【新】人教版五年级数学下册《质数和合数》公开课课件

合集下载

人教部编版五年级数学下册《质数和合数》精品PPT优质课件(完美版)

人教部编版五年级数学下册《质数和合数》精品PPT优质课件(完美版)

探究新知
2是最小的质数, 也是唯一的偶质数。
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
观察并说说你发现了什么?
课堂练习
填空。 ⑴最小的自然数是( 0 ),最小的奇数是( 1 ), 最小的质数是( 2 ),最小的偶数是( 0 ),最 小的合数是( 4 )。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
探究新知
按因数的个数分类。1既不是质数,也不是合数。
只有一个 因数的数
只有1和它本身 两个因数的数
有两个以上因数的数
1
2,3,5,7,11, 4,6,8,9,10,12,
13,17,19
Hale Waihona Puke 14,15,16,18,20
一个数只有1和它本身两 个因数,这个数叫作质 数(也叫作素数)。
一个数除了1和它本身, 还有别的因数,这个 数叫作合数。
怎么找?
把每个数都 验证一下。
先把2、3、 5的倍数划 去……
探究新知
找出100以内的质数,做一个质数表。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

新质数与合数教学课件ppt人教版五年级数学下册

新质数与合数教学课件ppt人教版五年级数学下册

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 划去5的倍数(5除外)
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 划去7的倍数(7除外)
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1既不是质数,也不是合数。
找出100以内的质数,做一个质数表。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 21
12 22
13 23
14 24
15 25
16 26
17 27
18 28
19 29
20 30
划去2的倍数(2除外)
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 划去3的倍数(3除外)
五三九,六一七, 七一,七三,七十九, 八三,八九,九十七。
基础练习
1.根据质数和合数的概念判断,27 是质数还是合数? 说出理由。
27是合数,因为它的因数有1、3、9、27,27是合 2. 判断下列数各。数是质数还是合数。 17 22 29 31 35 37 40 87 93 96
质数:17、29、31、37
课堂导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂总结
数学阅读
课堂导入
自然数 1-20 中,奇数有哪些? 偶数有哪些?
奇数:1,3,5,7,9, 11,13,15,17,19。
偶数:2,4,6,8,10, 12,14,16,18,20。
你知道它们是按什么标准分类的吗?

五年级下册数学说课课件 3.质数与合数 人教版 共26张

五年级下册数学说课课件 3.质数与合数 人教版 共26张
17÷3=5 …… 2 2117=÷14×=241…… 1 2117=÷35×=73 …… 2 17÷6=2 …… 5 17÷7=2 …… 3
活动规则
1、四个人轮换着套质数,先凭感觉快速筛选一遍; 2、如果你发现别人圈的数不是质数,那你可以在小组内
说明你的理由,把他的橡皮筋拿下来; 3、归纳与整理:1至100以内一共有多少个质数? 4、交流与分享:你还发现了什么?
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ,通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务,先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ,然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来, 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
目标达成
学生经历了观察、猜测、验证、归纳等 各式各样的数学体验,提升了应用数学知 识解决问题的信心和能力。
数学真的有魔力!
谢 谢 !
1.花 朝 , 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像,不 过成都 的是以 卖花为 主,再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
4.联 系 实 际 , 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇, 但它却 是整个 社会的 基础, 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ,深入 的开掘 ,就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
5. 重 视 细 节 描写, 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节, 因为要 于细微 处见事 物的大 ,往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的,写 得越细 致,越 深入, 给读者 留下的 印象就 越深, 所体现 出的道 理就越 深。

【最新】人教版五年级数学下册《质数和合数》优质课课件.ppt

【最新】人教版五年级数学下册《质数和合数》优质课课件.ppt
什么叫合数? 一个数,如果除了1和它本身还有别的约数, 这样的数叫做合数。
1既不是质数,也不是合数.
100以内的质数 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
1.一个数,如果只有( 1 )和 ( 它本身 )两个约数,这样 的数叫做( 质数 ) ( 或 素数 )。
A.都是合数 B.都是质数
C.一个是质数,一个是 合数
在20以内的自然数中,相 邻的两个数都是合数的有:
8和9 14和15
9和10 15和16
二、填空。
1.质数有( 两)个约数,合数至少有( 三)个约 数。 2.最小的质数是( 2 ),最小的合数是( 4)。 3.( 1)既不是质数,也不是合数。 三、判断下面各题,并说明理由。
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
试一试:
1.在自然数中最小的奇 数是?
1
2.最小的偶数是?
2
3.最小的质数是?
2
4.最小的合数是?
4
5.即是偶数又是质数的
数只有?
2
练习
把迷路的数送回家.
13 16 25 1 19 33 67
质数
合数

论 用10以内的三个不同的质
数组成一个三位数,使它
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

人教版新课标五年级下册质数与合数PPT课件(14张幻灯片)

人教版新课标五年级下册质数与合数PPT课件(14张幻灯片)

9 的因数: 1
3
9
10 的因数: 1 2 5 10 12 的因数: 1 2 3 4 6 12
一个数,除了1和它本身以外还有别的因数,
这个数叫做 合数
只有一个因数的:
1 的因数: 1
1 既 不是质数,也 不是合数
根据因数的多少
质数
只有2个 因数
1Hale Waihona Puke 只有 1个 因数合数
至少有3个 因数
自然数
30以内的质数有:
判断下面各数,哪些是质数,哪些是合数.
17 22 29 35 37 87
17的因数:1 、 17 (质数) 22的因数:1 、2、11、22 (合数) 29的因数:1 、 29 (质数) 35的因数:1、 5、 7、35 (合数) 37的因数:1、37 (质数) 87的因数:1、3、29、87 (合数)
质数和合数
写出1~20各数的又有因数
1的因数: 1
2的因数: 1
2
3的因数: 1 3 4的因数: 1 2 2 4
5的因数: 1 5 6的因数: 1 2 3 6
7的因数: 1 7 8的因数: 1 2 4 8 9的因数: 1 3 3 9 10的因数:1 2 5 10 11的因数:1 11 12的因数:1 2 3 4 6 12
1~20中,奇数有( );偶数有
( );质数有(
);合
数有(
);是奇数又是质数
的有(
);是偶数又是质数
的有(
);连续3个数是合
数的有(
)。
2、3、5、7、11、13、17、 19、23、29
最小的质数是: 2
质数2是( 偶数 ) 除了2以外,其它的质数都是( 奇数 )

人教版五年级数学下册《质数和合数》教学设计PPT课件公开课教案板书

人教版五年级数学下册《质数和合数》教学设计PPT课件公开课教案板书

人教版五年级数学下册《质数和合数》教学设计PPT课件公开课教案板书人教版五年级数学下册《质数和合数》教学设计PPT课件公开课教案板书第四课时课题:质数和合数教学目标:1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。

2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。

教学重点:1、理解掌握质数、合数的概念。

2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。

教学难点:区分奇数、质数、偶数、合数。

教学过程:一、探究发现,总结概念:1、师:(出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1,用这样的三个正方形拼成一个长方形,你能拼出几个不同的长方形?学生独立思考,然后全班交流。

2、师:这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形?学生各自独立思考,想像后举手回答。

3、师:同学们再想一下,如果有12个这样的小正方形,你能拼出几个不同的长方形?师:我看到许多同学不用画就已经知道了。

(指名说一说)4、师:同学们,如果给出的正方形的个数越多,那拼出的不同的长方形的个数——,你觉得会怎么样?学生几乎是异口同声地说:会越多。

师:确定吗?(引导学生展开讨论。

)5、师:同学们,用小正方形拼长方形,有时只能拼出一种,有时拼出的长方形不止一种。

你觉得当小正方形的个数是什么数的时候,只能拼一种? 什么情况下拼得的长方形不止一种?并举例说明。

先让学生小组讨论,然后全班交流,师根据学生的回答板书。

师:同学们,像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数),在数学上我们把它们叫做质数,下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我们把它们叫做合数。

那究竟什么样的数叫质数,什么样的数叫合数呢?学生独立思考后,在小组内进行交流,然后再全班交流。

引导学生总结质数和合数的概念,结合学生回答,教师板书:(略)6、让学生举例说说哪些数是质数,哪些数是合数,并说出理由。

五年级数学【下】册-质数和合数-人教新课标(优)(30张ppt)公开课课件

五年级数学【下】册-质数和合数-人教新课标(优)(30张ppt)公开课课件

13
23
31
41
43
53
61
71
73
83
91
7
17
19
最后
划去7
29
的倍

37
47
49
59
67
77
79
89
97
那么100以内有哪些质数呢?
23
5
7
11
13
17
19
23
29
31
37
41
43
47
53
59
61
71
73
67 79
83
89
97
2、3、5、7、 11、13、17、19、 23、29、 31、37、 41、43、47、 53、59、 61、67、 71、73、79、 83、89、
31
35
37
划去
41
43
5的 47
49
倍数
53
55
59
61
65
67
71
73
77
79
83
85
89
91
95
97
那么100以内有哪些质数呢?
23
5
11
13
23
31
41
43
53
61
71
73
83
911
7
17
19
最后
划去7
29
的倍

37
47
499
59
67
777
79
89
97
那么100以内有哪些质数呢?

五年级【下】册数学-质数和合数(34张ppt)人教版公开课课件

五年级【下】册数学-质数和合数(34张ppt)人教版公开课课件
中,偶数有( 14、56、42、102 ),奇数有 ( 67、21、77、35 )。
知识点1 质数和合数的意义(重点) 找出 1~20 各数的因数,看看它们的因数的个数
有什么规律。
想一想,怎样才能又快又不遗漏 的找出全部的因数呢?
1 1、3 1、5 1、7 1、3、9 1、11 1、13 1、3、5、15 1、17 1、19
5+8=13,7+8=15,9+8=17 ……
5+7=12,7+9=16,9+11=20 ……
8+12=20,12+20=32,20+24=44 ……
奇数+偶数=奇数
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
奇数除以2余 1,偶数除以 2没有余数。
偶数: 奇数:
奇数加偶数的和除以2还余1,所以, 奇数+偶数=奇数。
(名师示范课)五年级【下】册数学- 2.5 质数和合数 (34张ppt)人教版公开课课件
作业1:完成教材相关练习题。 作业2:完成对应的练习题。
(名师示范课)五年级【下】册数学- 2.5 质数和合数 (34张ppt)人教版公开课课件
(名师示范课)五年级【下】册数学- 2.5 质数和合数 (34张ppt)人教版公开课课件
(名师示范课)五年级【下】册数学- 2.5 质数和合数 (34张ppt)人教版公开课课件
3.制作 100 以内的质数表的方法: (1)根据质数的意义直接找出 100 以内的质数,制 成表格。 (2)用“筛选法”先画去 1,再画去 10 以内的质数 的所有倍数(它们本身除外),这样就能找出100 以 内的质数,最后制成表格。
2个
1、2
2个
1、2、4
3个
1、2、3、6 4个
1、2、4、8 4个
1、2、5、10 4个

新人教版五年级数学下册《质数与合数》公开课课件

新人教版五年级数学下册《质数与合数》公开课课件

这个数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
因数个数
2 6 2 4 4 5 2 6 2 6
这个数的因数
1,11 1,2,3,4,6,12 1,13 1,2,7,14 1,3,5,15 1,2,4,8,16 1,17 1,2,3,6,9,18 1,19 1,2,4,5,10,20
41
43
53
55
61
65
71
73
83
85
91
95
划去能被5(5除外) 整除的数
7
17
19
29
37
47
49
59
67
77
79
89
97
100以内有哪些质数
23
5
11
13
23
31
41
43
53
61
71
73
83
91
最后划去能被7(7除外) 整除的数
7

19
29
37
47
49
59
67
77
79
89
97
100以内质数有
2 3 5 4689
1
7 11 13 10 12 14
17 19
15 16 18 20
既不是质数 也不是合数
质数
合数
100以内有哪些质数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

五年级数学下册_质数和合数人教新课标ppt(荐)ppt(35张)精品课件

五年级数学下册_质数和合数人教新课标ppt(荐)ppt(35张)精品课件
(板书:按因数个数)
设计意图:
数学来源于生活又应用于生 活,通过身边熟悉的人来使学生明 白生活的事物,如果分类的标准不 一样,则分出的结果就不同,从而 引出自然数也可以按照不同的标准 来分类,很自然引入新课,为新课 创造了良好的学习氛围。
六、教学过程
导入新课 激发兴趣 观察探究 概括概念 应用概念 理解深化
识、技能形成、开发智力的重要
学法:观察比较,动手操作,合作交流 。 2、下面的说法正确吗?说说你的理由。
(3)1是质数还是合数?为什么?
设计意图:课堂练习,是强化知
观察探究 概括概念
猜猜张老师家的电话号码
说课流程
教作 教 重 教 教 板 材用 学 点 法 学 书 分地 目 难 学 过 设 析位 标 点 法 程 计
设计意图:课堂练习,是强化知
解与新的问题产生了表面上的矛盾, 设计意图:课堂练习,是强化知
(3)、结合学生的汇报,揭示质数和合数的概念(板书课题)。
学法:观察比较,动手操作,合作交流 。
既不是质数,又不是合数。 促进学生对知识的理解。
于是通过积极思考,寻求解决问题的
途径,主动找出概念的本质关键,从 2,3,5,7,11,13,17,19,23,
会把非0自然数按因数的个数进行分类。 识、技能形成、开发智力的重要
教 作 教 重 教 教 板 (1)所有的奇数都是质数。
教师补充:根据同学们的总结我们可以得出不管是质数、合数还是1,它们都属于自然数,我们的民族不管是汉族、维吾尔族、回族还是其他民族,我们都属于中华民族,因此,我
材 用 学 点 法 学 书 们要手拉手、心连心,相互团结,相互包容,为实现我们伟大的中国梦而共同努力奋斗。
观察探究、概括概念

五年级下册数学课件-质数和合数-人教版 (22)(共18张PPT)

五年级下册数学课件-质数和合数-人教版 (22)(共18张PPT)

有的数只有两个因数, 如5的因数是1和5。
一个数只有1和它本身两个因 数,这个数叫作质数(也叫作 素数)。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )
请学号为 偶数的同学 起立。
请学号为 质数的同学 起立。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )
再见
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )
在自然数1-20中:
奇数有:1 3 5 7 9 11 13 15 偶数有: 2 4 6 8 10 12
17 19
14 16 18 20
质数有:2 3 5 7 11 13 合数有:
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费p p t 下载五年级下册数学 课件- 质数和 合数- 人教版 ( 2 2 ) (共1 8张PPT )

人教版五年级数学下册第2单元 质数和合数教学课件共2课时【共45张PPT】

人教版五年级数学下册第2单元 质数和合数教学课件共2课时【共45张PPT】

一、游戏激趣,感知规律
8次,11次,100次,119次杯口朝上还是下
二、游戏激趣,感知规律
奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇
数与奇数的和是奇数还是偶数?偶数与偶
数的和呢?
阅读与理解
从题目中你知 道了什么?
题目让我们对奇数、 偶数的和作一些探索。
奇数+偶数= 奇数+奇数= 偶数+偶数=
奇数? 偶数? 奇数? 偶数? 奇数? 偶数?
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 划去5的倍数(5除外) 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 划去7的倍数(7除外)
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 划去1 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
三、选一选。(将正确答案的序号填在括号里) 1.质数与质数的乘积( A )。 A.一定是合数 B.-定是质数 C.可能是质数,也可能是合数
2.10以内既是奇数又是合数的数有( B ) 个。 A.0 B.1 C.2 D.3.
3.一个合数至少有( C )个因数。 A.1 B. 2 C.3 D.4
第2课时 奇偶性
(4)两个质数的和是偶数。
不正确。如2是质数,3也 是质数 ,2+3=5,而5是 奇数。
2. 将下面各数分别填入指定的圈里。
27 37 41 58 61 73 83 95
11 14 33 47 57 62 87 99
质数
37 41 61 73 83 11 47
合数
奇数
27 58 95 14 27 37 41 61
奇数:
…… 除以2余1 2n+1

五年级下册数学课堂课件-质数与合数人教版(35张)

五年级下册数学课堂课件-质数与合数人教版(35张)
20
真题演练
两个质数的和是18,积是65,这两个质数分别是多少? 解:因为13+5=18,13×5=65
所以两个质数分别是13,5
21
真题演练
用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个 数最小是 ____,最大是_______.
22
真题演练
用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个 数最小是 ____,最大是_______. 解:10以内的质数有:2、3、5、7, 根据是5的倍数的数的特征, 可得三位数的个位只能是5; 2、3、7中只有3、7和5的和是3的倍数, 所以三位数由3、5、7组成,最大的是735,最小的是375. 故答案为:375,735.
3
五年级下册数学课件-质数与合数 人教版 (35张)【PPT完美】
【例】(1)两个都是质数的连续自然数有2和 3;三个数都是合数的 连续自然数有 8、9和 10. (2)两个质数的和是18,积是65,这两个质数分别是多少?
解:13+5=18 13×5=65
答:这两个质数分别是13和5
五年级下册数学课件-质数与合数 人教版 (35张)【PPT完美】
百位数是:10-2=8, 42的倍数有42、84、126、168、…、840、882、…,
所以882符合题意; 答:这个三位数是882.
33
34
34
【方法总结】
1既不是质数,也不是合数。 最小的质数是2,最小的合数是4。
35
两位数是____,最小的三位数是____,最大的三位数是____
五年级下册数学课件-质数与合数 人教版 (35张)【PPT完美】
11
11
五年级下册数学课件-质数与合数 人教版 (35张)【PPT完美】

五年级下册数学课件-质数和合数 -人教新课标(2014) (共27张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]

五年级下册数学课件-质数和合数 -人教新课标(2014) (共27张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]

偶质数。
(√ )
练一练: 3、挑出与众不同的数,说说你的理由:
① 2、 3、 4、 5、7 ② 1、11、31、41、61
③ 4、6、8、9、10 ④ 2、4、6、8、10
这节课你学到了什么?
同学们: 关于质数与合数方面的学问还多着
呢!有许多数学家在从事着这方面的研 究(陈景润等)。
你们听说过数学皇冠上的明珠——
歌德巴赫猜想吗?若有兴趣,就上网
去查吧。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
15的因数(1,3,5,15 ④个) 16的因数(1,2,4,8,16 ④个) 17的因数(1,17 ②个) 18的因数(1,2,3,6,9,18 ⑥个)
19的因数(1,19 ②个) 20的因数1(,2,4,5,10,20 ⑥个)
按这些约数个数的多少,可以分为
只三有种一情个况只。有1和它本身 有两个以上

23
5
7
9
划 去
11
13
15
17
19
3 21
23
25
27
29
的 倍
31
33
35
37
39
数 41
43
45
47
49
51
53
55
57
59
61
63
65
67
69
71
73
75
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
99
例1、找出100以内的质数,做一个质数表。
23
5
7
11
13
17
19
23
25
29
31
35
14或 个数是(

(9)由最小的质数,最小的合数以及最小的奇数组成
41 12 的最小的三位数是:(

4
猜质数
1、我们两个的和是18。我们两个的积是77。
(11 、7)
2、我们两个的和是13。我们两个的积是22。
(11 、2)
3、我们两个的和是12。我们两个的积是35。
(5、 7)
3和7 7和13
因数
1
两2个,3因,5数,7,11,13的,4,因6,数8,9,
17,19。
10,12,14,
15,16,18,
20。
一个数,如果只有1和它本身两个因数, 这个数叫做质数(或素数)。
一个数,如果除了1和它本身以外还 有别的因数,这个数叫做合数。
1既不是质数,也不是合数。
按照“因数的个数”来分类:
1 只有一个因数(只有1)。
填 空:
(1) 一个数除了( 1 )和它的(本身),不再有 别的因数,这个数叫做( 质)数。
(2) 一个数除了( 1 )和它的(本身),还有别 的因数,这个数叫做( 合 )数。 (3) ( 1 )不是质数,也不是合数。
(4)个位是( 0,2,4,6,8)的整数是2的倍数: 个位是( 0或)5的数是5的倍数,
7481239
提升练习
名探柯南在侦察一个特大盗窃集团过程中,获得藏有宝物的 密码箱,密码是由ABCDEFG组成。 (注:每个字母表示一个数字)
A 是3的最小倍数; B 是最小的质数; C 是偶数又是质数; D 既是奇数又是合数; E 是最大的一位数; F 是最小的合数的一半; G 既不是质数也不是合数
②个) ③个)
5的因数( 1,5 ②个 ) 6的因数(1,2,3,6 ④个)
7的因数( 1,7 ②个 ) 8的因数(1,2,4,8 ④个) 9的因数( 1,3,9 ③个) 10的因数(1,2,5,10 ④个)
11的因数(1,11 ②个) 12的因数1(,2,3,4,6,12⑥个)
13的因数(1,13 ②个) 14的因数(1,2,7,14 ④个)
自然数
质数 只有两个因数(1和它本身)。
合数
因数超过两个(除了1和它本身以 外还有别的因数)。
按照“是不是2的倍数”来分类:
自然数
奇数
偶数
在整数1——20中:
奇数有 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 。
2,4,6,8,10,12,14,16,18,20
偶数有

2,3,5,7,11,13,17,19
找出100以内的质数,做一 个要求质:数以表三。人为一小组合作
学建习议。:①划去2的倍数(但2 除外)
②划去5的倍数(但5 除外)
想:划去的数都是什么数?
③划去3的倍数(但3
除外为)什么2、5、3、7 要除外?
例1、找出100以内的质数, ×1 2 做3 一×4 个5 质×6数7表×。8 ×9 ×10
质数和合数
复习: 1、什么是因数?什么是倍数? 如果a×b=c,则a、b是c的因数,
c是a、b的倍数。 (a、b、c是非0自然数) 2、什么是偶数?什么是奇数?
3、写出1——20的所有因数。
写出1~20中各数的所有的因数:
1的因数( 1
①个 ) 2 的因数( 1,2
3的因数( 1,3 ②个 ) 4的因数( 1,2,4
37
41
43
划 去
47
49
53
55 5
59
61
65 的 67
71
73
倍 77
79

83
85
89
91
95
97
例1、找出100以内的质数,做一个质数表。
23
5
11
13
Hale Waihona Puke 233141
43
53
61
71
73
83
91
7
17
19

29

37
划 去7
47
49

59

67

77
79
89
97
例1、找出100以内的质数,做一个质数表。
例1、找出100以内的质数,做一个质数表。
先 去
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
掉1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 再 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 划
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 去
质数
合数
37,41,61, 73,83,11, 47。
27,58,95, 14,33,57, 62,78,99。
3、根据条件判断数
有一个五位数 ( 15726 )
万位上的数既不是质数也不是合数。 千位上的数比最小的合数多1。 百位上的数是10以内最大的素数。 十位上的数既是偶数,又是质数。 个位上的数是最小的两个连续质数的积。
(× )
5.自然数中除了奇数就是偶数。(√ )
6. 自然数中除了质数就×是合数。( )
×
7. 12是倍数,3是因数。√
()
8. 1是奇数而不是质数。√
()
判断: 1、一个数的倍数一定比它的因数大。( ) 2、2的倍数一定是合数。( ) 3、所有奇数都是质数。( ) 4、所有偶数都是合数。( ) 5、质数只能被1和它本身整除。( ) 6、一个合数,肯定有3个或3个以上的因数。( ) 7、是奇数又是合数且最小的是15。( )
2 40 2 20 2 10
5
40=2×2×2×5
72
2 72 2 36 2 18 39
3
72=2×2×2×3×3
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来 叫做分解质因数
判断并说出理由。 1.所有的质数都是奇数。 2.所有的奇数都是质数。 3.所有的合数都是偶数。 4.所有的偶数都是合数。
(× )
(× ) (× )
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 除2
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 以
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
外 的
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 所
1有
例1、找出100以内的质数,做一个质数表。
7 × 2 × ( 4)
7
× 2 × (2) × ( 2 )
56= —7—×—2×—2—×—2 ————
想不想学习其它更好更快的方法来分解质因数???
2 18 39 3
18= 2 × 3 × 3
2 30 3 15
5
30= 2 × 3 × 5
把下面的数分解质因数
28
40
2 28 2 14
7 28=2×2×7
19
3
7
13
3
3
17
大家看: 6=2×3
28=2×2×7
其中:2,3,7 本身都是什么数? 质数
同时2,3,7 又都是合数的什么数? 因数
小 结:
从上面的例子看出,每个合数都可以写成
几个质数相乘的形式,其中每个质数都是这个 合数的因数,叫做这个合数的质因数。
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来 叫做分解质因数
同学们,你们能又快又准地帮 柯南找到破解的密码吗?
答案:3229921
我每天跳绳 的时间是比 3大,比7小 的奇数。
我每天跳绳 的时间是10 以内最大的 质数。
我每天跳绳
的时间是个 比15小的数, 这个数有6个 因数。
说一说:
通过本节课的学习,
你有什么收获?
课外拓展
被誉为“数学皇冠上的明珠”的“哥 德巴赫猜想”,是德国数学家哥德巴赫在 1742年提出的——“任何大于2的偶数, 都可以写成两个质数之 和”,我国的数 学家陈景润、王元等,研究这个问题时都 取得了举世瞩目的成果,我们班的小数学 爱好者们也试着来验证这一猜想,摘取数 学皇冠上的这颗明珠吧!
23
5
11
13
7
17
19
23
29
31
37
41
43
53
61
47 59
相关文档
最新文档