回忆教育 点滴幸福

回忆教育点滴幸福

“捧着一颗心来，不带半根草去。”我一直灌记陶行知先生的一句话。参加工作二年来，披星戴月，一路走来，始终踏实、细致的作风要求自己，工作中全身的投入，用对学生负责的精神对待每一个学生，让学生先学会做人再学会学习，激发他们扬帆前进。

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但是唯独这个苦，让我累并快乐着。

大专毕业之后，我成为了一名教师，来到小学教书，还记得我第一次走进二年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进教室就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。也许是示威效力，孩子们怕了，上课认真听了，可是渐渐地他们的笑容少了，原本那份童真的感觉也慢慢地失去了。一瞬间，我感觉自己错的离谱，错的无药可救。

其实，每一个孩子都是可爱的，有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。忽然想起高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”只有爱学生，老师工作才会顺利进展。爱是信任的基础和前提，作为老师，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。为了能真实的关爱学生，我时常与学生玩游戏，拉家常。我曾记着第一次，跟他们玩游戏时，得到的却是孩子批评老师“装嫩”的表现，许是当时，孩子们看到我是那么的不正常的反差吧！经过此事，我还是不放弃的想要挑战这群魔鬼。我想进种种可以走进他们内心的世界的方法，上课时，谁表现好就可以自选礼物，时常带点新花样让他们喜欢我。下课时，跟他们聊聊他们喜欢事情，多方面的了解他们的心里。偶而，在他们生日时，买了小礼物赠送，也让他们感觉是爱他们的表现。遇到天气变化时，提醒他们多穿衣服。所谓，一分耕耘，一分收获。

多么的不幸，在一次运动会上，我的脚被钉鞋踩到了缝了5针。在我生病期间，他们懂得了看望我，懂得的照顾我这个病人，懂得上课要认真听，懂得自己的事情自己做，懂得老师单脚上课的辛苦。在我欺骗他们要离开时，他们大声哭过，大快加速脚步找校长问原因。瞬时，感觉是上天赐予我机会在考验他们。于此同时更多的是懂得了他们是爱我的，是存有感恩之心的一人。美好的事物，总是不想拥有的太多，虽然曾经是有感动过，但更多的是累了、倦了。最终还是选择离开他们，选择新的一群孩子了。缘分还未尽，现在的他们看见我，就很开心的打招呼，偶尔，还聊起家常了。有时间还未忘记，来我这边吃东西，帮我过生日。偶而到是给我送了小礼物，不时暗

自开心的好久啊！原来，他们是未曾忘记我因为一时的生气，在他们面前大声哭泣过的小花猫，未曾忘记，我们一起笑过，一起哭过，一起过着点滴幸福的日子。也许我们老师小小的一份爱心，就能改变孩子的一生。也许，我们所谓的一份真情，却是可以唤醒孩子的感恩。为什么？我们却时常把这份爱心与真情吝啬起来呢？爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！用心感受，静待花开！