初中数学课堂管理的有效方法

初中数学课堂管理的有效方法

作为一名优秀的教师要懂得如何去管理课堂，在新课标的教学理念下，要求教师在教学过程中能够突出学生的主体地位，组织和引导学生参与到教学活动中，培养学生的创新和实践能力，促进学生全方面的发展进步。数学作为一门重要学科，初中数学课堂教学管理更是重中之重。

初中数学课堂管理的有效方法

一、初中数学课堂管理中存在的问题

1.在课堂管理的过程中存在着管理方式陈旧落后的问题

当前，还有许多初中由于教师结构老龄化，难以快速学习和使用信息技术等问题而采取传统的管理方式进行数学课堂管理，这种管理方式过分注重课堂控制，将数学课堂管理片面地理解为纪律的管理和课堂控制，忽略了师生交流、和谐课堂学习氛围的营造以及提高学生的数学学习兴趣等在初中数学课堂管理中的重要性，不利于学生积极性的激发与创造性的培养，容易导致学生产生厌烦心理，管理效率低下。

2.在课堂管理的过程中过分追求自主学习这一形式而忽略了教师的讲解是当前初中数学课堂管理中存在的问题之一随着新课改的实施，自主学习已经成为当前中学教学的一种趋势，但是在教学的过程中出现了对自主学习的认识不正确，过分追求形式上的自主学习，将“少讲”作为实现自主学习的一个教学原则，忽略了教师在教学活动中的指导作用。就数学学习而言，学生的学习方式主要可以分为接受学习和发现学习这两种基本形式，数学教师应当注意改革传统的课堂管理方式，充分发挥自身的指导作用，提高管理效率。

3.过分追求现代化的教学手段在课堂管理中的运用是当前初中数学课堂管理中存在的又一主要问题

随着信息技术的飞速发展，计算机已经被广泛应用于各个领域，在教学领域中，计算机技术凭借其独特的优势被作为一种辅助工作应用于课堂管理中，但是在应用的过程中也出现了过分追求现代化教学手段的应用，利用多媒体来代替板书等现象。

二、提高初中数学课堂管理效率的对策与措施

1.加强教师与学生之间的沟通与交流

教师与学生是课堂的主体，师生之间的交流与沟通是实现课堂互动的基本条件，教师与学生的关系是否和谐主要表现在课堂管理的过程中。在传统的课堂管理中，教师是课堂的主导者，教师与学生之间缺乏有效的沟通与交流，导致课堂教学效率低下，教师难以将自身的知识完全有效地传给学生。因此，初中数学教师应当注意加强自己与学生之间的沟通与交流，构建和谐的师生关系，促进数学课堂管理效率的提高。数学教学活动以及数学学习活动是一个不断探索的过程，在这一过程中，教师与学生都会遇到一定的麻烦与困惑，因此，教师需要不断提高自己的课堂管理能力，以便更好地解决课堂管理中出现的各种问题，顺利处理好数学课堂上所发生的一些突发事件。

2.为学生营造良好的课堂学习氛围

良好的学习氛围是提高学生学习效率的重要因素，良好课堂学习氛围的营造应该从以下两个方面入手。一方面，数学教师应当注意了解学生的需要。学生是教学活动的主体，因此，教师应当注意站在学生的角度去思考问题，认真学习心理学相关知识，了解中学生的学业水平以及心理状态，主动与学生交流，善于聆听学生的心声，了解学生学习的真实意图、对这一

学科的态度以及期望。另一方面，数学课堂教学的过程是教师与学生之间进行情感交流的过程，因此，教师应当注意与学生建立健康、和谐的师生关系，师生之间不仅是师生，也是同伴。学生喜欢和尊重教师，就会主动接受教师的指导，师生之间才能够更好地交流，更容易产生思想共鸣，课堂教学的效率也越高。

3.努力激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，因此，教师应当注意激发中学生学习数学的兴趣。教师应当注意采取有效的教学措施，提高数学课堂教学的趣味性，努力激发中学生学习数学的兴趣，提高中学生参与课堂教学的积极性。数学教师应当注意不断加强自身的学习与培训，提高自身的数学文化素养，采用多种教学方式来进行教学，这样就可以有效提高数学课堂教学的趣味性，有效避免数学课堂的枯燥乏味。

有效的初中数学管理不仅有利于促进中学生知识与能力的提高，而且有利于促进中学生的全面发展。因此，我们应当注意了解当前数学课堂管理中存在的问题，从教师、学生以及课堂环境这三个构成数学课堂管理的主要因素入手，加强与学生之间的沟通与交流，提高自身的课堂管理能力，提高数学课堂教学的趣味性，努力为学生营造良好的课堂学习氛围，提高课堂管理的效率，促进学生学习质量的有效提高。