北京市昌平区中小学后勤社会化探究
2024年学校后勤管理社会化工作总结
2024年学校后勤管理社会化工作总结一、引言随着社会的不断进步和学校规模的不断扩大，学校后勤管理工作变得愈发重要。
作为学校后勤管理部门的工作人员，我们积极探索适应时代要求的管理方式，努力使学校的后勤工作更加高效、智能、生态。
在____年，我们通过社会化工作的模式，取得了一定的成绩。
本文将对____年学校后勤管理社会化工作进行总结。
二、社会化工作方式的推动学校后勤管理社会化工作的推动有以下几个方面：1. 引入专业化资源为了提升后勤管理的专业化水平，我们积极引入了专业的资源。
通过与第三方企业合作，我们将部分后勤工作外包，如保洁、餐饮等。
这样可以有效降低学校后勤管理成本，提升工作效率。
同时，合作企业的专业化管理也能为学校后勤管理工作提供更多的专业化经验和技术支持。
2. 引入智能化技术为了提高后勤管理的智能化水平，我们积极引入了智能化技术。
例如，在学校内部建设智能化后勤管理系统，实现对各项后勤工作的统一管理和监控。
通过该系统，我们可以实时监控餐饮情况、清洁工作等，并及时调整工作安排。
此外，我们还引入了人脸识别技术，确保校园安全，提高办公楼出入口的管理效率。
3. 引入生态化理念为了加强学校后勤管理与环境保护的结合，我们进一步引入了生态化理念。
例如，在校园建设中，我们注重绿化和节能环保措施的施工。
在后勤工作中，我们积极推行垃圾分类，减少对环境的不良影响。
通过这些举措，我们提高了学校的生态环境质量，培养了学生的环保意识。
三、社会化工作模式的运行效果1. 提高工作效率通过引入专业化资源，我们有效提高了学校后勤管理的工作效率。
外包的保洁和餐饮工作能够更好地满足学校的需求，使得后勤管理人员能够更多地专注于管理工作，提高管理质量。
此外，智能化技术的应用也使得各项工作得以更好地监控和调整，进一步提高了工作效率。
2. 提升服务质量专业化资源的引入和智能化技术的应用，使得学校后勤管理的服务质量得到了显著提升。
合作企业的专业化管理能够保证后勤服务的规范性和高效性。
中学后勤管理工作社会化改革新思路
中学后勤管理工作社会化改革新思路摘要:中学后勤管理已经成为学校管理的关键环节,后勤管理是教学活动顺利开展的前提和保障。
目前，国家对中学后勤管理问题给予高度关注,鼓励中学后勤管理脱离学校组织，进行社会化改革，大力推广教育产业。
目前,很多学校后勤管理社会化的进程较快，学校的规模也在不断扩大,学校借助国家和社会力量改善了学生的住宿环境,解决了学生住宿差的问题,后勤工作开展得如火如荼。
但是，偏远地区后勤管理的社会化改革还处于起步阶段，成效并不明显，仍需要加大改革力度,创新管理模式。
关键词:中学后勤管理工作；社会化改革;新思路一、中学后勤管理社会化改革的必要性分析如今，很多地区政府对中学后勤管理的资金投入较少,根本无法满足后勤管理的资金需求。
中学后勤管理正面临以下发展机遇:一是中学需要不断扩大发展规模;二是创建示范中学。
教室和相应的教学设备是教学活动开展的物质基础，但是偏远地区缺少教学设备，教学环境较差,要想改善教学环境,必定需要大量的资金。
很多学校为了满足后勤管理的资金需求，主动向银行申请贷款，但是学校的基础设备不能作为抵押物，银行贷款无法审批。
中学后勤管理的社会化改革实际上是从社会融资,社会资金成为后勤管理资金的主要来源,为教学活动的开展提供基本的物质保障，改善学生的住宿和学习环境,促进学生的成长和发展。
二、中学后勤管理社会化的主要形式分析1.教师集资中学的规模相对较小，住宿生也比较少，经济条件差距较大。
很多社会投资者也认为中学后勤管理的投资风险较大,回报率低,学校后勤管理的社会化形式不足以吸引社会投资者。
从中学后勤管理社会化现状可以看出，后勤管理社会化形式:学校教师和管理者共同集资。
事实上,就是学校向教师和管理者筹集款项，然后按照银行的存款利率向教师支付利息。
教师可以把自己闲置的资金存储到银行,定期收取利息，教师的积极性比较高。
该方式的优势是:一是集资速度非常快,二是集资数量非常多,三是不需要签署集资合同,信任度较高。
中学后勤服务社会化的实践探索与思考_调研报告完整篇.doc
中学后勤服务社会化的实践探索与思考_调研报告《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“加大学校后勤改革力度，逐步剥离学校后勤系统，推动后勤工作社会化，鼓励社会力量为学校提供后勤服务，发展教育产业。
”两年多来，后勤工作社会化在高等学校推进很快，随着高校大量扩招，办学规模迅速扩大，各高校包括一些名牌高校都借助社会力量投资兴建了大量的学生公寓，改扩建或新建了学生食堂等，从根本上解决了学生进校后校舍不足，食宿条件较差的问题，后勤社会工作有声有色，全国已经分别在上海、武汉和西安召开了三次后勤社会化改革工作会议，涌现出了一批后勤工作社会化典型，形成了一整套后勤工作社会化的经验。
然而，同样处于快速发展中的高中阶段教育，后勤社会化工作才刚刚起步，虽然不少学校已经在两年前就已经进行了尝试，见到了成效，积累了经验，但由于种种原因，特别是由于中学规模小、收费低导致的投资风险比高校大，回报相对较低的原因存在，中学后勤工作社会化一直受到人们的冷遇，各地推进后勤社会化工作的面远不如高校广，效果远不如高校好。
中学推行后勤社会化有没有可能性与必要性？中学后勤社会化的形式有哪些？在中学实施后勤社会化需要注意哪些问题？都是值得深入思考、实践与探讨的问题，现结合学校两年多的后勤社会化实践就以上几方面问题浅谈自己的观点。
一、中学后勤工作社会化必要性与可能性目前，各级政府特别是欠发达地区的市县级政府，对高中阶段教育的投入严重不足，但高中阶段教育却面临两大发展机遇，一是全教会召开后的高中阶段教育需要大规模发展的机遇，二是创建各级示范高中的机遇。
要扩大办学规模，学生进校，首先必须有教室上课，必须保障最基本的教学条件，近几年高中阶段教育随着高校大规模扩招发展很快，进入到××年，一个学校一年的高中招生人数可能就相当于年以前一个县区一年的高中招生总数。
但教学用房、教辅用房却仍然停留在原有的规模与现状上，因此，扩大办学规模，适应群众对上高中的需求，必须保证最为基本的教学用房及教辅用房的数量，也要保证最起码的教学条件，包括实验条件、实践场地等，同时还要保证学生招进来有吃的地方，有住的地方，这无疑需要大量的投入。
学校后勤服务社会化管理方案
学校后勤服务社会化管理方案1. 简介学校后勤服务是指为学校提供一系列支持服务的部门，包括食堂、宿舍管理、清洁卫生、修缮维护等。
传统上，学校后勤服务由学校自行组织和管理，但随着社会的不断发展和改变，越来越多的学校开始尝试将后勤服务社会化管理。
本文将探讨学校后勤服务社会化管理的方案，提出一些具体的实施措施，并分析其优点和挑战。
2. 社会化管理的定义社会化管理是指将原本由学校内部组织和管理的后勤服务，转交给外部企业或专业机构进行管理。
通过引入市场机制和竞争机制，提高后勤服务的质量和效率，降低学校的管理成本。
社会化管理可以带来许多好处，包括专业化管理、资源整合和创新等方面的优势。
3. 实施方案3.1 委托招标学校可以通过公开招标的方式，选取合适的企业或机构来承担后勤服务的管理工作。
在招标过程中，学校可以制定详细的服务要求和标准，以确保后续管理工作的质量和效果。
同时，学校可以设置考核机制，对服务质量进行评价，对不符合要求的企业进行更换。
3.2 合作伙伴关系学校可以与符合要求的企业建立长期合作伙伴关系。
通过双向选择和共同发展的理念，学校和企业可以共同制定管理规范和服务标准。
双方可以在资源整合、技术创新和服务水平提升等方面进行合作，以实现共赢的目标。
3.3 监督和评估机制为了确保后勤服务的质量和效率，学校需要建立监督和评估机制。
学校可以设立专门的监督部门或委托第三方机构进行监督工作。
监督部门可以定期对后勤服务进行现场检查和评估，对服务情况进行监督，并根据评估结果对企业进行奖惩。
4. 优点4.1 专业化管理通过引入专业的企业或机构，学校可以将后勤服务的管理交给专业人员，提高服务的专业水平和管理效能。
专业化的管理可以使后勤服务更加规范、高效和专注。
4.2 资源整合外部企业在后勤服务管理方面通常拥有更丰富的资源和经验。
学校可以通过与企业合作，实现资源的整合和优化利用，提高后勤服务的质量和效率。
4.3 创新能力外部企业具有市场竞争的冲击，他们通常具备更强的创新能力。
浅谈中小学后勤社会化管理的必然性
浅谈中小学后勤社会化管理的必然性摘要：后勤社会化是我国广泛推行的一种新的管理模式，也是中小学后勤改革的必然趋势。
随着教育体制改革的不断深化，后勤社会化的改革探索，已成为学校管理改革的重点之一。
因此，适时研究和探讨中小学后勤管理社会化的时机已日趋成熟。
关键词：中小学后勤社会化管理必然性后勤社会化是我国广泛推行的一种新的管理模式，也是中小学后勤改革的必然趋势。
随着教育体制改革的不断深化，后勤社会化的改革探索，已成为学校管理改革的重点之一。
首先从高校开始试点，进而逐步推广到中小学。
因此，适时研究和探讨中小学后勤管理社会化的时机已日趋成熟。
1 对中小学后勤管理现状的认识不论现在还是将来，服务一直是后勤工作的灵魂，它始终贯穿后勤工作的全过程。
目前，中小学的后勤工作仍存在着效率较低、服务意识不强、服务层次不高、高高在上、等人求的现象。
可见，学校后勤管理中长期形成的那种自我封闭的服务体系，严重阻碍了学校整体改革的深化，到了非改不可的时候了。
最明智的选择就是通过逐步实现后勤工作的社会化，打破原有的管理体制，为加快学校改革和发展创造有利的环境。
为了改变后勤工作的不足，有必要推行后勤社会化，引进市场竞争机制。
竞争是社会进步的强大推动力，这要求中小学后勤人员要居安思危，彻底打破陈旧的条条框框，从思想深处重视后勤改革的深化，及时转变观念，投身到后勤改革洪流中去经受市场经济的考验。
2 对中小学后勤社会化改革的思考中小学后勤工作社会化包括两层含义：一是学校后勤部门通过充分利用社会为我们提供的优质服务，来减少乃至免去人、财、物在学校后勤工作中的消耗。
这不仅弥补了学校现有资源的不足，而且改变了学校资源的投入方向，使之发挥更大的作用。
二是学校后勤部门通过充分挖掘学校现有资源的潜力，来满足社会的各种需要，进而在服务中提高现有资源的经济效益和社会效益，并逐步形成学校资源利用、成本回收、维修更新等的良性循环。
可见，中小学后勤社会化不仅有利于学校的自我发展，而且有利于推动社会的进步，是一举两得的好事。
中小学后勤管理问题探讨
中小学后勤管理问题探讨【摘要】中学后勤管理社会化有四大优势：其一，有助于提高学校管理效率，保证校长集中精力抓好教育；其二，有效地精简了学校人员编制，为深化学校管体制改革创造了有利的条件；其三，把各企事业单位引进学校参与后勤服务管理，使学校有限的经费可以使用得更加合理；其四，有助于提高后勤服务的专业化水平，提高学校后勤工作的质量和效率。
本文从研究中小学后勤管理中存在的问题入手，结合自身工作中的一些体会，阐述了自己对学校后勤管理的几点看法。
【关键词】学校后勤管理；问题；重要作用高质量的学校、高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务和管理。
新时代我国教育事业的不断改革和快速发展，对学校后勤管理工作也提出了更高的要求。
中小学后勤管理应积极推进学校后勤管理的规范与创新，发挥自己的职能，优化组织结构，改善服务质量，提高管理水平，更好地为学校发展服务，促进素质教育管理，努力达到使学校领导放心、师生满意、全面促进学校教育教学快速发展的目标，以适应学校教育改革和发展的需要。
一、中小学后勤管理工作存在的问题我国教育事业在经历近十年来的高速发展后，教育体制改革逐步深化，城镇及农村人口的素质普遍提高，接受基础教育的人群覆盖面几乎延伸至全国各地，对于现代中学管理中不可分割的一部分——中学后勤管理而言，也对其提出了更高的要求，然而，与学校发展不相协调的是后勤管理的发展滞后，现行后勤管理部门以及相关后勤建设、后勤制度、人员队伍等方面均暴露出一系列问题。
主要表现在：（一）学校后勤管理工作重视程度不够在学校实际工作中，往往对后勤工作的复杂性和重要性认识不足，认为后勤工作只是跑跑腿、动动手的简单劳动，不重视对后勤工作人员素质的要求，甚至把不胜任教学工作和一些在学校工作中派不上用场的人员“低聘”或临时“收容”到后勤相关部门，导致后勤工作人员队伍质量、工作效率低下，服务水平上不去。
（二）学校后勤设施建设滞后，供给不足对于一些仅仅依靠财政支持的学校，设施建设、维护资金短缺，校园的教学大楼、图书馆、实验室、操场等教学性设施和办公楼、大礼堂等辅助性场所缺乏及时的建筑修理和维护，教职工宿舍、学生宿舍、师生食堂等后勤服务设施管理滞后，甚至不时出现“脏乱差”的现象。
2024年学校后勤管理社会化工作总结（2篇）
2024年学校后勤管理社会化工作总结2024年对学校后勤管理社会化工作进行了全面的总结和分析。
下面就我对这方面工作的认识和经验进行详细的阐述。
一、背景与概述学校后勤管理社会化工作是指将学校后勤服务的各项工作委托给外部专业机构来完成，目的是提高学校后勤服务效率、精细化管理以及专业化水平。
在2024年，学校后勤管理社会化工作取得了长足的发展，各项工作也取得了显著的成效。
二、工作的亮点与成果1. 提高服务质量。
通过社会化之后，学校后勤管理专业机构能够更好地融入学校、贴近教职员工的需求，提供个性化、精细化的服务。
同时，通过引入先进的管理理念和技术手段，提高了服务效率和工作质量。
2. 减轻学校负担。
学校后勤管理社会化工作的实施，使得学校可以将后勤工作委托给专业机构，专业机构能够更全面、专注地进行后勤管理，有效减轻了学校的负担，释放了校方宝贵的人力和资源，让学校能够更好地专注于教学和科研工作。
3. 降低成本。
学校后勤管理社会化工作能够通过引入市场竞争机制，提高服务质量的同时，也能够降低服务成本。
优秀的后勤管理专业机构能够通过规模化操作、资源整合等方式，实现优质服务的同时降低成本，为学校节约了不少财力。
4. 促进创新。
学校后勤管理社会化工作的实施，可以为学校引入更多创新的理念、技术和管理方式。
专业机构能够通过与其他学校、企事业单位的交流合作，了解并引进更先进的管理模式和工作方法，推动学校后勤管理工作的创新与发展。
三、存在的问题与改进措施1. 服务标准不一。
由于社会化工作中会涉及多个后勤管理专业机构，不同机构可能有不同的服务标准和工作方式，导致服务质量参差不齐。
因此，应该加强对外部机构的评估和监管，确保其服务质量和工作标准符合学校的要求。
2. 沟通与配合不畅。
学校与后勤管理专业机构之间的沟通与配合不畅，可能导致信息交流不及时、工作推进不顺利等问题。
因此，需要加强学校与专业机构之间的沟通和合作，制定明确的工作计划和责任分工，确保双方能够顺畅地开展工作。
中小学后勤管理常见问题思考
中小学后勤管理常见问题思考中小学后勤管理是一项繁琐而重要的工作，它保障了学校的正常运转，为教育教学提供了必要的保障。
然而，在实际操作中，常常存在一些常见问题，需要我们深入思考并及时解决。
一、器材设备保障不到位中小学后勤管理中，器材设备是非常重要的一环。
然而，由于经费限制、设备老化等因素，有些学校的器材设备保障并不到位，直接影响了教学质量和学生的学习环境。
我们应该思考如何提升学校器材设备的保障水平。
可以通过积极申请资金、争取政府支持、与爱心企业合作等方式筹集资金，更新老旧设备，切实提高中小学后勤管理水平。
二、后勤管理制度不完善良好的管理制度是后勤管理工作的基础，而一些学校在后勤管理制度建立上存在疏漏。
比如，一些学校缺乏明确的后勤管理规章制度，导致人员职责不清、工作流程混乱等问题。
为了解决这一问题，我们可以借鉴其他学校的经验，完善本校的后勤管理制度。
制度建设需要广泛听取各方意见，确保制度的科学性和实用性。
同时，还要加强对制度的执行力度，形成管理制度的正面效应。
三、人员队伍素质不高中小学后勤管理需要专业的队伍保障，但是实际上，有些学校的后勤人员素质并不高。
这给后勤管理工作带来了很大困难。
为了提高人员队伍的素质，我们应该重视对后勤人员的培训和教育。
可以通过引进更多的专业人才，提高人员队伍的整体素质。
同时，还要加强对后勤人员的职业道德教育，提高他们对后勤管理工作的认识和责任心。
四、食堂管理不规范中小学的食堂是学生健康成长的重要环节，但是一些学校的食堂管理却存在一些问题。
比如，食材采购质量不过关、食品加工不符合卫生标准、饭菜搭配不合理等。
这些问题不仅影响了学生的健康，也影响了学校的形象。
针对这些问题，我们需要加强食堂管理人员的培训，提高他们对食品安全和卫生的认识。
此外，还要建立健全食堂管理制度，确保食品质量符合标准，菜品搭配均衡合理。
同时，还要加强对食堂的监督和检查，及时发现和解决问题。
五、后勤支出财务管理不透明一些学校的后勤支出财务管理存在不透明的问题。
课题研究论文：当前我国中小学后勤管理的科学化探索
147740 基础教育论文当前我国中小学后勤管理的科学化探索在一个学校的日常管理中，后勤管理工作开展的好坏，会对学校其他部门工作的开展，对学校教学工作的开展产生重要的影响。
后勤管理工作的开展需要遵循一定的原则，这样才能使工作开展得更加科学。
然而，在我国中小学的后勤管理中，还存在或多或少的问题，制约了学校的进一步发展。
下文就中小学后勤管理工作的科学化进行探究。
一、后勤管理工作面临的影响因素1.硬件设施较为缺乏在我国大多数中小学学校，都存在一个非常普遍的现象，那就是后勤服务硬件设施的投入力度不足，特别是在我国经济欠发达地区的农村学校。
尽管我国对教育事业越来越重视，也给予了大力的资金支持，但是还是有一些中小学的硬件设施非常缺乏，如一些学校缺乏足够的宿舍，一些学校的食堂建设存在问题，不符合卫生规范要求；一些学校因为教室或者宿舍不足，所以将学校的会议室或者阅览室改作教室或者宿舍，这样就会给学校的管理带来一定的不便，也不利于学校教育工作的正常开展。
2.管理意识较为薄弱一个学校管理水平的高低，与这个学校的后勤管理水平有一定的联系，如果学校的后勤管理工作得不到有效的开展，那么整个学校的运转就会受到阻碍，会影响学校其他工作的开展。
当前，有一些中小学的领导对这些工作不够重视，他们对学校的教育工作更加重视，关心的是学校的升学率、优生人数等，没有认识到后勤管理工作的开展能够促进学校教育事业的发展[1]。
因此，在一些中小学的后勤管理中，存在着人员落实不够明确、管理制度流于形式的现象。
另外，在后勤管理队伍中，大多数工作人员的文化素质较低，工作队伍老龄化现象较为严重。
在这种环境下，后勤管理工作的开展就受到了一定的阻碍，难以适应现代化管理发展的需要。
3.管理形式较为单一其实许多学校的后勤部门在工作过程中都非常认真负责，都会根据学校制定的工作制度办事，但是所取得的效果却不够理想。
例如，有些学校的后勤管理部门非常重视制度，无论什么事情都需要根据规章制度去做，工作的开展都有特定的工作流程，这样确实能够提升后勤管理的效率，但是如果一味地强调制度，那么就会导致一些管理者将后勤工作人员当作机器，就会导致人际关系紧张。
小学后勤社会化管理
小学后勤社会化管理随着教育改革的不断推进，我国小学教育体系逐渐完善，小学教学水平逐步提高。
然而，小学的后勤管理却一直没有得到很好的重视，尤其是在社会化管理下的后勤工作。
社会化管理是一种使用市场化、行业化思想和手段进行公共服务管理的方式，旨在提高服务质量和效率，降低成本，这样的管理方式能够提高后勤服务水平，加强管理，进一步为教育服务提供更好的保障。
本文将探讨小学后勤社会化管理的意义、现状以及提高管理水平的具体措施。
一、小学后勤社会化管理的意义小学后勤社会化管理的意义在于能够提高后勤服务质量，优化服务成本，为学校带来更加高效、稳定、便捷的后勤服务。
同时，小学后勤社会化管理还有以下几个重要意义：1、提高基础服务品质。
后勤服务是学校基础服务的重要组成部分，其服务质量与学校形象和声誉密切相关。
社会化管理能够引入更专业的后勤服务团队和技术手段，提升服务质量，进一步提高学生和教师的满意度。
2、提高资源利用效率。
在社会化管理下，后勤服务可以实现规模经济、集约经营，从而彻底解决学校经营管理成本过高的问题。
另外，社会化管理还能更好地整合社会资源，充分利用公共资源和社会资本，优化后勤资源配置，实现业务与服务的协同。
3、加强后勤管理和安全保障。
社会化管理引入外部专业技术，提高服务监督、管理效率等，可为后勤管理提供更高的保障。
另外，后勤服务涉及到校园安全、食品安全、卫生安全等多方面问题，社会化管理可以引入先进的安全技术和管理模式，让学校后勤更加安全可靠。
二、小学后勤社会化管理的现状目前，我国小学后勤社会化管理已经有了初步的实践，但在实践中存在一些问题。
1、管理和实践存在较大的差距。
部分义务教育阶段学校的后勤管理虽然已经采取了社会化管理的模式，但仍存在围绕资源配置和资金运营等问题的不少不协调的实践。
2、服务意识不强。
目前，仍有部分学校在社会化管理中转变不足，服务意识不强。
承包服务机构可能过度流于利润，忽略了为学校带来的效果。
北京市昌平区中小学后勤社会化探究
北京市昌平区中小学后勤社会化探究一、课题内涵的界定课题名称：昌平区中小学后勤社会化探究。
其中“昌平区”指课题研究的空间范围—“北京市昌平区”行政区域内；“中小学”指公办中小学校，其中包括昌平职业学校；“后勤社会化”是指在服务宗旨不变的前提下，建立由“政府主导、教育部门主管、社会承担、学校选择”的，既适应社会主义市场经济要求，又满足学校办学需要的市场化的后勤管理体制。
二、问题的提出随着社会与经济的发展，社会主义市场经济体制逐步取代计划经济体制，教育管理体制也进行了重大改革，原有的学校后勤管理体制已经越来越不适应和满足学校自身改革和发展的需要，特别是大包大揽的弊端日益显露出来。
主要表现在：一是“包”得过多，致使学校后勤不堪重负；二是“统”得过死，致使学校后勤缺乏活力；三是过度平均分配，致使学校后勤人员工作没有压力。
尽管中共中央、国务院至今尚未出台有关中小学后勤改革的明确的、具体的政策，但中小学后勤管理长期形成的自我封闭管理体系，已经严重阻碍了学校整体改革的深化和自身的发展，已经到了非改不可的地步，而改革的方向就是中小学后勤社会化。
中小学后勤社会化的重要性，体现在学校后勤工作的方方面面，其中最明显、最突出的是它有利于实现学校后勤管理资源的优化配置，有利于提高学校后勤管理资源的使用效益。
学校后勤管理资源，主要包括学校后勤管理操作过程中涉及的人、财、物等资源。
因此，中小学后勤社会化的作用，就集中表现为能够促进学校后勤人、财、物科学合理的调配，保证配备科学合理的人、财、物，换取最大的教育效益和经济效益。
到目前为止，中共中央、国务院乃至教育部、各省级教育行政部门尚没有关于中小学后勤社会化改革的具体文件，全国只有少数地级教育行政部门出台了实施中小学后勤社会化的指导性意见或方案(如：广东省广州市东山区2002年10月8日制定的《建立准入机制推进中小学后勤工作社会化初步方案》等)，还有的在有关人事制度改革的文件中提及“改变中小学行政后勤用人机制”等指导性语句。
2024年学校后勤管理社会化工作总结
2024年学校后勤管理社会化工作总结随着社会的发展和进步，学校后勤管理工作也面临着新的挑战和机遇。
2024年，我校积极开展后勤管理社会化工作，取得了一定的成绩和经验。
现将本年度的工作总结如下：一、组织架构调整为了适应社会化管理的需要，我们对学校后勤管理的组织架构进行了调整。
设立了后勤管理中心，各部门、岗位的职责和权限更加明确，形成了科学的管理体系。
同时，加强与各外部供应商和服务单位的合作，优化资源配置，提高了管理效能。
二、人员培训与管理通过加强岗位培训和管理，全面提升了后勤管理人员的业务水平和服务质量。
组织定期培训，注重培养后勤管理人员的专业知识和管理技能，使他们能够更好地适应社会化管理的要求。
同时，加强人员激励和考核制度，营造良好的工作环境，提高员工的工作积极性和服务意识。
三、设施设备维护与更新学校后勤管理中心注重设施设备的日常维护和保养工作，加强对设备运行状态的监测和管理。
通过定期巡检、维修和更新设施设备，确保学校的基础设施能够正常运行，满足师生的需求。
四、环境卫生管理注重学校环境的卫生管理是学校后勤管理的一项重要工作。
我们加强了对校园环境的日常保洁和卫生巡查工作，建立了环境监测机制，及时处理环境卫生问题，确保校园环境整洁、卫生，提供一个良好的学习和工作环境。
五、食堂管理食堂管理是学校后勤管理的关键环节之一。
我们注重食品安全和营养均衡，严格执行食品卫生管理制度，加强对供应商的管理和监督，确保食品的质量和安全。
同时，积极引入更加多样化的食品选择，满足师生的不同需求。
六、安全工作安全工作是学校后勤管理工作的重中之重。
我们加强了对校园安全的管理和监督，建立了安全事故处理机制，定期组织安全演练和培训，提高师生的安全意识和自我保护能力。
同时，加强与相关部门的合作，及时处理突发事件，确保学校的安全稳定。
七、创新服务在社会化管理的背景下，我们积极探索创新服务模式，满足师生多样化的需求。
通过引入第三方服务机构，丰富校园文化建设，提供更加个性化的服务。
探索后勤服务管理模式 提升后勤服务管理水平
探索后勤服务管理模式提升后勤服务管理水平摘要:中学后勤服务管理工作是围绕教育教学中心工作的学校整体工作的重要部分,随着学校规模的扩大,人员的增多,对服务需求的变化,后勤管理面临严峻挑战。
但后勤的服务育人宗旨是不变的,在改革中,后勤服务管理应抓住机遇,积极探索,寻求适合学校持续发展的后勤服务管理模式,既要服务大局,又不能忽视自身建设,通过管理模式的探索,通过实践的检验,抓住后勤管理科学发展的关键,部门的科学发展正是学校整体可持续发展的需要。
关键词:后勤服务管理模式水平随着基础教育的快速发展,社会对优质教育的青睐,各级各类高中示范校应运而生,这些学校的特点是:占地面积大、建筑面积大、设备设施多、需要人力多。
带来的问题是学校运行成本大,传统后勤管理形式远不能满足学校正常运行需求,后勤服务管理压力加大、涉及面变广、专业性增强。
我校高中部校园2000年8月建成,2003年被认定为北京市示范高中,占地141.6亩,建筑面积约75000平米,绿化面积约占总面积的40%,是北京市普教系统对外开放的窗口学校。
学校拥有教学楼、综合楼、宿舍楼、礼堂、艺术楼、食堂、体育馆等单体建筑,设置直燃机、配电室、消防中控室等专业性较强的设施。
目前住宿学生约1000人,学校24小时运转,用水用电量大,需要全天候无缝隙管理,对校园安全、后勤保障、建设节约型校园提出了很高的要求。
如何科学管理?如何保障学校中心工作高效运转?如何降低成本?如何创设优美的学习工作环境?成为摆在后勤管理部门面前的严峻课题。
为学校配套服务的后勤服务管理工作在学校教育教学科研的发展中尤为重要。
旧体制下总务处的职能必须由单纯的后勤管理向以围绕教育教学科研新课改等工作,向调配使用维护管理教学资源,向提供优质满意的服务并达到规范化、科学化、现代化管理水平的方向发展。
北京市高校在新旧管理体制转换中,已经对学校的行政后勤部门进行改革,引入社会化管理机制,教学与后勤分离,成立学校物业服务管理中心的经济实体,单独进行成本核算,学校与中心签约,通过管理合同规范双方的权利与义务,各司其责。
2024学校后勤管理社会化工作总结
____学校后勤管理社会化工作总结一、背景介绍随着社会的不断发展和进步，学校后勤管理工作也不断面临着新的挑战和机遇。
____年，我校积极推进后勤管理的社会化改革，取得了一系列的成果和收获。
本文将对____年学校后勤管理社会化工作进行总结和回顾，以期为今后的工作提供经验和借鉴。
二、工作概况____年，我校着眼于学校后勤管理的社会化发展，着力提升学校后勤服务水平和效率。
我们将原先由学校内部负责的后勤管理业务，引入了社会力量进行运营和管理，形成了一套具有特色的社会化后勤管理体系。
主要工作总结如下：1.优化后勤服务体系。
我们与多家专业后勤服务机构合作，严格按照服务质量指标要求，制定了后勤服务流程和服务标准，确保后勤工作的高效和有序进行。
2.改善后勤设施建设。
通过引进社会资本，投入大量资金对学校后勤设施进行了升级和改造。
新建了一座现代化的食堂，改善了学生的就餐环境；新建了一座综合楼，提供了更加便捷和舒适的学习和活动场所。
3.人员管理与培训。
我们注重提升后勤工作人员的素质和能力，加强对后勤管理人员的培训和考核，确保他们具备良好的专业素养和服务意识。
4.信息化建设。
利用信息化技术，我们建立了一个智能化的后勤管理平台，实现了后勤管理的集中化、数字化和智能化，提高了管理效率和服务质量。
三、成果与收获通过一年的社会化后勤管理工作，取得了以下成果和收获：1.服务水平明显提升。
引入专业后勤服务机构后，学校后勤服务质量得到了大幅提升，服务水平得到了学生和教职工的一致好评。
食堂菜品的质量和口味得到了明显改善，学生用餐环境得到了很大的改善。
2.管理效率大幅提高。
通过信息化建设，我们实现了后勤管理的集中化和数字化，提高了后勤管理的效率和准确性。
各项数据指标的录入和统计都能够快速完成，减少了人工操作的错误和漏洞。
3.资源利用更加合理。
引进社会资本投入后勤设施建设，优化了资源配置，提高了资源利用的效率。
原本闲置的土地得到了合理利用，为学校的后勤设施建设提供了资金支持。
小学后勤精细化管理研究
小学后勤精细化管理研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着教育事业的不断发展和普及，小学作为基础教育阶段的重要组成部分，其管理工作也日益受到重视。
目前小学后勤管理仍存在一些问题和挑战，如管理方式单一、效率低下、资源浪费等。
为了提高小学后勤管理的效率和质量，加强对后勤工作的监管和控制，实现资源的合理配置和优化利用，有必要对小学后勤精细化管理进行深入研究和探讨。
研究背景部分主要探讨了当前小学后勤管理存在的问题和挑战，以及对研究的重要性和紧迫性进行了分析。
通过对小学后勤管理现状的描述和分析，可以更好地引出研究的动机和目的，并为后续的论述提供必要的背景信息和理论基础。
通过对小学后勤精细化管理的研究，可以为提升小学后勤管理水平、推动教育事业的持续发展提供重要的理论支撑和实践指导。
1.2 研究目的小学后勤精细化管理的研究目的是为了探讨如何通过精细化管理提升小学后勤服务的效率和质量，进而提升学校整体运行和管理水平。
具体而言，研究目的包括：一是了解小学后勤精细化管理的现状和存在的问题，深入挖掘管理不足的原因；二是探讨小学后勤精细化管理的理论基础，为实际操作提供理论指导；三是分析小学后勤精细化管理的实施路径，探讨如何在实践中有效地推进管理优化；四是探讨小学后勤精细化管理的关键因素，揭示影响后勤管理效果的重要因素；五是分享小学后勤精细化管理的实践案例，从成功的经验中汲取教训；六是评估小学后勤精细化管理的效果，验证管理改进的成效。
通过研究小学后勤精细化管理，旨在为提升学校后勤服务水平提供参考和借鉴，推动小学管理工作向精细化、智能化方向发展。
1.3 研究意义小学后勤精细化管理是当前教育管理领域的一个重要课题，其研究具有重要意义。
首先，小学后勤工作是学校管理的重要组成部分，影响着教育教学工作的正常开展。
通过精细化管理，可以提高后勤服务的效率和质量，为学校的教育事业提供有力支持。
其次，小学后勤精细化管理的研究对于提高学校管理水平和服务质量具有积极的推动作用。
中小学后勤管理常见问题思考
中小学后勤管理常见问题思考中小学后勤管理是一个非常重要的问题，其影响着整个学校的运作效率和教学质量。
但是，中小学后勤管理存在着一些常见问题，例如后勤设施落后、维护保养不及时、管理体系不完善等。
因此，本文将就关于中小学后勤管理的常见问题进行思考。
一、后勤设施落后后勤设施落后是中小学后勤管理的一个重要问题。
在许多中小学，因为经费限制等原因，后勤设施的建设都比较落后，导致学校灯光不足、卫生间设施老旧等问题。
这些问题不仅影响学生的学习效果，更会成为给学生带来伤害的潜在安全隐患。
因此，中小学后勤管理需要通过处理经费问题、优化物流供应链等措施来解决后勤设施落后的问题。
二、维护保养不及时中小学后勤管理中的维护保养问题主要表现在设施的清洁、修缮等方面。
特别是对于学生来说，他们在学校里需要的是一个干净的环境，需要可靠的设施。
然而，在实际管理中，维护保养常常缺乏及时性和规范性，导致设施的使用不便和不安全。
因此，中小学后勤管理需要建立完善的设施管理机制和保养计划，及时清理、修整设施，保障设施的正常使用。
三、管理体系不完善管理体系的不完善是中小学后勤管理中的一个重要问题。
一方面，在管理中需要考虑的细节非常繁琐。
例如，校园的使用涉及许多不同的部门，各部门之间也存在不同的目标和优先级，因此需要建立协作机制。
另一方面，校园的资源和需求也会随时变化，因此需要一个灵活和可调整的管理机制。
因此，中小学后勤管理需要建立一个健全的管理体系，规范各部门的工作流程、任务分工和更高效地协作所必须的流程。
四、物资管理不规范物资管理不规范是中小学后勤管理中的常见问题。
根据实际调查，我们发现，许多学校的物资管理中都存在重复或者缺乏管理的问题。
一些学校在管理上缺少统一标准，导致耗时耗力。
其他学校可能会陷入管理质量不佳的局面，尤其是在缺少系统监督和反馈机制的情况下。
因此，我们必须建立一个规范、透明的物资管理机制，由专门的人员负责，监控学校物资消耗情况，及时更新物资。
2024年学校后勤管理社会化工作总结范文
2024年学校后勤管理社会化工作总结范文一、综述在____年，我校积极推进学校后勤管理的社会化工作，通过市场化机制和专业运营，实现了后勤服务的提质增效。
在全体工作人员的共同努力下，学校后勤管理取得了显著的成绩。
以下是对____年学校后勤管理社会化工作的总结与反思。
二、社会化工作的推进为了实现校园后勤管理的专业化、高效化和市场化，我们积极推进了后勤管理的社会化工作。
首先，我们与专业院外机构建立合作关系，引进了专业公司进行后勤管理。
同时，通过公开招标的方式选择合作伙伴，确保合作方具备资质和专业能力。
第二，学校后勤部门与合作伙伴建立了密切联系和沟通的机制，定期召开会议，共同研究解决后勤管理中的问题和需求。
第三，学校后勤部门与合作伙伴签订了明确的合同和服务协议，明确双方的权责，确保后勤服务的质量和效率。
三、后勤服务的提质增效通过社会化的方式，我们实现了后勤服务的提质增效。
首先，专业公司的运作使后勤服务更加规范和专业化。
公司引进了先进的管理理念和技术手段，提供了更高效、更便捷的服务。
例如，学生宿舍的保洁工作由专业保洁公司负责，使得宿舍环境更加清洁整齐。
其次，社会化工作的推进使学校能够更好地集中资源发展教育教学事业。
学校后勤部门将精力集中在后勤服务的监督和管理上，把更多的时间和资源投入到教育教学中。
再次，社会化工作使学校后勤管理的成本管理更加科学合理。
合作伙伴通过市场化的方式进行运营，减轻了学校的财务负担。
四、存在的问题与不足在推进学校后勤管理的社会化过程中，我们也存在一些问题和不足。
首先，合作伙伴和学校后勤部门之间的沟通不够顺畅，导致服务效果不理想。
我们需要进一步加强沟通和协作，研究解决存在的问题和矛盾。
其次，合作伙伴的专业能力和服务质量不够稳定，需要加强对合作伙伴的日常监督和评估，确保服务质量的稳定提升。
再次，社会化工作中的人员安置和转岗问题还需要进一步解决，确保员工的权益得到保障。
五、改进措施和展望为了进一步推进学校后勤管理的社会化工作，我们提出以下改进措施。
学校后勤管理社会化工作总结
学校后勤管理社会化工作总结一、引言学校后勤管理是保证学校正常运转的重要组成部分，而社会化工作则是现代学校后勤管理的重要理念与方法，它通过与社会资源的整合，提高学校后勤管理的效率与质量。
本文将结合学校实际情况，对学校后勤管理社会化工作进行总结与分析。
二、学校后勤管理的社会化路径学校后勤管理的社会化工作，是为了更好地满足学校师生的各种需求，提供更加高效的服务。
在实践过程中，学校可以选择以下几种社会化路径：1.与政府合作：学校可以与当地政府进行合作，共同建设后勤资源共享平台，实现政府资源对学校后勤服务的支持和协调。
政府可以提供相关政策支持，组织力量参与学校后勤管理工作，提供必要的经费和设施支持。
2.与企事业单位合作：学校可以与当地企事业单位建立合作关系，利用其企业化管理经验和资源优势，共同进行后勤服务的规模化、专业化、市场化建设。
企事业单位可以提供专业的服务人员和设施设备，为学校后勤管理提供有力支持。
3.与社会组织合作：学校可以与社会组织（如志愿者团队、社区组织等）建立合作关系，共同开展后勤服务项目。
社会组织可以通过组织志愿者、筹集资金等方式，为学校后勤服务提供支持和帮助。
三、学校后勤管理社会化工作的效果与问题学校后勤管理社会化工作的实施，带来了一系列的效果与问题。
在效果方面，学校后勤管理的社会化工作能够提高后勤服务的专业性和服务质量，满足师生个性化需求，有效利用社会资源，降低学校后勤管理成本。
在问题方面，学校后勤管理的社会化工作可能面临资源整合不平衡、服务质量参差不齐、社会组织管理不规范等问题。
四、学校后勤管理社会化工作的经验与启示在学校后勤管理社会化工作中，我们总结了一些经验与启示。
首先，学校要明确社会化工作的目标和定位，合理规划资源，分阶段实施社会化工作。
其次，要建立良好的合作关系，与政府、企事业单位、社会组织等建立长期稳定的合作机制。
同时，要加强内外部交流与协作，与相关部门建立信息共享机制，形成良好的工作合力。
中学后勤服务社会化的实践探索与思考
中学后勤服务社会化的实践探索与思考中学后勤服务一直以来都扮演着非常重要的角色，为学生和教职工提供舒适、安全的学习和工作环境。
然而，由于资源有限和管理不够科学，许多中学后勤服务存在着一些问题，如效率低下、服务质量不高等。
为解决这些问题，许多中学开始探索并实践后勤服务的社会化管理模式。
本文将从实践经验和思考的角度，探讨中学后勤服务社会化的实践探索与思考。
一、背景与意义对于绝大多数中学而言，后勤服务是学校不可或缺的一环。
良好的后勤服务不仅能提高学生和教职工的学习和工作体验，还能为学校发展创造良好的环境。
然而，传统的内部管理办法存在资源分配不均、效率低下等问题，难以满足不断增长的服务需求。
因此，开展中学后勤服务社会化管理的实践，具有重要的现实意义。
首先，社会化管理可以吸引更多专业公司参与，提高服务质量。
专业的后勤服务公司有着丰富的管理经验和资源，能够更好地满足学校的需求，改善服务品质。
其次，社会化管理可以提升后勤服务的效率。
通过引入市场化机制，提供市场竞争的机会，激发了服务提供者的积极性，推动了服务水平的提升，从而提高了学校后勤服务的效能。
最后，中学后勤服务社会化管理的实践有助于提高学校的整体运营效率。
学校能够将更多的资源、精力和时间用于教育教学领域，提升教育教学质量，提高学生的综合素质。
二、实践探索1. 寻找合适的合作伙伴中学选择合适的合作伙伴是后勤服务社会化管理实践的基础。
首先，学校应该设定明确的服务目标和标准，根据学校的需求和特点，寻找与之匹配的后勤服务供应商。
其次，学校可以通过招标、投标等方式，选择合适的合作伙伴。
在选择过程中，需要对候选供应商进行严格的资质和能力评估，确保其具备提供高质量服务的能力。
2. 建立有效的监督机制中学后勤服务社会化管理的实践需要建立起有效的监督机制，确保服务供应商按照约定的标准履行合同。
学校可通过制定明确的合同条款、量化的服务指标以及责任追究机制来规范供应商的服务行为。
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③ 校 园经 济和 教 育效 益理 论 。校 园经 济是 以学校 为
主 体 参 与 、从事 、举 办 的经 济 活动 或发 起 的经 济行 为 。
进 步和 劳 动 生产率 的提 高 ，社 会 分工 越来 越 细 ，专业 化
程度 越 来越 高，服 务性 行 业 的分 离及 其商 品属性 的 凸显
是 一种 必然 趋 势 ，传统 的封 闭式 的福 利型 服 务体 制 已不 再适 应 市场 经 济开 放性 的要求 。同 时，市 场经 济 是 以市
后勤 人 、财 、物科 学合 理 的调配 ，保 证配 备科 学合 理 的
洁 、绿 化美 化等 少数 项 目的改 革居 多 ，而从 全方 位 的优 化 资金 、资 源配 置与 管理 使用 的改 革较 少 ；实践 经验 型
居 多 ，理论研 究不 足 。 本 课 题 拟 在 一 个 较 大 的 空 间范 围 内 ，进 行 涵 盖 各
化 。” １９ 年 ， 中共 中央 、国务 院颁布 的 《 国教 育改 ９３ 中
革 与发 展纲 要 》进 一步 明确指 出： “ 校 的后勤 工 作应 学 通 过 改 革逐 步 实现 社 会化 。 ”１ ９ 年 ６ ， 中共 中 央 、 ９９ 月 国务 院召 开全 国教育 工 作会 ，颁布 的 《 中共 中央 国务院 关 于深 化 教 育 改 革 ，全 面 推 进 素质 教 育 的决 定 》 中指 出 ： “ 大 学 校 后 勤 改 革 力 度 ，逐 步 剥 离 学 校 后 勤 系 加 统 ，推 动后 勤 工作 社会化 ，鼓 励社 会力 量 为学校 提供 后 勤 服务 ，发展 教育 事业 。 ”在 《 向２ 世纪 教育 振 兴行 面 １ 动计划》中，也阐明了 “ 学校后勤工作改革的方 向是逐 步 实行 社会 化 ”的 要求 。２０ 年年 初 ，国 务院 办公 厅批 ００ 转 教育 部 《 于进 一步加 快高 等学 校后 勤社会 化 改革 意 关 见 》 ，进一 步 明确 了学校 后勤 社会 化改 革 的指导 思想 、 原则、目标、步骤、政策、重点、办法和要求，有力地
课题 名称 ： 昌平区 中小学 后勤 社会化 探究 。 其中 “ 昌平 区”指 课题研 究 的空 间范 围— — “ 京 北 市 昌平 区 ”行政 区域 内； “ 中小学 ”指 公办 中 小学校 ， 其 中包 括 昌平职 业 学校 ； “ 勤社 会化 ”是 指在 服务 宗 后 旨不变 的前 提下 ，建 立 由 “ 府主 导 、教育 部 门主管 、 政 社 会承 担 、学校 选择 ”的 ，既适应 社会 主义 市场 经济 要 求 ，又 满足 学校 办学 需要 的市场化 的后 勤管 理体制 。
学校 自身 改革 和发 展 的需要 ，特 别是 大包 大揽 的弊端 日 益 显 露 出来 。主要 表现 在 ：一是 “ ”得 过多 ，致使 学 包 校 后 勤不 堪重 负 ；二是 “ ”得 过死 ，致 使学 校后 勤缺 统 乏活 力 ；三是 过度 平均 分配 ，致 使学 校后 勤人 员工 作没 有 压 力 。尽管 中共 中央 、 国务 院至今 尚未 出台有关 中 小 学后 勤改 革 的明确 的 、具体 的政 策 ，但 中小学 后勤 管理 长 期 形成 的 自我 封 闭管 理 体 系 ， 已经 严 重 阻碍 了学 校 整 体 改革 的深 化和 自身的发 展 ， 已经 到 了非 改不可 的地 步 ，而 改革 的方 向就 是 中小学后 勤社 会化 。 中小 学 后 勤 社 会 化 的重 要 性 ， 体 现 在 学 校后 勤 工 作 的方方 面面 ，其 中最 明显 、最 突 出的是 它有 利于 实现 学校 后勤 管理 资源 的优 化配 置 ，有利 于提 高学 校后 勤管 理 资源 的使用 效益 。学校后 勤 管理资 源 ，主要 包括 学校 后勤 管理 操作 过程 中涉 及 的人 、财 、物等 资源 。因此 ， 中 小学后 勤社 会化 的 作用 ，就集 中表 现 为能够 促进 学校
机制 ”等 指 导性语 句 。尽管 如此 ，全 国很 多 中小 学校 不 等不 靠 ，主动 作 为 ，进 行 了很 多积极 的 尝试 ，而且 也 获 得 了很 多宝 贵的经 验 。从全 国来 看 ，中 小学后 勤社 会 化 改革 呈现 如 下特征 ：东部 早西 部晚 ，南 部早北 部 晚 ；城 市早 农村 晚 ；重 点 中小学 早 ，普 通 中小 学晚等 。具体 表 现 ：经济 相对 发达 地 区起 步早 、程度 高 ，经济 相对 落 后 地 区起 步晚 、程度 低 。经 调查研 究 ，广 东 、福 建 、浙 江 等 省开 展得 最早 ，范 围最广 泛 ，程度 最 高 。例 如 ，福 建 省 厦 门市实 行 的人 员 、公用 经 费包 干制 ，就 非常 有利 于 后 勤社会 化 改革 。但 从整 体来 看 ，仍 以个案居 多， 一定
人 、财 、物 ，换取 最大 的教育 效益和 经济 效益 。 到 目前 为止 ， 中共 中央 、 国务 院 乃 至 教 育 部 、 各 省 级教育 行政 部 门 尚没有 关于 中小学 后勤 社会 化 改革 的 具 体文件 ，全 国只有 少数 地级 教育行 政部 门出台 了实 施 中 小 学后 勤 社会 化 的指 导性 意见 或 方案 （ ：广 东 省广 如 州市东山区２ ０ 年 １月８ ０ ２ ０ 日制定的 《 建立准入机制推进 中 小 学后 勤 工 作 社会 化 初 步方 案 》 等） 还有 的在 有 关 ，
学校 的主 要 职责 是教 书 育人 ，具 有 非营 利性 特 征 ；但从 校 园 经济 本 身而 言 ，又 属于 营利 性 活动 。这 就 构成 了校 园经 济基 本 矛盾 的前 提 。校 园经 济要 健 康地 运 行 ，首先 必 须 处理 好 经济 活动 与 教育 教 学活 动 的关 系 。校 园经济
场作 为 基础 和 主要 手段 的资源 配置 方 式 ，它 能通 过价 格 传 递信 息及 时协调 生产 和 需求 ，通 过 竞争 促 进 生产 资料
和 劳动 力在 各 部分 的分配 ，从 而使 有 限 的资源 得 到合 理 配 置和 有效 利用 。服 务劳 动作 为 一种特 殊 商 品 ， 以产 业 化经 营 进入 市场 ，只有 发挥 市 场 的调 节作 用 ，才 能促 进 后勤 服 务行 业 资源 优化 和 效益 提 高 。因此 ，后 勤服 务 社 会化 是 市场 经济 发 展 的客观 要 求 ，也是 其 自身 发展 的必
不 但 不 能妨碍 正 常 的教 育教 学工 作 ，而 且要 想 方设 法尽
理” “ 社会 化是 最 理想 的管 理模 式 ，可 以减 少学 校花 费 在后 勤 管理 上 的精 力 ，将主 要 的精力 投入 到 教育 教学 管 理上 。” “ 学校 后勤 社会 化 与后 勤管 理 的精细 化 相结 合 的模 式 ”。 从 “ 认 为 后 勤 社 会 化 对 学 校 的 后 勤 工 作 有 何 利 您 弊 ？ ”问题 的回答 看 ，认为 有利 的方 面主 要有 ：（） 于 １便 管理 ；（） 以解 决后 勤工 作专 业技 术人 员不 足 的 问题 ； ２可
类 中小 学校 ，包 括 中小 学后勤 管理 各个 领域 的全 方位 研
究 ，以期 归纳 出中 小学后 勤社 会化 过程 中共 性 、差 异性 特征。
三、研究的主要 成果
１ ． 实施 中小学后 勤社会 化 的政策 及理论 依据
（１ 依据 １ 政策 １８ 年６ ， 《 ９ ５ 月 中共 中 央 关 于 教 育 体 制 改 革 的决 定 》 中指 出 ： “ 校 后 勤服 务 工作 的改 革 ，对 于 保 证 学 教 育 改 革 的 顺 利 进 行 极 为 重 要 ， 改 革 的 方 向 是 社 会
作者单位 ： 北京市 昌平 区第三 中学 。
２ １年 ６ ０２ 月
２ １ 年第１ 期 ０２ ２
总 １期 第４ ８
中 现代瓣 装 国 备
ＳＮ ４９９４ｆｒ １７１８ Ｓ１２４ Ｎ１ ．３ ６
－
交 换 。对 这种 服 务 的生产 者 来说 ，所 提供 的服 务就 是商 品 ，它 有 一 定 的使用 价值 ，也有 一 定 的交换 价 值 。学校 后 勤 为 教育 教学 和师 生 提供 的 是服 务性 劳 动 ，虽然 大 多 是无 形产 品，但 同样 消 耗人 的体 力 与脑 力 ，创 造 了使用
价 值 与价 值 ，属 于现 代 社会 的第 三产 业 范 畴 。因此 ，后
展 新 区 ， 城 镇 化 程 度 越 来 越 高 ，农 村 将 实 施 社 区 化 管 理 ，这 必将 极大 地促 进 昌平经 济 、社 会 的全面 发 展 ，为
学校 实 施后 勤社 会 化改 革提 供更 加有 利 的外 部环 境 。第 四， “ 十一 五 ” 以来 ，昌平 区提 出了 “ 打造 昌平 教育 品
区 域 内整体 考虑 、统 筹安 排少 ； 以餐饮 、安全 保 卫 、保
二 、问题的提 出
随着 社 会 与 经 济 的 发 展 ， 社会 主 义 市 场 经 济 体 制 逐 步取 代 计划 经济 体制 ，教育 管理 体制 也进 行 了重 大改 革 ，原有 的学校 后 勤管 理体制 已经 越来 越 不适 应和满 足
然选 择 。
从 “ 认 为 后 勤 工 作 最 应 解 决 的 问题 是 什 么 ？ ” 您 的回答 看 ，有 ５ ％以上 的干部 认 为 ： “ ０ 一些 工 作应 社会 化 ，减 轻 学校 后勤 人 员不够 、专业 化水 平低 及 人浮 于事 的现 象 。 ” 从 “ 认 为 学 校 后 勤 理 想 的管 理 模 式 应 该 是 什 么 您
收稿 日期 ： ２ ２ ０ ． ８ ０１ — ３ ２
作者 简介 ：杨福平 ，本科 ，中教 高级，行政副校长 ，
秘书长。
推 动和 规范 了高等 学校 后勤社 会化 改革 的进行 。 （１ 依据 ２理论 ① 商 品 生 产 和 劳 动价 值 理 论 。学 校 后 勤 所 提 供 的 各 种服 务性 劳动 ，具 有一 定 的价值 ，可 作为 劳务 商 品来