(公开课教案)三年级下册数学《猴子的烦恼 》
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教学内 容：
1.4 猴子的烦恼
1．结合已有知识和经验，理解”0”除以任何不是 0
的数都得 0。
教Hale Waihona Puke Baidu目
2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有 0
的：
的除法计算方法。
3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日
常生活中的简单问题。
教学重 理解”0”除以任何不是 0 的数都得 0。
点：
教 学 难 掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有 0 的除法计算方
课堂总结： 这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！。
板书设计： 猴子的烦恼（被除数中有 0）
0÷3=00÷10=0 教学反思：
0 除以任何非 0 数都得 0.
点：
法。
教学过程
二次备课
一、导入新课
248÷2=
868÷7=
896÷8=。
二、导学新课 出示试一试主题图，你发现了什么？
1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？ 3 只猴子平均分 6 个桃子，每只猴子分几个？
3 只猴子平均分 3 个桃子，每只猴子分几个？
3 只猴子平均分 0 个桃子，每只猴子分几个？
问：如果一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时 3 个猴子还能分到桃子吗？
0÷3=0.
追问：如果一个桃子也没有，10 个猴子来分，怎样列式。 100 个呢？你有什么发现？ 0÷10=0. 0÷100=0.
结论：0 除以任何不是 0 的数都得 0.
2.现在 3 个猴子要分 306 个桃子，平均每只猴子分到多
少个桃子？ 说说你是怎样想的？（中间有 0） 列式：306÷3=
口算：
竖式计算：
0 除以任何不是 0 的数都得 0；十位上的 0÷3=0，因此 商的十位上要写 0. 3.算一算，想一想（末尾有 0）如：840÷6=
独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什 么样的问题，你是怎样解决的。
课堂巩固：
1.4 猴子的烦恼
1．结合已有知识和经验，理解”0”除以任何不是 0
的数都得 0。
教Hale Waihona Puke Baidu目
2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有 0
的：
的除法计算方法。
3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日
常生活中的简单问题。
教学重 理解”0”除以任何不是 0 的数都得 0。
点：
教 学 难 掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有 0 的除法计算方
课堂总结： 这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！。
板书设计： 猴子的烦恼（被除数中有 0）
0÷3=00÷10=0 教学反思：
0 除以任何非 0 数都得 0.
点：
法。
教学过程
二次备课
一、导入新课
248÷2=
868÷7=
896÷8=。
二、导学新课 出示试一试主题图，你发现了什么？
1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？ 3 只猴子平均分 6 个桃子，每只猴子分几个？
3 只猴子平均分 3 个桃子，每只猴子分几个？
3 只猴子平均分 0 个桃子，每只猴子分几个？
问：如果一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时 3 个猴子还能分到桃子吗？
0÷3=0.
追问：如果一个桃子也没有，10 个猴子来分，怎样列式。 100 个呢？你有什么发现？ 0÷10=0. 0÷100=0.
结论：0 除以任何不是 0 的数都得 0.
2.现在 3 个猴子要分 306 个桃子，平均每只猴子分到多
少个桃子？ 说说你是怎样想的？（中间有 0） 列式：306÷3=
口算：
竖式计算：
0 除以任何不是 0 的数都得 0；十位上的 0÷3=0，因此 商的十位上要写 0. 3.算一算，想一想（末尾有 0）如：840÷6=
独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什 么样的问题，你是怎样解决的。
课堂巩固：