只有一个地球
部编版小学语文《只有一个地球》课文原文及赏析
部编版小学语文《只有一个地球》课文原文及赏析《只有一个地球》课文原文：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
地球是我们的母亲，她慷慨地向我们提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生的。
但是，因为人类随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，甚至造成了一系列生态灾难。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！课文赏析：《只有一个地球》是一篇科普性的说明文，作者通过详实的数据和生动的事例，深刻揭示了人类对地球的依赖性和地球资源的有限性，警示人们要珍惜和保护地球。
文章首先描述了地球的美丽和脆弱，强调了地球资源的可再生性和人类对其的破坏行为。
接着，作者指出地球是唯一的家园，人类无法在破坏地球后轻易找到新的居住地。
这一部分通过对科学事实的引用，增强了论述的权威性和说服力。
在文章的后半部分，作者呼吁人们要珍爱地球，保护生态环境，为子孙后代留下一个美好的家园。
人教版六年级上册语文《只有一个地球》课文原文
只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!。
只有一个地球ppt课件
我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境！
课后作业
1.设计环保宣传广告牌。 2.设计一期保护地球宣传小报。
谢谢聆听！
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本 来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人 们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来 了严重的威胁。
乱砍滥伐
石油泄漏
肆意捕杀
全球气候变暖
土地荒漠化
海洋垃圾堆积
重金属污染
宇宙的空间不是很大吗，那里有数不清的 星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居 到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少 在以地球为中心的40万亿千 米的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。
例如，在火星或者月球 上建造移民基地。但是，即 使这些设想能实现，也是遥 远的事情。
月球：月球没有大气，再小的 尘埃也会直接轰击月面。月面条件 比地球条件恶劣得多，白天接近130 摄氏度，晚上低于零下170摄氏度， 而且是白天和晚上的时间各占半个 月，交替进行。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们 别无去处。
我们可以为保护地球，保 护生态环境做些什么呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!"
我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境！
请大家以“我们应不应该进行垃圾分类”为辩题进行一场辩论赛。
正方： 我们应该进行垃圾分类
反方： 我们不应该进行垃圾分类
19 只有一个地球
部编版六年级上册
我会读
晶莹 裹着 摇篮 基地 资源 矿产 慷慨 贡献 滥用 和蔼可亲 目睹 遨游 渺小 枯竭 美丽壮观
说说课文讲了哪几个方面的内容。
课文从宇航员在太空的视角先写地球 是美丽、渺小的，再写地球自然资源很有 限，资源一旦枯ห้องสมุดไป่ตู้，接着写我们无法移居 其他的星球，从而阐明了“我们只有这一 个地球”的事实，呼吁我们要精心保护地 球，保护地球的生态环境！
《只有一个地球》课文原文
《只有一个地球》课文原文《只有一个地球》课文原文《只有一个地球》，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
下面是小编整理的《只有一个地球》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《只有一个地球》课文原文：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
这样，人类活动范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们难道不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
《只有一个地球》教案(优秀9篇)
《只有一个地球》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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19 只有一个地球 课件(共22张PPT).ppt
基：jī（基础、基本、基金）
睹：dǔ（目睹、熟视无睹 ）
kāng kǎi
慷慨
大方，不吝惜。
ēn cì
恩赐
原指帝王给予赏赐， 现泛指因怜悯而施舍 （多含贬义）。
理解词语
晶莹：
光亮而透明。文中指地球 的外表光亮而透明。
璀璨：
形容珠光等光彩鲜明。文 中指各种星球光亮耀眼。
滥用：
胡乱或过度的使用。文中指 胡乱或过度的使用化学品。
到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
祈使句
结尾用祈使句“让……吧”，呼吁人类要精心
保护地球，点明了文章的主题。
为什么说我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 ？ 说它可爱，是因为“遥望地球”，它是一个晶莹的球体，周围
裹着水蓝色的“纱衣”。地球像人类的母亲，又像生命的摇篮， 既美丽壮观又和蔼可亲，它为人类提供了生存空间、无私奉献着 自然资源等；说它易碎，是因为地球在茫茫宇宙中是渺小的，而 且它的自然资源十分有限，如果“不加节制”地开采矿产资源， “随意毁坏”自然资源，“不顾后果地滥用化学品”而使可再生 资源遭受破坏等，地球就很容易受到破坏，给人类生存带来威胁。 所以宇航员会发出这样的感叹。
矿物资源
自然资源
水资源 森林资源 生物资源 大气资源
（不可再生） (可以再生)
人类不能指望在破坏了地球以后再 移居到别的星球上去。不错，科学家们 提出了许多设想，例如，在火星或者月 球上建造移民基地。但是，即使这些设 想能实现，也是遥远的事情。再说，又 有多少人能够去居住呢？
举例子
作者举例子说明，即使能移民，也是很遥远的事 情，所以应该珍惜保护地球。
“可爱”，是因为地球无私 地养育着人类，孕育着万物。
公开课《只有一个地球》教案
公开课《只有一个地球》教案公开课《只有一个地球》教案1一、教学目标。
（一）理解课文内容，提高认识，初步受到保护环境的教育。
（二）了解作者说明事理的方法。
（三）训练学生有感情地朗读课文。
二、教学重点。
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意义。
三、教学难点。
理解有关地球知识和自然资源等知识的专用词语。
四、教学用具：多媒体课件地球仪五、教学过程。
（一）复习。
（听写词语）（二）讲读第一部分。
1、我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢？我们随宇航员到太空看一看。
根据问题学生自由读课文，然读后用笔画一画有关词语，然后讨论出地球的特点。
（板书：美丽而又渺小）2、多媒体课件播放宇航员在太空拍摄的地球图，学生讨论地球的美丽。
重点帮助学生理解有关地球知识方面的词语。
如：“纹痕相互交错”。
3、为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”？（因为有了地球才有人类和一切生命。
）4、为什么说地球是渺小的，人类活动范围更小？出示地球仪，通过演示帮助学生理解“半径”、“地球表面积”、“陆地”等。
（地球半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
地球表面积是5.1亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
）作者运用什么方法说明地球小，人们活动范围更小。
（运用列举数字的方法来说明地球小，人类活动范围更小。
）5、指名读第一段，加深理解。
教师小结引出下文。
通过对这部分知识的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的，我们人类所生活的范围更是很小很小。
我们应该珍惜它，爱护它。
但有些人却不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源是有限的，是不能够随意破坏的。
（三）讲读第二段。
1、指名读第二段。
边听边思考：这部分是围绕哪句话来讲的？画出来。
（地球所拥有的自然资源也是有限的。
）什么是有限的？（有一定的限度。
19《只有一个地球》课件(共44张PPT)
19 只有一个地球
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自由朗读课文：读准字音，读通句子， 遇到难读或喜欢的地方多读几遍。
19 只有一个地球
学新词
晶莹 裹着 摇篮 目睹 和蔼 资源 恩赐 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 基地
19 只有一个地球
我会读，还会写
yínɡ
ɡuǒ
莹裹
lán
ǎi
篮蔼
zī
19 只有一个地球
地球，这位人类的母亲，这个生命 的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
19 只有一个地球
渺小
列数字在群星璀璨的宇宙 中，地球是一个半径约 为6400千米的星球。同 茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。它只有这么大， 不会再长大。 作比较
19 只有一个地球
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一 颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河 系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗 恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定 有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存 在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在 生命的星球。
有限
矿产资源
形成漫长
资源宝贵
（不可再生）
地球无私
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
19 只有一个地球
人类的行为
但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源
（形成漫长）
不加节制地开采 枯竭
资源有限
19 只有一个地球
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资源、生 物资源等，本来是可以不断再生，长期给人 类作贡献的。
只有一个地球课文原文
只有一个地球课文原文【课文原文】只有一个地球课文原文 1据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
然而，与浩瀚的宇宙相比，地球是渺小的。
只是一颗半径刚刚超过6300公里的行星。
在繁星点点的宇宙中，它就像一只小船。
只有这么大，不会再长了。
地球拥有的自然资源也是有限的。
以矿产资源为例，它不是上帝赐予的礼物，而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它慷慨地为人类提供矿产资源。
然而，如果不加控制地开采，它将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以在很长一段时间内不断再生，贡献给人类。
然而，人类随意破坏自然资源，肆意滥用化学品，不仅使其无法再生，还造成一系列生态灾难，对人类生存构成严重威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的`40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球课文原文 1，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!【教材解读】“只有一个地球课文原文1”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球课文原文1”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
人教版小学语文《只有一个地球》课文原文及赏析
人教版小学语文课《只有一个地球》课文原文及赏析《只有一个地球》课文原文：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期为人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
我们不能移居到别的星球上去，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！赏析：《只有一个地球》是一篇科学性与思想性相结合的文章，旨在唤起人们对地球的热爱和保护意识。
文章首先描绘了地球的美丽和脆弱，然后阐述了地球资源的有限性和不可再生性，强调了人类对地球环境的破坏及其严重后果。
课文通过对比地球在宇宙中的渺小和其对人类生存的重要性，提醒人们要珍惜和保护地球。
19只有一个地球课件(共25张PPT)
流 因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使
它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严
重的威胁。
现象： ①乱扔垃圾; ②广泛使用塑料包装袋; ③广泛使一次性筷子; ④汽车的普及。
宣传语： ①保护地球就是保护我们自己。 ② ③ ④
交 设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语,和同学交流。
流 因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使
它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严
重的威胁。
现象：
宣传语：
讨
论
读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象
交 设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语,和同学交流。
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
1-2自然段 3-4自然段 5-7自然段 8-9自然段
学习 字词
பைடு நூலகம்
在第1、第2自然段里，作者从哪些地 方写了“地球美丽又渺小”？
自由阅读课文第二部分，学生自主批画： 第二部分列举了哪些自然资源？地球给了人类 什么？人类又对地球做了什么？
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威 胁。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它 们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“不但…… 还……”强调了人 类的破坏造成的 后果很严重。
“语言准确、严谨、科学” 之关联词语
地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。不加节制地开采，地球上 的矿产资源会枯竭。
地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。但是，如果不加节制地开 采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
《只有一个地球》ppt课件
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
今天学的《只有一个地球》这篇课文就选自这本书，它从人类生存的角度介绍了地球 的有关知识，阐明了人类的生存 只有一个地球 的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地 球。
识字学词
小学六年级上册
识字学词
朗读课文，扫清障碍。 请同学们进行自由朗读课文。在朗读过程中，要确保字音准确，句子通顺。 如果遇到难读的地方，可以反复朗读几遍；若是碰到自己喜欢的内容，也 多读几遍，加深印象。
课堂练习
三、主旨分析题
请简要分析《只有一个地球》这篇课文的主旨。
答：《只有一个地球》的主旨是呼吁人们认识到地球的唯一性和珍贵性，强调地球 的美丽、渺小以及自然资源的有限性和人类无法移居到别的星球的现实。通过对地球现 状的描述，告诫人们要精心保护地球的生态环境，珍惜自然资源，因为地球是我们人类 唯一的家园。只有保护好地球，才能让地球更好地造福于我们的子孙后代。
精读课文
强调地球的唯一性
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种 资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
指出面临的严峻后果
直接发出行动倡议，强调了人类保护地球的责任和紧迫性。
课堂总结与作业
小学六年级上册
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
只有一个地球ppt课件
第五自然段在文中起什么作用？ 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有 数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不 能移居到别的星球上去吗？
承上启下的过渡作用
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9 自然段，联系前文，说说 为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
1
8 9
本文是一篇说明文，你从文中学到了哪些说明方 法？举例说明。
自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。
深入研读
精讲第三部分 1. 自读课文第五至七自然段，标画关键句。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的 星球上去。 2. 思考：为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？
为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处
科学家已经证明，在茫茫宇宙中；在以地球为中 心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个 星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学 家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了， 我们将别无去处。
初读课文
默读课文，结合 下面的关键句，说说 课文讲了哪几方面的 内容。
句子一：地球，这位人类的母亲……和蔼可亲。
句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
句子三：地球所拥有的自然资源也是有限的。
句子四：有人会说，宇宙空间不是大得很…… 星球上去吗？
句子五：我们要精心地保护地球，保护地 球的生态环境。
课文采用了列数字、作比较、举例子的说明方法。 A．列数字。如：地球是一个半径约为6400千米的星球。 B．作比较。如：同茫茫宇资源来说，它不是谁的恩赐，而是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
举例说一说人类应该怎样珍惜地球，保护地球 从。大的方面说，要把保护环境的政策、法规落实好
、执行好。退耕还林、退牧还草、保护水源、保护海洋 、珍惜矿藏等。从个人来说，要从自己做起，从日常生 活做起，节约每一滴水、每一度电，不乱扔垃圾，不做 任何有碍保护环境的事，注意对身边的人做好宣传教育 ……人人行动起来，全民行动起来，保护我们的地球。
《只有一个地球》教案(优秀3篇)
《只有一个地球》教案（优秀3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？书读百遍，其义自见，以下是美丽的编辑为家人们整编的《只有一个地球》教案（优秀3篇）。
《只有一个地球》教案篇一第二课时一、导课：同学们，这堂课我们继续学习16课只有一个地球的较后两段。
通过我们共同的学习，让我们对地球有更多的了解和更深的认识。
二、复习：首先，我们来复习前两段的有关内容。
我们采用抢答的方式来完成。
（出示灯片）１、地球的表面积是多少？２、人类活动的陆地只有多少？３、通过这两个数字说明了什么？４、人类是怎样破坏不能再生资源的？５、人类是怎样对待再生资源的？小结：通过抢答，说明同学们上节课学得很好，希望这一节课学得更好。
三、质疑问难：你还想了解关于地球的哪些知识？(老师鼓励学生质疑后，把问题归类，有些问题作为课外阅读去处理，与课文有关的问题放在课堂教学中解决。
)四、讨论，学习三、四段：１、这就是我们的家园──地球(出示投影片)它太可爱了。
在茫茫的宇宙中，它是较奇妙，较美丽的一个星体，它在黑暗中静静地闪耀着蓝色的光辉，它缓缓地转动着，转动着，可是，人类在地球上的生存遇到了威胁。
于是有人提出移居到宇宙中别的星球上去。
对于这个设想，科学家是怎样回答的呢？(引导学生默读第三段后回答。
)(板书：不能指望移居。
) ２、科学家认为不能指望移居的理由是什么？(抽一学生朗读第三段，其余学生用①②标出；同桌讨论后回答)(理由：a.至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球；b.在火星或月球上建造移民基地的设想是遥远的事情；c.没有多少人能够去居住。
)３、读第三段。
(注意问句的读法指导)４、科学家认为在火星或月球上建造移民基地，但是，这些设想即使实现了，也是遥远的`事情。
这句话是什么意思？你对这个问题有什么不同的看法？(鼓励学生提出自己的看法) ５、现在，我们就建造移民基地是否能够实现这一问题进行辩论。
《只有一个地球》教案(优秀5篇)
《只有一个地球》教案（优秀5篇）只有一个地球教案篇一【教学环境】网络教室【教学目标】认知目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。
情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。
2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。
技能目标：1、逐步培养学生独立思考，初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。
2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。
【教学重点难点】1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。
2、明确各种说明方法的用处并灵活运用。
3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。
【教学方法】自主合作，探究发展【学法指导】了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法。
【教学准备】多媒体课件；课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项环保小课题。
【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题。
1、谈话激趣导入。
在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。
（看视屏）――齐说地球你还想叫地球什么？（摇篮、水球、母亲）2、我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们和飞上太空的宇航员一起，在天际遥望地球吧！（屏示:播放录像，）3、揭示课题。
看了刚才的录像，你有什么感受？（生谈感受）是啊！地球是如此美丽，同时又是如此渺校据科学家观察推测，在茫茫宇宙的无数个星球中，只有地球这一个星球适合人类居祝今天我们就来学习一篇有关地球的文章（屏示课题：只有一个地球）齐读课题。
看老师的手势再齐读课题，强调“只有”。
二、明确目标，理清条理。
为什么说只有一个地球呢？这就是我们这节课解决的重点问题。
三、搜集资料，合作探究。
1、初步质疑。
只有一个地球原文
[人教版课标本第十一册课文]之吉白夕凡创作
13 只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮不雅,和蔼可亲.
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它只是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只有这大,不会再长大.
地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变更才形成的.地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采,势必加速地球上的矿产资源的枯竭.
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,原本是可以不竭再生,长期给人类作奉献的.但是,因为人类随意毁坏自然资源,掉臂后果地滥用化学品,不单使它们不克不及再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不克不及移居到此外星球上去吗？
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的规模内,没有适合人类居住的第二个星球.人类不克不及指望在破坏了地球以后再移居到此外星球上去.
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情.再说,又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时收回的感慨.
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处.如果地球上的各类资源都枯竭了,我们很难从此外地方得到弥补.我们要精心地呵护地球,呵护地球的生态环境.让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！。
只有一个地球原文
只有一个地球原文
[人教版课标本第十一册课文]
13只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资本枯竭的时候，我们不克不及移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，比方，在火星大概月球上建造移民基地。
但是，纵然这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员翱翔太空目睹地球时发出的感叹。
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地球所拥有的自然资源也是有限的。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物 资源来说，它不是上帝的恩赐， 资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万 甚至几亿年的地质变化才形成的。 年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无 私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如 加节制地开采， 果不 加节制地开采，必将加速地球上矿产资源 的枯竭。 的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、 人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源。本来是可以不断再生， 物资源、大气资源。本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是， 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品， 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难， 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。 类生存带来了严重的威胁。
(二)人类生活所需要的水资源、森林资源、 人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生物资源、大气资源， 长期给人类做贡献的。但是， 生，长期给人类做贡献的。但是，( )人 类随意毁坏自然资源， 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，( )使它们不能再生，( )造成 学品， 使它们不能再生， 了一系列生态灾难， 了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁。 重的威胁。
地球，这位人类的母亲， 地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观， 命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。 可亲。 但是，同茫茫宇宙相比， 但是，同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。 渺小的。它是一个半径只有六千三百 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中， 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中， 就像一叶扁舟。 就像一叶扁舟。
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积累词语 晶莹（ 晶莹（ ） （ ）壮观 和蔼（ 和蔼（ ） （ ）平衡 （ （ ）枯竭 ）毁坏
填上合适的词语，相信你能行！ 填上合适的词语，相信你能行！ （ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁 （ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围
为下面的句子填上合适的关联词语。 为下面的句子填上合适的关联词语。 地球所拥有的矿产资源（ 1、地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的 恩赐，（ 经过几百万年， 恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿 年的地质变化才形成的。 年的地质变化才形成的。 人们（ 不加节制地开采， 2、人们（ ）不加节制地开采，地球 上的矿产资源（ 会越来越少。 上的矿产资源（ ）会越来越少。 人们滥用化学品，（ 3、人们滥用化学品，（ ）使自然资源 不能再生，（ 不能再生，（ ）造成了一系列生态灾 难。 4、在火星或月球上建造移民基地的设想 实现了，（ （ ）实现了，（ ）是很遥远的 事情。 事情。
读拼音，写词语。 áo y u o yóu guǒ zhe miǎo xiǎo ( ) ( ) ( ) xiàn ēn cì gòng xi n làn yòng n ( ) （ ）（ ）（ ） jié kū ji hui huai ( ) ( ) kāng kǎi hé ǎi ( ) ( )
多音字组词，比比谁的本领高。 多音字组词，比比谁的本领高。 biǎn( ) gōng( 扁 供 piān( ) gòng( chóng( ch ng( ) xiāng ( 重 相 xiàng zhòng( ) xi ng (
1、“再生”的意思是 再生” ，“不 能再生的” 能再生的”的原因是 ，“本 来”强调了 ，体现了说明文语 言的 。 在括号内填上恰当的关联词语。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 读完这段文字，你想到了什么？ 3、读完这段文字，你想到了什么？
1、为加点字注音。 为加点字注音。 2、地球在宇航员的眼中是这样 的： 3、划“ ”的句子用 的说明方法， 了 、 、 的说明方法，说明 了 4、划“ ”的句子用了 、 的修 辞手法， 辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明 了 看过这段话后， 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话 想说？ 想说？
jīng 晶 jié ji 枯竭
yíng y ng 莹 làn 滥用
ǎi 和蔼 xié 威胁
zī 资源
kuàng ku ng 矿产
dǔ 目睹
晶（晶莹剔透）（结晶）（茶晶） 晶莹剔透）（结晶）（茶晶） ）（结晶）（茶晶 晶莹） 莹（晶莹） 和蔼可亲） 蔼（和蔼可亲） 资料）（资源）（以资鼓励）（资助） ）（资源）（以资鼓励）（资助 资（资料）（资源）（以资鼓励）（资助） 矿藏）（矿石）（煤矿）（矿山） ）（矿石）（煤矿）（矿山 矿（矿藏）（矿石）（煤矿）（矿山） 赐予）（恩赐）（厚赐受之有愧） ）（恩赐）（厚赐受之有愧 赐（赐予）（恩赐）（厚赐受之有愧） 竭尽）（竭力）（声嘶力竭）（枯竭） ）（竭力）（声嘶力竭）（枯竭 竭（竭尽）（竭力）（声嘶力竭）（枯竭） 滥用职权）（宁缺毋滥）（泛滥） ）（宁缺毋滥）（泛滥 滥（滥用职权）（宁缺毋滥）（泛滥） 威胁）（胁迫）（两胁）（胁肩谄笑） ）（胁迫）（两胁）（胁肩谄笑 胁（威胁）（胁迫）（两胁）（胁肩谄笑） 目睹）（先睹为快）（睹物思人） ）（先睹为快）（睹物思人 睹（目睹）（先睹为快）（睹物思人）
只有一个ห้องสมุดไป่ตู้球
1.重阳添一“ 1.重阳添一“日”。 重阳添一 花前谒见。 2. 花前谒见。 3.“贝 3. 贝”字“欠”两点。 两点。 4.庙前有块“ 4.庙前有块“石”。 庙前有块 5.交易贝壳。 5.交易贝壳。 交易贝壳 6.喝了一半( 6.喝了一半(曷)，端走一半(立)。 喝了一半 端走一半( 7.看管( 7.看管(监)水源，防止泛滥。 看管 水源，防止泛滥。 8.一 8.一“月”事“办”完。 9.独 9.独“目”“者”，看得见。 ”“者 看得见。
裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、 裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、 滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、 滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、 和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、 和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、 生态灾难、生态环境。 生态灾难、生态环境。
宇航员在太空中看到地球后发表了 怎样的感慨？ 怎样的感慨？ “我们这个地球太可爱了，同时又 我们这个地球太可爱了， 我们这个地球太可爱了 太容易破碎了！ 太容易破碎了！”
课文写了关于地球的哪几个方面的 内容？ 内容？ 地球的渺小、自然资源有限、 地球的渺小、自然资源有限、目前人 类无法移居 。
1.找到能表现出地球可爱的句子。 1.找到能表现出地球可爱的句子。 找到能表现出地球可爱的句子 2.找到地球是渺小的句子。 2.找到地球是渺小的句子。 找到地球是渺小的句子 3.课文的哪些部分写出了地球母亲 3.课文的哪些部分写出了地球母亲 容易破碎？ 容易破碎？
判断下面各句的修辞方法。 1、地球，这位人类的母亲，这个生命 的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可 亲。（ ） 2、地球在群星璀粲的宇宙中，就像一 叶扁舟。（ ） 3、人类又有多少人能够去火星或者月 球上居住呢？（ ）
课内阅读 (一)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一 个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色 “纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它 是一个半径只有六千三百多千米的星球。在 群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。 它只有这么大，不会再长大。
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气， 每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气， 15亿人呼吸受污染的空气 至少有800人因此死亡。 800人因此死亡 至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 1500吨氟利昂排入大气层 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。 严重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500 1500人死于饮用不洁 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。 水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 12000桶石油泄漏到海洋里 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000 55000公顷的土地变成不毛 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。 之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火、 55000公顷的森林被大火 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火、 砍伐毁于一旦。 砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。 800亿吨水在悄然流失 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。