教师执行力培训ppt

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教师师德师风培训建设讲座PPT课件 两篇38

教师师德师风培训建设讲座PPT课件 两篇38
同学们也积极的的参与了课余活 动
教师的行为规范
按时休息
01
按时休息,家长要控制好孩子的休息时间,午
睡和晚上的休息时间
02 03
吃好早餐
吃好早餐,并且还要吃好吃饱,才能应付整整一上午的体 力消耗,保证身体的健康生长发育,绝对不要不吃早餐就 上学,或随便带点零食路上凑合,家长带好头,孩子会紧 随其后,不等不靠,也是培养孩子的意志品质的有效途径
教师的个人形象
要定下家庭学习的规矩
如:不完成作业不许出去玩,写字时不可吃东西,不可边看 电视边写字,说不出今天所学到的知识不许看电视等等,并 且自始自终,天天坚持下去,形成习惯
教师的个人形象
头发
前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过 短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。
为了让孩子听话,守纪 律,老师用压腿、罚站、 不给喝水、不给上厕所 等方法做为“教育”的手 段。
02
体罚/变相体罚 后果
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体罚/变相体罚 后果
危害
孩子、 家庭
在弱小的心理里埋下了仇恨的种子,不再轻易信任别人,害怕 上幼儿园,惧怕老师,给整个家庭蒙上了一层灰雾,要花很多 时间去弥补孩子所受的精神创伤
教师
不仅仅是教授知识的源泉,而且是传承文明的导 师,教书育人的园丁,以身作则的楷模。不仅表 现在课堂上,而且表现在生活中,表现在无数细 节中。
目录
CONTENTS
教师的个人形象
教师的行为规范
与人沟通的礼仪
教师的行为规范
01 教师的个人形象
教师的个人形象
所谓礼仪
是指人类在社会交往活动中约定俗称的表示尊敬的行 为规范与准则,具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、 礼品器物等。

教师执行力培训 PPT课件

教师执行力培训 PPT课件
快乐就是为人们遮阳挡雨。 太阳公公听了,笑呵呵地说: 快乐就是让我看见你们能茁壮成长!
——快乐就是奉献!
鱼儿说: 快乐就是不碰鱼钩,能在水里自由自在地游。 鸟儿说: 快乐就是没有乌云,能在丛林中尽情歌唱。 兔儿说: 快乐就是不被猎人看中,能在地上快活地奔 跑。
“感恩”是一种钦佩
这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦 佩。无论你是何等的尊贵,或是怎样地看待卑 微。无论你生活在何地何处,或是你有着怎样 特别的生活经历,只要你胸中常怀着一颗感恩 的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸 如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处 事风格。自然而然地,你的生活中便有了一处 动人风景。
的勇气,)
对大海的“感恩”,那是我们对兼收并 蓄的一种倾听。(你是否愿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ倾听反面的建议或是意见)
“感恩”是一种回报
母亲用一切爱我们,而更伟大的是母亲从不 希望她得到什么。就像太阳每天都会把他的温 暖给予我们,从不要求回报,但是我们必须明 白“感恩”。
(好好的工作,不让父母操心;善待孩子,面对儿童利益的冲突要制止;自己不做错事,也不给别人做错事 的机会?)
“感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智 慧
感恩可以消解内心所有积怨,感恩可以涤 荡世间一切尘埃。人生在世,不可能一帆风 顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、 豁达地处理。
“感恩”是一种生活态度,是一种品

如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致 人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会 “感恩”。学会感恩,就是学会懂得尊重他人。 对他人的帮助时时怀有感激之心,感恩让每个 人都能享受到别人通过付出给自己带来的快乐 的生活。
感恩所有的人们:
感激养育你的人,因为他给予了你的生命;

《教师安全培训》ppt课件完整版

《教师安全培训》ppt课件完整版
介绍安全的基本概念,包括安全 的定义、意义和重要性。
安全法律法规
介绍与教育相关的安全法律法规, 包括《教育法》、《教师法》等。
安全教育目标
明确安全教育的目标,即提高教师 的安全意识和安全防范能力。
常见安全隐患及应对措施
校园安全
介绍校园内常见的安全隐患,如 学生打架、校园欺凌、火灾等,
并给出相应的应对措施。
培训目的
通过本次培训,使教师了解安全知识,掌握基本的安全技能,提高应对突发事 件的能力,为保障师生安全做出贡献。
培训内容与结构
培训内容
本次培训主要包括校园安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全等方面 的知识。
培训结构
本次培训采用讲座、案例分析、实践操作等多种形式,使教师全面了解安全知识 ,掌握基本的安全技能。同时,培训还设置了互动环节,让教师们能够更好地理 解和掌握所学内容。
3
防溺水技能培训
强调游泳和戏水的安全注意事项,教授基本的救 生技能和心肺复苏术,以应对可能发生的溺水事 故。
紧急疏散演练与模拟演练
紧急疏散演练
组织学生进行紧急疏散演练,模 拟火灾、地震等突发事件,让学 生熟悉疏散路线和程序,提高自 我保护能力。
模拟演练
通过模拟演练,让学生了解应对 突发事件的基本步骤和方法,提 高应对突发事件的能力。
《教师安全培训》ppt 课件完整版
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
• 引言 • 教师安全意识培养 • 教师安全知识普及 • 教师安全技能提升 • 教师安全制度建设与执行 • 教师安全文化培育与实践
引言
01
培训背景与目的
背景介绍
随着教育行业的不断发展,教师安全问题逐渐受到关注。为了提高教师的安全 意识和应对突发事件的能力,保障师生安全,开展教师安全培训显得尤为重要 。

幼儿园教师师德师风培训PPT模板 严禁变相体罚教育 主题班会课件 (2)

幼儿园教师师德师风培训PPT模板 严禁变相体罚教育 主题班会课件 (2)

面对弱小得孩子,她们这样
因为幼童午睡时间不老实,幼师竟然用笔尖扎儿童得脚底板 进行惩罚。2011年11月14日位于罗湖金稻田路紫荆花园小 区得紫荆幼儿园向媒体承认,园内发生老师体罚学生事件, 有四名学生被老师用笔尖扎脚底板,目前已将涉事老师开除, 并将与家长协商后续处理。涉事老师也面对媒体道歉。喝粉 笔水、闻臭鞋子和嘴上贴胶布。
改变从现在开始 学会坚持 支持孩子得好奇、发问
支持幼儿得想法和做法 支持孩子游戏
做具有良好师德得新型幼儿教师
献身教育 甘为人梯 以身作则 为人师表 热爱幼儿 诲人不倦 精通业务 学而不厌 互相学习 团结合作
在实践与反思中提升师德素养
“师德教育”得载体 ——“师德故事”
结语
师德 ,不是简单得说教,而是一种精神体现,一种深厚得知 识内涵和文化品位得体现!幼儿教师职业道德体现在教书育 人得职场中,幼儿教师职业是把人引向幸福,引向希望得职 业。让幼儿教师生命得色彩因实践得道德智慧而精彩。
师德缺失现象主要表现
不能对幼儿一视同仁,使幼儿得身心 和谐发展受到威胁,掺杂不应该有得 功利色彩,如讨好老师等;
教师不能在各方面以身作则,为幼儿 做出榜样;
在教学中违背教育原则,如不能尊重幼儿 得意愿、倾听幼儿得声音;不能体现正面 教育原则等;
与家长得关系上不把自己放在合适得位置, 自我贬低教师形象;
为了让孩子听话,守纪律, 老师用压腿、罚站、不给喝 水、不给上厕所等方法做为 “教育”得手段。
2 体罚得后果
面对弱小得孩子,她们这样
孩子、家庭
幼儿园
教师
在弱小得心理里埋下了仇恨得种子, 不再轻易信任别人,害怕上幼儿园, 惧怕老师,给整个家庭蒙上了一层 灰雾,要花很多时间去弥补孩子所 受得精神创伤。

教师教学执行力详课件

教师教学执行力详课件

案例一:优秀教师的教学执行力
总结词
优秀教师具有高效、严谨、创新的教学执行力,能够灵活运 用各种教学策略和方法,关注学生的需求和反馈,营造积极 的学习氛围。
详细描述
优秀教师能够准确把握教材和教学目标,合理安排教学内容 和教学方法,注重个性化教学和差异化辅导,关注学生的兴 趣和需求,善于引导学生思考和解决问题,提高学生的学习 效果。
实验器材等。
设计教学过程
根据教学内容和方法,设计合 理的教学过程,包括导入、讲
解、互动、总结等环节。
备课的技巧与策略
突出重点难点
01
在备课过程中,要突出重点难点,加强对学生难以理解的知识
点的讲解和指导。
关注学生需求
02
备课过程中要关注学生的需求和兴趣,合理安排教学内容和方
法,激发学生的学习兴趣。
灵活应对突发情况
提供及时反馈
对学生的表现给予及时反馈,帮助他 们了解自己的学习进度和不足之处, 并提供改进建议。
PART 04
教学评估与反思
学生评估方法
测验和考试
定期进行测验和考试,评 估学生对课程内容的理解 和掌握程度。
作业和项目
布置作业和项目,鼓励学 生进行自主学习和团队合 作,提高实际操作能力。
课堂表现
观察学生的课堂表现,包 括回答问题、参与讨论、 展示成果等,了解学生的 学习状态和进展。
定期组织教师参加专业技能培训,提高教师的教学能力和专业素养。
教育心理学培训
加强教育心理学培训,帮助教师更好地了解学生的心理需求和情感 状态,提高教学效果。
学科前沿动态培训
组织学科前沿动态培训,让教师了解学科发展的最新动态和趋势, 提高教学质量和水平。
教学支持与激励

暑假教师培训心得分享会课件(共18张PPT)

暑假教师培训心得分享会课件(共18张PPT)

每场讲座结束之前,学员都会和专家们进行互动交 流,对学员的困惑,专家们都一一给予解答。我为 我能走进名师培训而庆幸,我为我在名师培训班遇见 这些专家型的教师而感到庆幸我为我是他们的学生 而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们, 我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。这些老师学 历高、经验丰,每个人都有特别之处。他们的课堂不 但全面,而且细致,有对最新学术的精彩解读和分 析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的经验 之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解,感悟他 们的新思想新方法,让我感觉到不是一种学习,而 是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼,心灵的 震撼、理念的革新。教授独到的视角、深邃的思想 给我留下了深刻的印象,将深深地影响着我、激励 着我投入到今后的工作中去
总而言之,通过这次名师培训学习,对我既 有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有 知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长, 这是我汲取教育教学知识营养大餐的学习, 也是促进我专业化发展的好机会。今后我将 努力做到,将这次学习到的教育理论投入到 实践教学中去,为做科研型老师而努力。加 强学习。除继续学习理解本次学习培训内容 外,还要多读报刊杂志,积极写教育论文、 案例分析和教学反思,做终身学习的表率。 认真做好课题研究,转变观念,探求新课程 改革中的“热点和亮点”。充分利用好平台, 加强交流,让智慧碰撞,让“名师”播下的
培训历程简单总结
在同组交流教研部分体会和收获
听完知名教授、专家讲座后, 我们学员又在本组进行学习 和交流,我学得到了不少的 教学经验和班级管理经验。 在互动环节,学员与组长教 师就怎样备课,怎样收集素 材以及怎样调动课堂气氛等 相关问题做了深入的交流。
学员们,在组长老师指导下,又学到了不少宝贵的 经验,同时也更加清楚自己的薄弱方面,这为以后 加强薄弱方面的学习指明了方向。通过此次本次深 入学习和交流,学员进一步认识到了如何更好的上 好课,这为即将返回学校中学讲台,上好课的学员 奠定了更加坚实的基础。

提升中小学教师在职培训活动的执行力

提升中小学教师在职培训活动的执行力

和公众对基础教育都提 出了越来越 否被教师们运用到实际中去? 教育改 得同等 比例的回报? 为什么激励约束 高 的要求 。 就意 味着 中小 学教 师为 革 的理 念 是 否 在 教育 实 践 中得 以贯 不 能变 成员工 的真正 工作 动力 ? 什 这 为 了努力适应这种要求 , 需要不断更新 彻 ? 各种 各样 的 困难和 问题被 不断地 么完善的管理制度不能变成产生效


中小学教 师在 职培训 活 动的 新的教学软件和工具 、 介绍丰富的教 不 能变成 实 际的利 果到底怎 庞大的人力 资源不能形成有效的合
随着 我 国社 会经 济 的发展 , 国家 样 ? 培训 中所 传递 的新思 想 和方法 是 力 ? 为什 么那 么大规 模 的投入 不能 获
“ 教师终身学习”教师职业专业化发 训 形式过 于单 一 、 “ 培训缺 乏有 力 的评 不得不 去关 注 的一个 问题 。 原先设 定 展” 等观念逐渐被接受 , 并在各类师 价等等。现实中的情况往往是“ 的 培训 目标 是 否在 参 加 培训 教 师 的 培训
范 院 校 、 师培 训 机 构 、 本 教研 活 前萌动 , 教 校 培训中激动 , 培训后冲动 , 身上转 变为 现实 ? 这个 问题 的关 注 冲 对 动 中转 化成 实际行 动 。其 中 , 中小 学 动后 盲 动 ,盲 动 后 乱 动 ,乱 动 后 不 恰恰 是我们 当前 “ 缺失 的一 环” 与培 。 教师 在职培 训活动 因为 其针对 性强 、 动” 。其 预期 目标 和现 实成 效形 成 了 训 的执行 相关 的还有 一个 “ 培训 有效 影 响 面广 最 受关 注 ,各种 层 次 的教 鲜明的对比,教师结束培训之后 , 性” 一 的概念 , 它是指培训实现其 目标 师 , 刚毕业 的师 范生 到有多 年工 作 切照旧。这些 问题 , 从 是继续教育工作 的程度 , 注 的是 结 果 , 执 行关 注 关 而

幼儿园教师师德师风培训PPT课件

幼儿园教师师德师风培训PPT课件

02.幼儿园师德现状
●穿着不宜,不注意自身的言行举止。 (包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅 动作、在公众场合大声喧哗,高声讨论与 教育活动无关的话、翘二郎腿等)。 ●当幼儿面吃零食。 ●大声斥责、讥笑幼儿,对幼儿的提问或 求助,采取爱理不理的态度。 ●对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、 冷漠、少交流。 ●在幼儿面前争吵(教师与教师之间、教 师与职工之间、教师与家长之间)。
教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。
03.高素质的幼儿教师
第一章
厚德篇
二、不凡与平凡 我们为什么要工作?
教师工作的目的: 根据社会的需要,对幼儿实施 体、智、德、美全面发展的教育,
促进其身心和谐发展。
我们为谁工作?我们怎样工作?
我们的工作相当复杂 我们的工作既富有个性又富有协作性
我们的工作具有独特的创造力 我们的工作成效缓慢持久
幸福,在促进孩子快乐成长的过程中体现生命的价值;在展现教 师个性中体验幸福。 • 与孩子共创共享教育的幸福。
在实践与反思中提升师德素养
• 修炼师德的好做法: “师德教育”的载体:——“师德故事”。 具有实效性的师德教育“专业工具”—— “研究(反省)日志”。
结语
师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现, 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
03.高素质的幼儿教师
第四章
合作篇
做孩子们的朋友
◆ 相信孩子的能力并给予锻炼的机会 ◆ 与孩子平等交流 玩伴
学会与孩子交流
◆ 向孩子学习 ◆ 做孩子的
◆ 非言语交流: 用神奇的目光吸引幼儿;用激励的目光评价幼儿; 用“严厉”的目光约束幼儿。
◆ 言语交流:不该用的语言
做孩子的支持者
支持幼儿的想法及做法 支持孩子的好奇,发问 支持孩子游戏

浅谈教师如何提升课程执行力PPT课件

浅谈教师如何提升课程执行力PPT课件
第17页/共22页
以两个基本要素来颠覆目前课堂教学上的弊端 (1)学生自己学得懂的,或者部分学生 自己学得懂的,教师不讲。 它体现了“讲是为了不讲”,“教是为了 不教”的理念。
第18页/共22页
这一要素不但颠覆了教师讲得太多,而且明确了教 师究竟要讲什么,也明确了教学的根本价值取向。
教学应该以这一根本的价值取向来判断每一个具体 教学行为的目的、目标。
第5页/共22页
(2)学生“相异构想”没有显现出来, 更没有得到解决。许多老师的课堂教学 仅仅告诉学生该怎么做,什么是正确的。 不去思考学生在这些问题上是怎么想的。 即便是教师的提问也是在追求学生回答 正确。
第6页/共22页
(3)许多教师不明白自己每个教学行 为的价值取向究竟何在?常常带有盲 目性。为什么要提问?本次的提问目 的何在?为什么请这位学生回答,而 不请别的学生回答?又有:为什么要 让学生小组讨论?什么问题更值得小 组讨论?等等、等等,许多教师表现 茫然。
第7页/共22页
(4)教师在教学中对学生的差异问 题常常束手无策。虽然有关注“中 间”,兼顾“两头”的教学策略, 但是以此教学策略为指导的教学方 法很少。似乎除了对学习困难学生 的补课之外没有其他方法。
第8页/共22页
教育前辈叶圣陶老先生曾经有过这 样的话:教育是农业,教育不是工业。 叶老先生道出了教育的真谛:教育需要 精耕细作。
第13页/共22页
(2)“讲”,指教师的讲解。
一般都认为讲“重点”、“难点”。
我们强调讲学生自己学不懂的。学生自 己能学懂的,不管是“读”懂、“练”懂、 “做”懂,还是“议”懂的,教师都不应该 讲。前、后两者强调的侧重点是有区别的: 前者,偏重的是学科本位,“重点”,并不 一定是学生自己学不懂的;后者,偏重的是 学生本位,以学生自己能否学懂作为价值判 断。

2024版幼儿园一日常规教师培训ppt课件

2024版幼儿园一日常规教师培训ppt课件

晨间接待流程与注意事项
接待流程
微笑迎接、问候幼儿与家长,观察 幼儿状态,引导幼儿进入班级,与 家长简短交流。
注意事项
提前到岗,着装整洁,态度热情, 注意观察幼儿情绪及身体状况,做 好相关记录。
晨检工作内容与方法
晨检内容
检查幼儿精神状态、面色、口腔、皮 肤等有无异常,询问家长幼儿在家情 况。
晨检方法
教师作为幼儿园文化的重要传承者,应积极参与幼儿园文化建设,为幼
儿园营造良好的教育氛围。
02
践行幼儿园教育理念
将幼儿园教育理念融入日常教学和管理中,引导幼儿健康成长。
03
倡导家园共育
与家长保持良好沟通,共同关注幼儿成长,形成家园共育的良好局面。
THANKS
感谢观看
检查安全设施
检查班级内的安全设施是否完好,如消防器 材、应急灯等。
07 教师专业成长与 团队协作
教师专业发展规划制定
明确个人发展目标
根据幼儿园教育理念和教师自身特点,制定短期和长期发展目标。
制定个人学习计划
针对个人发展目标,制定具体的学习计划,包括阅读、培训、实践 等方面。
定期自我评估与调整
根据个人发展计划和实际情况,定期进行自我评估,及时调整发展 计划。
交流幼儿情况
向家长简要介绍幼儿在园的表现,包括饮食、睡眠、学习、游戏等 方面。
解答家长疑问
耐心解答家长的疑问,提供合理的建议和指导。
班级环境整理及消毒工作
清理班级环境
将教室内的垃圾清理干净,桌椅、玩具等物 品归位。
开窗通风换气
保持室内空气流通,减少病菌滋生。
消毒班级环境
对教室进行全面消毒,特别是幼儿常接触的 玩具、桌椅等物品。

校长领导力与执行力培训教材PPT(39张)

校长领导力与执行力培训教材PPT(39张)
一要看执行能力;
二是团队的素质;
三是管理保障。
管理不到位一样无法把你的执行能力 体现出来。
35
拿什么提高团队执行力
借鉴: ISO9000是国际标准化组 织制定的一套“质量保证体系”
其核心精髓是: 该说的要说到, 说到的要做到, 做到的要见到。
36
提高对执行力的认识
“执行”首先是一种意识 “执行”是一种科学。 “执行”是一种意志。 “执行”是一种文化。
从勤奋工作到聪明工作
24
使学校
❖回归阅读的书香型学校 ❖合作学习的共同进步团队 ❖情感沟通的互动成长集体
25
三、校长的执行力
❖ 执行就是简单明晰的目标 ❖ 不折不扣地做。
美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过: “一位管理者的成功, 5%在战略,95%在执行。”
管理者执行力的重要性
26
➢ 管理者的执行力
14
教职员工的执行力取决于
对学校和校长的
❖ 信任
❖ 理解度
❖ 安全感 ❖ 认同度
忠诚度
❖ 喜爱度
❖ 忠诚度
提升领导力与
校长领导角色的变迁
15
1.从策略者到“远景”者
❖ 课程改革到底能给老师带来什么? ❖ 学校的发展对老师意味着什么? ❖ 老师感兴趣的是你给他们展现的美好远
景。
说得清 划得明 做得到
❖ 竞争、关爱、透明、公平、纪律” ❖ 是一个成功的愿景描述的例子
“这是一个拥有力量的愿景描绘,能够真 正打动消费者。” ❖ 校长用什么打动你的教师?! ❖ 使其拥护你的领导?
19
二是可衡量性
❖ 能够反映师生高度理想的卓越标准
三是吸引性 ❖ 一个令人心动的远景目标, ❖ 引起广泛的关注。

执行力培训课程PPT47页

执行力培训课程PPT47页

本——以人为本
让工作充满智慧 让智慧创造价值
你是否有执行力?
你是否具有执行力的十大特质:
一、做事积极主动 二、分析力、判断力、应变力比较强 三、诚信 四、求知欲强 五、负责任 六、好胜心强 七、做事有韧性 八、人际关系好 九、重视团队合作 十、做事注重细节
让工作充满智慧 让智慧创造价值
员工能力的培养
让工作充满智慧 让智慧创造价值
四种类型的员工
忠诚度高
能力弱
次品
极品
废品
毒品
忠诚度低
能力强
极品 次品 毒品 废品
重用 培养 提防 干掉
让工作充满智慧 让智慧创造价值
执行不力的第三大病因:只重制度,忽视文化
企业发展的规律: 一年获利靠机遇 三年不败靠领导 五年成功靠制度 百年发展靠文化
让工作充满智慧 让智慧创造价值
外资企业: 员工能力的70%来源于上级主管的指导训练 员工能力的30%来源于人力资源部的培训
内资企业: 员工能力的23%来源于上级主管的培训 员工能力的10%来源于人力资源部的培训 员工能力的67%来源于实践摸索
让工作充满智慧 让智慧创造价值
《大染坊》
小六子的话(四等人)
一等人,不用教 二等人,用嘴教 三等人,用棍棒教 四等人,把他干掉
怎样才能保证授权之后,下属不会失控、不会违规操作?
一、建立任务报告反馈制度 二、建立监督检查制度
让工作充满智慧 让智慧创造价值
执行不力的第九大病因:流程不畅,衔接不良
流程是企业的地图、企业的棋谱。流程可分为:工作流程和工艺流程
让工作充满智慧 让智慧创造价值
执行不力的第十大病因:管控不力,奖罚不当
让工作充满智慧 让智慧创造价值

教师教学执行力培训课件

教师教学执行力培训课件
利息一课,教师言:“过年了,同学们最喜欢的是什 么?”
学生七嘴八舌地说: 喜欢放鞭炮、 走亲戚、 玩个痛快, 就是不说压岁钱,老师没辙了,只好自己说:“你
们拿了压岁钱后会怎么办?” 学生说:交给妈妈、买学习用品、支援贫困地区, 老师所期盼的答案“存入银行”就是没有人说,只好
教师自己说。
1、明确基本标准
学生评价课堂 课堂三声—— 掌声:深刻与精辟——有感悟 笑声:生动与精彩——有兴趣 辩论声:启发与探究——有参与
1、明确基本标准
学生评价教师 好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人。 老师,你微笑时最美
魏巍《我的老师》:以儿童的眼光和心理回忆了他的小学老师 蔡芸芝温柔美丽慈爱伟大。“仅仅有一次,她的教鞭好像要落 下来,我用石板一迎,教鞭轻轻敲在石板边上,大伙笑了,她 也笑了。”
课堂需要师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞 、思想的交锋、情感的融合,用一个智慧的生命去照 亮许多的智慧生命,用一个智慧的心灵去唤醒许多智 慧的心灵。
知识点——知识链——思维——习惯
4、关注几个要素
教学开头 教学策略 教学方法 学生表现 思维方法 课堂开放 教学效果
开头——绕
西方教育谚语:教师就是面带微笑的知识。
2、确定实施取向
美国课程论学者辛德尔归纳出课程实施的四 种取向:
得过且过取向(mudding through orientation)
忠实取向(fidelity) 调适取向(adaptation) 创生取向(enactment)
2、确定实施取向
在课程标准的执行上采取忠实取向 在教材运用上采取调适取向 在课堂教学的方式、方法上采取创生取向。
行为目标的缺点
它只强调了行为结果 而未注意内在的心理过程, 教师可能因此只注意学生外在的行为变化
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9
第一章
解读执行力问题
1.3 执行力为什么重要
执行力低下是企业管理的最大黑洞
为什么很多企业的策略雷同,最后的绩效却大不相同? 为什么企业的宏伟蓝图在现实执行中显得如此的苍白? 为什么拥有庞大的人员队伍在执行中显得如此的无助? 为什么思路不错、做起来就错了?说得对却总做不对? 为什么激励大会,听听感动,想想激动,回去却不动? 为什么企业会议总议而不决、决而不行、行而无果呢? 为什么经理人变成了“思想家”,而业绩却没有提升?
第一章
解读执行力问题
1.2 如何正确理解执行力
从个人和组织的两个角度,对执行与执行力的理解总结如下:
个人
组织
执 行:
把想法变成行动,把行动变成结 果;保质保量完成任务,不折不 扣结果!
贯彻实施,将战略落到实处。
Hale Waihona Puke 执行力:把想干的事干成功的能力——注 重细节、保质保量、按时完成任 务。
贯彻战略,完成目标的能力。
8
第一章
解读执行力问题
1.2 如何正确理解执行力 商界领袖论执行力
在企业运作中,其战略设 计 只 有 10% 的 价 值 , 其 余 的全部都是执行的价值。 —— 哈 佛 商 学 院 前 院 长 波 特
确定目标不是主要的问题, 你如何实现目标和如何坚 持执行计划才是决定性的 问题。 ——德鲁克
没有执行力,就没有竞争 力!微软在未来十年内, 所面临的挑战就是执行力。 ——比尔盖茨
• 许多失败不是战略的问题,而是战略执行的问 题!再好的战略,如果不执行,只是空谈。
• 执行力是战略得以顺利实现的关键要素。如果 没有执行力,战略最终只是一句空话。
1
第一章
解读执行力问题
1.3 执行力为什么重要
执行力对个人而言:
对个人而言,没有执行力,一切梦想、 设想、构想、理想,统统都只能是幻想和空 想!没有执行力,将一事无成。
地皆有冯,举首翘项伸长舌,毒如狼虎太 情 第一句:弯曲成圆如同日月的形状。 第
句:心悦诚服俯伏地上全因为服膺[冯,一
答:一五重逢见三七,五体投地献青春.猜一 肖答:你好,答案是马,肖马的人,因为 晚的阴凉可以减弱火焰,取得平衡,所以 种人运势顺利,在三十五岁之前就能在事 上比他人有成就,属早年得志型。不过, 意风发时要想到守成,并充实自己才华, 可虚有其表,不可得意忘形,若能谨守此 专...答:五体投地乃佛教礼法之一。又作
目 录 01
CONTENTS
02
03
04
解读执行力问题 执行力缺失的原因
执行力三大要素 提升执行力的策略
01
执行力的研究背景 执行力为什么重要
如何去理解执行力
1.1 执行力的研究背景
马云
马云不管是对自己还是对企业的员工,唯一的要求就是执行力,哪怕你创 意少一点,但是执行力却一定要强!而拥有绝对执行力的马云,对执行力 的表述却相当地简短、直观,但同时却是最有力的,那就是他的一句口头 禅——“现在,立刻,马上!”
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于 富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰: “子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。 子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以 告富者。富者有惭色。
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执行力研究与实践得出这样的结论:
无数的人拥有卓越的智慧,
只有那些懂得执行的人获得成功;
失去激情即失去方向,等同命运交给老天爷;一个有使 命感、做命运的主人的人往往充满着激情。
你有激情吗?激情是成功的基石、快乐的源泉;
源于前进的目标,源于成功的喜悦,源于超越的快感。 短暂的激情不值钱,长久的激情才赚钱;
60%
目标模糊
耶鲁大学曾调研,就目标对人生的影响进行过一项长达 25年的跟踪研究,研究结果如下:
27%的人没有目标,生活在社会最底层,生活过得很不如 意; 10%的人有清晰但较短期目标,生活在社会的中上层,在 各自的领域里取得了相当的成就;
60%的人目标模糊,生活在社会的中下层,并无突出成就;
3%的人有清晰且长期目标,成为各领域顶尖。
无数的企业拥有伟大的构想,
只有那些懂得执行的企业获得成功。
02
心态消极—缺乏目标 意志不坚—缺乏毅力 优柔寡断—缺乏果敢
标准低下—缺乏激情 拖延磨唧—缺乏行动 模糊不清—缺乏沟通
第二章
执行力缺失的原因
执行力缺失的六个原因
原因一 心态消极——缺乏目标
27%
没有目标
10%
目标清晰
3%
目标对
人生的
影响
一系列的“为什么”让人很难找出理想的答案!但是,这些“为 什么”的背后都隐含着一个重要的现实,那就是——执行不力!
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第一章
解读执行力问题
1.3 执行力为什么重要
强大的执行力是实现战略的必要条件
• 当战略已经或基本确定,执行力就变得最为关 键。很多组织都有许多大致不二的方法和程序, 执行力的不同造成了结果的巨大差异!
当你明确地知道想要什么,才能得到什么——成功等于 设定目标并达成目标;事实上,打倒你的并不是挫折本 身,而是你面对挫折时所抱持的悲观态度。
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第二章
执行力缺失的原因
执行力缺失的六个原因
原因二 标准低下——缺乏激情
人与人之间最大的区别是什么?
没有追求,没有上进心的人,对自己的要求标准低,做 事浅尝辄止,遇到困难就掉头。(放羊娃)
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教师执行力培训ppt
培训人:HR主管 培训地点:会议室 (请在母版里编辑)
答:羊,‘群’字中有羊……答:五体投地 【拼音】: wǔ tǐ tóu dì 【解释】: 两手、两 和头一起着地。是佛教一种最恭敬的行礼 式。比喻佩服到了极点。 【出处】: 唐·... 答案:龙或者蛇。 屈曲成圆日月形,五体
马明哲
核心竞争力就是所谓的执行力,没有执行力就没有核心竞争力!当我们处 在同质化竞争已经水深火热的时代,我们根本没有任何独特和领先的新技 术的时候,我们要像土狼一样突围,而不是成为待宰的羔羊,那就必须提 升我们的执行力,向华为学习,向任正非致敬!
1.1 执行力的研究背景
执行力的研究起源
执行力的研究,先起源于公共管理领域,2002年,Larry Bossidy与Ram Charan所著的《执行——如何完成任务 的学问》一举夺下该年度亚马逊商业图书销量第一的宝座。 “执行力”开始成为了非常热门的话题,并且被很多企业 所津津乐道。大家都希望通过对执行力的倡导,来提升本 企业的执行力。
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