诗歌的发展、文化的繁荣有着深远的影响和卓越的贡献，元曲一出现就同其他艺术之花一样，立即显示出旺盛的生命力，它不仅是文人咏志抒怀得心应手的工具，而且为反映元代社会生活提供了人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式。
1、元曲的组成，包括两类文体：一是包括小令、带过曲和套数的散曲；二是由套数组成的曲文，间杂以宾白和科范，专为舞台上演出的杂剧。
“散曲”是和“剧曲”相对存在的。
剧曲是用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等；散曲则只是用作清唱的歌词。
从形式上看，散曲和词很相近，不过在语言上，词要典雅含蓄，而散曲要通俗活泼；在格律上，词要求得严格，而散曲就更自由些。
粤教版语文高二高中语文第21课马致远散曲二首 同步课件
1．请具体分析《双调·寿阳曲·山市晴岚》中“花村外，草 店西，晚霞明雨收天霁”一句是如何扣题的。
答案：开句切入题目中的“山市”。“花村”指山花烂漫 的山村(暗点题面的“山”字)。“草店”指山野小店(即“市” 的象征)。其中的“外”和“西”，把景物描写的境界扩大了， 不只是写“花村”和“草店”本身，而是写更宽阔的自然风光。 “晚霞明”写山市上空景象——一片清新通明，霞光万丈。 “明”字恰到好处地表现了雨后晚晴给人的视觉印象和心理感 受。下文的描写无不由此字出，此可谓全曲之眼。“雨收天霁” 紧扣题目“晴”字，写出明丽的晚霞并非一般之明丽，而是雨 过天晴后的通明透丽。
2．《双调·寿阳曲·山市晴岚》这支小令曲中有画，主要描绘 了哪些景色？这些景色在曲中有什么作用？
答案：除重点写“晴岚”外，曲中还写花村、草店、晚霞、 山色等。这些景色共同构成一幅井然有序、恬静清新的“山市 晴岚”图，突出表现了自然之美，这种明丽的景色正是作者所 向往的，间接表达了作者的隐逸情怀。
3．咏史讽今是马致远散曲的一大特色。说说《双调·拨不断》 是怎样表现作者的叹世情怀的？
1．作者档案 马致远(约 1250－约 1321)
字千里，晚年号东篱，大都(今北京)人， 简历 元代著名的杂剧家、散曲家。早年热衷
功名，仕途坎坷，晚年隐居田园。 《天净沙·秋思》、杂剧《青衫泪》、《汉 主要 宫秋》、《双调· 寿阳曲》、《南吕·四块 作品 玉(叹世三首)》等。
文学 成就
他的成就主要在杂剧和散曲上。在内容上，马致远的创 作最集中地体现了当代文人的内心矛盾和思想苦闷，并 由此反映了一个时代的文化特征。他的戏剧冲突通常缺 乏紧张性，人物性格也不甚鲜明，但自我表现的成分却 很多。他的杂剧语言清丽，善于把比较朴实自然的语句 锤炼得精致而富有表现力。曲文充满强烈的抒情性和主 观性。在散曲创作上，马致远扩大了题材领域，提高了 艺术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。 辞采清朗俊雅而不浓艳。于豪放中显其飘逸，沉郁中见 通脱之风格。
马致远《寿阳曲·远浦帆归》原文译文赏析
马致远《寿阳曲·远浦帆归》原文|译文|赏析《寿阳曲·远浦帆归》是元曲作家马致远的作品，这支小令描绘的是一幅江村渔人晚归图，表达了江南渔村的闲适生活，下面就和儿童网小编一起来欣赏这首元曲吧。
《寿阳曲·远浦帆归》原文元代：马致远夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
译文及注释译文夕阳西下，酒家里好像也显得宁静闲适，只有几只船儿还未曾靠岸。
空气里弥漫着花香，连水好像也变得香了，茅舍也进入了夜色之中。
断桥头上卖鱼的人也散了。
注释①浦：水边。
②酒旆(pèi)：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。
③两三航：两三只船。
④航：船⑤着岸：靠岸赏析据《寄园寄所寄》、《梦溪笔谈》等书记载，宋代宋迪，以潇湘风景写平远山水八幅，时人称为潇湘八景，或称八景。
这八景是：平沙落雁、远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照。
马致远所描写的八首《寿阳曲》的名称与之完全相同，由此可知，他描写的八曲也是潇湘八景。
此曲乃其中之一。
全曲仅用二十七个字，便描摹出了江南渔村的闲适生活。
元代揭西斯写有《远浦帆归》诗：“冥冥何处来，小楼江上开。
长恨风帆色，日日误朗回。
”该诗描绘的是一幅思妇候门的场景，表现闺怨的主题。
此曲的写作上有三大特色：一、作者擅长以极富特征的景物渲染气氛。
夕阳、酒旗、欲归未归的航船、清流萦绕的茅舍、人群散去寂静无声的断桥，犹如一幅清雅的水墨画，营造了一幅清疏而旷远的意境。
二、作者还善于在“无字处”给人以丰富而耐人寻味的想象。
从天边静穆的夕阳，到眼前慵懒的酒旗，再到远处待归而不急于靠岸的航船，视点跳跃灵动，每个“点”的背后都是有待读者通过想象还原的画面。
从全曲的两幅画面来看，前者写航船未归，后者写“卖鱼人散”，二者之间有靠岸、卸鱼、卖鱼等多个环节，但作者同样把这些环节交给读者通过想象去完成，他只给人一幅远离喧闹和嘈杂的、清淡闲远的江村渔人晚归图景。
2马致远《双调寿阳曲·山市晴岚·花村外》题解公开课教案教学设计课件资料
马致远《【双调】寿阳曲•山市晴岚•花村外》题解【双调】寿阳曲山市晴岚①花村外，草店西，晚霞明雨收天霁②。
四围山一竿残照里③，锦屏风又添铺翠④。
【题解】原作共八首，一首咏一景，总题《潇湘八景》。
《潇湘八景》原为宋代画家宋迪描绘湖南潇、湘二水美丽风光的八幅优秀之作，后代诗词曲家，纷纷以诗词曲题之，马致远此八首小令较出名。
本书选四首。
这支曲描写了山村雨后的优美景色。
花村草店、雨收天霁，点出山市晴岚，景物十分明丽有致。
〃四围山一竿残照里"，诗意盎然，是这支曲中的名句。
最后一句说远山经雨洗后更加翠绿，更进一步展示出晴岚的清新景色。
【注释】①山市——山村市镇。
岚，山中的雾气。
②霁（j∣） - 雨、雪停止,天气放晴。
③一竿残照—远望太阳下山，离地只有一根竹竿那么高。
④锦屏风一言山市周围的群山包围，就好像四面围上了锦绣的屏风。
又添铺翠，言雨后天晴，锦屏风上似乎又添了一层翠色，更加鲜亮美丽。
【作者简介】马致远（1250?—1322?）,元代前期杂剧作家、散曲作家,为元曲四大家之一。
名不详，以字行（一说字千里），号东篱。
大都（今北京）人。
年轻时热衷功名，曾任江浙省务提举，但在经历了“二十年漂泊生涯"，"人间荣辱都参破〃后，退隐山林，以诗酒自娱。
马致远早年就开始杂剧创作活动。
一生所作杂剧，据《录鬼簿》记载有13种，现存《汉宫秋》、《岳阳楼》、《任风子》、《陈接高卧》、《荐福碑》、《青衫泪》、《黄粱梦》（与他人合撰，马作第一折）等7种，以及《刘阮误入桃源洞》第四折的残曲。
马致远在散曲上的成就，为元代之冠，有"曲状元〃之称。
今人辑录有《东篱乐府》1卷，共收小令104首，套数17首。
其曲作，题材丰富多样，形象鲜明生动，意境开阔深远，文字清新凝炼，声韵和谐优美,风格兼有豪放和清逸的特点,对散曲艺术的发展和提高有一定推动作用。
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•
潇湘夜雨
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行情泪。
•
叹世
• 三顾茅庐问，高才天下知，笑当时诸 葛成何计？出师未回，长星坠地，蜀国空 悲，不如醉还醒，醒而醉。
教学目标
1、了解作者及其代表作品。 2、鉴赏这首曲的艺术特色。
• 马致远(约1250—1321)，名不详，字致远，号东篱。 元宪宗、元世祖时期，有建功立业的抱负，曾奔走 求仕。成宗时期参加“元贞书会”，与艺人为伍进 行戏剧活动。曾任江浙省务提举，后退隐。
• 马致远是元曲四大家之一，贾仲明[凌波仙]吊曲说： “万花丛里马神仙，百世集中说致远，四方海内皆 谈羡。战文场，曲状元。姓名香贯满梨园。”马致 远作杂剧15种，今存7种。散曲有小令115，套数16， 残套7。在整个元代，他是个多产作家，其散曲声誉 极高。朱权《太和正音谱》说其曲“不可与凡鸟共 语，宜列群英之上”，被推为元曲家第一。
【南吕·四块玉】闲适 关汉卿 南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往 事思量过。贤的是他，愚的是我，争什么。 译文：在南边地里耕种，在东边山上仰卧。
经历的世态人情那么多，闲暇时把往事一点点 再想一遍。聪明的是他，愚蠢的是我，有什么 可争的呢！
阅读下面两首曲，回答后面的问题 【南吕·四块玉】闲适 关汉卿
•
花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。 四围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。
• “晚霞明雨收天霁”：“晚霞明”写山市上空景 象——一片清新通明，霞光万丈。“雨收天霁”紧 扣题目“晴”字，写出明丽的晚霞并非一般之明丽， 而是雨过天晴后的通明透丽。
• “四围山一竿残照里”：紧接着“晚霞”，更具体 地写出夕阳与山的一竿之距。
寿阳曲·山市晴岚① 花村外，草店西，晚霞明雨收天霁②。 四周山，一竿残照里③，锦屏风又添铺翠④。
• ①山市:山区小市镇。晴岚:雨过天晴，山间散 发的水汽。
• ②天霁(jì):雨过天晴。 • ③一竿残照里:太阳西下，离山只有一竿子高。 • ④屏风:指像屏风一样的山峦。
• 译文：山花烂漫的村外，山野酒店之西，雨过 天晴晚霞是那样明丽。
• 主旨 ：此曲用简练的笔墨，描绘一幅色彩 绚丽、景色秀美、充满生机的山间
层层描景，使山市晴岚景象鲜明突出。此曲题为
“山市晴岚”，从曲中画面看，作者所写的是以“山
市”为背景的“晴岚”。“花村外，草店西”首先展
现的是“山市”，是鲜花盛放的村庄与商业性的草店。 第三句“晚霞明雨收天霁”所写的是视觉中的山市景
答：
,
.
5、这两首元曲在语言方面给你的感觉是什么？
答：
,
。
【南吕·四块玉】闲适 关汉卿 旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵。共山僧 野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。 译文：老酒喝光了，新酒也喝了，老瓦盆边几
个良朋好友围坐一团，喜笑颜开，意气扬扬。和 山野中的和尚、田叟一起饮酒赋诗，吟咏唱和。 今天他拿来一对鸡，我带来一只鹅，大家在这里 自在消受一番，好不快活。
象。其中虽有雨过天晴的描写，但尚未直接写晴岚， 只是为晴岚的描写铺垫。第四句写残照中的四围山色， 其中虽有晴岚在，但未直接写出。直至第五句“又添
铺翠”出现，作者才把晴岚及其造成的景致和盘托出。 以“又添铺翠”这样的点睛般句子煞尾，使“山市” 与“晴岚”的意象都鲜明地呈现了出来。
• 景物描写中体现了作者的心态。此曲虽重在写“晴 岚”，但并非只写晴岚，还有草店、晚霞、酒旗、山 色等。真是一笔一景，曲中有画。从这大自然的化工 之美中，见出曲家恬淡平和、向往宁静的心态。
【双调】寿阳曲 山市晴岚
阅读下面两首曲，回答后面的问题 【南吕·四块玉】闲适 关汉卿
旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵。共山僧野叟 闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。
【南吕·四块玉】闲适 关汉卿 南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思 量过。贤的是他，愚的是我，争什么。
4、第一首曲塑造了一个怎样的人物形象？
• 太阳就要落山了，四周的山岭都在霞光的映 照里，像锦绣的屏风又添铺了一层翠绿。
【双调】寿阳曲 山市晴岚
花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。 四围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。
• “花村外，草店西”：开句切人题目中的 “山市”。“花村”指山花烂漫的山村。 “草店”指山野小店(即“市”的象征)。其 中的“外”和“西”，把视野放宽，不只是 写“花村”和“草店”本身，而是写更宽阔 的自然风光。
旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵。共山僧野叟 闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。
【南吕·四块玉】闲适 关汉卿 南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思 量过。贤的是他，愚的是我，争什么。
4、第一首曲塑造了一个怎样的人物形象？ 答： 塑造了一个向往那种闲适清静、无拘无束的散,
诞生活，豪放、及时行乐的抒情主人公形象 . 5、这两首元曲在语言方面给你的感觉是什么？ 答：这两首元曲在语言方面体现了元曲通俗浅,白， 。 质朴无华的特点
• 马致远以“潇湘八景”为题写了八首小令， 题目分别为：山市晴岚、远浦帆归、平沙 落雁、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照、 江天暮雪、洞庭秋月。
• 《山市晴岚》一曲所写的是山村傍晚的美 丽风光：雨过天晴，山村映照在落日余晖 中；晚霞作衬，雾气轻飚，四周群山像锦 绣屏风般的迷人；眼前的草店与村落，与 其他景象连成一体，构成一幅和谐清新、 恬静秀丽的“山市晴岚”图。
• “锦屏风又添铺翠”：山与雾气(晴岚)连成一片， 使“锦屏风”般的“四围山色”铺翠添碧，更加鲜 艳迷人。
花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。 四围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。
这支曲子写傍晚小山村雨过天晴的秀美景色。 仰望天空，天空明净如洗，晚霞又照得满天光华绚 艳，景色极为迷人。山村小镇四周的山峦，笼罩在 夕阳的光辉里，给人一种柔和而明丽的感觉。本来 就很美的像是小镇屏风的山峦，经过雨水的洗濯， 又在夕阳的映照之下，还飘散着薄纱似的水汽，显 得格外青翠，像是在原来的绿色上添上一层绿色。 天上的晚霞和四周的山色，给这个山村小市增添了 静谧气氛和美丽景色。